教案公开课1(2)

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《降水的变化与分布》第1、2课时公开课教案【六年级地理上册鲁教版】

《降水的变化与分布》教学设计第1课时教材分析本节内容和第二节《气温与气温的分布》，是对第一节《多变的天气》的补充和延伸，同时也为学习第四节有关气候的知识打下了基础，这样就使本章学习的天气与气候知识成为一个有机的整体。

降水是组成气候的基本要素之一，本节只安排了降水的变化和降水的分布两方面知识。

教学目标【知识与能力目标】1. 知道降水与人类的生产和生活密切相关，知道降水量的测量仪器和表示单位；2. 能绘制降水量柱状图，并能用降水量柱状图说明降水的季节变化差异；3. 能用世界年平均降水量图，说明世界年降水量的分布规律。

【过程与方法目标】1. 培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力；2. 通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。

【情感态度与价值观目标】1. 关注生活中的地理现象，增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣；2. 通过绘制降水量柱状图，形成认真、严谨的学习态度，并养成运用地理图表学习地知识的良好习惯；3. 通过小组合作学习，增强交流、合作意识和能力。

教学重难点【教学重点】1. 降水量柱状图的阅读；2. 世界降水量的分布和影响因素。

【教学难点】1. 通过读图、绘图，掌握读图、绘图的能力和方法；2.归纳世界降水的时空分布规律。

课前准备教学课件。

教学过程【课程引入】用杜甫的《春夜喜雨》这首诗，让学生说出这首诗中反映的天气情况是怎样的。

根据气温的高低变化，冬季的降水是一种什么形式？除此之外，降水还包括哪些形式？板书：第三节降水的变化与分布【讲授新课】课件展示几种天气现象图片。

板书：一、降水的变化1. 降水的概念及形式师：什么是降水？生：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。

师：对学生的回答点评归纳。

大家思考：雾、霜、露水属不属于降水？我们所看到的雾、霜、露等不属于降水，降水是从大气中降落下来的液态或固态的水，而霜、露都是近地面大气层中的水汽直接凝结于物体上形成的。

大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录(1)2

大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育活动教材第四章《动物之歌》，详细内容为歌曲《大鹿》。

通过学习这首歌曲，让幼儿了解动物的生活习性和特点，培养他们的音乐节奏感和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《大鹿》的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。

3. 增进幼儿对动物的了解，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、动物头饰、大鹿图片。

2. 学具：音乐书、笔、动物卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴大鹿头饰，模仿大鹿走路，引导幼儿观察并说出动物的名字。

（2）邀请幼儿模仿其他动物，共同参与动物狂欢派对。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师分发歌词卡片，带领幼儿朗读歌词。

（2）教师示范演唱歌曲，让幼儿跟唱。

（3）教师逐句教唱歌曲，纠正幼儿的发音和节奏。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。

（2）幼儿跟随教师一起拍打节奏。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种动物，用歌曲中的节奏模仿该动物的动作。

（2）教师评价各组的表现，给予鼓励和指导。

5. 歌曲演唱（10分钟）（1）幼儿集体演唱歌曲，教师伴奏。

（2）教师挑选个别幼儿进行独唱，其他幼儿拍手伴奏。

（1）教师引导幼儿谈论本次课程的收获。

（2）教师针对幼儿的表现给予评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 歌曲名称：《大鹿》2. 歌词卡片：随机摆放，方便幼儿查看。

3. 动物头饰：贴在黑板上，提醒幼儿参与实践情景。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《大鹿》，并模仿动物的动作。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。

《地形图的判读》第1、2课时公开课教案【六年级地理上册鲁教版】

《地形图的判读》教学设计教材分析“在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷”并不是要求只认识山地的这三个部位，鞍部和陡崖也是等高线地形图中常见的地形部位，尤其是鞍部，尽管容易识别，若不给学生指明，常常被看成山谷。

山峰、鞍部、陡崖比较容易识别，山谷和山脊的区分则相对较难，需要学生有较强的空间想象力，做到立体与平面之间的思维转换，是学习难点。

“在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度”是“在地形图上识别五种主要的地形类型”的基础，是学习的重点。

