二年级体育教案-小篮球原地多种姿势拍球全国通用
一二年级小篮球教案原地多种姿势拍球
教学目标：1.学生能够正确掌握原地多种姿势拍球的动作；2.培养学生的手眼协调能力；3.提高学生对篮球运动的兴趣。
教学准备：1.篮球；2.彩色小球。
教学过程：一、热身活动（5分钟）教师引导学生进行简单的热身活动，如摇摆手臂、扭动腰部等，以准备进行篮球活动。
二、引导学生观察与思考（5分钟）教师向学生展示不同的拍球姿势，如单手拍球、双手拍球、扔球等，并引导学生观察这些姿势的异同之处。
三、示范与讲解（10分钟）教师示范并讲解每种姿势的正确动作要领，如弯曲手腕、收紧手指等。
同时，教师重点讲解姿势的稳定性对于拍球准确性的重要性。
四、练习（15分钟）1.单手拍球练习：学生在教师的示范和指导下，用右手进行单手拍球练习。
重点让学生注意手腕和手指的动作。
2.双手拍球练习：学生在教师的示范和指导下，用双手进行拍球练习。
重点让学生注意双手的配合和动作的协调性。
3.扔球练习：学生在教师的示范和指导下，用手抓着小球，并用力扔出去。
重点让学生注意扔球时身体的平衡和力度的掌控。
五、巩固与拓展（15分钟）1.小组活动：将学生分成小组，每组轮流进行拍球练习。
教师可以设定一些规则，如看哪个小组能够连续拍球最多次数等。
2.自由活动：学生可以自由选择不同的姿势进行拍球练习，同时可以加入一些变化，如跳起来拍球、用不同的手拍球等，以增加乐趣和挑战性。
六、总结（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，通过提问巩固学生的学习成果，如“何为单手拍球的要领？”“拍球时为什么要保持姿势稳定？”等。
七、作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生在家里继续进行拍球练习，并写一篇关于拍球的感想。
八、课堂点评与反思（5分钟）教师对学生的表现进行肯定和点评，并与学生一起进行课堂反思，总结今天的教学过程中的不足和改进之处。
以上就是一二年级小篮球教案的内容，通过本节课的学习，学生能够掌握基础的拍球技巧，并培养对篮球运动的兴趣。
同时，在教学中也要注重激发学生的积极性，让他们在乐趣中学习。
小学体育与健康小篮球与游戏原地多种姿势拍球教案
小学体育与健康小篮球与游戏原地多种姿势拍球教案篮球是一项受广大学生欢迎的体育运动项目，它既能锻炼身体素质，又能培养孩子们的团队合作精神和协调能力。
小学阶段是培养孩子对篮球兴趣和基本技巧的关键时期。
为了帮助小学生在体育与健康课上更好地学习篮球，本教案将重点围绕小篮球与游戏的原地多种姿势拍球展开。
一、教学目标通过本次课程的教学，学生应能够：1. 掌握正确的原地多种姿势拍球动作；2. 锻炼手眼协调能力和反应能力；3. 培养团队合作和竞争意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生正确的拍球姿势和动作；2. 教学难点：帮助学生理解团队合作的重要性。
三、教学准备1. 篮球；2. 篮球场地。
四、教学步骤与内容1. 热身准备（5分钟）引导学生进行全身热身运动，包括慢跑、拉伸、肩部运动等，以准备好体力和心理状态。
2. 技术讲解与示范（15分钟）介绍和演示小篮球与游戏原地多种姿势拍球的基本动作和注意事项，包括站姿、手臂姿势、腿部动作等。
重点指出拍球时要保持身体平衡和视线集中。
3. 分组练习（30分钟）将学生分为若干小组，每个小组由5到6人组成。
指导学生按照所学动作进行多次练习，要求每个小组成员都有机会参与到拍球练习中，并相互观摩、给予建议与指导。
4. 游戏活动（25分钟）设计一些小游戏来巩固学生对小篮球与游戏原地多种姿势拍球的掌握程度。
例如，小组之间进行比拼，看谁能够连续拍球次数最多，或者进行投篮比赛看哪个小组的命中率最高。
通过游戏形式，培养学生之间的竞争意识和团队合作精神。
5. 总结回顾（5分钟）总结学生在本节课中的学习成果，强调正确的拍球姿势和动作的重要性。
鼓励学生继续坚持练习篮球，并将其应用到实际比赛和生活中。
五、教学延伸为了让学生在课后能够进一步巩固和提高篮球技能，可以推荐一些相关的练习方法和资源。
例如，提供一些视频教学资源给学生观看，或者组织学生参加篮球俱乐部等课外活动。
六、教学评价1. 观察学生在课堂中的表现和参与度，了解他们是否掌握了正确的拍球姿势和动作；2. 结合小组练习和游戏活动的结果，评估学生的球技水平和团队合作精神。
二年级体育《原地多种姿势拍球》教案
评价学生在练习过程中是否有明显的 技能提升，是否愿意尝试更高难度的 拍球姿势。
反馈机制
口头反馈
在练习过程中及时给予学生正 面的鼓励或建设性的建议，帮 助学生了解自己的不足之处。
集体点评
在课程结束时，对全班学生的 表现进行总结性评价，表扬优 秀表现，指出普遍存在的问题 。
个性化指导
针对不同学生的特点和需求， 进行个性化的指导，帮助他们 更好地掌握原地多种姿势拍球 的技巧。
理解拍球在游戏和实际运动中的作用和意义。 03
能力目标
01 能够连续稳定地原地多种姿势拍球。 02 在规定时间内完成一定数量的拍球。 02 通过练习提高手眼协调能力和反应速度。
情感目标
培养学生对体育活动的兴 趣和参与热情。
提高学生的合作精神和集 体荣誉感。
增强学生的自信心和克服 困难的勇气。
02
学习效果。
教师是否能够不断学习和探索新 的教学方法和技巧，以适应不断
变化的教育环境和教育需求。
