人教版六年级数学《折扣》课件
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人教版小学六年级下册数学(全册)教学课件ppt
7/10/2024
探究新知
折扣的意义：商店有时降价 出售商品，叫做打折扣销售， 通称（ 打折）。
几折就表示（十分之几）， 也就是（百分之几十 ），几 几折表示（百分之几十几 ）。
八五折就是原价的85%。
7/10/2024
“八五折”又是 什么意思呢？
那么“九折”就是……
探究新知
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出 售。买这辆车用了多少钱？
商场： 230×88%-20
=202.4-20 =182.4（元）
专卖店： 210×（1-20%）
=210×80% =168（元）
7/10/2024
巩固拓展
我在A电器店看中了一部摄像机，又分别 去B电器店和C电器店转了转，结果同一 款摄像机，促销情况可大不相同。
原价 折扣
A电器店
8000 九折
B电器店
15000÷（1＋20%）＝12500（人次） 答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。
7/10/2024
易错举例
今年比去年节电二成五，就是指今年的
× 用电量是去年的25%。
7/10/2024
这种说法是不对的。 节电二成五是比原来少了二成五， 所以应该是1 - 25%=75%。
温馨提示：可以把此题转化成“求比一个数 少25﹪的数是多少的百分数问题来解决。
8600 八五折
C电器店
7150 不打折
7/10/2024
巩固拓展
问问题题12：：你在觉购得买在这哪部家摄买像比机较的合过适程？中怎，么你说有服大 家什去么哪感家受买？呢？
A电器店 8000×90%=7200（元） B电器在店解决8问60题0×时8，5%不=7要31被0（表元面）
探究新知
折扣的意义：商店有时降价 出售商品，叫做打折扣销售， 通称（ 打折）。
几折就表示（十分之几）， 也就是（百分之几十 ），几 几折表示（百分之几十几 ）。
八五折就是原价的85%。
7/10/2024
“八五折”又是 什么意思呢？
那么“九折”就是……
探究新知
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出 售。买这辆车用了多少钱？
商场： 230×88%-20
=202.4-20 =182.4（元）
专卖店： 210×（1-20%）
=210×80% =168（元）
7/10/2024
巩固拓展
我在A电器店看中了一部摄像机，又分别 去B电器店和C电器店转了转，结果同一 款摄像机，促销情况可大不相同。
原价 折扣
A电器店
8000 九折
B电器店
15000÷（1＋20%）＝12500（人次） 答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。
7/10/2024
易错举例
今年比去年节电二成五，就是指今年的
× 用电量是去年的25%。
7/10/2024
这种说法是不对的。 节电二成五是比原来少了二成五， 所以应该是1 - 25%=75%。
温馨提示：可以把此题转化成“求比一个数 少25﹪的数是多少的百分数问题来解决。
8600 八五折
C电器店
7150 不打折
7/10/2024
巩固拓展
问问题题12：：你在觉购得买在这哪部家摄买像比机较的合过适程？中怎，么你说有服大 家什去么哪感家受买？呢？
A电器店 8000×90%=7200（元） B电器在店解决8问60题0×时8，5%不=7要31被0（表元面）
人教版数学六年级上册《折扣》
74.20
31.68
晚8：00以后一律5折
1.5元
2.4元
0.75元
1元
1.2元
3元
0.5元
1.5元
（1）打完折后，每种面包多少元？ 1.5×50%=0.75 (元) 2.4×50%=1.2 (元) 1×50%=0.5 (元) 3×50%=1.5 (元)
晚8：00以后一律5折
1.5元
2.4元
0.75元
1元
1.2元
3元
0.5元
1.5元
（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元钱去买面
包，她可以怎么样买？
你有优惠卡， 可以打八折。
我用优惠卡买 这个玩具，节 约了9.6元。
这个玩具原价多少钱？ 9.6÷(1－80%)= 9.6÷20%= 48（元） 答：这个玩具原价是48元。
有两家商店卖同一款米奇书包，如 果你想买书包会上哪家买？ A店 B店
原价：95元
原价：80元
打八折
打九折
广告策划,我能行!
