绘本：大石头
大班绘本：大石头
大班绘本：大石头（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言教案《大石头》2
小班语言教案《大石头》2一、教学内容《大石头》是一本适合小班幼儿阅读的绘本，讲述了小猴子种西瓜的故事。
故事中，小猴子为了保护自己的西瓜，用大石头围起了西瓜地。
有一天，小猴子回家发现西瓜不见了，它非常伤心。
在猴群的建议下，小猴子们一起寻找丢失的西瓜。
他们在河的对岸找到了西瓜，大家一起把西瓜搬回了家。
二、教学目标1. 让幼儿感受故事内容的趣味性，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会团结合作，共同解决问题。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
难点：让幼儿用语言表达故事情节，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、图片卡片、西瓜道具。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演小猴子，讲述故事开头，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解：教师用PPT或课件展示故事图片，一边讲解故事，一边提问，引导幼儿积极参与。
3. 故事讨论：教师组织幼儿讨论故事中的情节，引导幼儿用语言表达自己的看法。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
5. 随堂练习：教师出示图片卡片，引导幼儿用语言描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。
6. 动手操作：教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果，并剪下来贴在纸上，制作属于自己的故事书。
7. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣。
六、板书设计板书《大石头》板书内容：小猴子种西瓜、用大石头围起西瓜地、西瓜被偷、小猴子们寻找西瓜、找到西瓜七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，跟家长一起讲述《大石头》的故事情节。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，了解幼儿在课堂上的参与程度，针对不足之处进行改进。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿充分发挥想象力，创作属于自己的故事。
大班绘本-大石头
大班绘本－大石头XX课件大班绘本：大石头活动目标：理解故事内容，对不同职业的专长感兴趣，体会团结合作力量大的道理。
能根据故事情节的发展，大胆地推理和想象。
活动准备：活动过程：激发兴趣，引发悬念师：这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有活动目标：理解故事内容，对不同职业的专长感兴趣，体会团结合作力量大的道理。
能根据故事情节的发展，大胆地推理和想象。
活动准备：活动过程：激发兴趣，引发悬念师：这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。
哐当!这会是什么呢?师：原来是块大石头。
这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。
②出示第～面：师：第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。
这可怎么办?（幼儿想办法）推理故事情节①出示第面：师：这时候来了几位特殊的小田鼠，他们是：大力士科学家矿工魔术师发明家，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?幼：大力士最有可能，力气最大。
师：大力士首先登场，他准备怎么弄走大石头？谁来模仿一下。
幼：把大石头推走。
师：大力士使出全身力气，嘿呦嘿呦，但是大石头一动不动。
（叹气音效）师：看到大力士失败了，科学家说：我有办法。
小朋友们，你们觉得科学家有什么办法？幼儿回答。
（真棒，看来你们都是小科学家）师：田鼠科学家找来了一根木棍想要把大石头翘起来。
卡擦唉，失败了。
师：接下来轮到谁了？幼：矿工田鼠。
师：你们让让，你们让让，挖石头我最厉害了。
我们一起来学一学矿工挖石头的动作。
师：唉呀，石头太大了，我那么小实在挖不动了。
田鼠矿工也失败了，旁边的田鼠都怎么样？幼：很失望。
师：我的魔法一定会成功的。
但是他只是一个魔术师，根本不会什么魔法。
