测量小灯泡电功率学案
83《测量小灯泡的电功率》导学案
8.3《测量小灯泡的电功率》导学案 预＋展 主备____审核____审核时____学习目标：1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率2、理解额定功率和实际功率 学一学：1、学习了电功率P=UI ，如何测出小灯泡工作时的电功率2、测出的功率是不是额定功率？3、如何测出额定功率和实际功率？4、测量额定功率时要知道小灯泡的给定的什么数据？5、一只灯泡标有“220V 40W ”，它的含义是______________ 【分组实验】测量小灯泡的电功率：1、设计实验电路并画出（注意测出额定功率和实际功率?也就是如何使灯泡两端电压正好等于和不等于其额定电压呢？）2、检查实验器材（注意完好和调零），并连接（注意连接电路规则）3、测量几组数据并填入表格中实验要求：调节滑动变阻器的滑动头P 的位置，先后使电压表的示数小于、等于和略大于小电灯的额定电压，观察小电灯的亮度，并将实验数据填入下表：合理分工，（连接、检查、记录、共同分析、论证、总结结论）学生进行实验，师巡回指导： 归纳结论：分析比较额定电功率和实际电功率大小问题，比较灯泡的亮暗程度与电功率间的关系。
（1）当U 实＝U 额时，则P 实＝P 额 正常发光 （2）当U 实＞U 额时，则P 实＞P 额 较亮 （3）当U 实＜U 额时，则P 实＜P 额 较暗 练一练：1、使用用电器时，为什么应让它在额定电压下工作？加在用电器上的电压超过或低于额定电压时，会出现什么现象？2、一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小电灯不亮，电流表无示数，但电压表有示数。
试分析电路中可能出现的故障。
3、另一位同学连接好电路后，闭合开关时发现小电灯特别亮。
这说明什么问题？4、实验中另一位同学连接的电路闭合后，发现小电灯特别亮。
无论如何移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表的指针虽有偏转但不变化，而电压表的示数则始终等于电源电压值，产生上述现象的原因是什么？5、实验中有一位同学在闭合开关后调节滑动变阻器，发现电压表示数减小，灯泡变亮；电压表示数增大，灯泡变暗，产生上述现象的原因是什么？二、利用家用电能表测算家用电器电功率：“220V 60W”白炽灯，这盏灯接在家庭电路中工作时，如何测量它工作时的实际功率？讨论交流：方法一：实验原理：P＝UI 方法二：实验原理：P=W/t计算思考：用一电能表测某一用电器的电功率。
人教版初三物理全册学案测量小灯泡电功率
人教版初三物理全册学案测量小灯泡电功率学习目标：1、知道测定小灯胆电功率的原理。
2、能自己选择工具设计电路和记载数据的表格举行实验，并能谋略出小灯胆的实际功率。
3、议决实验数据总结小灯胆的亮度跟功率的干系。
4、养成正确使用用电器的习惯及节省用电意识。
学习重点：会正确使用丈量功率的仪器，会谋略电功率学习难点：实验历程中阻碍的剖析与消除学习历程：一、温习稳固1.电功率的谋略公式为P==（普适）；国际单位是。
2.决定灯胆明亮程度的物理量是3.画出“伏安法”测电阻的电路图。
二、实验探究1.实验原理：。
2.实验电路图。
3.主要实验步骤和记载数据的表格。
（先测额定功率，再测高于额定电压１.２倍时的功率，最后测低于额定电压时的功率）4.连合讲义“评估与交流”部分，小组实验后汇报实验环境。
结论：小灯胆的电功率越巨细灯胆越。
5.总结：“伏安法”测电阻与该实验的相同和不同之处，写在下面。
稳固练习：1.在“测定小灯胆额定功率”的实验中，某同砚电路相连正确，闭合开关，灯胆发光，但测试中无论怎样调理滑动变阻器，电压表示数都达不到灯胆的额定电压值。
其原因可能是下述的哪种（）A、变阻器总电阻太大B、电压表量程太大C、电源电压太低D、灯胆灯丝断开2.伏法测小灯胆功率的实验原理，直接丈量的物理量是和。
要是小灯胆的实际电压比额定电压低，则实际功率比额定功率（填“大”、“小”或“相等”）。
3.测小灯胆功率的实验中，已知小灯胆的额定电压为3.8V，完成下列填空：（1）电源至少应选用节干电池串联；（2）相连电路时电压表应选用量程；（3）测定小灯胆额定功率时，应调理，使电压表的示数为，同时记下电流表的示数。
4.如图所示为某同砚在做电学实验时电路图的一部分，根据此电路图，你可以鉴别该同砚正在做的是()A.肯定是测定小灯胆的电功率B.肯定是测定小灯胆的灯丝电阻C.肯定是研究串联或并联电路中电流与电压的干系D.以上三个均有可能5.为了测定小灯胆的功率，在具体实验操纵中，手和眼的分工应该是()A.手移动变阻器的滑片，眼看电流表B.手移动变阻器的滑片，眼看电压表C.手移动变阻器的滑片，眼看小灯胆的亮度D.以上说法均正确达标测试：1.甲、乙两只平庸照明灯胆的铭牌如图所示，下列说法中正确的是()A.甲灯的实际功率一定是25WB.将乙灯接入110V电路中，它的实际功率为50WC.两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多D.两灯均正常发光时，甲灯灯丝电阻较小2.如图所示，电源电压恒定．小灯胆L标有"3V0.6W"字样，R为定值电阻．闭合S，断开Sl，小灯胆正常发光；若再闭合S1，发觉电流表示数变化了0.3A，则R的阻值为＿＿＿Ω，此时灯胆L和电阻R消耗的功率之比是＿＿＿。
