时间管理撕纸游戏教案
《撕纸游戏》教案
《撕纸游戏》教案一、教学内容本节课选自教材《小学数学活动课程》第四章第一节，主要内容为通过撕纸游戏，让学生在动手操作中探索图形的对称性，以及运用对称性解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握对称图形的基本概念，能识别常见的对称图形。
2. 培养学生动手操作、观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的团队精神。
三、教学难点与重点重点：对称图形的识别和应用。
难点：运用对称性解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶带、彩纸、挂图等。
学具：每组一份剪刀、胶带、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一幅撕纸作品，引导学生观察并发现其中的对称性。
学生自由讨论，分享在生活中见过的对称图形。
2. 教学新课教师引导学生通过小组合作，撕出对称图形。
学生在动手操作中探索、发现对称图形的特点。
教师讲解对称图形的定义，引导学生识别常见的对称图形。
3. 例题讲解教师出示例题，引导学生运用对称性解决实际问题。
学生独立思考，小组讨论，展示解题过程。
4. 随堂练习教师出示练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享学习心得，展示自己的撕纸作品。
教师出示拓展题目，激发学生思考。
六、板书设计1. 对称图形的定义2. 常见的对称图形3. 对称性的应用七、作业设计1. 作业题目：请找出生活中的三个对称图形，并简要说明其特点。
答案：例如：①窗户：左右对称；②心形：上下对称；③蝴蝶：左右对称。
2. 附加题：运用对称性，设计一幅撕纸作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过撕纸游戏，让学生在动手操作中掌握对称图形的知识，提高了学生的动手能力和观察能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的对称美，激发学生对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：选择合适的教材章节和内容，确保与教学目标相符合。
2. 教学目标的明确性：制定具体、可操作的教学目标，指导整个教学过程。
3. 教学难点与重点的处理：针对对称图形的识别和应用，设计有效的教学策略。
大班撕纸活动计划方案
大班撕纸活动计划方案活动目的：通过撕纸活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的动手能力和美术表现能力，同时促进幼儿与他人的合作和沟通能力。
活动时间：1小时活动地点：幼儿园美术教室/户外活动场地活动对象：大班幼儿（3-4岁）活动流程：一、热身游戏（10分钟）1.以“撕”为主题，播放欢快的音乐，引导幼儿随着音乐做各种撕纸的动作，如撕纸贴在墙上、撕纸扔进垃圾桶等。
2.在热身游戏中，鼓励幼儿积极参与，展示自己独特的撕纸动作。
二、撕纸激发问题（10分钟）1.展示一些事物的纸质模型（如动物、车辆等），引发幼儿的兴趣和好奇心，提问：“你们有没有想过我们是怎么做出这些纸质模型的？”2.对于幼儿的提问，鼓励他们发表自己的见解并与其他幼儿进行交流，激发他们的想象力。
三、美术表现活动（30分钟）1.给每个幼儿发放彩纸和剪刀，鼓励他们自由发挥，用撕纸的方式制作一幅作品，如动物、花等。
2.引导幼儿观察周围的事物，提供简单的指导，如“我们用纸条来制作一只小鸟吧”，以激发幼儿的想象和创造力。
3.在活动中，老师要时刻关注幼儿的进展，并给予积极的肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和满足感。
四、作品展示和分享（10分钟）1.在活动结束前，组织幼儿将自己的撕纸作品展示给其他幼儿观赏，同时邀请他们分享作品的制作过程。
2.引导幼儿观察和欣赏他人的作品，并提供积极的评价和建议。
3.鼓励幼儿在分享中表达自己的感受和思考，增强他们的表达能力和自信心。
五、游戏时间（15分钟）1.划分幼儿为若干小组，进行互动游戏，如“找朋友”、“互相展示作品并称赞”等，以促进幼儿之间的合作与交流。
