第五项修炼——建立学习型组织
从学习型组织“五项修炼”看高校院系学习型党组织建设
书中指出， 一个 真 正 意 义 上 的学 习型 组 织 必须 完
党组 织建设
成“ 五项修炼 ” 即建立共 同愿景 、 ， 团队学习 、 改善心 智模式 、 自我超越 和系统思考。这 五项修炼是一个
收 稿 日期 ：０ １１ 一Ｏ ２ １ ． １ Ｏ
彼得 ・ 圣吉指出，共同愿景是组织 中人们所共 “ 同持有 的意象或景象 ， 它创造出众人是一体 的感 觉 ，
的过程 。
我 们认 识 和处 理 问题 的智 障 ， 响 我 们 的思 维 和 行 影 为 。彼得 ・ 吉还 指 出 ， 圣 心智模 式 有“ 四大顽 石 ” 即 ，
归 罪与 外 、 守 成 规 、 限 思 考 和 心 态不 正 。“ 的 墨 局 旧
心智 模式 如果 不去 掉 ， 有新 的管理 理 念 和方 法 ， 所 都 会 踢到 ‘ 心智模 式 ’ 这块 隐 藏在 暗处 的 ‘ 顽石 ”’ 因 。 此 ， 系建设 学 习 型党 组 织 ， 教 育 引 导 教 师 “ 镜 院 要 把 子转 向 自己” 不 断 完 善 自身 的 心 智 模式 。同 时 ， ， 我 们还 要认 识 到 ， 不仅 个人 存 在心 智模 式 ， 织也 存 在 组 心 智模 式 ， 多 决策模 式 中 ， 定 什 么可 以做 或不 在许 决 可 以做 的 ， 常常是 一种 根深 蒂 固 的组 织 心智 模 式 。 也 组织 心 智模 式 中的 关键 是 主要 决 策 者 的心 智 模 式 。 因此 ， 院系 主要领 导更要 带头 改善 心智模 式 。 四、 实现 自我超越 为动 力 。 强 院 系学 习型 党 以 加
发 展规 律相符 ， 能有效 地 指导 行 动 ， 就 反之 就会 成 为
项重 要任 务 。这 种 愿 景 的 整 合 ， 需 要 理 论 的教 既 育学习， 也需 要 深人 细致 的思 想 工 作 ， 需 要 开 放 有 更
《第五项修炼》-构建学习型组织
学 习 赢 得 未 来
Learning Now, Winning Future
自我超越的实施方法
建立 个人愿 景，献 上无限 心力
保持 创造性 张力， 把现状 拉向愿 景
看清 结构性 冲突， 克服结 构性冲 突的力 量
诚实 面对真 像，根 除看清 真实情 况的障 碍
运用 潜意识， 把熟练 的部分 交给潜 意识管 理
情绪张力
创造性张力
学 习 赢 得 未 来
Learning Now, Winning Future
保持创造性张力的方法
对个人愿景应坚定不移 认清创造性张力与情绪压力 保持创造性张力，克服情绪压力 不断地培养毅力与耐性 把现况看成是盟友而非敌人 转变对失败的看法
对自己说： “我能够创造出我真正想要的生活！”
力。当团体真正在学习的时候，不仅团体整体产生出色的成
果，个别成员成长的速度也比其他的学习方式为快。
学 习 赢 得 未 来 Learning Now, Winning Future
团队学习的修炼方法：深度汇谈
团体学习的修炼从“深度汇谈”开始。“深度汇谈” 是一个团体的所有成员，在思考了所有问题之后，毫无保 留的说出心中的思考而进入真正共同思考的能力。深度汇 谈与其他交谈方式不同，它是为了探究、发现和洞察各种 现象、各种问题。它把握的是整个团体的思维、情绪和行 动等等。 在“深度汇谈”过程中，人们学习如何集体思考，它 不只是分析共同问题，或是获得共同的新知识，而且集体 所认识到的思维、情绪和行动都不属于个人，而是属于全 体。
学 习 赢 得 未 来
Learning Now, Winning Future
共同愿景的金字塔
精髓
目标的共同感 伙伴关系
创建学习型组织的五大战略步骤
1990年，《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书出版后，美国麻省理工大学终身院士、复旦大学教授杨通谊先生就开始积极向国内各界推荐。
