关爱“留守儿童之家”家长联系制度
实中“留守儿童”家长联系制度范本
实中“留守儿童”家长联系制度范本【留守儿童家长联系制度】为了更好地关注留守儿童的成长和发展，加强家长与学校的沟通和联系，制定本留守儿童家长联系制度，以确保留守儿童能够得到家庭和学校的关心、支持和指导。
第一章总则第一条为了规范留守儿童家长联系的行为，加强学校对留守儿童家庭的关怀，制定本制度。
第二条本制度适用于所有留守儿童及其家长。
第三条家长联系是指学校、教师与留守儿童家长之间的信息交流和互动活动。
第四条家长联系的目的是增进学校与家庭的合作，共同关注留守儿童的健康成长。
第五条学校将为留守儿童家长提供必要的培训和指导，以提升其家庭教育能力和关爱意识。
第六条学校将定期与留守儿童家长进行面谈，分享学习和生活情况，解答家长的疑虑和问题。
第二章家长联系的方式第七条学校将建立家长联系工作小组，负责统筹安排家长联系工作。
第八条家长联系工作小组由学校的教师和家长代表组成，由学校负责人任命。
第九条学校将定期举办家长会、家长工作坊、亲子活动等形式多样的家长联系活动。
第十条学校将通过电话、短信、邮件、社交媒体等多种方式与留守儿童家长进行联系。
第十一条监护人或亲属接生接送留守儿童时，学校将向家长提供通知并征得其同意。
第三章家长联系的内容第十二条学校将向留守儿童家长提供学校课程设置、教育教学计划等相关信息。
第十三条学校将与家长共同制定留守儿童个性化成长计划，并进行定期评估。
第十四条学校将通过家长会、面谈等形式，向家长传达学校的教育理念、规章制度等相关内容。
第十五条学校将邀请留守儿童家长参与学校的课程观摩、家访活动、主题讲座等。
第十六条学校将定期向留守儿童家长汇报学生的学习情况、成绩等相关信息。
第十七条学校将开展家长培训和教育活动，提供家庭教育指导和心理辅导。
第四章家长联系的落实第十八条学校将建立留守儿童家长联系档案，记录家长参与的情况和成效。
第十九条学校将根据家长的参会情况和建议，对家长联系工作进行评估和改进。
第二十条学校将建立留守儿童家长联系评优制度，鼓励积极参与家长活动的家长。
中学留守儿童家校联系制度范本
中学留守儿童家校联系制度范本一、背景介绍留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期与父母分离，寄宿在他人家庭或留守家中，无法与父母保持常规的亲子交流。
为了保障留守儿童的成长和正常发展，加强家庭和学校之间的联系，我们制定了中学留守儿童家校联系制度，并提供以下范本，旨在指导学校、家长和留守儿童之间应如何开展有效的沟通和联系。
二、家长责任1. 定期回访：留守儿童的家长应定期回访学校，了解孩子的学习情况和身心发展状况。
2. 参与亲子活动：家长应积极参与学校组织的亲子活动，加强家庭和学校之间的交流与合作。
3. 合理安排作业时间：家长要合理安排孩子的作业时间，确保孩子完成学校布置的任务，并及时与班主任进行沟通。
三、学校责任1. 组织亲子活动：学校应定期组织亲子活动，让留守儿童与父母进行亲子互动，促进家庭和校园的融合。
2. 定期反馈成绩：学校应定期向家长反馈留守儿童的学习成绩和评价情况，及时解决孩子在学习上的问题。
3. 建立专门联系机制：学校应设立专门的联系人，负责与留守儿童家长保持沟通，并及时咨询、解答家长的疑问和困惑。
四、学生责任1. 自觉完成作业：留守儿童应自觉按时完成学校布置的作业，做到课堂内外的学习任务不能拖延。
2. 主动与老师沟通：学生应主动与班主任老师沟通，反映学习和生活中的问题，寻求老师的帮助和指导。
3. 参与学校活动：学生应积极参与学校组织的活动，与同学们建立友谊，增强社交能力。
五、联系方式1. 家校信箱：学校建立家校信箱，留守儿童的家长可以通过写信的方式与班主任沟通，提出问题和建议。
2. 电话联系：家长可以通过电话与班主任、联系人等进行交流，及时了解孩子在学校的情况。
3. 网络平台：学校建立家校互动的网络平台，留守儿童的家长可以通过网络与班主任、联系人以及其他家长进行交流，共同解决问题。
六、评估和调整制定留守儿童家校联系制度后，学校应定期对实施情况进行评估，了解所取得的效果，并根据评估结果适时进行调整，不断完善制度。
留守儿童家校联系制度
留守儿童家校联系制度一、家校联系制度的宗旨1．加强家庭、学校、社会联系，形成教育合力，提高教育效能。
2．建立全社会关心教育、关心学校的机制，促进学校发展。
3．让家长参与学校管理与评价，以督促帮助学校全面贯彻教育。
二、组织领导小组：组长：校长组员：各班班主任三、职责1．学习宣传贯彻《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，优化教育环境。
2．参与管理、有效监督，保证学校坚持正确的办学方向，实施素质教育。
3．及时交流情况，共同研究探讨教育方法，以“让每一个孩子健康成长”为目标，努力提高学生整体素质。
4．协调各方关系，聚集各方力量，改善办学条件，促进学校发展。
5．不定期召开主任会，通报或讨论学校有关工作。
6．指导班级的家校委员开展工作。
7．以自己的模范行为影响教育子女。
8．广泛联系家长，及时反映家长对学校工作的意见，宣传学校的教育教学工。
四、家校联系具体措施1．一般情况下每学期召开一次家长会，以班级为整体，统一思想，统一主题，形式多样地开展活动。
2．家长会上班主任及有关任课教师均应准时参加，向家长汇报本班学生各方面的情况以及各科教学情况，并适时解答家长提出的有关教育教学方面的问题。
3．家长会形式可根据各班具体情况而定，一切从效果出发。