2.在游戏中，鼓励幼儿积极参与，共同创造愉快的游戏氛围。
活动要点：1.在活动过程中，老师要发挥引导者的作用，引导幼儿思考和创造，并提供必要的指导和帮助。
2.在展示和分享环节中，老师要注重引导幼儿积极评价和欣赏他人的作品，培养他们的分享精神和团队合作意识。
3.活动过程中要强调安全意识，提醒幼儿注意使用剪刀的正确方法，避免发生意外。
团队玩撕纸小游戏教案设计
团队玩撕纸小游戏教案设计撕纸小游戏是一种简单而有趣的团队活动，可以帮助团队成员建立信任、加强合作能力，同时也能增强团队的凝聚力。
在这篇文章中，我们将为大家介绍一份团队玩撕纸小游戏的教案设计，希望能够帮助团队领导者或团队建设者更好地组织这个活动。
教案设计：一、活动目标：1. 增强团队合作能力，通过撕纸小游戏，团队成员需要相互合作，共同完成任务，从而增强团队的合作能力。
2. 建立信任，在游戏中，团队成员需要相互信任，才能够顺利完成任务，因此这个活动也可以帮助团队成员建立更深的信任关系。
3. 提升团队凝聚力，通过共同完成任务，团队成员之间的凝聚力会得到增强，团队的整体表现也会更加出色。
二、活动准备：1. 准备纸张，为每个团队成员准备一张较大的纸张，建议使用A3或A4大小的纸张。
2. 分组，将团队成员分成若干个小组，每个小组人数最好不要超过6人，以便于团队成员之间的交流和合作。
3. 安排场地，选择一个宽敞的场地，确保每个小组有足够的空间进行活动。
三、活动流程：1. 游戏规则介绍，首先，团队领导者需要向所有团队成员介绍游戏规则。
游戏规则很简单，每个小组的成员需要站在一起，手拉手，然后每个人都拿着一张纸。
接下来，团队成员需要共同合作，将纸张撕成任意形状，但不能松开手。
最终，每个小组需要用撕好的纸张拼出一个完整的图案。
2. 游戏开始，一旦介绍完游戏规则，团队成员就可以开始游戏了。
他们需要站在一起，手拉手，然后开始撕纸。
在这个过程中，团队成员需要相互配合，共同努力，才能够完成任务。
3. 时间控制，为了增加游戏的难度和紧张感，可以设置一个时间限制，比如10分钟。
在这个时间内，团队成员需要尽快完成任务，否则就算失败。
4. 游戏结束，当时间到达时，所有团队成员需要停止活动，然后展示他们撕好的纸张图案。
团队领导者可以邀请其他团队成员来评判每个小组的表现，然后给予相应的奖励。
四、活动总结：1. 回顾游戏过程，在活动结束后，团队领导者可以邀请团队成员一起回顾游戏过程，分享彼此的感受和体会。
撕纸的游戏活动教案
一、教案简介教案名称：撕纸的游戏活动教案适用年级：幼儿园中班课时安排：每节活动25分钟教学目标：1. 培养幼儿的手工操作能力和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的审美观念和审美能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
教学材料：1. 彩色纸张2. 剪刀3. 胶水4. 画笔、颜料等绘画材料5. 示范作品二、第一节活动：撕纸的基本技巧活动目标：1. 学习撕纸的基本技巧，如直线撕、曲线撕、圆形撕等。
2. 培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
教学步骤：1. 教师向幼儿展示示范作品，引导幼儿观察并讨论作品的撕纸技巧。
2. 教师进行撕纸示范，讲解并展示如何直线撕、曲线撕、圆形撕等基本技巧。
3. 幼儿跟随教师的指导，进行撕纸练习，教师巡回指导并纠正错误。
4. 幼儿自由发挥，创作自己的撕纸作品，教师鼓励创新和想象。
三、第二节活动：撕纸拼图活动目标：1. 培养幼儿的观察力和耐心。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学步骤：1. 教师向幼儿展示示范作品，引导幼儿观察并讨论作品的撕纸拼图技巧。
2. 教师进行撕纸拼图示范，讲解并展示如何将撕纸碎片拼凑成完整的图案。
3. 幼儿跟随教师的指导，进行撕纸拼图练习，教师巡回指导并纠正错误。
4. 幼儿自由发挥，创作自己的撕纸拼图作品，教师鼓励创新和想象。
四、第三节活动：撕纸贴画活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的审美观念和审美能力。