“发展学习型组织”是个很大的话题，根据中国的具体情况来探讨，要以如何把最好的学习型工作或方法引入中国，如何将中国最好的学习型组织和他们的经验带到国外为切入点。
中国是个有很大潜力的发展中国家，在这种背景下如何建立学习型组织并将其与国家的战略设定结合起来，怎样将学习型组织变得更加系统化，怎样使学习型领导在学习型组织中不断成长、发展以至推进整个组织的发展，这些问题都需要在组建学习型组织之前反复思考、深入分析。
重新定义学习。
真正的学习是能够正确地思考、感知和行动。
彼得·圣吉先生是本世纪最成功的思想家之一，他所认为的学习型组织是指相互合作的一个团队，大家能够不断自发地加强个体和团体的能力，来创造他们最渴望的绩效。
首先要在应对挑战、处理问题的过程中学习。
当挑战或变化出现时，要在第一时间预测出这些挑战或变化将会对企业或组织内部产生何种影响，判断其将会对企业的哪个部门、哪个关键点发生作用。
同时，要想方设法争取让组织内每个人都参与进来。
在参与的过程中，需要获得一些管理方面的知识来解决这个问题，那么在通过运用管理知识、方法来解决问题应对挑战的过程中，大家都会持续学习，获得感悟，因此组织很自然地成为学习的团队。
如果将这些知识感悟传达并移植到其他部门或者其他团队当中，那么其他团队或者部门也获得这方面的知识、感悟，这样一层层推展开来，使得整个组织或者企业成为很好的学习型组织，整个组织的学习能力会获得提高和发展。
将学习型组织活动与企业的战略相结合。
中国的大部分企业都是学习型组织，因为不学习就无法生存，问题在于如何才能学得更快、更好、更有效，如何把学习组织跟商业运作结合起来，和企业战略和绩效挂起钩来。
学习型组织包含很多深层次的问题，不能简单地理解为老总让我们做学习型组织我们就做，搞几次培训，照几张相片，停留在学习的表层。
建设学习型党组织之五项修炼
【 键 词 】 学 习型 党组 织 五项修 炼 关
党 的 十 七 届 四 中全 会 从 全 面 推 进 中 国 特 色 社 会
Ｍｅｎ ａｌ ｔ Ｍｏｄｅｌ ｓ）
主 义 伟 大 事 业 和 党 的 建 设 新 的 伟 大 工 程 的 全 局 出 发 。 出 要 建 设 马 克 思 主 义 学 习 型政 党 ， 各 级 党 组 提 把
上升 。因此 ， 断学 习是个 人和组 织迅 速获取 知识 、 不 更 新 知 识 的需 要 ， 顺 应 时 代 发 展 潮 流 的 必 然 选 择 。 是
对 于 一 个 党 组 织 而 言 ， 习 是 创 造 力 的源 泉 ， 于 一 学 对 个 党 组 织 的成 员 每 一 个 党 员 来 说 只 有 不 断 通 过 组 织 化 的 学 习 ， 能 具 备 快 速 应 变 社 会 形 势 的 能 力 ， 能 才 才 充 分发挥 党员 的带头作 用 。
把 彼 得 ・ 吉 的 自我 超 越 理 念 运 用 到 我 们 建 设 圣 学 习 型 党 组 织 之 中 ． 是 让 广 大 党 员 通 过 学 习 。 握 就 把 时 代 前 进 的 脉 搏 ， 学 判 断 世 界 发 展 的 趋 势 ， 用 一 科 运
识 、 息 呈 爆 炸 式 膨 胀 。 据 统 计 ，９ ６年 版 的 《 英 信 １４ 大 百 科 全 书 》 由 ２ 名 科 学 家 编 写 的 ； ９ ７年 版 的 《 是 １６ 大 英 百 科 全 书 》 是 ｌ万 名 专 家 共 同 劳 动 的 结 晶 ； 最 则 而 新 版 本 的 《 英 百 科 全 书 》 用 了 几 万 名 专 家 学 者 进 大 动 行 编 写 而 成 。 与 此 同 时 ， 识 老 化 的 速 度 也 在 急 剧 知
《第五项修炼-学习型组织的艺术与实践》读书心得
摘要当今的西方管理世界如同刚刚从雨水里淋浴过的花丛一样，嫩绿的格外嫩绿，金黄的格外金黄，五光十色，耀人眼目，被美国《商业周刊》雀为当代最杰出的新管理大师之一的彼得．圣吉就是这花丛中一朵耀眼的花朵，他在九十年代写的《第五项修炼－学习型组织的艺术与实践》一书于1992年荣获世界企业学会最高荣誉奖－开拓者奖，成为新的管理学的一部名著。
