国开(中央电大)《教育学》十年期末考试论述题库(分学期版)
2021年国开(中央电大)专科《学前儿童社会教育》十年期末考试简答题题库(分学期版)
国开（中央电大）专科《学前儿童社会教育》十年期末考试简答题题库（分学期版）国开( ___电大)专科《学前儿童社会教育》十年期末考试简答题库(分学期版) 说明： ___号码：2505。
2020年7月试题及答案 23.简述幼儿园的同伴交往对幼儿社会化的影响。
答：同伴交往是影响儿童社会性发展的重要因素，同伴间的相互作用促进了幼儿社会行为的发展，加速了幼儿社会化的进程。
主要表现在：(1)同伴关系构成了儿童社会能力发展的重要背景； (2)稳定的同伴关系是满足社交需要、使其获得社会支持和安全感的重要源泉；(3)同伴交往经验有利于儿童自我概念和人格的发展。
24.有效的学前儿童社会教育应遵循哪些原则？答：(1)情感支持原则； (2)生活教育原则；(3)正面教育原则；(4)实践性原则；(5)一致性原则。
25.简述学前儿童社会性正常行为的标准。
答：(1)幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪。
(2)幼儿的社会 ___须与年龄相称。
(3)幼儿能正确处理与同伴的关系。
(4)幼儿在日常生活、学习中能逐步学会遵守纪律，能懂得奖惩的意义，并能遵守基本的社会规则。
(5)幼儿社会 ___与当地的社会文化相适应。
(6)幼儿通过学习能掌握、使用所处社会的语言等，能参与社会生活及相互交往。
2020年1月试题及答案 23.教师对幼儿社会性发展的影响主要是通过哪些方式实现的？答：(1)及时恰当的强化方式； (2)儿童对教师的模仿和认同； (3)教师的期望和要求对幼儿社会化的影响。
24.简述社会教育区域活动的特点。
答：(1)社会教育能渗透在所有类型的区域活动中。
(2)材料是区域活动中影响儿童社会性发展的重要手段。
区域活动是一种开放的和非正式的学习方式，其特点是幼儿有很大的活动自主性，幼儿可以按自己的兴趣和需要选择活动的方式。
在区域活动中教师必须依靠材料的投放来对幼儿进行隐性的引导。
(3)交往是社会性区域活动的重要特征。
25.简述制定幼儿社会 ___问题指导方案应注意的主要问题。
国开（中央电大）专科《学前教育学》十年期末考试论述题题库（排序版）
国开（中央电大）专科《学前教育学》十年期末考试论述题题库（排序版）分析学前儿童身心发展的影响因素。
[2022年1月试题]分析学前儿童身心发展的影响因素。
[2022年1月试题]分析学前儿童身心发展的影响因素。
[2022年1月试题]答：第一，家庭。
主要通过家庭教养方式(溺爱、专制、民主、放任)影响学前儿童的身心发展。
第一，幼儿园。
主要通过模仿、认同和教育期望实现影响。
第一，社区。
对学生儿童进行补偿性教育；影响学前儿童的身心健康发展；为学前儿童的成长与发展提供保障；为学前儿童提供特定的精神环境；有利于培养学前儿童的良好行为。
分析幼儿园教师成长的操作路径。
[2022年7月试题]分析幼儿园教师成长的操作路径。
[2022年7月试题]答：(1)基于“教历研究”的教师成长；(2)基于“同伴互助”的教师成长；(3)基于“反思日记”的教师成长；(4)基于“案例教学”的教师成长。
第二，发展适宜性原则，指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的和个别差异性的课程及教育教学实践。
它包括两层含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。
发展适宜性课程应该是综合的，是建立在教师充分观察和了解儿童的基础上的，同时又是一个互动的学习过程。
发展适宜性课程应该是具体的、真实的、与儿童日常生活相关联的。
另外，发展适宜性的教师和儿童应相互作用。
第四，综合性原则，主要指在课程设计和教育活动时，必须以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要。
尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
它包括两方面的内容：教育目的与教育内容的综合性；教育年龄的综合性等。
第五，启蒙性原则，指学前教育要对儿童进行最基本的入门式教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，其主要指德、智、体、美等方面的启蒙教育。
第六，活动性原则，指儿童的教育过程融于一系列的活动、游戏之中。
活动对幼儿来说是非常重要的一环，怎样来实施它呢？首先要提供活动机会和环境，然后必须鼓励儿童活动积极性、主动性和创造性，同时活动是多样的，它不是装饰品。