“在地形图上识别五种主要的地形类型”，是等高线地形图判读学习的重要成果展现，又是区域地理研究的基础。

所以，本节课是初中地理学习的重点和难点。

教学目标【知识与能力目标】1．通过阅读课本资料，理解海拔与相对高度的概念，能够在等高线地形图上找出某一点的海拔，并准确计算出两地的相对高度；2．学会在等高线地形图上识别并判断山峰、山脊、山谷、陡崖等常见的地形部位；3．综合景观图，能够在地形图上识别平原、高原、山地，丘陵、盆地五种地形类型。

【过程与方法目标】1．通过比较两个学生的身高，让同学直观理解相对高度与海拔的概念；2．通过观看微课与自绘图，着重理解等高线地形图上常见的地形部位；3．通过活动实践，学会在等高线地形图的基础上绘制地形剖面图。

【情感态度价值观目标】1．通过学习，增加学生的动手能力，学会在日常生活中，运用等高线地形图解决实际问题；2．激发学生学习地形图的积极性和自觉性，培养积极向上的人生观、价值观。

教学重难点【教学重点】1．理解并读出某点的海拔，计算两地的相对高度；2．绘制等高线地形图，建立等高线地形图的概念；3．在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部和陡崖，辨别坡度的陡缓。

【教学难点】1．在等高线地形图上识别山脊和山谷；2．在等高线地形图上辨别坡度的陡缓；3．根据等高线地形图绘制地形剖面图；4．根据地形剖面图判断地势的起伏和坡度的陡缓。

2024年秋一年级上册5gkh公开课一等奖创新教案(2课时)_1

2024年秋一年级上册5 g k h 公开课一等奖创新教案(2课时)汉语拼音④ɡk h【教材解析】本课有五部分内容。

第一部分是三个声母，配有一幅夏天公园湖边的情境图。

天空中，飞着一只衔着花环的白鸽，“鸽"提示ɡ的音，花环提示ɡ的形。

湖中，一群小蝌蚪正在水里快活地游来游去，“蝌”提示k的音，蝌蚪与水草的组合提示k的形。

岸边的长椅上，坐着一个正在喝水的小女孩，“喝"提示h的音，长椅的侧面提示h的形。

第二部分是ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼音节。

g-u-ā→ɡuā揭示了三拼音节的拼读方法。

左下是ɡ、k、h与韵母ɑ、e、u组成的九个带调两拼音节，中间和右下是ɡ、k、h与介母u以及韵母ɑ、o组成的六个带调三拼音节。

本课首次学习三拼音节，以不同颜色呈现拼读过程和结果。

第三部分是要求书写的字母ɡ、k、h的笔顺以及在四线格中的位置。

第四部分是“哥哥、弟弟、画画、荷花”4个词语，其中“哥、弟、画、花"是本课要认的生字。

左边是一幅图，图上画的是爸爸妈妈带着两个孩子来公园里看荷花，哥哥在画画，弟弟坐着看哥哥画画。

第五部分是儿歌《说话》，其中huà、huā、ɡē、ɡū、ɡā、ɡuā是本课新学的音节。

【教学目标】1.正确认读声母ɡ、k、h，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“哥哥、弟弟、画画、荷花”4个词语，认识“哥、弟、画、花"4个生字。

4.正确朗读儿歌《说话》。

【教学重点】1.正确认读声母ɡ、k、h，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“哥哥、弟弟、画画、荷花”4个词语，认识“哥、弟、画、花"4个生字。

【教学难点】ɡ、k、h的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。

大班数学公开课教案及教学反思《学写数字1和2》

大班数学公开课教案及教学反思《学写数字1和2》一、教学目标1.认识数字1和2，学会正确书写；2.学生能够对数字1和2进行分类和比较。

二、教学过程1. 导入（10分钟）我们先带着学生们玩一个数字游戏，引出数字1和2。

在黑板上画出数字1和2的图形，让学生发现其中的区别，并引导学生口述数字名称和发音。

2. 学习（20分钟）1.学生分成小组，老师发放练习册和铅笔；2.老师在黑板上写下数字1和2的正确书写方法，让学生跟着模仿，书写10分钟；3.学生小组进行分工合作，将数字1和2的书写结果进行对比、分类、比较，形成小组讨论报告。