某电器商店老板准备将原价 3000元的空调以每台2700元的 价格出售，请你结合折扣的知识， 为老板设计一则简短且有吸引力 的促销广告，看谁的设计最让人 既心动又想行动。
你 知 道 吗 ？
农业收成,经常用“成数”来表示.例如,报纸上写 到:“去年我县油菜籽比前年增产二成” …… “一成”是十分之一，改写成百分数就是10%。“二 成”是十分之二，改写成百分数是（ ） ……“三成五”是十分之三点五，改写成百分数就是35%。 现在“成数”已经广泛应用于表达各行各业的发展 变化情况。
报刊导 读： 进口车总辆增加三成 北京出游人数比去年增加五成 调整饮食可减少三成癌症发生
自学课本第97页第一段内容， 搞清楚两个问题： 1、什么叫折扣？ 2、几折用分数怎么表示？ 用百分数呢？
人教版六年级数学上册《折扣》
当堂检测
（1）五折就是十分之（ 五 ），写成百分数就是 （ 50 ）%。 （2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的 （ 70 ）%， 现价比原价降低了（ 30 ）%。 （3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打 （八三 ）折。 a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。 （ ） √ b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低 80%。（ × ）
学校要订购100本科普读物。 每本原价3元。 有三个摊位，优惠方式如下： Ａ摊位：全部九折 Ｂ摊位：40本为一套，优惠价 100元/套，不足一套的按原价 Ｃ摊位：买四送一 去哪个摊位买比较合算？
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之 （ 几 ），也就是百分之 （ 几十）。 （2）七折，就是按原价的 （70）%出售。
自学二
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用 了多少钱？少花了多少元？ 请小组合作完成下面几个问题： 1、“打八五折出售”是什 么意思？ 2、单位“1”是谁？ 3、数量关系式是什么？ ，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 请小组合作完成下面几个问题： 1、“花了九折”是什么意 思？ 2、比原价便宜了多少钱？ 需要知道什么条件？ 3、第（2）题有几种做法？
谢谢！
你能算出下面各物品打折后出售的价钱吗? （单位：元）
80.00
105.00
八五折：
七 折：
自学二
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？少花了多少元？ （2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在 只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 请小组合作完成下面几个问题： 1、“打八五折出售”、“花了九折”是什么意 思？ 2、单位“1”是谁？ 3、数量关系式是什么？ 八五折 4、如何计算？ 5、第（2）题有几种做法？
人教版小学六年级数学上《折扣》
法二：
现价占原价的90%
便宜的价格占原价的（1-90%） 便宜的价格=原价×（1-90%）
160×（1–90%） =160 ×10% =16（元）
答：比原价便宜16元。
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之 （ 几 ），也就是百分之 （ 几十）。 （2）七折，就是按原价的 （70）%出售。
潘丿小学 学习伙伴 陈 祥
国庆五周年所有商品八五折优惠！
爸爸，什么叫做 “八五折”？
八五折就是原 价的85%。
什么叫折扣？（请自己查课本找答案）
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售， 通称“打折”。打折就表示十分之几，也就 是百分之几十。
它表示的是一种关系，就是现在按原价的 十分之几或者百分之几销售。
小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68 元。如果打七五折，需要多少钱？
68÷85%×75% =68÷0.85×75% =80×75% =60（元）
解：设原价是X元。 85%X=68
X=68÷0.85
X=80
80×75%=60（元）
八五折就是原价的85%，原价不知道，要 先求原价，再求原价的七五折是多少。
八五折
半折
六五折 八八折
• 原价，现价，折率的关系 原价*折率=现价 原价*（1-折率）=少了多少钱
想一想
• 打一折又便宜了多少钱呢？
200*10%=20（元） 200-200*10%=180（元）
同样的价格，折扣越低越便宜。
例1.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？少花了多少元？ 八五折就是按原价的85%销售。 单位“1” 现价=原价×85% 180×85%=153（元） 180-153=27（元） 答：这辆车用了153元。 少花了27元。 八五折
人教版小学六年级数学下册《折扣》教学课件
。
思考题：结合所学知识解决实际问题
结合课本知识和实际生活经验，思考如何在购物时识别真假折扣。 针对某一具体打折案例，分析其背后的数学原理和商业策略。
假设自己是一家商店的老板，设计一份打折促销方案，吸引更多顾客前来购物。
实际应用举例与练习
