小学美术《水墨游戏》课堂教学案例
苏教版小学一年级美术下册第2课《水墨游戏》教案教学设计
苏教版小学一年级美术下册第2课《水墨游戏》教案教学设计课程目标•了解中国水墨画的基本特点；•掌握水墨画的基础技法；•通过游戏的方式，激发学生的创造力和想象力。
教学准备•PPT 和课件；•画笔、墨汁、画布和颜料；•展示台、黑板、纸和笔。
教学步骤步骤一：温故知新通过 PPT 和课件，向学生介绍关于中国水墨画的基本概念和特点，同时重温学生对色彩、线条、形状等基本概念的掌握情况。
步骤二：技法教学通过 PPT 和课件，讲解中国水墨画的基础技法，例如笔触、水墨淋漓、水墨渲染、水墨写意等，同时带领学生进行模仿练习。
步骤三：游戏启发将课程以游戏的形式呈现，结合创造力和想象力，主要包括以下几个环节：1.自由发挥让学生自行创作一幅水墨画，可以自由选择题材和风格，同时鼓励学生在创作过程中尝试新的技法和形式。
2.模仿挑战老师将几幅经典的水墨画作为范例，让学生进行模仿，并对比自己的作品与范例的差异，鼓励学生多尝试，多练习。
3.合作创作安排学生小组合作，共同创作一幅水墨画，每个学生分担不同的任务和角色，例如主笔、副笔和负责背景等，通过交流和协作完成一幅大作品。
步骤四：互动分享在游戏结束后，让学生分享自己的创作过程和成果，鼓励学生互相观摩和交流，以及对彼此的作品提出建设性的意见和建议。
教学评价评价主要采用以下两种方法：1.作品胜任度评价通过对学生作品的观察和分析，评价学生掌握的水墨画技法和创作能力，以及对作品的表现和描绘能力。
2.课程评价邀请学生参与课程评价，收集学生的反馈意见和建议，以检验教学效果，同时为今后的教学改进提供有效的参考。
结束语通过本节课的学习和游戏体验，学生不仅能够了解和掌握中国水墨画的基础知识和技法，还能够培养自己的创造力和想象力，提高思维能力和审美水平。
对于今后的美术学习和生活应用，都具有很大的启发和帮助。
小学美术《水墨游戏》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《水墨游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过水的流动和色彩变化？”这个问题与我们将要学习的水墨画技巧密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水墨画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
课堂上，我尽量用简洁明了的语言解释水墨画的基本概念和技巧，并通过示范让学生更直观地了解。从学生的反馈来看，这种方法是比较有效的。但在讲授过程中，我注意到有些学生对于水分的控制仍然感到困惑，这可能是因为我在解释时没有足够详细地说明。因此，我需要在下一次教学中，针对这个难点进行更深入的讲解和示范。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作进行得比较顺利。我发现学生们在讨论中能够相互学习、取长补短，这有助于他们更好地理解水墨画技巧。但在实验操作过程中，部分学生仍然显得有些拘谨，不敢大胆尝试。为此，我打算在接下来的课程中，多鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，勇于实践。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析水墨画作品，提高学生对美术作品的审美鉴赏能力；2.培养学生的美术实践能力，让学生掌握水墨画的基本技巧，并运用到实际创作中，提高学生的绘画技能；3.培养学生的创新思维，鼓励学生在创作过程中发挥想象，形成具有个性的水墨画作品。通过实现这些核心素养目标，使学生在水墨画学习过程中全面发展审美、实践和创新等方面的能力，符合新教材对学生综合素质培养的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）水墨画基本技巧的掌握：包括泼墨、皴擦、勾勒等，这些技巧是完成一幅水墨画的基础，需着重讲解和示范。
举例：如泼墨技法，教师需演示如何运用不同浓度的墨水，通过泼洒的方式在纸上形成自然、富有变化的画面效果。
苏教版小学一年级美术下册第2课《水墨游戏》教案教学设计
苏教版小学一年级美术下册第2课《水墨游戏》教案教学设计一、教学目标1.知道什么是水墨画，并简单理解在中国传统文化中的地位和意义。
2.学习水墨画的基本技法：水墨、笔法、晕染等。
3.培养学生的美感和艺术表现力，让学生体验用水墨画创作的美妙。
二、教学重点与难点重点：1.让学生理解水墨画的基本技法。
2.培养学生的掌握水墨画技艺的兴趣，提高学生的艺术表现力。
难点：1.水墨画的晕染技法需要学生进行实践练习。
2.学生要理解水墨画在中国文化中的地位和意义。
三、教学内容和教学过程设计1.导入(5分钟)教师可以先通过幻灯片、图片等对于中国古代和现代著名水墨画作品展示，引导学生认识水墨画，并结合中国传统文化、历史人物等进行解读，使学生了解水墨画的起源、发展历程及其在中国文化中所占有的地位。
2.讲授(10分钟)学习水墨画的基本技法：水墨、笔法、晕染等。
(1)水墨：水指的是清水，墨指的是中国画用的研成的墨。
(2)笔法：指画笔的方式和造型。
(3)晕染：是指以水和墨调低浓度后用湿笔在宣翰纸上重复擦拭绘画的一种技法。
教师首先通过范例的方式向学生展示水墨画基本技法，然后让学生模仿跟随老师速度和要领进行水墨画的练习和感受。
建议老师在讲解时，尽量把学生的目光带到教材案例的作品上，让学生能够对案例中的水墨画及其技法进行了解。
3.实际操作(35分钟)通过直观的操作过程，学生能更好地领会水墨画的基本技法，教师可以在这个过程中逐一进行指导和点评。
(1)在素描本中，请学生水墨纹，练笔法并感受出笔、入笔的灵动与自然，在进行构图上体验水墨画艺术。
(2)让学生进行水墨画晕染的练习。
老师可以先以示范为主，别提供一些孕育笔，文字样本和绘画参考例子等，让学生一步步地逐渐掌握和熟悉晕染技法，同时需要注意的是，教师也要在学生实践的过程中及时纠正学生的不足之处，让学生能够得到积极的改进和提高。
4.展示作品(10分钟)让学生互相欣赏自己完成的作品。
在欣赏时可以引导学生表达自己的体验和想法，培养学生的审美和艺术感受力。
小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇）
小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇）小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学美术《水墨游戏》教学设计1活动过程：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。
