文档四年级数学论文范文

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四年级数学教学实践论文(3篇)

第1篇摘要：本文以四年级数学教学为研究对象，通过分析当前数学教学现状，结合教学实践，探讨提高四年级数学教学效果的有效策略。

文章从教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了详细论述，旨在为提高四年级数学教学质量提供参考。

关键词：四年级数学；教学实践；教学方法；教学评价一、引言四年级是学生数学学习的关键阶段，这一阶段的数学教学对于培养学生的数学思维、提高数学素养具有重要意义。

然而，在实际教学中，教师常常面临教学内容繁杂、教学方法单一、教学评价不科学等问题，导致学生数学学习效果不佳。

本文旨在通过对四年级数学教学实践的探索和研究，提出提高数学教学效果的有效策略。

二、四年级数学教学现状分析1.教学内容繁杂：四年级数学教材内容较多，涉及多个知识点，教师需要在短时间内完成教学任务，导致教学内容难以深入讲解。

2.教学方法单一：部分教师仍采用传统的讲授法，缺乏与学生互动，导致学生学习兴趣不高，课堂氛围沉闷。

3.教学评价不科学：部分教师对学生的评价仅限于考试成绩，忽视了学生的个体差异，不利于学生全面发展。

三、提高四年级数学教学效果的有效策略1.优化教学内容（1）合理调整教学进度：教师应根据学生的实际情况，合理调整教学进度，确保教学内容能够得到充分讲解。

（2）精选教学案例：教师应从实际生活出发，精选与教学内容相关的案例，激发学生的学习兴趣。

2.创新教学方法（1）采用多种教学方法：教师应结合教学内容和学生特点，灵活运用讲授法、讨论法、探究法等多种教学方法，提高课堂效果。

（2）加强师生互动：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习热情。

3.完善教学评价（1）多元化评价方式：教师应采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，全面了解学生的学习情况。

（2）关注个体差异：教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导。

四、教学实践案例分析1.教学内容优化：以“分数的加减法”为例，教师将教学内容分为三个部分：分数的意义、分数的加减法运算、分数的应用。

数学小论文数学小论文(精选7篇)

数学小论文数学小论文（精选7篇）在学习、工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。

写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面这7篇数学小论文是作者为您整理的数学小论文范文模板，欢迎查阅参考。

数学小论文篇一今天，爸爸带我到世茂运河城的英派斯去游泳，因为爸爸有那的健身卡。

在准备去哪游泳之前已经事先调查好了那的价格，健身卡：五点之前25元，1米5以下半价，而且随便你游多长时间。

五点之后30元，1米5以下半价，较多只能游2个小时。

无健身卡：五点之前30元，1米5以下半价。

五点之后35元，无半价。

于是爸爸叫我算一下这样我们可以省多少元。

列式：用健身卡25／2＝12.5（元）（因为我正好1米49）12.5＋25＝37.5（元）不用健身卡：30／2＝15（元）15＋30＝45（元）45——37.5＝7.5（元）也就是说用健身卡可以省下7.5元。

数学小论文篇二随着新课程的推行，培养学生的创新意识和实践能力，使学生感受数学与现实生活的密切联系，通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题，已成为小学数学教育界的共识。

作为数学新课程标准四大版块之一的“实践活动”，以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性去培养学生学习数学的兴趣、提高创造能力、发展数学思维和问题意识，从而成为课改的热点之一。

本文结合自己的实践与探索，就实践活动课何以成为课改的热点谈几点认识：【实践活动能提高学生学习的主动性】建构学习理论认为，数学学习不是一个被动的接受过程，而是一个主动的建构过程，即通过内部认识结构与周围环境之间的相互作用来建构知识。

这就是说，我们的教学须建立在学生已有的知识和经验的基础上，创设条件使新的学习材料与学生原有的认知结构相互作用，让学生主动地建构新的数学认知结构。

实践活动提倡“做中学”也就是让学生在各种各样的操作探究、体验活动中，去参与知识的生成过程、发展过程，主动地发现知识，体会数学知识的来龙去脉，培养主动获取知识的能力。

四年级数学小论文(有3篇)

连乘的轻便运算今天,我做完功课,打开妈妈让我做的一册演习本.一掀开要做的那一页,就看见很多轻便运算题.看到一题是这么写的：25×125×32.我看了看,回想起先生讲过的办法：25和125无论哪一个乘32都不好算,并且把这两个数拆开来和32去乘也不是很好算,如许做确定不合错误的,那只能把32拆开来,拆成什么呢？我想：先生教过,25×4=100,125×8=1000,如许算起来最好算,并且32也是由4乘8得过来的,所以只要把32拆开来,变成25×125×（4×8）,然后再把小括号去失落,把数字换一下地位,就成了（25×4）×（125×8）,如许就好算多了,25×4=100,125×8=1000,100×1000=100000,这应当就是这题的轻便办法了.看来进修数学必须深刻思虑啊.巧用高斯定律在这个礼拜天,我过得很快活,因为我学会了用高斯定律.是日,妈妈看我成天在看电视,就出了一道题给我：0.1+0.4+0.7+……+3.7+4,还告知我,不克不及用盘算器,并且要用轻便办法.这不是刁难人吗,我提议了怨言.妈妈提示到,你可以参考数学书32页的高斯定律.我一看,从1加到100,真难呢,不过我发明了纪律：1.头加尾的和,乘以所有个数的一半,最后是准确答案,就是：(1+100)×(100÷2).2.头加倒数第二个数正好等于最后一个数时,可以把它们加起来乘所有个数的一半,最后加上中央的数,也是准确答案,就是：(1+99) ×50+50.按照这些结论,我把妈妈出的那道题的头和尾,即0.1和0.4加起来,再乘以个数的一半14÷2,最后答案是28.7.那天,妈妈嘉奖我去看书.装灯问题那天,徐先生叫我们做数学书的122页,我掀开来先看了看,眼光逗留在第四题上.第四题的标题是如许的：圆形溜冰场的一周全长是150米.假如沿着这一圈每隔15米装配一盏灯,一共需装几盏灯？我想：圆形应当如何求出段数呢？因为徐先生在教这些内容,专程给了我们一句口诀,叫做：关闭路线求段数.只请求出段数,就可以求出器械的数目了.我在草稿纸上画了一个圆形,先求出了精确可以装10盏灯,然后再在圆形的边上画了10个小圆圈,一数,正好有10个距离.我这才知道,本来圆形中盏数和距离是一样的.最后,我就列了一步算式：150÷15=10（盏）.后来,徐先生在上课的时刻讲到：“在做这种圆形路线的标题时,可以在一盏灯的旁边剪一刀,再把它拉直,就是一条直线了.因为是末尾端没装灯,所以每一盏灯对应的就是后面一段路,是以盏数和距离才会雷同.”我恍然大悟.。

小学四年级数学教学论文范文3篇

小学四年级数学教学论文范文3篇在小学数学教学中，要想使学生的创新能力得到培养和提高，其前提和基础是要充分发挥学生的发散思维，鼓励他们从不同的角度进行观察和实践，探索多种解题思路，激发他们的创新思维。

