专题十一力学实验专题十二电学实验(课堂PPT)
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2018届高三物理二轮复习课件：第12讲 电学基本实验 精品
PART 5 专题五
第12讲 电学基本实验
· 实验真题统计 · 教师备用真题 · 高频考点探究 · 教师备用习题
教师备用真题
题序 在纲
2013 年全 国卷Ⅰ，23
否
2013 年全 国卷Ⅱ，23
是
分值
实验考向及要点
1．考向：测多用电表内电池的电动势和内阻
2．要点：(1)欧姆表调零时有 E＝IgR，指针指刻度盘中央
(4)当 S 断开时为电压表，此时 R2＝101－V3 A－120 Ω＝880 Ω ；当 S 闭合时为电流表，此
时
R1＝10－3
A×120 Ω＋880 1 A－10－3 A
Ω≈1.00
Ω.
2．[2014·新课标全国卷Ⅰ] 利用如图(a)所示电路，可以测量电源的电动势和内阻，所 用的实验器材有： 待测电源，电阻箱 R(最大阻值 999.9 Ω)，电阻 R0(阻值为 3.0 Ω)，电阻 R1(阻值为 3.0 Ω)， 电流表 A(量程为 200 mA，内阻为 RA＝6.0 Ω)，开关 S.
【答案】Rx1 大于 小于
【解析】
RV Rx
＝
2000 Ω 200 Ω
＝
10
，
Rx RA
＝
21000ΩΩ＝20，故RRVx <RRAx ，应该采用电 流表内接法，即图(a)接法．由“大
内偏大，小外偏小”的结论可知电
流表内接时测量值 Rx1 大于真实值， 外接时，测量值 Rx2 小于真实值．
4．[2015·全国卷Ⅰ] 图 1-8(a)为某同学改装和校准毫安表的电路图，其中虚线框内是毫安 表的改装电路．
的电流表的量程，根据并联电路分流规律计算定值电阻
2015 年全国 否 卷Ⅰ，23
第12讲 电学基本实验
· 实验真题统计 · 教师备用真题 · 高频考点探究 · 教师备用习题
教师备用真题
题序 在纲
2013 年全 国卷Ⅰ，23
否
2013 年全 国卷Ⅱ，23
是
分值
实验考向及要点
1．考向：测多用电表内电池的电动势和内阻
2．要点：(1)欧姆表调零时有 E＝IgR，指针指刻度盘中央
(4)当 S 断开时为电压表，此时 R2＝101－V3 A－120 Ω＝880 Ω ；当 S 闭合时为电流表，此
时
R1＝10－3
A×120 Ω＋880 1 A－10－3 A
Ω≈1.00
Ω.
2．[2014·新课标全国卷Ⅰ] 利用如图(a)所示电路，可以测量电源的电动势和内阻，所 用的实验器材有： 待测电源，电阻箱 R(最大阻值 999.9 Ω)，电阻 R0(阻值为 3.0 Ω)，电阻 R1(阻值为 3.0 Ω)， 电流表 A(量程为 200 mA，内阻为 RA＝6.0 Ω)，开关 S.