2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。
活动准备：1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；3、一次性水杯若干。
活动过程：一、比较，引出主题1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”2、教师小结。
二、探究水墨1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？2、幼儿尝试、探究。
3、交流，小结。
三、欣赏水墨出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？四、表现水墨1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。
2、幼儿作画。
3、展示作品，同伴间互相交流。
小学美术《水墨游戏》教学设计2活动过程：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。
2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。
活动准备：1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；3、一次性水杯若干。
活动过程：一、比较，引出主题1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”2、教师小结。
二、探究水墨1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？2、幼儿尝试、探究。
3、交流，小结。
三、欣赏水墨出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？四、表现水墨1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。
中班美术课教案《水墨游戏》 (2)3篇
中班美术课教案《水墨游戏》 (2) 中班美术课教案《水墨游戏》 (2)精选3篇（一）课题：《水墨游戏》教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力和想象力；2. 锻炼幼儿的动手能力和创造力；3. 学习基本的水墨画技法，了解中国传统绘画的魅力。
教学重点：1. 激发幼儿的创造力和想象力；2. 培养幼儿喜爱美术的兴趣。
教学准备：1. 水墨画纸、宣纸、毛笔等；2. 彩色水墨、水盆、毛巾、水杯等；3. 游戏道具：卡片、模具、颜料等。
教学过程：导入：1. 与幼儿们一起回顾之前学习的内容，例如：颜色、形状等。
活动一：游戏介绍1. 向幼儿们介绍今天的课程内容：《水墨游戏》。
2. 解释水墨画的意义和特点，可以通过图片或视频播放来展示。
3. 带领幼儿们一起玩一个游戏，例如：幼儿园版的猜谜游戏，通过猜谜语的形式介绍水墨画的元素和特点。
活动二：亲子合作创作1. 引导家长和幼儿们一起制作水墨画。
2. 准备水墨画纸、毛笔、彩色水墨等绘画工具和材料。
3. 分发材料，让家长和幼儿们一起在纸上涂抹、滴溅或吹气，观察颜色与水墨的交融。
4. 鼓励幼儿们发挥想象力和创造力进行自由绘画，可以尝试画花、鸟、山水等中国传统主题。
5. 提供适量的指导和帮助，帮助幼儿们更好地表达自己的想法。
集体展示：1. 让每组幼儿展示他们的作品。
2. 鼓励大家分享自己对作品的理解和感受。
总结：1. 回顾今天的活动内容，引导幼儿们总结所学知识和体验。
2. 点名请每个幼儿说出自己喜欢的作品，并告诉大家为什么喜欢。
3. 鼓励幼儿们继续探索和尝试水墨画，激发他们对美术的兴趣。
延伸活动：1. 邀请一位水墨画家或美术老师来园，与幼儿们分享水墨画的技巧和心得。
2. 组织幼儿们参观当地的美术馆或画廊，了解更多关于水墨画的知识。
中班美术课教案《水墨游戏》 (2)精选3篇（二）教案名称：水墨游戏教学对象：中班幼儿教学目标：1. 培养幼儿对水墨艺术的兴趣；2. 培养幼儿的观察力、创造力和艺术表现能力；3. 锻炼幼儿的手眼协调能力。
人教版三年级美术下册《水墨游戏》教案
人教版三年级美术下册《水墨游戏》教案教学目标：1、能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
2、能够根据需要选择使用毛笔的中锋和侧锋。
3、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋试着表现一幅水墨画。
教学准备：（1）教师准备：毛笔、清水、墨、调色盘、宣纸、砚、旧报纸若干张，吸水布（或废宣纸），水墨作品范画及相关课件。
（2）学生准备：毛笔一支，宣纸2—4张，笔洗，墨调色盘，旧报纸等。
教学领域：造型·表现。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学二、引导阶段师出示范画吴昌硕的《墨菊图》，与学生一起探讨这幅画与其他画种的不同之处。
师提问：“这幅画画的是什么？”（菊花）“你们觉得这幅画与我们以前画的画有什么不同之处？可以从画的材料、工具技法等方面去观察。
”学生甲：这幅画没有漂亮的色彩。
学生乙：虽然这幅画没有鲜艳的色彩，但菊花与石头的前后关系，颜色的深浅变化，我觉得挺漂亮。
师：这位同学说的非常棒，这就是我们这节课水墨画的独特魅力。
三、新授（一）出示课题：水墨游戏引出关键词－－水墨画，出示课件：水墨画，中国画的一种。
指纯用水墨所作之画基本要素有单纯性，象征性，自然性，以笔法为主导充分发挥墨法的功能。
“墨即是色”指墨的浓淡变化就是色的层次变化。
“墨分五彩”指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度代替之。
（二）认识文房四宝1、你知道文房四宝有哪四宝吗？指名说。
2、出示课件，分别讲解笔、墨、纸、砚。
笔：指毛笔，初学者可选用软硬适宜的兼毫笔，如白云笔。
墨：可选用一得阁墨汁。
纸：宣纸分为熟宣和生宣，我们本课要用到生宣纸，生宣吸水性好，绘画时笔上的水分不宜过多。
砚：古人用砚，现在我们用调色盘就行。
（三）出示范画，讲解墨的五色。
1、出示齐白石的《墨虾图》共同探讨墨色变化。
从图中找一找墨色的变化，并指名说一说。