教师是否能够与学生建立良好的 师生关系，以促进学生的学习和
发展。
THANKS
感谢观看
原地拍球练习
让学生分组进行原地拍球 的练习，教师巡回指导， 纠正学生的错误姿势。
多种姿势拍球
介绍并演示多种不同的原 地拍球姿势，如双手交替 拍球、单手拍球等，让学 生尝试并掌握。
游戏环节
设计一个与原地拍球相关 的游戏，让学生在游戏中 巩固所学技能，增加学习 的趣味性。
结束部分
01 总结回顾
对本节课所学内容进行总结，强调原地多种姿势 拍球的动作要领和注意事项。
02 放松活动
组织学生进行放松活动，如深呼吸、慢走等，帮 助学生恢复身体状态。
二年级体育《原地多种姿势拍球》教案
《原地多种姿势拍球》教案
4. 教师口令指挥，让学生进 行不
同姿势的拍球练习。
5. 教师播放音乐，让学生进 行拍
球练习。
1. 教师指挥学生用粉笔在 地上画
圆圈，讲解定点拍球 的要求。
2. 教师让学生尝试用高位 +
低位、左手+右手的不同姿 势体
验不同节奏 的定点拍
球练习。
1. 教师讲解游戏方法并示 范。
2. 教师讲解比赛规则。
规则：第一次比赛在一个圈 内拍
5次，绕标志杆返回； 第二次比
赛在两个圈内各 拍5次，绕标志杆返回。
3. 教师提出赛前练习要求， 要求
学生比赛前练习。
4. 教师将学生分组，宣布比 赛开
始。
、定点拍球
三、拓展游戏： “拍球接力赛” 方法：画两个比赛 用的平行圆圈， 在两个圆圈中间 立一个标志杆，教 师让学生成两
列 横队，在距圆圈5 米的起跑线后站 立，
两横队前后两 人结队
为一小组。
比赛开始的一， 第一列横队的队 员持球跑向第一 个圆圈内，拍5次 球绕杆后返回，将 球交给第二列结 对的同伴，同伴 用同样的方法完 成第一次游戏。
第 二次游戏则是在 第一个圆圈里拍5 次球，再到第二个 圆圈里拍 5次球 后绕杆返回，将球 交给结对的同伴 继续完成游戏。
最。
二年级体育教案-小篮球——原地运球拍球全国通用
教材分析：
篮球运动是一项群众性的体育运动项目，也是儿童喜爱的一项球类运动。
通过“原地拍球”这个教材，可以能发展学生的球感，发展低年龄学生的基本活动能力，如本体感知觉能力、眼手协调能力等。
所拍的球可以选择皮球、排球、小篮球等。
随着练习的增加以及能力的发展，在“拍”的熟练程度上有提高，并经过教师有目的的指导与练习，逐渐向“运球”这种带有明显目的性、合理性的技术动作发展。
故在安排拍球教学时，既要考虑学生的原有基础与经验，更要考虑如何为之后学习运球，打下良好的基础.
学情分析：
在教学时将一个球给学生，学生会很自然地用手去拍打球，并且为了“救球”而主动形成躯干前倾、两腿主动屈膝等补偿性动作。
但由于水平一学生的神经发育还未成熟，对肌肉活动的支配与调节还在完善中，所以，他们在控球中，就出现了用整条手臂拍打球的现象，腕关节自由度被冻结，不能很好地利用手腕、手指控制球。
正是因为低龄儿童能力所限，不能很好地控制球，达不到“运球”的动作要求，但是随着练习的增加以及能力的发展，并经过教师有目的地指导与练习，逐渐向“运球”这种带有明显目的性、合理性的技术动作发展。
故我们在教学中应该注重学生兴趣的培养，让学生积极主动地去拍球练习。
教学过程：。
《小篮球——多种姿势拍球》(教案)2022-2023学年《体育与健康》(水平一)二年级上册 人教版
小篮球——多种姿势拍球（教案）一、教学目标1.学会小篮球的基本姿势；2.熟练掌握将球投进篮球的技巧；3.提高学员的身体素质；4.培养学员积极的合作意识。
二、教学准备1.小篮球；2.篮球篮；3.投篮框；4.灵活舒适的运动鞋和运动服。
三、教学过程1. 热身运动学生们第一次参加篮球课程，需要做30分钟的热身运动。
热身运动的目的是为了激活学生的身体，提高身体的温度，减少受伤的几率。
热身运动可以选择抖腿、抬腿、摇臂、上舞步等动作。
2. 基本姿势小篮球例如篮球一般，按手拍打，但大小尺寸和重量比篮球小，适合小学生体格，使用方便。
学生们需要养成正确的姿势，并保持稳定的平衡。
小篮球可以与篮球的运动技巧相似，所以学习小篮球的基本姿势是篮球运动的基础。
小球篮球的基本姿势有：站立姿势、运球姿势、投篮姿势。
2.1 站立姿势1.双脚分档，与肩宽同宽；2.膝盖微屈，身体重心位于两脚间；3.两臂自然放松，手掌向后。
2.2 运球姿势1.足尖向前，双膝微屈；2.握住球的两手自然放在身前；3.腰和肩微向前倾。
2.3 投篮姿势1.篮球面对篮框，球员向前走几步；2.最后一步用左脚或者右脚朝着篮球投篮的方向迈出；3.投球手臂伸直，手指指向篮筐，用掌心拍打球。
3. 投篮技巧3.1 姿势调整学生需要按照上面的基本姿势来进行调整，注意保持身体的平衡，正确站立，才能够更好的进行投篮。
同时，学生们还要调整好投篮的位置。
3.2 投篮技巧1.站在投篮线上，按照上面的基本姿势调整好；2.向篮框投篮时，注意投球的力度和球的角度；3.投篮时，注意用掌心拍打球而不是用手掌推球。
4. 结束训练在最后的20分钟，让学生们进行自由训练，让他们尝试不同的姿势，提高投篮的技巧。
同时，老师也需要不断的观察学生们的姿势，纠正他们的动作，并鼓励他们再次尝试。
四、教学心得本次课程主要是让学生们学会小篮球的基本姿势和基本投篮技巧，从而提高他们在篮球运动中的水平。
在教学过程中，老师需要不断的观察学生们的姿势和技巧，并及时给予纠正和鼓励，激发学生们的兴趣和热情，促进学生们的身心健康发展。
通用版体育与健康二年级《小篮球原地多种姿势拍球》教学设计