【答案】Rx1 大于 小于
【解析】
RV Rx
＝
2000 Ω 200 Ω
＝
10
，
Rx RA
＝
21000ΩΩ＝20，故RRVx <RRAx ，应该采用电 流表内接法，即图(a)接法．由“大
内偏大，小外偏小”的结论可知电
流表内接时测量值 Rx1 大于真实值， 外接时，测量值 Rx2 小于真实值．
4．[2015·全国卷Ⅰ] 图 1-8(a)为某同学改装和校准毫安表的电路图，其中虚线框内是毫安 表的改装电路．
的电流表的量程，根据并联电路分流规律计算定值电阻
2015 年全国 否 卷Ⅰ，23
初中物理总复习之电学实验专题优质课件35张PPT
精编优质课PPT初中物理总复习之电学 实验专 题 课件35张PPT(获奖课件推荐下载)
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达标练习二：
1、小刚同学想用伏安法测一段电阻丝R的电阻，已连 接了部分电路，如图所示，请你帮他完成： （1）用笔画线代替导线，将电路补充完整。
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两表一器 连 接 读 数
特点
电流表
＋V －
3、知道变阻器最大阻值，当 P 处 A、B 或中点等特殊位置时则可知道电阻值。
＋ － 再根据P0=U02/RL，计算出灯的额定功率
V 注意：1、滑动变阻器是通过改变电阻丝的长度来改变电阻值，从而控制电路的作用；
实物图：
A R0
S
CP D AB
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方法与步骤：
1、连好电路，移动滑动变阻器，并记下几组电压和电流的值：
实验次数
1 2 3
电阻R=10Ω
；若发现指针左偏，则产生
此现象的原因是电流表正负接线柱接反。
2、如果他想探究电流跟电阻的关系，实验中他先后用了10Ω、 20Ω、30Ω三只电阻，则他还要调节滑动变阻器，使其阻值 变 变大 ，从而保持 电压表的示数不变，记下对应的电流值。
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- ＋ － （1）连电路时，开关应断开。
+ Ｖ V 注意：1、滑动变阻器是通过改变电阻丝的长度来改变电阻值，从而控制电路的作用；
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达标练习二：
1、小刚同学想用伏安法测一段电阻丝R的电阻，已连 接了部分电路，如图所示，请你帮他完成： （1）用笔画线代替导线，将电路补充完整。
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两表一器 连 接 读 数
特点
电流表
＋V －
3、知道变阻器最大阻值，当 P 处 A、B 或中点等特殊位置时则可知道电阻值。
＋ － 再根据P0=U02/RL，计算出灯的额定功率
V 注意：1、滑动变阻器是通过改变电阻丝的长度来改变电阻值，从而控制电路的作用；
实物图：
A R0
S
CP D AB
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方法与步骤：
1、连好电路，移动滑动变阻器，并记下几组电压和电流的值：
实验次数
1 2 3
电阻R=10Ω
；若发现指针左偏，则产生
此现象的原因是电流表正负接线柱接反。
2、如果他想探究电流跟电阻的关系，实验中他先后用了10Ω、 20Ω、30Ω三只电阻，则他还要调节滑动变阻器，使其阻值 变 变大 ，从而保持 电压表的示数不变，记下对应的电流值。
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- ＋ － （1）连电路时，开关应断开。
+ Ｖ V 注意：1、滑动变阻器是通过改变电阻丝的长度来改变电阻值，从而控制电路的作用；
届高考物理二轮复习专题复习课件：电学实验(共33张PPT)
若不知道Rx的大约值，可以采用电路如右 图所示的“试触法”。电压表的一个接头
分别与a、b试触一下，读出对应的U1、I1 和U2、I2
若 I1 I2 U1 U2
I2
U2
,说明电流表示
若 I1 I2 U1 U2
I2
U2
，说明电压表示数
数相对变化明显，电压表分流作 相对变化明显，电流表分压作用强，
Ig
Rg R1 R2 R1 R2
黑
1、限流接法中起保护电路的作用
定值电阻 1、刻度尺：一般精确度为1mm，需要估读到mm下一位
2、与已知内阻的电表组合 ⟹ 扩大量程或改装电表 ● 控制电路的选择【滑动变阻器的分压接法和限流接法】