师总结出墨的五色，即根据加水的多少分别为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。
并板演每一种墨色。
2、指导学生试着调出五种墨色。
（注意笔上水分不宜过多）3、墨色我们会调了，现在我们来讲一讲笔法，在讲笔法之前谁能告诉老师绘画的三要素是什么？（点、线、面）我们今天就针对点、线、面来讲一讲水墨画的笔法。
第1课 水墨游戏(教案-)2023-2024学年美术三年级下册-人教版
第1课水墨游戏（教案）2023-2024学年美术三年级下册-人教版一、教学内容本课为三年级下册“造型·表现”学习领域的内容。
通过水墨游戏，让学生感受笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，体验水墨画的趣味性。
教材展示的水墨作品，有的以点造型，有的以线造型，有的以面造型，给学生丰富的视觉感受，引导学生用水墨画出心中的美丽世界。
二、教学目标1. 知识与技能：初步了解笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，用墨或墨与颜色画出心中的美丽世界。
2. 过程与方法：通过观察、体验、描绘等活动，培养创新意识，提高艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：体验水墨画的乐趣，激发对中国传统绘画艺术的热爱。
三、教学难点1. 如何引导学生观察、体验、发现水墨画的趣味性。
2. 如何运用笔墨技巧表现心中的美丽世界。
四、教具学具准备教具：多媒体课件、教材、示范作品、笔墨纸砚等。
学具：毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘、毛毡、吸水布等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏生活中的美丽景色，激发学生对美的追求。
展示教材中的水墨作品，让学生初步感受水墨画的魅力。
2. 新课学习：引导学生观察、体验、发现水墨画的趣味性。
通过讲解、示范，让学生了解笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，掌握水墨画的技法。
3. 学生练习：鼓励学生大胆尝试，用墨或墨与颜色画出心中的美丽世界。
教师巡回指导，及时给予评价与鼓励。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流、欣赏、评价。
教师总结学生的表现，提出改进意见。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调水墨画的趣味性和技法。
布置课后作业，鼓励学生继续探索水墨画的世界。
六、板书设计1. 课题：第1课水墨游戏2. 教学目标：了解水墨画的趣味性，掌握基本技法，画出心中的美丽世界。
3. 教学难点：观察、体验、发现水墨画的趣味性，运用笔墨技巧表现心中的美丽世界。
4. 教学内容：笔、墨、水、色在宣纸上的变化，水墨画的技法。
5. 教学过程：导入、新课学习、学生练习、展示与评价、课堂小结。
三年级美术下册《水墨游戏》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在美术课堂中，我将创设一个充满艺术氛围的情景。通过教室环境的布置，如悬挂水墨画作品、摆放文房四宝等，让学生在进入教室的第一时间感受到水墨画的韵味。同时，我还将在课堂上播放轻松愉快的背景音乐，使学生放松心情，全身心投入美术创作。
此外，我还将结合学生的生活实际，引入一些富有生活气息的案例，让学生认识到水墨画与生活的紧密联系，从而激发学生的学习兴趣。
二、本知识，如水墨画的起源、发展、特点及其在美术领域的地位。
2. 学会使用水墨画的基本技巧，如掌握笔触、墨色浓淡、构图等，能够独立完成一幅简单的水墨画作品。
3. 培养学生观察生活中的美，将生活中的元素融入水墨画创作中，提高学生的绘画表现力。
（二）过程与方法
1. 探讨水墨画的特点，分析其与生活实际的联系。
2. 结合所学知识，设计一幅具有创意的水墨画作品。
3. 分享小组讨论成果，互相学习，共同进步。
在讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，并给予建议。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会组织全班同学进行总结归纳。邀请部分小组分享他们的创作过程和心得体会，让学生在交流中碰撞出更多创意火花。
同时，我会将评价结果及时反馈给学生，帮助他们认识到自己的进步和不足，激发他们继续努力的动力。通过反思与评价，使学生真正获得成长，提高美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，我将以一幅著名的水墨画作品作为导入，让学生初步感受水墨画的韵味。通过提问方式引导学生观察这幅画作，如：“同学们，你们觉得这幅画美在哪里？它与我们之前学过的画作有什么不同？”让学生在观察和思考中，自然地进入本节课的主题——《水墨游戏》。
（三）小组合作
人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案
人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案教学目标:1. 了解水墨画的基本知识和特点。
2. 学习和掌握水墨画的基本技法。
3. 通过创作水墨画，培养学生的观察力和想象力。
教学重点:1. 学习水墨画的基本知识和特点。
2. 学习和掌握水墨画的基本技法。
教学难点:1. 学生创作水墨画时的观察力和想象力。
教学准备:1. 教学课件和资料。
2. 水墨画纸和画笔。
3. 水墨颜料和水盒。
教学过程:Step 1: 导入新课1. 师生先互相问好，并介绍今天的美术课内容。
2. 让学生观察身边的物体，询问他们最喜欢什么动物，并为什么。
3. 引入水墨画的概念，告诉学生今天要学习水墨画。
Step 2: 讲解水墨画的基本知识和特点1. 通过课件展示和解释水墨画的基本知识和特点，包括用水墨画的材料、表现效果等。
2. 让学生提出对水墨画的疑问，解答学生的问题。
Step 3: 学习水墨画的基本技法1. 示范水墨画的基本技法，如浸泡、匀色、坠墨、点染、写白等。
2. 让学生跟随老师一起操作，学习和掌握水墨画的基本技法。
Step 4: 学生创作水墨画1. 给学生提供准备好的水墨画纸和画笔。
2. 让学生选择自己喜欢的动物，想象并绘制在纸上。
3. 鼓励学生尽量运用所学的技法，创作自己的水墨画作品。