测量小灯泡的电功率+精品教案
教学方案板书：3.实验器材额定电压为2.5V的小灯泡一个，电压表，开关，滑动变阻器，电流表，电源，导线若干．【ppt6】4.设计实验板书：电路图积极思考，讨论交流自主完成实验设计教师引导，学生交流【ppt7】5.实验步骤（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为2.5 V，观察小灯泡的发光情况，记下电压表示数U和对应的电流表示数I，填写在表格中。
电压U/V 电流I/A 发光情况电功率P/W【ppt8】6.进行实验（配有视频）学生实验观看视频思考掌握实验过程的注意事项通过视频让学生深刻掌握实验过程。
展示三次实验小灯泡的亮度情况图片。
板书：8.实验结论（1）灯泡的实际电功率随两端的电压增大而增大（2）灯泡的亮度起决于灯泡的实际电功率【ppt12】二、用“伏安法”测量发光二极管的电功率1.实验目的：选择正常发光时亮度与小灯泡正常发光时亮度相当的发光二极管，测量它的电功率并与小灯泡相比，在亮度相当的情况下，谁的电功率较小？2.实验原理：P=UI3.实验器材：发白光的二极管一个，电压表，开关，滑动变阻器，毫安表，电源，导线若干。
【ppt13】4.设计实验：【ppt14】5.实验步骤：（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。
（2）检查无误后，闭合开关。
调节滑片，使发光二极管的亮度与灯泡发光相当，记下电压表和电流表的示数，计算发光二极管的电功率。
【ppt15】6. 进行实验与记录数据（配有视频）电压U/V 电流I/A二极管发光情况实际功率P/W参照测量小灯泡的电功率的实验，利用发光二极管进行实验，得出结论。
五、实验结论：1.灯泡的实际电功率随两端的电压增大而增大2.灯泡的亮度起决于灯泡的实际电功率。
测量小灯泡电功率教案
测量小灯泡电功率教案教案标题：测量小灯泡电功率教学目标：1. 理解电功率的概念，并能用所学知识计算小灯泡的电功率。
2. 了解安全操作电气设备的基本规则，培养学生的安全意识。
3. 培养学生的实验设计和观察能力，提高其科学实践能力。
教学内容：1. 电功率的概念和计算方法。
2. 实验设备和材料的介绍。
3. 测量小灯泡电功率的实验步骤和操作。
教学步骤：引入（5分钟）1. 通过提问与学生互动，引导学生思考和讨论关于电能和电功率的问题，了解学生对此概念的初步认识。
讲解理论知识（10分钟）1. 介绍电功率的概念，解释电功率与电流和电压之间的关系。
2. 基于已学的知识，教授小灯泡电功率的计算方法。
实验设计（15分钟）1. 介绍实验设备和材料，包括小灯泡、电压表、电流表和导线等。
2. 讲解实验步骤和操作细节，着重强调安全操作电气设备的基本规则，如佩戴绝缘手套、避免触摸裸露导线等。
实验进行（30分钟）1. 学生按照实验设计进行实验操作，测量小灯泡的电流和电压。
2. 根据测得的数据，计算小灯泡的电功率。
3. 学生可自行调整电压和记录对应的电流和功率数据，并通过数据分析探究电功率和电压之间的关系。
实验结果分析与总结（15分钟）1. 学生展示实验结果，并进行数据分析，观察小灯泡电流、电压和功率之间的关系。
2. 引导学生总结实验原理，得出结论。
3. 提醒学生在实际生活中的电器使用中，合理利用电能以节约能源。
作业布置与课堂延伸（5分钟）1. 布置学生的作业，要求他们评估和思考测量电功率实验的不确定性，并提出改进方案。
2. 引导学生扩展思考：你能设计一个实验来比较不同灯泡的电功率吗？如果可以，请尝试设计并简要描述。
教学辅助手段：1. 小灯泡、电压表、电流表、导线等实验设备。
2. PPT或黑板等展示工具。
3. 实验记录表和计算器。
评估方式：1. 在实验进行过程中观察学生的操作情况，及时给予指导和纠正错误。
2. 通过学生的实验报告和作业，评估其对电功率计算和实验设计的理解程度。
第18章第3节测量小灯泡的电功率-(教案)2024-2025学年九年级下册物理人教版(安徽)
第18章第3节测量小灯泡的电功率（教案）20242025学年九年级下册物理人教版（安徽）我的口吻写文档：一、教学目标1. 让学生了解电功率的概念，知道电功率的计算公式。
2. 培养学生观察、思考、动手的能力，提高他们的实践操作技能。
3. 培养学生合作、交流的能力，培养他们的团队意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式的理解和应用。