通用版体育与健康二年级《小篮球原地多种姿势拍球》教学设计一. 教材分析《小篮球原地多种姿势拍球》是通用版体育与健康二年级的教学内容，旨在让学生掌握篮球原地拍球的基本技巧，培养他们对篮球运动的兴趣。
本节课通过多种拍球姿势的练习，提高学生的手眼协调能力和身体协调性。
教材内容丰富，难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
他们具备一定的基本运动能力，但协调性、耐力等方面仍有待提高。
在学习《小篮球原地多种姿势拍球》时，学生可能对一些动作要领理解困难，需要在教学中耐心引导，反复练习。
三. 教学目标1.让学生掌握篮球原地拍球的基本技巧。
2.培养学生的手眼协调能力和身体协调性。
3.培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握篮球原地拍球的基本技巧。
2.教学难点：各种姿势拍球的协调性和熟练度。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高动作准确性。
3.游戏法：设计相关游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学技能。
4.竞赛法：小比赛，培养学生的团队精神和竞争意识。
六. 教学准备1.篮球场地一个，确保场地平整、无障碍。
2.篮球若干，每人一个。
3.标志物若干，用于划分练习区域。
4.计时器一个，用于记录练习时间。
5.教学课件或视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍篮球原地拍球的重要性，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示多种篮球原地拍球姿势，讲解动作要领，让学生初步感知拍球技巧。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
要求学生先从基本姿势开始，逐步尝试其他姿势，注意动作的准确性和协调性。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小比赛，鼓励学生积极参与，提高拍球技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创新动作，鼓励学生发挥想象力，提高拍球技巧。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调动作要领，鼓励学生在课后继续练习。
二年级小篮球原地拍球教案
小学生篮球拍球教案（通用12篇）小学生篮球拍球教案1一、指导思想：本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。
做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。
教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。
二、教材及学生分析：1、教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合男生学练。
传切配合教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学习的基础上巩固一传一切配合，并学习空切配合。
通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。
2、学生分析：处于青春期的学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力;但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。
通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。
本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。
三、教学重点、难点：本课重点：摆脱对手、加速空切篮下本课难点：假动作的运用时机四、教学目标：1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法;能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。
2、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。
二年级体育教案小篮球原地多种姿势拍球
教学目标：1.认识小篮球比赛中的原地多种姿势拍球动作；2.学会正确的握球方法；3.能够简单地进行原地拍球。
教学重点：1.学会正确握球方法；2.学会原地拍球；3.培养学生的协调性和精确性。
教学准备：小篮球、操场或体育馆教学过程：Step 1: 入场活动（5分钟）指导学生做热身准备活动，例如颈部、肩部等各个部位的自由活动。
Step 2: 知识引入（10分钟）1.引导学生回想在篮球比赛中或者电视上看到的拍球动作，帮助他们复习相关知识。
2.展示正确的握球方法，让学生模仿练习。
注意手心向上，两手指并拢，球放在手指关节上，拇指和食指夹住球后面的一条边。