教学步骤：1. 教师向幼儿展示示范作品，引导幼儿观察并讨论作品的撕纸贴画技巧。
2. 教师进行撕纸贴画示范，讲解并展示如何将撕纸碎片贴在纸上创作出有趣的图案。
3. 幼儿跟随教师的指导，进行撕纸贴画练习，教师巡回指导并纠正错误。
4. 幼儿自由发挥，创作自己的撕纸贴画作品，教师鼓励创新和想象。
五、第四节活动：撕纸手工制品活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
教学步骤：1. 教师向幼儿展示示范作品，引导幼儿观察并讨论作品的撕纸手工制品技巧。
《撕纸游戏》体能优秀教案
《撕纸游戏》体能优秀教案一、教学内容本节课选自《小学体能训练手册》第四章第一节，详细内容为“撕纸游戏”。
通过此游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高手眼协调能力和敏捷性。
二、教学目标1. 让学生掌握撕纸游戏的基本方法，增强手眼协调能力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高体能。
三、教学难点与重点难点：撕纸游戏中，动作的连贯性和准确性。
重点：培养学生手眼协调能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：撕纸游戏道具（纸张、胶带等）、计时器、口哨。
学具：每组一张撕纸游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示撕纸游戏道具，并简要介绍游戏规则。
学生分组，每组派一名代表抽取一张撕纸游戏道具。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范撕纸游戏的方法，并讲解动作要领。
学生跟随教师一起练习，熟悉游戏方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行撕纸游戏比赛，教师巡回指导。
比赛结束后，各组汇报成绩，教师点评。
4. 游戏升级（5分钟）教师提出更高难度的撕纸游戏挑战，鼓励学生尝试。
学生自由组合，进行撕纸游戏挑战。
学生互相评价，分享心得体会。
六、板书设计1. 课程名称：撕纸游戏2. 教学目标：掌握撕纸游戏方法提高手眼协调能力培养团队协作精神七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起进行撕纸游戏，并记录比赛成绩。
2. 答案：无固定答案，要求学生完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，撕纸游戏能有效提高手眼协调能力和团队协作精神。
但部分学生动作准确性有待提高，下一步教学中需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下参加其他体能训练项目，如跳绳、羽毛球等，全面发展身体素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的详细程度4. 游戏升级的难度设计5. 作业设计的实施与评价一、教学难点与重点的确定（1）难点：撕纸游戏中，动作的连贯性和准确性。
时间管理撕纸游戏
时间管理撕纸游戏时间管理撕纸游戏形式：人数不限类型：沟通技术时间：5-1分钟材料和道具：A4复印纸（必须保证每人两张）场地：室内游戏目的：为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。
但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。
所以什么方法是最好的？作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。
●操作程序：1、请辅助人员给所有的学员发一张纸，按照培训师的指令去做，任何学员都不能发声（可以要求学员闭上眼睛）。
、培训师引导学员将纸对折一下，然后再对折一下，在右上角撕去一个角，然后动18度，再将手中所拿纸的左上角撕去，然后把纸打开。
培训师会发现各种不同的答案，有很多学员的图形和培训师所折的图形是不相同的。
3、再发给所有学员一张纸，重复做上面的动作，只不过这次允许学员在做的过程中可以向培训师发问，并提出己的一些疑问及不清楚的地方。