国开(中央电大)小学教育专科《现代教师学导论》十年期末考试题库(分题型分学期版)
国开(中央电大)小学教育专科《现代教师学导论》十年期末考试题库(分题型分学期版)(电大期末纸质考试必备资料)说明：1.试卷代号：2079；2.资料整理于2020年2月2日，收集了2010年1月至2019年7月中央电大期末考试的全部试题及答案。
一、选择题题库2019年7月试题及答案1.我国“官学中断，私学独兴”出现于哪个历史时期？(C)。
A.唐朝B.宋朝C.春秋时期D.战国时期2.在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教”与“学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了(A)。
A.教育活动的双边共时性B.教育活动的灵活结构性C.教育活动的动态生成性D.教育活动的综合渗透性3.(B)的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。
A.学生与学生B.教师与学生C.教师与教师D.教师与家长4.新型教师观强调，教师要对教师自己的教育活动进行不断的审视、分析、批评，然后进行改进。
这也就是要求中小学教师成为(D)。
A.“教书匠”B.“设计者”C.学者型教师D.反思型教师5.教师在创造期要解决的矛盾和问题是(D)。
A.适应环境B.学习基础知识C.熟练化D.做出创造2019年1月试题及答案1.古希腊和罗马的上层阶级，经常雇佣奴隶担任教师，这被称为(B)。
A.奴仆B.教仆C.塾师D.蒙师2.学生发展是有规律的，以下哪项不属于学生发展的规律？(D)A.发展的顺序性B.发展的不平衡性C.发展的阶段性D.发展的同质性3.教师在发展期要解决的矛盾和问题是(C)。
A.适应环境B.学习基础知识C.熟练化D.有所创造4.在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指(C)。
A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识C.教师积累的教学经验，郧教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识D.教师所具备的十分广博的文化知识5.下面哪个选项不属于教师职业倦怠的三种行为反应？(D)A.情绪耗竭B.性格解体C.降低成就感D.抑郁症2018年7月试题及答案1.我国西周官学以“六艺”为基本的教学内容。
国开(中央电大)专科《中国当代文学》十年期末考试单项选择题库(分学期版)
国开（中央电大）专科《中国当代文学》十年期末考试单项选择题库（分学期版）国开(中央电大)专科《中国当代文学》十年期末考试单项选择题库(分学期版)(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷代号：2408；资料整理于2020年9月15日，收集了2009年7月至2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。
2020年1月试题及答案1.知侠创作的受到广大读者青睐的敌后传奇故事是(A)。
A.《铁道游击队》2.在“保定二师学潮”和“高蠡暴动”中成长起来的作家是(C)。
C.梁斌3.对五六十年代的现代历史题材创作影响最大的创作模式是(B)。
B.《子夜》模式4.被人们称为“新辞赋体”或“郭小川体”的诗歌形式是(B)。
B.“半自由体”5.贺敬之的民歌体短诗以(A)为代表。
A.《回延安》6.《五月卅下十点北平宿舍》通过历史的回忆、现实的抒情和对未来的幻想三段不同时空，描写了三个女性，其中，作家沈从文幻觉中的女性是(D)。
D.翠翠7.“反思文学”中，鲁彦周的具有“公子落难型”特征的作品是(B)。
B.《天云山传奇》8.“陈奂生系列”作品分两个时期完成，其中，写于90年代的是(D)。
D.《种田大户》9.20世纪80年代中国“西部文学”的代表诗人是(D)。
D.昌耀10.《孩子王》中，王福与“我”打赌是为了(B)。
B.得到一本字典2019年7月试题及答案1.《山地回忆》表现了华北地区抗日根据地军民的生活，其作者是(A)。
A.孙犁2.受到广大读者青睐的敌后传奇故事主要有知侠的(A)等。
A.《铁道游击队》3.茹志鹃表现“游击队之母”英雄本色的小说是(B)。
B.《关大妈》4.在《关汉卿》一剧中描写了许多知识分子，其中的反面形象是(B)。
B.叶和甫5.在“保定二师学潮”和“高蠡暴动”中成长起来的作家是(C)。