彼得·圣吉在研究中发现，要使企业茁壮成长，必须建立学习型组织，即将企业变成一种学习型的组织，并使得组织内的人员全心投入学习，提升能力在本职岗位上获得成功。
因此，《第五项修炼》这本书不仅从事管理工作的人员需要研读，只要是从事传授知识、创造知识和创造财富的人都应该了解和深入研读。
《第五项修炼》的五项修炼概括地说：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。
【关键词】第五项修炼; 彼得．圣吉;学习型的组织;管理目录1书目 (1)2 全书提要 (2)2.1该书的作者 (2)2.2著书的时代背景 (3)2.3该书的结构 (4)2.4书的主要内容 (5)3心得评论 (6)3.1论述 (6)3.2批判 (8)4感想 (10)4.1感想一 (10)4.2感想二 (12)1书目《第五项修炼》是一本不同寻常的书，这是一本开拓性地倡导学习型组织管理思想的巨作。
《第五项修炼》是彼得•圣吉博士是在总结以往理论的基础上，并通过对4000多家企业的调研而创立的一种具有巨大创新意义的理论。
1990年《第五项修炼：学习型组织的艺术和实务》一书出版后，连续三年荣登全美最畅销书榜榜首，在世界各地掀起了一阵阵学习管理的热潮，并于1992年荣获世界企业学会(World Business Academy)最高荣誉的开拓者奖(Pathfinder Award)。
由于其创新价值，并由于其已在无数美国企业中得到了成功的应用，引起理论界及企业的浓厚兴趣，在短短几年中，被译成二三十种文字风行全世界，它不仅带动了美国经济近十年的高速发展，并在全世界范围内引发了一场创建学习型组织的管理浪潮。
学习型组织的五项修炼
学习型组织的五项修炼学习型组织的五项修炼随着知识经济的发展和竞争的加剧，学习型组织成为了现代组织发展的一种重要趋势。
学习型组织是指具备自我学习能力和持续创新能力的组织。
在学习型组织中，每个成员都积极参与进入必要的学习活动，并将其学到的知识和技能应用于组织的发展和创新中。
那么，如何培养学习型组织呢？学习型组织的五项修炼提供了一个解决方案。
学习型组织的五项修炼是彼得·森格在其著作《第五项修炼：学习型组织的艺术与实践》中提出的。
这五项修炼分别是个人模式、团队学习、心理模式、共同构建愿景和系统思考。
下面将逐一进行阐述。
首先是个人模式。
个人模式是指每个组织成员的思考方式和行为习惯。
在学习型组织中，个人模式需要被调整和改善，以便开发出更多的潜力和创造力。
个人模式的修炼包括自我反省、开放的心态、主动学习、反馈接受和不断自我挑战。
个人模式的修炼可以通过培养员工的自我意识和自我激励能力、鼓励员工参与培训和学习活动、建立开放的沟通和反馈机制等来实现。
其次是团队学习。
团队学习是指组织中的员工通过共同学习和共享经验，增加彼此之间的合作和理解。
团队学习的修炼包括共同目标的设定、互相支持和鼓励、开放的沟通和合作，以及不断总结和反思。
团队学习的修炼可以通过团队建设、提供培训和学习机会、鼓励团队成员分享知识和经验等来实现。
第三是心理模式。
心理模式是指组织成员的思维模式和信念体系。
在学习型组织中，心理模式需要与组织的目标和价值观保持一致，并有利于组织的学习和创新。
心理模式的修炼包括挑战和修正既有的思维模式、开放的思维、客观的态度、不断学习和成长。
心理模式的修炼可以通过提供培训和学习机会、鼓励员工思考问题的多样性和创新性，以及塑造正向的组织文化等来实现。
第四是共同构建愿景。
共同构建愿景是指组织成员共同创造和分享关于未来的愿景和目标。
共同构建愿景的修炼包括明确组织的使命和愿景、建立共同的目标和价值观、鼓励员工参与决策和规划，以及营造积极的工作氛围和文化。
学习型组织的五项修炼
第二项修炼：改善心智模式
《列子》一书有一个典型的故事：
有一个人遗失了一把斧头，他怀疑是邻居家孩子偷 的，便暗中观察他的行动，怎么看都觉得他的一举一动 像是偷他斧头的人，绝对错不了。当后来他在自己的家 中找到了遗失的斧头，在碰到邻居家的孩子时，便怎么 看也不像是会偷他斧头的人了。
心智模式影响我们认知的方式，进而影响我 们的所作所为。