2. 教学重点：让学生通过实践活动，掌握测量小灯泡电功率的方法。
三、教具与学具准备1. 教具：小灯泡、电流表、电压表、电源、导线等。
2. 学具：每个学生准备一个小灯泡、一张纸、一支笔。
四、活动过程1. 情境引入：以夜晚的灯光为背景，引导学生观察灯光的亮度，引发他们对电功率的思考。
2. 理论讲解：简要讲解电功率的概念和计算公式。
3. 实践操作：学生分组进行实验，测量小灯泡的电功率。
4. 交流分享：学生展示实验结果，分享实验过程中的发现和感悟。
五、活动重难点1. 活动难点：电功率的计算公式的理解和应用。
2. 活动重点：让学生通过实践活动，掌握测量小灯泡电功率的方法。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察电功率的应用，开展家庭小实验，提高他们的实践能力。
在本次教学中，我注重培养学生的实践操作能力，让他们在动手实践中掌握知识。
同时，通过小组合作，培养他们的团队意识和交流能力。
在课后，我鼓励学生将所学知识应用到生活中，提高他们的实践能力。
我相信，通过这次教学，学生们不仅掌握了测量小灯泡电功率的方法，还培养了他们的观察力、思考力和动手能力。
重点和难点解析一、理论讲解环节的重点和难点1. 电功率概念的讲解：在理论讲解环节，我通过生活中的实例，如灯光的亮度，引导学生关注电功率这个概念。
然后，我以简洁明了的语言，详细解释了电功率的定义和计算公式。
我特别强调了电功率是表示电流做功快慢的物理量，以及电功率的计算公式是P=UI，其中U表示电压，I表示电流。
2. 电功率计算公式的应用：在讲解电功率计算公式时，我不仅给出了公式，还通过具体的例子，展示了如何应用公式计算小灯泡的电功率。
18.3测量小灯泡电功率导学案设计
18.3测量小灯泡电功率导学案设计一、导学目标1.理解电功率的定义和计算公式；2.掌握测量小灯泡的电功率的方法和步骤；3.理解电功率与电路元件的关系。
二、引入引导问题：你知道什么是电功率吗？如何测量小灯泡的电功率呢？三、电功率的定义和计算公式1.电功率是指单位时间内消耗或释放的电能，单位为瓦特（W）。
2.电功率的计算公式为：电功率（P）= 电流（I）× 电压（U）。
四、测量小灯泡电功率的方法和步骤1.预备工作：准备一个小灯泡、电流表、电压表和导线。
2.将电流表串联在小灯泡所在的电路中，测量电路中的电流值并记录。
3.将电压表并联在小灯泡两端，测量小灯泡的电压值并记录。
4.根据电流和电压的测量值，使用电功率计算公式计算小灯泡的电功率。
5.记录实验数据并计算电功率的平均值。
6.分析实验结果并得出结论。
五、电功率与电路元件的关系1.在恒定电压的情况下，电功率随电流的增大而增大。
2.在恒定电流的情况下，电功率随电压的增大而增大。
六、实验结果与讨论根据测量所得的电流和电压值，计算小灯泡的电功率。
根据实验结果我们可以得出以下结论：电功率与电流、电压之间存在着一定的关系，当电流或电压增大时，电功率也随之增大。
七、实际应用1.电功率是衡量电器设备耗电量大小的指标，可以用于计算用电费用。
2.电功率的计算与电路设计中的功率匹配有关，可以根据电功率要求选择适当的电路元件。
八、总结通过本次导学，我们学习了电功率的定义和计算公式，并掌握了测量小灯泡电功率的方法和步骤。
我们还了解到电功率与电路元件的关系，以及电功率在实际应用中的重要性。
希望同学们能够在今后的学习中进一步加深对电功率的理解，并能够灵活运用。
18.3测量小灯泡的电功率 导学案
18.3测量小灯泡的电功率导学案一、实验目的通过测量小灯泡的电功率，了解电功率的概念和计算方法，掌握使用电表测量电功率的操作技巧。
二、实验器材•小灯泡•直流电源•变阻器•多用电表•直流电流表•直流电压表三、实验原理电功率是电能转化为其他形式能量的速率，通常用符号P表示，单位是瓦特（W）。
电功率的计算公式为：P = U * I其中，P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
四、实验步骤1.将小灯泡连接到直流电源的正负极，确保电路连接正确。
2.将直流电压表连接到小灯泡两端，用于测量电压。
3.将直流电流表连接到电路中，用于测量电流。
4.调节变阻器，使电流表读数在合适的范围内。
5.同时记录电压表和电流表的读数。
6.计算电功率，使用上述的计算公式。
7.尝试改变电压或电流，再次测量，验证电功率的变化。
五、实验注意事项1.实验中要注意安全，避免触电和短路的发生。
2.操作仪器时要轻拿轻放，避免损坏仪器。
3.在测量电压和电流时，要保持准确读数，避免误差。
4.在连接电路时，要确保连接正确，避免产生异常结果。
六、实验结果及分析根据实验步骤进行操作，记录测量结果，计算电功率。
如果实验操作正确，实验结果应该符合理论计算。