譬如问清楚对折是横折还是竖折，折过后的开口朝哪个方向等。
在此基础上做完所有的全过程，然后要求队员将纸打开。
将培训师手中的纸所打开的图形与队员手中的图形作比照，会发现图形不一致的现象还是有存在，只不过较上次少了许多。
4、引导学员探询结果不一致的原因。
●有关讨论：1、完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果？可能答案：第一次是因为学员不许问问题，所有的信息都是培训师传送给我们，因而是单向沟通。
在单向沟通的过程中最容易发生沟通的不足，产生误差。
培训师虽然说得很清楚，但学员未必都听到了；或者即使是听到了，但也未必是听懂了，所以呈现的结果会很不一致。
、完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差？可能答案总结归纳：第二次时允许学员在游戏的过程中提问，这较以前是进步了，即是双向的沟通。
但有部分学员仍然会出现与培训师不一致的地方，是因为学员没有抓住关键点的信息，譬如说对折后开口朝哪个方向等。
撕纸条游戏时间管理
撕纸条游戏时间管理1. 导言撕纸条游戏是一种经典的团体互动游戏，通常在聚会、派对或团队建设活动中进行。
该游戏通过撕下一条条纸条来完成任务或给出提示，考验玩家的沟通、合作能力以及对时间的把控能力。
在进行撕纸条游戏时，合理的时间管理非常重要，能够使游戏进行有序且增加乐趣。
本文将介绍撕纸条游戏的时间管理技巧和注意事项，以帮助大家更好地组织和规划游戏过程。
2. 游戏目标及规则回顾在撕纸条游戏中，通常会有一个主持人和多个玩家。
主持人会事先准备好一些任务或者提示，将它们写在纸条上。
游戏开始时，主持人按照一定的顺序将纸条逐一发给玩家，玩家需要根据纸条上的任务或提示完成相应动作或者表演出来。
游戏的目标是在规定的时间内完成尽可能多的任务或提示，并猜测其他玩家完成的纸条任务。
游戏结束时，完成任务最多或猜中其他玩家任务最准确的玩家获胜。
3. 时间管理技巧3.1 设置合理的游戏时间在撕纸条游戏中，设置合理的游戏时间是非常重要的。
时间过长容易让玩家失去兴趣，时间过短则可能无法完成足够多的任务。
根据参与人数、任务难度和整个活动的时间安排，合理地设置游戏时间可以使游戏更加顺利。
3.2 分配任务时间在游戏开始前，主持人可以根据任务数量和难度合理地分配每个任务的时间。
一般来说，简单的任务可以设置较短的时间，而较复杂的任务可以设置较长的时间。
主持人还可以根据玩家的实际表现情况灵活地调整任务时间，以保证游戏的进行不会太拖沓或过于紧张。
3.3 提前准备任务为了更好地控制游戏时间，主持人应提前准备好足够的任务。
在游戏过程中，如果任务提前准备充足，可以随时发放新的任务，保持游戏的连贯性。
如果任务准备不充分，可能导致游戏的停顿时间过长，影响玩家的体验。
3.4 注意时间提示为了帮助玩家掌握游戏时间，主持人可以设定一些时间提示。
例如，在游戏进行到一半的时候，可以通过语言提醒玩家还剩下多少时间；或者在游戏最后一分钟播放倒计时声音。
这些时间提示可以帮助玩家更好地把握时间，并在有限时间内完成任务。
撕纸活动教案
撕纸活动教案一、活动目标：1.学习撕纸的基本技巧，发展手眼协调能力和手指灵活性。
2.培养对撕纸活动的兴趣，体验撕纸带来的快乐。
3.养成良好的操作习惯，保持桌面和作品的整洁。
二、活动准备：1.彩色纸张若干，废旧报纸、杂志等。
2.胶水、双面胶、彩笔等辅助材料。
3.范例作品若干，如撕纸画、撕纸贴画等。
4.音乐、视频等多媒体资源（可选）。
三、活动过程：1.导入活动：（1）欣赏范例作品，引导幼儿观察撕纸作品的特点和美感。
（2）讨论撕纸的方法和用途，激发幼儿对撕纸活动的兴趣。
2.探索撕纸技巧：（1）教师示范撕纸的基本方法，如单手撕、双手撕、沿轮廓撕等。
（2）鼓励幼儿尝试不同的撕纸方法，观察纸张的变化和效果。
（3）引导幼儿发现撕纸的难点和要点，如控制力度、保持线条流畅等。
3.创作撕纸作品：（1）提供彩色纸张和辅助材料，鼓励幼儿自由创作撕纸作品。
（2）引导幼儿根据自己的想法和创意进行撕纸，可以尝试制作撕纸画或撕纸贴画等。
（3）教师巡回指导，提供帮助和建议，促进幼儿之间的交流和合作。
4.展示与评价：（1）将幼儿的作品展示出来，鼓励幼儿互相欣赏和评价。
（2）引导幼儿从色彩搭配、线条流畅度、创意等方面进行评价，学习欣赏他人的优点。