会前应精心组织准备，同年级集体备课、讨论有关事宜，保证会议安排得合理紧凑，井然有序，气氛融洽。
4．建立家校联系簿，及时反馈孩子在校、在家的各种表现，以便共同采取更有针对性，更有效的教育手段。
5．对来访的家长，教师应热情接待，态度诚恳，如实汇报学生在校的情况，并耐心听取家长的意见，善于接受家长提供的合理的教育教学建议。
6．一学年，教师应对每位学生家访至少一次，并有家访记录。
7．家校联系活动的情况及时记录，并作资料存档。
中学留守儿童家校联系制度（5篇）
中学留守儿童家校联系制度一、家校联系制度的宗旨。
1、加强家庭、学校、社会联系，形成教育合力，提高教育效能。
2、建立全社会关心教育、关心学校的机制，促进学校发展。
3、让家长参与学校管理与评价，以督促帮助学校全面贯彻教育二、组织。
由学校政教主任和各班主任组成。
领导小组：组长：刘明龙组员：各班班主任三、职责。
1、学习宣传贯彻《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，优化教育环境。
2、参与管理、有效监督，保证学校坚持正确的办学方向，实施素质教育。
3、及时交流情况，共同研究探讨教育方法，以“让每一个孩子健康成长”为目标，努力提高学生整体素质。
4、协调各方关系，聚集各方力量，改善办学条件，促进学校发展。
5、不定期召开主任会，通报或讨论学校有关工作。
6、指导班级的家校委员开展工作。
7、以自己的模范行为影响教育子女。
8、广泛联系家长，及时反映家长对学校工作的意见，宣传学校的教育教学工。
四、家校联系具体措施1、一般情况下每学期召开一次家长会，以班级为整体，统一思想，统一主题，形式多样地开展活动。
2、家长会上班主任及有关任课教师均应准时参加，向家长汇报本班学生各方面的情况以及各科教学情况，并适时解答家长提出的有关教育教学方面的问题。
3、家长会形式可根据各班具体情况而定，一切从效果出发。
会前应精心组织准备，同年级集体备课、讨论有关事宜，保证会议安排得合理紧凑，井然有序，气氛融洽。
4、建立家校联系簿，及时反馈孩子在校、在家的各种表现，以便共同采取更有针对性，更有效的教育手段。
5、对来访的家长，教师应热情接待，态度诚恳，如实汇报学生在校的情况，并耐心听取家长的意见，善于接受家长提供的合理的教育教学建议。
6、一学年，教师应对每位学生家访至少一次，并有家访记录。
7、家校联系活动的情况及时记录，并作资料存档。
中学留守儿童家校联系制度（2）中学留守儿童是指因为各种原因，例如父母外出打工或离异等情况，而在农村留守的未成年人。
关爱“留守儿童之家”家长联系制度
关爱“留守儿童之家”家长联系制度本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March关爱“留守儿童之家”家长联系制度近年来，教育局与县关工委、团县委、县妇联等部门团结协作，密切配合，从提高留守儿童文明意识和自我控制能力入手，建立健全相关制度，发挥学校在关爱留守儿童中的积极作用，积极争取社会各界支持，形成教育合力，扎实开展各项活动，取得了较好的成效。
一加强了对留守儿童教育工作的领导。
我校在教育局、县委、县政府领导下，成立了关心留守儿童工作机构，加强了对留守儿童教育工作的指导，具体落实对留守儿童的教育工作。
二健全了家校联系制度和留守儿童登记制度。
学校对在校的留守儿童进行认真的调查和登记，建立专门档案和家校联系卡。
定期或不定期与留守儿童的监护人联系，倾听他们对学校教育管理工作的意见，及时改进工作方法。
建立了学校联系电话，以便随时接收来自家庭的信息，搭建与留守儿童家长或其他监护人沟通交流的“绿色通道”，对留守儿童开展有针对性的教育和管理。
三有针对的强化思想道德教育。
针对一些留守儿童的品德行为偏差和心理障碍问题，各级学校加强了思想道德教育，把留守儿童的教育工作与加强未成年人思想道德建设结合起来，培养他们良好的行为习惯，帮助儿童健康、和谐发展。
学校还加强学生的日常行为规范的指导和训练，结合实际开设好有关德育课程。
开展了针对留守儿童身心发展规律的心理健康教育，化解心理压力，增强心理调适能力，引导他们走过人生发展的关键时期。
四创新了留守儿童结对帮扶制度。
根据留守儿童的实际情况，动员和组织学校的教职员工对他们进行分组结对开展帮扶活动，随时掌握孩子的思想、学习、生活方面的情况及困难，并尽最大可能及时帮助解决。
同时完善寄宿制制度，优先解决有寄宿要求的留守儿童寄宿；对走读的孩子，老师定期进行家访，及时反孩子在校期间的情况，会同学生的其他法定监护人做好孩子的思想教育工作，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
实中“留守儿童”家长联系制度模版
实中“留守儿童”家长联系制度模版留守儿童家长联系制度模版第一章总则第一条为了保障留守儿童在成长过程中的健康发展，加强家长对留守儿童的关心和监护工作，制定本家长联系制度。
第二章家长联系义务第二条家长是留守儿童的法定监护人，应当履行以下义务：1. 维护留守儿童的合法权益，保障其基本生活和学习条件；2. 与留守儿童保持密切联系，了解其身心发展情况；3. 定期回乡探亲，与留守儿童共同生活，提供必要的情感支持；4. 积极参与学校和社区的家长活动，与其他家长交流经验，互相支持。
第三章留守儿童联系制度第三条学校和社区应当制定留守儿童联系制度，并通过家长联系员来执行。
第四条家长联系员由学校或社区选派，要求具备以下条件：1. 熟悉留守儿童的情况，了解他们的需求和困难；2. 具备较强的沟通能力，能够与家长和留守儿童有效沟通；3. 能够积极主动地履行家长联系员的职责。