下文是店铺为大家整理的小学四年级数学教学论文范文，欢迎阅读!小学四年级数学教学论文范文篇一：小学数学人教版教材实践一、人教版小学数学实验教材的分析人教版小学数学实验教材是秉持“以人为本”的基本设计思想来设计编排的，其实现了将数学知识点由难到易的排版，让学生有一个循序渐进的学习过程。

教材在教学内容上与生活实践相联系，让学生学会在生活中运用数学知识。

比如，在三年级下册的教材中，就有“制作年历”和“校园设计”这两个实践活动，这两个实践活动能够锻炼学生在实际生活中运用数学知识来解决问题的能力，而在数学算法的要求上更是多样化，这样能够帮助学生培养多方面思考问题的能力，避免学生学得的知识范围过于狭隘。

二、教学实践的具体要求1.结合教材要求，站在学生的立场进行教学安排教师对教材的使用也是影响学生学习效果的一个主要因素。

教师在教学中，应当更多地与学生进行沟通与交流，了解学生的学习动向，结合本班学生学习的实际情况，制订有效的实践教学方案。

在实际教学中发现学生学习的薄弱点，然后进行针对性的训练，帮助学生完成小学数学学习。

比如，在第二册数学实验教材中，要求学生学会认识时间，而一些学生在对时间的学习上存在着一定的困难。

在进行时间认识的教学前，教师可以先问学生：“同学们知道现在是第几节课吗?”树立起学生的时间观念，在接下来的课堂教学时，可以先讲解时针的转动规律，接着介绍分针与秒针，由难及易，步步深入。

2.将课堂作为教学实践基地，激发学生的学习热情小学数学的教学形式主要是课堂教学，教师应当充分地利用课堂教学的时间，指导学生学习数学知识，而激发学生的学习热情是学生学好小学数学的关键，教师可以进行教学方式多元化的教学，结合教材要求，开展一些与数学学习相关的实践活动，激发学生的学习兴趣。

四年级数学教学论文(5篇)

四年级数学教学论文(5篇)四班级数学教学论文(5篇)四班级数学教学论文范文第1篇换言之，教育界理解的深度学习，不再只是一种机器智能的别称，而更多地融入了教育本质的属性和教育拓展的预判。

这一观念的建构，还需要我们不遗余力地普及、渗透，以及实践检验。

正是出于这样的思索，我们本期节选了上海师范高校教育学院课程与教学论专业应届讨论生的毕业论文，并通过培育师资的学府和应用师资的学校对论文的不同视角，来凸显深度学习的成长性，特殊是对深度学习内涵、外延等特定边界的接受、理解和运用的系统工程使命感。

今年我们规划中的约稿将聚焦在“同步国际趋势的深度学习试验生态设计”这一维度上，会透过不同的视角和不同的预期来诠释教育心中的深度学习。

我们信任，随着深度学习的不断深化，教育自身凭借深度学习的影响力，将会产生某种自我升级，甚至自我颠覆。

作为连接课程标准与课堂教学的桥梁，教科书是同学学习、老师教学不行或缺的重要部分。

教科书内容的变化，会直接体现课程标准的变化，影响同学的认知过程，因此，对教科书的讨论至关重要。

上海，作为拥有教材开发自的城市，其在教科书的编写、编排、组织、内容的选择等方面与其他版本教科书必定存在共性与差异，所以对教科书的分析比较有利于突出不同版本教科书的优势与不足，使一线老师在课堂教学中进行优势互补。

本文选择沪教版和苏教版作为比较对象，以“图形与几何”内容为例，采纳文献法、内容分析法和对比分析法来探究两版教材的共性和差异。

课程标准比较的结论在课程理念上，相同点是：都强调数学课程应面对全体同学，关注不同同学的共性需要；注意现代信息技术的应用，促进信息技术与数学课程的整合；应建立目标多元、方法多样的评价体系，改进同学学习和老师教学；强调认知主义教学观。

不同点是：数学学习观有差异，学习方式各有侧重。

苏教版学校数学教科书采纳的是国家《义务教育数学课程标准（2021年版）》（以下简称国家《标准》），它侧重于提倡多元、多样、详细的学习方式，让同学经受多层次的活动过程，而沪教版学校数学教科书采纳的是《上海市中学校数学课程标准（试行稿）》（以下简称上海《标准》），它更倾向于基于问题的数学活动学习，像是一个主题活动，对详细的学习方式没有作出明确要求；数学课程观有差异，国家《标准》倾向于进行以同学的实际阅历为基础的数学学习，而上海《标准》则更强调提高同学的数学素养，培育同学终身学习的力量。

小学数学论文优秀5篇

小学数学论文优秀5篇=100.48（平方分米）又如，以上教材第40页例2，一堆煤近似圆锥体，底面周长18.84米，高1.8米，准备用载重5吨的车来运。

一次运走这堆煤，需要多少辆车？（1立方米煤重1.4吨）。

教材采用三步分步式计算，共有四次乘法、两次除法计算，麻烦不说，准确率可想而知。

在学生获取题目信息，理解题意，明确解题步骤的基础上，采用综合式计算较为简便，且π以外的乘除法都先计算（在只有乘除法的算式中这样计算是符合运算规律的），最后再求关于π的值，学生都会做得心应手：3.14（18.84÷3.14÷2）21.8（1/3）1.4÷5=3.14(90.61.4÷5)=3.141.512=4.74768≈5(辆）（这里采用“进一法”取近似值）经过一段时间的训练和强化，学生学习兴趣明显提高，学习自信心和学习动力明显增强，计算准确率大大提高，使这部分内容学习达到了事半功倍的效果。

1.我国小学数学教学发展的趋势1.1思想性与科学性结合在数学教学中，教师更注重数学知识和数学思想的整合。

将数学思想渗透在数学教学中不仅能够使学生更深刻地理解数学知识，还能够提高学生的数学素养。

教师在教学过程中更注重数学学习方法的教学，重视数学中的思想情感教育。

1.2基础性与智力性的结合小学生基础存在差异，在数学学习能力也有所不同，在这一特点下，数学教师应当注重数学内容基础性和智力性的区分和结合，在加强数学基础知识教育的同时，根据学生的实际情况，锻炼学生的数学思维能力，开发学生的潜力。

1.3理论性和实践性的结合数学是一门理论性较强的学科，在教学方法上应当具有完善的理论基础，通过正确的理论思想指导教学活动。

但在教学过程中，教师需要尝试通过更多的实践活动提高学生的学习兴趣，做到理论和时间的完美结合。

1.4形成了新的考试评价体系小学数学考试随着数学教学变革而发生了改变，逐步形成了适合现代素质教育的评价机制，改变了传统的只以考试分数为定论的模式，增加了对学生学习能力、学习态度、平时成绩等方面的评价。