C.梁斌6.方之的《内奸》选择了一个独特的叙述视角，它(C)。
C.以一个富有民间色彩的普通商人作为叙述人7.杨朔国际题材的散文作品的代表作是(A)。
国开（中央电大）学前教育专科《学前儿童社会教育》十年期末考试案例分析题库（分学期版）
国开（中央电大）学前教育专科《学前儿童社会教育》十年期末考试案例分析题库（分学期版）2022年1月试题及答案26.教师组织幼儿在位子上坐好。
小贝跟老师来说：“老师，佳怡和轩轩在挖桌子上的皮。
”老师过去一看。
桌子的皮本来就破了，被他们一挖，破的地方更大了一点，桌子上还有很多桌子皮的屑。
老师对他们说：“你们不要再挖了。
这个桌子是你们组的，挖破了你们以后就只能用破桌子了。
”说完老师走开了。
过了一会佳怡和轩轩又开始挖了。
小贝又过来告状。
这下老师发火了，把桌子拿掉让他们空坐在那里。
他们都看着生气的老师。
过了一会，老师问：“你们还要不要挖？”他们都说不要了。
老师又把桌子还给了他们。
请运用柯尔伯格的道德发展阶段理论对该案例中小贝的告状行为进行分析。
答：(1)柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段理论，认为这六个阶段是按顺序连续发展的，每个阶段都无法逾越。
水平一：前习俗水平阶段1服从与惩罚定向阶段；阶段2工具性的目的和交换阶段。
水平二：习俗水平阶段3好孩子定向，即按照在自己和别人心目中是一个好孩子的要求来行动；阶段4维护社会秩序与权威定向水平三：后习俗水平阶段5社会制度和良心的定向阶段；阶段6普遍道德原则定向阶段。
(2)学前儿童处于前习俗阶段，小贝的告状行为表明他的道德认知的水平还处于第一阶段：服从与惩罚定向阶段。
小贝认为挖桌子的皮是不对的，而自己去告诉老师是对的，他判断对错的理由是：服从老师就是对的。
挖桌子的皮的行为会受到老师的批判和惩罚，因而是错误的；将错误的行为报告给老师，会得到老师的表扬，因而是正确的。
可从这样一些方面进行指导：与家长沟通，改变家庭教育方式；在家长配合下不再让孩子看暴力性质的视频、书籍等；对其实施共情训练法和自然后果法，使其感受到他人遭受暴力对待时的不愉快，感受到其他小朋友因他的行为而不与他交往时他的不良情绪；多给他分配任务，让他建设性地消耗旺盛的精力。
2022年1月试题及答案26.小米向老师抱怨说，连一把新的剪刀也没有了。
国开（中央电大）专科《中国古代文学（B）1》十年期末考试简答题题库（分学期版）
国开（中央电大）专科《中国古代文学（B）1》十年期末考试简答题题库（分学期版）国开(中央电大)专科《中国古代文学(B)1》十年期末考试简答题题库(分学期版)说明：试卷代号：2409。
2022年7月试题及答案18.简述“楚辞”产生的原因。
答：“楚辞”产生的原因有以下几点：(1)首先，楚辞受到当时南方楚地民歌的影响；(2)其次，楚辞受到楚国的巫风和地方音乐的影响；(3)另外，楚辞的产生还受到了楚国方言和地理环境的影响。
19.什么是唐代的“传奇”？唐传奇有哪些著名的代表作？(写出不少于3部的题名)答：唐代传奇是指唐代的文言小说。
宋代以后，人们根据其作品多传述奇闻轶事的特点，泛称唐人小说为“传奇”。
唐代传奇名作众多，代表作有《李娃传》《莺莺传》《霍小玉传》《柳毅传》等。
2022年1月试题及答案18.什么是“永明体”(新体诗)？答：齐梁时期，声韵学得到很大的发展，齐永明年间，周颙总结出了平上去人四声。
沈约等人根据四声和双声叠韵来研究诗歌声、韵、调的配合，并指出作诗应该避免所谓“八病”(八种声律上的弊病)，这就大大增加了诗歌的节奏感和声韵美，形成了一种新体诗，这种诗体由于产生于齐永明年间，故又称“永明体”。
新体诗为唐代近体诗的格律的产生奠定了基础。
19.什么是“新乐府”和“新乐府运动”？答：所谓“新乐府”，专指唐代诗人们用新题写时事的拟乐府诗歌，其首创者是杜甫。
后继者有李绅、元、白居易等人。
“新乐府”之名正式出自中唐诗人白居易的《新乐府序》。
所谓“新乐府运动”，即指元槙、白居易等人在杜甫新题乐府诗的基础上，倡导而兴起的一次有明确理论指导的诗歌革新运动。
其代表人物是元稹、白居易等。
2022年7月试题及答案18.什么是春秋战国时期的历史散文？有哪两部最重要的具有文学性的代表作？答：春秋战国时期，出现了两类散文：诸子散文和历史散文。
记载国家大事和君主言行的，为统治者提供借鉴的散文称历史散文。
春秋战国时期最重要的且具有文学性的两部历史散文著作是《左传》和《战国策》。
国开（中央电大）《教育学》十年期末考试选择题题库（分学期版）
国开（中央电大）《教育学》十年期末考试选择题题库（分学期版）国开(中央电大)《教育学》十年期末考试选择题库(分学期版)说明：试卷号：1291。