第五条家长联系员的职责包括：1. 与留守儿童的家长保持密切联系，了解家庭状况和孩子的具体情况；2. 协助解决留守儿童在学习和生活中遇到的问题，提供必要的帮助和支持；3. 定期向学校或社区报告留守儿童的情况，及时发现和解决问题。
第四章家长联系制度的实施第六条学校和社区应当定期召开家长会议，邀请留守儿童的家长参与，让他们了解学校的教育和管理情况，提供意见和建议。
第七条学校和社区应当协助家长联系员与留守儿童的家庭建立联系，促进家长与学校之间的沟通和合作。
第八条学校和社区应当采取措施，提供留守儿童的家长联系员所需的培训和支持，提高其履职能力。
第九条学校和社区应当建立留守儿童家长联系制度的档案，保留家长联系员的工作记录和交流记录。
第十条家长联系制度的执行结果应当进行评估，并根据评估结果进行必要的调整和改进。
第五章附则第十一条本制度自发布之日起生效，并适用于所有涉及留守儿童情况的学校和社区。
第十二条本制度的解释权归学校或社区负责，如有疑义或争议，应当由相关部门进行解决。
实中“留守儿童”家长联系制度(5篇)
实中“留守儿童”家长联系制度一、定期召开“留守学生”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报学生在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守学生”的教育管理措施。
二、留守学生之家设立、开通“亲情热线”，建立留守学生父母与孩子、留守学生监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守学生”。
三、在学期结束时，要求留守学生童给在外的爸爸(妈妈)写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。
四、要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访。
实中“留守儿童”家长联系制度（2）留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因导致无法与父母共同生活，而在乡村或城市留在一起的儿童。
留守儿童面临着缺乏亲子关系、心理问题、学习习惯不良等一系列问题。
为了解决这些问题，建立留守儿童家长联系制度非常重要。
留守儿童家长联系制度是指建立一个平台或机制，通过定期联系、交流、沟通来加强留守儿童与父母之间的关系，关注他们的成长和发展，提供必要的支持和指导。
具体包括以下几个方面：1. 定期联系：建立一个固定的联系频率，父母与留守儿童进行电话、视频通话或书信往来，了解他们的学习、生活以及心理状况。
定期联系可以让父母了解孩子的变化，并给予他们必要的鼓励和指导。
2. 家访活动：定期安排父母回家探望孩子，或安排孩子去探望父母。
家访活动可以增加亲子间的接触和交流，让孩子感受到父母的关怀和爱护。
3. 心理辅导：留守儿童面临着心理问题，建议提供心理辅导服务。
可以通过专业心理咨询师的指导来帮助留守儿童排解压力、解决问题，并加强亲子间的沟通和理解。
4. 教育支持：父母应该关注孩子的学习情况，并提供必要的学习支持和指导。
可以定期与教师交流，了解孩子的学习表现，并提供相应的帮助和鼓励。
5. 社会网络建设：建立起留守儿童之间的联系，组织他们进行各种活动，增加与同龄人的交流和互动。
通过社会网络建设，留守儿童可以建立起更多的朋友关系，减少孤独感。
留守儿童家长联系制度
留守儿童家长联系制度1、在校内，做到三个“三”，即“三知、三多、三沟通”。
“三知”指的是教师要对留守学生的基本情况、监护人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等三个方面做到知情，并建立了留守生个人档案。
班主任要做好“留守生”的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报“留守生”的成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。
“三多”指的是教师要多与留守学生谈心交心、多开展一些充满人文关怀的集体活动（如组织同学为留守生过生日）、多家访。
“三沟通”指的是定期与留守儿童的父母沟通、定期与监护人沟通、定期与编外家长沟通。
2 在校外，建立“一组、一家长、一中心”。
“一组”指的是学校在留守生中打破年级、班级界限，组建校外学习小组，由高年级各方面表现好的学生担任小组长。
每个小组指定一名指导老师负责，每周组织一次集体活动，比如小组成员互相检查作业、开展校外表现评议等。
“一家长”指的是从本地有较高威望的党员、教师、干部中聘请一批编外家长，其主要职责是做好留守生品行方面的教育引导工作，定期向学校反映孩子在校外的表现。
“一中心”指的是鼓励有条件的退休教师或个人创办留守儿童托管中心。
3 学校开设了“二线一室”。
即：开通“亲情热线”，让外出务工家长定期与子女通电话；开通“师长热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系；设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。
同时还以“师爱助你成长”为主题深入开展有助于“留守生”身心健康发展的各类活动，如主题班（队）会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守生献爱心”活动等，让“留守生”充分感受到来自学校大家庭的温暖。