（3）教师进行总结评价，肯定幼儿的努力和进步，提出改进建议。
四、活动延伸：1.将撕纸活动与日常生活相结合，鼓励幼儿在生活中寻找可以撕纸的素材进行创作。
2.将幼儿的撕纸作品应用于环境创设或装饰教室，增强幼儿的自信心和成就感。
3.开展撕纸比赛或亲子撕纸活动，增进家园合作与互动。
五、活动注意事项：1.在活动过程中，注意保持桌面和地面的整洁，不乱扔纸屑和其他废弃物。
2.提醒幼儿注意安全，不要使用剪刀、刀片等锋利工具，以免发生意外伤害。
3.鼓励幼儿耐心细致地进行创作，不要急于求成，尊重幼儿的个性和创造力。
4.在活动结束后，将撕纸作品及辅助材料整理好，归类存放，保持教室整洁。
六、活动结束及反思：本次撕纸活动通过引入撕纸作品欣赏、探索撕纸技巧、创作撕纸作品、展示与评价等环节，旨在激发幼儿对撕纸活动的兴趣和参与热情。
教研活动小班撕纸(3篇)
第1篇一、活动背景撕纸作为一种传统的手工艺术，具有简单易学、材料易得、操作简便等特点，非常适合小班幼儿进行。
通过撕纸活动，可以提高幼儿的手眼协调能力、动手操作能力，同时也能培养幼儿的审美情趣和创造力。
为了进一步提升教师对撕纸活动的组织与指导能力，我们开展了本次教研活动。
二、活动目标1. 了解撕纸活动的教育价值，明确活动目标。
2. 掌握小班撕纸活动的教学策略，提高教学效果。
3. 通过实践操作，提升教师组织撕纸活动的技能。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 撕纸活动概述（1）撕纸活动的起源与发展撕纸作为一种古老的手工艺术，起源于我国古代。
在我国民间，撕纸艺术有着悠久的历史，它不仅是一种娱乐活动，更是一种文化传承。
随着时代的发展，撕纸艺术逐渐融入到幼儿园的教育教学中，成为培养幼儿综合素质的重要手段。
（2）撕纸活动的教育价值撕纸活动具有以下教育价值：①培养幼儿的动手操作能力；②提高幼儿的手眼协调能力；③激发幼儿的创造力；④培养幼儿的审美情趣；⑤锻炼幼儿的耐心和毅力。
2. 小班撕纸活动设计（1）活动主题：可爱的小动物（2）活动目标：①让幼儿学会撕纸的基本技巧；②培养幼儿对动物的认知；③激发幼儿的想象力；④提高幼儿的审美能力。
（3）活动准备：①彩色纸张；②剪刀；③画纸；④小动物图片。
（4）活动过程：①教师展示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字；②教师示范撕纸技巧，让幼儿模仿；③幼儿按照自己的意愿进行撕纸创作；④教师对幼儿的作品进行评价和指导；⑤展示幼儿作品，进行分享交流。
3. 教学策略（1）激发兴趣，激发幼儿参与活动的积极性；（2）注重示范，让幼儿掌握撕纸的基本技巧；（3）引导幼儿发挥想象力，创作出独特的作品；（4）关注个体差异，因材施教；（5）注重评价，及时给予幼儿鼓励和肯定。
四、活动总结1. 教师对本次教研活动的收获进行了总结，表示通过本次活动，对撕纸活动的教育价值有了更深刻的认识，对教学策略有了更明确的方向。
时间管理撕纸游戏教案
时间管理撕纸游戏教案时间管理撕纸游戏教案（通用10篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的时间管理撕纸游戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
时间管理撕纸游戏教案篇1教学目标：1、促使学生了解时间的特性，理解时间的重要性，体验光阴似箭和不可逆转。
2、帮助学生检视个人的时间管理状况。
树立爱惜时间、合理利用时间的意识。
3、学习有效的时间管理方法。
重点难点：引导学生体会时间的紧迫性，加强自控力。
学情分析：处于中学阶段的青少年自我意识还没有完全形成，自我控制的能力也不强。
随着学习负担和心理压力的加重，一部分学生的学习效率会降低。
把握时间是有效学习的关键。
而进入中学阶段后，学生对科学利用时间的意识不是很清楚，他们还没有养成自主学习的习惯，更不用说对时间的有效利用。
要做到这一点，首先要让学生领悟时间的重要性和学习的紧迫性，其次让学生掌握科学的合理利用时间的方法，并在日常的学习生活中加以时间运用，不断调整好自己的身心状态，持之以恒，养成良好的用时习惯。
教学过程一、谜语导入1、著名法国思想家伏尔泰出的谜，看哪个同学最快猜出答案。
