《节日徽标》教案新部编本
3.节日的徽标 教学设计-四年级美术下册(浙美版)
3.节日的徽标教学设计-四年级美术下册（浙美版）教学内容：本课教学内容为《3.节日的徽标》，选自浙美版四年级美术下册。
本课旨在引导学生了解节日徽标的设计原理和创意方法，培养他们的美术设计能力和创新思维。
通过本课的学习，学生将能够独立设计出富有创意和美感的节日徽标。
教学目标：1. 让学生了解节日徽标的意义和作用，增强他们的美术设计意识。
2. 培养学生运用图形、色彩、文字等元素进行创意设计的能力。
3. 引导学生学会欣赏和评价节日徽标，提高他们的审美水平。
4. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通和表达能力。
教学难点：1. 节日徽标的设计原理和创意方法。
2. 如何运用图形、色彩、文字等元素进行创意设计。
3. 如何评价和欣赏节日徽标。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、节日徽标案例、设计素材、评价表等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课- 教师通过PPT展示不同节日的徽标，引导学生了解节日徽标的意义和作用。
- 学生分享自己对节日徽标的认识和喜爱。
2. 学习设计原理- 教师讲解节日徽标的设计原理，如图形、色彩、文字的运用。
- 学生跟随教师一起分析案例，理解设计原理。
3. 创意设计- 教师引导学生运用所学的图形、色彩、文字等元素进行创意设计。
- 学生分组讨论，每组设计一个节日徽标。
4. 展示与评价- 每组展示自己的设计作品，其他组进行评价。
- 教师根据评价表进行总结性评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思- 教师引导学生总结本课所学内容，分享自己的收获。
- 学生反思自己在设计过程中的优点和不足，提出改进措施。
板书设计：1. 3.节日的徽标2. 副教学设计-四年级美术下册（浙美版）3. 教学目标4. 教学难点5. 教学过程6. 作业设计7. 课后反思作业设计：1. 学生独立设计一个节日徽标，要求运用图形、色彩、文字等元素。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
课后反思：本课通过引导学生了解节日徽标的意义和作用，培养他们的美术设计能力和创新思维。
节日的徽标
节日的徽标一、教学目标1. 了解节日文化、掌握徽标设计的基本知识和方法。
2. 欣赏不同的节日徽标，发现其中的设计原理，尝试用不织布等材料制作一个徽标胸针。
3. 理解传统节日的意义，树立继承传统的意识。
二、教学重难点重点：学习徽标设计的基本知识和方法，尝试设计并制作节日的徽标。
难点：设计有创意、有内涵的节日徽标。
三、课前准备（学生）白纸、铅笔、不织布手工有关的工具和材料（教师）课件、范例、不织布手工有关的工具和材料四、教学设计：1.导入（1）观察讨论交流：这三个图案有什么特点？预设答案并板书：简洁醒目图文并茂融合了节日的元素小结：像中秋这样，从古代就已经产生，一直流传至今，并有着丰富历史文化内涵的节日我们称之为“传统节日”，而用一些造型简洁、意义明确又图文并茂的图案来表现这样的传统节日，这些图案我们称它们为“节日的徽标”，这也是我们今天的课题。
（2）揭示课题：《节日的徽标》【设计意图】：在观察讨论交流中，认识传统节日以及了解节日徽标的特点。
2.展开（1）徽标的解读①重阳节教师提问：你是从哪些地方看出来这是重阳节的徽标呢？小结：徽标的设计遵循在简洁的同时又不失丰富性的原则。
②端午节教师提问：端午节的元素怎么运用的呢？色彩上又有什么要注意的地方？小结：颜色的叠加注意变化，可以用到渐变色。
③七夕节教师提问：七夕节的徽标有什么与众不同的地方吗？小结设计徽标的方法：节日的习俗的展开、节日的名字的联想。
（2）徽标的图文排列形式上下式左右式融合式（3）徽标的相状长方形、正方形……【设计意图】：根据不同节日徽标的解读，从不同角度进行分析，让会标的识读有所变化。
3.设计（1）头脑风暴：六一儿童节教师提问：讲到六一儿童节，你想到跟节日有关的元素是什么呢？预设学生回答：①孩子直接想到：笑脸、玩具、文具、游戏②孩子代表所代表的意义想到：祖国的未来（花朵）、善良（爱心）、光明（太阳）、希望（小苗）、七彩斑斓的童年（彩虹）③由节日想到：气球、舞台、唱歌、跳舞④由文字想到： 6 1【设计意图】：从四个方向延伸出有关六一儿童节的元素，把学生的思维打开，让灵感随之而来。
小学美术《节日徽标》教案
在今天的教学中，我发现学生们对节日徽标的概念和设计方法表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，提出了很多有创意的设计想法。让我印象深刻的是，有的学生能够将文化元素巧妙地融入到徽标设计中，这不仅展现了他们对传统文化的理解和尊重，也体现了徽标设计的教育价值。