宁国市幼儿园关爱留守儿童家长联系制度
宁国市幼儿园关爱留守儿童家长联系制度1、所有包保责任教师要经常通过家访、电话等方式与留守儿童现有监护人和家长联系，让现有监护人和家长了解孩子在园的学习、生活、品行、心理、身体等状况，为他们教育管理孩子提出意见和建议。
2、学校开通亲情电话和网络，帮助、鼓励留守儿童与外出务工父母通话或视频。
3、幼儿园建议家长通过亲情电话或视频与孩子进行沟通交流，同时能主动与班主任和其它教师进行电话交流，了解孩子的具体情况。
4、每学期召开一次以上留守儿童监护人（家长）会议，通报孩子各方面情况，给他们提出建议、意见和必要的要求。
宁国市幼儿园2012年3月宁国市幼儿园关爱留守儿童教师工作制度一、深入幼儿群体，通过家访，认真听取意见，全面了解和掌握留守儿童的心理情绪、思想动态和学习状况等信息，配合幼儿园规范建立并逐步完善留守儿童个人信息、健康安全等档案。
二、加强与幼儿家长及其他监护人的联系，做到：每月进行一次家访，每个月与家长通一次话。
三、加强留守儿童的学习、生活指导和良好行为习惯的养成教育，做到生活上优先照顾，活动上优先安排。
四、尊重儿童，时刻关注每个留守儿童的变化，根据需要及时给予帮助和安抚，对有行为偏差和心理障碍的留守儿童要制定个别教育管理方案，有针对性的进行教育疏导。
五、在留守幼儿中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
配对帮扶教师要经常与留守幼儿谈心，随时掌握留守幼儿的思想动态，引导他们健康成长。
建立教师关爱留守儿童成长日记。
六、组织开展多形式活动，组织留守幼儿积极参与。
通过定期举行主题活动、文艺活动，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
七、认真做好留守儿童评比表彰工作，对留守儿童中出现的优秀幼儿进行表彰，激励教育其他留守儿童健康成长。
宁国市幼儿园留守儿童安全管理制度1、班主任要加强对留守儿童的日常安全教育，尤其要加强交通安全、饮食安全、防盗、防骗、防火、防电、防病等安全教育。
中学留守儿童家校联系制度范文(2篇)
中学留守儿童家校联系制度范文一、前言中学留守儿童是指因家庭经济困难、父母外出务工等原因，不能与父母长期生活在一起，而长期寄宿在他人家庭或留守自主照料的学生。
留守儿童面临着缺乏父母关爱、照顾不到位等问题，对学生的身心健康和学业发展产生不利影响。
为了保障中学留守儿童的权益，加强家校联系，建立稳定的家庭和学校之间的沟通，特制定中学留守儿童家校联系制度。
二、目的和原则1.目的：建立中学留守儿童家校联系制度，旨在加强学校和家庭之间的沟通和联系，促进留守儿童全面发展，提高他们的生活质量和学业水平。
2.原则：（1）关注留守儿童的情感需求：以关心、帮助和理解为出发点，促进留守儿童与家庭、学校和社会的积极互动。
（2）尊重留守儿童的意愿：充分尊重和听取留守儿童的意见，不强迫他们参与家校联系活动。
（3）个性化服务：针对不同留守儿童的实际情况和需求，提供个性化的家校联系服务。
（4）保护留守儿童的隐私：在家校联系中，要尊重留守儿童的隐私，不泄露个人信息。
三、家校联系的方式和内容1.家访（1）目的：了解留守儿童的家庭环境、情况和需求，与家长交流，建立互信和互助关系。
（2）频次：每学期至少进行一次家访，特殊情况可以根据实际需要增加。
（3）内容：①了解家庭情况：了解留守儿童的父母和兄弟姐妹情况，了解家庭收入、居住条件、家庭困难和需求等。
②了解学生状况：了解学生的学习状态、生活情况和心理健康状况。
③交流家庭教育：与家长交流教育理念和方法，提供家庭教育指导和建议。
④解答疑问：回答家长关于学校教育和学生学习的疑问。
2.家长会（1）目的：增进学校和家庭之间的沟通和交流，让家长了解学生在学校的表现和成长情况。
（2）频次：每学期至少召开一次家长会，特殊情况可以根据实际需要增加。
（3）内容：①学校报告：学校向家长介绍学校的教育理念、课程设置、教学方式等。
②学生表演：留守儿童可以进行文艺表演、活动展示等，展示自己的才艺和成果。
③成绩通报：学校向家长汇报学生的成绩情况，并提供相应的教育指导和建议。
小学留守儿童家校联动制度(三篇)
小学留守儿童家校联动制度一、家校联系制度的宗旨。
1、加强家庭、学校、社会联系，形成教育合力，提高教育效能。
2、建立全社会关心教育、关心学校的机制，促进学校发展。
3、让家长参与学校管理与评价，以督促帮助学校全面贯彻教育二、____。
由学校政教主任和各班主任组成。
领导小组：组长：刘明龙组员：各班班主任三、职责。
1、学习宣传贯彻《教育法》、《教师法》、《未成年人保____》等法律法规，优化教育环境。
2、参与管理、有效监督，保证学校坚持正确的办学方向，实施素质教育。
3、及时交流情况，共同研究探讨教育方法，以“让每一个孩子健康成长”为目标，努力提高学生整体素质。
4、协调各方关系，聚集各方力量，改善办学条件，促进学校发展。
5、不定期召开主任会，通报或讨论学校有关工作。
6、指导班级的家校委员开展工作。
7、以自己的模范行为影响教育子女。
8、广泛联系家长，及时反映家长对学校工作的意见，宣传学校的教育教学工。
四、家校联系具体措施1、一般情况下每学期召开一次家长会，以班级为整体，统一思想，统一主题，形式多样地开展活动。
2、家长会上班主任及有关任课教师均应准时参加，向家长汇报本班学生各方面的情况以及各科教学情况，并适时解答家长提出的有关教育教学方面的问题。
