大学生常见的心理问题及分析

大学生心理健康论文

大学生常见的心理问题及分析

课程：大学生心理健康教程

班级：机械2011

姓名：北岸_扶疏

学号：20111210

2011年12月10日

大学生常见的心理问题及分析

论文摘要:大学阶段是一个人身心成长发育的关键时期，健康、稳定的心理素质是当今高质量人才的重要内涵，关系到大学生的成长和发展。由于大学生是未来社会的领导者和建设者，肩负着历史的使命和人民的重托，大学生的素质高低决定着未来社会的走向和发展状况，他们的心理健康程度不仅影响其个人的学习和成长，还直接关系着社会主义现代化事业的兴衰成败。正因为大学生是个承载社会、家长高期望值的群体，自我成才欲望非常强烈。而大学生心理发展尚未成熟，缺乏社会经验，适应能力较差。也正是这诸多矛盾造成了大学生的心理问题。

论文关键字：大学生心理健康问题分析

一、常见的大学生心理问题

1、自我认知障碍

自我认知障碍是当前大学生心理健康教育较为关注的重要问题,心理认知障碍主要包括自卑、自傲和虚荣心理。大学生在自我意识完善过程中，有时不能客观地认识和评价自我，出现自我认知偏差，甚至造成自我认知障碍。

2、情绪障碍

一个人长期处于消极情绪的状态下，或处于激烈的情绪状态下，就会造成情绪障碍。在这种情况下，正常的心理和生理活动会受到影响，出现很多异常的心理和行为，若不及时采取各种调适措施，就可能引发出严重的后果。

3、环境适应问题

从中学进入大学是人生的一个重要转折。在这个转折中，生活环境、人际环境、人际关系的改变，使大学生由于难以适应而产生矛盾和困惑。很多刚进入大学校园的新生在面对新的校园，新的集体，新的生活方式，新的学习方式都会出现一些心理不适。有的同学身处新的环境，面对理想与现实的反差、家庭生活和集体生活的不同等还会出现焦虑、抑郁、嫉妒等心理障碍。

4、人际关系障碍

大学生对人际关系的追求往往带有较多的理想化色彩，无论是对同龄朋友，还是对师长，往往是以理想色彩看待交往，希望交往不带任何杂质，同时他们也常常以理想的标准要求对方，一旦发现对方某些不好的品质就深感失望。其实大家渴望友谊和交往，有着人际交往的迫切需要，但有一些还是不愿意向周围同学说，而是深深埋在心底，长期的积郁，再加上学业负担的压力，使大学生的人际适应力下降。因此，和其他人群相比大学生人际关系的挫折感较强，容易由于交往受挫引发心理障碍。

5、学习障碍

对大学生来说，学习是首要任务和主要活动方式。大学生的心理健康状况和心理发展水平，对大学生的学习过程和学习效果产生直接的作用。越来越多的研究表明，在影响大学生正常学习的各种因素中，学习心理的健康状况占重要位置。大学生学习心理障碍主要表现为：学习动机缺乏，学习动机过强、学习注意力不集中，记忆力不强，学习方法不当，考试焦虑等等。

6、生活上的挫折

一些大学生因为家庭经济困难出现自卑的心理或者一些突发的变故，会让在父母和老师的保护下一帆风顺地成长起来的大学生，出现焦虑、烦恼、痛苦等不良心理，影响他们心理情绪的稳定。

7、情感困扰问题

大学生活的自由和宽松给了大学生更多的时间和机会去扩大自己的交际范围，在中学阶段由于学习等因素被压抑的情感得到释放的机会，然而“落花有情，流水无意”，在追求爱情时，可能被会被对方冷落、拒绝，从而出现自卑、迷茫、因爱生恨甚至报复等心理问题，不仅对恋爱双方造成伤害，而且对校园秩序也造成不利的影响。

8、就业、择业难题

就业制度的改革，为大学生择业提供了更多的机会和公开、平等的环境。大学生“自主择业”的权利增加了，但同时“双向选择”又使得大学生落选的几率也同样增加，对于部分大学生来说，毕业甚至就意味着失业。这对于有着“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的豪情和开创一番大事业的宏大抱负的大学毕业生来说，这样的现实矛盾是难以接受的。

二、大学生心理问题的成因分析

1、社会环境

随着社会经济的发展，现代社会信息的丰富，一些文学作品、艺术、音乐、影视作品置社会责任感于不顾，无视道德规范，誉庸俗贬高尚，誉奢侈贬勤俭。这些对于个人价值观尚在形成之中的大学生来说，具有很大的腐蚀性和诱惑力，容易让他们产生心理感受的错位。

2、家庭环境

家庭环境直接影响大学生的行为和心理。有的父母采用简单、粗暴的专制方式教育自己的子女，容易造成子女形成不健康的心理品质；父母过分的溺爱，容易让子女养成一些不良的生活习惯、形成不良的心理。而这些习惯和心理有可能成为诱发心理问题的原因。另外，家庭经济困难的学生他们所承受的心理负担高于其他同学，容易导致心理上的不平衡，产生心理问题。

3、学校教育

学校教育在一个人人格的形成过程中起着举足轻重的作用。大学生还没有形成完全健康的人格，许多心理困惑都是由于人格障碍而导致的。现在很多学校重视思想政治教育而忽视了学生的心理健康教育，有的高校即便是设立了心理咨询机构，但一方面由于咨询老师大多是兼职，时间和精力受到限制；另一方面咨询老师自身能力和水平的限制，也未有效的发挥作用。

4、学生自身因素

大学生自我意识强烈，这种强烈的自我意识与个人必须面对的校园集体生活在大学生入学之初就已存在矛盾，这就容易造成理想的我与现实的我不一致等自我意识的偏差。如果不能使正确的理想自我与进步的现实自我达到统一，焦虑和不安就会产生，继而导致心理问题甚至心理疾病。

参考文献

[ 1 ]刘建新.大学生常见心理问题及疏导[M].暨南大学出版社,2005.

[ 2 ]张怀春,卢祥之.大学生心理困惑新对话.济南出版社,2006.

[ 3 ]汪选合,江长华. 浅谈大学生心理问题与健康教育. 科教论坛, 2008, (7)