根据电功率的定义可以得出，当电压或电流变化时，电功率也会相应地发生变化。
通过改变电压或电流，可以验证电功率与电压和电流的关系。
七、实验总结通过这个实验，我们学习了电功率的概念和计算方法，并掌握了使用电表测量电功率的操作技巧。
实验操作中需要注意安全，避免触电和短路的发生。
在连接电路时，要确保连接正确，避免产生异常结果。
在测量电压和电流时，要保持准确读数，避免误差。
通过实验结果的分析，我们可以发现电功率与电压和电流有着密切的关系，当电压或电流变化时，电功率也会相应地发生变化。
这个实验对于我们理解电功率以及测量电功率的重要性具有一定的指导意义，帮助我们更好地理解电路中的能量转化过程。
第三节《测量小灯泡的电功率》导学案
第三节《测量小灯泡的电功率》导学案一、学习目标：1.会测算小灯泡的额定功率和实际功率。
2.进一步练习使用电压表、电流表和滑动变阻器。
3.培养学生制定计划与设计实验的能力。
二、课前检测：1.电功率__________________________。
2.电功率的公式是_________。
3.______________________________是额定功率，______________________________是实际功率？4.一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？三、学习过程：（提出问题：出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V 40W”电灯，同学们观察并说出这些参数的意思。
通过观察，我们该如何测出小灯泡的额定功率？）【学点一】测量小灯泡的电功率：〈一〉一、问题思考：请同学们阅读课本P46页第二部分内容，能独立完成下列自学思考题：（培养自己的阅读能力、提取信息的能力和自学能力）1.为了测定小灯泡的电功率，必须测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？2.如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压？二、提取信息：1.实验原理:_________，要测量小灯泡的电功率，需要测量______和______,并用_____和________来完成测量2.为了控制小灯泡的电功率，用_________________来控制加在小灯泡上电压3.实验器材__________________________________________________。
4.实验电路图（对电路进行讨论：为什么要这样设计）〈二〉请同学们阅读课本第一、第三部分内容，小组合作完成第四个题目，然后进行实验做好实验记录并小组间进行交流。
5.实验步骤：6.设计记录表格7.交流讨论1.小灯泡在什么情况下正常发光？在什么情况下小灯泡比正常情况更亮？什么情况下小灯泡比正常情况下暗？2.小灯泡实际消耗的电功率一定等于额定功率吗？3.小灯泡在正常发光时的功率是什么功率？ 【拓展延伸】思考题：除了用上述方法，我们还可以用哪些方法测量电功率？四、达标检测1. 在“测定小灯泡功率”的实验中，根据电功率的公式P=___________，测出小灯泡的____________和_________就可以求得小灯泡的电功率。
《7.3测量小灯泡的电功率》学案
《7.3测量小灯泡的电功率》学案【学习目标】1.知识与技能◆通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解．◆通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能．◆通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别．2.过程与方法◆通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力．◆通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力．3.情感态度和价值观◆通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度．◆通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯．【重点、难点】会测定小灯泡的功率．对实际功率和额定功率的理解．【学习过程】一：预习导学1、用电器在额定电压下工作时的功率叫什么？不在额定电压下工作时的功率叫什么？2、“测量小灯泡的电阻”的实验原理是，即用测出小灯泡的，用测出小灯泡的，再用公式计算出小灯泡的电阻。
3、“测量小灯泡的电功率”时，我们也可用测出小灯泡的，用测出小灯泡的，再用公式计算出小灯泡的电功率。
即所用的原理是。