2022年7月试题及答案1.作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括(ABD)。
A.学校即社会B.教育即生活D.儿童中心2.教学方法、教学手段及组织形式主要受(E)的制约。
E.生产力发展水平3.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括(ABCD)。
A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能4.我国现行的学校教育系统，在类别上包括(ABCDE)。
A.基础教育体系B.职业技术教育体系C.高等教育体系D.成人继续教育体系E.特殊教育学校系统5.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的(C)。
C.示范性2022年1月试题及答案1.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是(C)。
C.《大教学论》2.教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的(B)。
B.个别差异性3.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括(ABCD)。
A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能4.以语言传递为主的教学方法包括(ABCD)。
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法5.学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的(D)的要求。
D.科学性原则2022年7月试题及答案1.制约教育发展的规模与速度的因素有(AE)。
A.人口数量与增长率E.生产力发展水平2.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，它的功能有(ABCD)。
A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能E.衍生功能3.我国现行的学校教育系统的级别层次包括(ABCD)。
A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.研究生教育4.下列哪种是德育教育中的认知明理法？(ABCD)A.讲解B.报告C.座谈讨论D.阅读5.身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在(D)时期的表现。
国开(中央电大)本科《学前教育原理》十年期末考试论述题题库(排序版)
国开（中央电大）本科《学前教育原理》十年期末考试论述题题库（排序版）国开(中央电大)本科《学前教育原理》期末考试论述题库(排序版) (更新至2020年7月试题) 说明：试卷号：1312。
结合实际论述美国发展适宜性学前教育实践的指导方针。
[2012年1月试题] 答：美国发展适宜性学前教育实践的指导方针为：(1)构建充满爱心的学习者社区。
儿童期望被如何对待以及他们如何对待别人，都会明显地受到机构的影响。
在发展适宜性学前教育实践中，工作者应构建和培育一个支持所有儿童发展和学习的“学习者的社区”。
社区的角色是提供一个物质的、情感的和认知的环境，成人和儿童之间、儿童与儿童之间、教师之间、教师和家庭之间具有和谐、积极和充满爱心的关系。
(2)教学应促进发展与学习。
发展适宜性的教学实践，能够在成人主导和儿童主导的经验之间提供一种最佳平衡。
从出生开始，儿童和成人之间的关系和互动，就是发展与学习的一个决定性因素。
同时，儿童是他们自己理解周围世界的主动建构者。
(3)制定实现重要目标的课程。
在发展适宜性学前教育实践中，课程要帮助幼儿实现这些具有发展性和教育性意义的目标。
由于儿童能够从精心设计和实施的方案中学到更多，因此，对每一个机构和每一种方案而言，拥有书面形式的课程就非常重要。
同时，发展适宜性学前教育实践意味着教师具有灵活性，在教室内怎样设计和实施课程经验，他们可以灵活处理. (4)评价儿童的发展与学习。
在发展适宜性学前教育实践中，儿童获得的经验和评价是紧密相连的，两者都与方案为儿童提出的预期结果或目标一致。
在评价过程中，教师不能有意帮助儿童进步，除非他们能知道每个儿童的学习目标在哪里。