小学数学教学论文10篇

小学数学教学论文10篇论文一：小学数学启蒙教育的重要性本文旨在探讨小学数学启蒙教育对学生研究数学的重要性，分析启蒙教育的方法和策略，以及如何将其融入小学数学教学中。

论文二：小学数学教学中的游戏化教学方法本文介绍了在小学数学教学中使用游戏化教学方法的优点和效果，并提供了一些具体的游戏化教学案例和教学设计。

论文三：小学数学应用题教学的策略与实践本文探讨了小学数学应用题教学的策略和实践经验，包括引导学生分析问题、培养解决问题的能力等方面的方法和技巧。

论文四：小学数学课堂的互动教学模式本文介绍了小学数学课堂中的互动教学模式，包括师生互动、同学互动等一系列互动方式，并分析了这些互动对学生研究数学的积极影响。

论文五：小学数学教师的专业发展与提高本文探讨了小学数学教师的专业发展与提高的重要性，包括教师的继续教育、专业培训、教学经验分享等方面的内容。

论文六：小学数学教学中的示范教学方法本文介绍了小学数学教学中常用的示范教学方法，包括板书示范、解题示范等，以及这些方法的实施步骤和注意事项。

论文七：小学数学教学中的评价与反馈本文探讨了小学数学教学中的评价与反馈的重要性，讨论了不同类型的评价方式和给予学生反馈的策略，以及如何提高评价与反馈的效果。

论文八：小学数学教学中的多元智能理论本文介绍了小学数学教学中运用多元智能理论的好处，以及如何根据学生的特点和智能类型设计差异化教学的方法和策略。

论文九：小学数学教学中的课堂管理与纪律本文讨论了小学数学教学中的课堂管理与纪律对研究效果的影响，提出了一些课堂管理的策略和方法，以及如何帮助学生养成良好的研究纪律。

论文十：小学数学教学中的综合素养培养本文探讨了小学数学教学中如何培养学生的综合素养，包括思维能力、创新思维、沟通能力等方面的内容，并提供了一些培养综合素养的教学案例。

四年级数学小论文

四年级数学小论文四年级数学小论文3篇篇一：数学小论文今天，我无意间发现里一个有趣的测试，这是一个由印第安人发明的水晶球心理测试。

我打开页面，看了看规则，是这样的：随便从10—99之间选一个数字，把十位数和个位数相加，再把原数减去相加的数，最后记住得出数字的图案，点一下水晶球，就会出现那个你记住的图案了（水晶球旁边有10——99的数字，数字旁有一种图案）。

如：23 2＋3＝5 23——5＝18。

我看好后，就选了78 7＋8＝15 78——15＝63。

我又看了看63旁的图案，便点了点水晶球，发现出现的图还真的是我记下的图。

我又选了一些数字，算了算，水晶球都可以准确的出现我记下的图案。

好神奇啊！我心想：水晶球为什么知道我记下的图案啊？于是，我做了一个很笨的小实验：从10——99的数字都算一遍。

结果发现得出来的数都是9的倍数：9。

18。

27。

36。

45。

54。

63。

72。

我又看了看这些数字边的图案，都是一样的。

我说：”哦，所以水晶球会知道我记下的图案啊！哈哈哈！“我发现数学其实无处不在。

只要我们善于发现，善于观察，善于思考，数学的海洋将任我们翱翔！篇二：数学小论文大千世界，无奇不有，在我们数学王国里也有许多有趣的事情。

比如，在我爸爸给我买的一本数学拓展题中，有一题思考题是这样说的'：”一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了2。

5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米？“ 这时，我就在数学草稿纸上这样写：45×2.5＝112.5（千米），112.5＋18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米），答：东西两城相距261千米。

但我又看了看，发现有点不对劲。

原来，我忽略了一个重要的东西，就是：这时刚好离东西两城的中点18千米，其中的”离“，这到底是没到中点呢？还是过了中点呢？如果是还没到中点，离中点还差18千米的话，就是我刚刚这么写。

但如果是到了中点多了18千米，那就应该这么写：45×2.5＝112。

小学生数学论文范文十篇

小学生数学论文范文十篇小学生数学论文是考验小学生数学学习的成果，讲数学知识运用到实际生活中，实现小学数学的生活化，调动小学生的学习兴趣，实现学以致用。

以下学术堂整理了十篇小学生数学论文范文，供参考！小学生数学论文范文一：论文题目：数学知识的生活应用数学是一个多姿多彩，奥妙无穷的世界，在这个世界里有很多技巧和策略能解决许多现实中的问题。

今天我就来说一说关于植树的问题，这也是我在寒假中第一次运用数学知识来解决实际问题。

大年三十的早上，我和妈妈怀着激动得心情坐上开往淮安的长途大巴，当车开出南京行驶在高速公路时，路两旁的行道树引起了我的注意，一棵棵挺拔的大树站在路的两旁，像一个个士兵一样守卫着高速公路。

眼前迅速闪过的树影让我兴起了数树的兴趣，但是车开的太快所以无法数清每一棵树，我发现两棵树之间的距离足以让我看清，所以我决定数段来知道有多少棵树。

从高速公路到服务区一共有256段，而且两头都没有树，我想了想：头尾都没有树的话，只要减去头尾的两段就可以得到从高速公路到服务区一共有多少棵树了，所以这一段路有256-2=254（棵）大树。

我对这种类似的题目起了兴趣。

我看了看表又想了想：现在是9:50,那么我从10:00到10:30观察一下一共有多少棵树，这样的问题就变成了植树问题中的两端都有树。

首先，客车在10点准时从服务区出发，我选取了第一棵树，30分钟过去后，一共有178段，而且两头都有树，我默默的想到：哎，这题有点难呀！我突然想到利用手指伸出来判断段与棵的关系，一目了然，只要在段的数量上加1就可以得到棵树，原来30分钟的时间看到的树一共有178+1=179（棵）树。

太有意思了！让我再来试试一头有树一头没树的植树问题吧！现在是11:00,我又选取了一棵大树，开始数段一直到高速公路的出口收费站，数了366段，我又伸出手指来看一看，啊！这个很有意思，棵等段，有多少段就有多少棵树，按这样，这一段路一共有366棵树。

四年级数学小论文（有3篇）[范文]

四年级数学小论文（有3篇）[范文]第一篇：四年级数学小论文(有3篇)[范文]连乘的简便运算今天，我做完作业，打开妈妈让我做的一册练习本。

一翻开要做的那一页，就看见许多简便运算题。

看到一题是这么写的：25×125×32。

我看了看，回忆起老师讲过的方法：25和125无论哪一个乘32都不好算，而且把这两个数拆开来和32去乘也不是很好算，这样做肯定不对的，那只能把32拆开来，拆成什么呢？我想：老师教过，25×4=100，125×8=1000,这样算起来最好算，而且32也是由4乘8得过来的，所以只要把32拆开来，变成25×125×（4×8），然后再把小括号去掉，把数字换一下位置，就成了（25×4）×（125×8），这样就好算多了，25×4=100，125×8=1000，100×1000=100000，这应该就是这题的简便方法了。