二、课内探究：预习题3给了我们一个测量小灯泡电功率的方案，同学们能根据这个方案自己设计实验测出小灯泡的电功率吗？下面来看实验要求：实验目的：测量小灯泡在不同电压下的电功率．(1)使小灯泡两端电压低于额定电压，测出电功率，并观察灯泡亮度．(2)使小灯泡在额定电压下发光，测出电功率。
并观察灯泡亮度．(3)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，测出电功率，并观察灯泡亮度．设计实验：1、让学生自己在右框中画出电路图，并在小组内交流改正。
2、小组内讨论思考：滑动变阻器在电路中的作用是什么？所用小灯泡的额定电压是多少？为了不使电压过多的超过额定电压，实验中电源电压应是多少？用几节干电池串联？3、在右框中设计好实验记录表。
进行实验：1、以小组为单位，选择实验器材并按电路图连接实物电路。
注意：在连接过程中，开关应，滑动变阻器应，电流表和电压表连接时注意遵守它们的使用规则。
测量小灯泡电功率学案
第三节测量小灯泡的电功率学习目标：1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律；3.理解额定功率与实际功率.课堂导学：一、测量小灯泡电功率1、实验目的：测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率2、实验原理：3、实验器材：小灯泡、导线、开关、、、、电源。
4、实验电路:5、注意事项：（1）、连接电路过程中，开关应。
（2）、闭合开关前，滑片应移至处。
滑动变阻器采用“一上一下”接入电路。
（3）电流从电压表和电流表的接线柱流入，从电压表和电流表的接线柱流出。
量程：电压表选择0-- V，电流表选择0-- A。
6、将实验数据记录在下表7、分析论证：当U实= U额时，P实P额；当U实〈 U额时， P实P额；当U实〉U额时， P实P额。
故障分析现象1：小明连接好实验电路，闭合开关，发现电压表的指针反向偏转。
现象2：小明连接好实验电路，闭合开关，移动滑片，灯泡亮度变化明显，但电流表的指针摆动较小，很难读出电流值。
现象3：小明连接的电路，闭合开关后发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针不动。
他连接的电路可能是哪种？现象4：小明的实验电路连接正确，但是实验中无论怎样调节滑动变阻器，小灯泡都不能正常发光（始终比较暗）。
现象5：小明连接的实验电路，闭合开关后，发现小灯泡变亮时电流表的示数变大，但是电压表的示数却变小。
他连接的电路可能是哪种？。
测量小灯泡的电功率导学案
18.3 测量小灯泡的电功率（导学案）【学习目标】1. 会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表、滑动变阻器。
2. 通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。
3. 通过实验认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养科学使用用电器的意识。
【学习重点】1. 用伏安法测量小灯泡实际功率的方法和步骤；2. 区分额定功率与实际功率以及讨论实验中发现的新问题。
【学习难点】学生自己设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。
【预习案】阅读教材，完成以下问题：测量小灯泡的电功率一、实验原理：二、实验器材：电源、、、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线。
三、实验电路：如图所示。
四、实验步骤：①根据电路图连接电路。
连接电路时开关要，滑动变阻器的滑片要调节到阻值端。
②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使小灯两端的电压分别、、高于额定电压（不能超过额定电压的1.2倍），记录电压表、电流表的示数，观察小灯泡的情况。
③计算出小灯泡的实际功率，并记录在表格中。
五、实验结论：灯泡的亮度取决于灯泡的，实际功率越大，灯泡越。
小灯泡的实际功率有个，额定功率只有个。
【探究案】探究一、测量小灯泡的电功率【想一想】测量小灯泡的电功率需要测量哪些物理量？用到哪些实验器材？画出实验电路图。
1. 设计实验（1）需要测定的物理量根据公式P=UI，若求小灯泡的电功率，需测定小灯两端的与通过的。
用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流，就可以计算出小灯泡的电功率，这种测量方法也叫做法。
（2）实验电路图在电路中，使小灯泡与滑动变阻器串联，电压表与小灯并联，电流表串联在电路中。
移动滑动变阻器的滑片，可以改变小灯泡两端的电压及通过的电流，使小灯泡在不同下发光。
（3）选择实验器材和仪器根据小灯泡的额定电压选择实验器材的规格。