3、家长会形式可根据各班具体情况而定，一切从效果出发。
会前应精心____准备，同年级____备课、讨论有关事宜，保证会议安排得合理紧凑，井然有序，气氛融洽。
4、建立家校联系簿，及时反馈孩子在校、在家的各种表现，以便共同采取更有针对性，更有效的教育手段。
5、对来访的家长，教师应热情接待，态度诚恳，如实汇报学生在校的情况，并耐心听取家长的意见，善于接受家长提供的合理的教育教学建议。
6、一学年，教师应对每位学生家访至少一次，并有家访记录。
7、家校联系活动的情况及时记录，并作资料存档。
小学留守儿童家校联动制度（二）泗阳经济开发区幼儿园李晓红幼教君心我心—浅谈幼儿园如何做好留守儿童的家校沟通工作【内容摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出。
小学留守儿童家校联动制度模版（三篇）
小学留守儿童家校联动制度模版尊敬的家长：您好！为了更好地关心和帮助小学留守儿童的成长与发展，学校决定推行小学留守儿童家校联动制度。
现将该制度的范文详细说明如下，希望您能理解并积极配合。
一、目的与意义：小学留守儿童家校联动制度旨在加强学校与家庭之间的沟通与配合，关注和解决小学留守儿童在学习、生活和情感方面遇到的困难和问题，共同促进他们全面发展。
二、实施步骤：1.家长责任：（1）理解并支持家校合作，积极参与孩子的学习和成长。
（2）定期参加学校组织的家长会、家校活动，了解孩子的学习情况和校园生活。
（3）与教师保持密切联系，及时了解孩子的学习情况和校园表现。
2.学校责任：（1）建立留守儿童档案，了解孩子的个性、兴趣和特长，为他们提供个性化教育和关怀。
（2）制定留守儿童学习计划，合理安排学习任务，保障他们的学习质量和效果。
（3）定期组织家长会、家校活动，介绍学校教育、心理咨询、培训等资源，为家长提供相关帮助。
（4）提供留守儿童学习和生活指导，关注他们的心理健康，并积极引导他们培养良好的生活习惯和行为规范。
3.家校沟通：（1）学校定期向家长发送学校通知、班级动态等信息，确保家长及时了解学校工作和孩子的学习情况。
（2）家长可以通过电话、邮件等方式向学校教师咨询并反馈孩子的学习、生活和身心发展情况。
（3）学校将定期举行家长会、家校活动，家长与教师面对面交流，共同制定有效的学习和发展计划。
三、预期效果：通过小学留守儿童家校联动制度的实施，希望能够达到以下效果：（1）加强家庭对孩子学习和成长的关注，提高家庭教育支持力度。
（2）增强教师与家长之间的互信和合作，形成育人合力。
（3）改善小学留守儿童的学习状况和情绪状态，提高他们的学习成绩和生活质量。
（4）培养小学留守儿童的自我管理和解决问题的能力，辅导他们健康成长。
我们诚挚地邀请您参与小学留守儿童家校联动制度的实施，为孩子的成长和教育事业贡献一份力量。
衷心感谢您的理解和支持！祝好！XXX小学教导处日期：年月日小学留守儿童家校联动制度模版（二）1. 引言随着城市化发展和经济的快速增长，越来越多的父母不得不到其他城市或地区工作，导致他们的子女成为留守儿童。
关爱留守儿童——家校联系制度
家校联系制度
1、加强家庭、学校、社会联系，形成教育合力，提高教育效能,建立全社会关心教育、关心学校的机制，促进学校发展。
2、让家长参与学校管理与评价，以督促帮助学校全面贯彻教育法律法规。
参与管理、有效监督，保证学校坚持正确的办学方向，实施素质教育。
3、每学期至少召开一次家长会，以班级为整体，统一思想，统一主题，形式多样地开展活动。
4、家长会上班主任及有关任课教师均应准时参加，向家长汇报本班留守儿童各方面的情况以及各科教学情况，并适时解答家长提出的有关教育教学方面的问题。
5、建立家校联系簿，及时反馈孩子在校、在家的各种表现，以便共同采取更有针对性，更有效的教育手段。
6、对来访的家长，教师应热情接待，态度诚恳，如实汇报留守学生在校的情况，并耐心听取家长的意见，善于接受家长提供的合理的教育教学建议。
兴旺中心学校。
2024年实中“留守儿童”家长联系制度（二篇）
2024年实中“留守儿童”家长联系制度一、定期召开“留守学生”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报学生在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守学生”的教育管理措施。
二、留守学生之家设立、开通“亲情热线”，建立留守学生父母与孩子、留守学生监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守学生”。
三、在学期结束时，要求留守学生童给在外的爸爸(妈妈)写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。
四、要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访。
2024年实中“留守儿童”家长联系制度（二）2024年实施“留守儿童”家长联系制度（____字）一、引言随着社会的发展和变革，家庭结构也在发生着巨大的变化。
在现代社会中，很多父母因为工作、学习等原因，不得不将自己的孩子留在家乡，而自己则去远离家乡的城市工作。
这些被称为“留守儿童”的孩子在成长过程中面临着许多困境和挑战。
为了解决“留守儿童”面临的问题，我国政府应该实施“留守儿童”家长联系制度，以促进家庭和社会的和谐发展。
二、留守儿童的问题及影响1. 心理问题：由于家长不在身边，留守儿童常常感到孤独、焦虑和失落，缺乏安全感。