可靠的幼儿评价是有挑战性的，因为儿童发展和学习的途径具有不一致性，嵌入了他们生活于其中的特定文化和语言信息.如.果实施那种不可靠的、无效的，或者是标签式的、对幼儿有害的评价，就不是发展适宜性的学前教育实践。
(5)和家庭建立互动的关系。
国开(中央电大)《教育学》十年期末考试案例分析题库(分学期版)【通用3篇】
国开（中央电大）《教育学》十年期末考试案例分析题库（分学期版）【通用3篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国开(中央电大)行政管理专科《监督学》十年期末考试论述题题库(分学期版)
国开(中央电大)行政管理专科《监督学》十年期末考试论述题题库(分学期版)国开(中央电大)行政管理专科《监督学》十年期末考试论述题题库(分学期版) (电大期末纸质考试必备资料) 说明：1.试卷号：2528；2.资料整理于20XX年7月8日，涵盖了20XX年1月至20XX 年7月中央电大期末考试的全部试题及答案。
20XX年7试题及答案22.试述行政执法监察制度。
答：行政执法监察是行政监察机关依法对行政机关、政府公务员和行政机关任命的其他人员贯彻执行法律、法规、政策的行为进行监督和惩戒的一种职能活动。
行政执法监察的内容是被监察对象的执法行为，目的是督促行政机关和执法人员合法行政、合理行政，并在作出违法、不当行政行为后能够及时纠正。
在实践中，执法人员常出现的违法行为包括：主要证据不足；适用法律、法规错误；1/ 39违反法定程序；超越职权；滥用职权；行政失职。
在实践中，执法人员常出现的不当行为包括：行政行为目的不当；行政行为专断、刚愎、恣意；行政行为不相关考虑；行政行为反复无常。
行政执法监察的方式主要有三种，即日常监察、专项监察和重点监察。
日常监察依据的是本监察机关制定的工作计划，专项监察和重点监察由监察室拟出实施方案，报有关领导审定批准后实施。
20XX年1试题及答案21.试述毛泽东的权力监督思想。
答：毛泽东关于权力监督的思想是毛泽东思想的重要组成部分。
毛泽东在领导中国革命和社会主义建设的长期实践中，始终注重权力监督体系的建设。
他继承和发展了马克思、恩格斯、列宁的权力监督思想，提出了一整套关于监督的理论与政策。
(1)让人民监督政府。
毛泽东始终认为党必须坚持群众路线，必须向群众学习，必须接受群众监督。
(2)从加强党的建设高度重视党内监督。
毛泽东一直非常重视2/ 39党内监督，将党内民主看作是一种制约权力的有效途径。
他认为党内互相监督是防止党的肌体免受侵蚀的唯一有效途径。
(3)充分发挥民主党派的监督作用。
毛泽东认为，由民主党派监督共产党并非一时的权益之计，而是出于人民群众根本利益的长远考虑。
国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试题库
国开（中央电大）专科《教育研究方法》十年期末考试题库国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试题库说明：试卷代号：2044。
20xx年7月试题及答案一、单项选择题(每小题4分，共20分) 1.假设具有两个特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有(D)的性质。
A.多样B.臆断C.暗示D.推测 2.下列说法中唯一正确的是(A)。
A.相关关系，至少有这样两种情况：变量x是变量Y的原因(或结果)；或x与Y都是其它变量的结果 B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系 C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别 D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系 3.下列不属于观察的设计内容的是(D)。
A.问题、目的对象的确定B.理论准备、内容、项目与表格设计C.试探性观察与观察取样D.筹备观察资金和联系投资者 4.编制态度问卷，下面哪一项叙述是正确的？(A) A.题目不可以使用双重否定句 B.编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题 C.量表尺度在10士2之间最好 D.问卷题目越多越好 5.下列说法中唯一正确的是(A)。
A.教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等B.对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述C.定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的二、判断题(每小题4分，共40分，请在正确题目的后面打“√”错误的题目后面打“×”) 6.访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收二种层面。