商场购物
通过模拟商场购物的场景，让学 生运用所学知识计算折扣后的价 格，培养学生的实际应用能力。
网上购物
结合网上购物的实例，让学生了 解并掌握网络购物中的折扣计算
方法。
练习题
提供一系列与折扣计算相关的练 习题，包括基础题和拓展题，以 帮助学生巩固所学知识并提升解
题能力。
03
折扣与其他数学知识点关联
探讨如何在打折时保 持理性，避免盲目跟 风购买不需要的商品 。
分享自己在购物过程 中遇到的打折情况， 分析是否真正得到了 实惠。
角色扮演：模拟购物场景进行实战演练
分组进行角色扮演，模拟商场、 超市等购物场所的打折促销活动
。
扮演顾客的同学需要根据自己的 需求和预算，合理选择打折商品
。
扮演售货员的同学需要向顾客介 绍打折商品，并解答顾客的疑问
例如，一件原价为100元的商品打八 折后的价格应为100 × 0.8 = 80元。
学生应理解并掌握四则运算的运算顺 序和计算方法。
04
不同场景下折扣策略分析
商场促销活动中的折扣策略
直接打折
商场在特定时间或针对特 定商品进行直接打折，如 “满200减50”或“全场8 折”。
买赠活动
购买特定商品可获赠其他 商品或礼品，如“买一送 一”或“购物满额赠礼” 。
02
03
04
直接折扣
直接按照一定比例降低商品价 格，简单明了，易于计算。
思考题：结合所学知识解决实际问题
结合课本知识和实际生活经验，思考如何在购物时识别真假折扣。 针对某一具体打折案例，分析其背后的数学原理和商业策略。
假设自己是一家商店的老板，设计一份打折促销方案，吸引更多顾客前来购物。
实际应用举例与练习
商场购物
通过模拟商场购物的场景，让学 生运用所学知识计算折扣后的价 格，培养学生的实际应用能力。
网上购物
结合网上购物的实例，让学生了 解并掌握网络购物中的折扣计算
方法。
练习题
提供一系列与折扣计算相关的练 习题，包括基础题和拓展题，以 帮助学生巩固所学知识并提升解
题能力。
03
折扣与其他数学知识点关联
探讨如何在打折时保 持理性，避免盲目跟 风购买不需要的商品 。
分享自己在购物过程 中遇到的打折情况， 分析是否真正得到了 实惠。
角色扮演：模拟购物场景进行实战演练
分组进行角色扮演，模拟商场、 超市等购物场所的打折促销活动
。
扮演顾客的同学需要根据自己的 需求和预算，合理选择打折商品
。
扮演售货员的同学需要向顾客介 绍打折商品，并解答顾客的疑问
例如，一件原价为100元的商品打八 折后的价格应为100 × 0.8 = 80元。
学生应理解并掌握四则运算的运算顺 序和计算方法。
04
不同场景下折扣策略分析
商场促销活动中的折扣策略
直接打折
商场在特定时间或针对特 定商品进行直接打折，如 “满200减50”或“全场8 折”。
买赠活动
购买特定商品可获赠其他 商品或礼品，如“买一送 一”或“购物满额赠礼” 。
02
03
04
直接折扣
直接按照一定比例降低商品价 格，简单明了，易于计算。
人教版六年级上册数学《折扣》课件23页
5 50% 10
七五折
75
75%
100
八五折85
85%
100
半折 5 50% 10
八八折 88 88% 100
六五折
65 65%100
它表示的是一种关系，就是现在按原价的 十分之几或者百分之几销售。
现价= 原价×折扣
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？少花了多少元？1源自0×（1–90%） =160 ×10%
=16（元） 答：比原价便宜16元。
80.00
52
105.00
73.5
35.00
30.8
智慧城堡
加油啊！
城堡第一层
（1）五折就是十分之（ 五 ），写成百分数就是（50 ）%。
（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ 70 ）%， 现价比原价降低了（30 ）%。 （3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（八三 ）折。
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之 （ 几 ），也就是百分之 （ 几十）。
（2）现价= 原价×折扣
我的收获
谢谢！
300×80%×90%
=240×90%
=216（元） 答：小明要花216元。
城堡第三层
爸爸给小雨买了一部好记星商
店按九折卖的，爸爸实际付了 540元，这件商品的原价是多 少元？
方法一：解：设原价为x元。 90%x=540
90%x÷90%= 540÷90% x=600
方法二： 540÷90%=600(元) 答：这件商品原价600元。
便宜的价格=原价-现价
160–160×90% =160–144 =16（元）
七五折
75
75%
100
八五折85
85%
100
半折 5 50% 10
八八折 88 88% 100
六五折
65 65%100
它表示的是一种关系，就是现在按原价的 十分之几或者百分之几销售。
现价= 原价×折扣
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？少花了多少元？1源自0×（1–90%） =160 ×10%
=16（元） 答：比原价便宜16元。
80.00
52
105.00
73.5
35.00
30.8
智慧城堡
加油啊！
城堡第一层
（1）五折就是十分之（ 五 ），写成百分数就是（50 ）%。
（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ 70 ）%， 现价比原价降低了（30 ）%。 （3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（八三 ）折。