看来学习数学必须深入思考啊。

巧用高斯定律在这个星期天，我过得很快乐，因为我学会了用高斯定律。

这天，妈妈看我整天在看电视，就出了一道题给我：0.1+0.4+0.7+……+3.7+4，还告诉我，不能用计算器，而且要用简便方法。

这不是刁难人吗，我发起了牢骚。

妈妈提醒到，你可以参考数学书32页的高斯定律。

我一看，从1加到100，真难呢，不过我发现了规律：1、头加尾的和，乘以所有个数的一半，最后是正确答案，就是：(1+100)×(100÷2)。

2、头加倒数第二个数正好等于最后一个数时，可以把它们加起来乘所有个数的一半，最后加上中间的数，也是正确答案，就是：(1+99)×50+50。

依照这些结论，我把妈妈出的那道题的头和尾，即0.1和0.4加起来，再乘以个数的一半14÷2，最后答案是28.7。

那天，妈妈奖励我去看书。

装灯问题那天，徐老师叫我们做数学书的122页，我翻开来先看了看，目光停留在第四题上。

趣味数学论文（精选五篇）

趣味数学论文（精选五篇）第一篇：趣味数学论文巧手解植树问题东风不来，柳絮不飞，你的心还未揭开春闱；愁绪难尽，无可奈何，又是什么让你无法入睡；种下树木，忧思相随，树的数量究竟几许？认真思考，细细玩味，运算的方法竟是如此简单纯粹。

1.例题：①学校有一条长为60米的小道，计划在道路一旁栽树（两端都要栽），每隔三米栽一棵，一共栽了多少棵？②在一段长400米的公路一侧安路灯，每10米一盏，两端都要安。

一共需要安多少盏路灯？这两题都属于非封闭路线两端都栽的情况。

所以把手伸张开，如下图：伸张后，你会发现4个间隔实际上有五根手指，如果有3个间隔，实际上有4根手指现在，实际操作后，看①题。

因为题目中没有给出间隔数，所以第一步先求间隔数，也就是用60÷3=20（段），下一步用由手指图得出的概念：“在两端都栽的情况下，间隔数+1＝棵数”来进行—20+1=21（棵），答案即为21棵。

然后，再看第二题。

依照上题步骤，用400÷10=40（段）再用40+1=41（棵），再写答就可以了。

2.例题：在一条全长为180米的街道一侧安装路灯（两端都不安装），每隔六米安装一盏，一共要安装多少盏路灯？这是一道在封闭路线里两端都不安装的植树问题。

因为两端都不安装，所以收起拇指与小指，留下3根手指，如下图：这时，虽然一共有4个间隔，却只有3根手指。

也就是植树问题中一个新的概念：当两端都不栽树时，间隔数-1=棵数。

依照这个概念，这道题应该用180÷6=30（段），再用30-1=29（盏），最后答：一共要安装29盏路灯。

3.例题：某大桥长为4500米，在桥的一旁每隔45米安装一块广告牌（一段安装，另一端不安装）。

这座大桥一共可以安装多少块广告牌？这是植树问题中，在非封闭路线里只栽一段的类型。

所以，张开手，收起拇指就是它的手型，如下：因为伸出4根手指就是有4个间隔，所以由此得出又一个典型的植树问题概念:在只栽一端的情况下，间隔数=棵数。

小学数学教学论文(共10篇)

小学数学教学论文(共10篇)论文一：数学游戏在小学数学教学中的应用这篇论文探讨了数学游戏在小学数学教学中的应用。

通过游戏的方式，能够激发学生对数学的兴趣，提高研究动力，促进学生的合作和交流能力。

通过游戏，学生能够更加深入理解数学概念，从而提高数学成绩。

论文二：小学生数学思维培养的策略与方法这篇论文介绍了小学数学思维培养的策略与方法。

通过培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力，能够提高学生数学思维水平。

同时，有效的策略和方法也能够帮助学生更好地理解和运用数学知识。

论文三：小学数学教学中的差异化教育这篇论文探讨了小学数学教学中的差异化教育。

通过根据学生的不同能力和研究方式，提供个性化的教育方案，能够更好地满足学生的研究需求。

差异化教育能够帮助学生充分发挥自身潜力，提高研究效果。

论文四：小学数学启发式教学的有效性研究这篇论文研究了小学数学启发式教学的有效性。

启发式教学通过引导学生主动思考和探索，培养学生的问题解决能力和创新思维。

研究表明，启发式教学能够提高学生的数学成绩和研究兴趣，是一种有效的教学方法。

论文五：小学数学教学中的情境教学法这篇论文探讨了小学数学教学中的情境教学法。

情境教学通过将数学知识与实际生活情境结合，让学生在真实的情境中研究和应用数学。

情境教学能够提高学生的研究动机和兴趣，培养学生的问题解决能力和创新思维。

论文六：小学数学教学中的多媒体教学法这篇论文介绍了小学数学教学中的多媒体教学法。

多媒体教学通过利用视听、图像和互动等媒体手段，使学生更加生动地研究数学知识。

多媒体教学能够提高学生的研究效果和记忆力，激发学生的研究兴趣。

论文七：小学数学教学中的问题解决教学法这篇论文探讨了小学数学教学中的问题解决教学法。

问题解决教学通过引导学生通过自主思考和探索来解决问题，培养学生的思维能力和创新能力。

问题解决教学能够激发学生的研究兴趣和求知欲，提高学生的数学思维水平。

论文八：小学数学教学中的多元智能教育这篇论文介绍了小学数学教学中的多元智能教育。

四年级数学小论文3篇

四年级数学小论文小学四年级数学知识小论文-1四年级数学学习，是孩子数学学习过程中的关键时期。

在这一阶段，孩子开始接触到更高深的数学知识，需要掌握更多的知识点，开启了更广阔的数学学习之旅。

四年级数学常见知识点包括整数、分数、小数、算术、几何等。

其中整数是孩子接触到的第一个数学知识点，也是孩子在数学学习中应该掌握的最基本知识点之一。

在掌握整数的基础上，孩子才能更好地学习分数和小数等更为深入和复杂的数学知识点。

在四年级数学学习中，孩子不仅需要学习数学知识点，还需要掌握解决数学问题的方法和技巧。

帮助孩子养成良好的思维习惯，培养数学思维能力和解决问题的能力是十分重要的。

因此，在学习数学的过程中，家长和老师需要给予孩子更多的鼓励和指导，帮助孩子克服数学学习中遇到的困难和挑战。

总之，四年级数学学习是孩子数学学习的关键时期，要帮助孩子掌握基本知识点，培养问题解决能力和良好的思维习惯，帮助孩子更好地开启数学学习之路。

小学四年级数学知识小论文-2在学习数学的过程中，孩子需要掌握许多数学知识点和方法。

在这些知识点和方法中，算术知识点是最基础的，也是孩子必须精通的一个领域。

在四年级数学学习中，算术是孩子需要掌握的重要知识点之一。

这是因为算术不仅是学习其他数学知识点的基础，还是日常生活中必不可少的技能。

在学习算术的过程中，孩子需要掌握加减乘除四则运算的计算技巧和方法，掌握各种运算符号的含义和运用。

在学习算术过程中，不仅需要掌握这些基本知识点，还需要掌握各种运算方法和技巧。

例如，在解决问题时，孩子需要善于运用比较、大小、顺序等概念，使用各种辅助工具和图形进行计算。

总之，四年级数学学习中，孩子需要掌握算术知识和各种运算方法和技巧，才能更好地解决数学问题，学好数学，开启未来学习数学的道路。

小学四年级数学知识小论文-3在四年级数学学习中，孩子需要学习与几何有关的知识点。

几何是数学中的一门基础学科，也是各种理论语言和实践技术的基础。

小学生数学小论文范文(精选10篇)