系统思考开始于你用他人的眼睛看待事物时
——丘奇曼
如何系统思考
一要防止分割思考，注意整体思考； 二要防止静止思考，注意动态思考； 三要防止表面思考，注意本质思考。
①整体地思考问题举例
随着生产自动化程度的提高，由许多 岗 位串联而成的生产线越来越多，每条生 产线上的分工也愈来愈细，作为领导 者， 应懂得整体地思考系统的可靠性是 多少这 个问题。
无数事实表明，人们倾向于将焦点 放在系统中的某一片段，因而总也想不 通为什么组织中一些最根本的问题似乎 从来得不到解决。要想真正认清和解决 问题，就必须把问题放回它所处的系统 中来思考。
系统思考就是“看见整体”的一项修炼， 它能让人们看到组织中各种事件的相互关系 而不只是单一事件，看见事务渐渐变化的过 程而非稍纵即逝的一瞬间，可以使人们敏锐 地觉察到系统整体的各个组成部分的微秒 “搭配”。
团体学习是发展团体成员相互配合、整体 搭配与实现共同目标能力的学习活动及其过程。 团体在组织中是最关键的、也是最佳的学习单位， 组织内通过建立更团学多体会的学真习诚学的交习修谈团炼与体要讨，进而建立起整 体组织一起学习的论风（气深度。汇谈）！
当团体真正在学习的时候，不仅团体整体产 生出色的成果，个别成员成长的速度也比其它的 学习方式快。
人的头脑习惯于注意幅度较大的变化，我们要学会看出缓慢、 渐进的过程，用一个成语形容，就是要防微杜渐，把问题解决在 萌芽状态。
第五项修炼图书重点内容
第五项修炼重点内容一、什么是通向学习型组织的五项修炼？1.第一项修炼是追求自我超越。
无论是组织或者个人，都会在发展的过程中受到各种制约和束缚。
如果员工个人的愿景和组织的共同愿景能够合为一体，就实现个人和组织的自我超越。
2.第二项修炼是改变心智模式。
心智模式就是常说的心理定势，也就是我们看待世界的框架，看问题的角度。
在商业组织中，心智模式影响着组织的运行效率的高低，以及能否顺利完成计划等很多事项。
3.第三项修炼，建立共同愿景。
共同愿景可以简单解释为团队究竟想创造什么，也就是所有人共同的愿望、共同的价值观。
一个企业团队应该是一群拥有共同愿景、对事业有着忠实信仰的人。
4.第四项修炼，加强团队学习。
团队学习不是团队成员各自学习成果的简单相加，而是必须让全体成员共同参与、互相配合的一个完整的过程。
5.第五项修炼是系统思维。
系统思维是相对局部思考来说的。
在一个系统里，事物之间彼此关联，互相影响。
简而言之，所谓第五项修炼，就是如何用系统思维，看透复杂世界的本质。
二、如何用系统性思维看世界？1.第一条法则，叫做系统思维必须关注联系。
就是说很多看似不错解决办法，不过是把问题从系统的一部分转移到了另一部分。
而如果这个系统中缺乏拥有系统思维的人，那么这种因果关系几乎很难被发现。
2.第二条法则，叫做“补偿反馈”。
就是说愿望良好的措施介入后所引起的系统反应，这个措施的介入不但抵消了介入行动带来的好处，甚至给整体都造成了危害。
3.第三条法则，把大象切成两半的不到两头小象。
这句话的意思就是，系统是具有完整性的，想要理解富有挑战性的管理问题，我们必须着眼于产生问题的整个系统。
三、如何打造学习型组织？1.第一个方面，你可以尝试把组织建设成为适应性组织。
适应性组织不仅能将更多的人才吸引和凝聚到组织里，也具备更好的应对不断出现的变化的能力。
虽然增强组织适应能力的方法并不固定，但从不断研究具体案例中你会获得启发。
2.第二个方面，打造学习型组织的动力来源，关键在于业绩与幸福感的平衡。
彼得·圣吉五 项修炼
五项修炼著名的管理学者彼得·圣吉在《第五项修炼》中所提出的建立学习型组织的关键，即汇聚五项修炼或技能：第一项修炼是自我超越；第二项修炼是改善心智模式；第三项修炼是建立共同愿望；第四项修炼是团体学习；第五项修炼是系统思考。
麻省理工学院的彼得•圣吉1990年完成其代表作《第五项修练——学习型组织的艺术与实务》提出了“五项修炼”：（一）自我超越（Personal Mastery）自我超越是指能突破极限的自我实现或技巧的精熟。