3. 练习（15分钟）老师发放数字练习绘本并选择了一些数字填色练习，让学生练习数字1和2的符号和形状，并在童谣或歌谣中记忆数字的大小关系，如唱《小老鼠上灯台》，帮助学生记忆数字1和2的大小。

4. 温故（10分钟）老师与学生复习今天所学的知识，以小组为单位，进行数字分类、比较和书写测验，检验学生对数字1和2的掌握情况。

5. 作业（5分钟）老师要求学生根据今天所学的数字1和2在练习册上写出6个数字练习题，完成后要在书面上写下学习心得和体会，并在下次上课前提交。

三、教学反思在今天的课程中，我们针对学生大班学习特点，开设了数字1和2的数学公开课。

整个课程设计贯穿了“导入、学习、练习、温故、作业”五个环节，把数字1和2有序有益地融入到学生的学习生活中。

这一设计应该产生了很好的效果。

导入环节激发了学生学习数字一和二的兴趣、猜测数字的规律。

学习环节要求学生跟着老师一遍遍地练习，以保证书写准确性。

练习环节则让学生通过填色等方式，动手熟悉数字1和2的形态，同时进一步加深数字的记忆。

温故环节则以复习方式巩固学习结果。

在今天的教学中，由于时间有限，我们只针对数字1和2，可以在下节课中引领学生对1-10数字进行排序并练习、巩固。

希望今天的设计能对大班数学公开课的其他教师或教育者们提供一些思路，让我们一起为学生们打造一个有乐趣、也有成效的大班课堂吧！。

yw公开课一等奖创新教案(2课时)

y w 公开课一等奖创新教案（2课时）9.《y w》教学设计一、教学目标1. 学会声母“y、w”，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2. 学习整体认读音节“yi、wu、yu”，能准确认读它们的四声。

3. 能正确认读“y、w"与单韵母组成的音节，会读拼音词，学会本课儿歌，“鱼、鸭、乌鸦”四个生字。

4.激发学生学习汉语拼音的兴趣。

二、教学重难点1. 重点（1）学会声母“y、w"的发音和书写，掌握整体认读音节“yi、wu、yu”的读音。

2. 难点（1）区分“y、w"和“i、u”的发音。

（2）记住“yu"中“ü”上两点省略的规则。

三、教学方法讲授法、示范法、练习法、游戏法四、教学准备多媒体课件、拼音卡片第一课时（一）导入新课1. 复习单韵母“a、o、e、i、u、ü"。

2.复习整体认读音节zi ci si zhi chi shi ri（二）学习声母“y”1. 出示情境图，引导学生观察图中都有什么2. 结合情境图，引出“y"：衣服的“衣”读得轻短些就是“y"的读音。

3. 教师示范发音，学生模仿练习。

4. 强调发音要点：发音时，气流从牙缝中挤出，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边展开。

5. 记忆“y”的形：引导学生观察“y"像什么，如像树杈。

（三）学习声母“w”1. 结合情境图，引出“w"：屋顶的“屋”读得轻短些就是“w"的读音。

2. 教师示范发音，学生模仿练习。

3. 强调发音要点：发音时，双唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。

4. 记忆“w”的形：引导学生观察“w"像什么，如像房屋的屋顶。

（四）书写指导1. 教师在黑板上示范“y、w”的写法，强调占格位置。

2. 学生在练习本上练习书写，教师巡视指导。

（五）学习整体认读音节“yi、wu、yu"1. 讲解整体认读音节的概念：整体认读音节是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节。