小学生数学小论文范文（精选10篇）小学生数学小论文篇1在生活中，我们可以发现有许许多多的数学知识。

例如有三角形、植树问题、位置与方向只要我们细细观察，多多去想。

现在就让我给大家详细讲一下三角形吧。

在这周的星期二，爸爸带我去了宿舍楼下打篮球。

爸爸问我：你知道篮球板支架是什么形的吗？三角形是怎么来的呢？我说支架是三角形的。

但不知道三角形是怎么来的？爸爸说：三角形是由三条线段首尾相连组成的封闭图形叫做三角形。

三条直线所围成的图形叫平面三角形。

我会意的点点头。

在周三，我要回广州了。

在机场里，我看见有个卖小木制品的地方。

我看见部分东西都带有三角形，如：小房子的房檐，自行车的的三脚架，古时侯的相机的三条支架围成了个三角形可是标价太贵，我没舍得买。

可是看到这些小物品，我的心里又有了一个疑问，为什么它们都带有三角形呢？哦，是原来三角形具有稳定性。

三角形可以使它们更坚固。

出机场后，我又发现三角形了。

是一个小女孩叠的小帽子我坐在爸爸派的车上，一遍遍想着那天学到的知识。

就觉得很开心。

你说，我是不是个很爱观察的小女孩呢？只要你们细细观察，多多去想。

数学原来就这么简单，你也可以学到很多的知识。

小学生数学小论文篇2大千世界，数学无处不在。

真的，只要你留心观察，善于动脑，你就觉得自己好像置身于数学的海洋。

是的，数学无处不在，这个假期，我就深深地感到了这一点。

我的肚子莫名其妙地奏起了狂响曲，“好饿啊——”我呻吟道。

“来，吃个苹果吧！”还是妈妈好，“但是……”“但是什么？吃个苹果，哪有什么但是啊？”我笑问道，伸手向一个又大又红的苹果抓去。

谁知，妈妈一把抓住苹果，夺了过去，神秘兮兮的。

我一脸茫然，妈妈这是卖哪门子的药啊？我不耐烦了“妈，别闹了，还让不让人吃啦？”妈妈还是微笑着，洗起苹果来“吃，谁说不让你吃啦，我这不是洗了吗？”“哦！”我还是一脸疑惑。

“但是，我还是有一个要求。

”终于说出来了，我就知道不对劲了吗。

“什么要求啊？”我有点生气了，不就是吃一个苹果嘛，怎么有那么多要求啊。

四年级数学的小论文（通用7篇）

四年级数学的小论文四年级数学的小论文（通用7篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都跟论文打过交道吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。

那么你有了解过论文吗？以下是小编收集整理的四年级数学的小论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级数学的小论文篇1人类的活动离不开思维，钱学森教授曾指出：“教育工作的最终机智在于人脑的思维过程。

”在数学教学中如何发展学生的数学思维，培养学生的数学思维能力是一个广泛而值得探讨的课题。

数学教学与思维密切相关，数学能力具有和一般能力不同的特性，因此，发展数学思维能力是数学教学的重要任务，我们在发展学生数学思维能力的努力中，不仅要考虑到能力的一般要求，而且还要深入研究数学科学、数学活动和数学思维的特点，寻求数学活动的规律，培养学生的数学思维能力。

一、培养学生的直观思维直观思维是指为经逐步分析，迅速对问题的答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。

人们运用已有的知识和经验，以敏锐的观察力、迅速的判断力对问题做出合理的假设、常试和判断。

在教学中，对于学生有意无意地运用直觉思维解决问题，教师应给予鼓励。

让学生用多种感官去感知事物和现象，通过比较、概括，反映出客观事物和现象的直观性的特征，就能获得正确表象。

数是抽象的数学知识，形是具体实物、图形、模型、学具。

数和形是紧密联系着的，学生只有先从形的方面进行形象思维，通过观察、操作，进行比较、分析，在感性材料基础上，才能获得数的知识。

例如10以内数的认识，学生先要数小木棒：1根小木棒、2根小木棒、3根小木棒......10根小木棒，然后数课文实物图：1只熊猫、2只小鹿、3只蝴蝶......10只小气球，通过数具体事物，在获得感性材料基础上，才能建立1、2、3 (10)的概念。

在这样数形结合的教学中，从而培养了学生直观思维的能力。

如角的认识，既要观察有锐角、直角的物体，也要观察有钝角的物体；要出示大小不同的角的图形，也要出示位置不同的各种角的图形；既要出示静态中的角，也要演示动态中的角。

数学小论文6篇

数学小论文6篇数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题．以下是“数学小论文”希望能够帮助的到您！第1篇：年龄问题今天，我在做题时被一道应用题给难住了。

这道题的题目是：小华今年3岁，今年爸爸26岁，几年后爸爸的年龄是小华的3倍？我百思不得其解。

后来妈妈回来了，我就请教妈妈。

妈妈帮我分析：根据这个题目的条件可知，今年爸爸和小华的“年龄差”是26－4＝24（岁）。

再根据“爸爸的年龄是小华的3倍”这一关系，画张图试试。

我们俩就开始画了起来。

画了图之后，我马上明白过来了：他们俩过了几年后，“年龄差”还是24岁。

再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄，用几年后小华的年龄减去2岁，就可以求出中间经过了几年了。

解是：26－2＝24（岁）24÷（3—1）＝12（岁）12－2＝10（年）答：10年后爸爸的年龄是小华的3倍。

妈妈又让我验算一下，10年后爸爸的年龄是不是小华的3倍。

（26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3耶！我答对了。

看来做题先得画图，画了图就能就一目了然了。

第2篇：数学小论文1证明一个三角形是直角三角形2用于直角三角形中的相关计算3有利于你记住余弦定理，它是余弦定理的一种特殊情况。

中国最早的一部数学着作——《周髀算经》的开头，记载着一段周公向商高请教数学知识的对话：周公问：“我听说您对数学非常精通，我想请教一下：天没有梯子可以上去，地也没法用尺子去一段一段丈量，那么怎样才能得到关于天地得到数据呢？”商高回答说：“数的产生来源于对方和圆这些形体饿认识。