Step 5: 学生展示和交流作品1. 让学生展示自己的水墨画作品，并向大家分享自己的创作过程和思路。
2. 大家可以共同欣赏和讨论作品，互相交流学习。
Step 6: 总结课程内容1. 回顾今天所学的水墨画的基本知识和技法。
2. 鼓励学生总结今天的收获和体会。
Step 7: 作业布置1. 布置作业：让学生回家后继续创作自己的水墨画作品，并在下节课展示。
2. 提醒学生按时完成作业，带好自己的画作。
Step 8: 课堂小结1. 确保学生对今天的水墨画课内容有基本的了解和掌握。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察，多欣赏艺术作品。
以上就是一堂以《水墨游戏》为主题的三年级下册美术课教案的设计。
小学美术水墨游戏美术教案
小学美术水墨游戏美术教案小学美术水墨游戏美术教案是指在小学美术课上，通过水墨画游戏形式进行美术教学的一种方法。
这种教学方式不仅可以提高学生的美术素养，还可以开拓学生的创造力，培养学生的艺术潜力。
本文将介绍一份小学美术水墨游戏美术教案的制作过程及教学方法。
一、教案制作1. 教学目标：通过水墨游戏形式，培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的创造力，进一步发展学生的美术素养。
2. 教学内容：水墨画的基础知识、水墨画的技巧、水墨画的创作方法、水墨画鉴赏。
3. 教学方法：以小组为单位进行游戏，采用演示、讲解、示范、合作等多种教学方法。
4. 教学时间：每次课时80分钟，共计15课时。
二、教学内容1. 第一课：水墨的基础知识1.1 学习水墨画的基本构成要素1.2 学习水墨画的特点及基本用法1.3 学习水墨画的历史渊源1.4 学习水墨画的流派及代表作品2. 第二课：水墨技法2.1 学习水的基础技法2.2 学习墨的基础技法2.3 学习水墨画技法的相关知识3. 第三课：水墨画的基本创作方法3.1 学习水墨画的构图和构思3.2 学习水墨画的色彩配合和效果3.3 学习水墨画的创作步骤和技巧4. 第四课：中国山水画4.1 学习中国山水画的特点及流派4.2 学习中国山水画的构图和表现方法4.3 学习中国山水画的创作技法和步骤5. 第五课：写意花鸟画5.1 学习写意花鸟画的特点及流派5.2 学习写意花鸟画的构图和表现方法5.3 学习写意花鸟画的创作技法和步骤6. 第六课：中国人物画6.1 学习中国人物画的特点及流派6.2 学习中国人物画的构图和表现方法6.3 学习中国人物画的创作技法和步骤7. 第七课：绘制水墨画7.1 绘制水墨画基础练习7.2 绘制中国山水画7.3 绘制写意花鸟画7.4 绘制中国人物画8. 第八课：水墨画创作比赛8.1 组织水墨画创作比赛8.2 精选优秀作品进行展览8.3 对学生进行评选和颁奖9. 第九至十五课：回顾与总结9.1 回顾本次教学所学知识及技巧9.2 总结本次教学效果及进一步改进方式9.3 结合各种形式进行综合展示三、教学方法1. 学生分组：男女生各自组成一组，每个小组由4～6名学生组成。
三年级美术上册《水墨游戏》教案、教学设计
3.创作实践：引导学生观察生活中的景物，运用水墨画技法进行创作，鼓励他们大胆创新，表现个性。
4.小组交流：分组进行作品展示和评价，培养学生团队协作能力和审美能力。
5.总结与拓展：对本节课的学习进行总结，布置课后作业，鼓励学生将所学运用到日常生活中。
1.作业要求难易适中，既能巩固所学，又能激发学生的创作兴趣。
2.鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的作品。
3.作业布置要注重实践与理论相结合，提高学生的绘画技能和艺术素养。
4.定期检查作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生持续进步。
3.交流分享：组织各小组分享讨论成果，让学生在交流中相互学习，提高创作能力。
（四）课堂练习
1.教师示范：教师现场示范如何运用水墨画技法进行创作，让学生跟随示范进行实践。
2.学生练习：学生在宣纸上进行水墨画创作，教师巡回指导，针对学生的个体差异给予适当建议和指导。
3.创作分享：鼓励学生展示自己的作品，分享创作心得，培养他们的自信心和表达能力。
9.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导，激发他们的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.故事导入：以《小蝌蚪找妈妈》的故事为引子，讲述小蝌蚪在水墨画般的环境中的冒险历程，引导学生进入水墨画的世界，激发他们对水墨画的兴趣。
2.图片展示：展示一组富有意境的水墨画作品，让学生初步感受水墨画的韵味，引发他们的好奇心和探究欲望。
4.写一篇绘画心得：学生用文字记录自己在创作过程中的所思所想，包括遇到的困难和解决方法，以及在学习水墨画过程中的感悟。
5.收集水墨画作品：鼓励学生收集喜欢的水墨画作品，并与同学分享，共同欣赏、分析、学习，提高审美能力。
人教版(2012)小学美术三年级《水墨游戏》教学设计及反思
人教版（2012）小学美术三年级《水墨游戏》教学设计及反思一、教材分析《水墨游戏》是人教版（2012）小学美术三年级下册中的一课，属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在通过水墨游戏的方式，让学生感受中国传统水墨画的魅力，学习基本的水墨画技法，并在游戏中培养创意思维和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：-让学生了解水墨画的基本材料和工具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
-学会基本的水墨画技法，如点、线、面的运用。
2. 过程与方法：-通过观察、体验和实践，让学生感受水墨画的韵味和变化。
-培养学生的动手能力和创造力，鼓励他们在游戏中探索水墨画的表现方式。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对中国传统水墨画的兴趣和热爱。
-培养学生的审美能力和创新意识，促进个性发展。
三、教学重难点1. 教学重点：-掌握水墨画的基本技法，如墨色的浓淡变化、笔触的轻重缓急。
-引导学生通过游戏的方式体验水墨画的乐趣。
2. 教学难点：-如何引导学生有效地将游戏与水墨画技法结合，创作出富有个性的作品。
-如何培养学生对水墨画的审美情趣和创作兴趣。
四、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。
