促织解释答案

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宗璞《促织促织》的阅读题及答案

宗璞《促织促织》的阅读题及答案

宗璞《促织,促织!》的阅读题及答案促织,促织!宗璞①秋来了。

②不知不觉间,秋天全面地到来了。

④一个夏天由着知了聒噪,吵得人恨不得大喝一声别吵了!也只能想想而已,谁和知了一般见识?随着玉簪的色与香,夜间忽然有了清亮无比的鸣声,那是蟋蟀。

叫叫停停,显得夜愈发的静,又是一年一度虫鸣音乐会换演员的时候了。

知了的呐喊渐渐衰微,终于沉默,蟋蟀叫声愈来愈多,愈来愈亮。

清晨在松下小立,竹丛里地锦间都有不止一支小乐队,后来中午也能听到了。

最传神、最有秋之意韵的鸣声是在晚间,似比白天的鸣声更高了八度,很是饱满。

狄更斯在《炉边蟋蟀》这篇小说里形容蟋蟀的叫声像一颗颗星星在屋外的黑暗中闪烁。

歌声到最高昂时,音调里便会出现微弱的,难以描述的震颤。

小说中的男女主人公都喜欢这小东西,说炉边能有一只蟋蟀,是世界上最幸运的事。

⑤我们的小歌者中最优秀的一位也是在厨房里。

它在门外,炉边,碗柜边,水池边转着圈鸣叫,像要叫醒黑沉沉的夜,叫得真欢!叫到最高昂处似乎星光也要颤一颤。

我们怕它饿了,撕几片白菜叶子扔在地上,它总是不屑一顾。

⑥养蟋蟀有许多讲究,可以写几本书。

我可无意此道。

几十年前亲戚送的古雅的蛐蛐罐,早不知到哪里去了。

我喜欢在自然环境中听蟋蟀的歌声,那是一种天籁,是秋的号角,充满了秋天收获的喜悦。

⑦家人闲话时,常常说到家中的两个小淘气包----两只猫;说到一只小壁虎,它每天黄昏爬上纱窗捉蚊子,恪尽职守;说到正在杂物棚里呼呼大睡的小刺猬,肚皮有节奏地一凸一凹,煞是好看。

也说到蟋蟀,这小家伙,为整个秋天振翅长鸣,不惜用尽丹田之气。

它的.歌声使人燥热的梦凉爽了,使人凄清的梦温暖了。

我们还讨论了它的各种名字:蟋蟀,俗名蛐蛐,一名蛩,一名促织。

⑧促织这两个字很美,据说是模仿虫鸣声,声音似不大像,却给人许多联想。

促织,可以想到催促纺织、催促劳动,提醒人一年过去了一大半,劳动成果已在手边,还得再接再厉。

⑩近来,我非常不合潮流地厌恶潇洒这两个字。

这两个字已被用得极不潇洒了,几乎成了不负责任的代名词。

促织杜甫鉴赏题

促织杜甫鉴赏题

促织杜甫鉴赏题
促织是唐代诗人杜甫创作的一首诗,以下是关于这首诗的鉴赏题及答案:问题1:这首诗中,促织的叫声有什么特点?诗人是如何描绘它的?
答案1:在杜甫的这首诗中,促织的叫声被描绘为哀凄、动人。

诗人通过运用比喻和对比等修辞手法,将促织的叫声与乐器的演奏相对比,突出了它哀凄的特点。

同时,诗人还通过描绘促织在野外和屋内鸣叫的情景,表达了它不受拘束、自由自在的特性。

问题2:诗人通过描写促织的叫声,表达了怎样的情感?
答案2:通过描写促织的叫声,杜甫表达了对故乡的思念和羁旅的愁苦。

诗中的“哀音何动人”一句,表达了诗人对促织叫声的感伤和共鸣。

这种感伤和共鸣来自于诗人自身的羁旅之苦和对故乡的思念之情。

问题3:这首诗中,诗人是如何运用对比手法的?
答案3:在《促织》这首诗中,杜甫运用了对比手法来突出促织叫声的凄凉哀切。

诗人将促织的叫声与乐器的演奏相对比,以乐器的声音衬托出促织叫声的感伤。

同时,诗人还通过描绘促织在野外和屋内鸣叫的情景,对比出它不受拘束、自由自在的特性。

这种对比手法的运用,使诗歌更加生动形象,突出了诗人的情感表达。

《促织》注释、文言现象、翻译、选择、阅读习题【部编版必修下册】

《促织》注释、文言现象、翻译、选择、阅读习题【部编版必修下册】

《促织》习题及答案【部编版必修下册】班级:姓名:题型:【重点课下注释默写】【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【选择题】【课外阅读】一、重点课下注释默写:①选自《》卷三(上海古籍出版社2011年版)。