[答案]错 7.次数分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域(组)内出现的次数情况。
2019年7月国开(中央电大)汉语言文学本科《教育学》期末考试试题及答案
2019年7月国开(中央电大)汉语言本科《教育学》期末考试试题及答案说明：试卷号：1291；考试：形考手段为纸质(比例30%)，终考手段纸质(比例70%)。
一、选择题1.制约教育发展的规模与速度的因素有(AE)。
A.人口数量与增长率B.人口质量C.人口结构D.政治制度E.生产力发展水平2.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，它的功能有(ABCD)。
A.定向功能B.调控功能C.激励功能D.评价功能E.衍生功能3.我国现行的学校教育系统的级别层次包括(ABCD)。
A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.研究生教育4.下列哪种是德育教育中的认知明理法？(ABCD)A.讲解B.报告C.座谈讨论D.阅读E.表扬和奖励5.身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在(D)时期的表现。
A.婴儿期B.幼儿期C.儿童期D.少年期E.青年期二、辨析题6.教育起源于动物的本能。
错。
教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。
动物的活动源于其生存本能，而非教育。
7.隐性课程是学校课程的重要组成部分。
对。
隐性课程是不在教学计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化的作用，促进或干扰教育目标实现的课程，隐性课程是所有学校文化要素的集合，它无所不在、无所不包，其对学生的影响在潜移默化中进行，因此，隐性课程非常重要，是学校课程的重要组成部分之一。
三、简答题8.简述人的身心发展规律。
答：人的身心发展的规律包括：(1)顺序性，个体的身心发展是有一定顺序、持续不断的发展过程。
(2)阶段性，人的身心发展是一个持续不断的、从量变到质变的过程，不同的发展阶段呈现出不同的发展特征，面临着不同的发展任务。
(3)不均衡性，即个体身心发展过程中所表现出来的非均等速度和非线性的特征。
(4)个别差异性，即儿童的身心受各种因素影响呈现出共同特征的同时又有变异性，呈现出差异性。
国开(中央电大)本科《学前教育科研方法》十年期末考试选择题题库(分学期版)
国开(中央电大)本科《学前教育科研方法》十年期末考试选择题题库(分学期版)国开( ( 中央电大) ) 本科《学前教育科研方法》十年期末考试选择题库( ( 分学期版) ) 说明：试卷号：1349。
0 2020 年年7 7 月试题及答案 1.公式用于下列哪种取样方法(B)。
B.分层随机取样法2.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的(D)。
D.问卷题目越多越好3.下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是(D)。
A.频率记录和等级记录B.有行为核查记录、现象描述记录和图形记录D.A+B 4.研究变量的四种类型分别是(A)。
A.名称变量、顺序变量、等距变量和等比变量5.下列选项对于访谈要求的叙述中，正确的是(D)。
D 一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机0 2020 年年 1 1 月试题及答案 1.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
”在教育科学研究中(特别是教育实验中)，一般常用的取样法是(A)。
A.整群随机取样法 2.下列选项中不属于一般命题原则内容的是(D)。
D.允许有一些创新和个人创意性内容的题目 3.假设具有两个特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有(D)的性质。
D.推测4.下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是(D)。