自我超越以磨练个人才能为基础，却又超乎此项目标；以精神的成长为发展方向，却又超乎精神层面。
自我超越的意义在于以创造的现实来面对自己的生活与生命，并在此创造的基础上，将自己融入整个世界。
个人学习是组织学习的基础，员工的创造力是组织生命力的不竭之源，自我超越的精要在于学习如何在生命中产生和延续创造力。
通过建立个人“愿景”（vi sion）、保持创造力、诚实地面对真相和运用潜意识，便可实现自我超越。
自我超越是五项修炼的基础。
（二）改善心智模式（Improving Mental Models）心智模式是指存在与个人和群体中的描述、分析和处理问题的观点、方法和进行决策的依据和准则。
它不仅决定着人们如何认知周遭世界，而且影响人们如何采取行动。
不良的心智模式会妨碍组织学习，而健全的心智模式则会帮助组织学习。
心智模式不易察觉，也就难以检视，因此它不一定总能反映事情的真相。
另外，心智模式是在一定的事实基础形成的，它具有一不定期的稳定性。
而事物是不断变化的，这导致了心智模式与事实常常不一致。
改善心智模式就是要发掘人们内心的图像，使这些图像浮上表面，并严加审视，即时修正，使其能反映事物的真相。
改善心智模式的结果是，使企业组织形成一个不断被检视、能反映客观现实的集体的心智模式。
（三）建立共同愿景（Building Shared Vision）共同愿景是指组织成员与组织拥有共同的目标。
共同愿景为组织学习提供了焦点和能量。
《第五项修炼》读后感建立学习型企业组织
《第五项修炼》读后感--建立学习型企业组织公司十月份开展的读书活动中，首为推荐的是《第五项修炼》。
第五项修炼，是具体指修炼什么呢?“自我超越”是不断反照个人对周边影响的一面镜子；“改善心智模式”专注于以开放的方式，体认我们认知方面的缺失；“建立共同愿景”培养成员对团体的长期承诺；“团体学习”是发展团体力量，使团体力量超乎个人力量加总的技术；“系统思考”极其务实,可以使我们了解与现实世界之间的距离，它的精髓是用整体的观点观察周围的事物。
融合五项修炼的最高境界就是建立学习型企业组织模型，其中的系统思考是核心，是动力,是扫除学习型企业智障的主力军。
我对此深有感触，在这与大家一同探讨！（一）确定共同愿景，避免局限思考,是进行正确系统思考的前提。
在企业中需有能清楚的描绘出其未来的发展远景，作为职工共同努力的方向与目标，而这样的远景需凝聚群策与群力由成员共同建立。
系统思考深受行动理论的影响，强调将远景转化为行动，并进一步深入整个生活中。
我们长久以来被灌输固守本职观念，当一般人被问起工作如何时,大多数人都是叙述他们天天在做的工作,而不会扩大范围去描绘未来企业的共同蓝图。
大多数认为自己对整体只有很少或毫无影响能力。
在一个学习型团队中，大家要有一致的共同愿景，才能避免常常以自我为中心的----只顾追求自己想要的，才能够不断地反思，不断地改善彼此的心智模式，以对企业的使命感为出发点来系统思考。
（二）企业管理中，达到完美系统思考的状态几乎是不可能的，然而我们还是尽可能地改善心智模式来自我超越，追求系统思考的结果，这就是企业的创新与进取。
然而当事情出了问题，我们往往倾向于归罪于外界。
这种倾向在组织中最为明显。
营销部门责怪商务部门：“一直中不到标的原因，是我们的造价预算水平无法跟别人竞争”；商务部门责怪工程部门；工程部门又回头责怪营销部门：“如果不是时间短暂干扰我们的方案，让我们尽情发挥，我们分数一定是首位。
”归罪于外实际上是局限思考的一种体现，是以片段的方式来看的结果。
《第五项修炼》的主要内容
《第五项修炼》的主要内容彼得·圣吉在研究中发现，要使企业茁壮成长，必须建立学习型组织，即将企业变成一种学习型的组织，并使得组织内的人员全心投入学习，提升能力在本职岗位上获得成功。
因此，《第五项修炼》这本书不仅从事管理工作的人员需要研读，只要是从事传授知识、创造知识和创造财富的人都应该了解和深入研读。
《第五项修炼》的五项修炼概括地说：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考第一项修炼：自我超越“自我超越”的修炼是深刻了解自我的真正愿望，并客观地观察现实，对客观现实正确的判断。