促织,。

②【宣德】(1426—1435)。

③【尚】。

④【促织之戏】。

⑤【征】。

⑥【西】。

⑦【华阴令】。

华阴县,明代属西安府,治所在今陕西华阴。

⑧【进】。

⑨【才】。

⑩【责】。

⑪【里正】。

里,。

⑫【游侠儿】。

⑬【昂其直】。

直,。

⑭【居为奇货】。

居,。

⑮【里胥】。

胥,。

⑯【假此科敛丁口】。

假,。

科敛。

丁口,。

⑰【操童子业】。

操,。

童子,。

⑱【售】。

⑲【迂讷(nè)】。

⑳【薄产累尽】。

累,。

㉑【裨(bì)益】。

㉒【败堵】。

㉓【靡计不施,迄无济】。

靡,。

迄,。

济,。

㉔【款】。

㉕【宰严限追比】。

追比,。

㉖【流离】。

㉗【行】。

㉘【能以神卜】。

㉙【具资诣问】。

具,。

诣,。

㉚【红女白婆】。

㉛【爇(ruò)香】。

㉜【祝】。

㉝【翕(xī)辟】。

翕,。

辟,。

㉞【竦(sǒng)立】。

㉟【无毫发爽】。

爽,。

㊱【纳】。

㊲【食顷】。

㊳【兰若(rě)】。

㊴【青麻头】。

下文的“蝴蝶”“螳螂”“油利挞”“青丝额”,也都是上品蟋蟀的名称。

㊵【得无】。

㊶【所】。

㊷【逼似】。

逼,。

㊸【有古陵蔚起】。

蔚,。

㊹【蹲石鳞鳞】。

㊺【冥搜】。

㊼【蹑迹披求】。

蹑,。

披,。

㊽【掭(tiàn)】。

㊾【审视】。

㊿【虽连城拱璧不啻(chì)也】。

拱璧,。

啻,。

①【土于盆而养之】。

②【蟹白栗黄】。

③【塞】。

④【发】。

⑤【斯须】。

⑥【业根】。

业,。

⑦【而翁】。

而,。

⑧【算】。

⑨【被】。

⑩【抢(qiāng)呼欲绝】。

⑪【向隅】。

⑫【不复聊赖】。

聊赖,。

⑬【藁(gǎo)葬】。

⑭【惙(chuò)然】。

⑮【气断声吞】。

⑯【交睫】。

⑰【东曦既驾】。

东曦,。

曦,。

既驾,。

古代传说,日神乘着六龙驾驭的车。

★《促织》翻译习题及答案【部编版必修下册】

★《促织》翻译习题及答案【部编版必修下册】

《促织》重点句子翻译习题及答案【部编版必修下册】
班级:姓名:
重点句子翻译:
1、得无教我猎虫所耶?
2、虽连城拱璧不啻也。

3、邑有成名者,操童子业,久不售。

4、顾念蓄劣物终无所用,不如拼搏一笑。

5、故天子一跬步,皆关民命,不可忽也。

6、当其为里正、受扑责时,岂意其至此哉?
【参考答案】
1、得无教我猎虫所耶?
翻译:莫非是教我捕捉蟋蟀的地方吧?
2、虽连城拱璧不啻也。

翻译:即使是价值连城的美玉也比不上啊!
3、邑有成名者,操童子业,久不售。

翻译:县里有个叫成名的人,从事童生的学业,长时间没有考取功名。

4、顾念蓄劣物终无所用,不如拼搏一笑。

翻译:但是(成名)想到储存了低劣的东西终究也没有用处,不如拿出来斗一斗,也可获得一笑。

5、故天子一跬步,皆关民命,不可忽也。

翻译:所以天子小小的举动都有关百姓的性命,不可忽视啊。

6、当其为里正、受扑责时,岂意其至此哉?
翻译:当他担任里正,受到杖责的时候,难道会想到今天能有这个结果吗?。

促织阅读答案

促织阅读答案

促织阅读答案
一点光分草际萤,缲车②未了纬车③鸣。

催科知要先期办,风露饥肠织到明。

【注】①促织:蟋蟀别名。

②缲车:缫丝用具,有轮旋转以收丝。

③纬车:即纺车。

⑴三、四两句是用了什么手法,刻画了促织怎样的形象?请简要分析。

⑵本诗抒发了怎样的思想情感?请简要分析。

答案:
⑴三、四两句运用了拟人手法。

这两句意思是说蟋蟀也仿佛知道交官的租税应早早备办好,于是它伴着织机的鸣声,沐着风露,忍着饥肠,促织到天明,写出了促织隐忍、勤勉的特点。

⑵本诗运用比喻(或象征)手法,以促织比织妇,着力描写织妇的艰辛劳苦,抒发了诗人对织妇的怜悯之情。

促织答案

促织答案

《促织》宣德间,宫中尚(崇尚)促织之戏,岁(每年,名作状)征民间。

此物故(本来)非西产;有华阴令欲媚上官,以一头进,试使斗而才(显示本领,名作动),因责常供。

令以(把)责之里正。

市中游侠儿得佳者笼(用笼子,名作状)养之,昂(抬高)其直(价值,通“值”),居(囤积)为(当作)奇货。

里胥猾黠,假(借)此科(征收)敛丁口,每责一头,辄(往往)倾(使……用尽)数家之产。

邑有成名者,操(从事)童子业,久不售(考取)。

为人迂讷,遂为(被)猾胥报充里正役,百计营谋不能脱。

不终岁(一年),薄产累(牵连)尽。

会(刚好)征促织,成不敢敛户口(百姓),而又无所赔偿,忧闷欲死。

妻曰:“死何裨(益处,好处)益?不如自行搜觅,冀(希望)有万一之得。

”成然(认为……正确,形容词意动)之。

早出暮归,提竹筒丝笼,于败堵(破墙)丛草处,探石发(打开)穴,靡(没有)计不施,迄无济(最终没有成功)。

即捕得三两头,又劣弱不中于款(款式、规格)。

宰严限追比,旬余(十多天),杖(杖打,名作动)至百,两股间脓血流离,并虫亦不能行捉矣。

转侧床头,惟思自尽。

时村中来一驼背巫,能以(凭借)神卜。

成妻具(准备)资(钱)诣问。

见红女白婆,填塞门户。

入其舍,则密室垂帘,帘外设香几。

问者爇香于鼎,再拜(拜了两拜)。

巫从旁望空代祝,唇吻翕(合)辟,不知何词。

各各竦立以(而,表修饰)听。

少间(不一会儿),帘内掷一纸出,即道人意中事,无毫发爽(差错)。

成妻纳钱案上,焚拜如前人(成名妻子把钱放在案桌上,像前面的人一样烧香叩头。

介词结构后置)。

食顷(吃一顿饭的功夫,不一会儿),帘动,片纸抛落。

拾视之,非字而画:中绘殿阁,类(像)兰若;后小山下,怪石乱卧,针针丛荆,青麻头伏焉(于此,兼词);旁一蟆,若将跃舞。

展玩不可晓(明白)。

然睹促织,隐中(符合)胸怀(心里想的)。

折藏之,归以示(给……看)成。

成反复自念(想),得无教我猎虫所耶(莫非是告诉我捉虫的地方吧“得无……耶”,固定句式)?细瞻景状,与村东大佛阁逼似。