2024年秋一年级上册2iuü公开课一等奖创新教案(2课时)_1

2024年秋一年级上册2 i u ü公开课一等奖创新教案(2课时)【教学目标】正确认读单韵母i、u、ü，读准字母音，认清字母形。

巩固四线格，能在四线格里正确书写i、u、ü。

正确认读i、u、ü的四声，了解i和ü的标调规则。

能在四线格里正确书写戴声调的i、u、ü。

【教学重难点】1.正确认读单韵母i、u、ü，读准字母音，认清字母形。

（重点）2.正确认读i、u、ü的四声，能正确书写。

（难点）【教学准备】多媒体课件、拼音卡片、声调卡片【教学课时】2课时第1课时◆课时目标1.正确认读单韵母i、u、ü，读准字母音，认清字母形。

2.巩固四线格，能在四线格里正确书写i、u、ü。

◆教学过程一、复习导入，揭示新课1.出示图片，回顾单韵母。

师：同学们，我们已经认识了ɑ、o、e这个三个字母宝宝，它们三个有一个共同的名字，谁知道？对了，就叫做单韵母。

一起来读一读，并说说口诀。

（张大嘴巴ɑɑɑ；公鸡一叫o o o；一只白鹅e e e，水中倒影e e e）单韵母ɑ、o、e还有三个兄弟，它们是谁呢？我们一起去认识一下吧，它们就是i、u、ü。

2.板书课题：i、u、ü。

齐读课题。

师：希望每位同学都能和它们交上朋友。

观察图片，引导说话1.出示情境图，引出字母。

（1）请学生说一说：你看到了谁？他们在干什么？师：这个小院真美！你看屋前有一条清澈的小河。

河边的草地上，妈妈刚洗完衣服正在晾晒。

小男孩站在妈妈旁边，正指着河里说着什么。

原来，他正在看河里的小鱼吐泡泡，看小乌龟开心地游来游去。

小男孩觉得非常有趣。

农家的生活真快乐啊！出示字母，从图中找出字母。

①师：其实这幅图里面就藏着我们今天要学习这3个单韵母宝宝。

谁能变成小侦探，找出它们的身影？②预设：i就藏在晾晒的衬衣上，乌龟壳及时u的形状，小鱼跳出水面吐出两个泡泡就是小ü的形状。

2024年秋一年级上册6jqx公开课一等奖创新教案(2课时)_1

2024年秋一年级上册6 j q x 公开课一等奖创新教案(2课时)汉语拼音⑥j q x【教材解析】本课有五部分内容。

第一部分是三个声母，配有一幅小院子的情境图。

一只母鸡正在追赶空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。

“鸡"提示j的音，鸡和蝴蝶的组合提示j的形。

一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。

一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的七只彩色气球，“气、七”提示q的音，气球的形提示q的形。

第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。

左边是j、q、x与韵母i组成的带调两拼音节，与介母i以及韵母ɑ组成的带调三拼音节。

其中，j和jiā的拼读过程字体颜色为灰色，整个音节的字体颜色为黑色，提示在拼读时要注重拼读结果。

右边呈现j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用“小ü摘帽子"这样拟人化的漫画表现了这一规则。