例如选用的小灯泡标有“2.5V0.3A”，则电源至少需要2节干电池串联（电压为3V），电压表使用量程，电流表使用量程。
测量小灯泡的电功率教案
测量小灯泡的电功率教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 理解电功率的概念，知道电功率的计算公式；2. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流；3. 能够计算小灯泡的电功率。
1.2 过程与方法1. 通过实验观察小灯泡的亮度与电功率的关系；2. 学会使用控制变量法，保持电路中的电阻不变，改变电源电压，观察小灯泡的亮度变化；3. 学会使用转换法，通过比较不同电压下小灯泡的亮度，推断其电功率。
1.3 情感态度价值观1. 培养学生的实验操作能力，提高对物理实验的兴趣；2. 培养学生合作意识，学会与他人分享实验结果和观点；3. 培养学生对科学的探究精神，勇于提出问题并寻找答案。
第二章：教学重难点2.1 教学重点1. 电功率的概念及计算公式；2. 电压表和电流表的使用方法；3. 小灯泡电功率的测量方法。
2.2 教学难点1. 电压表和电流表的正确连接；2. 控制变量法的运用；3. 转换法的运用。
第三章：教学准备3.1 实验器材1. 小灯泡；2. 电压表；3. 电流表；4. 电阻；5. 电源；6. 导线若干。
3.2 实验环境1. 实验室；2. 稳定的电源。
第四章：教学过程4.1 导入新课1. 利用生活中实例，引入电功率的概念；2. 提问：如何测量小灯泡的电功率？4.2 实验操作1. 分组实验，每组分配实验器材；2. 引导学生按照实验步骤进行实验，注意安全操作；3. 观察并记录实验数据。
4.3 数据分析1. 引导学生根据实验数据，计算小灯泡的电功率；2. 讨论实验结果，分析小灯泡亮度与电功率的关系。
第五章：课堂小结与作业布置5.1 课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结测量小灯泡电功率的方法；2. 强调实验操作注意事项。
5.2 作业布置1. 完成实验报告；2. 预习下一节课内容；3. 思考题：如何提高小灯泡的亮度？第六章：评价与反思6.1 学生自评1. 学生根据自己在实验中的表现，评价自己在实验操作、数据收集和分析等方面的能力；2. 学生反思自己在实验中遇到的问题，思考如何解决这些问题。
《测量小灯泡的电功率》教案
《测量小灯泡的电功率》教案一、导入环节小灯泡的电功率研究是物理学中的重要实验之一，也是学生学习电路基础知识时必须掌握的内容。
今天我们将通过实际操作来探究小灯泡的电功率测量方法。
二、实验目的通过实验，让学生掌握小灯泡的电功率测量方法，了解电功率的概念和电功率与电路参数之间的关系。
三、实验原理电功率是电路中电能变化的速率，可以用公式P=UI表示，其中P 为电功率，U为电压，I为电流强度。
而我们所研究的小灯泡实际上就是一种电阻，它的电功率可以通过测量它的电压和电流强度来得出。
四、实验步骤1. 首先，将电源与电阻线连接好，保证电路正常通电。
2. 将多用表的档位调至电流档，连接到电路中，记下电流值。
3. 将多用表的档位调至电压档，连接到电路中，记下电压值。
4. 计算小灯泡的电功率，即P=UI。
五、实验注意事项1. 操作时要注意安全，避免短路等危险情况。
2. 实验中的电压和电流值要保证准确，可以重复测量并求平均值。
3. 实验结束后要断开电源，避免电路短路或其他危险情况。
六、实验结果通过实验，我们测得小灯泡的电压为3V，电流强度为0.5A，那么小灯泡的电功率就是P=3x0.5=1.5W。
七、实验拓展1. 实验过程中有哪些细节需要注意？2. 如果将小灯泡的电压和电流强度同时加倍，这时小灯泡的电功率是多少？3. 电功率的单位是什么？它的物理意义是什么？八、实验总结本次实验通过测量小灯泡的电压和电流强度，计算得到了小灯泡的电功率，让学生掌握了测量小灯泡电功率的方法，加深了对电路基础知识的理解。
希望同学们能够在今后的学习中继续努力。
第八章 第三节.测量小灯泡的电功率(学案)
彩田学校物理学案 第八章 电功率 第3节.测量小灯泡的电功率 班级： 姓名：1三.测量小灯泡的电功率【学习目标】1.知道实验室测电功率的原理。
2.会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。
3.进一步理解额定功率和实际功率。
【学点一】电功率的测量1.利用功能关系：用电能表测用电器消耗的 （ ），用秒表测用电器的通电 （ ）， 由P= 计算出电功率。
2.利用伏安法：（1）电功率 与用电器电压 和电流 大小有关，由P=W/t 及W=UIt ，理论分析得出： P= （此式表明电功率的大小等于 与 的乘积）。
（2）符号的意义及单位： —电流—安培（ ）； —电压—伏特（ ）； —功率—瓦特（ ） 注意：使用以上公式，只有电流、电压的单位分别是 、 时，所得的功率单位才是瓦特。