他们已经具备了一定的绘画基础，但对于水墨画这种传统艺术形式可能还比较陌生。
因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过游戏化的方式引导他们逐步掌握水墨画的基本技法。
五、教学方法和策略1. 教学方法：-采用启发式教学法，通过提问和引导的方式激发学生的学习兴趣。
-运用示范教学法，教师现场示范水墨画技法，让学生直观感受。
-小组合作法，鼓励学生相互合作、交流，共同探索水墨画的奥秘。
2. 教学策略：-创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在游戏中学习、在快乐中成长。
-注重学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能找到自己的创作方式。
-充分利用多媒体教学资源，展示优秀的水墨画作品，拓宽学生的视野。
六、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示几幅水墨画作品，让学生感受水墨画的韵味和美感。
三年级下册美术《水墨游戏》教案设计
三年级下册美术《水墨游戏》教案设计三年级下册美术《水墨游戏》教案设计用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。
以下是小编为大家搜集整理提供到的三年级下册美术《水墨游戏》教案设计内容，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！三年级下册美术《水墨游戏》教案设计教学目标：1．通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
2．能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法。
3．用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。
4．通过学习，引导学生对水墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。
教学重点：1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调处不同浓淡层次的墨色。
2．指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。
教学难点：1．引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画,使作品体现主题性完整性.2．在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生在乐学的同时，学会整理清洁好自己的材料与工具。
教具准备：水墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料学具准备：每位学生大、中、小毛笔各一支（其中羊毫笔两支、狼毫/兼毫笔一支）；墨盘/砚台一个；调色瓷碟一个；羊毛粘一块、吸笔纸若干、水桶/笔洗一个；每生两张四尺三开大小的宣纸各一份。
教学理念：本课是人教版美术教材中第一次安排的中国画课堂教学课程，从以往的国画教学反馈来看，本课时课堂教学的策略从以下几点来设定: 1．课前指导学生把学习用具与材料进行合理的整理，有规律的摆放，以保证上课时间的效率性。
2．上课初始，教师通过组织学生欣赏传统中国画作品与儿童水墨画作品，引导学生认识水墨画艺术的特点，激发学生学习的兴趣。
3．通过引导学生进行墨色的实践体验，使学生自主发现水与墨之间的调色关系，认识“墨分五色”的道理。
美术教案《水墨游戏》
美术教案《水墨游戏》教学目标：1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生对传统中国水墨画的认知和欣赏能力。
教学重点：1. 水墨画的基本技巧（泼、撒、滴、甩等）。
2. 水墨画的表现方法（线条、形状、色彩等）。
教学难点：1. 水墨画技巧的运用和掌握。
2. 创新思维在水墨画中的应用。
教学准备：1. 毛笔、墨、纸、砚等水墨画工具材料。
2. 相关的水墨画作品或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍水墨画的起源和发展。
2. 展示一些经典的水墨画作品，让学生初步感受水墨画的美。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教授学生如何使用毛笔，包括握笔姿势、运笔技巧等。
2. 示范水墨画的基本技巧（泼、撒、滴、甩等），并让学生进行实践。
三、表现方法学习（10分钟）1. 教授学生如何运用线条、形状、色彩等元素表现画面。
2. 示范线条的勾画、形状的描绘、色彩的渲染等方法，并让学生进行实践。
四、创作练习（10分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，进行水墨画创作。
2. 引导学生运用所学的技巧和表现方法，创作出富有创意的水墨画作品。
五、总结与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学延伸：1. 让学生课后收集更多关于水墨画的作品，进行欣赏和分析。
2. 组织一次水墨画比赛，鼓励学生积极参与。
教学反思：本节课通过介绍水墨画的起源和发展，让学生对水墨画有了初步的了解。
通过基本技巧学习和表现方法学习，学生掌握了水墨画的基本绘画技巧，能够运用线条、形状、色彩等元素表现画面。
在创作练习环节，学生能够根据自己的兴趣和想法，进行富有创意的水墨画创作。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出对水墨画的热爱和兴趣。
在今后的教学中，我将继续引导学生深入探索水墨画的奥秘，提高他们的绘画技巧和创造力。
六、深入学习水墨画理论（10分钟）1. 向学生讲解水墨画的构图原则，如留白、平衡等。
苏教版小学一年级美术下册第2课《水墨游戏》教案教学设计
苏教版小学一年级美术下册第2课《水墨游戏》教案教学设计我设计这节《水墨游戏》的美术课，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中，探索和体验水墨画的魅力，培养他们的审美情感和创造力。