通过学习型组织不断学习激发实现自己内心深处最想实现的愿望，并全心投入工作、实现创造和超越。
此项修炼兼容并蓄了东方和西方的精神传统，修炼时需要培养耐心、集中精力，对于学习如同对待自己的生命一般全身心地投入进学习型组织。
它是学习型组织的精神基础。
第二项修炼，改善心智模式心智模式是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的许多假设、对事物作出价值评价，沉积在自我心灵深处的印象等；我们通常不易察觉。
心智模式影响自我表现出来的行为；通常在刹那间决定什么可以做或不可以做，这就是心智模式在发挥着作用。
改善心智模式我们把自己工作组织看成学习的场所，把自己工作组织看作是转向自己的镜子，这是心智模式修炼的起步，我们学习发掘内心世界的潜在能力，使这些能力浮在表面，并严加审视。
它还包活进行一种有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈能力——有效地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。
第三项修炼，建立共同愿景共同愿景指的是一个组织中各个成员发自内心的共同目标，在一个团体内整合共同愿景，并有衷心渴望实现的目标的内在的动力，将自己与全体衷心共有的目标、价值观与使命的组织联系在一起，主动而真诚地奉献和投入。
组织都在设法以共同的愿景把大家凝聚在一起，作为个人要建立善于将领导的理念融入到自己心里，在组织中为实现共同的愿望而努力，通过努力学习，产生追求卓越的想法，转化为能够鼓舞组织的共同愿景。
从第五项修炼议学习型党组织建设
教 育 目的 。
３ ． 区别于传统的教育评价体制 ， 建构主义在音乐教育 中的评价不单单是学生的学习结果， 会唱了几首歌 ， 掌握 了 什么技巧。学生在音乐课堂上如何根据 自己已有 的知识经 验， 建立对音乐新 的认识和体验 ， 在与老师 、 同学的交流活 动中如何加深认识体验 ，提升审美感受和审美能力等一系 列过程被看作是教学评价的主要方面 ，更加关注学生成长 与发展的过程 。 因此 ， 建构主义下的教学评价更有利于教学 的进步与发展 。 以上为笔者对建构主义教学观在音乐教育中的几点认 识和思考 ，建构主义教学观近几十年来一直不断地发展和 完善 ， 其合理性与科学性也受到教育界 的广泛认可。 在音乐 教育中应用建构主义的教学方法 ，能够有效地完善教学环 境， 激发学生学习的积极性和创造能力 ， 提高学生的审美能 力， 促进受教育者身心的全面发展 。 笔者也将在今后的学习 与工作 中继续探索建构主义教学理论 的实践与发展 。
摘要 ： 学习型党组织建设是党的建设新 的伟 大工程的重要 战略任务 ， 文章以第五项修炼为基 础， 从个体有效 学习、 共 同理想及有效的执行纲领等 角度 出发研 究探讨学习型党组织建设 的有效 办法。 关键词 ： 学 习型党组织 ； 第五项修炼 ； 有效 学习； 共 同理想 中图分类号 ： Ｇ６ ４ ７ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ８ 一 Ｏ １ １ ７ — ０ ２
１ ． 建构主义在音乐教学中的应用首先体现在音乐情境
的创设 方 面 。 音乐 是 时 间的艺 术 。 要 想学 生 深切地 感 受音 乐 的本真魅力 ，必须创设生动的音乐情境以使学生达到最真
《第五项修炼》摘要
《第五项修炼》—学习型组织的艺术与实务《第五项修炼》是一本集各种荣耀于一身的管理学书籍。
1992年荣获世界企业学会最高荣誉的“开拓者”奖。
被称为管理学的“圣经”，连续三年名列全美畅销书金榜。
《Fortune》杂志指出：本书中包含未来最具竞争力的管理技术。
同时，这是一本看起来会让任何人头疼的书。
《第五项修炼》让人震撼是因为：其作者在美国“人民航空”如日中天的时候，就已经用《第五项修炼》中的系统思考方法，预言了它五年以后轰然倒塌的悲惨命运。