师：关键时刻还得靠我的发明。
小发明家们，你们觉得什么发明能够搬走大石头？师：发明家拿出了热气球还是拉不动大石头。
（叹气声）师：个本领很大的田鼠都失败了，小朋友们你们有什么好办法吗？师：就在大家都没有办法的时候，田鼠宝宝站出来说：我们大家团结合作，一起努力不就可以了吗？于是大家推的推，拉的拉，一起努力搬大石头。
绘本故事-会动的大石头的故事
1会动的大石头的故事草地上有一块灰色的大石头。
小猴子在大石头上翻着筋斗，小猴子在大石上翻着筋斗，小青蛙在大石头边上唱着歌，小鸟站在大石头的最高处给小青蛙伴奏，小老鼠、小白兔和小公鸡，他们在大石头旁看得目不转睛。
突然，大石头响起了巨大的打雷声，并刮起了一阵大风。
小老鼠一下子没了踪影，小白兔也骨碌碌地滚出了老远，小公鸡则被吓得一屁股坐在了地上。
紧接着，大石头摇晃了起来，“阿嚏，阿嚏”雷声一声比一声大，风也一阵比一阵大，灰色的大石头慢慢地长高了，长出了四条粗粗的腿。
在大石头上翻筋斗的小猴子摇来晃去，吓得紧紧地抓住一块长石条大叫起来“救命啊，救命啊。
”“哇，有妖怪啊。
”在大石头边上唱歌的小青蛙吓得“扑通”一声跳进了池塘里，小鸟也“扑棱棱”地飞到云里躲起来，小老鼠、小白兔、小公鸡撒腿拼命地往家里跑…过了一会儿，灰色的大石头不再摇晃了，也没了声音，但是，大石头变成了一座大山。
躲在云里的小鸟悄悄地探出头往下瞧，“哈哈哈哈”，小鸟突然大笑起来，从云里飞到灰色的大山上，小白兔好奇地掀开一点草丛露出头，小老鼠悄悄从土里钻出来，小青蛙慢慢从水里游出来，小猴子轻轻地从灰色的大山上爬下来，小公鸡好奇地打开家里的窗户。
“你们别跑了，别躲了，快出来吧，他不是妖怪。
”小鸟站在灰色的大山上招呼着。
大家往灰色的大山仔细一看，“哈哈哈哈……”都不由自主地大笑起来。
原来．这不是什么灰色的大石头，也不是一座灰色的大山．而是睡醒了的大象爷爷啊！2会动的大石头的故事点评原来故事中会动的大石头，打妖怪，是大象爷爷啊，小朋友们，在生活中，你们看到过大象吗？大象的身体是非常庞大的，皮肤是灰色的，不动的时候，不仔细看，还真的看起来很像一个大石头呢！。
《大石头》大班绘本戏剧活动教案
《大石头》大班绘本戏剧活动教案一、教学内容本节课我们将使用《大石头》这一大班绘本作为教材，通过戏剧活动的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教材内容包括：绘本阅读、角色扮演、情感表达、合作交流等。
具体章节为《大石头》全篇。
二、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，理解故事情节，感受故事中角色的情感变化。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色情感的把握和表达，团队协作的默契。
教学重点：绘本阅读理解，戏剧表演技巧，情感表达与沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《大石头》，音响设备，道具（如石头、树叶等）。
2. 学具：学生自备彩笔、画纸，用于课后作业。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生回顾上一节课的内容，通过提问方式引导学生进入本节课的主题。
2. 绘本阅读：教师为学生朗读绘本《大石头》，让学生跟随故事情节，感受角色情感变化。
3. 角色分配：教师根据学生特点，分配角色，指导学生进行角色扮演。
4. 戏剧表演：学生分组进行戏剧表演，教师适时给予指导，帮助学生把握角色情感和表演技巧。
5. 随堂练习：学生进行角色互换，加强戏剧表演的实践体验。
六、板书设计1. 板书《大石头》大班绘本戏剧活动2. 板书内容：a. 绘本章节：《大石头》全篇b. 教学目标：理解故事情节，提高戏剧表演能力，培养团队协作精神c. 教学难点与重点：角色情感表达，戏剧表演技巧，团队协作d. 戏剧表演要点：情感投入，语言表达，肢体动作七、作业设计1. 作业题目：根据绘本《大石头》，绘制一幅角色心情变化的插画，并配以文字描述。
2. 答案示例：插画展示角色从紧张害怕到勇敢坚定的心情变化，文字描述如下：“在故事中，小兔子遇到了大石头，开始时它感到很害怕，但在朋友们的鼓励下，它变得越来越勇敢，最终成功地将大石头推开。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2024年《大石头》大班绘本戏剧活动教案
2024年《大石头》大班绘本戏剧活动教案一、教学内容本节课选自2024年大班绘本《大石头》。
教学内容主要包括：绘本的阅读与理解，戏剧活动的展开与表演。
具体章节为：《大石头》全篇。
二、教学目标1. 让学生理解绘本故事的内容，感受故事中的情感与寓意。
2. 培养学生的戏剧表演能力，提高学生的团队协作意识。