《促织》注释、翻译【必修下册】

《促织》注释、翻译【必修下册】

《促织》注释、翻译及答案【部编版必修下册】班级:姓名:一、重点课下注释默写:①选自《聊斋志异》卷三(上海古籍出版社2011年版)。

促织,蟋蟀的别名。

②【宣德】明宣宗朱瞻基年号(1426—1435)。

③【尚】崇尚,喜好。

④【促织之戏】斗蟋蟀的游戏。

⑤【征】征收。

⑥【西】这里指陕西。

⑦【华阴令】华阴县县令。

华阴县,明代属西安府,治所在今陕西华阴。

⑧【进】进奉。

⑨【才】有才能。

这里指勇猛善斗。

⑩【责】责令。

⑪【里正】里长。

里,古代基层行政组织。

⑫【游侠儿】这里指游手好闲、不务正业的年轻人。

⑬【昂其直】抬高它的价钱。

直,价值、价钱。

⑭【居为奇货】储存起来,当作稀奇的货物(等待高价)。

居,囤积、储存。

⑮【里胥】管理乡里事务的小吏。

胥,官府的小吏。

⑯【假此科敛丁口】借此向百姓摊派(进贡蟋蟀的)有关费用。

假,凭借、利用。

科敛,摊派、征收。

丁口,即人口。

成年男子称丁,女子及未满十六岁男子称口。

⑰【操童子业】意思是,正在读书,准备考秀才。

操,从事。

童子,童生。

科举时代,还没考取秀才的读书人,不论年纪大小,都称为“童生”。

⑱【售】卖出。

这里指考取秀才。

⑲【迂讷(nè)】迂拙而又不善于言辞。

⑳【薄产累尽】微薄的家产逐渐耗尽。

累,积累。

㉑【裨(bì)益】补益。

㉒【败堵】残破的墙垣。

㉓【靡计不施,迄无济】什么办法都用上了,最终也没有成功。

靡,无。

迄,最终。

济,成功。

㉔【款】款式,规格。

㉕【宰严限追比】县令严定期限,按期查验追逼。

追比,旧时地方官限期交税、交差等,过期以杖责、监禁等方式继续追逼。

㉖【流离】形容液体湿淋淋地往下滴的样子。

㉗【行】做,从事。

㉘【能以神卜】能够凭借神力占卜。

㉙【具资诣问】准备好钱财前去询问。

具,准备。

诣,到、前往。

㉚【红女白婆】红装的少女,白发的老婆婆。

㉛【爇(ruò)香】点燃香。

㉜【祝】祷告。

㉝【翕(xī)辟】开合。

翕,合。

辟,开。

㉞【竦(sǒng)立】恭敬地站着。

[促织图鉴]促织

[促织图鉴]促织

[促织图鉴]促织第一篇促织:《促织》阅读答案邑有成名者,操童子业,久不售。

为人迂讷,遂为猾胥报充里正役,百计营谋不能脱。

不终岁,薄产累尽。

会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿,忧闷欲死。

妻曰:“死何裨益?不如自行搜觅,冀有万一之得。

”成然之。

早出暮归,提竹筒丝笼,于败堵丛草处,探古发穴,靡计不施,迄无济。

即捕得三两头,又劣弱不中于款。

宰严限追比,旬余,杖至百,两股间脓血流离,并虫亦不能行捉矣。

转侧床头,惟思自尽。

时村中来一驼背巫,能以神卜。

成妻具资诣问。

见红女白婆,填塞门户。

入其舍,则密室垂帘,帘外设香几。

问者第二篇促织:夜书所见古诗鉴赏夜书所见萧萧①梧叶送寒声,江上秋风动⑥客情②。

知有儿童挑③促织④,夜深篱落⑤一灯明。

注释:①萧萧:风声。

②动:打动。

③客情:旅客思乡之情。

④挑:捉。

⑤促织:俗称蟋蟀,在其他地方又名蛐蛐。

⑥篱落:篱笆。

译文:萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

料想是孩子们在捉蟋蟀,因为他看到远处篱笆下的灯火。

鉴赏:萧萧的秋风吹动梧桐叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

这首诗写羁旅乡思之情,但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡,而着重于夜间小景。

他深夜难眠,透过窗户,看到不远处篱笆间有盏灯火。

于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。

挑,读一声,指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。

这幅图景令他倍感亲切,也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。

“挑”字用得极为准确。

这首诗在最后两句用了一个修辞手法,“之所以知道有儿童在捉蟋蟀,是因为:夜深了,但篱笆下面还有一盏灯在发亮。

”钱钟书《宋诗选注》说:“这种景象就是姜夔《齐天乐》咏蟋蟀所谓:‘笑篱落呼烟,世间儿女。

’”若补上陈廷焯评姜词所云:“以无知儿女之乐,反衬出有心人之苦,最为入妙”(《白雨斋词话》卷二),便可想见诗人此时内心深处的悲哀了。

赏析:①作者抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。

诗中一、二两句写梧叶飘飞,寒声阵阵,秋风瑟瑟,江船漂泊,有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。

《促织》复习答案

《促织》复习答案

《促织》复习答案:一、课内练习。

1、答案:B解析:解析:责:索取。

2、答案:D解析:A项,“直”通“值”;B项,“裁”通“才”;C项,“翼”同“翌”。

3、答案:D解析:D项,均为代词,指虫。

A项,前“以”连词,译为“因为,由于”;后“以”介词,译为“凭”。

B项,前“为”译为“当作”;后“为”译为“被”。

C项,前“而”为连词,表示修饰关系;后“而”为代词,表示“你的”。

4、答案:B解析:A项,(古义)面对面,(今义)与绝对相反;B项,表示侥幸;C项,(古义)仔细地陈述,(今义)纤细而少;D项,(古义) 三十岁以下的青年男子,与老年相对(今义)十二三到十五六的时期。