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之 （ 几 ），也就是百分之 （ 几十）。
（2）现价= 原价×折扣
我的收获
谢谢！
300×80%×90%
=240×90%
=216（元） 答：小明要花216元。
城堡第三层
爸爸给小雨买了一部好记星商
店按九折卖的，爸爸实际付了 540元，这件商品的原价是多 少元？
方法一：解：设原价为x元。 90%x=540
90%x÷90%= 540÷90% x=600
方法二： 540÷90%=600(元) 答：这件商品原价600元。
便宜的价格=原价-现价
160–160×90% =160–144 =16（元）
2022-2023人教版数学六年级下册《第1课时折扣》
原价的80%
了一套书，省了9.6元。这套书原价多少钱？ 原原价价×－（现价1－＝折9.扣6元） 9.6÷（1－折扣）
方法二
9.6÷（1－80%）
＝ 9.6÷20% ＝ 48（元） 答：这套书原价为48元。
教材第13页第3题
5.一件衣服标价120元，按八五折出售，能赚20%，这 件衣服的成本是多少元？标价的85%＝成本的（1+20%）
购物时不仅要关注折扣，还要关注标价。
8.某商场周年庆，全场商品打八折销售，会员可再享 受九折优惠。小李是这家商场的会员，他买一双原 价300元的鞋子，实际要付多少元？
300×80%×90% ＝240×90% ＝216（元） 答：小李实际要付216元。
折上折：原价×折扣×会员折扣。
课堂小结 折扣问题的基本数量关系
折扣越低，优惠越多！
2.算出下面各物品打折后的价钱。（单位：元）
六五折
原价：80.00 现价：_5_2_.0_0_ 80×65%=52
七折
原价：105.00 现价：_7_3_.5_0_ 105×70%=73.5
八八折
原价：35.00 现价：_3_0_.8_0_ 35×88%=30.8
现价=原价×折扣
教材第8页“做一做”
3.家电商场春节促销，冰箱一律八九折出售，刘阿姨 买了一台原价为4000元的冰箱，能节省多少元？
方法一 原价－原价×折扣 4000－4000×89% ＝4000－3560 ＝440（元） 答：能节省440元。
方法二 原价×（1－折扣） 4000×（1－89%） ＝4000×11% ＝440（元） 答：能节省440元。
按原价的85%出售 求280元的85%是多少
现价=原价×折扣
了一套书，省了9.6元。这套书原价多少钱？ 原原价价×－（现价1－＝折9.扣6元） 9.6÷（1－折扣）
方法二
9.6÷（1－80%）
＝ 9.6÷20% ＝ 48（元） 答：这套书原价为48元。
教材第13页第3题
5.一件衣服标价120元，按八五折出售，能赚20%，这 件衣服的成本是多少元？标价的85%＝成本的（1+20%）
购物时不仅要关注折扣，还要关注标价。
8.某商场周年庆，全场商品打八折销售，会员可再享 受九折优惠。小李是这家商场的会员，他买一双原 价300元的鞋子，实际要付多少元？
300×80%×90% ＝240×90% ＝216（元） 答：小李实际要付216元。
折上折：原价×折扣×会员折扣。
课堂小结 折扣问题的基本数量关系
折扣越低，优惠越多！
2.算出下面各物品打折后的价钱。（单位：元）
六五折
原价：80.00 现价：_5_2_.0_0_ 80×65%=52
七折
原价：105.00 现价：_7_3_.5_0_ 105×70%=73.5
八八折
原价：35.00 现价：_3_0_.8_0_ 35×88%=30.8
现价=原价×折扣
教材第8页“做一做”
3.家电商场春节促销，冰箱一律八九折出售，刘阿姨 买了一台原价为4000元的冰箱，能节省多少元？
方法一 原价－原价×折扣 4000－4000×89% ＝4000－3560 ＝440（元） 答：能节省440元。
方法二 原价×（1－折扣） 4000×（1－89%） ＝4000×11% ＝440（元） 答：能节省440元。
按原价的85%出售 求280元的85%是多少
现价=原价×折扣
最新人教版六年级数学下册 第2单元 单元授课+习题课件(付,275)
3.5
35
成数能解决什 么数学问题呢？ 继续看教材。
那它和折扣一样吗？
成数在生活 中的应用也
很广泛。
百分之几十改写成折扣和成数时类似；而百分之 几十几改写成折扣和成数时有所不同，如：35％表示 折扣是“三五折”，表示成数是“三成五”。
写成百分 之多少？
什么意
350×（1－25%）
思？
这句话的意思就是今年
＝262.5（万千瓦时） 答：今年用电262.5万千瓦时。
二成五 350－ 350 ×25% ＝ 262.5（万千瓦时）
去年的用电量－ 今年比去年节 ＝ 约的用电量
今年的用电量
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电
二成五，今年用电多少万千瓦时？
350×（1－25%） ＝350×0.75 ＝262.5（万千瓦时）
算出下面各物品打折后出售的价钱。（单位：元）
六五折
七折
八八折
原价：80.00
原价：105.00
原价：35.00
现价：
现价：
现价：
原价×折扣＝现价。试着计算吧！
2 百分数（二）
第2课时 成数
RJ 六年级下册
农业收成，经常用“成数”来表示。例如， 报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二 成”……
探究点 1 成数的认识 今年我省油菜籽比去年增产二成。
就是十分之二。
就是百分之二十。
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。 几成就是十分之几，改写成百分数是百分之几十。 几成几就是十分之几点几，改写成百分数是百分之几十几。