3. 激发学生的想象力与创造力，培养表达与沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：戏剧表演的展开与情感表达。
教学重点：绘本故事的理解与戏剧表演技巧。
四、教具与学具准备教具：绘本《大石头》、PPT、音箱、表演道具。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于石头的谜语，引发学生对石头的兴趣，进而引入绘本《大石头》。
2. 绘本阅读：教师带领学生阅读绘本，讲解故事内容，引导学生理解故事中的情感。
3. 戏剧活动：学生分组进行戏剧表演，每组挑选一部分故事情节进行表演，其他组员负责旁白、道具制作等。
4. 例题讲解：教师选取一段故事情节，进行戏剧表演示范，讲解表演技巧与注意事项。
5. 随堂练习：学生根据讲解的技巧，自行编排戏剧表演，教师进行指导与评价。
六、板书设计1. 板书《大石头》戏剧活动2. 内容：a. 绘本故事梗概b. 戏剧表演技巧c. 学生表演评价七、作业设计1. 作业题目：以《大石头》为主题，创作一幅戏剧表演海报。
2. 答案要求：海报中需包含故事主要角色、情节，并体现出戏剧表演的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本次活动进行自我反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：鼓励学生将《大石头》的故事改编成其他形式的艺术作品，如绘画、手工制作等，进一步激发学生的创造力。
同时，组织学生进行戏剧表演展示，提高学生的自信心与表现力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
《大石头》大班绘本戏剧活动教案
《大石头》大班绘本戏剧活动教案一、教学内容本活动选自大班绘本《大石头》，主要围绕教材第四章“自然与科学”中的第三节“探索自然界的奥秘”进行展开。
详细内容包括：通过绘本阅读，让幼儿了解大石头的形成过程，认识自然界中各种奇特的石头，并引导幼儿观察石头的外形、颜色、质地等特征。
二、教学目标1. 了解大石头的形成过程，认识自然界中各种石头。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大石头的形成过程，学会观察石头的外形、颜色、质地等特征。
教学重点：通过绘本阅读，引导幼儿关注自然界中的石头，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《大石头》、石头样本、投影仪、白板、画笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述绘本《大石头》，引导幼儿关注大石头的形成过程，激发他们对自然界石头的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示石头样本，讲解石头的外形、颜色、质地等特征，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行观察石头，用画笔记录下观察到的石头特征，然后进行分享。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论石头的用途，如建筑材料、工艺品等，培养他们的合作能力和表达能力。
5. 创意手工（15分钟）幼儿利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅关于石头的画作。
六、板书设计1. 大石头形成过程图解2. 石头特征列表3. 石头用途列表七、作业设计作业题目：观察身边的石头，记录下它们的外形、颜色、质地等特征。
作业答案：1. 石头外形：圆形、椭圆形、长方形、不规则形等。
2. 石头颜色：黑色、白色、灰色、红色、黄色等。
3. 石头质地：光滑、粗糙、坚硬、易碎等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在活动中的观察、表达、合作能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿外出实地观察石头，让他们在实践中感受大自然的神奇。
《大石头》大班绘本戏剧活动教案
《大石头》大班绘本戏剧活动教案一、教学内容本节课选自大班绘本《大石头》，主要围绕该绘本的第三章节“大石头的秘密”展开详细教学。
内容涉及对绘本故事的深入理解，通过戏剧活动，让学生体验故事情节，感受角色情感，培养想象力与表现力。
二、教学目标1. 让学生能够理解绘本故事内容，掌握故事中的关键词语和句型。
2. 通过戏剧活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的表现力和创造力。