5、答案:A解析:①名词作状语,②⑤⑥意动用法,③⑧形容词的使动用法,④⑦名词用作动词。

6、答案:D解析:D项为被动句,A、B、C三项均为省略句。

7、不到一年,他那微薄的家产逐渐耗尽了。

巫婆站在香案旁边向着空中替人祷告,她的嘴唇一合一张,不知念些什么词。

不久在水井里发现了儿子的尸体,因而化愤怒为悲伤,呼天抢地,悲痛欲绝。

二、课外阅读。

1、A:货:卖2、B、代词,代梨;助词,的;A、介词,在;C、为什么D、……的样子3、A4、C、文中无此信息5、断句:甚而父子兄弟/较尽锱铢/及至淫博迷心/则顷囊不吝/刀锯临颈/则赎命不遑/诸如此类/正不胜道/蠢尔乡人/又何足怪6(1)连旁观的人也劝卖梨的人挑一个坏梨给道士,让他离开,可是乡下人怎么也不肯。

(2)乡下人那副昏乱糊涂的模样,十分痴傻,他被人讥笑,是有原因的。

【参考译文】有一个乡下人运了梨在街上卖,他的梨又甜又香,可是价钱卖得很贵。

一个衣衫褴褛的道士向他讨梨吃,却遭叱喝和责骂。

道士说:一车的梨子数百颗,我只想要乞讨一颗,对於你没有太大损害,你生气什麼?连旁观的人也劝卖梨的人挑一个坏梨给道士,可是乡下人怎也不肯。

旁边店铺里一个夥计,看见吵闹得太不像话,就掏钱买了一个梨给道士,道士谢了他,对围在那里的人说:我们出家人是不会吝啬的,这里有好梨,让我拿出来请大家吃。

《促织》注释、文言现象、翻译、简答题【部编版必修下册】

《促织》注释、文言现象、翻译、简答题【部编版必修下册】

《促织》习题及答案【部编版必修下册】班级:姓名:题型:【重点课下注释默写】【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课内简答题】一、重点课下注释默写:①选自《》卷三(上海古籍出版社2011年版)。

促织,。

②【宣德】(1426—1435)。

③【尚】。

④【促织之戏】。

⑤【征】。

⑥【西】。

⑦【华阴令】。

华阴县,明代属西安府,治所在今陕西华阴。

⑧【进】。

⑨【才】。

⑩【责】。

⑪【里正】。

里,。

⑫【游侠儿】。

⑬【昂其直】。

直,。

⑭【居为奇货】。

居,。

⑮【里胥】。

胥,。

⑯【假此科敛丁口】。

假,。

科敛。

丁口,。

⑰【操童子业】。

操,。

童子,。

⑱【售】。

⑲【迂讷(nè)】。

⑳【薄产累尽】。

累,。

㉑【裨(bì)益】。

㉒【败堵】。

㉓【靡计不施,迄无济】。

靡,。

迄,。

济,。

㉔【款】。

㉕【宰严限追比】。

追比,。

㉖【流离】。

㉗【行】。

㉘【能以神卜】。

㉙【具资诣问】。

具,。

诣,。

㉚【红女白婆】。

㉛【爇(ruò)香】。

㉜【祝】。

㉝【翕(xī)辟】。

翕,。

辟,。

㉞【竦(sǒng)立】。

㉟【无毫发爽】。

爽,。

㊱【纳】。

㊲【食顷】。

㊳【兰若(rě)】。

㊴【青麻头】。

下文的“蝴蝶”“螳螂”“油利挞”“青丝额”,也都是上品蟋蟀的名称。

㊵【得无】。

㊶【所】。

㊷【逼似】。

逼,。

㊸【有古陵蔚起】。

蔚,。

㊹【蹲石鳞鳞】。

㊺【冥搜】。

㊼【蹑迹披求】。

蹑,。

披,。

㊽【掭(tiàn)】。

㊾【审视】。

㊿【虽连城拱璧不啻(chì)也】。

拱璧,。

啻,。

①【土于盆而养之】。

②【蟹白栗黄】。

③【塞】。

④【发】。

⑤【斯须】。

⑥【业根】。

业,。

⑦【而翁】。

而,。

⑧【算】。

⑨【被】。

⑩【抢(qiāng)呼欲绝】。

⑪【向隅】。

⑫【不复聊赖】。

聊赖,。

⑬【藁(gǎo)葬】。

⑭【惙(chuò)然】。

⑮【气断声吞】。

⑯【交睫】。

⑰【东曦既驾】。

东曦,。

曦,。

既驾,。

古代传说,日神乘着六龙驾驭的车。

促织参考答案

促织参考答案

《促织》课后练习参考答案1.【答案】C(A.疏:臣子向君主陈述事情的一种公文,在这句中作动词用,释为“分条陈述”。

B.售:考取的意思。

集:止的意思。

D.造:到)2.【答案】A(①②③⑧均为名词作状语,④名词作动词,⑤形容词的意动用法,⑥形容词的使动用法,⑦形容词用作动词)3.【答案】D(例句与D项均为碰上、恰逢。

A.能。

B.相会。

C.会见)4.【答案】C(②⑥⑦⑨都是“拿、用”,①把,③表修饰,④⑤表目的,⑧表顺承)5.【答案】D(例句与D项均为听说。

A.动词,闻名、著称。

B.使动用法,使……听到。

C.名词,见闻、知识)6.【答案】C(作者写这段文字正是通过喜剧性的结局来反讽社会的黑暗、科举的弊端,而不是真正表达一种喜悦之情。

故③④说法有误)7.【答案】C(“这是作者思想观点中进步性的表现”错,这正是作者思想局限性的表现。

)8.【答案】(1)(促织)每次听到音乐响起,就随着音乐的节拍翩翩起舞。

更加让人感到惊奇。

(2)只有成名这个人因为官吏的侵害而贫穷,又因为进贡蟋蟀而致富,穿上名贵的皮衣,坐上豪华的车马,得意扬扬。

《促织》课后练习参考答案1.【答案】C(A.疏:臣子向君主陈述事情的一种公文,在这句中作动词用,释为“分条陈述”。

B.售:考取的意思。

集:止的意思。

D.造:到)2.【答案】A(①②③⑧均为名词作状语,④名词作动词,⑤形容词的意动用法,⑥形容词的使动用法,⑦形容词用作动词)3.【答案】D(例句与D项均为碰上、恰逢。

