二次函数复习课观课有感

听了张波老师上的《二次函数的图像与性质复习课》。使我受益匪浅。张波老师让学生体会数学中的“数动”与“形动”，让学生更加深刻的理解了函数的性质，也体会到了数形结合的重要性，让这个数学思想在学生的心里生根发芽。课堂上边玩边学不仅让学生提高了学习兴趣，而且加深了学习印象，提高了学习的效率。整节课从一个问题出发，做各种设问，向多处发散，运用发散法教学，让学生在玩中就回顾了知识点，掌握了知识。这节课主题鲜明，亮点很多，就这节课我有以下见解与感悟：

一、课堂引入趣味颇多

开始张波老师用PPT演示抛球，并变魔术似的拿出一个乒乓球，让学生观察运动的轨迹，形象直观的感知抛物线的样子，进而老师有把球传给同学中间，让同学回答完问题之后再传给其他同学，做游戏学知识。让同学们亲身感知函数图像性质与实际生活的联系，让学生产生学习和探索的积极性，活跃了课堂气氛，又拉近了与学生之间的关系。回顾知识二次函数的性质和性质时用抛球接力的方式接到球的学生回答问题，学生的学习兴趣瞬间被激发，带着强烈的求知欲进入课堂，达到事半功倍的效果。

二、教师上课不慌不忙，教态自然。

上课能与学生的有效沟通，虽说上这节复习课时间紧，复习内容和知识点多，但他上课舍得把时间给学生去交流思考思路、去讲解解决问题过程，充分放手让学生自己动手，动口，老师只引导点拨，使学生主动获取知识，在潜移默化中领悟知识，使学生完全成为课堂主人，达到知识学习与能力培养的统一，说明他善于启发调动学生学习的主动性，有较强的驾驭课堂的能力。

三、问题的开放性。

整节课从一个问题出发，提出各种不同的设问，做到讲透一题，变通一类，明确一法。通过让学生整理一般形式的二次函数图像性质，让学生体会从特殊到一般的过程，培养了学生的归纳总结能力。

四、数学思想和方法的渗透。

本节课自始至终贯彻了数形结合的思想方法，使学生的思维能力和运算能力都得到了提升。通过对函数解析式中参数的变化，让学生体会到了每个参数对函

数图象性质的影响，让学生更加深刻的理解了函数的性质，也体会到了数形结合的重要性，让这个数学思想更加深入人心。

总之，本节课做到了学生学习的情绪是快乐的，学习的欲望是强烈的。通过观摩学习这堂课，我受益匪浅，在自己的教学中，我认为需要具有更充沛的教学情感，将在如何提高有效课堂效率方面多下功夫，今后备课时要重视创设丰富而风趣的语言，来调动学生的积极性。数学教学中不但要善于设疑置难，而且要理论联系实际，只有这样才会吸引学生对数学学科的热爱。今后自己在教学过程中，会努力提高自己，深入钻研教材，认真根据学生和学习内容的特点选择合适的教学方法，把学到的教学方法应用到教学过程中，提高课堂效率，使自己教育教学水平更上一个台阶。