北林自然保护区复习资料

1、据自然保护区条例，自然保护区指什么？

指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。

2、根据保护对象，我国自然保护区如何分类？

3、我国自然保护区功能主要有哪些？*

科学研究；

自然过程的保护；

物种及其遗传多样性的保存；

环境效益的保持；

自然和文化景色的保护；

旅游和娱乐；

教育；

自然生态系统资源的持续利用；

文化和传统特征的保持。

4、我国自然保护区建设管理面临哪些问题？

（一）条例的僵化与不现实：几乎所有的保护区的实验区都有人居住和农耕，违反了立法（二）资金不足

（三）社区发展压力巨大

5、什么是再引入？如何实施再引入工作？

再引入：在一个物种的历史分布区内的一部分区域（该区域内此物种已经消灭或灭绝）重新

建立该物种种群的一种尝试。

1.立项前的准备

1)可行性分析和背景研究

确定物种的分类学地位

种群的生态学和生物学特征

种群生存力分析

2) 以往的再引入项目的回顾与总结

3)释放地点的选择与评估

历史分布区，确保物种重引入地区长期受到保护,分析该地区物种以前衰退的原因

4)释放种群的选择

最好来自野生种群

圈养或者人工种群，种群统计学和遗传学

5)社会经济和法律保障

2. 计划、准备和释放阶段

政府机构和土地拥有者的统一，与国内、国际保护机构进协调，专家指导

确定短期和长期的目标

设计释放前和释放后监测项目

免疫接种

运输计划

释放测量

当地公众教育

3. 释放后工作

直接或者间接进行所有个体或者释放个体的监测，种群数量统计、生态学和行为学、个体和种群的长期适应进化进程研究、收集死亡个体、死亡原因调查、维持大众教育

6、就地保护和异地保护是什么？

就地保护(in situ preservation, on-site preservation)在野生动植物的原产地对物种实施有效的保护。

易地保护（迁地保护）(ex situ preservation, off-site preservation)。通过将野生动植物从原产地迁移到条件良好的其它环境中进行有效保护的一种方式。

7、野生动物管理中容纳量的含义？

野生动物管理中的容纳量：一定空间范围内，野生动物生活的环境能够维持的特定质量的最大种群饱和数量。

8、掌握几种野生动物调查的方法。

野生动物种类调查

•通过以往调查及向猎人访问座谈而获得；

•通过现场调查和长期观察而获得

野生动物区系调查

野生动物栖息地调查

栖息地：栖息地或生境是动物生活和繁殖的场所，是动物赖以生存的场所，是维持其正常生命活动所依赖的各种环境资源的总和。

样方法，取样基本要求：随机性，客观性，代表性

野生动物数量调查

•绝对数量调查

•相对数量调查法

样线法

样点法

标志重捕法

鸟类鸣叫计数法

• 4.3动物吼叫声音统计法

• 4.4粪堆计数法

• 4.5毛皮资料分析法

• 4.6问卷调查法

9、自然保护区监测包括哪些主要内容？有哪些功能作用？

内容：生物多样性监测、社区监测、内部管理监测

主要动物物种

1）兽类（灵长类、有蹄类、啮齿类、食肉类和翼手类等）

2）鸟类，特别是候鸟等迁徙物种和珍贵、濒危野生动物

主要区域

1）监测物种的集中分布区域，如繁殖地、越冬（夏）地、夜栖地、取食地及迁徙中途停歇地

2）监测物种与人和饲养动物密切接触的重点区域。

3）曾经发生过重大疫病的区域及周边地区

功能：确定优先性、找出关键问题、资源分配、了解趋势、衡量保护结果、催化行动

10、什么是生态旅游？内涵是什么？

生态旅游绝不是大众旅游(mass tourism)，也不仅仅是自然旅游(nature-based tourism)，而是以自然区域为旅游目的地；对野生动植物资源和环境的破坏最少；其收益可用于自然保护；能带动社区经济发展；提高人们的环境意识的一种旅游形式。

内涵：提高公众的自然保护意识

实现资源环境的可持续行

在资源环境保护的前提下，争取尽可能大的经济效益

使当地社区受益

施加可持续的管理

10、生态旅游资源分类

▪生态旅游资源总体上可以分为自然生态旅游资源、人文生态旅游资源和景观恢复类生态旅游资源等三大类别。

▪在中国，根据自然保护区内自然及人文资源状况，生态旅游资源可分为地文资源、水文资源、生物资源、天象资源、人文资源以及可借景观资源等。

12、我国自然保护区生态旅游中遇到的问题

复杂的管理体系

低位重复同质竞争

旅游的负面影响

13、自然保护区开展生态旅游应该注意什么？

一、基本原则

▪大自然为本

▪解说与教育

▪生态可持续性实践

▪为自然保护作贡献

▪为当地社区的发展作贡献

▪尊重当地现存文化

14、环境教育的目标是什么？（5个）

❖意识——帮助人们培养关心环境的意识和忧患感；增进其判断和分析环境问题的能力；鼓励人们用新的思维和技术去解决问题。

❖知识——帮助人们获取环境保护基本知识，如环境的功能、环境与人类的关系、现有的环境问题和应对环境问题的方法。

❖态度——帮助人们建立关注环境的正确价值观，从而培养他们积极参与保护和改善环境活动的动力和决心。

❖技术——帮助人们获得判别和解决环境问题的能力。

❖参与——帮助人们善用既有的环境意识和知识，积极参与保护环境的活动。

15、如果你是解说负责人，如何组织环境教育和环境解说工作？

❖向导式解说媒介

❖主要是指导游、景区讲解员、志愿解说者及其它能够提供自然保护区相关信息的人员（包括当地居民、旅游者本身等等）。

❖自导式解说媒介

❖是指没有人员介入的解说媒介，通常包括景区形象标识、解说牌示系统、景区缩微模型与沙盘、视听媒介、各种展览（包括静态的和动态的）、互联网以及印刷品等等。

这部分解说媒介主要凭借文字、图片及图文并茂等形式展示。

❖综合式

❖包括游客中心、宣教中心、自然博物馆、标本馆等设施。