A.能。

B.相会。

C.会见)4.【答案】C(②⑥⑦⑨都是“拿、用”,①把,③表修饰,④⑤表目的,⑧表顺承)5.【答案】D(例句与D项均为听说。

A.动词,闻名、著称。

B.使动用法,使……听到。

C.名词,见闻、知识)6.【答案】C(作者写这段文字正是通过喜剧性的结局来反讽社会的黑暗、科举的弊端,而不是真正表达一种喜悦之情。

故③④说法有误)7.【答案】C(“这是作者思想观点中进步性的表现”错,这正是作者思想局限性的表现。

《促织》注释、文言现象、翻译、阅读

《促织》注释、文言现象、翻译、阅读

《促织》习题及答案【必修下册】班级:姓名:题型:【重点课下注释默写】【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课外阅读】一、重点课下注释默写:①选自《聊斋志异》卷三(上海古籍出版社2011年版)。

促织,蟋蟀的别名。

②【宣德】明宣宗朱瞻基年号(1426—1435)。

③【尚】崇尚,喜好。

④【促织之戏】斗蟋蟀的游戏。

⑤【征】征收。

⑥【西】这里指陕西。

⑦【华阴令】华阴县县令。

华阴县,明代属西安府,治所在今陕西华阴。

⑧【进】进奉。

⑨【才】有才能。

这里指勇猛善斗。

⑩【责】责令。

⑪【里正】里长。

里,古代基层行政组织。

⑫【游侠儿】这里指游手好闲、不务正业的年轻人。

⑬【昂其直】抬高它的价钱。

直,价值、价钱。

⑭【居为奇货】储存起来,当作稀奇的货物(等待高价)。

居,囤积、储存。

⑮【里胥】管理乡里事务的小吏。

胥,官府的小吏。

⑯【假此科敛丁口】借此向百姓摊派(进贡蟋蟀的)有关费用。

假,凭借、利用。

科敛,摊派、征收。

丁口,即人口。

成年男子称丁,女子及未满十六岁男子称口。

⑰【操童子业】意思是,正在读书,准备考秀才。

操,从事。

童子,童生。

科举时代,还没考取秀才的读书人,不论年纪大小,都称为“童生”。

⑱【售】卖出。

这里指考取秀才。

⑲【迂讷(nè)】迂拙而又不善于言辞。

⑳【薄产累尽】微薄的家产逐渐耗尽。

累,积累。

㉑【裨(bì)益】补益。

㉒【败堵】残破的墙垣。

㉓【靡计不施,迄无济】什么办法都用上了,最终也没有成功。

靡,无。

迄,最终。

济,成功。

㉔【款】款式,规格。

㉕【宰严限追比】县令严定期限,按期查验追逼。

追比,旧时地方官限期交税、交差等,过期以杖责、监禁等方式继续追逼。

㉖【流离】形容液体湿淋淋地往下滴的样子。

㉗【行】做,从事。

㉘【能以神卜】能够凭借神力占卜。

㉙【具资诣问】准备好钱财前去询问。

具,准备。

诣,到、前往。

㉚【红女白婆】红装的少女,白发的老婆婆。

㉛【爇(ruò)香】点燃香。

中职语文《促 织 》课后“练习与思考”参考答案

中职语文《促 织 》课后“练习与思考”参考答案

二十四促织练习与思考一、通读课文,按故事情节的开端、发展、高潮和结局,编写结构提纲。

参考答案:故事结构提纲:作品的开始(第一段),以简洁的文字交代了故事的起因。

第二部分(即第二段)为故事的开端,写成名被“报充里正役”后因交不上促织而遭受的痛苦。

第三部分(第三、四段),是故事的发展。

情节上,“驼背巫”的出现,似乎使成名一家绝处逢生。

然而,一波未平,一波又起。

作品的第四部分(第五、六、节段),故事出现了高潮——得虫、失虫、再得虫(成子化虫)。

第五部分(第八段),是故事的结尾。

相形之下,这一部分写得平缓而乐观。

成名自此因祸得福。

最后一段(第九段)篇末议论,作者表示自己对故事的态度。

二、成名的心理经历了怎样的变化?体会一下文中细腻精彩的心理描写,并举例分析。

参考答案:围绕一只小虫,成名的心理不断变化,由“惱惱[nǎo nǎo]”到“大喜”,由“大喜”到“失色”,又由“失色”到“惊喜”。

具体分析如下:成名再次捕捉到一只促织后,自己感到沮丧,惱惱不安,担心“不中于款”,不能符合官府心意,当村中少年要将驯养的“蟹壳青”强与他的小虫搏斗时,他是“顾念蓄劣物,终无所用,不如拼搏一笑”,当小虫角逐得胜,成名一反常态,变成“大喜”。

此时,鸡来啄小虫,“成骇立愕呼”,“仓猝莫知所救,顿足失色”,当小虫又获胜时,“成益惊喜”。

这段写成名思想感情的变化,如滔滔江水波澜起伏,一波未平,一波又起。

其生动、细致、深刻之程度,在古今中外的文学作品中实属罕见,真可谓文情并茂。

统治者爱好“促织之戏”,把成名这样的老实人在精神上折磨摧残至此!成名的思想感情的变化,正反映了劳动人民生活上的悲惨和精神上的苦痛,也深刻地揭露了封建统治阶级残害人民的罪行,暴露了社会制度的黑暗和反动的本质。