课堂上，我尝试通过案例分析、分组讨论和实践活动等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握徽标设计。从教学效果来看，这种方法是有效的。学生们在讨论中相互启发，在实践中不断尝试和修正，最终呈现出各自独特的作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果，分享设计理念和创作过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“节日徽标在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了节日徽标的基本概念、设计方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对徽标设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的节日庆典中，运用所学知识创作出富有创意的徽标。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《节日徽标》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在节日庆典中是否注意过那些特别的标志？”（如：春节的福字、中秋的圆月等）这些标志就是徽标，它们与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日徽标的奥秘。
小学美术浙人美版四年级下册第3课《节日的徽标》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术浙人美版四年级下册第3课《节日的徽标》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.了解节日文化、掌握徽标设计的基本知识和方法。
2.欣赏不同的节日徽标,发现其中的设计原理,尝试设计艺术节节日徽标。
3.理解传统节日的意义,树立继承传统的意识;尝试设计制作自己的校园文化艺术节标志,培养创新意识。
2教材理解从课题理解,本课应以“徽标”两字为关键词,以徽标设计的基本知识和方法为重点,“节日”是“徽标”的定语,但又以徽标为载体,让学生了解中国传统的节日文化。
从教材内容理解,中国的节日,校园的节日体现了亲情、团聚,以及伟大的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等节日文化,是一份宝贵的精神文化遗产。
本课通过以节日徽标设计为载体和手段,引起孩子对节日文化的重视和再现。
树立继承传统节日文化的意识。
从而实现传统文化在教育中的回暖。
因为教育是一种根的工程,传统文化的教育尤其承载着教育的社会教化作用,其目的是培育少年君子,培养社会栋梁,健全人格体系。
从新课程标准分学段分领域中的目标理解,本课应归入“认识设计的造型、色彩、媒材,手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计与其他美术活动的区别。
”的目标。
综合以上三点,本课学习探究活动中“节日”和“徽标”是相辅相成的关系。
总结为:在探究徽标设计活动中感受节日文化。
依据《小学美术新课程》所建立的阶段目标,本课属于“设计.应用”领域,通过欣赏经典的节日徽标设计作品,了解节日文化,感知徽标设计在生活中的作用,从节日特色提炼节日元素,运用徽标中,运用生活中,激发学生的学习热情。
根据学生实际,搭建学校近期艺术节活动为载体,使设计的艺术节节日徽标美观与实用并重。
设计艺术节这个徽标让学生从独特的美学价值、强大的校园功用,文化的象征即应用和审美等多重功能中感受视觉传达设计的魅力,初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。
3学情分析四年级的孩子正处于形象思维、感性思维到抽象思维、逻辑思维的过渡期,在教学中教师可以结合这个阶段的孩子思维特点进行适当的引导。
四年级下册美术教案-第3课 节日的徽标丨浙美版(2012)
四年级下册美术教案-第3课节日的徽标丨浙美版（2012）教学内容本课《节日的徽标》是浙美版四年级下册美术课程的一部分，旨在培养学生运用美术的基本元素和设计原理，创作出具有节日气氛的徽标。
教学内容包括徽标设计的概念、节日主题的选定、设计元素的运用以及色彩搭配等方面。
教学目标1. 知识与技能：让学生理解徽标设计的基本概念，掌握设计徽标的基本方法，能够运用色彩、形状等元素设计出富有创意的节日徽标。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、创造美的能力，以及团队协作和沟通的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术和设计的兴趣，激发学生的创造力和想象力，增强学生的审美意识和生活情趣。
教学难点1. 设计元素的融合：指导学生如何将节日主题与设计元素有效融合，创作出既有节日特色又具设计美感的徽标。