长期以来，这些负面情绪可能导致孩子的自尊心和自信心受到伤害，严重时甚至可能引发抑郁和自杀的倾向。
2. 学业问题：家长不在身边时，学习的指导和监督有所不足，容易导致留守儿童在学习上出现问题。
缺乏家长的引导和激励，留守儿童可能会失去对学习的兴趣，从而导致学业成绩的下降。
3. 行为问题：由于家庭和社会环境的影响，留守儿童更容易接触到不良的影响和观念，从而产生一些不良行为。
缺乏家长的教育和纪律，留守儿童可能更容易走上错误的道路，甚至参与违法活动。
4. 发展问题：留守儿童在成长过程中，缺乏足够的关爱和教育，他们的身心发展可能受到不良影响。
这不仅限制了留守儿童个人的发展，也制约了社会的进步和繁荣。
实中“留守儿童”家长联系制度范文（3篇）
实中“留守儿童”家长联系制度范文一、定期召开“留守学生”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报学生在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守学生”的教育管理措施。
二、留守学生之家设立、开通“亲情热线”，建立留守学生父母与孩子、留守学生监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守学生”。
三、在学期结束时，要求留守学生童给在外的爸爸(妈妈)写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。
四、要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访。
实中“留守儿童”家长联系制度范文（2）尊敬的家长们：为了更好地关注和照顾留守儿童的成长，学校决定建立家长联系制度，以加强家校沟通和合作，共同促进留守儿童的健康成长。
以下是关于家长联系制度的具体内容。
一、制度目的家长联系制度的目的是为了加强老师和家长之间的沟通，深入了解留守儿童的情况，及时解决问题，提供适当的帮助和支持，共同促进留守儿童的健康成长。
二、具体要求1.定期联系学校将与每位留守儿童的家长建立定期联系的机制，确保双方能够及时互相交流。
家长可通过电话、短信、邮件等方式与班主任进行联系，确保信息畅通。
2.交流内容家长联系主要涉及留守儿童在学校的学习情况、生活状况、身心健康等方面的事项。
家长可向班主任反映孩子在学校遇到的问题，班主任也会及时向家长反馈孩子在学校的表现和成绩等情况。
3.家长会接待学校将定期组织家长见面会，与家长面对面交流，共同探讨和解决问题。
家长会的时间和地点将提前通知家长，并根据实际需求进行灵活安排。
4.家校合作学校将积极与家长合作，共同制定适合留守儿童的家庭教育方案。
家长可以根据孩子的特殊情况和需求，提供相关的建议和意见，学校会根据实际情况进行调整和改进。
5.定期反馈学校将定期向家长反馈留守儿童的学习情况、生活状况和身心健康等方面的信息。
家长可通过电话、邮件等方式了解孩子的最新动态，与学校建立起良好的信息共享机制。
中学留守儿童家校联系制度范文（三篇）
中学留守儿童家校联系制度范文一、背景介绍留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期与父母分离，寄宿在他人家庭或留守家中，无法与父母保持常规的亲子交流。
为了保障留守儿童的成长和正常发展，加强家庭和学校之间的联系，我们制定了中学留守儿童家校联系制度，并提供以下范本，旨在指导学校、家长和留守儿童之间应如何开展有效的沟通和联系。
二、家长责任1. 定期回访：留守儿童的家长应定期回访学校，了解孩子的学习情况和身心发展状况。
2. 参与亲子活动：家长应积极参与学校组织的亲子活动，加强家庭和学校之间的交流与合作。
3. 合理安排作业时间：家长要合理安排孩子的作业时间，确保孩子完成学校布置的任务，并及时与班主任进行沟通。
三、学校责任1. 组织亲子活动：学校应定期组织亲子活动，让留守儿童与父母进行亲子互动，促进家庭和校园的融合。
2. 定期反馈成绩：学校应定期向家长反馈留守儿童的学习成绩和评价情况，及时解决孩子在学习上的问题。
3. 建立专门联系机制：学校应设立专门的联系人，负责与留守儿童家长保持沟通，并及时咨询、解答家长的疑问和困惑。
四、学生责任1. 自觉完成作业：留守儿童应自觉按时完成学校布置的作业，做到课堂内外的学习任务不能拖延。
2. 主动与老师沟通：学生应主动与班主任老师沟通，反映学习和生活中的问题，寻求老师的帮助和指导。
3. 参与学校活动：学生应积极参与学校组织的活动，与同学们建立友谊，增强社交能力。
五、联系方式1. 家校信箱：学校建立家校信箱，留守儿童的家长可以通过写信的方式与班主任沟通，提出问题和建议。
2. 电话联系：家长可以通过电话与班主任、联系人等进行交流，及时了解孩子在学校的情况。
3. 网络平台：学校建立家校互动的网络平台，留守儿童的家长可以通过网络与班主任、联系人以及其他家长进行交流，共同解决问题。
六、评估和调整制定留守儿童家校联系制度后，学校应定期对实施情况进行评估，了解所取得的效果，并根据评估结果适时进行调整，不断完善制度。
中学留守儿童家校联系制度（五篇）
中学留守儿童家校联系制度为了促进教育多元化，构建家庭、学校、社会“三结合”的立体化教育网络，达成一致的教育理念，营造同一的教育氛围，形成教育合力，真正实现对学生的全员、全面、全程教育，特制定家校联系制度：1、学校有关事务的实施和开展相关活动要采取“告家长书”的形式征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏。