3. 引导学生体会故事中的情感，培养同理心和关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：戏剧活动中，学生对角色情感的把握和表现。
教学重点：绘本故事的理解，戏剧活动的组织和指导。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《大石头》、PPT、音乐播放设备、头饰、指偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放音乐，让学生跟随音乐做石头滚动的动作，引出本节课的主题“大石头”。
2. 故事分享：教师讲述绘本故事《大石头》，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：讲解戏剧活动中需要注意的表演技巧，如情感表达、动作设计等。
4. 戏剧活动：学生分组，每组选择一个故事情节进行表演。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的场景，自由发挥，进行即兴表演。
六、板书设计1. 《大石头》大班绘本戏剧活动2. 内容：故事情节概括、表演技巧关键词、学生分组情况等。
七、作业设计1. 作业题目：以《大石头》为主题，创作一幅故事插画。
2. 答案要求：画面中需包含故事中的主要角色和情节，色彩丰富，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他绘本，进行戏剧创作和表演，提高学生的综合素养。
同时，组织家长参与活动，加强家校合作，共同促进学生的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：戏剧活动中，学生对角色情感的把握和表现。
2. 教学重点：绘本故事的理解，戏剧活动的组织和指导。
3. 作业设计：以《大石头》为主题，创作一幅故事插画。
绘本故事《大石头》读后感400字
绘本故事《大石头》读后感400字
今天我读了一篇绘本故事，这个绘本的名字叫《大石头》，内容讲的是这样的：一个静悄悄的夜晚。
忽然，有一块又大又圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来！
第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，他们昨天刚挖了一个大洞，准备造游泳池，可是现在这个大洞里躺着一块大石头！所有的田鼠都皱着眉头，担心的看着这块大石头。
“我来试试。
”村里力气最大的田鼠跑了出来。
嘿呦！嘿呦！但是大石头一动不动。
“让我来试试。
”这次田鼠科学家走了出来，“利用杠杆原理就可以把石头抬起来了。
”但是石头实在太重了，木杆咔嚓一声就断了。
“我们钻到地底下，把石头抬起来不就好了吗？”田鼠矿工出来说话了。
田鼠矿工钻到地底下挖土，他累得半死，但石头动也不动。
“交给我吧。
”田鼠魔术师出来说话了。
“我变我变，我变变变——回去吧，大石头快回到原来的地方吧，变！”但石头还是在老地方，一动都没动。
“不要担心，我来试试。
”田鼠发明家出现了。
绳子紧紧捆住石头，热气球很慢很慢地向上飞，但石头还是不动。
所有的田鼠都很失望。
田鼠宝宝走到大家面前说道：“大
家一起帮忙不就可以了吗？”于是，大家推的推，拉的拉，都使出了最大的劲！嘿呦！嘿呦！嘿哟！哐当——原来这个‘石头’是一个大面包！
这天晚上，所有的田鼠开了一个大聚会。
所有的田鼠都吃到了好吃的面包。
我知道了：团队精神很重要。
遇到困难后，大家都施展自己的本领，最终大家团结合作困难才能解决。
《大石头》大班绘本戏剧活动教案
《大石头》大班绘本戏剧活动教案《大石头》大班绘本戏剧活动教案1活动时间：10月班级:大班主题:《大石头》名称：《大石头》指导要点:层次一理解故事内容，学习人物之间对话一，理解故事内容，知道故事情节的发展二，能够选择自己喜欢的人物并学习对话。
三，能够进行简单的角色扮演进行人物之间的对话模仿。
四能够完整清晰连贯的讲述故事内容与对话。
层次二制作道具，练习对话一，了解角色讲话表演中的语气。
二，制作简单的头饰道具提高孩子表演兴趣。
三，能够使用自然的语气进行对话表演。
四，能够根据故事情节的`发展以及人物的心理变化练习语气。
层次三制作场景，熟练表演整个戏剧内容。
一，根据故事情节制作背景以及道具。
二，能够根据情节知道上下场的顺序。
三，在语气表演的基础上尝试结合面部神情进行表演。
层次四能够选择适当的道具大胆的表演一，根据自己的角色选择相适应的道具进行装饰。
二，发现问题及时进行小组交流共同解决。
三，根据幼儿改善后的问题再次进行表演。
四，幼儿穿着服装在幼儿园内进行各班巡演。
《大石头》大班绘本戏剧活动教案2活动时间：10月班级：大班主题：《大石头》名称：《大石头》准备材料：卡纸、游泳圈、玩具棍、报纸、麻绳、环境泳池、老鼠家、目标：层次一1、理解故事知道绘本中的人物角色以及人物之间的对话。