3.电功率计算的推导公式：（1）由P=UI 及欧姆定律公式 可推导出:P= ；（2）由P=UI 及U=IR 可推导出:P= 。
（推导式中R 表示 ，在计算时其单位必须是 ）4.电功率与用电器电阻的关系：当电流一定（ 电路中）时，由P= I 2R 可知，电功率与电阻成正比，所以P 1:P 2= ；当电压一定（ 电路中）时，由P= U 2/R 可知，电功率与电阻成反比，所以P 1:P 2= 。
【当堂训练】：1.有一种用于220V 电路的节能灯，额定功率仅为1W ，通过它的电流为 。
2.上海世博会太阳能光伏发电项目是通过高科技将太阳能转化为 能。
某学校共有250盏标有“220V 40W ”字样的日光灯，若它们同时正常工作，则通过其中一盏灯的电流为 A.3.某灯泡上标着“220V 40W ”，则该灯泡的电阻为 ，当接在110V 的电源两端时，该灯泡的实际电功率为 （设灯丝的电阻不随温度的改变而改变）。
【学点二】测量小灯泡的电功率 （阅读教材46-47页内容，回答下面问题。
）分别测量以下三种情况下的实际功率：（1）使小灯泡在额定电压下发光。
（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度。
测量小灯泡的电功率实验教案
测量小灯泡的电功率实验教案引言本实验旨在让学生了解和掌握如何测量小灯泡的电功率，并对电功率和电流、电压之间的关系有更深入的理解。
通过实践操作，学生可以加深对电功率及其测量的认识，并提高实验技能。
实验目的1.了解电功率的概念和计算方法；2.掌握使用电表测量电流和电压的方法；3.学会测量小灯泡的电功率。
实验器材和材料•小灯泡•直流电源•电流表•电压表•万用表实验原理电功率是指电流通过一个元件时所消耗的电能或开发的电能，单位为瓦特（W）。
电功率的计算公式为：P = V * I其中，P表示电功率，V表示电压，I表示电流。
实验步骤1.搭建实验电路，将小灯泡接在直流电源上。
2.使用电表测量电流和电压。
3.根据测量数据，计算小灯泡的电功率。
4.重复步骤3，使用不同的电压和电流值，记录数据。
数据记录与处理电压（V）电流（A）电功率（W）3.0 0.5 1.54.0 0.6 2.45.0 0.8 4.06.0 1.0 6.0分析与讨论通过实验数据可以看出，随着电压和电流的增加，小灯泡的电功率也在增加。
这说明电功率和电流、电压之间存在一定的关系，符合电功率计算公式：P = V * I。
在实际生活中，我们常常会遇到需要计算电功率的情况，通过本实验的实践操作，同学们可以更好地掌握电功率的计算方法。
实验通过本次实验，我们了解了电功率的概念和计算方法，掌握了使用电表测量电流和电压的方法，并学会了测量小灯泡的电功率。
实验中需要注意安全，正确使用仪器和电源，避免发生意外。
实验数据的准确性和实验操作的规范性是实验结果的关键，同学们在进行实验时要认真记录数据，并仔细操作。
通过本实验的实践操作，同学们可以提高对电功率及其测量的认识，并提升实验技能。
参考文献无。
测量-小灯泡的电功率优秀教案
测量小灯泡的电功率知识与技能1. 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
2. 理解额定功率与实际功率。
过程与方法通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。
情感态度与价值观认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用电器的意识以及合作学习的意识和态度。
教学重点难点：1.电路的设计、连接，作出电路图。
2.分析额定功率和实际功率的区别。
教学器材：2.5V小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器。
教学时间：1课时教学过程：1. 引入常用的小灯泡（例如手电筒中的小灯泡）标着额定电压（如2.5V，3.6V），而没有标明功率。
这节课我们学习怎样测定小灯泡的额定功率和实际功率。
2. 课前热身回忆一下前面讲过的测电阻的实验电路和实验器材，怎样利用它们测小灯泡的功率，可以画图解释。
3. 准备实验（1）指导学生阅读课文；明确实验目的和原理目的：测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率，并加以比较。
原理：P=UI（2）引导学生根据实验设计实验电路和记录数据的表格；（3）让学生选择实验器材，了解器材的规格和性能。
4. 进行实验引导学生自己确定使用步骤，避免盲目地实验。
接好电路后，让同组的同学各检查一次，观察电压表、电流表的量程和正负接线柱，滑动变阻器的连接和实验前滑片P的位置，纠正错误，然后才能闭合开关。
学生按步骤进行实验。
教师巡视指导，选择一组实验数据让学生填在黑板上的表格中。