八成
八成就是十分之八， 改写成百分数是80%。
要点提示：
百分之几十改写成折扣和成数时类似；而百分之几十
人教版六年级下册数学《折扣》课件
网购商品时，遇到先涨价后打折，该怎么办？
如果商家存在虚假 促销行为，可以保存相 关证据拨打12315举报。 以虚假折扣购买了商品 的消费者，可以要求三 倍价款的赔偿。
板书设计 思维导图
折扣
例1.（1） 280×85%=238（元） 280-238=42（元）
原价×折扣=现价
例1.（2）
便宜的钱数=原价-现价 便宜的钱数=原价×（1-折扣）
2 百分数（二）
第1课时 折扣
【学习目标】
1.通过实际生活情境，理解折扣的意义。 2.能够运用折扣和百分数之间的关系解决实际问题。
【学习重点】
理解折扣的意义，能解决有关折扣的实际问题。
【学习难点】
明确折扣和百分数的内在联系。
创设情境 引入新课
引入
原价：280元 （1）现价是多少元？
现在搞活动，按 原价的85%出售。
160-160×90% =160-144 =16（元）
160×（1-90%） =160×10% =16（元）
共花费：4000+2800=6800（元）
红旗小学计划购进20箱口罩，现在有甲、乙两个批发商，口 罩质量完全相同，且每箱的报价都是400元，优惠价格如下， 哪家公司便宜些？
乙公司:
甲公司 10箱以上的部分打七折
400×80%×20=6400（元） 乙公司 全部按报价的80%计算
6800＞6400
答：乙公司更便宜。
七折
原价：105.00 现价：_7_3_._5_0_ 105×70%=73.5
八八折
原价：35.00 现价：3_0_._8_0_ 35×88%=30.8
2.今年双十一，王阿姨花了520元买了一件打六五折的羽绒服。 这件羽绒服的原价是多少钱？
2_1《折扣》-人教版数学六年级下册
活动提纲
(1)仔细读一读教材8页关于折扣这部分的内容。 (2)说一说，什么是折扣？ (3)关于折扣方面的知识，你还了解什么？ (4)组内交流阅读收获，并整理好成果准备全班分享。
探究新知
商店有时会采用打折扣销售的方式，降价 出售商品，俗称“打折”。几折就表示十分之 几，也就是百分之几十。例如，打九折出售， 就是按原价的90％出售。
巩固应用
某种同样的商品：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
甲商场：每满200元减50元。乙商场：买三送一。丙商场：打八折。比较 一下去哪家商场购物更便宜。
甲商场：每满200元减50元，在买原价200元的商品时，相当于用(200－50) 元买到了原价200元的商品，即打七五折。
乙商场：买三送一，在买四件商品时，相当于用买三件同样商品的钱买到 四件同样的商品，即打七五折。
探究新知
(1)爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在打 八五折出售。买这辆自行车用了多少钱？
导学提纲
(1)怎样理解打八五折出售？ (2)单位“1”是什么？ (3)求买这辆自行车用了多少钱，实际上就是求什么？
探究新知
(1)爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在打 八五折出售。买这辆自行车用了多少钱？
丙商场：打八折，表示现价是原价的百分之八十。 结合实际，根据消费金额及数量选择去不同的商场购买。
课堂总结
通过本节课学习，你有哪些收获？
布置作业
教材8页“做一做”
280×85％＝238(元) 答：买这辆自行车用了238元。
探究新知
(2)一个电水壶原价160元,现在打九折出售,与原
价相比,便宜了多少钱? 160×90％＝144(元) 160－144＝16(元) 综合算式160×(1－90％)＝16(元) 答：比原价便宜了16元。
(1)仔细读一读教材8页关于折扣这部分的内容。 (2)说一说，什么是折扣？ (3)关于折扣方面的知识，你还了解什么？ (4)组内交流阅读收获，并整理好成果准备全班分享。
探究新知
商店有时会采用打折扣销售的方式，降价 出售商品，俗称“打折”。几折就表示十分之 几，也就是百分之几十。例如，打九折出售， 就是按原价的90％出售。
巩固应用
某种同样的商品：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
甲商场：每满200元减50元。乙商场：买三送一。丙商场：打八折。比较 一下去哪家商场购物更便宜。
甲商场：每满200元减50元，在买原价200元的商品时，相当于用(200－50) 元买到了原价200元的商品，即打七五折。
乙商场：买三送一，在买四件商品时，相当于用买三件同样商品的钱买到 四件同样的商品，即打七五折。
探究新知
(1)爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在打 八五折出售。买这辆自行车用了多少钱？
导学提纲
(1)怎样理解打八五折出售？ (2)单位“1”是什么？ (3)求买这辆自行车用了多少钱，实际上就是求什么？
探究新知
(1)爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，现在打 八五折出售。买这辆自行车用了多少钱？
丙商场：打八折，表示现价是原价的百分之八十。 结合实际，根据消费金额及数量选择去不同的商场购买。
课堂总结
通过本节课学习，你有哪些收获？
布置作业
教材8页“做一做”
280×85％＝238(元) 答：买这辆自行车用了238元。
探究新知
(2)一个电水壶原价160元,现在打九折出售,与原