A.频率记录和等级记录 B.有行为核查记录、现象描述记录和图形记录。
D.A+B 5.下列说法中正确的是(A)。
A.对相关关系，至少有这样两种情况：变量X 是变量Y 的原因(或结果)；或X 与Y 都是其它变量的结果9 2019 年年7 7 月试题及答案 1.根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可以分为探索性研究、叙事性研究和(D)。
D.因果性研究 2.(A)和实际需要是提出研究问题的关键。
A.观察3.广义的教育科学研究设计是为(D)所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。
D.解决研究问题4.研究变量的四种类型分别是(A)。
国开（中央电大）专科《现代汉语（1）》十年期末考试简答题题库（分学期版）
国开（中央电大）专科《现代汉语（1）》十年期末考试简答题题库（分学期版）国开(中央电大)专科《现代汉语(1)》十年期末考试简答题库(分学期版)说明：试卷代号：2405。
2022年7月试题及答案10.为什么我国要大力推广普通话？结合现代汉语现实简要说明。
答：①推广普通话最根本的原因在于现代汉语方言分歧，不便于交际沟通。
②现代汉语有北方话、吴方言、湘方言、赣方言、闽方言、粤方言、客家方言等七大方言，相互之间差异很大，造成了语言上的隔阂。
③推广普通话，采用国家通用语言，有助于交际沟通，有助于经济建设，有助于国家的统一和民族的团结。
11.声调有什么作用？举例说明。
答：声调是贯穿整个音节的高低升降的调子，是由音高变化形成的。
声调在汉语中具有区别意义的作用，一个音节，声母和韵母相同，但是如果声调不同，意义就不一样，例如kanshu标上不同的声调，可以表示“看书”、“砍树”等不同意义。
12.请以“枫、燃”为例，说明形声字的构成特点和主要作用。
答：形声字是由形旁和声旁构成的，例如“枫”，其中“木”是形旁，“风”是声旁。
形旁的作用是提示字义，声旁的作用是指示字音。
例如“燃”，形旁“火”表示这个字的意义与火有关，声旁“然”表示这个字的读音和“然”相同。
13.什么是基本词的全民常用性特点？请举例具体说明。
答：基本词的全民常用性特点，是指基本词的使用频率高，通行地域广，在人们日常交际中普遍使用，在使用范围上不受地域限制，在使用对象上不受使用者的阶级、阶层、职业、年龄、性别、文化层度等方面的限制，任何人都可以使用，例如数词“一、二、三”，还有表示人的基本动作行为的“走、跑、看”等。
2022年1月试题及答案10.普通话为什么要以北方话作为基础方言？下面是对北方话的优势条件分析的一些要点，你自己更认可哪一个条件？谈谈你的看法。
北方话的优势：第一，政治方面影响大；第二，文化方面的影响大；第三，群众基础广泛；第四，通行地域广阔。
国开（中央电大）本科《学前教育科研方法》十年期末考试题库（分题型分学期版更新至2022年7月试题）
国开（中央电大）本科《学前教育科研方法》十年期末考试题库（分题型分学期版更新至2022年7月试题）国开(中央电大)本科《学前教育科研方法》十年期末考试题库(分题型分学期版、更新至2022年7月试题)说明：试卷号：1349。
2.将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。
这里采用的操作定义方法是(A)。
A.方法与程序描述法3.下列选项中不属于一般命题原则内容的是(D)。
D.允许有一些创新和个人创意性内容的题目。
4.研究变量的四种类型分别是(A)。
A.称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量。
5.下列说法中错误的是(D)。
D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的。
2022年1月试题及答案1.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
”在教育科学研究中(特别是教育实验中)，一般常用的取样法是(A)。
A.整群随机取样法2.下列说法中错误的是(D)。
D.有信度一定有效度3.下列选项中不属于一般命题原则内容的是(D)。
D.允许有一些创新和个人创意性内容的题目4.下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是(D)。
D.A+B5.下列说法中正确的是(A)。