5. 分析实验小组间进行交流。
教师指出不完善的甚至错误的地方，进行汇总，对于发现的新问题，大家讨论可能的解决方案。
板书设计:三、测量小灯泡的电功率实验目的：测量小灯泡的电功率。
实验原理：P=UI实验器材：待测小灯泡一个，电流表一个，电压表一个，电源1组，开关1个，滑动变阻器1个，导线若干。
实验电路图：实验步骤：1. 根据实验电路图，连接实物图；开关应断开，滑动变阻器的滑片P应在阻值的最大的位置。
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《测量小灯泡的电功率》学案
歇马中学梁遗志
【学习目标】
1．知识与技能：通过实验探究加深电功率概念的理解。
2．过程与方法
（1）能够根据探究内容设计实验、完成实验，分析、处理数据，得出实验初步结论。
并在实验过程中加深电功率概念的理解，体验额定功率与实际功率的区别。
（2）根据电功率公式自行设计“测量小灯泡的电功率”的实验过程。
3．情感、态度与价值观培养学生动手能力和观察能力，提高学生分析问题能力，增强合作意识，提高效率。
【学习重点】用伏安法测定小灯泡的额定功率和不在额定电压下的功率。
【学习难点】额定功率、实际功率的理解。
【教学方法】实验探究、小组讨论、多媒体演示。
【教学过程】
一、知识回顾，引入新课
1、回顾上一章“测量小灯泡的电阻”的实验，并画出测小灯泡电阻的电路图。
实验原理：电路图：
实验方法：
2、提出问题：根据以上方法，回顾电功率的计算，你能想办法测量小灯泡的电功率吗?从而引出课题。
二、实验探究，合作交流（互学）
活动一：制定计划与设计实验：
1、教师投影出示该实验要求，学生阅读教材96页第一部分内容。
2、讨论实验原理、实验器材，并尝试画出实验电路图，讨论在实验过程中的注意事项。
活动二：动手操作根据你的实验方案利用桌上的器材正确连接电路并进行实验
1、尝试完成：（1）连接电路时开关应处于＿＿＿＿状态。
（2）测额定电压是2.5伏的小灯泡的电
功率时,至少要选节＿＿＿干电池串联作电源。
（3）滑动变阻器在本实验中起什么作用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、学生按照设计的实验方案进
行实验，教师巡回指导。
（1）根据电路图连接实物图。
（2）检查电路无误后闭合开关，
注意观察电压表的示数，然
后缓慢移动变阻器滑片的位
置，使电压表的读数分别等
于、低于和高于额定电压，
记录电压表和电流表的读数，观察小灯泡发光的亮度，并填写在表格中。
3、根据测得的数据，计算出小灯泡的额定功率和低于或高于额定电压时的实际功率。
活动三：讨论交流针对试验情况解决下列问题
1、把你测量的实际功率与小灯泡的额定功率进行比较,它们是否一定相等？
2、在不同的实际功率下,灯泡亮度一样吗? 你认为小灯泡的亮暗是由什么决定的？
3、伏安法测电阻也是要求测三次,和这个实验中的测三次目的一样吗?能否依据三次测量数据计算
小灯泡的平均功率，为什么?
4、你在实验中出现了哪些故障？是怎样解决的？
活动四：交流展示观察数据分析灯泡亮暗及功率大小之间的变化有什么规律？
1、小灯泡两端的实际电压只有＿＿＿额定电压时才能正常发光，此时的实际功率＿＿＿＿额定功
率。
即U实＿＿＿＿U额时，P实＿＿＿＿P额。
2、当U实＿＿＿＿U额时，小灯泡实际消耗的功率实际功率P实＿＿＿＿P额。
3、当U实＿＿＿＿U额时，小灯泡实际消耗的功率实际功率P实＿＿＿＿P额。
结论：可见用电器的实际功率随其工作电压的变化而变化。
小灯泡的亮度取决于＿＿＿（填P实还是P额）P实越大灯泡越＿＿＿，P实越小灯泡越＿＿＿
三、我的收获：这节课，你学到了什么？（学生自己小结）
四、拓展训练，能力提升（评学）
1．测小电灯功率的实验中，实验原理是＿＿＿＿，用＿＿＿＿测出小灯泡两端的电压，用＿＿＿＿测出通过小灯泡的电流，然后根据公式算出相应的功率；要测小灯泡的额定功率，可以用＿＿＿＿＿调节灯泡两端的电压，使电压表的示数刚好为小灯泡的额定电压，读出此时的电流表的示数，就可以算出额定功率，此时灯泡＿＿＿＿（正常或不正常）发光。
2．小宇连接好测小灯泡的电功率电路后，闭合开关发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针不动。
则故障可能是。
3. 在“测定小灯泡额定功率“的实验中，小
灯泡的额定电压为3.8V，电阻为10Ω，图中是某
同学为做这个实验连好的电路，请指出下图中存
在的错误：
(1)＿＿＿＿＿＿＿＿；(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.完成《全能学案》中的习题。
实验要求两端的
电压/V
通过的
电流/A
电功
率/W
发光
情况
小灯泡两端的电压
低于额定电压 2
小灯泡在额定电压
下工作
2.5 小灯泡两端的电压
是额定电压的1.2
倍
3。