“世界上哪样东西是最长又是最短的，是最快又是最慢的，是最能分割的又是最广大的，是最不受重视又是最令人惋惜的；没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于泯灭，使一切伟大的东西生命不绝。
”这是什么？是时间。
因为它无穷无尽，所以最长；又因为它转瞬即逝，所以最短。
在等待的人眼中，它是最慢的；在享乐的人的眼中，它又是最快的。
计划可以把它任意分割；毅力又可以使它无限扩展。
在当时，它最容易被忽视；过后察觉又最感惋惜。
没有时间，什么事情也做不成。
时间不会保留任何不值得纪念的东西；时间又会让所有崇高的东西生命常青。
2、“世界上有一家奇怪的银行，它给每个人都开了个账户，每天都往大家的账户上存入同样数目的资金，令你当天用完。
时间管理撕纸游戏教案
时间管理撕纸游戏教案
一、教学目标
知识目标：使学生理解时间管理的重要性，掌握撕纸游戏的方法和技巧。
能力目标：通过游戏，培养学生的动手能力、观察力和思考能力，提高他们在时间管理上的实际操作能力。
情感态度与价值观目标：引导学生珍惜时间，树立正确的时间观念，提高时间利用效率。
二、教学重点和难点
重点：理解时间管理的重要性，掌握撕纸游戏的基本步骤和操作方法。
难点：如何在游戏中渗透时间管理的思想，让学生通过实际操作真正领会到时间管理的重要性。
三、教学过程
导入环节：首先让学生观看一段关于时间管理的视频，通过生动形象的方式引导学生思考时间管理的重要性和意义。
游戏操作步骤讲解：详细讲解撕纸游戏的操作方法和技巧，包括如何准备材料、如何进行游戏、游戏过程中需要注意的事项等。
学生分组游戏：将学生分成若干小组，每组进行游戏。
教师巡回指导，及时解答学生在游戏中遇到的问题。
总结分享：游戏结束后，组织学生进行总结分享，让他们谈谈在游戏中的体会和收获，引导学生思考如何更好地管理时间。
四、教学方法和手段
讲解与示范相结合：通过讲解和示范，使学生更好地掌握游戏的方法和技巧。
小组合作探究：采用小组合作探究的方式进行游戏，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
案例分析法：通过分析时间管理
成功和失败的案例，让学生更加深入地理解时间管理的重要性和意义。
五、课堂练习、作业与评价方式
课堂练习：在游戏中让学生进行实际操作，锻炼他们的动手能力和操作技能。
作业：要求学生回家后自己尝试进行撕纸游戏，记录自己的心得体会，以及如何利用时间管理方法来提高学习效率和生活质量。
时间管理—撕纸游戏
假如现在你个人的生命处于0～100岁之间，接下来我们来玩一个游戏。
请准备一张长条纸用笔将它划成10份（中间部分刚好每两列一份代表生命中的10年，分别写上10、20等，最左边的空余部分写上“生”字，最右边的空余部分写上“死”字）。
下面我给大家出几个问题，请大家按我提的要求去做：第一个问题：请问你现在几岁？（把相应的部分从前面撕掉）过去的生命是再也回不来了！请撕彻底撕明净！第二个问题：请问你想活到几岁？（如果不想活到100岁的话就从后面把那部分撕掉）第三个问题：请问你想几岁退休？（请把相应的退休以后的部分从后面撕下来，不用撕碎，放在桌子上）就剩这么长了，这是你可以用来工作的时间。
第四个问题：请问一天24小时你会如何分配？大凡人通常是睡觉8小时（有人还不止呢！）占了吃饭、休息、聊天、摸鱼、看电视、游玩等又占了其实真正可以工作有生产力约8小时，只剩所以请将剩下来的折成三等份。
并把撕下来，并放在桌子上。
第五个问题：比比看。
请用左手拿起剩下的，用右手把退休那一段和刚才撕下的加在一起，并请思考一下您要用左手的工作赚钱，提供自己另外的吃喝玩乐及退休后的生活。
第六个问题：想一想。
你要赚多少钱、存多少钱才能养活自己上述的日子，这还不包括给父母、子女、配偶的哦！第七个问题：请问你现在有何感想？第八个问题：请问你会如何看待你的未来？这个游戏，你按要求做完了吗？你有什么感想？上海的一次高级营销培训课堂上，一位50多岁从头开始创业的老太太做完这个游戏，当场就“哇”的一声大哭了起来！你爱护生命吗？你想在有生之年有所作为吗？生命是由分分秒秒的时间所组成，时间管理的实质就是生命管理。
拿起一只笔和几张纸随我一起开始吧。
2024年《撕纸游戏》体能优秀教案
2024年《撕纸游戏》体能优秀教案一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》二年级上册第五章“趣味体能训练”中的《撕纸游戏》。