其中有一条原理：当直角三角形‘矩’得到的一条直角边‘勾’等于3，另一条直角边‘股’等于4的时候，那么它的斜边‘弦’就必定是5。

这个原理是大禹在治水的时候就总结出来的呵。

”从上面所引的这段对话中，我们可以清楚地看到，我国古代的人民早在几千年以前就已经发现并应用勾股定理这一重要懂得数学原理了。

小学数学论文8篇

第一篇：小学数学学生兴趣培养一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义。

小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育,进而为将来的数学学习奠定基石,因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群。

在这一年龄阶段,其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展。

如果学生因为缺乏学习兴趣，产生厌学心理，就会对其今后的发展造成不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学，所以说，好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的.二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法1．必须要实行的原则在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的教学问题，它必须与学生的知识结构一致和协调，符合学生的身心发展和全面发展，那么，我们就必须必须遵循和执行一定的原则:(1)适应性原则适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中，学习兴趣是关键,那么，我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向.比如说，现在小学阶段，那些小学奥数比赛已经非常流行了.这些所谓的奥数竞赛，不符合小学生的学习阶段和知识结构,很多题目大大超出他们的知识范围.但这在校园里却是一种很普遍的风尚,这种错误的风尚打击了一大部分学生，使他们发出“数学难”的呼声.这样的学习榜样当然值得肯定，但不适宜在推广而后实施，也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣.（2）发展性原则发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素.那么，启发学生思考的问题要符合学生知识结构,既不能太简单也不能太难,主要是要联系理论知识与现实生活，促进学生的全面发展。

此外,让学生在学习过程中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有成效。

这样，学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知识，又有了继续学习的欲望和兴趣，为以后的学习和生活打下了良好的基础，是实现促进学生全面发展的教育目的的.2．所采取的方法以根本原则为基础，以具体措施为方法来有针对性地达到教学目标.例如：我们在小学数学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式,激发学生的学习兴趣。

小学生数学论文

小学生数学论文小学生数学论文（精选18篇）小学生数学论文篇1数学不只是枯燥的数字，它还是一个充满神奇的世界。

除了数学书上的题目，在生活中也充满了数学问题。

不信？咱们就来瞧瞧。

最近，购物中心举办店庆活动，各种商品打起了折扣，降价力度很大，我的'“购物狂”妈妈早就心动了。

今天，妈妈带上我迫不及待地赶到了购物中心，只见这里的商品琳琅满目，看得人眼花缭乱。

陪着妈妈这里逛逛，那里看看，不一会儿我觉得口干舌燥，便请妈妈买杯奶茶解解渴。

妈妈想了想，狡黠地笑着对我说：“想喝奶茶没问题，可是先得回答我的问题，怎么样？”唉，妈妈真是不放过一点点考验我的机会啊！我犹豫了一下，想想香甜嫩滑的奶茶，最终还是投降了。

“好，你听仔细了：我想买一台笔记本电脑，考察了A、B两家商场。

我看中的一款电脑标价都是5980元，但优惠方法不同：A商场全场九折；B商场购物每满1000元送100元现金，你算算哪家商场的价格更便宜。

”我想都没想，脱口而出：“1000－100＝900（元），900÷1000＝0．9＝90%＝九折，两家商场一样便宜。

”妈妈笑了笑：“你确定吗？”看着妈妈意味深长的笑容，我犹豫了，决定用笔来算一算：A商场：九折＝90%，折后电脑的价格：5980x90%＝5382（元）B商场：5980÷100＝5（组）……980（元）5x100＝500（元）5980－500＝5480（元）5382元＜5480元。