的作用 电压表V2（量程0～15V，内阻约为5kΩ）
附：其它测量仪器的读数
电压表有内阻，应考虑电压表的分流作用
思考：既然电表内阻对测量有影响，那么在实验时如何能降低这种影响呢？
电流表有分压作用，若 分压作用大，就不能让 其分压，电压表就不能
测量电流表的电压
电流表应接在电压
表两接线柱的外面
（电流表的）
外接法
电压表有分流作用，若 分流作用大，就不能让
其分流，电流表就不能 测量电压表的电流
【处理电学实验的思路】
1、部分电路的欧姆定律： U=IR
2、闭合电路的欧姆定律： E=IR+Ir=U外+U内
【电学实验需要考虑的地方】
● 电表的选择 ● 电表的内阻对测量的影响
● 测量电路的选择
● 控制电路的选择
● 滑动变阻器的选择 ● 滑片开始置于的地方
● 电路图的实物图连线 ● 电表的改装
● 电表的读数
验室中可选的器材有：
电学实验专题(143张PPT)PPT课件
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天线参数测量
掌握天线的基本参数，学会用天线测量仪器测量天线的增益、方向 图等参数。
实验步骤与注意事项
熟悉实验步骤，注意电磁波源和接收器的位置选择；天线测量时要 注意选择合适的测量距离和环境，避免干扰产生。
05 电子技术基础实验
常用电子元器件识别与检测
01
02
03
04
电阻、电容、电感等元 件的识别与检测方法
电路基本定律
阐述欧姆定律、基尔霍夫 定律等基本电路定律的内 容和应用。
实验设备与器材
电源与信号发生器
介绍直流电源、交流电源、 信号发生器的使用方法及 注意事项。
测量仪表
包括万用表、示波器、毫 伏表等仪表的使用和读数 方法。
实验板与面包板
讲解实验板、面包板的结 构和使用方法，以及常用 电路搭建技巧。
二极管、三极管等半导 体器件的识别与检测
集成电路的封装类型及 引脚识别
元器件质量判别及选用 注意事项
整流滤波稳压电路设计与调试
01
02
03
04
整流电路的工作原理及设计要 求
滤波电路的类型及设计要点
稳压电路的实现方式及性能指 标
电路调试方法与技巧
放大电路性能指标测试与分析
放大电路的基本原理及性能指标
实验仪器与操作
讲解所需实验仪器如电源、电流 表、电压表等的使用方法，以及 实验操作步骤和注意事项。
数据分析与结论
指导学生对实验数据进行处理 和分析，得出电阻值并评估实
验误差。
基尔霍夫定律验证及应用
基尔霍夫定律基本概念
包括电流定律（KCL）和电压定律 （KVL），分别阐述节点电流和回路 电压的关系。
初中物理电学实验专题文档 ppt课件
在研究电流跟电阻的关系时，保持电阻两端的电压不变。
达标练习一：
1、小明在探究电流跟电压的关系时，用开关试触，发现电流
表指针超过量程，若电路各部分都正常无损，则产生此现象的
原因是：电流表的量程太小
；若发现指针左偏，则产生
此现象的原因是电流表正负接线柱接反。
2、如果他想探究电流跟电阻的关系，实验中他先后用了10Ω、 20Ω、30Ω三只电阻，则他还要调节滑动变阻器，使其阻值 变 变大 ，从而保持 电压表的示数不变，记下对应的电流值。
3、选择适当的量程； 4、不能用导线直接连在电源上。
注意：为防止短路或电流超量程，连接电路时要 ：1、开关要断开； 2、变阻器滑片处最大值；3、可以试触以确定量程。特点：电流表电 阻为零，接在电路中除了测电流外，仅相当在电路中连接一段导线，
对电路结构不影响。
＋ A－
＋ A－
（甲） （乙）
Ｒ１ Ｒ２
两表一器 电流表 电压表
C
D
CA（或DA）： 0—R大
DB（或CB）： 0—R大
A
B
注意：1、滑动变阻器是通过改变电阻丝的长度来 改变电阻值，从而控制电路的作用；2、要“一上 一下”选择接线柱连接；3、知道变阻器最大阻值， 当 P 处 A、B 或中点等特殊位置时则可知道电阻 值。 4、不要将变阻器直接接在电源上。
A R0
实验二：伏安法测电阻
1、测定值电阻：
S
A
2、测灯泡电阻：
R0 L
C
P
D
A
B
根据以下两个表格的实验数据，分析实验结论
表一 测定值电阻
表二 测小灯泡的电阻
R/Ω
R/Ω
U/V
I/A
电阻的阻值不随导 体的电流和电压的 改变而改变
达标练习一：
1、小明在探究电流跟电压的关系时，用开关试触，发现电流
表指针超过量程，若电路各部分都正常无损，则产生此现象的
原因是：电流表的量程太小
；若发现指针左偏，则产生
此现象的原因是电流表正负接线柱接反。
2、如果他想探究电流跟电阻的关系，实验中他先后用了10Ω、 20Ω、30Ω三只电阻，则他还要调节滑动变阻器，使其阻值 变 变大 ，从而保持 电压表的示数不变，记下对应的电流值。