一．系统观念缺乏工业革命加深了专业化的程度、加深了社会的分化，更加深了人类思想的割裂。
我们面对复杂的问题时，总是习惯于将其分割成可以处理的片段来思考，然后加以整合。
企业赖以解决问题的政策往往就是产生困境的原因。
反思历史，几乎目前人类所面临的所有危机，从都市环境的日益恶化到全球生态的威胁，都是产生于原先立意甚佳的政策，对企业而言也有类似的情形。
人类群体危机最根本的症结何在？在于我们的片段而局部的思考方式，及由其产生的行动；它造成了目前分裂而破碎的世界，使我们丧失了系统的观念。
我们把生理健康和心理健康分割开来探讨，以至于人们虽然活得久些，但整体身心状况却每况愈下；在企业中，部门与部门处于对立状态；第一线的管理人员对公司管理当局怀有莫大的敌意……各部门之间的竞争更甚于同行业的竞争。
“啤酒游戏”（见第三章）在全世界的管理训练课中被玩过好几千次，然而每次玩这个游戏，相同的危机还是在发生：首先是大量缺货，整个系统的订单都不断增加。
随后好不容昐达到订货量，大批交货，但新收到的数量却开始骤降。
到实验结束之前，几乎全部参加游戏的人，都坐看他们无法降低的庞大库存而一筹莫展。
类似的事件不断地被重复：例如房地产业抢购的盛况以及随后严重的滞销。
太多这样的例子，大家却一再重蹈覆辙，这究竟是因为什么？二．组织面临的问题为什么在许多团队中，每个成员的智商都在一百二十以上，而整体智商却只有六十二？为什么1970年名列《Fortune》杂志“500大企业”排行榜的公司，到了八十年代却有三分之一已销声匿迹？这是因为，组织的智力障碍妨碍了组织的学习及成长，使组织被一种看不见的巨大力量侵蚀，甚至吞没了。
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第五项修炼——建立学习型组织
第五项修炼被全球管理界视为走向21世纪的锦囊妙计，有的公司一学之后才发现，第五项修炼是一剂猛药，企业如果没有相关的体制配套，有可能会中毒而死。
纵观当今推行第五项修炼的企业，到目前为止实验成功的非常少。
有些企业的组织管理已经四处疮痍，却指望用第五项修炼带来立竿见影的效果，解决当前急迫的问题。
实际上五项修炼基本上是一种保健，五项修炼都不是短期策略，需要长期的修炼，如果企业现在有急病，那么就不能指望五项修炼能够医治。
如果企业准备不足，试验了一段，反而暴露了企业更多的问题，进行不下去，给企业造成损失。
大多数企业在现阶段推行第五项修炼，建设学习型组织并不太现实，因为目前企业大多还不具备学习型组织的条件。
第五项修炼虽是好药方，也要对症下药。
在推行之前，先要进行测试，了解第五项修炼有多少适用于本公司，适合什么部门，然后才能有选择、有步骤地展开五项修炼的推行。
学习成为唯一的竞争优势
自人类有文明之后，人类进步的速度在不断加快。
从人类百万年进化、三百年工业化及近四十年新技术革命的演化进程中，我们不能不相信，人类进步的速度是不会减缓下来。
我们的工作岗位正在变得越来越快，过去具有一项技能可以世代相传，工业时代的技能也能使用几十年，但在当今时代，各种技能在几年内就发生了变化，变得不再适用。
过去人们的工作和生活依靠经验的累积，但对于未来，科技不断进步，没有人有经验。
我们依靠经验去工作和生活，而经验已经无法适应这个变革的时代。
企业如何成为一个有机体
这个时代是个变革的时代，企业面临高度竞争和高风险的环境。
为了竞争的胜利，企业规模变得越来越大、越来越复杂，这时候面临两难选择，是大还是小。
就好象舞狮与舞龙，舞狮只要两个人，可以很灵活地跳跃和翻滚，而舞龙就困难得多，弄不好就会自己打结。
企业经营管理有这样一个公式：经营绩效=外部行销? 内部行销
企业在比较小的时候，沟通协调非常容易，大家的感情和合作精神也非常好，大家都全心全意地拓展市场，为客户服务，组织内部行销所花时间和精力非常少，效率非常高。
随着企业不断成功，变得越来越大，组织机构也越来越复杂，管理者大量的时间和精力被消耗在内部的沟通与协调上，而用于外部行销的时间越来越少，组织中的每个部门对于客户的反应越来越慢。