具体内容包括：通过撕纸游戏，锻炼学生的上肢力量、柔韧性和协调性；结合撕纸动作的节奏，提高学生的身体协调性和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握撕纸游戏的基本技巧，提高上肢力量、柔韧性和协调性。
2. 培养学生团队合作意识，提高集体荣誉感。
3. 培养学生对体育活动的兴趣，养成积极参与体育锻炼的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：撕纸动作的协调性和节奏感。
教学重点：撕纸动作的技巧，以及团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、计时器、撕纸游戏道具。
学具：学生自备废报纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐播放器播放动感音乐，引导学生跟随音乐节奏做简单的热身运动，激发学生的运动兴趣。
2. 基本技能讲解与示范（5分钟）教师向学生讲解撕纸游戏的基本技巧，并进行示范，让学生了解动作要领。
3. 分组练习（10分钟）学生分成若干小组，每组四人。
每人手持一张废报纸，按照教师示范的动作进行练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一组学生进行撕纸游戏示范，讲解动作要领和注意事项。
5. 随堂练习（5分钟）学生按照教师的要求，进行撕纸游戏比赛。
比赛过程中，教师观察学生的表现，及时给出指导和评价。
6. 团队合作游戏（5分钟）教师设计一个撕纸游戏，要求学生分组进行。
游戏过程中，学生需要密切合作，共同完成任务。
六、板书设计1. 《撕纸游戏》2. 内容：游戏目的：锻炼上肢力量、柔韧性、协调性，培养团队合作意识。
游戏规则：每人手持一张废报纸，按照示范动作进行撕纸。
注意事项：动作要协调，节奏要一致。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍撕纸游戏，并教会家长如何进行撕纸游戏。
家长与学生一起完成撕纸游戏，录制视频，至班级群。
2. 答案：学生完成作业后，教师查看视频，给予评价和反馈。
《撕纸游戏》体能优秀精品教案
《撕纸游戏》体能优秀精品教案一、教学内容本节课选自《小学体能训练游戏》教材第四章第一节，主要内容为“撕纸游戏”。
该游戏是一种提高学生速度、力量、协调性等体能素质的综合性训练，通过撕纸这一有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体。
二、教学目标1. 让学生掌握撕纸游戏的基本技巧，提高速度、力量、协调性等体能素质。
2. 培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
3. 激发学生对体能训练的兴趣，养成积极参与体育活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：撕纸技巧的掌握，团队协作能力的培养。
教学重点：撕纸游戏的基本动作，体能素质的提升。
四、教具与学具准备教具：撕纸游戏规则牌，计时器，口哨。
学具：彩纸，剪刀，透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩纸剪裁成各种形状，让学生自由发挥，创作属于自己的作品，激发学生对撕纸游戏的兴趣。
2. 知识讲解与示范（10分钟）讲解撕纸游戏的基本技巧，如握纸、用力、速度等，并进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道典型例题，讲解撕纸游戏的动作要领，引导学生正确练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行撕纸游戏，教师巡回指导，纠正动作错误。
5. 比赛环节（15分钟）分组进行撕纸比赛，每组选出一名代表，其他成员为其加油助威，提高团队凝聚力。
六、板书设计1. 课程名称：撕纸游戏2. 教学目标：掌握撕纸技巧，提高体能素质，培养团队精神3. 教学难点与重点：撕纸技巧，团队协作4. 比赛结果：各组代表成绩展示七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起练习撕纸游戏，记录成绩，下周课堂分享。