2. 创意的激发：鼓励学生发挥个人创意，设计出独特且富有意义的节日徽标。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、节日徽标示例、设计素材库、绘图工具等。
2. 学具：彩色铅笔、水彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同节日的徽标，引导学生观察并讨论徽标的特点和设计元素。
2. 新授：讲解徽标设计的基本概念、设计原则和步骤，强调节日主题与设计元素的结合。
3. 实践：学生分组，每组选定一个节日主题，进行徽标设计的实践操作。
4. 展示与评价：各小组展示设计的徽标，全班进行评价，提出改进意见。
5. 总结：教师总结本课的重点内容，强调设计的创意性和实践性。
板书设计板书设计将围绕徽标设计的基本概念、设计原则、节日主题选择和设计实践步骤展开，通过图表、关键词和示例图片等形式，直观展示教学内容。
作业设计作业要求学生独立设计一个节日徽标，可以是即将到来的节日或者学生感兴趣的节日。
作业需包含设计草图、色彩搭配说明和个人创意阐述。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、设计作品的创意性和实践性进行。
教师将根据学生的表现和作品，评估教学效果，为后续的教学活动提供参考。
节日的徽标教案
节日的徽标教案随着社会的发展和人们生活水平的提高，节日越来越成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
同时，为了加强节日的宣传和推广，各种各样的徽标也应运而生。
在本文中，我们将为大家介绍如何制作一个典型的节日徽标，并探讨徽标设计中所需要注意的一些要点。
第一部分：节日徽标的制作一、确定主题和风格在制作节日徽标的时候，首先需要明确徽标的主题和风格。
不同的节日徽标风格有所不同。
例如，圣诞节的徽标以红色和绿色为主色调，使用明亮的图案和令人愉悦的图片，体现出欢乐祥和的气氛；而万圣节的徽标则以黑色、橙色为主色调，以独特的标志性图案为特点，传递一种神秘、鬼怪的氛围。
二、选择合适的颜色和字体颜色和字体是徽标设计中非常重要的两个元素。
颜色可以传达情感和氛围，而字体则可以体现徽标的风格和品质。
一般来讲，徽标的主色调应该和节日的主题相符合，同时在选择颜色和字体时也要考虑到徽标的可视性和辨识度。
三、设计特定的图案和形象徽标需要有一个清晰、独特和明显的图案来区别于其他任何标识。
这些图案和形象应该与主题和风格相匹配，并传达出活动的氛围和情感。
例如，在情人节的徽标中，用心形或爱心来象征爱情浪漫，这是一种非常经典的图案设计。
四、合理地布局和排版布局和排版是设计徽标时同样重要的步骤。
徽标设计中应该尽量减少用字，反而把表达的内容尽量地精简和简洁。
如果徽标上文字太多，就会变得杂乱无序，容易分散注意力。
布局也应该考虑到徽标的整体效果和美感。
第二部分：注意事项一、简单性原则徽标设计的基本原则是简单性。
任何徽标都必须满足只有一件事情在它上面发生的条件。
权力和财富的符号带有很强的基于名望的因素，如果徽标过于繁复，就容易导致其失去人们的兴趣和关注。
二、感性连通性原则徽标应符合感性连通性原则。
这一点上来说，徽标必须能够触发人们的直觉反应，这是因为人们的注意力无法保持足够长的时间去分析一个徽标的每一个细节。
因此，以一些更具感官性质的形式、颜色和图案来确保避免这个问题的产生。
节日的徽标教案
节日的徽标教案协议关键信息1、教学目标让学生了解不同节日徽标的设计元素和寓意。
培养学生的观察能力和分析能力。
指导学生掌握徽标设计的基本方法和技巧。
鼓励学生发挥创意，设计出具有个性的节日徽标。
2、教学重难点重点：理解节日徽标所传达的文化内涵和象征意义。
难点：如何将创意与节日主题相结合，设计出独特且富有表现力的徽标。
3、教学方法讲授法案例分析法实践操作法小组讨论法4、教学资源多媒体设备相关节日徽标图片和资料绘图工具5、教学评价学生作品评估课堂表现评价11 教学目标阐述111 知识与技能目标通过对节日徽标的观察和分析，学生能够准确识别徽标中的设计元素，并理解其与节日主题的关联。
掌握徽标设计的基本流程和技巧，包括图形的构思、色彩的运用以及文字的搭配等。
112 过程与方法目标在教学过程中，采用案例分析和小组讨论的方式，培养学生的观察能力、分析能力和团队协作能力。
通过实践操作，让学生亲身体验徽标设计的过程，提高其动手能力和创新思维。
113 情感态度与价值观目标激发学生对节日文化的兴趣和热爱，增强其对传统文化的认同感和自豪感。
培养学生的审美意识和创新精神，鼓励他们在设计中展现个性和创意。
12 教学重难点分析121 教学重点分析节日徽标通常是节日文化的浓缩和象征，理解其设计元素和寓意对于传承和弘扬节日文化具有重要意义。
通过对重点节日徽标的深入剖析，引导学生掌握常见的设计手法和表现形式，为后续的设计实践奠定基础。
122 教学难点突破设计一个优秀的节日徽标需要综合考虑多方面因素，如节日的特点、受众的需求以及文化背景等。