通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握一些基本的国画技巧，并在实践中发挥自己的想象力和创造力。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，如挥毫、泼墨、渲染等。
2. 过程与方法：通过实践，培养学生独立思考、观察和创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱，提高他们的审美素养。
教学难点与重点：重点：掌握水墨画的基本技巧。
难点：如何在绘画中发挥自己的想象力和创造力。
教具与学具准备：1. 教具：毛笔、墨、水、宣纸、颜料、画架等。
2. 学具：每位学生准备一套相同的绘画工具。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍水墨画的特点和魅力。
2. 展示一些经典的水墨画作品，让学生初步感受水墨画的美。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 示范挥毫、泼墨、渲染等基本技巧。
2. 引导学生进行实践，让学生亲自体验水墨画的乐趣。
三、创作实践（10分钟）1. 让学生自由发挥，创作自己满意的水墨画作品。
2. 引导学生观察和分析自己的作品，鼓励他们提出问题和想法。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 鼓励学生互相欣赏、评价，提出建设性意见。
活动重难点：重点：掌握水墨画的基本技巧。
难点：如何在绘画中发挥自己的想象力和创造力。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，我发现大部分学生都能迅速掌握水墨画的基本技巧，并在实践中发挥出自己的想象力和创造力。
但也有部分学生对水墨画的兴趣不高，表现出被动学习的现象。
在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生的需求，激发他们的学习兴趣。
拓展延伸：1. 邀请国画艺术家进行讲座，让学生更深入地了解和欣赏水墨画。
2. 组织学生参观国画展览，拓宽他们的艺术视野。
小学美术《水墨游戏》课堂教学案例及课后反思
小学美术《水墨游戏》课堂教学案例摘要：小学美术三年级《水墨游戏》一课用新课程、新课标的指导意见代替旧有教学理念，打破传统的教学模式。
学生在游戏中了解传统、感悟自然，其课程的开放式学习给学生提供了广泛的艺术语言，既激发了学习兴趣，提高了审美能力，发展了创新力，又让学生感受到传统绘画元素的魅力。
关键词：水墨游戏水墨画教学【教学背景】现代化对传统文化的消解，使中国人的水墨感觉正发生退化，水墨的艺术表现面临着发展和革新的问题。
水墨画教学由于历史文化的影响，以及在长期传统教学模式作用下，很多小学的水墨画教学还是以教师示范、学生临摹为主的思路，学生的学习成为一种纯粹的技能技巧训练，一堂课下来，学生们画着同样的一幅画。
最后绝大多数孩子认为水墨画过于枯燥无味，索性再不问津水墨画，少数爱好水墨画的学生学会了水墨画的“技法”，但这种“技法”把孩子的天性抹杀掉了，结果大大限制了每个孩子与生俱来的爱美之心与天生的美术表现潜能，儿童素质的全面发展可能性被扼杀在摇篮里，所以改变现有的传统教学模式是当务之急。
儿童语言里的率真、天性、情趣、不苛与水墨画追求的自然、天趣、直抒胸臆、不取形似的超脱意境在某些层面上有着不谋而合的相似，现行水墨画教学努力探索新的教学方式，抛弃传统的模式，教学中体现出儿童自身的特点，激发儿童兴趣，让学生在水墨中游戏起来，在玩中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，开辟出一块儿童水墨画教学的新天地。
【学生分析】小学三年级学生天性活泼好动，有着强烈的求知欲和好奇心，他们善于观察，充满无拘无束的想象，喜欢各种各样富于乐趣的“游戏活动”。
儿童的生活是游戏的生活，儿童的世界是游戏的世界。
喜爱游戏是每一个孩子的天性，课堂上以游戏激趣调动起他们的积极性，就会看到他们爆发的思维火花和天女散花般的创作思绪。
【教材分析】本案例为人教版小学美术三年级下册第一课《水墨游戏》，属于“造型、表现”学习领域。
这是小学生入学以来初次接触水墨画，离开水彩笔等工具而用毛笔在宣纸上作画对小学生来说是充满神秘感的，因此他们对水墨画的学习是很有浓厚兴趣的。
三年级美术下册《第1课 水墨游戏》教学设计 人教版
三年级美术下册《第1课水墨游戏》教学设计人教版教学内容本课教学内容为三年级美术下册第1课《水墨游戏》，课程旨在引导学生初步认识并掌握水墨画的基本技巧，激发学生对传统中国水墨画的兴趣。
教学内容涉及水墨画的基本概念、工具使用、用墨和用水的技巧，以及简单的构图方法。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解水墨画的基本特点，学会使用毛笔、墨、水、宣纸等基本工具，掌握简单的用墨和用水技巧，能够独立完成一幅简单的水墨画作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，让学生体验水墨画的创作过程，培养他们的观察力、动手能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感，激发学生对中国文化的探索欲望。
教学难点1. 水墨画中墨与水的比例控制，以及如何通过控制墨色深浅来表现画面层次。
2. 毛笔的使用技巧，如何通过不同的笔触表现不同的质感。
3. 水墨画的构图方法，如何使画面既和谐又有变化。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、示范用毛笔、墨、宣纸、颜料、画毡等。
2. 学具：每位学生一套毛笔、墨、宣纸、颜料、画毡等。
教学过程1. 导入：通过展示经典的水墨画作品，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2. 新授：介绍水墨画的基本概念、工具和材料，演示毛笔的使用方法和用墨用水的技巧。
3. 实践：学生在教师的指导下，尝试使用毛笔和墨水，练习不同的笔触和墨色变化。
4. 创作：学生根据所学知识，独立进行水墨画创作，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
6. 总结：回顾本课所学内容，强调水墨画的艺术特色和创作乐趣。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
包括水墨画的定义、工具介绍、基本技巧、创作步骤等。
作业设计作业设计分为两部分：1. 必做题：每位学生完成一幅水墨画作品，要求使用至少三种不同的墨色。