Step 3: 示范讲解（15分钟）1.示范原地多种姿势拍球的动作，并讲解每个动作的要领，例如站立拍球、弓步拍球、分腿拍球等。
2.让学生观看示范，注意观察动作的规范性和流程。
Step 4: 分组练习（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组有一个小队长带领其他成员进行练习。
2.让小队长先进行示范，其他成员跟随练习。
3.观察学生的练习情况，及时进行指导和纠正。
Step 5: 集中练习（15分钟）1.让学生自由练习原地拍球，注意练习的动作要规范、流畅。
2.观察学生的练习情况，并提供有效的指导和帮助。
Step 6: 综合应用（15分钟）1.将学生分成两个小组，进行小规模比赛。
2.比赛规则：每个小组选择一名学生进行原地拍球，每个人拍球1分钟，看哪个小组能够拍中的球数较多。
3.观察比赛情况，及时进行指导和纠正。
Step 7: 活动总结（5分钟）1.让学生自由谈论自己在本课中的收获和体会。
2.引导学生总结正确的握球方法和拍球动作要领。
Step 8: 课堂作业（5分钟）要求学生回家复习本节课的知识，并给予一些拍球动作的练习题。
拓展活动：1.配合音乐进行小篮球原地拍球，增加趣味性。
2.在拍球的同时，进行侧向移动或前后移动的练习，增加难度。
教学反思：通过本节课的学习，学生对小篮球原地拍球动作的认识和技能有了较大的提高。
一二年级小篮球教案原地各种姿势拍球
一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小篮球的基本拍球姿势，如原地站立准备姿势、膝盖弯曲姿势、脚步开立姿势等。
2.过程与方法：通过游戏和示范，培养学生对小篮球的兴趣和参与度。
3.情感态度和价值观：通过团体合作和互助，培养学生的团队合作意识和互帮互助的精神。
二、教学重点1.学生能够掌握小篮球的基本拍球姿势；2.学生能够根据指令做出相应的动作。
三、教学准备1.教师准备：橙色小篮球、发令器、标记牌。
2.学生准备：穿运动鞋、穿运动服，并做好身体热身准备。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍今天的活动内容，引导学生回想上节课所学的小篮球基本技能。
2.操作演示（10分钟）教师向学生展示基本拍球姿势，如原地站立准备姿势、膝盖弯曲姿势、脚步开立姿势，并逐个解释示范动作的关键点。
鼓励学生模仿教师的动作。
3.练习游戏（15分钟）教师分发小篮球给学生，并组织学生一起进行练习游戏。
游戏规则如下：（1）原地准备姿势：学生在接到教师的指令后，迅速采取原地准备姿势。
教师发出信号后，学生用腕部力量将小篮球向空中拍起，然后迅速抓住球。
（2）膝盖弯曲姿势：学生在接到教师的指令后，弯曲膝盖，保持平衡的同时拍球。
4.操作练习（20分钟）教师带领学生一起进行操作练习，在每个动作练习前，教师发出相应的指令。
学生根据指令迅速采取相应的姿势，并完成对应动作。
5.游戏巩固（20分钟）教师组织学生进行队列游戏，学生依次进行小篮球基本动作练习。
每个学生有机会发出一个指令，其他学生必须迅速采取相应的姿势和动作。
6.小结（5分钟）教师和学生一起回顾今天的学习内容，再次强调小篮球基本拍球姿势的重要性。
教师提醒学生在平时的运动中，要一直保持正确的姿势。
五、教学反思通过游戏和示范，学生能够掌握小篮球的基本拍球姿势。
同时，游戏和队列练习锻炼了学生的团队合作意识和互帮互助的精神。
这节课活动紧凑，学生参与度高。
然而，在实施过程中，教师应该根据学生的实际情况，根据学生的体力进行适当的调整，以确保每个学生都能参与活动，并通过活动的设置激发学生的兴趣。
二年级体育小篮球原地多种姿势拍球 教案 全国
二年级体育小篮球原地多种姿势拍球教案全国通用一、教学目标：1. 让学生掌握小篮球原地拍球的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神和对体育运动的兴趣。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 小篮球原地拍球姿势与技巧。
2. 团队协作与竞争。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握小篮球原地拍球的基本技巧。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神和对体育运动的兴趣。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的篮球运动热身，如慢跑、关节活动等。
2. 技能训练（10分钟）：a. 教师示范小篮球原地拍球的基本姿势与技巧。
b. 学生跟随教师进行原地拍球练习，教师纠正动作不规范的地方。
c. 学生分组进行原地拍球比赛，培养团队合作精神。
3. 团队竞赛（10分钟）：a. 学生分组进行小篮球比赛，运用所学原地拍球技巧。
b. 教师担任裁判，维护比赛秩序，确保比赛公平公正。
c. 比赛结束后，教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀的学生。
4. 放松活动（5分钟）：带领学生进行轻松的篮球运动放松，如慢跑、肌肉拉伸等。
五、教学反思：1. 教师要关注学生在练习过程中的动作规范，及时纠正错误。
2. 在团队竞赛环节，注重培养学生的团队合作精神，提高他们的竞技水平。
3. 关注学生的情绪变化，激发他们对篮球运动的兴趣，培养运动爱好。