第三部分是要求书写的字母j、q、x的笔顺以及在四线格中的位置。

第四部分是“打鼓、下棋、搭积木”3个词语，以及本课要求会认的生字“打、棋、积、木"。

左边是三幅图,一幅图中的小老虎在打鼓，一幅图中的猩猩和飘虫对坐着在下棋，另一幅图中的小兔正在搭积木。

第五部分是儿歌《在一起》，其中qǐ、jī、xǐ、xì是本课新学的音节。

【教学目标】1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

3.借助拼音，正确认读“打鼓、下棋、搭积木”3个词语。

正确朗读儿歌《在一起》。

4.认识“打、棋、积、木"4个生字。

【教学重点】1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

公开课教案1-《我国的宗教政策》

《我国的宗教政策》一、教学目标（一）知识目标识记：宗教信仰自由的内涵。

理解：我国实行宗教信仰自由政策的内容；依法加强对宗教事务管理的有关规定；宗教与社会主义社会相适应。

（二）能力目标通过探究学习，加强对国家宗教自由政策的理解；通过本课的学习，能够自觉抵制落后迷信思想，反对邪教组织，努力树立科学的世界观。

（三）情感、态度、价值观目标通过对宗教政策的学习，理解为什么我国要实行宗教信仰自由政策。

二、教学重难点（一）教学重点：全面理解和贯彻宗教信仰自由政策。

（二）教学难点：全面理解和贯彻宗教信仰自由政策。

三、教学安排：一课时四、教学手段：多媒体，PPT课件五、教学方法：1、引导探究法2、讨论法3、启发式提问六、教学过程：（一）导入新课教师通过提问：说起宗教，大家能想起什么？根据学生的回答，引出我国多宗教的国家内实行一定的宗教政策需要大家一起通过同龄人小慧的遇到的事情探究理解掌握国家这一政策。

（二）讲授新课探究一：宗教信仰自由政策高一女生小慧，其母亲是虔诚的佛教徒，每天都去寺庙诵经拜佛。

在家庭影响下，小慧有时也跟妈妈一起去寺庙拜菩萨。

最近小慧阅读了一些关于宗教方面的书籍，遇到了一些困惑。

困惑一：作为中学生，我可以信教吗？为什么？我作为共青团员，可以信仰宗教吗？为什么？【学生】分组讨论、回答【教师】引导：我国宪法规定：“实行宗教信仰自由政策”（PPT展示）（1）宗教信仰自由政策的内涵四个自由（2）宗教信仰自由的政策实质使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题（3）共青团员作为中国共产党的青年后卫队，有自己的指导思想和信仰，不能信仰宗教。

（4）宗教信仰自由政策是全面、完整的政策困惑二：小慧与同学小凡的争论中，两者谁的观点是正确的？小慧：我们享有宗教信仰自由的权利，可班里信佛的还不多，组织一个佛教团体到学校宣传宣传。

小凡：作为当代中学生，应坚持无神论，因此应到寺庙里向信徒们进行无神论宣传。

【学生】思考回答【教师】引导：国家保护正常的宗教活动，任何人不得到宗教活动场所内进行无神论的宣传或在信教群众中发动有神无神的辩论。

部编版《花的学校》公开课教案1

人教部编版三年级上册语文教案：2花的学校2花的学校课时目标1.通过朗读课文，展开想象，感受花孩子的活泼、调皮。

2.引导学生感受文章的语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花的灵性和童真童趣。

教学重难点引导学生感受文章的语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花的灵性。

教学过程一、导入环节导入课文，板书课文题目过渡语：上一节课我们学习了生字新词，初步了解了课文的主要内容。

那么，这节课让我们走进课文，看看课文的每个自然段分别讲的是什么。

用问的形式导入课文，激发学生兴趣。

二、先学环节（一）出示自学清单二1.通过阅读，我们可以体会到花孩子的特点，表达了作者对花孩子的之情。

通过朗读表现出来。

2.课文写了关于花孩子的哪几件事？3.用“”画出文中的拟人句，并体会其好处。

4.你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”一句中感悟到了什么？5.“树枝在林中互相碰触着”，这句话说明了。

6.你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的？7.你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去呢？为什么？在作者看来，花孩子们急急忙忙地赶回家是为了。

8.搜集泰戈尔的相关资料（故事、作品）。

（二）小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。

2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。

（三）全班展示请四个小组展示，其他小组提出疑问。

每个小组展示一个问题。

三、后教环节精彩预设与点拨预设1学生通过对优美而富有童趣的诗歌的学习，以及作者所使用的拟人的修辞手法，不难体会到花孩子们的美丽、活泼、调皮，难点在于朗读。

如何读出喜爱之情。

方法：教师范读、播放朗读。

预设2对于课文围绕花孩子所写的事情，学生只要能说出自己的理由即可，不必拘泥于教师的答案。

预设3体会重点语句（1）“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

”这句话运用了拟人的修辞手法，写出了东风湿润的特点。

（2）“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

”“跳舞、狂欢”这两个词语表现出了花孩子们的活泼、快乐。

2024年秋一年级上册12ieüeer公开课一等奖创新教案(2课时)