2、能够自己完整清晰的讲述故事。
层次二1、能够根据故事中情节发展进行练习，大胆主动的进行表演。
2、喜欢故事人物并且积极主动模仿角色的动作、神情。
层次三1、能够根据故事情节的发展大胆表演，能够配合肢体动作以及神情进行表演。
2、能够使用道具与同伴进行合作共同表演。
层次四1、能够根据剧情的需要现在相应的道具与场地进行表演。
2、能够根据自身表演的不足之处进行改善与提升。
天上掉下一块大石头绘本读后感
天上掉下一块大石头绘本读后感读完《天上掉下一块大石头》这本绘本，我就像跟着主角在一个奇妙又有点荒诞的世界里畅游了一番，心里满是新奇与感悟。
绘本里说天上突然掉下一块大石头，这可把大家都吓了一跳。
就像平静的池塘里突然扔进了一颗超级大炸弹。
我想起有一次我们小区里突然来了一群施工人员，还开来了个大机器，那轰隆隆的声音和阵仗，就跟绘本里石头掉下来时人们的惊恐差不多。
当时我正坐在窗边看书，被那动静惊得差点把书都扔了。
而绘本里的人们面对大石头，有的吓得哇哇大哭，有的瞪大了眼睛不知所措，那画面可太形象了。
接着，绘本里的角色们开始商量怎么处理这块大石头。
有个聪明的小角色站了出来，提出了各种奇思妙想的办法。
这让我想到了我们小时候玩积木，大家一起想怎么搭出一个超级大城堡。
有一次，我们想搭一个有护城河的城堡，可是材料不够，于是就有人说用小树枝来代替一部分，就像绘本里大家集思广益想办法移动大石头一样。
大家你一言我一语，虽然过程中也有争吵，但最后还是齐心协力地做出了一个很棒的作品。
在绘本里，角色们也是这样，尽管遇到了很多困难，比如石头太重，工具不给力，但他们没有放弃。
我印象特别深的是绘本里有个画面，大家累得气喘吁吁，瘫倒在大石头旁边，可眼神里还是透着一股坚定。
这让我不禁反思自己在生活中的一些事情。
就像我上次参加学校的长跑比赛，跑到一半的时候，我感觉自己的腿像灌了铅一样重，累得都想放弃了。
但看到旁边的同学还在坚持，我就又鼓起了勇气。
这和绘本里角色们面对大石头时的坚持是多么相似啊。
这本绘本虽然看似简单，讲的是一块大石头引发的故事，但其实它告诉我们很多道理。
在生活中，我们总会遇到一些突如其来的“大石头”，可能是困难，可能是挑战。
我们不能被它们吓倒，要像绘本里的角色们一样，积极地去思考办法，并且要有坚持不懈的精神。
而且在这个过程中，团队的力量也很重要，大家一起合作，往往能攻克那些看似难以逾越的障碍。
每次想到这本绘本，我就会告诉自己，不管遇到什么，都要勇敢地面对，用智慧和努力去迎接生活中的每一块“大石头”，把它们变成我们成长路上的垫脚石，这样我们才能在人生的道路上越走越远，收获更多的精彩和成长。
中班绘本大石头教案
中班绘本大石头教案一、教学目标1.学习绘本《大石头》的故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2.通过阅读和讨论，增强幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
3.培养幼儿的团队合作能力和社交情感。
二、教学准备1.绘本《大石头》。
2.幼儿参与游戏的道具：大石头模型、沙盘、小动物模型等。
3.幼儿绘画用具：纸、颜料、画笔等。
三、教学活动1. 欣赏绘本《大石头》•讲解绘本的故事情节，引起幼儿的阅读兴趣。
•反复朗读绘本的主要内容，帮助幼儿理解故事情节。
2. 小组合作游戏：建造大石头村庄•将幼儿分成小组，每个小组分配一个沙盘和一些道具。
•让幼儿根据故事中的村庄场景，使用沙盘和道具建造他们自己的大石头村庄。
•引导幼儿进行团队合作，在建造的过程中互相协作，分享想法和资源。
3. 绘画创作：画出你心目中的大石头•给每个幼儿发放绘画用具，让他们自由发挥，画出自己心目中的大石头。
•鼓励幼儿表达自己对大石头的感受和想法，并分享给其他同学欣赏。
4. 情景表演：重新编排《大石头》的故事•将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色，重新编排《大石头》的故事。
•让幼儿根据自己理解的故事情节，进行情景表演，并现场进行小组间的评比。
四、教学评价•观察幼儿在欣赏绘本时的表情和反应，了解幼儿的阅读兴趣是否被激发。
•观察幼儿在小组合作游戏中的表现，了解幼儿的团队合作能力和社交情感。
•观察幼儿绘画创作的内容和表现，了解幼儿对故事的理解和表达能力。
•观察幼儿在情景表演中的角色表演和团队合作，了解幼儿的语言表达和思维逻辑能力。
五、教学延伸1.继续阅读其他绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
2.进行绘本故事分享会，让幼儿进行口头表达，分享自己喜欢的故事。
3.组织幼儿参观当地的自然景观，引发幼儿对自然环境的关注和探索。
4.鼓励幼儿创作自己的绘本故事，培养幼儿的创造力和表达能力。