3、选择适当的量程； 4、不能用导线直接连在电源上。
注意：为防止短路或电流超量程，连接电路时要 ：1、开关要断开； 2、变阻器滑片处最大值；3、可以试触以确定量程。特点：电流表电 阻为零，接在电路中除了测电流外，仅相当在电路中连接一段导线，
对电路结构不影响。
＋ A－
＋ A－
（甲） （乙）
Ｒ１ Ｒ２
两表一器 电流表 电压表
C
D
CA（或DA）： 0—R大
DB（或CB）： 0—R大
A
B
注意：1、滑动变阻器是通过改变电阻丝的长度来 改变电阻值，从而控制电路的作用；2、要“一上 一下”选择接线柱连接；3、知道变阻器最大阻值， 当 P 处 A、B 或中点等特殊位置时则可知道电阻 值。 4、不要将变阻器直接接在电源上。
A R0
实验二：伏安法测电阻
1、测定值电阻：
S
A
2、测灯泡电阻：
R0 L
C
P
D
A
B
根据以下两个表格的实验数据，分析实验结论
表一 测定值电阻
表二 测小灯泡的电阻
R/Ω
R/Ω
U/V
I/A
电阻的阻值不随导 体的电流和电压的 改变而改变
初中物理电学实验专题PPT文档共32页
Thank you
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
初中物理电学实验专题
11、战争满足了，或曾经满 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
初中物理电学实验专题
11、战争满足了，或曾经满 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
高考物理一轮复习课件：电学实验专题 (共29张PPT)
1.5 I1/mA 1.4 13 1.2 1.1 1.0
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
I2/A
测量电源B的电动势E及内阻r（E约为4.5V，r约 为1.5Ω）。 器材：量程3V的理想电压表V，量程0.5A的电 流表A （具有一定内阻），固定电阻R=4Ω，滑线变阻 器R′，电键K，导线若干。
此外还有若干根供连线用的导线。
实验要求电表读数从零开始变化，并多测出几组电流、
电压值，以便画出电流——电压的关系图线。为了实
验能正常进行并减少测量误差，还要求滑动变阻器便
影响，使得测量总存在误差，如图所示的电路进行测
量，则电压表、电流表的内阻所造成的误差可以消除。
请将以下没完成的实验步骤补充完整，并用字母表示
相应的测量值。
（1 闭合电键S1，电键S2接2，调节RP和RP/，使两电表
达到一定的读数，读出电压表、电流表的读数U1、I1；
（2） 保 持 RP 不 变 ， 闭 合 电 键 S1， 电 键 S2
+ ─
3: 半偏法测量电阻(有电流半偏和电压半偏之分) ➢ 电流半偏法的基本电路如下图1,图2为改装的电压 表的校正电路;系统误差分析问题
➢ 电压半偏法的基本电路如右图 ➢ 系统误差分析
例题2
4: 等效替代法测量电阻 没有系统误差
例题3
5: 电桥法测量电阻 没有系统误差
6: 电表内阻测量的常见方法 要注意电表本身就是一个会说话的电阻
值大于真实值；
C. 由于电压表的分流作用，使内电阻的测量
值小于真实值；
D. 由于电压表的分流作用，使内电阻的测量
值大于真实值；
A
v
某同学采用如图甲所示的电路测定电源电动势和内电阻。
最新专题十一力学实验专题十二电学实验
B．用刻度尺测出物体下落的高度 h，并通过 v＝ 2gh计算出 瞬时速度 v0
C．根据做匀加速直线运动时纸带上某点的瞬时速度等于这点 前后相邻两点间的平均速度，测算出瞬时速度，并通过计算得出
高度 h D．用刻度尺测出物体下落的高度 h，根据做匀变速直线运动
时纸带上某点的瞬时速度等于这点前后相邻两点间的平均速度，
探究加速度与合力、质量的关系
应在弹簧弹性限度内增加钩码个数；记录弹 簧伸长以及所受拉力的数据，在坐标纸上描 点，作出拟合曲线；写出与曲线对应的函数，
解释函数中各量的物理意义
弹簧秤的使用注意事项及读数；力的图示； 根据平行四边形定则求出合力
注意控制变量法的应用，图象的处理，以及 实验的注意平衡摩擦力，功的大小的确定以及物体
(2)打 C 点时物体的速度大小为________m/s(取两位有效数
字)；
(3)物体的加速度大小为________(用 sA、sB、sD 和 f 表示)。
【点拨】 第(3)问可应用公式 x2－x1＝aT2 和 xm－xn＝(m－ n)aT2 求解。
专题十一 │ 要点热点探究
【答案】 (1)0.1
消 去 sC 得 ： a ＝
sD－sB － 3T2
sB－sA ＝
sD－3sB＋2sA
75