2024年秋一年级上册12 ie üe er 公开课一等奖创新教案(2课时)【教学目标】1.正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。

能在四线格中正确书写音节词“xiězu òyè"。

3.借助拼音，正确认读“梅花开、雪花飘、夜色美”3个短语；会认“开、雪、夜、色、美"5个生字。

4.正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

【教学重难点】1.能正确拼读声母和ie、üe组成的音节。

2.正确区别复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue，正确认读特殊韵母er。

【教学准备】优翼多媒体课件、音节卡片【教学课时】2-3课时第1课时◆课时目标1.正确认读复韵母ie、üe,特殊韵母er，及它们的四声。

2.正确认读整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。

◆教学过程一、情景导入，复习巩固1.创设情境，巩固复韵母。

师：同学们，知道这是哪里吗？这是海南，今天老师就带大家坐飞机去美丽的海南岛上玩一玩。

瞧！谁来了，它们也想和我们一起去。

一起来大声和它们打招呼吧！2.导入新课，板书课题。

师：这些老朋友都有一个共同的名字叫复韵母，今天我们还有学习2个复韵母和1个特殊韵母。

二、借助插图，引出复韵母1.出示情境图，引导观察。

师：现在，我们已经到了海南岛。

说说天上有什么，两位姑娘在哪里，在做什么？圈出图中的月亮、椰树、耳机等事物。

预设：圆圆的月（üe）儿爬上树梢，美丽的椰(ie)树下有两位姑娘，其中坐着的姑娘戴着耳(er)机在听音乐（üe），站着的姑娘在唱歌。

2.找出复韵母，读一读。

（1）师：复韵母宝宝ie、üe和特殊韵母er可真调皮，藏在这幅图画中，你能试着找出它们吗？（它们就藏在“椰子”的“椰”，“月亮”的“月”，“耳机”的“耳"里）（2）编口诀：椰子椰子ie ie ie，月亮月亮üe üe üe，耳朵耳朵er er er三、学习韵母ie、üe、er1.学习复韵母ie。

幼儿园小班科学公开课教案《给娃娃送水果》(1)2

幼儿园小班科学公开课教案《给娃娃送水果》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《给娃娃送水果》。

通过让幼儿给娃娃送水果的活动，引导幼儿认识常见的水果，了解水果的营养价值，培养幼儿的科学探究兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。

2. 培养幼儿观察、描述水果特征的能力，了解水果的营养价值。

3. 培养幼儿关爱他人，学会与人分享的美好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识常见的水果，了解水果的营养价值。

难点：引导幼儿观察、描述水果特征，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、娃娃玩具、水果拼图、磁性板。

2. 学具：每组一份水果（苹果、香蕉、橙子等）、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示娃娃玩具，讲述娃娃生病了，需要小朋友们帮助送水果。

（2）引导幼儿讨论：我们可以给娃娃送哪些水果呢？2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师出示水果卡片，引导幼儿认识并说出水果名称。

（2）教师邀请幼儿观察水果，描述水果的颜色、形状、味道等特点。

（3）教师讲解水果的营养价值，引导幼儿了解水果对身体的好处。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示水果拼图，引导幼儿观察并描述拼图上的水果。

（2）教师示范如何完成水果拼图，讲解拼图技巧。

（3）教师邀请幼儿动手操作，完成水果拼图。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放水果，让幼儿观察并描述手中的水果。

（2）幼儿将水果画在纸上，教师巡回指导。

（1）教师邀请幼儿分享自己画的水果。

六、板书设计1. 板书《给娃娃送水果》2. 板书内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子等（2）水果特点：颜色、形状、味道等（3）水果营养价值：富含维生素、矿物质等七、作业设计1. 作业题目：给娃娃送水果2. 作业内容：画一画你最喜欢的水果，并写上水果的名称。