2. 选做题：学生可以自由发挥，创作一幅有主题的水墨画作品，如“春天的树”、“山水小品”等。
人教版美术三年级下册《第1课 水墨游戏》教学设计3
人教版美术三年级下册《第1课水墨游戏》教学设计3一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版美术三年级下册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧，通过游戏的方式让学生体验水墨画的趣味性，激发学生对水墨画的兴趣。
本课内容主要包括水墨画的基本工具和材料，基本技法，以及创作方法。
教材中还提供了多个示范作品，供学生参考和学习。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们已经学习过一些基本的绘画技巧，但对于水墨画可能还比较陌生。
学生的观察力和创造力较强，通过游戏的方式，可以激发他们的学习兴趣，帮助他们更快地掌握水墨画的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本工具和材料，基本技法。
2.通过游戏的方式，让学生掌握水墨画的创作方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.激发学生对水墨画的兴趣，提高学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：水墨画的基本工具和材料，基本技法，以及创作方法。
2.教学难点：水墨画的技法和创作方法的掌握。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、游戏法等教学方法，以生动有趣的方式，帮助学生掌握水墨画的技巧。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画的基本工具和材料（毛笔、墨、水、纸等），示范作品，游戏素材。
2.学生准备：美术课本，铅笔、橡皮、尺子等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，让学生初步了解水墨画的特点，激发学生对水墨画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本工具和材料，基本技法，并通过示范作品，让学生了解创作水墨画的方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行水墨画练习，引导学生运用所学的技法进行创作。
学生在练习过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，进一步巩固所学的知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行拓展思考，如何将水墨画的技法运用到其他绘画形式中，激发学生的创新意识。
水墨游戏美术优秀教案范文五篇
水墨游戏美术优秀教案范文五篇水墨游戏美术优秀教案1活动目标：1.学习画荷花、荷叶，并且进行组合画。
2.引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花，提高审美能力。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1.有条件的幼儿园可组织幼儿实地观察荷花。
2.幼儿用书，彩色笔或油画棒。
活动过程：一、引出课题猜谜：“泥里一条龙，顶上一张蓬，浑身一节节，花开满堂红。
”这是什么？二、讲解示范欣赏幼儿用书上的荷花照片，让幼儿说说看到了什么，荷花是怎么样的，什么颜色的。
根据幼儿发言，适当介绍有关荷花的知识，以加深幼儿的印象：荷花有红、白、黄和粉红等颜色；荷花的果实叫莲蓬；种子叫莲子，长在花瓣中间。
教师分别示范画荷花、荷叶等。
三、幼儿操作1.先学画一朵荷花，互不遮叠的两张荷叶，再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。
2.鼓励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。
四、教师讲评幼儿互相欣赏同伴的作品。
学习画荷花、荷叶，并自由地组合画面。
水墨游戏美术优秀教案2自从上了小学，几乎每个周末的早上，我都要去市行政中心区读书、借书，每当我借完书就会去北部湾海洋文化公园逛逛，公园有好多巨大的石头，石头上面刻有各式各样的字，十分的漂亮。
我问妈妈这些字都是谁写的，妈妈告诉我是我国历代著名的书法家们，有王羲之、黄庭坚、苏轼等等。
从那时起，我就对书法产生了浓厚的兴趣。
妈妈似乎看透了我的心思，一次偶然的机会，在家的附近发现了一家教书法的工作室，妈妈询问了我的意见，我毫不犹豫地报名参加了。
书法的第一节课上，老师向我介绍了文房四宝：笔、墨、纸、砚。
摸着那薄薄软软的宣纸、闻着淡淡墨水的清香，我仿佛看到书法大家写字时的豪情万丈，踌躇满志的样子，接着老师告诉我握笔姿势、站姿等等书法的基本常识。
我从画线条、数字、部首开始练习，练了两个小时，都不感觉累。
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小学美术《水墨游戏》课堂教学案例
单位：济南市槐荫区三教堂小学
姓名：来维环
小学美术《水墨游戏》课堂教学案例
摘要：小学美术三年级《水墨游戏》一课用新课程、新课标的指导意见代替旧有教学理念，打破传统的教学模式。
学生在游戏中了解传统、感悟自然，其课程的开放式学习给学生提供了广泛的艺术语言，既激发了学习兴趣，提高了审美能力，发展了创新力，又让学生感受到传统绘画元素的魅力。
关键词：水墨游戏水墨画教学
【教学背景】
现代化对传统文化的消解，使中国人的水墨感觉正发生退化，水墨的艺术表现面临着发展和革新的问题。
水墨画教学由于历史文化的影响，以及在长期传统教学模式作用下，很多小学的水墨画教学还是以教师示范、学生临摹为主的思路，学生的学习成为一种纯粹的技能技巧训练，一堂课下来，学生们画着同样的一幅画。
最后绝大多数孩子认为水墨画过于枯燥无味，索性再不问津水墨画，少数爱好水墨画的学生学会了水墨画的“技法”，但这种“技法”把孩子的天性抹杀掉了，结果大大限制了每个孩子与生俱来的爱美之心与天生的美术表现潜能，儿童素质的全面发展可能性被扼杀在摇篮里，所以改变现有的传统教学模式是当务之急。
儿童语言里的率真、天性、情趣、不苛与水墨画追求的自然、天趣、直抒胸臆、不取形似的超脱意境在某些层面上有着不谋而合的相似，现行水墨画教学努力探索新的教学方式，抛弃传统的模式，教学中体现出儿童自身的特点，激发儿童兴趣，让学生在水墨中游戏起来，在玩中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，开辟出一块儿童水墨画教学的新天地。