在教学中，通过提供丰富的创意启发和设计指导，鼓励学生大胆尝试，不断修改和完善作品，逐步突破设计难点。
13 教学方法选择131 讲授法系统地讲解节日徽标的概念、分类、设计原则和方法等基础知识，让学生对徽标设计有初步的认识和了解。
132 案例分析法展示大量优秀的节日徽标案例，引导学生观察、分析和讨论，从中总结出成功的设计经验和规律。
小学美术浙人美版四年级下册第3课《节日的徽标》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术浙人美版四年级下册第3课《节日的徽标》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.了解节日文化、掌握徽标设计的基本知识和方法。
2.欣赏不同的节日徽标,发现其中的设计原理,尝试设计艺术节节日徽标。
3.理解传统节日的意义,树立继承传统的意识;尝试设计制作自己的校园文化艺术节标志,培养创新意识。
2教材理解从课题理解,本课应以“徽标”两字为关键词,以徽标设计的基本知识和方法为重点,“节日”是“徽标”的定语,但又以徽标为载体,让学生了解中国传统的节日文化。
从教材内容理解,中国的节日,校园的节日体现了亲情、团聚,以及伟大的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等节日文化,是一份宝贵的精神文化遗产。
本课通过以节日徽标设计为载体和手段,引起孩子对节日文化的重视和再现。
树立继承传统节日文化的意识。
从而实现传统文化在教育中的回暖。
因为教育是一种根的工程,传统文化的教育尤其承载着教育的社会教化作用,其目的是培育少年君子,培养社会栋梁,健全人格体系。
从新课程标准分学段分领域中的目标理解,本课应归入“认识设计的造型、色彩、媒材,手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计与其他美术活动的区别。
”的目标。
综合以上三点,本课学习探究活动中“节日”和“徽标”是相辅相成的关系。
总结为:在探究徽标设计活动中感受节日文化。
依据《小学美术新课程》所建立的阶段目标,本课属于“设计.应用”领域,通过欣赏经典的节日徽标设计作品,了解节日文化,感知徽标设计在生活中的作用,从节日特色提炼节日元素,运用徽标中,运用生活中,激发学生的学习热情。
根据学生实际,搭建学校近期艺术节活动为载体,使设计的艺术节节日徽标美观与实用并重。
设计艺术节这个徽标让学生从独特的美学价值、强大的校园功用,文化的象征即应用和审美等多重功能中感受视觉传达设计的魅力,初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。
3学情分析四年级的孩子正处于形象思维、感性思维到抽象思维、逻辑思维的过渡期,在教学中教师可以结合这个阶段的孩子思维特点进行适当的引导。
最新浙美版小学美术四年级下册教案第3课《节日的徽标》
学科 课题
教学目标
美 术 年 级 四 年 级 编写者 《节日的徽标》
陈珊玲
执教 者
陈珊玲
1、能用美术语言表达对传统民俗节日用品色彩、造型、纹样与寓意的理解。 2、学会设计表现节日的徽标。 3、了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热
计的相关材料。
课时
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情景， 导入新课。
1、通过图片你看到了人们都在做
什么？
生：人们在放鞭
师：你们喜欢过节吗？生：喜欢 炮、划龙船……
师：为什么？（有好吃的，好玩的， 欢 天 喜 地 庆 祝
比如说过年……）
节日。
师：看来这节是同学最盼望的一件
事了，不过有关节日还大有学问
二、传授新知。
师：谁能说说你对传统节日是怎样 理解的？谁能根据你已有的经验 来说说我国有哪些传统节日？ 教师小结：传统节日的形成是一个 民族或国家历史文化长期积淀凝 聚的过程，都是从远古发展过来 的。像这样从古代就已产生一直流 传至今，并有着丰富文化内涵的节 日，我们就把它叫做传统节日。
学生自由表述 总结对传统节 日的理解。
抓住节日契机进行 设计，激发学生的设 计原动力。
教学后记
池州市城市总体规划（2009-2030 年）纲要公示
作者：市规划局
点击数：27
发布日期: 2010-1-15
一、公示内容
池 州 市 城 市 总 体 规 划 （ 2009-2030 年 ） 纲 要
公
示
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节日的徽标优秀教案
节日的徽标优秀教案教案标题：节日的徽标优秀教案教学目标：1. 了解节日徽标的定义和作用。
2. 掌握设计节日徽标的基本要素和技巧。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. 幻灯片或展示板2. 设计软件或纸张、彩色笔等绘画工具3. 节日徽标的样本和案例教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示一些著名节日的徽标，引起学生对节日徽标的兴趣。