2、教师平时要通过家访、电话访等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势。
每学期每位教师有针对性的进行两至三次家访，填写家访记录，假期做到____%学生家访，作为年度德育考核的一项内容。
3、学校每学期要随机选择不少于____%的学生家长进行问卷调查，以期了解家长对学校的态度和意见等。
4、每学期选择半天（月初通知学生、家长）作为不同年级的家长开放日，家长可以到校与学生共同生活，全面了解学生的思想、学习、生活、状况；教师的教学状况，学校的管理状况。
教师要热情接待家长，接受家长的咨询、建议、检查和听课等，并做好记录。
5、学校成立家长学校，年级组设立家长委员会。
家长学校和家长委员会是家校联系的常设机构。
学校每学期要召开一次家长委员会会议，向家长委员会成员通报学校的教育教学情况等，并做好记载。
每学期重点组织召开一次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。
6、学校利用家校互动平台及时发布通告，并要求所有教师做到通过此平台和家长进行联系和沟通，学校并将家校联系工作纳入《教师工作考核》之中，使家校联系活动能定期定量，真正落到实处。
家长学校学习制度一、家长学校成员本着免费自愿原则参加家长学校组织的集中学习。
家长委员会成员必须参加家长学校组织的集中学习。
二、学习采用集中学习与分散自学的方式进行。
每半年集中学习一次。
平时分发学习资料分散自学。
学年终召开一次学习交流会，交流学习体会。
三、学习要求1、遵守学习纪律。
凡家长学校成员参加集中学习，均要按时到校登记，遵守作息时间，不做与学习无关的事，保持教室安静。
小学留守儿童家校联动制度范文(4篇)
小学留守儿童家校联动制度范文尊敬的家长：您好！我是某小学的班主任。
在与您的孩子交流和观察的过程中，我发现您的孩子是一个留守儿童。
留守儿童是指父母或监护人因各种原因不能陪伴在身边，而长期留在农村或城市外地的孩子。
留守儿童在日常生活中可能会面临许多困扰和问题，包括情感上的孤独和心理上的压力，对学习的影响等。
为了更好地关心和帮助留守儿童的成长，学校制定了小学留守儿童家校联动制度。
这个制度旨在加强学校和家庭的合作，共同促进留守儿童的全面发展。
具体措施如下：1. 家校交流：学校将定期组织留守儿童家长会，与家长面对面交流，了解孩子在家中的情况和成长发展。
同时，学校也鼓励家长与任课教师保持沟通，及时了解孩子在学校的表现和需求。
2. 心理辅导：学校将提供专业的心理辅导服务，为留守儿童提供情感上的支持和安慰。
同时，学校也将培养孩子的自信心和适应能力，帮助他们建立良好的人际关系。
3. 学习辅导：学校将制定个性化的学习计划，根据留守儿童的实际情况和学习需求，提供针对性的学习辅导。
通过与家长的沟通，了解孩子在学习中的困难，制定相应的辅导方案，帮助他们克服困难，取得更好的学习成绩。
4. 兴趣培养：学校将积极组织丰富多彩的课外活动，鼓励留守儿童参与其中，培养他们的兴趣爱好。
通过参与活动，留守儿童将有机会结交更多的朋友，拓宽自己的视野，提高综合素质。
5. 假期关爱：学校将与家长合力，确保留守儿童在寒暑假期间的生活和学习安全。
学校将提供假期安全教育和学习指导，为家长提供有关留守儿童照顾的指南，确保孩子度过一个快乐、安全和充实的假期。
尊敬的家长，学校非常重视您的孩子的成长和发展。
我们将竭尽全力，与您一起为孩子的未来而努力。
同时，也希望您能够积极配合我们的工作，与学校保持沟通，共同关心和呵护留守儿童的成长。
让我们共同为留守儿童的美好未来努力奋斗！再次感谢您的支持和理解！祝好！某小学班主任小学留守儿童家校联动制度范文（2）一、家校联系制度的宗旨。
中学留守儿童家校联系制度范本(二篇)
中学留守儿童家校联系制度范本【简介】中学留守儿童家校联系制度是为了加强学校与留守儿童家庭之间的联系，促进留守儿童的健康成长和全面发展而制定的，旨在建立留守儿童教育工作的有效机制，提高家校沟通的质量和效果。
本制度凭借其详尽全面的内容、明确具体的要求，为家校之间的沟通交流提供了有力的指导和保障。
以下是中学留守儿童家校联系制度范本。
【第一章总则】第一条为了加强中学与留守儿童家庭的联系，促进留守儿童的健康成长和全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于中学的留守儿童教育工作。
第三条留守儿童家庭是指由于父母或监护人长时间工作外出，无法亲自照顾和教育子女的家庭。
第四条家校之间的联系应基于尊重、平等、互信、互助、合作的原则。
第五条学校要建立统一的中学留守儿童家校联系工作领导小组，负责统筹和指导家校联系工作，确保制度的落实。
【第二章家校联系的责任和义务】第六条学校要切实履行家校联系的责任，加强与留守儿童家庭的沟通和交流，做好后勤、安全、心理等工作。
第七条学校要及时了解留守儿童的家庭情况，掌握他们的基本信息、健康状况、学习情况等，做好档案管理。
第八条学校要定期召开家长会，向留守儿童家庭通报学生的学习、生活情况，了解家庭的需求和意见。
第九条学校要组织留守儿童家长参观学校，了解学校的教育教学以及安全、卫生等方面的情况。
第十条学校要提供完善的借阅、阅览和娱乐设施，满足留守儿童的学习和娱乐需求。
第十一条学校要制定留守儿童的安全管理制度，确保留守儿童的人身安全和财产安全。