价相比,便宜了多少钱? 160×90％＝144(元) 160－144＝16(元) 综合算式160×(1－90％)＝16(元) 答：比原价便宜了16元。
(赛课课件)六年级下册数学《购物中的折扣问题》 (共16张PPT)
（2）、如果给每位同学配备200mL饮料，共需要多少 mL饮料？
（3）、这些饮料，上哪一家商店购买可以使所花费的 钱最少？请小组合作，制订一个购买方案。
说一说：
通过本节课的学习,1、分别根据各商家的优惠方案计 算出每种销售方案的实际花费。
2、对每种销售方案的实际花费进 行比较。
某品牌的裙子搞促销 活动，在A商场打五 折销售，在B商场按 “满100元减50元” 的方式销售。
吴老师要买一件标价 230元的这种品牌的 裙子送妈妈。
请你帮老师算一算， 在A、B两个商场买， 各应付多少钱？哪个 商场更省钱？
为什么价钱 不一样呢？
某品牌的旅游鞋搞促销活动，A商场按“满100 元减60元”的方式销售，B商场打六折销售，吴 老师准备给妈妈买一双标价120元的旅游鞋。
甲品牌皮包实际花费的钱数 乙品牌皮包实际花费的钱数
一种饮料，大瓶装每瓶1200mL，10元一瓶；罐装每罐 200mL,2元一罐，现有三家商店出售这种饮料，并推出 了不同的促销方式。
甲商店：买一大瓶，送一罐。
乙商店：一律九折。
丙商店：满30元即享受八折优惠。
（1）、你喜欢上哪一家商店购买？说说你的想法。
3、选出最优方案（花费最少的方 案），写出答语。
在生活中，很多时候都会用到数学 知识，我们要根据不同的情况进行分 析，计算，最终选择最佳方案。
（1）在A、B两个商场买各付多少钱？
（2）选择哪个商场更省钱？
数学在生活中无处不 在，商家会利用数学来赚 取更多的利润，我们则利 用数学知识解决生活中的 实际问题，做一个精明的 小买家。
25元
148元
36元
12元
288元
商场 搞促销活动，甲品牌皮包满200减100元， 乙品牌皮包“折上折”，就是先打六折，在此基础 上有会员卡的再打九五折，如果两个品牌都有 260元的皮包，哪个品牌更便宜？
（3）、这些饮料，上哪一家商店购买可以使所花费的 钱最少？请小组合作，制订一个购买方案。
说一说：
通过本节课的学习,1、分别根据各商家的优惠方案计 算出每种销售方案的实际花费。
2、对每种销售方案的实际花费进 行比较。
某品牌的裙子搞促销 活动，在A商场打五 折销售，在B商场按 “满100元减50元” 的方式销售。
吴老师要买一件标价 230元的这种品牌的 裙子送妈妈。
请你帮老师算一算， 在A、B两个商场买， 各应付多少钱？哪个 商场更省钱？
为什么价钱 不一样呢？
某品牌的旅游鞋搞促销活动，A商场按“满100 元减60元”的方式销售，B商场打六折销售，吴 老师准备给妈妈买一双标价120元的旅游鞋。
甲品牌皮包实际花费的钱数 乙品牌皮包实际花费的钱数
一种饮料，大瓶装每瓶1200mL，10元一瓶；罐装每罐 200mL,2元一罐，现有三家商店出售这种饮料，并推出 了不同的促销方式。
甲商店：买一大瓶，送一罐。
乙商店：一律九折。
丙商店：满30元即享受八折优惠。
（1）、你喜欢上哪一家商店购买？说说你的想法。
3、选出最优方案（花费最少的方 案），写出答语。
在生活中，很多时候都会用到数学 知识，我们要根据不同的情况进行分 析，计算，最终选择最佳方案。
（1）在A、B两个商场买各付多少钱？
（2）选择哪个商场更省钱？
数学在生活中无处不 在，商家会利用数学来赚 取更多的利润，我们则利 用数学知识解决生活中的 实际问题，做一个精明的 小买家。
25元
148元
36元
12元
288元
商场 搞促销活动，甲品牌皮包满200减100元， 乙品牌皮包“折上折”，就是先打六折，在此基础 上有会员卡的再打九五折，如果两个品牌都有 260元的皮包，哪个品牌更便宜？
人教版六年级上册数学 《折扣》
人教版六年级上册 《折扣》
章贡小学 吴世森
折
动动脑
扣
1、打折是什么意思呢？ 2 、打九折、八五折、 8﹒2折表 示什么呢？
百
宝
箱
1、商店降价出售商品，叫做打折扣 销售，通常叫“打折”。几折就表 示十分之几 十分之几，也就表示百分之几十 百分之几十。 十分之几 百分之几十 2、打“九折”按原价的90%出售， “八五折”就是按原价的85%出售 “8﹒2折”就是按原价的82%出
售。
3 、现价=原价×折扣。
学
以
致
用
1、爸爸给小雨买了一辆自行 车，原价1800×（ 85% ）=（153 ）元。 答：买这辆自行车用了（153 ）元。
80.00
106.00
35.00
2、爸爸买了一个随身听， 原价160元，现在只花 160 了九折的钱，比原价便 宜多少钱？
指 点 迷 津
方法一： 160-160×90% =160-144 =16（元） 方法二： 160×（1-90%） =160×10% =16（元）
自
主
探
索
爸爸给小雨买了一部好记星商 店按九折卖的，爸爸实际付了 600元，这件商品的原价是多 少元？
合
作
交
流
方法一：解：设原价为x元。 90%x=540 x=600 方法二： 540÷90%=600 答：这件商品原价600元。
1、“打折”就是商品降价打折扣 出售，几折就表示十分之几 十分之几，也 十分之几 就表示百分之几十 百分之几十。 百分之几十 2 、现价=原价×折扣。
课
外
作
业
1、用几句简洁通顺的语言描述 本节课的收获。 2、商场搞促销，所有商品一律 八折出售，李老师买了一个文 具盒和一支钢笔一共花了24元。 原来买一个文具盒和一支钢笔 一共要花多少钱？
章贡小学 吴世森
折
动动脑
扣
1、打折是什么意思呢？ 2 、打九折、八五折、 8﹒2折表 示什么呢？
百
宝
箱