2. 提问：你们知道徽标的作用是什么？为什么徽标在节日中非常重要？探究（10分钟）：1. 讲解徽标的定义：徽标是用于代表某个组织、活动或事件的标志，通常具有独特的图形和文字。
2. 分析节日徽标的特点：色彩鲜艳、形象生动、简洁易懂、与节日主题相关等。
3. 展示一些节日徽标的样本和案例，让学生观察并分析其中的共同特点。
讲解（15分钟）：1. 介绍设计节日徽标的基本要素：图形、色彩、文字。
2. 解释每个要素的作用和影响：图形可以传达节日主题和氛围，色彩可以引起情感共鸣，文字可以传达信息和意义。
3. 提供一些设计节日徽标的技巧和注意事项，如简洁明了、避免过于复杂、注意比例和对称等。
实践（25分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个节日，设计属于该节日的徽标。
2. 提供设计工具和材料，让学生动手实践。
3. 教师巡回指导和提供建议，鼓励学生发挥创造力。
展示和评价（10分钟）：1. 让每个小组展示他们设计的节日徽标，并解释设计理念和思路。
2. 学生互相评价和提出改进意见，教师给予肯定和建议。
总结（5分钟）：1. 回顾学习内容：节日徽标的定义、特点和设计要素。
2. 强调学生在设计徽标中培养的创造力和审美能力的重要性。
3. 鼓励学生在以后的活动中运用所学知识设计更多精美的节日徽标。
拓展活动：1. 邀请专业设计师或艺术家来班级进行讲座，分享设计徽标的经验和技巧。
2. 组织学生参加设计徽标的比赛，并将优秀作品展示在学校或社区中。
教学反思：本教案通过引导学生了解节日徽标的定义和作用，培养学生的创造力和审美能力，以及设计节日徽标的基本要素和技巧，能够帮助学生更好地理解和运用节日徽标设计的知识和技能。
节日的徽标(教学设计)2022-2023学年美术四年级下册
节日的徽标（教学设计）一、教学目标通过本单元学习，学生应该能够：1.了解节日徽标的概念和作用；2.掌握徽标设计的基本原则；3.理解图形、色彩、字体在设计中的重要性；4.了解一些代表性节日的徽标，并能用简单的设计工具完成一些简单的节日徽标设计。
二、教学内容1.节日徽标的概念和作用；2.徽标的设计原则；3.图形设计；4.色彩在设计中的应用；5.字体设计；6.常见节日徽标设计。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.徽标设计的基本原则；2.图形、色彩、字体在设计中的应用；3.常见节日徽标设计。
3.2 教学难点1.如何使节日徽标的设计更具有特色和创意性；2.如何将图形、色彩、字体有机地结合在一起，形成一个完整的设计作品。
四、教学方法1.案例分析法2.课堂展示法3.讨论交流法4.实践操作法五、教学过程5.1 导入环节通过显示一些有代表性的节日徽标，并与同学们一起讨论这些徽标的特点和概念。
此环节旨在引导同学们了解徽标的基本概念和作用。
5.2 展示设计原则根据设计原则的基础知识，介绍徽标设计的基本原则。
同学们可以在这些原则的基础上进行徽标的设计。
5.3 图形设计在这个环节中，让同学们通过实例演示展示如何对节日徽标进行图形设计。
5.4 色彩设计在这个环节中，让同学们通过实例演示展示如何对节日徽标进行色彩设计。
5.5 字体设计在这个环节中，让同学们通过实例演示展示如何对节日徽标进行字体设计。
5.6 常见节日徽标设计在这个环节中，让同学们通过搜集大量的节日徽标来进行分析学习，并结合之前的设计原则、图形、色彩、字体设计，设计出自己独特的节日徽标。
5.7 作品展示在这个环节中，让同学们展示并简要介绍自己设计的节日徽标。
六、教学资源6.1 教学资料1.《设计原则》PPT和讲义；2.《图形设计》PPT和讲义；3.《色彩设计》PPT和讲义；4.《字体设计》PPT和讲义；5.大量的节日徽标。
6.2 教学工具1.电脑和投影仪；2.设计软件（Photoshop或Illustrator）；3.设计工具（铅笔、颜料、画笔等）。
四年级下册美术教案-第3课节日的徽标丨浙美版
四年级下册美术教案-第3课节日的徽标丨浙美版教学内容本节课，我们将带领学生们了解节日徽标的设计与制作。
通过本课的学习，学生们将掌握如何利用美术元素和设计原则，创作出富有创意和节日氛围的徽标。
教学内容包括：1. 节日徽标的概念：向学生们介绍节日徽标的含义、作用以及其在不同文化背景下的表现形式。
2. 设计原则与技巧：讲解设计节日徽标时应遵循的基本原则，如颜色搭配、图形选择等，并教授一些实用的设计技巧。
3. 创意构思：引导学生进行创意构思，如何将节日元素融入到徽标设计中。
