人教版新课标一年级数学认识钟表教案

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》

一年级上册

《认识钟表》

教案

西湖小学俞虎勋

认识钟表

整时

教学课题：认识钟表

教学内容：教科书第91—92页

教学目标：1、知道钟面上时针，分针，12个数，并结合生活经验会看整时。

2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时

间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力、归纳表达能力及动手操作能力。教学重点：认识钟面，认识整时

教学难点：认识整时，会看整时

教具、学具准备：多媒体课件、学具钟表。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

猜谜语：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕（课件出示）。

揭示课题：今天我们就一起来认识钟表。

二、探索新知，合作交流

1、初步认识钟面。

◆仔细观察，钟面上都有些什么？把你的发现告诉小组的同学？

（钟面上有两根针，长的那根叫分针，短的那根叫时针,

钟面上还有12个数字）。（课件演示）

◆小朋友们观察地真仔细。下面，我们再来观察一下，看看钟面上的时针、分针是朝哪个方向走的？钟面上的分针、时针是顺着１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。

小结：通过刚才对钟表的认识你都知道了什么？（课件出示）

2、认识整时。

⑴观察钟面上显示的时刻。

◆长长的分针指着几？（随着学生的回答，显示“分针”）

◆短短的时针指着几？（随着学生的回答，显示“时针”）

◆引导学生说出：分针指着12，时针指着2就是2点。

◆教师规范学生语言：小朋友们都说对了，但在数学中，我们要把几点说成是几时，谁能再说一说这是几时？

⑵同学们真了不起，那这个时刻又是几时呢？你又是怎么知道的？把你的想法和同桌小朋友说一说。（4时）

⑶请同学们看大屏幕，这个时刻你能马上说出是几时吗？（8时）

⑷这三个时刻都是整时。你能用一句话说说看整时的方法吗？小组同学讨论讨论。

教师引导学生总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。

（5）在大屏幕上出示3时和9时两个钟面，学生写。（请两生到黑板上写）。

3、学习时刻的另一种表示方法。在我们日常生活中，除了用这种钟表示时间外，还能用什么表示时间呢？（电子表）

◆瞧，小红的床头柜上就放着一个电子表。（出示91页的主题图）你知道小红是什么时候起床的吗？

◆电子表是怎样显示时间的？（电子表上有两个小圆点，两个点的左边是几，同时，两个点的右边是两个０，这时的时刻就是几时）

◆像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？

（电话显示器上、电视上、手机上。）

◆你能试着用这种写法表示3时和9时吗？（请两生写在黑板上）

三、反馈练习，加深巩固

1、找朋友游戏：3时和3：00是表示时间的两种不同的方法，它们是一对好朋友。我们也来找一找朋友,好吗?

2、小东一天的作息时间。

◆学生完成92页的练习题。

3、小朋友上午9时做操，晚上9时睡觉。提问：这两个9时一样吗？为什么会有两个9时？

◆一天时针在钟面上要走２圈，所以有两个9时，因此，要准确地

表达时刻，还得会用上午、下午、晚上这些词语。

四、课堂总结

同学们表现的真好！时间是宝贵的，懂得珍惜时间，充分利用一天的每一分每一秒，那可是个好孩子。你们看，转眼间，我们这节课又快过去了，这节课你有哪些收获呢？

五、课堂作业

我是小小设计师，我会画钟表了！（课件：伴随着轻音乐）

让学生根据自己对钟表的认识，发挥聪明才智，画一个钟表，并把自己喜欢的整时画出来，同时用自己喜欢的表示方法记录下来。