六、教学评价：1. 对学生的技术水平进行评价，包括拍球的姿势、拍球的动作流畅性和稳定性。
2. 对学生的团队协作能力进行评价，包括学生在比赛中的配合、传球和防守意识。
3. 对学生的运动兴趣和参与度进行评价，包括学生在课堂上的积极性、参与度和对篮球运动的热爱程度。
七、教学资源：1. 篮球场地，确保安全平整。
2. 足够的篮球，每个学生都能持球练习。
3. 教学示范视频或图片，用于直观展示拍球技巧。
4. 裁判哨子和其他裁判器材，用于比赛中的公正判罚。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应该耐心指导，鼓励学生多练习，从错误中学习和改进。
二年级体育小篮球原地多种姿势拍球 教案 全国
二年级体育小篮球原地多种姿势拍球教案全国通用一、教学目标：1. 让学生掌握小篮球原地拍球的基本动作和技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的协调性和灵活性，增强学生的体质。
二、教学内容：1. 小篮球原地拍球动作要领讲解与实践。
2. 多种姿势拍球的动作要领讲解与实践。
3. 团队配合练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握小篮球原地拍球的基本动作和技巧。
2. 教学难点：多种姿势拍球的动作要领和实践。
四、教学资源：1. 小篮球若干个。
2. 篮球场地。
3. 教学视频或图片。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师与学生互动，询问学生对小篮球的了解和兴趣，引导学生进入课堂学习状态。
2. 基本技能讲解与实践（10分钟）：讲解小篮球原地拍球的基本动作要领，包括拍球的手型、拍球的力度、拍球的节奏等。
组织学生进行原地拍球实践，教师个别指导。
3. 多种姿势拍球讲解与实践（10分钟）：讲解多种姿势拍球的动作要领，包括站立拍球、蹲下拍球、弯腰拍球等。
组织学生进行多种姿势拍球实践，教师个别指导。
4. 团队配合练习（10分钟）：组织学生进行团队配合练习，包括两人一组、三人一组等多种形式的配合练习。
教师指导并纠正动作不规范的地方。
5. 课堂小结与总结（5分钟）：教师总结本节课学生们的表现和进步，鼓励学生们在课后继续练习，提高自己的技能水平。
6. 课后作业：让学生们回家后，自行练习小篮球原地拍球和多种姿势拍球，家长监督并签字，下次上课检查。
六、教学评价：1. 评价学生对小篮球原地拍球基本动作的掌握程度。
2. 评价学生对多种姿势拍球动作的掌握程度。
3. 评价学生的团队配合能力和集体荣誉感。
七、教学反思：1. 教师在课后要对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的表现，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织学生参加小篮球比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
二年级体育教案-小篮球原地多种姿势拍球全国通用
《小篮球—原地多种姿势拍球》课的设计一、教材分析小篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性较强的特点，深受小学生的喜欢。
通过多种方式的小篮球教学，使学生初步学习和掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养学生对篮球运动兴趣。
本次课是在小学生一年级学习简单的抛接拍球游戏和在前两课时抛接球、球绕环的球性练习的基础上，进一步提高，为今后的学习篮球技术技能打下良好的基础。
本课为《小篮球—原地多种姿势拍球》通过学习掌握原地拍球的正确方法，提高控制球的能力。
二、学情分析：二年级学生由于正处于生长发育时期，活泼好动，好奇心强；模仿能力与直观能力较强，但自控能力弱，注意力容易转移；肌肉比较僵硬，协调性较差；力量较弱，容易疲劳，运动能力开始出现差异。
虽在一年级学习过各种抛接球的游戏，对小篮球的简单运动知识有所了解，但还不够完善，因此，在二年级学习小篮球时，将逐步出现以各种姿势的拍球与原地运球相结合的技能学习，培养学生学习篮球的兴趣，学会简单的运球技术与技能，培养学生终身体育锻炼的意识。
本次课为本单元教学的第三课时。
三、教学目标：根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标：（一）知识与技能目标：通过学习80%的学生能掌握篮球原地拍球五指分开、掌心空出的拍球手型，20%的学生能掌握手臂带动手腕手指上下肢协调用力的动作技术。
（二）体能目标：通过蹲撑跳、两脚交换跳等身体素质练习，发展上下肢力量与平衡能力。
（三）情感目标：乐于和同伴积极配合，友好相处，讲诚信、守规则。
教学重难点：通过学习80%的学生能掌握篮球原地拍球五指分开、掌心空出的拍球手型，20%的学生能掌握手臂带动手腕手指上下肢协调用力的动作技术。
四、教学程序：（一）开始热身部分采用以情境教学的方式进行导入，设置情境：同学们，把我们手中的篮球当作是你的小伙伴，好朋友，我们要不离不弃跟好朋友在一起，大家能做到吗？为激发学生的学习兴趣，加入与此课题相符的球操与球性练习以及复习“三种姿势左右手交替拨地滚球”采用语言引导法，教师提出问题“看老师是用哪儿在用力拨球？”引导学生讲出手指拨球的动作要领，激发学生的创造性能力，为主教材的学习做好身体和心理准备。