三、联系小说内容和文末作者的议论,就本文的主题以及思想倾向展开小组讨论。

提示:本题意在加深和拓展学生对课文思想意义的理解。

关键要言之有理,言之有据。

至于这篇小说结尾处“异史氏”的评论,将悲剧的始作俑者“天子”轻轻一笔带过,而把责任全推在各级官吏身上,只反贪官,不反皇帝,对这一点要展开讨论,不要给学生标准答案。

《促织》习题及答案【普高部编版必修下册】

《促织》习题及答案【普高部编版必修下册】

《促织》习题及答案【最新部编版必修下册】班级:姓名:【习题】一)文学常识:《促织》选自文言短篇小说集《聊斋志异》。

郭沫若称赞这部文言短篇小说集“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分”。

作者蒲松龄,字留仙,世称聊斋先生号柳泉居士。

清代文学家。

“聊斋”是他的书斋名,“志异”意为_记载的是奇闻异事。

二)文言现象积累:1、通假字:①昂其直.:“直”通“值”,价值。

②手裁.举:“裁”通“才”,刚刚③翼.日进宰:“翼”通“翌”,第二天④而.翁归:“而”通“尔”,你,你的⑤虫跃去尺有.咫:“有”通“又”2、词类活用:①岁.征民间:名词作状语,每年②笼.养之:名词作状语,用笼子,放进笼子③昂.其直:形容词的使动,使……高④辄倾.数家之产:形容词的使动,使……倾尽⑤杖.至百:名词作动词,用杖打⑥笼.归:名词作状语,装进笼子⑦取儿藁.葬:名词作动词,用草席裹⑧劣.之:形容词的意动,认为……低劣⑨高.其值:形容词的使动,使……高⑩细疏.其能:名词作动词,讲述⑪益奇.之:形容词的意动,认为……奇特⑫裘马..扬扬:名词作动词,穿皮衣骑大马⑬力.叮不释:名词作状语,用力⑭成述其异.:形容词作名词,奇异之处⑮日.与子弟角:名词作状语,每天⑯民日⑰语,这时⑱试使斗而才.:名词活用作动词,有⑲装、放置⑳儿涕㉑自名命名㉒故天子一跬半步一步㉓独是成氏子以蠹贫以促织富.:名词活用作动词,受穷, 变富㉔㉕词,皇帝传达命令㉖不如拼㉗成然 ㉘薄产累尽.:形容词活用作动词,赔尽 ㉙㉚有华阴令欲媚词,献媚,巴结㉛3、解释下列句中加点字古今异义:①的人。

今义:行侠仗义的人。

②相对。

今义:十二岁到十六岁这一时期。

③久不售买④无出右右为尊今义:右,与左相对⑤4、一词多义进 ①以一头进:进献 ②径进以啄:前进 逼①鸡健进,逐逼之: 逼近②与村东大佛阁逼似: 极 故 ①此物故非西产: 本来②故天子一跬步: 所以 然①然睹促织:然而 ②俨然类画:……的样子③成然之: 以……为然,认为……是对的 笼①得佳者笼养之:用笼子②笼归:用笼子装责①因责常供:要求,责令②令责之里正:要求,责令③每责一头:索要,索取④以塞官责:责任,差使⑤受扑责时:责罚靡①靡计不施:无,没有②虫尽靡:倒下顾①成顾蟋蟀笼:回头看②徘徊四顾:看,环视③顾念蓄劣物终无所用:只是,但是发①窃发盆:打开②探石发穴:掏③无毫发爽:古长度单位,十毫为发,极言少售①久不售:考试中第,考取②亦无售者:买岁①岁征民间:每年②成有子九岁:年龄③不终岁:年令①令以责之里正:县令②急解令休止:使,让上①有华阴令欲媚上官:上级②上于盆而养之:放置益①死何裨益:好处②成益愕:更加掷①帘内掷一纸出:抛,扔②虫跃掷径出:腾跃异①宰以卓异闻:与众不同②成述其异:奇特本领过①裘马过世家:超过②未必不过此已忘:用过强①乃强起扶杖:勉强②少年固强之:迫使中①又劣弱不中于款:符合,适应②中绘殿阁:当中信①宰不信:相信②信夫:确实尚①宫中尚促织:崇尚,爱好②虫宛然尚在:还,仍然(三)特殊句式:①村中少年好事者驯养一虫:倒装句(定语后置句)②遂为猾胥报充里正役:被动句③此物故非西产:判断句④非字而画:判断句⑤杖至百:被动句⑥问者爇香于鼎:介词结构后置⑦既而得其尸于井:介词结构后置三)重点句子翻译1、得无教我猎虫所耶?翻译:莫非是教我捕捉蟋蟀的地方吧?2、虽连城拱璧不啻也。

《陈情表》《促织》文言知识练习答案

《陈情表》《促织》文言知识练习答案

班级 ____________ 姓名 _________ 学号 ____________ 《陈情表》文言知识练习:1.给划线字注音2 •解释下列划横线的词。

(1) 臣以险衅,夙遭闵凶。

_____________________________________ (2) 生孩六月,慈父见背。

____________________________________ (3) 门衰祚也晚有儿息。

_______________________________________ (4) 寻蒙国恩,除臣洗马。

_____________________________________ (5) 岂敢盘桓,有所希冀。

____________________________________(6) 听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。

__________________________ [答案]: 1) 险衅:指命运不好。

夙:早时。

凶:不幸。

2) 见背:离开我。

背:背离、离开。

3) 薄:浅薄。

息:子。

4) 寻:不久。

除:授予官职。

5) 盘桓:徘徊不前的样子。

希冀:这里指非分的愿望。

6) 听:准许。

卒:终。

3. 下列加点词古今意义完全相同的一项( ) A. 至于成立 B. 则告诉不许 C. 臣之辛苦 D.实为狼狈 【D 】4. 下列句中不含通假字的一项是( )A.臣密今年四十有四 B. 愿陛下矜愍愚诚 C.臣以险衅,夙遭闵凶 D. 诏书切峻,责臣逋慢【D 】 5.下列加点字解释有误的一项( )A.晚有儿息:子 形影相吊:安慰臣以险衅 猥以微贱 宠命优渥夙遭闵凶 非臣陨首 门衰祚薄 责臣逋慢 茕茕孑立 犹蒙矜育 床蓐 过蒙拔擢B. 逮奉圣朝:等到 未曾废离:停止C.寻蒙国恩:寻找除臣洗马:授与官职D.刘病日笃:病重不矜名节:自夸【c】6. 对下列句中加点词的解析,不正确的一项是()A.臣以险衅,夙遭闵凶。