f2
。
或：由 BC＝AB＋aT2，CD＝BC＋aT2＝AB＋2aT2，BD＝ 2AB＋3aT2，所以
a＝
sD－sB
－
3T2
sB－sA
＝
sD－3sB＋2sA
75
f2
。
专题十一 │ 要点热点探究
【点评】 若已知相邻相等时间(T)偶数段的间距，例如
系
速度的求解
C．根据做匀加速直线运动时纸带上某点的瞬时速度等于这点 前后相邻两点间的平均速度，测算出瞬时速度，并通过计算得出
高度 h D．用刻度尺测出物体下落的高度 h，根据做匀变速直线运动
时纸带上某点的瞬时速度等于这点前后相邻两点间的平均速度，
探究加速度与合力、质量的关系
应在弹簧弹性限度内增加钩码个数；记录弹 簧伸长以及所受拉力的数据，在坐标纸上描 点，作出拟合曲线；写出与曲线对应的函数，
解释函数中各量的物理意义
弹簧秤的使用注意事项及读数；力的图示； 根据平行四边形定则求出合力
注意控制变量法的应用，图象的处理，以及 实验的注意平衡摩擦力，功的大小的确定以及物体
(2)打 C 点时物体的速度大小为________m/s(取两位有效数
字)；
(3)物体的加速度大小为________(用 sA、sB、sD 和 f 表示)。
【点拨】 第(3)问可应用公式 x2－x1＝aT2 和 xm－xn＝(m－ n)aT2 求解。
专题十一 │ 要点热点探究
【答案】 (1)0.1
消 去 sC 得 ： a ＝
sD－sB － 3T2
sB－sA ＝
sD－3sB＋2sA
75
f2
。
或：由 BC＝AB＋aT2，CD＝BC＋aT2＝AB＋2aT2，BD＝ 2AB＋3aT2，所以
a＝
sD－sB
－
3T2
sB－sA
＝
sD－3sB＋2sA
75
f2
。
专题十一 │ 要点热点探究
【点评】 若已知相邻相等时间(T)偶数段的间距，例如
系
速度的求解
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应在弹簧弹性限度内增加钩码个数；记录弹 簧伸长以及所受拉力的数据，在坐标纸上描 点，作出拟合曲线；写出与曲线对应的函数，
解释函数中各量的物理意义
弹簧秤的使用注意事项及读数；力的图示； 根据平行四边形定则求出合力
注意控制变量法的应用，图象的处理，以及 实验的注意事项
探究合力做功和物体速度之间的关 注意平衡摩擦力，功的大小的确定以及物体
8
专题十一 │ 主干知识整合
主干知识整合
种类 测量性
实验
验证性 实验
探 究 性 实 验
名称 研究匀变速直线运动
备考要点 数据处理方法：公式法和图象法
验证机械能守恒定律
用自由落体探究弹力和弹簧伸长的关系 探究求合力的方法
探究加速度与合力、质量的关系
消 去 sC 得 ： a ＝
sD－sB － 3T2
sB－sA ＝
sD－3sB＋2sA
75
f2
。
或：由 BC＝AB＋aT2，CD＝BC＋aT2＝AB＋2aT2，BD＝ 2AB＋3aT2，所以
a＝
sD－sB
－
3T2
sB－sA
＝
sD－3sB＋2sA
75
f2
。
14
专题十一 │ 要点热点探究
【点评】 若已知相邻相等时间(T)偶数段的间距，例如
法”，它与“逐差法”求出的结果是一样的。
15
专题十一 │ 要点热点探究
在某一力学实验中，打出的纸带如图 5－11－2 所示，相
邻计数点的时间间隔是 T。测出纸带各计数点之间的距离分别为 s1、s2、s3、s4，为使由实验数据计算的结．果．更．精．确．些．，加速度的 平均值为 a＝________；打下 C 点时的速度 vC＝________。
广东卷16，江苏卷 10，广东卷15，北
京卷21等
实验的创新与设计
全国卷Ⅰ22，全国 卷Ⅱ22
宁夏卷22.Ⅱ，海南 卷14
7
专题十一 │ 考情分析预测
近年来高考中的实验题通常由一道小的力学实验题和一道 大的电学实验题组成。从近年来高考中我们可以看到测量性、 验证性、探究性实验的创新与设计实验，高考均有涉及。 在复习过程中，应以掌握常规实验原理、实验方法、规范操作 程序、数据处理方法等为本，同时从常规实验中，有意识地提 取、积累一些有价值的方法，并逐步过渡到灵活运用学过的实 验方法设计新的实验。
(3) 设计性实验是考查的热点。在近几年的各地高考中 设计性的实验题比较多。试题能够综合考查考生创造性地应 用已学知识、方法、原理，灵活处理陌生实验问题的能力， 要求学生有较高的知识迁移能力、实验设计能力。
(4)电学实验在高中阶段所占比例较大，是实验考查的重 点，各地高考实验题中必有电学实验题。
5
专题十一 │ 力学实验
(2)2.5
(3)
sD－3sB＋2sA
75
f2
。
【解析】 (1)打点计时器打出的纸带每隔 4 个点选择一个