二年级体育教案-原地多姿拍球全国通用
4.教授拍球口诀：手腕手臂放轻松，
五指张开吸住球，
触球上方轻轻按，
皮球轻松弹起来。
5.以变魔术方式展示手掌心干净的手套提示拍球是掌心空出。告知下课前检查手掌心。
6．教师巡视，及时纠错。
7.提示从高到低的拍球动作，鼓励学生自我创编。请学生展示，给予表扬。
8.组织学生进行“盲人”拍皮球练习。初次体会不看球拍球的感觉。
4.带领学生进行趣味热身操和双腿夹球的活动。
1．队列整齐，精神饱满，向教师问好。
2．认真练习队列队形。
3.认真模仿教师的动作，跟随教师进行趣味慢跑。
4.积极参与到热身操和双腿夹球的练习中去。
队列队形成四列横队，慢跑时成一队无规则队形跑，热身操为分散队形。
要求：
1．注意力集中，精神饱满。
2．积极热身
认真练习。
9．组织学生练习边拍球边和伙伴打招呼。要求抬头挥手还能控制好球。从原地过渡到行进间。
10.组织学生进行游戏，听号抱团，巧妙的把学生分成8个小组。从而自然地进行听号争先游戏。
方法:每组六人，分别代表1-6各数字，在圈上进行原地到行进间的拍球，和教师喊的数字相应同学迅速抱球跑至中心圈。酌情给予五角星奖励，最后看哪组得的五角星多。
4．与学生再见。
1.根据教师的语言提示、动作示范，进行放松。
2.和同学相互观察手掌心是否干净。
3.与教师再见。
分散队形
要求：
动作轻松自然、注意调节呼吸。
1
1
小
生理负荷预测
平均心率
115次/分钟左右
练习
密度
35%左右
课后反思
我上的内容是水平一二年级原地从高到低多姿拍球。对于二年级的学生，在球性控制学习内容的选择上，我有所提高。课堂中“魔术”引出的掌心空出拍球，以及闭眼拍球和“打招呼”拍球的拓展练习都是对二年级学生拍球技术的提高。在课后半部分的略有涉及的行进间拍球为以后的课时打下基础。在学生练习过程中，我能做到及时纠错，帮助学生更好掌握拍球技术。整节课气氛轻松、欢快，课堂设计环环相扣、循序渐进，让学生逐步体会拍球动作要领，逐步体会成功。
一二年级小篮球教案不同姿势原地拍球
一、教学目标：1.了解不同姿势原地拍球的方法。
2.掌握正确的拍球动作。
3.培养良好的团队协作意识。
二、教学重点：掌握不同姿势原地拍球的方法和技巧。
三、教学准备：篮球、操场或体育馆。
四、教学过程：一、导入新知：老师向学生展示不同姿势原地拍球的方法，鼓励学生观察并提出一些看法。
二、学习新知：1.仰卧姿势拍球：学生躺在地上，脚踏直立，双手紧握篮球，用力将篮球向上抛起，在篮球落地前快速拍击篮球。
2.跪姿拍球：学生双膝跪地，双手紧握篮球，用力将篮球向上抛起，在篮球落地前快速拍击篮球。
3.坐姿拍球：学生坐在地上，腿盘起，双手紧握篮球，用力将篮球向上抛起，在篮球落地前快速拍击篮球。
4.站姿拍球：学生双脚分开与肩同宽，双手紧握篮球，用力将篮球向上抛起，在篮球落地前快速拍击篮球。
三、示范与练习：老师进行示范，并带领学生一起练习各种姿势的原地拍球动作。
要求学生注意运球动作的正确性，例如手臂的力量要充足、手腕要保持稳定等。
四、巩固与提高：1.组织学生进行小组活动，每个小组选择一个姿势，进行拍球比赛。
比赛中要求学生团队合作配合，互相鼓励，加强团队协作意识。
2.在比赛中，老师可以根据学生的情况进行个别指导和纠正，帮助学生改进拍球技巧。
五、拓展延伸：老师可以让学生自由发挥，在原地拍球的基础上，尝试各种拍球动作的组合和变化，培养学生的创新思维和动手能力。
六、总结与反思：让学生总结不同姿势原地拍球的方法和技巧，并进行反思。
引导学生思考：在拍球过程中有哪些困难？怎样才能更好地改进自己的拍球技巧？以上是一二年级小篮球教案，通过不同姿势原地拍球的训练，可以培养学生的篮球兴趣和发展协调性、柔韧性等身体素质，同时也可以培养学生的团队合作和反思能力。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和创新，让学生在轻松愉快的氛围中感受到篮球运动的乐趣。
体育《小篮球—不同姿势的原地拍球》教案教学设计
体育《小篮球—不同姿势的原地拍球》教案教学设计教案教学设计：小篮球—不同姿势的原地拍球一、教学目标：1.知识与技能：-熟悉小篮球原地拍球基本姿势和技术动作。
-掌握不同姿势的原地拍球技术。
2.过程与方法：-通过示范、分组练习和个别指导等教学方法，提高学生的学习兴趣和主动性。
-培养学生的团队合作意识和竞争意识。
3.道德与情感：-学会与他人合作，共同进步。
-通过学习篮球技术，培养学生的团队精神和学习耐心。
二、教学重难点重点：不同姿势的原地拍球技术动作。
难点：提高学生的动作技巧和连贯性。
三、教学准备1.小篮球、篮球场地、讲解板书。
2.视频或图片展示不同姿势的原地拍球技术。
四、教学过程1.热身活动（5分钟）-让学生做简单的跑动和拉伸活动，预热身体。
2.引入新知（10分钟）-教师通过示范和视频展示不同姿势的原地拍球技术，介绍每种姿势的特点和适应场合。
-讲解板书：不同姿势的原地拍球技术。
3.讲解基本姿势（10分钟）-教师详细讲解小篮球原地拍球的基本姿势和技术要领。
-学生观摩和模仿教师的动作，保证基本的动作正确。
4.练习不同姿势的原地拍球（30分钟）-将学生分成小组，每个小组练习不同的姿势。
-指导学生注意动作的正确性和连贯性。
-教师巡视指导，对学生进行个别辅导。