4. 实践操作：学生们将亲自动手，设计并制作自己的节日徽标。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解节日徽标的基本概念，掌握设计节日徽标的基本原则和技巧。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论和实践，培养学生们的创意思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和设计的兴趣，增强他们对传统文化的认识和尊重。
教学难点1. 创意构思：如何引导学生进行创意构思，将节日元素巧妙地融入到徽标设计中。
2. 实践操作：学生们在动手设计过程中可能会遇到的技术难题，如颜色搭配、图形组合等。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、节日徽标案例、设计原则和技巧讲解材料。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示不同节日的徽标案例，引起学生们的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：讲解节日徽标的概念、设计原则和技巧。
3. 创意构思：引导学生进行创意构思，如何将节日元素融入到徽标设计中。
4. 实践操作：学生们亲自动手，设计并制作自己的节日徽标。
5. 作品展示与评价：学生们展示自己的作品，进行自评和互评，老师给予点评和指导。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
主要包括以下部分：1. 四年级下册美术教案-第3课节日的徽标2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3. 教学难点：创意构思、实践操作4. 教具学具准备：PPT课件、彩纸、剪刀等5. 教学过程：导入、知识讲解、创意构思、实践操作、作品展示与评价作业设计1. 必做题：设计一个自己最喜欢的节日的徽标。
四年级下册美术教案-第3课 节日徽标｜浙美版
四年级下册美术教案-第3课节日徽标｜浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解节日徽标的设计原则，掌握设计的基本步骤和技巧，创作出富有创意和节日氛围的徽标。
2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论和实践，培养创新思维和审美能力，提高设计技巧和手工制作能力。
3. 情感态度价值观：学生在创作过程中，体验美术创作的乐趣，增强对传统节日的认识和尊重，培养合作精神和社会责任感。
教学内容1. 节日徽标的概念：介绍节日徽标的定义和作用，让学生理解节日徽标是节日文化的重要组成部分。
2. 设计原则与步骤：讲解设计节日徽标的基本原则，如简洁、明了、富有象征性等，并引导学生学习设计的基本步骤。
3. 实践操作：学生分组讨论，根据所学知识设计节日徽标，并进行手工制作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握节日徽标的设计原则和步骤，培养创新思维和审美能力。
2. 难点：如何引导学生将节日文化融入徽标设计，创作出富有创意和节日氛围的作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同节日的徽标，引发学生对节日徽标的兴趣。
2. 新授：讲解节日徽标的概念、设计原则和步骤，引导学生学习。
3. 实践操作：学生分组讨论，根据所学知识设计节日徽标，并进行手工制作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足。
板书设计1. 课题：节日徽标2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学内容：节日徽标的概念、设计原则与步骤、实践操作、作品展示与评价4. 教学重点与难点：设计原则与步骤、创作富有创意和节日氛围的作品作业设计1. 课后作业：学生根据所学知识，独立设计一个节日徽标，要求富有创意和节日氛围。
第三课 节日的徽标
第三课节日的徽标第周星期第课时累计课时一、教学目标1．了解节日文化、掌握徽标设计的基本知识和方法。
2．欣赏不同的节日徽标，发现其中的设计原理，尝试用手绘的形式设计一个节日徽标。
3．理解传统节日的意义，树立继承传统的意识。
二、教材分析1．教材编写思路。
本课属于“设计〃应用”领域，通过欣赏经典的节日徽标设计作品，了解节日文化，感知徽标设计在生活中的作用，激发学生的学习热情，树立继承传统节日文化的意识。
教学中，教师应组织学生进行自主研究性学习，引导学生相互启发创意思路，探究和总结出徽标设计的创意方法和思维途径，学会图形徽标、文字徽标和复合徽标三种不同的徽标设计形式，从而提高设计能力。
本课的学习将应用于学生的学习生活中，使学生了解设计与应用的密切关系。
2．重点、难点。
重点：学习徽标设计的基本知识和方法，尝试设计节日徽标。
难点：设计有创意、有内涵的节日徽标。
三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等。