第十二条学校要定期进行留守儿童心理辅导，关心他们的心理变化和成长需求，做好心理健康教育工作。
【第三章家校联系的方式和渠道】第十三条学校和留守儿童家庭要保持电话、短信、邮件等各种沟通方式的畅通。
第十四条学校要建立留守儿童家庭联系人制度，明确学校和家庭之间的沟通纽带。
第十五条学校要建立留守儿童家庭联系问题反馈机制，及时解答家庭的疑惑和问题。
第十六条学校要建立留守儿童家庭联系档案，记录家庭和学校之间的交流和沟通情况。
中学留守儿童家校联系制度范文(二篇)
中学留守儿童家校联系制度范文一、背景介绍留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期与父母分离，寄宿在他人家庭或留守家中，无法与父母保持常规的亲子交流。
为了保障留守儿童的成长和正常发展，加强家庭和学校之间的联系，我们制定了中学留守儿童家校联系制度，并提供以下范本，旨在指导学校、家长和留守儿童之间应如何开展有效的沟通和联系。
二、家长责任1. 定期回访：留守儿童的家长应定期回访学校，了解孩子的学习情况和身心发展状况。
2. 参与亲子活动：家长应积极参与学校组织的亲子活动，加强家庭和学校之间的交流与合作。
3. 合理安排作业时间：家长要合理安排孩子的作业时间，确保孩子完成学校布置的任务，并及时与班主任进行沟通。
三、学校责任1. 组织亲子活动：学校应定期组织亲子活动，让留守儿童与父母进行亲子互动，促进家庭和校园的融合。
2. 定期反馈成绩：学校应定期向家长反馈留守儿童的学习成绩和评价情况，及时解决孩子在学习上的问题。
3. 建立专门联系机制：学校应设立专门的联系人，负责与留守儿童家长保持沟通，并及时咨询、解答家长的疑问和困惑。
四、学生责任1. 自觉完成作业：留守儿童应自觉按时完成学校布置的作业，做到课堂内外的学习任务不能拖延。
2. 主动与老师沟通：学生应主动与班主任老师沟通，反映学习和生活中的问题，寻求老师的帮助和指导。
3. 参与学校活动：学生应积极参与学校组织的活动，与同学们建立友谊，增强社交能力。
五、联系方式1. 家校信箱：学校建立家校信箱，留守儿童的家长可以通过写信的方式与班主任沟通，提出问题和建议。
2. 电话联系：家长可以通过电话与班主任、联系人等进行交流，及时了解孩子在学校的情况。
3. 网络平台：学校建立家校互动的网络平台，留守儿童的家长可以通过网络与班主任、联系人以及其他家长进行交流，共同解决问题。
六、评估和调整制定留守儿童家校联系制度后，学校应定期对实施情况进行评估，了解所取得的效果，并根据评估结果适时进行调整，不断完善制度。
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关爱“留守儿童之家”家长联系制度
近年来，教育局与县关工委、团县委、县妇联等部门团结协作，密切配合，从提高留守儿童文明意识和自我控制能力入手，建立健全相关制度，发挥学校在关爱留守儿童中的积极作用，积极争取社会各界支持，形成教育合力，扎实开展各项活动，取得了较好的成效。
一加强了对留守儿童教育工作的领导。
我校在教育局、县
委、县政府领导下，成立了关心留守儿童工作机构，加强了对
留守儿童教育工作的指导，具体落实对留守儿童的教育工作。
二健全了家校联系制度和留守儿童登记制度。
学校对在校
的留守儿童进行认真的调查和登记，建立专门档案和家校联系
卡。
定期或不定期与留守儿童的监护人联系，倾听他们对学校
教育管理工作的意见，及时改进工作方法。
建立了学校联系电
话，以便随时接收来自家庭的信息，搭建与留守儿童家长或其
他监护人沟通交流的“绿色通道”，对留守儿童开展有针对性
的教育和管理。
三有针对的强化思想道德教育。
针对一些留守儿童的品德
行为偏差和心理障碍问题，各级学校加强了思想道德教育，把
留守儿童的教育工作与加强未成年人思想道德建设结合起来，
培养他们良好的行为习惯，帮助儿童健康、和谐发展。
学校还
加强学生的日常行为规范的指导和训练，结合实际开设好有关
德育课程。
开展了针对留守儿童身心发展规律的心理健康教育，
化解心理压力，增强心理调适能力，引导他们走过人生发展的关键时期。
四创新了留守儿童结对帮扶制度。
根据留守儿童的实际情况，动员和组织学校的教职员工对他们进行分组结对开展帮扶活动，随时掌握孩子的思想、学习、生活方面的情况及困难，并尽最大可能及时帮助解决。
同时完善寄宿制制度，优先解决有寄宿要求的留守儿童寄宿；对走读的孩子，老师定期进行家访，及时反孩子在校期间的情况，会同学生的其他法定监护人做好孩子的思想教育工作，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
五努力提高家长素质。
为了全面提高桂阳县农村广大家长的自身素质及家庭教育水平，县妇联联合县教育局利用现有的“家长学校”对广大家长特别是留守儿童监护人进行家庭教育知识培训。
特别针对留守儿童家庭的需要，向其监护人传授正确的家教理念、社会主义荣辱观及未成年人保护法等家庭教育和相关的法律知识，并积极探索家庭教育工作的新方法、新途径，有效推进农村家庭教育工作的全面开展，提高了广大家长的教育和监护水平。
六全面提高留守儿童文明程度。
桂阳县要求各校积极开展“小公民道德建设”、“争做优秀学生”等活动，使广大家长在广泛参与中，不断提高自己的道德素质及文明程度，教育引导广大家长及儿童，在家庭中尊敬老人、孝敬长辈、夫妻和睦、
互敬互爱、爱护孩子、言传身教；使孩子树立正确的学习意识，不断提高自己的道德理念，增强抵制不良因素的能力。
七大力营造良好的育人环境，为农村留守儿童提营造了健康的成长环境。