以上为中班绘本《大石头》教案，通过欣赏绘本、小组游戏、绘画创作和情景表演等多种活动形式，帮助幼儿深入理解故事情节，培养语言表达能力和思维逻辑能力，并促进团队合作和社交情感的发展。
绘本：大石头
大力士、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁最有可能搬走这块大石头？为什么？
（教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。可以不按绘本图片顺序）。
师：他们是怎么搬走大石头的？（引导幼儿能用合适的动词来表示。）
师：这么多有特殊本领的田鼠都没获得成功，怎么办？看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法？
活动过程：
一、感知故事、产生兴趣
1．出示第2、3页：
师：今天老师想和小朋友一起分享一个有趣的故事。瞧，这是一个静悄悄的
夜晚，忽然，有一个又大又圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当！猜猜这会是什么呢？原来是块大石头（出示汉字）。
过渡语：这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村再也不能平静了。
2．出示第4、5页：
2．出示12——13页:
师：听，田鼠宝宝对大家说了些什么呢？
师：你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功？为什么？
师：为什么力大无穷的大力士、有特异功能的魔术师、充满智慧的大力士都没有把大石头搬走。而小小的田鼠宝宝却能搬走这块大石头？
3．出示第14——16页：
师：当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样？
小结：原来一个人的力量是有限的，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。
四、拓展延伸、升华主题
生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起完成的呢？
横幼托管班大班情景阅读活动记录
活动时间
第三周
活动内容
《大石头》
活动目的：
1．观察图片、了解故事情节、理解故事内容。
2．用合适的动词讲述关键情节，大胆地推理和想象。
3．感受团结合作，体验合作的乐趣。
绘本大石头活动反思.doc
绘本大石头活动反思绘本大石头活动反思活动目标：1、理解故事内容，对不同职业的专长感兴趣，体会团结合作力量大的道理。
2、能根据故事情节的开展，大胆地推理和想象。
活动准备：1、《大石头》教学课件2、田鼠图片（5张：大力士、科学家、矿工、魔术师、小田鼠宝宝）选票30朵。
活动过程：1、激发兴趣、引发悬念（1）出示绘本2~3面：T：这是一个静悄悄的夜晚，突然，（神秘地讲述）有一块又大又圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。
哐当！呀，这会是什么呢？T：原来是块大石头（出示汉字）。
这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。
（2）出示绘本4~5面：T：第二天一早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里，这可怎么办？（幼儿：想方法把它搬走、抬走、弄走等。
）2、提问。
T：那你觉得该请谁来搬走这块大石头呢？为什么？（幼儿：大象，因为它可以用鼻子把大石头卷走。
幼儿：大吊车，我看过工地上的大吊车威力很大的，一定能把大石头搬走……）T：好，小朋友讲了这么多。
那让我们一起去看看田鼠村的田鼠们是怎么做的吧。
3、推理故事情节。
（1）出示绘本6、8、10、12、14、16面：T：田鼠村民们在一阵议论声后，推选出了5名代表，我们来看看都有谁？T：有大力士、科学家、矿工、魔术师和田鼠宝宝。
瞧，他们昂首挺胸，特别神气地走来了。
T：诶，徐老师现在想请小朋友们来讨论一下，你觉得在这么多的田鼠中，谁最有可能搬走这块大石头呢？它又会想个什么好方法来把大石头搬走呢？好，转过去和好朋友商量一下吧。
T：小朋友们都商量好了吗？谁来说说你觉得哪只田鼠最有可能搬走大石头？为什么？用什么方法搬？（幼儿：我觉得是大力士，用为力气大，它可以把大石头抱走。
）T：哦，他觉得是大力士，有没有想的和他不一样的，来说说看？（幼儿：我觉得的魔术师，因为它会变魔术，能把大石头变没了）T：有没有认识是矿工的呀？哦，那你来说说看。
（依次讲述自己对各种职业田鼠的观点）（2）幼儿投票。
大班大石头绘本课件ppt
以大石头为线索，通过描绘石头 的形态、质地、颜色等特点，引 导读者展开想象，探索自然与生 命的关系。
绘本内容概述主要角色Leabharlann 大石头、小蚂蚁、小鸟、小兔子等
情节梗概