（教师）课件、范例、浅色卡纸。
教学过程1．教学导入。
(1)教师宣布学校体育节即将举行，要为体育节征集一个有意义的徽标，因此开展体育节徽标设计大赛。
(2)揭示课题：节日徽标。
2．新课。
(1)欣赏各类活动徽标设计，了解徽标设计的作用。
(2)以“第9届亚洲艺术节”徽标设计为例，分析节日徽标的设计要素。
（图案、文字等）(3)教师讲解徽标设计的主要原则：简、准、美。
(4)教师展示徽标设计稿，分析徽标图案的特点和创作过程。
(5)分小组讨论，徽标有哪些不同的版式设计？请同学们画出简单的设计稿（图形徽标、文字徽标和复合徽标）。
(6)教师总结徽标设计常用排版形式，鼓励创新。
(7)欣赏各类徽标设计。
(8)提出设计问题：如何使你设计的徽标引人注目且有内涵？(9)布臵作业：为学校体育节设计徽标。
3．展示评价。
(1)自主展示、自主评选出最佳徽标设计，颁发入围奖状。
(2)你会在学校体育节的哪些地方运用徽标设计？4．小结延伸。
《节日徽标》教案 (2)
设计并ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作出具有独创性、单纯性、准确性和艺术独特的标志。
教学准备：
学生：
传统节日的代表图片及相关资料。
老师：
1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日，设计出具有表现意义的节日徽标。
教学过程：
一、从实际生活出发，导入主题。
2.学生以小组活动形式展示。
六、活动延伸
1.我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族的节日吗？
2.布置课下用不同的方式去研究。
二、认识传统节日。
1.问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）
2.明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）
三、传统节日的风俗习惯。
1.说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？
2.请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。
3.学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。（演示课件）
《节日徽标》教案
教学目的：
1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、学习标志设计的创作方法；
3、培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
教学重点：
1、知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗；
2、标志的构思和制作过程。
1、八月十五中秋节，中秋节是我国的传统节日之一，自古以来吃月饼、赏月亮是中秋节的传统习俗，我国还有哪些传统节日呢？在节日里都有哪些习俗？
过渡语：我们这节课就是要通过了解传统节日，然后设计出能表现这些节日的节日徽标。
2.提示课题——节日徽标
《四年级美术上册节日的微标》教案
竞争者
新进 入者
客户
本企业的部件或原材 料产品占买方成本的 比例；各买方之间是 否有联合的危险；本 企业与买方是否具有 战略合作关系
进入本行业有哪些壁垒？它们阻 碍新进入者的作用有多大？本企 业怎样确定自己的地位（自己进 入或者阻止对手进入）？
构造SWOT矩阵
在构造SWOT过程中，将那些对公司发展有直接的、重要的、大量的、迫切的、 久远的影响因素优先排列出来，而将那些间接的、次要的、少许的、不急的、 短暂的影响因素排列在后面。
最大与最大对策，即着重 理想 考虑优势因素和机会因素， 目的在于努力使这两种因 素都趋于最大。
SWOT分析模板
什么是SWOT分析
➢SWOT分析是市场营销管理中经常使用的功能强大的分析工具，最早是由 美国旧金山大学的管理学教授在80年代初提出来的：S代表strength(优势)， W代表weakness(弱势)，O代表opportunity (机会)，T代表threat(威胁)。
➢市场分析人员经常使用这一工具来扫描、分析整个行业和市场，获取相关 的市场资讯，为高层提供决策依据，其中，S、W是内部因素，O、T是外部 因素。
而影响企业竞争优势的持续时间，主要的是三个关键因素： （1）建立这种优势要多长时间? （2）能够获得的优势有多大？ （3）竞争对手作出有力反应需要多长时间？ 如果企业分析清楚了这三个因素，就会明确自己在建立和维持竞争优势中的地位了。
OT机会与威胁分析（外部环境分析）
环境发展趋势分为两大类：
环境威胁
不到满足，是个被忽视的
面冲突可能招致报复
市场
制订行动计划
制定计划的基本思路是：发挥优势因素，克服弱点因素，利用机会因素，化
四年级美术下册3节日的徽标教案1