叶绍翁《夜书所见》阅读答案及翻译赏析

叶绍翁《夜书所见》阅读答案及翻译赏析

叶绍翁《夜书所见》阅读答案及翻译赏析【阅读理解题目】:夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

知有儿童挑促织,夜深篱落①一灯明。

[注]①篱落:篱笆。

注释①萧萧:风声。

②客情:旅客思乡之情。

③挑:用细长的东西拨动。

④促织:俗称蟋蟀,有的地区又叫蛐蛐。

⑤篱落:篱笆译文萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。

忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在抓蟋蟀。

[注释]①挑:捉。

促织:俗称蟋蟀,有的地区叫蛐蛐儿。

②篱落:篱笆。

(1)前两句诗描写了一幅怎样的图景?(3分)(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想情感?请结合后两句诗作简要分析。

(4分)(3)诗歌一、二两句是怎样表现“客情”的?试对此作简要分析。

(4分)(4)结合全诗看,三、四两句主要运用了什么表现手法?有什么作用?(4分)(5)简析诗歌最后两句在全诗中的作用。

【参考答案】:(1)前两句萧萧寒声、梧叶摇落的江边秋景图——江上的秋风吹过来,梧桐树沙沙作响,使人感受到了寒意。

[3分。

“落叶飘飞”、”秋风瑟瑟”、”寒气袭人”各1分,意合即可。

](2)抒发了作者客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。

三、四句写儿童深夜挑促织,明灯照亮篱落,是用乐景传欢情。

悲喜交加,以欢衬悲,更反衬出游子流浪天涯的孤寂无奈、惆怅无眠。

(或:三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景,引发诗人对故土家园的温馨美好的联想——想起自己童年时代也是如此天真浪漫,开心有趣,从而更加增添了客居他乡、辗转漂泊的凄凉感。

)[4分。

思想情感2分,结合后两句诗句分析2分。

](3)一、二两句写梧叶摇落,萧萧作响,江上秋风寒气袭人,营造了一种萧瑟凄冷的氛围,烘托了诗人客居异乡心境的凄凉愁苦,自然牵动了诗人羁旅思归之情。

(4)反衬。

写深夜灯光下天真烂漫的儿童在篱笆旁捉促织的无忧无虑,反衬出诗人客居异乡的孤苦处境和凄凉心境,更具有动人心魄的感染力。

(5)四两句写诗人忽然看到远处篱笆下的灯火,猜想孩子们正夜捉蟋蟀,表现出孩子们兴致高昂。

知有儿童挑促织促织选择题

知有儿童挑促织促织选择题

有关“知有儿童挑促织”的选择题
一、有关“知有儿童挑促织”的选择题如下:
1.“促织”在诗句中的意思是什么?
A. 用细长的东西拨弄
B. 挑动
C. 用竹竿等的一头支起
2.“知有儿童挑促织”中的“促织”是什么?
A. 蟋蟀
B. 蝈蝈
C. 蝉
3.“知有儿童挑促织”中的“挑”是什么意思?
A. 挑选
B. 用细长的东西拨弄
C. 捉住
二、以是有关“知有儿童挑促织”的选择题,答案和解析如下:
1.正确答案是:A. 用细长的东西拨弄。

解析:诗句出自宋代叶绍翁的《夜书所见》,意思是:料想是孩子们在捉蟋蟀。

因此,选项A“用细长的东西拨弄”是正确答案。

2.正确答案是:A. 蟋蟀。

解析:结合诗句意思知道是儿童在捉蟋蟀,因此答案是A,蟋蟀。

3.正确答案是:B. 用细长的东西拨弄。

解析:诗句出自宋代叶绍翁的《夜书所见》,意思是:料想是孩子们在捉蟋蟀。

因此,“挑”的含义是用细长的东西拨弄。

★《促织》文言现象、选择、简答【必修下册】

★《促织》文言现象、选择、简答【必修下册】

《促织》习题及答案【必修下册】班级:姓名:题型:【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课内简答题】一、文言现象积累:1、通假字:①昂其直.:“直”通“值”,价值。