大石头在森林里静静地躺着，小蚂蚁、小鸟、小兔子等小动物发现了它。他们 围绕着大石头展开了一系列想象和探索，最终形成了丰富多彩的故事。
针对绘本中的情节、角色和主题，组织学 生进行小组讨论或全班分享，鼓励学生表 达自己的观点和感受。
深入分析
语言学习
教师对绘本中的重点内容进行深入分析， 帮助学生理解故事背后的意义和价值。
结合绘本中的词汇和句型，进行语言学习 的拓展，提高学生的语言表达能力。
结束环节
01
02
03
总结归纳
对绘本的主要内容和主题 进行总结归纳，帮助学生 巩固所学知识。
探究式教学
鼓励幼儿发现问题、解决问题，培 养幼儿的自主学习和探究能力，提 高幼儿的思维品质。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等多媒体 手段，丰富绘本教学的形式和内 容，提高幼儿的学习兴趣和效果
。
情境教学
通过创设情境、模拟场景等方式 ，让幼儿身临其境地感受绘本情 节和人物情感，增强幼儿的情感
情感升华
引导学生思考绘本所传达 的情感和价值观，促进学 生情感和人格的健康发展 。
作业布置
根据绘本内容布置相关作 业，如读后感、绘画创作 等，以巩固学生的学习成 果。
05
绘本教学反思
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂观察和课后反馈，评估教学目标是否达成，如学生对绘本内 容的理解、情感态度和价值观的转变等。
培养孩子的想象力和创造力， 让他们能够根据绘本中的故事 情节和主题，进行创作和表演 。
中班绘本馆大石头教案及反思
中班绘本馆大石头教案及反思教案标题：中班绘本馆大石头教案及反思教案目标：1. 帮助学生通过绘本《大石头》了解团队合作的重要性。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 绘本《大石头》2. 图片或实物模型，用于展示绘本中的大石头3. 画纸和彩色笔教学过程：引入活动：1. 师生互动：与学生进行简短的问答交流，引导他们思考“合作”和“团队”的概念。
2. 展示绘本《大石头》的封面，并询问学生对于故事可能发生的情节的猜测。
阅读绘本：1. 以适当的语言和语调，朗读《大石头》故事。
在阅读过程中，注意语调的变化和表情的丰富，以吸引学生的注意力。
2. 阅读结束后，与学生一起回顾故事的主要情节和角色。
讨论与思考：1. 引导学生思考故事中的问题：为什么小石头们无法移动大石头？他们该怎么做才能移动大石头？2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和想法。
3. 引导学生思考团队合作的重要性，并与他们讨论合作的好处。
团队合作活动：1. 分成小组，每组给予一块大石头的图片或实物模型。
2. 每个小组成员轮流尝试移动大石头，但每次只能用一只手。
3. 观察和记录小组成员的合作方式和策略。
4. 活动结束后，组织学生分享他们在合作过程中的体会和感受。
绘画活动：1. 给每个学生发放画纸和彩色笔。
2. 要求学生绘制一幅描绘团队合作场景的画面。
3. 鼓励学生用绘画表达自己对于团队合作的理解和感受。
反思与总结：1. 与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享自己在活动中的收获和体会。
2. 引导学生思考如何在日常生活中运用团队合作的技巧和策略。
3. 总结教学目标的完成情况，并鼓励学生继续努力发展自己的团队合作能力。
教案反思：本教案通过绘本《大石头》的引入，结合团队合作的活动和绘画活动，旨在培养学生的团队合作能力和思考能力。
通过这一教学活动，学生能够理解团队合作的重要性，并学会运用合作的技巧和策略。
同时，通过绘画活动，学生能够用自己的方式表达对于团队合作的理解和感受。
大班阅读教案：大石头
大班阅读教案：大石头教学目标1.了解大石头的故事以及其中蕴含的道理；2.增强大班儿童的阅读能力，提高他们的阅读理解能力和口语表达能力；3.培养大班儿童的思维能力以及对故事情节的观察和分析能力；4.提高大班儿童的情感认知能力，激发他们的情感共鸣与情感表达能力。
教学准备1.预备一份《大石头》绘本；2.准备相关的教学板书和教具。
教学内容导入1.带着大班儿童一起回顾前面所学的故事，如《蓝皮书包》。
2.引导大班儿童用自己的语言简要描述大石头的外形和大小，引发他们的学习兴趣。
正文1.讲解《大石头》的故事，并结合绘本进行演示，让大班儿童更加清晰地理解故事情节。
2.针对故事中的人物、事情、结局等部分，向大班儿童提出问题，让他们思考并表达自己的观点和想法。
3.以板书形式为大班儿童总结《大石头》中所传达的道理。
例如：努力不懈、坚持到底、勇于承担和取得成功后的喜悦。
4.设计情感体验环节，让大班儿童选择自己最喜欢的场景，并叙述自己对于这个场景的感受和情感表达。
结束1.向大班儿童重温学习目标，以此激发他们的学习兴趣和记忆力，巩固所学知识。