如何使企业象一个有机体一样能够对外部刺激作出反应，使公司员工和部门能够灵活地做决策，针对客户需求最灵敏地进行反应，并能象有机体一样灵活地根据环境进行不断的发展。
企业的组织结构变化已经跟不上公司发展的需求，建设这种有机体型的组织已经成为公司能否发展的关键。
五项修炼就是研究人的本质，探索如何建立这种象有机体一样的学习型组织。
五项修炼包括自我超越、改善心智模式、共同愿景、团队学习和系统思考，这五项修炼是互相关联的，共同起作用的。
自我超越：只有总经理一个人超越是没有用的，只有企业的每个人都要求进步，共同要求进步，才能协同进步，不要等待。
企业要想有最好的战斗力就是要企业的每一个人都是优秀的，使每一个员工都能想要更好的愿望。
改善心智模式：每个人都有一个心智模式，束缚了自己的超越。
多年来，我们处理事物的经验已经变
成了一种信念固结在心中，成为我们思考问题的框框，然而往往是答案在框框之外。
只在框框中想答案，是找不到解的。
改善心智模式就是要帮助我们走出框框，激活我们的思维。
自我超越之后，也许愿景在框框之外，如果不能突破自己的框框，不能改善自己的心智模式，那么就不可能找到答案。
共同愿景：突破了框框以后，每个人都放活了，都被激活了，如果这时没有一个共同的愿景来整合，组织就变成了一头怪物，组织中的人们可能发现大家志不同道不合，而道不同则不相为谋，从而导致组织走向分裂。
此时，必须找出一个新的框框也就是用共同愿景来整合大家的力量。
团队学习：组织中的每个人都一定有所差异，如果不能彼此包容差异，就不能融合为一个整体，无从建立组织的共同愿景。
建立共同愿景的过程就是调和分歧的过程，团队学习就是要把分歧调和成动力，激发大家的智慧，塑造共同愿景的过程。
系统思考：此时，还要有系统思考来求解，心智模式的突破是个体的，团队学习可以提升组织的智慧，但背后可能还有一个更大的结构。
百川东到海是因为地势的结构决定了每条河流的流向，就好象北京的胡同都很小，主要的交通干道是二环三环，因此车流量一大，大量的车都被导向二环三环，路的结构已经定型，驾车的技艺无法突破的结构。
如果组织的政策已经定型，那么个人的努力无法突破组织的结构。
任何个人或组织都无法突破其系统的内在结构。
因此这几项修炼都学会了，还要用系统思考来建构系统。
为什么五项修炼很难？因为缺一个都不可。
如果只炼外功，不练内功，功夫是练不上去的；如果只练内功，不练外功，那么能量无法发泄，会走火入魔；如果内功外功都练，但不修练品性，会成为一代魔王；如果这些都练了，但不会与人合作，那就只能是孤独的老鹰。
五项修炼是环环相扣，要五项修炼同时进行，螺旋式前进，才能取得最好的效果。
如何建设企业的共同愿景
著名的心理学家马斯洛研究杰出团队时发现，杰出团队的显著特征便是具有共同的愿景和目的。
什么是愿景呢？愿字上面是个原，下面是个心，也就是原来这是我的心，是我内心深处的一种渴望，一种期盼。
不论是在气氛活跃或沉滞的组织中，每个人其实都对企业中的工作有着更多的改善的愿望。
服务可以更好，生产还可以改善等等。
每个人对于自己的公司其实也有一个或模糊或清晰的愿景，也就是说，每个人对公司的未来都有一个图象式、活生生的描述，而这种心中的图画正是组织前进的动力之一。
愿望在本质上揭示目的、激发热诚、指引方向、汇集力量。
愿景必须要能揭示组织的目的，同时公司建设的愿景就是要向组织人员和世人告知企业的目的，假如这个目的是大家所共同期望的，就会激发每个人的热忱。
愿景必须是一种图象化的清晰的景象，这样才能指导组织的方向、汇集大家的力量。
我们现在的组织方式是分散大家的力量，把目标切成块，而目标切割到一定程度，每个岗位上的人都不知道自己所做的与总体目标有什么关系，到最后员工已不知道是在做什么？每个城市都有一个建设目标，有的城市建设成了工业化城市，而有的城市却能够一直保持其文化古都的特色，这是因为城市的愿景给予全体市民保持文化古都的共同愿景。
这样政府部门、城市建设部门、各公司以及每个市民都努力去建设文化古都的愿景，他们具有统一的方向，从而使力量整合，来实现城市的愿景，保持了文化古都的风貌。