计数点，则相邻两计数点的时间间隔为 T＝0.02s×5＝0.1s。
(2)根据一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度
得 vC＝sD2－TsB＝2.5 m/s
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专题十一 │ 要点热点探究
(3)由 xCD－xAB＝2aT2，得(sD－sC) － (sB －sA)＝2aT2 由 xBC－xAB＝aT2，得(sC－sB) － (sB －sA)＝aT2
专题 十一 力学实验
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专题十一 │ 考情分析预测
考情分析预测
2010年
2009年
2008年
测量性实验
重庆卷22，上海卷 27，广东卷 34，安
徽卷21.Ⅰ等
天津卷9
验证性实验
四川卷 22，安徽卷 21.Ⅲ
山东卷23(1)
探究性实验
江苏卷11，福建卷 19，山东卷 23，浙
江卷21.Ⅰ等
广东卷15，江苏卷 11，安徽卷21.Ⅲ等
x1、x2、x3、x4、x5、x6，可分成(x1＋x2＋x3)和(x4＋x5＋x6)两大 段，每大段的时间是 3T，由 x2－x1＝aT2 得：(x4＋x5＋x6)－(x1 ＋ x2 ＋ x3) ＝ a(3 T)2 ， 解 出 a ＝
x4＋x5＋x6 － x1＋x2＋x3 T2
，此法可称为 “两大段
(1)重视对实验实际操作能力的考查。如实验步骤的排序、纠 错；实验器材的选择、电表量程选择、实物连线、运用图象与表 格分析处理实验数据并得出结论等。
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第五单元 │ 必考部分实验
(2)重视对基本仪器的读数、构造原理、重要实验方法及 电学实验中的故障分析的考查，如游标卡尺、螺旋测微器、 多用电表等的读数等。
隔 4 个点取 1 个计数点，因保存不当，纸带有污损，如图 5－11
－1 所示，A、B、C、D 是依次排列的 4 个计数点，仅能读出其中 3 个计数点到零点的距离：sA＝16.6mm，sB＝126.5 mm，sD＝624.5
mm。
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专题十一 │ 要点热点探究
若无法再做实验，可由以上信息推知： (1)相邻两计数点的时间间隔为________s；
目 录第五单元 必考部分实验
专题十一 力学实验 专题十二 电学实验
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第五单元 必考部分实验
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第五单元 │ 必考部分实验
知识网络构建
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第五单元 │ 必考部分实验
考情分析预测 近年来，高考实验题已超出了课本学生分组实验的范围，不
仅延伸到演示实验中，而且出现了迁移类实验、应用性实验、设 计性实验，甚至还出现了“研究性学习”类实验。这类试题对学 生的要求较高，要求学生能将课本中分组实验和演示实验的实验 原理、实验方法迁移到新的背景中，能深刻理解物理概念和规律， 并能灵活运用，还要具有较强的创新能力。具体有以下几个特点：
系
速度的求解
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专题十一 │ 要点热点探究
要点热点探究 ► 探究一 测量性实验
这类实验以某一原理或物理规律(公式)为依据，通过测量 相关的物理量，从而实现测定某个(或某些)物理量或物理常数 的实验目的。
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专题十一 │ 要点热点探究
例 1 某同学用打点计时器测量做匀加速直线运动的物体的加
速度，电源频率 f＝50 Hz。在纸带上打出的点中，选出零点，每
(2)打 C 点时物体的速度大小为________m/s(取两位有效数
字)；
(3)物体的加速度大小为________(用 sA、sB、sD 和 f 表示)。
【点拨】 第(3)问可应用公式 x2－x1＝aT2 和 xm－xn＝(m－ n)aT2 求解。
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专题十一 │ 要点热点探究
【答案】 (1)0.1