5.比赛和总结（15分钟）-组织小组比赛，每个小组选出一名代表进行比赛。
-结合比赛结果，指导学生总结练习中的不足和进步。
-激励学生互相学习进步。
六、教学扩展-鼓励学生继续练习和探索不同姿势的原地拍球技术，并结合其他篮球动作进行综合训练。
七、教学反思：本节课通过示范、分组练习和个别指导等教学方法，帮助学生熟悉小篮球原地拍球的基本姿势和技术动作，并练习不同姿势的原地拍球技术。
课堂氛围活跃，学生积极参与训练，配合教师巡视指导，学生的动作技巧和连贯性有所提高。
然而，由于时间有限，部分学生的动作细节仍需进一步训练。
教学过程中未能设置足够的锻炼时间和机会，下次课应适当延长练习时间，增加练习机会，以提高学生的技术水平。
二年级体育教案-篮球原地拍球教学设计 全国通用
篮球原地拍球教学设计执教人：学习阶段：水平一（二年级）一、指导思想本节课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。
树立健康第一的指导思想，立足于面向全体学生，落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。
结合学校开展的篮球活动，在课堂中尽量营造快乐篮球的氛围，教学过程中充分发挥教师主导作用和学生主体地位，运用激励的语言和多样的教学方式，调动学生学习的积极性，努力形成一种民主、和谐的的师生关系和探究、合作、竞争的学习氛围；充分发挥评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进学生全面和谐发展，培养学生的自信心和实践能力。
使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情，积极主动地完成本课学习目标。
二、教学目标1、通过课的介绍，使98%的学生了解篮球原地拍球的动作要领2、通过课的练习，使90%学生初步掌握篮球原地拍球的动作要领，10%学生能够尝试进行篮球原地拍球动作，提高身体协调性3、培养学生互帮互助的团结精神，发展良好的身体姿态三、学情分析二年级的学生年龄较小，接触的东西也少，对他们来说任何事物都是新鲜的，都要从零做起，喜欢接受新知识，但对某些难度较大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲望强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。
四、教学重点与难点重点：五指分开，自然弯曲难点：上下肢的协调配合五、教材分析在新课程标准的理念下，本学期一年级体育内容走和跑、跳跃、投掷、体操以及游戏等内容，以游戏为主，将教材内容穿插其中，使学生在游戏之中既学到简单的体育知识又能锻炼身体、增强体质。
本课最大的特点是突破以往篮球教材的教学模式，充分利用活泼、新颖的篮球小游戏贯穿全课，高度激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣。
六、教学过程篮球原地拍球教案。
一二年级小篮球教案：原地各种姿势拍球
原地各种姿势拍球
一、教学目标
1. 学习拍球的动作要领，知道手心空出，五指自然张开，用手指、指跟按拍球的动作方法。
2. 掌握原地、移动拍球的按拍动作，80%—90%的学生能连续拍50次以上。
3. 在课堂中表现积极、主动的参与游戏，敢于在同伴面前展示，有为同伴提供便利练习条件的行为。
二、教学重点和难点
重点：手心空出，用手指指跟部按拍球。
难点：手触球部位适宜，按压明显。
三、课程内容
1．教师语言导课，宣布课的内容。
2、课堂常规：①整队；②师生问好；③检查人数；
3．熟悉球性练习
4．学生拿到球后，尝试各种姿势的拍球。
5．教师引导学生回忆学过、见过的拍球的基本动作、拍球部位。
介绍拍球的动作方法：用手指、指根部位按拍球，肘关节、腕关节随球屈肘上下按压明显。
原地、移动拍球游戏。
教师诱导、讲解示范、激励性评价。
6．介绍游戏方法，分组游戏。
7.引导学生进行课堂小结
学生反应速度快，节奏一致球不落地，快快动起来，能用手指、指根按拍球。
拍球游戏时能有节奏的拍球。
积极主动参与活动，敢于在同
伴面前展示。
感受拍球的快乐。
游戏时用手的感觉控制球，尽量不失球。
游戏时与同伴通力协作。
积极动脑。
小学体育与健康实践课教案(篮球：不同姿势原地拍球)
主教材
50%左右
本节课
45%左右
小学体育与健康实践课教案《篮球：不同姿势原地拍球练习方法》
教材内容
篮球：原地拍球练习方法2
年级
二年级
人数
36人
单元课次
2/6
教学目标
认知目标：通过练习，加深对原地拍球动作的理解，能够说出两个以上拍球的不同身体姿势。
技能目标：通过练习学生能做出站姿、跪姿、坐姿等3种原地拍球的姿势，在练习中提高拍球的节奏感及控球能力。
10”
15”
20”
30”
30”
45”
结束
部分
4’
1、放松：拉伸组合
2、点评总结学习情况
3、宣布下课（回收器材）
1.1动作符合口令节拍
1.2拉伸到位，动作舒展
2.1教师提问并总结
3.1学生有序回收器材
组织：四列横队
▲
○○○○○○
○○○○○○
××××××
××××××
1次Leabharlann 4’场地器材：40个标志盘、40只篮球、标记线若干
××××××
2-3次
15”
30”
准备
部分
4’
1、专门性准备活动
1.1球操
1.1.1跟随教师模仿球操动作
1.1.2各项球性练习