1、商店降价出售商品，叫做打折扣 销售，通常叫“打折”。几折就表 示十分之几 十分之几，也就表示百分之几十 百分之几十。 十分之几 百分之几十 2、打“九折”按原价的90%出售， “八五折”就是按原价的85%出售 “8﹒2折”就是按原价的82%出
售。
3 、现价=原价×折扣。
学
以
致
用
1、爸爸给小雨买了一辆自行 车，原价1800×（ 85% ）=（153 ）元。 答：买这辆自行车用了（153 ）元。
80.00
106.00
35.00
2、爸爸买了一个随身听， 原价160元，现在只花 160 了九折的钱，比原价便 宜多少钱？
指 点 迷 津
方法一： 160-160×90% =160-144 =16（元） 方法二： 160×（1-90%） =160×10% =16（元）
自
主
探
索
爸爸给小雨买了一部好记星商 店按九折卖的，爸爸实际付了 600元，这件商品的原价是多 少元？
合
作
交
流
方法一：解：设原价为x元。 90%x=540 x=600 方法二： 540÷90%=600 答：这件商品原价600元。
1、“打折”就是商品降价打折扣 出售，几折就表示十分之几 十分之几，也 十分之几 就表示百分之几十 百分之几十。 百分之几十 2 、现价=原价×折扣。
课
外
作
业
1、用几句简洁通顺的语言描述 本节课的收获。 2、商场搞促销，所有商品一律 八折出售，李老师买了一个文 具盒和一支钢笔一共花了24元。 原来买一个文具盒和一支钢笔 一共要花多少钱？
人教版小学六年级下册数学《折扣》PPT课件
例题
两家商店销售同一款式的衣服，甲店打九 折销售，乙店满200元减40元。如果这款 衣服原价250元，问在哪家商店购买更划
算？
解答
甲店实际售价为250 * 90% = 225元；乙 店实际售价为250 - 40 = 210元。因此在
乙店购买更划算。
解题思路
分别计算两家商店的实际售价，然后比较 大小。
知识点
不同促销策略的比较和计算方法。
组合优惠活动问题
例题
某超市推出组合优惠活动，购买A 商品和B商品各一件可享受八折优 惠，已知A商品原价100元，B商 品原价150元，问购买这两件商品 需要多少钱？
解题思路
首先计算两件商品的原价总和，然 后乘以折扣率得出实际售价。
解答
购买这两件商品需要(100 + 150) * 80% = 200元。
人教版小学六年级下册数学 《折扣》PPT课件
目录
• 折扣基本概念与意义 • 折扣类型及计算方法 • 折扣问题解题策略与技巧 • 典型例题分析与解答 • 练习题与拓展思考
01 折扣基本概念与 意义
折扣定义及表示方法
01
折扣是商品购销中的让利、减价 ，是卖方给买方的价格优惠。
02
折扣的表示方法：一般用几折或 百分之几来表示，如：五折、八 折、九折等，表示实际售价占原 来售价的成数或百分比。
满减折扣
定义
满减折扣是指消费者在购 买商品时，满足一定金额 条件后，商家直接减免一 定金额的促销方式。
计算方法
满足条件后，实际支付金 额 = 原价 - 减免金额。
示例
购买满200元减50元，若 购买金额为250元，则实 际支付金额为250元 - 50 元 = 200元。
两家商店销售同一款式的衣服，甲店打九 折销售，乙店满200元减40元。如果这款 衣服原价250元，问在哪家商店购买更划
算？
解答
甲店实际售价为250 * 90% = 225元；乙 店实际售价为250 - 40 = 210元。因此在
乙店购买更划算。
解题思路
分别计算两家商店的实际售价，然后比较 大小。
知识点
不同促销策略的比较和计算方法。
组合优惠活动问题
例题
某超市推出组合优惠活动，购买A 商品和B商品各一件可享受八折优 惠，已知A商品原价100元，B商 品原价150元，问购买这两件商品 需要多少钱？
解题思路
首先计算两件商品的原价总和，然 后乘以折扣率得出实际售价。
解答
购买这两件商品需要(100 + 150) * 80% = 200元。
人教版小学六年级下册数学 《折扣》PPT课件
目录
• 折扣基本概念与意义 • 折扣类型及计算方法 • 折扣问题解题策略与技巧 • 典型例题分析与解答 • 练习题与拓展思考
01 折扣基本概念与 意义
折扣定义及表示方法
01
折扣是商品购销中的让利、减价 ，是卖方给买方的价格优惠。
02
折扣的表示方法：一般用几折或 百分之几来表示，如：五折、八 折、九折等，表示实际售价占原 来售价的成数或百分比。
满减折扣
定义
满减折扣是指消费者在购 买商品时，满足一定金额 条件后，商家直接减免一 定金额的促销方式。
计算方法
满足条件后，实际支付金 额 = 原价 - 减免金额。
示例
购买满200元减50元，若 购买金额为250元，则实 际支付金额为250元 - 50 元 = 200元。
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做一做
原价:80元 六五折:
原价:105元 七折:
原价:35元 八八折:
80×65％＝52(元) 105×70％＝73.5(元) 35×88％＝30.8(元)
智慧城堡
加油啊！
城堡第一层
自我检测
（1）五折就是十分之（五），写成百分数就是（ 5）0%。
（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ 70）%， 现价比原价降低了（ 30）%。 （3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（八三）折。
1、一件体恤衫原价80元，如果打八折出 售是多少元？
80×80% =80×0.8 =64（元）
答：如果打八折出售是64元。
原价×折扣率 = 现价
想一想： 1、如果已知现价和折扣率，你会求原 价吗？
现价÷折扣率 = 原 价 2、如果已知现价和原价，你会求折扣 率吗?