A.对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因(或结果)；或X与Y都是其它变量的结果2022年7月试题及答案1.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。
”在教育科学研究中(特别是教育实验中)，一般常用的取样法是(A)。
A.整群随机取样法2.下列说法中不正确的是(C)。
C.定距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标3.下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是(D)。
D.A+B4.下列说法中错误的是(D)。
D.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的5.下列说法中不属于访问前准备工作内容的是(C)。
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国开(中央电大)《教育学》十年期末考试论述题库(分学期版)
说明：试卷号：1291。
2020年7月试题及答案
10.联系实际阐述德育教育中如何贯彻严格要求和尊重信任相结合的原则。
答：严格要求与尊重信任相结合的原则是指德育中教育者既要尊重信任学生，又要按照生活准则和品德规范等严格要求他们，通过两方面的结合来促进学生良好品德的形成和发展。
严格要求与尊重信任有其建构民主、平等师生关系的必然要求，它即是教师应该具备的工作态度和职业道德，也是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。
这一原则在实践中要注重的主要问题包括：
第一，要在尊重信任学生的基础上提出严格要求。
第二，要在严格要求的过程中体现对学生的信任，热情帮助学生完成要求。
第三，对学生的尊重热爱和严格要求固然不可缺少，但应注意：爱要得体，严而有格，严而有方。
结合实际论述部分：11分
2020年1月试题及答案
10.联系实际阐述德育教育中如何贯彻长善救失的原则。
答：德育教育中如何贯穿长善救失的原则：
所谓长善救失，就是发扬积极因素、克服消极因素，是教学过程要不断发现并利用各种形式不断强化学生积极向上的一面，抑制或消除其消极落后的一面，因势利导、促其发展。
贯彻这一原则要注意把握几个问题：
(1)教育者应客观、公正、全面地分析和了解学生，恰当、准确地判断学生的所长所短。
(2)德育工作不仅要知道学生的长短，更要能抑其所短，扬其所长。
(3)引导学生自觉利用积极因素，克服消极因素，形成自我教育能力，实现其主体作用的发挥。
结合实际论述部分
2019年7月试题及答案
10.联系实际阐述德育如何贯彻长善救失的原则。
答：德育教育中如何贯穿长善救失的原则：
所谓长善救失，就是发扬积极因素、克服消极因素，是教学过程要不断发现并利用各种形式不断强化学生积极向上的一面，抑制或消除其消极落后的一面，因势利导、促其发展。
贯彻这一原则要注意把握几个问题：
(1)教育者应客观、公正、全面地分析和了解学生，恰当、准确地判断学生的所长所短。
(2)德育工作不仅要知道学生的长短，更要能抑其所短，扬其所长。
(3)引导学生自觉利用积极因素，克服消极因素，形成自我教育能力，实现其主体作用的发挥。
结合实际论述部分
2019年1月试题及答案
10.结合实际论述你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
答：我国本轮“新课改”把转变学生的学习方式置于突出位置，注重学生的学习过程，倡导改变原来的单一的接受式学习，强调学生参与学习，与他人合作、共同探究、社会实践等活动，倡导学生进行自主性学习、合作学习、探究式学习。
(1)自主学习，是相对于“被动学习”、“机械学习”而言的，实际上是元认知监控的学习，是学生根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程。
(2)合作学习，强调小组合作学习，有明确的责任分工的互助性学习，有助于弥补一个教师面对众多有差异学生的教学弊端，实现每个学生都得到发展的目标。
合作学习是相对于“个体学习”而言的，强调采用小组合作学习的形式，指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习
(3)探究式学习，是指在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识并应用知识解决问题的学习活动。
是指在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识并应用知识解决问题的学习活动。
其基本特征
1。