“哦，原来A商场的更便宜一点！”我恍然大悟，妈妈语重心长地嘱咐我：“数学题目不能靠直觉判断，要用数学思维理性分析、思考。

”解决了这个问题，妈妈请我喝奶茶，我高兴地一蹦三尺高，美美地喝了起来……我们的生活中有很多关于数学的内容，只要用心观察，仔细思考，就一定能够获得新的发现。

让我们搬开“直觉”绊脚石，更“理性”地向数学出发吧！小学生数学论文篇2放学回家，没书看的我笑眯眯地拽着厨房里的妈妈，企图“捞”些“好处”——去书店买书。

四年级数学小论文

端盘子【1 】竹西小学四年级（1）班周妍在暑假里,我和妈妈一路去饭铺打暂时工,治理人员说只要我们洗完200个盘子就行了.我负责把那200个盘子端到妈妈身边的箱子里,让妈妈洗.再把洗清洁的盘子运回拿盘子的地方,放进清洁的箱子里.我们先坐到一个地方歇息一会,我趁歇息的时光想了一会,我一次能运4个盘子,走一个回合能运4×2=8（个）盘子,这也证实我运200个盘子,相当于200×2=400（个）盘子,我应当走400÷8=50（个）回合就能把盘子全体运完了.我又把答案告知妈妈,妈妈听了连连称赞我,说我真愚蠢.然后我们就开工,果真不出我所料,我真的走了50个回合.哈哈,生涯中到处是数学呀！闹钟与角竹西小学四年级（1）班穆文宣在我的床头,有一只精巧绝伦的小闹钟.它的模样十分俏皮讨厌,我之所以如斯钟爱于它,不但因为它天天按时提示我起床,并且它还教会我很多半学常识.一天,妈妈站在我的床头,指着那只小闹钟,忽然起事：“小宣,你知道时针每分钟走几度吗？”“闹钟与角有什么破关系,鬼才知道！”我支吾着敷衍不了,却心又不甘,“闹钟与角两个毫不相关的概念能撞出什么火花？”我狡辩.妈妈的神色有点不屑,她的举措让我若干有点惆怅.注视着日常平凡异常爱好的闹钟,我困惑了.时针转一圈不是12小时吗,一圈岂不是360度,360度÷12小时=30度/小时,哦,1小时=60分钟,时针每分钟转0.5度.“可贵糊涂呀,这么简略的问题居然难倒了我！”我来到妈妈面前,得意地说：“0.5度！”妈妈望着我笑而不语.其实,数学深深隐蔽在我们生涯的每个角落,只要细心去发掘,总能找到它的影子.智据木材扬州市竹西小学三（5）班胡亮暑假里,我到外公家玩,受到了外公的热忱接待.外公家如今仍烧着大锅,他每次都用很多木材来烧.一天,外公将一大堆木材抱出来,笑着对我说：“小亮,外公考你一个问题.”我信念实足的答应了.外公说：“我手里这根木材大约3米长,我想把它锯成20段,你看我要锯几回？”听完问题,我心里乐开了花,太简略了.我从外婆那要了一把皮尺,先算好每段的长度（3米=300厘米,300÷20=15厘米）于是我拿着皮尺一段段的量,忙活了良久才知道要锯19次.站在一旁的表哥焦急地说：“你这么算多费时光啊.假如我要把3米的木头锯3段,需锯几回？”我想了想答复两次.表哥问：“你若何算的？”我答道：“用段数3减去1就等于要锯的次数啊.”表哥笑了笑说：“对呀,要锯4段,5段,6段······依次类推啊.这么算不就节俭了很长时光吗？爷爷给你出的这道题,有很多解决的办法,但你要擅长找到最轻便的办法.这就须要你开辟思维,从智解题啊.”我如有所悟的点了颔首.我从这件事中明确：生涯处处稀有学,只要我们勤思勤问就能收成更多的常识.买一送一四（1）班张祥礼拜天,我和妈妈去超市买洁厕液,我们来到卖洁厕液的货台前,妈妈看到有一瓶洁厕液是700克的,价钱是17元5角.合法妈妈预备拿时,我又看到柜台上有一种买一送一的洁厕液,价钱是23元5角,并且两瓶都是700克.我让妈妈看一下.妈妈问我：“买哪一个才划算呢？”我开动了一下小脑筋说“买一送一的划算.”妈妈又问“：为什么呢？”“,元呢.”我高兴地跟妈妈说道.妈妈拍着我的小脑壳称赞道：“你真愚蠢.”我听了心里甜滋滋的,本来数学真有效啊！我越来越爱好数学了.手指的妙用竹西小学四年级（1）班韩文菁我们每小我都有一双灵活的手,干什么事似乎都离不开它.在幼儿园先生就教我们用手指认数,那时刻我们经常运用一双手的十个手指来盘算10以内的加减法.如今,我们固然不须要用它来盘算简略的加减法了,但是有时刻我们在做一些数学标题时照样会用到它,比方,我们在三年级进修“年代日”时,用它来帮我们记忆大月和小月.有一次,我在看《趣味数学》时,碰到一道标题：一个小孩在数手指,他按如许的次序数：大拇指,食指,中指,无名指,小指,无名指,中指,食指,大拇指……请问,第36个是哪个手指？一开端我有点儿摸不着脑筋,不知道若何下手.忽然,我想到了本身的一双手,何不必手指掰一掰呢？于是,我就用一只手按照标题标请求掰了起来.不一会儿,我就找到了答案：第36个必定是无名指.但是我并没有知足,因为我想,标题假如请求第360个手指是哪个手指,那该怎么办呢？我想,这道题确定是有纪律的,是什么纪律呢？我拿起笔在草稿纸上写起来.终于,我找到了准确的解答办法：假如把手指都给编号,再看几个是一次轮回,再用36除以一次轮回的手指数,余数是几,就对应谁人手指的编号;没有余数,就暗示谁人手指的编号等于除数.我在草稿纸上写道：1大拇指,2食指,3中指,4无名指,5小指,6无名指,7中指,8食指.是8个手指一次轮回,我用36除以8等于4余4的办法得到了余数,是4,编号是4的是无名指.答案出来了,第36个是无名指.哈哈！这和我之前的试验完整吻合.别的,我还发明,食指,中指,无名指在一次轮回中消失了2次,只有大拇指和小指消失了一次.做完了这道标题,我不但感触感染到了手指的妙用,还深深地领会到数学的魅力.其实,有些数学题看似很难,但只要我们卖力.细心地去思虑,充分运用四周的一切事物,就必定会解出来的.数硬币四（1）班任欣妍礼拜天,我歇息妈妈也歇息,我对妈妈说：“我们去超市买点器械吃吧,我饿了！”我拿出了储钱罐,我对妈妈说：“妈妈不要拿钱了,我储了很多钱,可以去超市买器械.”我把储钱罐打开,我把钱放在桌子上,一个一个地数起了硬币.我数了老半天,还没数完,妈妈看见了便说：“女儿,别如许数,如果妈妈,两分钟就行了.”我说：“真的吗？”妈妈先把一个硬币放在桌子上,接着依次向上叠加,一共放了10个,形成一列,然后以同样的高度把残剩的硬币也一列列排好.我数了一下,共叠了20列,还多5枚硬币,哦！妈妈我知道,用10×20=200（枚）,200+5=205（枚）,我一共有205枚硬币.我对妈妈说：“妈妈我们一路去超市吧！”妈妈说：“好呀！”我们来到超市,我对办事员阿姨说：“我买两盒巧克力和一箱牛奶.”我把硬币交给了办事员阿姨,她急速一个个地数了起来.旁边另一位阿姨看见了说：“你如许数太慢了,我来帮你.”说完,她把这些硬币放在电子秤上面,读数为1.025千克.阿姨说：“一枚硬币重5克,这儿总共1025克,1025÷5=205,所以这里有205元,小同伙你说对吗？我惊奇地说：“阿姨你太厉害了,比我妈妈还要棒！”我和妈妈愉快地买完器械回家了！用线段解决数学运用题竹西小学四年级（5）班钮冬凯在教室上数学先生叫我们用线段法解决数学标题,一开端我还不克不及控制其技能.在先生诲人不倦的讲授下,我逐渐控制了技能.用线段解决数学问题,不但让数学问题一目了然,还有事半功倍的后果.3棵,兄妹俩从线段图中可以看出,假如哥哥植树的棵树再加上3棵那么就是妹妹植树棵树是2倍,哥哥的棵树增长3棵18+3=21【棵】,正好是妹妹植树棵数的【1+2】倍,如许就可以求出妹妹植树的棵树,再求出哥哥的植树的棵树.解： 18+3=21【棵】妹妹： 21÷(2+1)=7【棵】哥哥： 7×2-3=11【棵】或18-7=11【棵】答：哥哥植树11棵,妹妹植树 7棵.