1.1.3球滚到外面迅速捡回
组织：四列横队
▲
○○○○○○
○○○○○○
××××××
××××××
2次
2’
基
本
部
分
30’
一、篮球:不同姿势原地拍球
1、原地站姿拍球
2、原地跪姿拍球
3、原地坐姿拍球
2.3不同节奏多种姿势，四人一组配合拍球
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《小篮球—原地多种姿势拍球》课的设计
一、教材分析
小篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性较强的特点，深受小学生的喜欢。
通过多种方式的小篮球教学，使学生初步学习和掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养学生对篮球运动兴趣。
本次课是在小学生一年级学习简单的抛接拍球游戏和在前两课时抛接球、球绕环的球性练习的基础上，进一步提高，为今后的学习篮球技术技能打下优良的基础。
本课为《小篮球—原地多种姿势拍球》通过学习掌握原地拍球的正确方法，提高控制球的能力。
二、学情分析：
二年级学生由于正处于生长发育时期，开朗好动，好奇心强；模仿能力与直观能力较强，但自控能力弱，注意力简易转移；肌肉比较僵化，协调性较差；力量较弱，简易困乏，运动能力开始出现差异。
虽在一年级学习过各种抛接球的游戏，对小篮球的简单运动知识有所了解，但还不够完善，因此，在二年级学习小篮球时，将逐步出现以各种姿势的拍球与原地运球相结合的技能学习，培养学生学习篮球的兴趣，学会简单的运球技术与技能，培养学生终身体育锻炼的意识。
本次课为本单元教学的第三课时。
三、教学目标：
根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标：
（一）知识与技能目标：通过学习80%的学生能掌握篮球原地拍球五指分开、掌心空出的拍球手型，20%的学生能掌握手臂带动手腕手指上下肢协调用力的动作技术。
（二）体能目标：通过蹲撑跳、两脚交换跳等身体素质练习，发展上下肢力量与平衡能力。
（三）情感目标：乐于和同伴积极配合，友好相处，讲诚信、守规则。
教学重难点：
通过学习80%的学生能掌握篮球原地拍球五指分开、掌心空出的拍球手型，20%的学生能掌握手臂带动手腕手指上下肢协调用力的动作技术。
四、教学程序：
（一）开始热身部分
采用以情境教学的方式进行导入，设置情境：同学们，把我们手中的篮球当作是你的小伙伴，好朋友，我们要不离不弃跟好朋友在一起，大家能做到吗？为激发学生的学习兴趣，加入与此课题相符的球操与球性练习以及复习“三种姿势左右手交替拨地滚球”采用语言引导法，教师提出问题“看老师是用哪儿在用力拨球？”引导学生讲出手指拨球的动作要领，激发学生的创造性能力，为主教材的学习做好身体和心理准备。
（二）学习提高部分
（1）情境教学，现在我们要和我们的好朋友做各种游戏，大家要带好自已的好朋友哦！以此增加学生的学习兴趣。
（2）采用由浅入深、循序渐进的学练形式，在进行坐姿运球、蹲姿运球、跪姿运球、站姿运球时，教师安排的顺序也是有目的的，坐姿、蹲姿主要是让学生体验手腕带动手指按压球的感觉；跪姿主要是让学生感受跪姿与坐姿、蹲姿的例外在于，手臂参与用力，强化手臂带动手腕手指协调用力的动作概念；站姿是手臂、手腕、手指协调用力的感觉。
层层深入，让学生自然而然就能体会到四种例外姿势的感觉。
（3）模仿、尝试进行站姿运球的练习。
（4）采用复习练习，观察掌握情况，教师及时纠正错误动作。
针对掌心空出这一教学重点，设计了在手掌心贴胶布这一环节，让学生体会掌心空出的感觉，及时纠错；利用拍球报数为一环节，让学生体会拍球是眼不看球。
（5）设计了小比赛法，及时鼓励学生。
（6）小组学习、练习、巡回指导。
（7）在教学中会出现学生水平参差不齐的现象，对于掌握情况较好的学生提出更高的要求，对于掌握情况不佳的学生合适降低要求，因材施教，让例外阶段的学生都能得到提高。
（8）拓展练习，引导能力提高。
对于技能掌握比较快的学生采用提出严要求、高标准的目标来培养兴趣拓展视野，对于技能掌握比较慢的学生采用降低学习难度和目标任务，教师语言的鼓励等方法来提高学生的学习兴趣，有用提高学习效率。
使例外学习阶段的学生能掌握锻炼体能的知识、方法，体能都得到提高，意志品质也得到了锻炼。
（三）整理恢复部分
1、采用放松拉伸练习及利用篮球配合音乐，让学生尽快从兴奋状态恢复到安静状态，达到身心放松的目的。
2、教师以提问的方式让学生进行巩固复习，师生共同进行总结。
五、教学效果预计
1、预计80%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。
2、预计本课学生的运动强度为中等偏上，最高心率120次/分左右，平衡心率100—110次/分左右，练习密度为50%。
六、教学中可能出现的问题及解决预防方法
在教学中可能会出现有的学生动作不够协调的现象，教师要根据这种现象及时进行帮助与鼓励；对技术动作掌握过程中学生出现的易犯错误动作，如运球时用手掌拍球，教师设计了在手掌心贴胶布这一环节，让学生体会掌心空出的感觉，帮助学生掌握正确的拍球动作；如低头拍球，教师设计了“拍球报数”这一游戏，来帮助学生解决这一问题；对技术要领掌握不好，上课不够积极的学生，教师通过语言的调动、表扬、鼓励来进行预防解决。
七、场地器材的布置回收
篮球场
小篮球41个球托41个
胶布41张
移动音箱1只。