2.结合板书所记产品，向大班儿童输出更多的知识，增强他们的学习热情并巩固所学知识。
教学评估1.教师适时检查大班儿童的阅读表现并给予及时反馈，让学生及时得知自己学习成果和不足之处；2.设计相应的阅读理解测试题，考察大班儿童的阅读能力和口语表达能力。
参考资料1.杨红樱. 《大石头》. 中国儿童出版社, 2017.结语通过此次阅读教学，大班儿童不仅能够通过《大石头》故事的阅读分析，加强阅读和口语表达能力，还能够从中获得情感共鸣，激发情感表达能力，开启他们的阅读之旅，享受阅读带来的快乐和收获。
大石头 绘本教案
大石头绘本教案教案标题：大石头绘本教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读《大石头》这本绘本，了解并理解故事中所传达的价值观和情感。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的推理和推断能力。
3. 通过绘本教学，激发学生的想象力和创造力。
教学目标：1. 学生能够理解和解释绘本中的情节和主题。
2. 学生能够提取关键信息，进行推理和推断。
3. 学生能够表达他们对绘本内容的理解和观点。
教学准备：1. 《大石头》绘本2. 板书或投影仪3. 学生绘本笔记本4. 学生绘本活动表格教学过程：引入：1. 引入绘本《大石头》的标题和作者，并与学生分享他们对大石头的猜测和想法。
2. 引导学生观察绘本封面和插图，让他们预测故事的情节和主题。
阅读与讨论：1. 分发绘本给学生，并阅读整个故事。
2. 请学生在绘本笔记本上记录他们对故事情节的理解和感受。
3. 引导学生回顾故事中的关键事件和角色，并讨论他们对这些事件和角色的看法。
4. 引导学生提出问题，鼓励他们通过推理和推断来回答这些问题。
活动与创作：1. 将学生分成小组，让他们选择一个关键事件或角色，进行深入讨论和分析。
2. 每个小组通过绘画、写作或表演等方式，展示他们对所选事件或角色的理解和观点。
3. 鼓励学生在小组间分享和交流，以促进彼此的学习和理解。
总结与评价：1. 回顾整个教学过程，引导学生总结他们对《大石头》的理解和收获。
2. 鼓励学生提出他们对绘本教学的建议和改进意见。
3. 对学生的表现进行评价，包括他们在讨论和创作活动中的参与度和质量。
拓展活动：1. 鼓励学生选择其他绘本，进行类似的教学活动。
2. 组织学生参与绘本分享会，让他们有机会展示和分享他们喜欢的绘本。
3. 鼓励学生创作自己的绘本，并组织一个绘本创作展示活动。
教案扩展：1. 教师可以根据学生的年龄和能力，调整教学活动的难度和要求。
2. 教师可以引导学生进行更深入的文本分析，如探讨绘本中的象征意义和隐喻。
3. 教师可以将绘本教学与其他学科内容结合，如语言艺术、社会学等。
大班情景阅读：《大石头》
大班情景阅读：《大石头》XX课件大班情景阅读《大石头》设计思路大班孩子开始接受合作教育了，而《大石头》是个非常好的媒介，通过对故事情节的理解与推敲，使孩子从搬大石头的曲折情节中，由衷地感受到团结合作的力量比任何个体的力量都强大的道理。
在理解了绘本内容之后，将孩子的目光从绘本的故事情节中拉回到现实生活中，运用多媒体展现生活中人们齐心协力合作的事例，让幼儿感受团结能解决生活中的各种问题。
最后通过搬石头的游戏让孩子在游戏的过程中学习一些合作的办法，充分体验合作的力量，发展合作的能力，提高合作水平，并学到一些和伙伴相处的方法。
活动目标完整阅读图画书，模仿表演各种搬石头的动作。
幼儿合作搬石头游戏，体验合作的力量。
活动准备图书。
代表不同田鼠职业的图片。
幼儿事先了解并记录生活中需要合作完成的事情。
活动过程一回顾故事——（出示图片）你还记得故事的名字吗？故事里面有谁呢，它们之间发生了什么有趣的事情？（请小朋友完整的回答我的问题）每个小朋友都说的很好，让我们完整的欣赏一遍故事（教师完整有感情的诵读）二模仿律动——大石头躺进了游泳池，哪些人想办法搬走它？（出示图片，让幼儿猜角色）——它们是怎么做的？分别用肢体动作表现出来（推拉挖）田鼠大力士（用力推)田鼠矿工(用力挖)田鼠科学家（利用杠杆原理）田鼠魔术师（我变我变我变变变）田鼠发明家（利用热气球用力拉)—一个个有本事的田鼠都没有成功，最后大石头是怎样被搬走的呢？合作搬石头游戏幼儿分角色表演（田鼠大力士田鼠矿工田鼠科学家等）教师播放音乐，幼儿进行表演。
——从这个故事中小朋友们学会了什么？（团结就是力量）——老师这里有一桶大桶水，想从这里搬到教室的另一边？小朋友们你们会怎么做？三小结——生活中有哪些事情也是一个人做不了需要大家一起合作来完成的？哪些游戏是需要合作完成的？小结：有许多事情如果自己完不成那么必须大家一起做才能实现，许多游戏你也必须和伙伴一起配合才能赢才能玩得开心。
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