②手裁.举:“裁”通“才”,刚刚③翼.日进宰:“翼”通“翌”,第二天④而.翁归:“而”通“尔”,你,你的⑤虫跃去尺有.咫:“有”通“又”2、词类活用:①岁.征民间:名词作状语,每年②笼.养之:名词作状语,用笼子,放进笼子③昂.其直:形容词的使动,使……高④辄倾.数家之产:形容词的使动,使……倾尽⑤杖.至百:名词作动词,用杖打⑥笼.归:名词作状语,装进笼子⑦取儿藁.葬:名词作动词,用草席裹⑧劣.之:形容词的意动,认为……低劣⑨高.其值:形容词的使动,使……高⑩细疏.其能:名词作动词,讲述⑪益奇.之:形容词的意动,认为……奇特⑫裘马..扬扬:名词作动词,穿皮衣骑大马⑬力.叮不释:名词作状语,用力⑭成述其异.:形容词作名词,奇异之处独是成氏子以蠹贫以促织富.:名词活①然睹促织:然而②俨然类画:……的样子③成然之:以……为然,认为……是对的笼①得佳者笼养之:用笼子②笼归:用笼子装责①因责常供:要求,责令②令责之里正:要求,责令③每责一头:索要,索取④以塞官责:责任,差使⑤受扑责时:责罚靡①靡计不施:无,没有②虫尽靡:倒下顾①成顾蟋蟀笼:回头看②徘徊四顾:看,环视③顾念蓄劣物终无所用:只是,但是发①窃发盆:打开②探石发穴:掏③无毫发爽:古长度单位,十毫为发,极言少售①久不售:考试中第,考取②亦无售者:买岁①岁征民间:每年②成有子九岁:年龄③不终岁:年令①令以责之里正:县令②急解令休止:使,让上①有华阴令欲媚上官:上级②上于盆而养之:放置益①死何裨益:好处②成益愕:更加掷①帘内掷一纸出:抛,扔②虫跃掷径出:腾跃异①宰以卓异闻:与众不同②成述其异:奇特本领过①裘马过世家:超过②未必不过此已忘:用过强①乃强起扶杖:勉强②少年固强之:迫使中①又劣弱不中于款:符合,适应②中绘殿阁:当中信①宰不信:相信②信夫:确实尚①宫中尚促织:崇尚,爱好②虫宛然尚在:还,仍然(三)特殊句式:①村中少年好事者驯养一虫:倒装句(定语后置句)②遂为猾胥报充里正役:被动句③此物故非西产:判断句④非字而画:判断句⑤杖至百:被动句⑥问者爇香于鼎:介词结构后置⑦既而得其尸于井:介词结构后置二、选择题:1、下列加线字注音全部正确的一项是()A.科敛(liǎn)翕辟(xī)邑庠(yàng)荫庇(yīn)B.惭怍(zuò)跬步(kuǐ)迂讷(nè)稿葬(gǎo)C.审谛(dì)啜(chuò)蹄躈(jiào)裨益(bì)D.猾黠(xiá)竦立(sǒng)不啻(chì)觇视(zhǎn)【解析】B。

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《促织》加点词语解释答案1段
尚,崇尚,喜欢。

故,原本。

进,进献。

才,显示才能。

因,于是。

责,责令。

责,交给,分派。

昂,抬高。

直,通“值”,价钱。

居为奇货,收藏起来,作为珍奇的货物。

科敛丁口,向百姓征税摊派。

辄,就。

2段
操,从事。

童子,未考取秀才的读书人。

业,行业。

售,考取。

迂讷,拘谨而不善言辞。

遂,就。

薄,微薄。

累,牵连。

会,适逢。

裨益,好处。

然,认为对。

败,破。

发,挖。

济,成功。

即,就。

款,款式。

追比,追逼。

杖,杖打。

流离,淋漓。

并,连。

3段
具,准备。

诣,到,去。

爇香,点香。

再拜,拜两拜。

翕辟,合开。

竦立,恭敬站立。

爽,差错。

食顷,吃顿饭功夫。

类,像。

兰若,寺庙。

焉,于之。

隐,暗中。

示,给`````看。

4段
得无教我猎虫所耶?(莫非是指给我寻找蟋蟀的地方吗?)与村东大佛阁逼似。

(很)
乃强起扶杖,(勉强)
执图诣寺后,(到)
有古陵蔚起。

(高大)
循陵而走,(跑)
而心目耳力俱穷(都用尽)
绝无踪响。

(绝对)
冥搜未已(用尽心思搜索)
急逐趁之(追赶)
蹑迹披求,(悄悄追随)(拨开)
掭以尖草,(撩拨)
巨身修尾,(长)
虽连城拱璧不啻也。

(不只,比不上)
上于盆而养之,(放置)
以塞官责。

(完成)(任务)
5段
窃发盆。

(偷偷打开)
斯须就毙。

儿惧,(一会儿)
啼告母。

(哭着)
“业根,(祸种)
儿涕而去。

(哭着)
6段
未几,成归(没多久)
如被冰雪。

(遭受打击)
既而得其尸于井,(不久)
抢呼欲绝。

(头撞墙,口呼地,几乎要绝命)夫妻向隅,(面对墙角)
取儿藁葬。

(用席子裹着埋葬)
气息惙然。

(气息微弱)
成顾蟋蟀笼虚,(回头看)
目不交睫。

(闭眼睡觉)
东曦既驾,(东方的太阳升起)
惊起觇视,(窥视)
则又超忽而跃。

(跳得高而轻快)
审谛之,(仔细看)
劣之。

(认为低劣,看不上)
意似良。

(神态)
惴惴恐不当意,(心意)
思试之斗以觇之。

(看)
7段
而高其直,(抬高)
亦无售者。

(买主)
径造庐访成,(到)
掩口胡卢而笑。

(形容笑的样子)
纳比笼中。

(并排放着的笼子)
自增惭怍,(惭愧)
少年固强之。

(坚持)(迫使)
虫暴怒,(突然)
俄见小虫跃起,(一会儿)
直龁敌领。

(咬)
虫翘然矜鸣,(鼓气翅膀得意地叫)
虫跃去尺有咫。

(一尺多)(“有”通“又”)旋见鸡伸颈摆扑,(旋即,一下子)
临视,则虫集冠上,(临近)(止,落)
力叮不释。

(放)
8段
翼日进宰(通“翌”,第二天)
虫尽靡。

(败下阵)
献诸抚军。

(之于,兼词)
细疏其能。

(仔细地陈述它的才能)
无何,宰以卓异闻。

(没多久)
又嘱学使俾入邑庠。

(使,让)(县城)(学校)
抚军亦厚赉成。

(多多赏赐)
一出门,裘马过世家焉。

(穿的皮衣,骑的大马)(超过)9段
民日贴妇卖儿,(抵押)
独是成氏子以蠹贫,(唯独)(这个)(侵财官吏)(贫穷)岂意其至此哉!(想)
并受促织恩荫。

(一道,一并)(恩惠荫庇)
一人飞升,仙及鸡犬。

(成仙,得势)
信夫!(确实)。

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