答案示例：我画的是苹果，它又大又红，味道甜甜的。

大班优秀教案公开课

大班优秀教案公开课
1. 教学目标：
学生能够理解和运用所学的词汇和句型，表达关于家庭的信息和情感。

2. 教学重点：
学习和运用家庭成员的词汇，描述家庭成员的相关信息。

3. 教学难点：
培养学生运用所学词汇和句型描述自己家庭的能力，提高口语表达能力。

4. 教学准备：
幻灯片、图片、家庭成员的卡片、录音设备。

5. 教学过程：
(1) 导入：
通过展示一组家庭照片和一个家庭树图，引导学生谈论家庭成员，并介绍一些与家庭有关的词汇。

(2) 学习家庭成员的词汇：
教师逐个出示家庭成员的图片，呈现单词和图片的对应关系。

然后，教师播放听录音，让学生跟读单词并记忆。

(3) 句型练习：
教师通过模仿对话和实际对话练习，引导学生正确运用家庭成员的词汇进行句型练习。

(4) 个人表达：
学生分组，每组派出一名代表，通过描述自己家庭成员的信息，与其他组进行交流和对比。

(5) 总结和拓展：
通过回顾今天所学的词汇和句型，进行总结和拓展，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

6. 课堂作业：
要求学生写一篇关于自己家庭成员的短文，并准备在下节课上进行口头汇报。

7. 教学反思：
在本堂课中，教师通过多种教学手段，如图片展示、听力练习和口语交流等，激发学生对家庭成员的兴趣，并提高了他们的词汇记忆和口语表达能力。

再结合课堂作业，学生在写作和口头表达方面也得到了锻炼和提高。

下一步可以结合学生的作业，进行更多的口语交流和分享，进一步巩固和拓展所学知识。

中班优秀公开课教案

中班优秀公开课教案一、教案概述本节公开课将以中班的学生为对象，围绕主题“水果与蔬菜”展开教学活动。

通过引导学生认识不同的水果和蔬菜，培养他们对健康饮食的意识和养成良好的饮食习惯。

教学过程中将采用多种教学手段，激发学生的兴趣和积极参与。

二、教学目标1.认识水果和蔬菜的名称和特征。

2.激发学生尝试不同水果和蔬菜的兴趣，培养他们对健康饮食的意识。

3.锻炼学生的观察能力和表达能力，培养他们的合作意识和团队精神。

4.通过游戏和互动的方式，提高学生对水果和蔬菜的记忆能力。

三、教学准备1.水果和蔬菜的图片或实物。

2.PPT或教具。

3.音乐播放器。

4.老师准备的水果和蔬菜小礼物。

四、教学过程1.热身活动（1）播放一首节奏明快的歌曲，带领学生进行活动。

（2）教室里布置一些水果和蔬菜的图片或实物，鼓励学生四处触摸和观察。

2.导入新课（1）展示一些水果和蔬菜的图片或实物，与学生一起讨论它们的名字和特征。

（2）通过触摸、闻味、品尝等多种感官方式，引导学生认识水果和蔬菜。

3.教学重点（1）通过PPT或教具展示更多的水果和蔬菜种类，让学生观看和辨认。

（2）引导学生关注水果和蔬菜对身体健康的重要性，激发他们尝试新的水果和蔬菜的兴趣。

4.教学拓展（1）组织学生进行分组活动，每组选择一种水果或蔬菜进行介绍。

（2）引导学生自由发言，分享自己喜欢的水果和蔬菜，并说出原因。

（3）组织小游戏，如“摸一摸认水果”等，巩固学生对水果和蔬菜的记忆能力。

5.教学巩固（1）教师展示一份精美的水果拼盘，并邀请学生品尝。

（2）每个学生将自己喜欢的水果和蔬菜写在纸上，与同学分享。

六、教学评价1.观察学生的参与度和兴趣表现。

2.通过学生的发言和回答问题，评价他们对水果和蔬菜的理解程度。

3.收集学生的作品，评价他们的表达能力和写作。

七、教学反思本节公开课以水果和蔬菜为主题，采用了多种教学手段，如观摩、讨论、游戏等，使学生更加积极投入到学习中。

在教学过程中，学生们对水果和蔬菜表现出浓厚的兴趣，通过互动和合作，提高了他们的团队意识和合作能力。