基础会计记账凭证的填制

设
计
教 学 后 记
说
教 材
三 说教法—教学方法
说 学 情
说 教 法
说 学 法
说
教
学
情景教学与
过 程
角色扮演法
板 书 设 计
教 学 后 记
任务驱动 与实际操 练法
说
教 材
三 说教法—教学时间安排
说 学 情
说
教
法 说 学
课 堂
法
教
说 教
学
学 过 程
进 程
板
安
书 设
排
计
回顾旧知，引入新课（5分钟） 任务驱动，展开新课（15分钟） 走进企业，情景模拟（20分钟）
后 记
“库存现金”、“银行存款”
付款凭证
任务驱动 展开新课 15分钟
2007
说教学过程
说教学过程
讨论：
1.这四张原始凭证各自发生了怎样的经济业务？ 2.请用文字进行经济业务描述。 3.该种情况应填制哪种记账凭证？
说教学过程
任务驱动 展开新课 15分钟
借：银行存款 112 320 贷：应收账款－济南公司 112 320
于晓光
银付
1
200 000
壹
￥2 0 0 0 0 0
王红
借：材料采购
92000
应交税金－－应交增值税（进）15640
贷：应付票据－－天津龙欣
107640
说教学过程
任务三 目标三
说教学过程
2007 12 11
转
1
购入材料
材料采购
92 000 00
应交税费 应交增值税（进） 1 5 6 4 0 0 0
说 教
☆学生已基本掌握了主要经济业务的核算;
法
☆依赖对经济业务文字性的阐述，对原始凭证的填制与
说
学 法
教 审核还不熟练；
说 学 ☆学生“听”的能力较差，抽象思维水平较低；喜欢动
教 学 过 程
对 手操作，习惯于直观性较强的学习方式；
象 分
☆该班学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛，有
板 书
析 利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动。
说教学过程
成果提交
教师点评 , 成果提交 4分钟
正确 合作精神
说教学过程
及时 规范程度
说教学过程
布置作业,拓展延伸
1分钟
记账凭证如何进 行审核呢 ？
生产车间共耗
深圳开原实业有限公司 4456 深圳彩田路190号（0755） 工商银行蛇口支行48889934345
放大器
个 50 00
2007 9 22
板
习。本节课是对第六章知识点在实务中
书 设
的具体应用。
计
教 学 后 记
记账凭证的概念、 种类、内容和填制 要求
记账凭证的 填制方法
记账凭证的 审核与实训
一 说教材——地位与作用
是会计核算工作的 起点
基础
填制会计凭证
登记会计账簿
依据
编制会计报表
本课是对上章内容的延续和扩展，也是理论与实践的紧密结合。
说教学过程
走进企业，情景模拟
20分钟
市场部
销售部
客户 银行
财 务部
生产车间
采购部
说教学过程
走进企业，情景模拟
20分钟
走进企业
第一组：现场报销差旅费 第二组：购置电脑设备 第三组：工资发放及分配
第四组：材料采购业务
以项目一为例
现场报销差旅费
厂长
厂长办公室
会计 出纳
财务部
业 务 市场部 员
说教学过程
说教学过程
任务一 目标一
说教学过程
银行存款
2007 12 02
收到济南公司货款 应收账款
济南公司
银收
1
11 232 0 0 0
壹
￥ 11 232 0 00
王红
说教学过程
借:其他应收款－于哓光 2000
贷:库存现金
2000
任务二 目标二
说教学过程
银行存款 2007 12 11
预借差旅费
其他应收款
《基础会计》 记账凭证的填制
说教法 说学情
说学法
说教学 过程
板书 设计
说教材
教学 后记
说
教 材
一 说教材—教材分析
说 学 情
说
教
主导教材：高等教育出版社出版的中等职
法
说
业教育国家规划教材,由张玉森、陈伟清主
学 法
编的《基础会计》第四章第三节
说
教
学 过 程
教材整合：将第六章主要经济业务的核 算调整到第四章会计凭证的前面进行学
说
教材任务驱动 展开新课 15分钟
说 学
归纳：记账凭证种类
情 说
小结：选择记账凭证的规律
教 法
借方科目涉及
说
“库存现金”、“银行存款
学 法
”
收款凭证
说 教 学
贷方科目涉及 “库存现金”、“银行存款
过 程
”
付款凭证 转账凭证
板
借方贷方科目不涉及
书 设
“库存现金”、“银行存款
计
”
教
学
借方贷方科目同时涉及
成果提交，教师点评（4分钟） 布置作业,拓展延伸 （1分钟）
教 学 后 记
说
教 材
三 说教法—教具准备
说 学 情
说
教 法
多媒体教室
说
学
法
说
教具
教
学
过
程
板
书 设
计算器
计
教 学 后 记
教学课件
记账凭证等 相关资料
说
教 材
四 说学法
说
主动
学
思考
情
说 教 法
说
学
法
探究
说
学习
教
学
过
程
板
书
设 计
分工 合作
教
学
后
记
归纳 总结
轻松 掌握
Hale Waihona Puke Baidu
说 教
五
说教学过程
材
说 回顾旧知 引入新课 5分钟
学
情 说 教
1、记账凭证的种类? ２、不同经济业务采用哪
法
种记账凭证？
说
学
法
说 教 学 过 程
板 书
想A
设
计 教
一B
想C
学
后
记
说
教 材
显示答案
说 学 情
说 教 法
说 学 法
说 教 学 过 程
板 书 设 计
教 学 后 记
记账凭证的种类
应付票据 天津龙欣
107 64000
贰
￥10764000 ￥10764 000
李铃
涉及现金、银行存 款互相转化的业务 只填制付款凭证
2007
借：库存现金 5000 贷：银行存款 5000
说教学过程
银行存款 2007 12 11
2007 提取现金备用
现金
银付
2
500 000
壹
说教学过程
￥5 0 0 0 0 0 王红
说
教 材
一一 说说教教材材— —— —教教学学目目标标
说
学
情
说
教 法
1
说 学 法
说 教
2
学
过
程
知识能力 目标
创新能力 目标
掌握不同经济业务记账凭证的编制方法
培养学生独立解决问题的能力，让学生探索学 习过程，体会发现的乐趣，感受成功的喜悦。
板
建立学生“诚实信用”的理念，弘扬分工协作
书 设 计
3
职业能力目 的精神，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业 标 意识。
2007 9 46>5-5738<6*59542/84/1 加密版本 01
9758<-54/-,,2940*8+0 4403021140
2.00 >58-1<09050*02.204085>1777113312700. ％ 00
电容
个 0.3
10壹00万壹仟柒佰元整3 0 0 .0 0
教
学
后
记
说
教 材
一 说教材——教学重难点、关键点
说 学 情
说
教 根据不同经
法 说
济业务的
教 学
学 内容正确
法 说
填制记账
重 点
教 凭证
学
过
程
教
根据不同经
学 济业务的原
难 始凭证，正
点
确选择并填
制出记账凭
证
板 书 设 计
教 教学关键点：
学 后 记
让学生自己亲身参与凭证的填制
说
教 材
二 说学情
说 学 情