现价÷原 价×100% = 折扣率
68÷85%×75% =68÷0.85×75% =80×75% =60（元）
解：设原价是X元。 85%X=68
X=68÷0.85 X=80 80×75%=60（元）
八五折就是原价的85%，原价不知道，要 先求原价，再求原价的七五折是多少。
城堡顶层
元旦快到了，小强想去买件新衣服，他在商场和 专卖店发现同一款式的衣服，但价格却不同，商场 里的原价是230元，现在按八八折出售，且按打完 折后的价钱，满200送20元现金；现在专卖店里卖 210元，并且所有商品一律降价20%出售，小强很 犹豫，你能帮他想想买哪个更划算吗？
180×85%=153（元） 180-153=27（元） 答：这辆车用了153元。 少花了27元。
八五折
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在 只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
单位“1”
九折就是按原价的90%销售。
法一： 现价=原价×90%
便宜的价格=原价-现价
160–160×90% =160–144 =16（元）
1、一种型号的手机，原价1000元，现价 900元，打几折出售？
现价÷原价×100%=折扣率 900÷1000 ×100%=0.9 ×100%=90% 90%=九折
答：打ห้องสมุดไป่ตู้折出售。
城堡第二层
巩固练习
小明在某商场买了一件玩具，商场规定有优惠卡可
以打八折，小明用优惠卡节约了9.6元，这件玩具原
价多少钱？（课本101页：练习二十三第2题）
原价是单位“1”，求单位“1”用方程或除
法！对应量÷对应分率=单位“1” 解：设这个玩具原价为x元
x－80%x= 9.6 （1－80%）x= 9.6
20%x= 9.6
x= 9.6÷20%
9.6÷（1-80%） =9.6÷20% =9.6÷0.2
x= 9.6÷0.2 =48（元）
小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68 元。如果打七五折，需要多少钱？
国庆五周年所有商品八五折优惠！
爸爸，什么叫做 “八五折”？
八五折就是原 价的85%。
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原
价180元，现在商店打八五折出售。买这辆 车用了多少钱？少花了多少元？
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在 只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
请小组合作完成下面几个问题：
答：比原价便宜16元。
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
单位“1”
九折就是按原价的90%销售。
法二： 现价占原价的90%
便宜的价格占原价的（1-90%）
便宜的价格=原价×（1-90%）
160×（1–90%） =160 ×10%
=16（元） 答：比原价便宜16元。
230×88%-20 =202.4-20 =182.4（元）
210×（1-20%） =210×80% =168（元）
（1）今天我学习了打折的知识。 我知道几折就表示十分之（ ）， 也就几是百分之（ ）。
几十
（2）七折，就是按原价的 （70）%出售。
我的收获
知识的积累，就像这些树叶，只有 不断的叠加，才会突显它们的美！
1、“打八五折出售”、“花了 九折”是什么意思？ 2、单位“1”是谁？ 3、数量关系式是什么？ 4、如何计算？ 5、第（2）题有几种做法？
八五折
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？少花了多少元？
八五折就是按原价的85%销售。 单位“1”
现价=原价×85%
仔细思考
1、通过上面的图片，你发现了什么？
2、打折是价格升高还是降低？你们喜欢 打折吗？
设问导读（4人小组完成）
阅读课本第97页，回答下列问题。
1.折扣的意义：商店有时降价出售商品，叫做打 折扣销售，通称（“打折）”。 2、几折就表示（十分之几），也就（百分之几十） 。它表示的是一种关系， 就是现价按原价的 （十分之几）或者（百分之几十）销售。 3、六折就表示 6＿0＿% ，也就是按原价的＿60＿%销 售；六五折就是＿65＿% ，也就是按原价的＿65＿%销 售；八折就是＿80＿% ，也就是按原价的＿80＿%销售。 4、原价的90%是＿九＿折，原价的68%是＿六＿八折