【学生分析】
小学三年级学生天性活泼好动，有着强烈的求知欲和好奇心，他们善于观察，充满无拘无束的想象，喜欢各种各样富于乐趣的“游戏活动”。
儿童的生活是游戏
的生活，儿童的世界是游戏的世界。
喜爱游戏是每一个孩子的天性，课堂上以游戏激趣调动起他们的积极性，就会看到他们爆发的思维火花和天女散花般的创作思绪。
【教材分析】
本案例为人教版小学美术三年级下册第一课《水墨游戏》，属于“造型、表现”学习领域。
这是小学生入学以来初次接触水墨画，离开水彩笔等工具而用毛笔在宣纸上作画对小学生来说是充满神秘感的，因此他们对水墨画的学习是很有浓厚兴趣的。
但是运用传统的教学方法教授笔墨技法和单一的临摹学习会让小学生感觉枯燥无味，限制了他们的天性的创新能力，最终以缺失兴趣而厌恶学习水墨画。
针对三年级学生的年龄特征和心理特点，水墨画的辅导练习以求取掌握技法精神即可。
教师要示范最基本的用笔、蘸墨、施水、调色等水墨画基本方法并使之养成良好特定规律习惯。
水墨画本身具有随机、变通、接近童趣的一面，要重视培养小学生的学习兴趣，不能像对成人培训一样苛求。
《水墨游戏》一课以游戏为主导，注重了儿童的个性意识，以体验式学习贯穿始终，让学生不拘束于水墨教学的条条框框，自由畅想，发展学生的想象力和创新力，体现出一个轻松、活泼、自由、趣味的水墨画课堂。
【教学要点概述】
教学目标：
知识和技能：认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。
了解基本的用笔、用墨方法，并运用中国画的方式尝试完成一幅水墨小品画。
过程与方法：在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨变化，能够控制毛笔的水分，尝试用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。
在教师的启发指导下，学
习尝试用水墨组织画面。
情感、态度与价值观：通过水墨游戏的实践，让学生感受到中国传统文化的独特
魅力，培养学生热爱民族传统艺术，树立民族自豪感。
教学重点：在自主探究的游戏中体验笔、墨在宣纸上的变化，感受水墨画独特的
艺术魅力。
教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。
教学方法：讲解示范、探索体验
教具学具准备：课件水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，数幅水墨画家的作品及优秀的儿童水墨画作品或图片，水墨画材料工具等。
教学过程：
（学前准备：学生分组，并指导每一组学生把水墨画工具材料进行合理整理，有规律放好，以保证上课时间的有效性。
）
一、创设情境，导入新课。
师：这节课我们来认识一些新朋友：水墨画工具材料——笔、墨、纸、砚，请说一说你对水墨画了解多少。
我们就用这些“新朋友”（水墨画工具与材料）来做“水墨游戏”。
（板书课题：水墨游戏）
二、教师演示游戏。
教师演示说明。
师：那让我们来了解这些“新朋友”的用法，请同学们跟我这样做游戏。
1、执笔、调墨。
师示范：宣纸平放在课桌上，拿出一只小毛笔，执笔可以根据自己的习惯，只要毛笔用起来顺手就可以了，毛笔在手中转一转，动一动，用毛笔蘸水，把笔中多余的水分用手指抿出去，也可以用抹布拭去。
用毛笔笔尖蘸墨，笔尖含墨，笔肚藏水。
2、体验用墨。
用毛笔在宣纸上随意画些线条，体会宣纸的特性和笔墨的变化。
交流并说一说自己的感受和发现。
教师指导学生调出淡墨和重墨，将毛笔在清水中蘸湿，然后用手挤去多余水分，笔尖蘸墨汁，在调色盘中调一调，让学生尝试调出重墨和淡墨，并随意画些自己喜欢的图形。
墨汁与清水的比例不同形成焦墨、浓墨、淡墨、干墨、湿墨等不同浓淡的层次，体现出自然的意趣。
教师在学生交流的基础上小结：墨有焦、浓、重、淡、清的浓淡变化。
3、体验用笔。
教师示范中锋和侧锋用笔，学生观察并讨论：中锋与侧锋用笔各适合表现什么？
学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。
（设计意图：通过教师的示范讲解，学生在实践交流中初步感受到水墨画的笔、墨、纸的特点。
）
三、学生自主操作水墨游戏。
游戏1、尝试以组为单位，每个组同学在一张大纸上以接力棒的形式用水和墨在宣纸上尽情的做线条游戏，比比看哪一组水墨表现最丰富，找一找你画出了几种墨色。
游戏2、每位同学选择一张宣纸，一只笔后在纸上画一画你最喜欢的形象，人物、动物、植物都可以尝试，看看谁表现的内容最有创意。
游戏结束，说一说你在刚才的笔墨游戏中遇到了哪些困惑？将你完成的作品展示给大家欣赏。
四、作品展示。
1、评一评哪一组作品表现的好，并给你喜欢的作品起个名字。
2、说一说你在笔墨游戏时的感受或收获。
3、教师讲评。
五、拓展欣赏
展示优秀水墨画作品。
《青蛙》齐白石《群马》徐悲鸿《映日》潘天寿
展示水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》。
师：一些优秀的动画片，就是用水墨画的形式来表现的，像《小蝌蚪找妈妈》，（播放动画片）这些蝌蚪等小动物的造型就是近代画家齐白石老爷爷笔下的形象，并且水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。
（设计意图：通过欣赏水墨画作品、水墨动画片让学生感受到中国传统水墨文化独特艺术魅力，激发学生学习兴趣，树立民族自豪感。
）
【课后反思】
本课教学以游戏激趣的方式展开，体现出一个师生积极互动的过程，自然而愉悦。
水墨画特殊的用笔用墨与儿童画相比形成了独特的艺术形式，具有相当情趣性，学生在笔墨游戏中体验到学习水墨画的乐趣，迎合了学生“玩”的天性，墨点浓浓淡淡、变化无穷，线条灵动多变，流畅自如，游戏中注重了儿童的个性意识，学生在快乐的游戏中亲近水墨，在自由的涂抹中获得无穷乐趣，在开放式学习中感受到了中国传统绘画元素的魅力。
课堂教学中重视艺术实践，鼓励艺术创新，如在教师的演示游戏环节中，学生通过自主体验、分析笔墨浓淡干湿等特性的变化，尝试中锋、侧锋用笔方法，水墨游戏使水墨画学习变得生动有趣，从而激发学生创作欲望，为儿童情感抒发和个性张扬带来了很大的自由度。
从水墨游戏过程的表现和完成的作品中我们看到了课堂上学生们的激情、思考、乐趣、创新及收获。
学生们在水墨画学习上建立起大胆创新的信心，通过笔墨游戏把潜在的创造力充分表现出来，这种创新的过程将会使学生体会到成功的喜悦。