节日的徽标单元备课人课题内容节日的徽标备课时间1．认识节日文化、掌握徽标设计的基本知识和方法。
教课知识与技术2．赏识不一样的节日徽标，发现此中的设计原理，试试用手绘的形式设计一过程与方法目标个节日徽标。
感情态度与价值观3．理解传统节日的意义，建立继承传统的意识。
教课要点学习徽标设计的基本知识和方法，试试设计节日徽标。
任务定位教课难点设计有创意、有内涵的节日徽标。
教课彩色水笔、油画棒、淡色卡纸。
准备板书标记设计课时目标和教课过程设计1．创建情境，导入新课。
（ 1）教师：说一说我国有哪些传统节日？认识节日文化，建立继承传统的意识。
学生：中秋节、端午节、春节等。
教师：在这些传统节日里，我们都会举办哪些庆贺活动？（中秋晚会、赛龙舟、迎新年庙会等）教师：这些活动的举办过程中，就需要设计一个存心义的节日徽标，寓意着对节日的祝福和对活动成功举办的美好祝福。
（2）揭露课题：节日徽标。
2．研究方法，激发创意。
（1）分组研究徽标的因素有哪些？各个因素的作用是什么？徽标的外形设计有哪几种？徽标上的图案和文字有哪些编排形式？进行研究学习，培育自主学习能力。
（ 2）小组报告研究结果。
徽标常有的外形有圆形、椭圆形。
排版形式有围绕式、左右式、穿插式等。
徽标分为图案和文字两部分。
图案一定简短了然，富裕寓意。
（3）教师以端午节为例，示范徽标图案设计稿。
解说图案归纳的方法。
（4）教师指引学生对徽标的版式进行创意设计。
3．指引赏识，增强体验。
赏识同龄孩子的作品，启迪创意思路。
合作学习，提升学习效率。
1课时目标和教课过程设计4．作业练习，表现感觉。
（1）提出作业的要求：为马上到来的小孩节设计徽标，要求简短了然、主题突出、排版雅观、合理且有创意。
教师示范设计稿，直观体现设计思想过程。
（2）学生创作，教师指导。
5．展现作业，赏识沟通。
（ 1）沟通赏识，评论典型作业。
抓住节日契机进行设计，激发学生的设计原动力。
（ 2）评出最正确设计。
学生课后活动设计一个徽标和作业设计23。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《节日徽标》教案
教学目的：
1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、学习标志设计的创作方法；
3、培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
教学重点：
1、知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗；
2、标志的构思和制作过程。
教学难点：
设计并制作出具有独创性、单纯性、准确性和艺术独特的标志。
教学准备：
学生：
传统节日的代表图片及相关资料。
老师：
1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日，设计出具有表现意义的节日徽标。
教学过程：
一、从实际生活出发，导入主题。
1、八月十五中秋节，中秋节是我国的传统节日之一，自古以来吃月饼、赏月亮是中秋节的传统习俗，我国还有哪些传统节日呢？在节日里都有哪些习俗？
过渡语：我们这节课就是要通过了解传统节日，然后设计出能表现这些节日的节日徽标。
2.提示课题——节日徽标
导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。
引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。
二、认识传统节日。
1.问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）
2.明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）
三、传统节日的风俗习惯。
1.说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？
2.请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。
3.学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。
（演示课件）
4.小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。
四、传统节日的传说。
1、问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道这些节日的传说吗？
2.学生讲自己知道的传说。
3.请同学们查阅了解更多的传说故事。
4.小结：把这些传说故事课下讲给别人听。
五、在实践活动中感受传统节日
1.根据本节课所学，设计节日徽标来表现一个传统节日。
2.学生以小组活动形式展示。
六、活动延伸
1.我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族的节日吗？
2.布置课下用不同的方式去研究。