假如没有图形当然也可以解决这道数学标题,但是比较抽象难明,用画线段图的办法来解就清楚易懂了.新开的面包店四年级（5）班陈馨月有一天,我和妈妈在街上看见一个面包店, 便走了曩昔.看见一个店牌上写;因新开张,所以面包2元一个,买10送3,买20送5.妈妈和我走到里面,对我说;“你要买几个.”我答复：“买5个吧！”妈妈又问：“你为什么买5个,不买10个,20个？”我答复说：“那是因为买5个的划算.而买5个,分2份买,可以送4个面包,单独买10个只能送3个.买20个,分4份买,可以送8个,而单独买20个只能送5个.”妈妈笑着对我说：“你真是个小机警鬼！”我骄傲地说：“先生经常对我们说生涯中处处稀有学,学数学是有效的.你看如今不就派上用处了吗？”国庆大减价四年级（5）班陈馨月在10月1日那天,我和妈妈在大街上看到了很多打折的器械,个中,我找到一件粉色的公主裙,很英俊,我就要妈妈给我买.走进店里一看,谁人裙子原价218元,现价打5折是109元.妈妈看了看,但并没有急着买,只是对我说：“我们再去此外店看看.”我和妈妈持续往前走.在另一家店里,又看到那件裙子,原价316元,现价打4折126.4元.于是我们持续往前走了一段路,再次看见了那件同样裙子,在这家店里打3折155.4元.为了买这件裙子,妈妈跟我跑了好几家店,看了很多件,越往前走就越贵了,最后我们照样回到第一家店花了109元买下那件粉色的公主裙.经由过程这件事,我知道了什么叫做“货比三家不吃亏”,同时也认为妈妈是一个理解节俭和会生涯的人,我要向妈妈进修！合理安插时光四（5）黄菲菲竹西小学中秋节的凌晨六点半,妈妈就出去买菜了,等我起床的时刻才八点钟妈妈就已经把菜整理清洁下锅了.我揉揉眼睛困惑地堆妈妈说：“咦？妈妈你做事怎么这么快啊？不但把鸡.肉.虾全体搞好,还把这么多的衣服也洗了,你是怎么做到的？”妈妈笑着说：“其实合理地算好时光是很主要的,我7点买菜回到家,用了10分钟把虾洗清洁,再用油炸一下,接下来用20分钟,分离把猪蹄和公鸡洗清洁.过水,同时用小火煨在两个不合的锅里,剩下的30分钟刚好把衣服洗清洁.晾起来.哦……我听了恍然大悟,本来数学离我们的生涯这么近,我今后也要把我的进修时光好好安插起来.生涯中的数学四年级（1）班周恬生涯是美妙的,我迫在眉睫地想看到长大后的生涯是什么样的.而提到数学,我却一点兴致也没有,这是为什么？恰是我不爱动脑筋的原因.其实,生涯中也有很多半学的奥妙,今天我便体验了一回.呀!家里的生果又没了,妈妈问我想吃什么生果,我说：“想吃冬枣.”我和妈妈便来到了生果店,走上前一看,有几个筐都装着冬枣,我想：每一筐都是满满的,为什么要分着摆呢？细心一看,哦,本来有几种价钱：一筐是八元一斤,另一筐是十元一斤,最后一筐是十五元一斤,看上去都一样,细心用手一捏,便知道了成果,有软有硬,这便说清楚明了枣子的新颖程度是不一样的.我便问妈妈：“我们该买哪种呢？”妈妈却说：“你本身应当动脑想想,买哪种划算呢？”我挠着头,苦脑起來.我想：八元和十元只相差了两元,而十元和十五元相差了五元,我就取中央的吧！十元一斤买两斤只要二十元,十五元一斤买两斤就要三十元,它们之间相差了十元,而这个十元就又可以买一斤十元一斤的枣,可它们之间最终的差别是价钱最贵的大点,而八元一斤的不但小,并且会有坏的掺杂在里面,口感都一样,我最终认为照样十元的划算.因为我不但吃到了口感新颖的枣,并且还吃到了数目最多的枣.这件事告知了我,便宜的不必定就是好的,也许它掺杂了商家的杂念.而最贵的不必定是不成取的,只要达到了我们的所需,并且物美价廉,就是我们准确的选择.同窗们,在今后的生涯中,万万不要盲目花费哟！算24点四（5)班陈瑞杰今天晚上,妈妈对我说:"我们来算24点吧,正好来考考你数学学得怎么样?"规矩是：用4个数字不管加减乘除,不克不及反复运用,最后得数是24就行了.妈妈给我出了三道题：1.2.3.6;1.1.1.8;5.5.2.2.第一题,我低头算了算,答案出来了,我愉快地大喊：“妈妈,第一题我知道答案了！用2+3=5,5-1=4,4乘6等于24,对吗？”妈妈愉快地说：“很好,真棒！”第二题,我看了看就知道了,因为它其实太简略了：“用1+1+1=3,3乘以8等于24.”妈妈听了今后微笑着点了颔首.第三题,这是我盘算用时最长的一题,不过最后照样被我算出来了：5+5+2=12,12乘以2等于24.此次妈妈出的标题都异常简略,今后我必定要经常算,以此来锤炼大脑的思维才能.日元和人命币的换算竹西小学四（一）班薛悠然妈妈出国工作三年,一个月是80000日元.当时100日元可以兑换8.10元人平易近币,妈妈的工资一个月是6480元人平易近币.有一天妈妈从日本打德律风回家跟我说：“儿子,在家用钱节俭一点,妈妈的工资很低.”我问道：“为什么,不是说工资很高吗？”妈妈说：“如今日元下跌了,妈妈走时100日元是8.10元人平易近币,如今是6.10元人平易近币,你能算出妈妈的工资是不是很低？”我明确了：本来100日元是8.10元人平易近币,如今变成了6.10元人平易近币,相对少了2元钱.如许三年妈妈的工资少若干钱呢？本来是：80000÷100×8.1=8480（元）,如今变成80000÷100×6.1=4880（元）,8480－4880=3600（元）.假如如许下来三年妈妈要少拿3600×12×3=129600（元）,也难怪妈妈说工资太低,本来是日元下跌造成的！照样用水杯喝水吧竹西小学四（一）班李岚开学今后,我们天天都从家里带水到黉舍,因为水杯太重,经常把我们累得气喘吁吁,有的同窗看到我们这副狼狈的样子,就劝导我们说：“傻瓜们,别用那么重的水杯了,去买矿泉水吧,不单便利,还不必背来背去.”天底下有如许的功德？我们有点不信任,就花了一元钱买了一瓶矿泉水.矿泉水喝起来确切比从家带的轻了很多,可是不到半天就没了,这让我对同窗们的说法产生了困惑,就算了一笔经济账：一瓶矿泉水要一元钱,而一杯水,只要几分钱,并且喝完了还可以再去倒.回到家,我对妈妈说了一下,妈妈说：“可只算了概况上的经济账,那放弃的瓶子给我们治理情况带来的损掉更是个惊人的数字.”我们来算算,一小我天天用一瓶水,全班一个礼拜就有50小我买,就是50×7=350（个）,350个瓶子可以堆成小山了.我们一个班就有350个瓶子了,3全校.全市.甚至全国一年要产生若干放弃的塑料瓶,我都不敢算下去了.同窗们快别天天买矿泉水了,从家带水喝吧！天天带水杯喝水可能确切重了点,但也锤炼身材啊,经济又环保,大家快点都行为起来吧！亲情数学题四（一）汤庆颖小同伙,你们如今必定还和爸爸妈妈住在一路,享受着家庭的暖和吧？你有没有想过将来有一天会分开你的怙恃,在外埠上学和工作呢？有如许一道亲情数学题,它盘算了从你在外埠上班开端,你能和怙恃在一路的时光：你大学毕业后留在外埠上班,一年只在春节回家一次,在家时光不超出5天.5天里,3天出门应酬,再除去吃饭睡觉.上街购物的时光,真正陪怙恃的时光怙恃的时光只有20小时.假如怙恃在你工作时55岁,假如上天眷顾他们活到85岁,在残剩的30年里,你能陪在怙恃身边的时光不超出600小时,也就是25天,还不到一个月!如许一算,从你大学毕业（大约是23~24岁）在外埠工作开端,你和家人团聚的时光只有不到一个月!没有想到会这么短吧？趁你先在还在家里,抓紧多做点家务,多多孝敬怙恃,多多交换吧！不要到了今后再懊悔哦！。

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