2. 答案：无固定答案，要求学生认真完成作业，提高撕纸技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生参与度高，课堂氛围良好。
但在撕纸技巧方面，部分学生掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何将撕纸游戏与其他体能训练项目相结合，提高训练效果。
同时，鼓励学生参加校内外体能比赛，锻炼自己的体能素质。
时间管理撕纸游戏教案(通用)
02 游戏规则与流程
游戏道具准备
纸张
每位参与者需准备一张A4 纸，纸张大小、颜色、质 地均可相同。
计时器
用于计时，确保游戏按照 设定时间进行。
指令卡
包含游戏指令的小卡片， 用于指导参与者进行游戏。
游戏规则说明
01
02
03
04
参与者围坐一圈，每人手持一 张A4纸。
游戏开始后，参与者按照指令 卡上的要求，在规定时间内对 纸张进行撕扯、折叠等操作。
邀请几位参与者分享经验或故事
01
邀请2-3位事先准备好的参与者， 或者自愿上台的参与者，分享他们 在时间管理方面的经验或故事。
02
分享内容可以包括他们是如何安排 时间的，如何应对时间紧迫的情况， 或者有关时间管理的任何有趣或有 启发性的经历。
其他参与者提问或发表看法
在每位分享者结束后，鼓励其他参与 者提出问题或者发表自己的看法。
撕纸过程中产生纠纷问题
制定详细规则
在游戏开始前，制定详细的撕纸 规则，包括如何撕纸、如何判定
胜负等，以避免纠纷的产生。
公正裁判
确保游戏过程中有公正的裁判， 对游戏结果进行公正的判定，避
免纠纷的产生。
友好沟通
鼓励参与者之间友好沟通，通过 协商解决问题，避免纠纷的升级。
时间把控不准确问题
设定明确时间限制
有助于实现个人和职业 目标
个人时间管理现状分析
常见时间管理问题
时间管理现状评估：通过问卷调查、时间 日志等方式，了解学员当前时间管理现状 及存在的问题。
多任务处理不当，效率低下
缺乏计划性，容易被琐事打断 拖延症严重，导致任务积压
有效时间管理方法和技巧传授
制定明确的目标和计划 SMART原则（具体、可衡量、可实现、相关、时限）
多任务管理撕纸游戏
多任务管理撕纸游戏简介多任务管理撕纸游戏是一种旨在帮助提高多任务管理能力的有趣和刺激的游戏。
该游戏通过模拟同时处理多个任务的情境，让参与者学会有效地管理时间、优先级和注意力。
这是一种简单而有效的策略，可以帮助人们更好地应对繁忙的日常生活和工作。
游戏规则1. 准备一些不同种类的撕纸任务，每个任务都写在一张纸上。
这些任务可以是日常事务、工作任务、娱乐活动等。
2. 将这些任务纸张放在桌上，并尽量保持它们以不同的角度和位置摆放。
3. 设置一个定时器，规定每个任务的时长。
可以根据需要自由调整时间。
例如，每个任务时间为5分钟。
4. 开始游戏时，定时器启动，参与者需要在规定的时间内尽可能多地完成任务。
5. 当定时器结束时，参与者需要停止当前的任务，并迅速转移到下一个任务。
注意，任务纸张不能放回原位，而应该放到一边。
6. 游戏继续进行，参与者需要快速而准确地完成尽可能多的任务。
游戏目的多任务管理撕纸游戏的目的是帮助参与者培养以下能力：1. 时间管理：在规定的时间内完成任务，培养有效利用时间的技巧。
时间管理：在规定的时间内完成任务，培养有效利用时间的技巧。
2. 优先级管理：识别并处理最重要和紧急的任务，学会合理分配时间和资源。
优先级管理：识别并处理最重要和紧急的任务，学会合理分配时间和资源。
3. 注意力控制：在处理多个任务时，学会集中注意力并提高工作效率。
注意力控制：在处理多个任务时，学会集中注意力并提高工作效率。
4. 灵活性：快速适应不同任务和情境，培养灵活性和应变能力。
灵活性：快速适应不同任务和情境，培养灵活性和应变能力。
游戏效益多任务管理撕纸游戏的好处包括：1. 实践能力：通过模拟真实情境，参与者可以实践多任务处理，并获得实际经验。
实践能力：通过模拟真实情境，参与者可以实践多任务处理，并获得实际经验。
2. 提高效率：通过游戏对多任务管理的练，可以提高工作效率和生产力。
提高效率：通过游戏对多任务管理的练习，可以提高工作效率和生产力。
大班游戏教案《撕报纸游戏》
大班优秀游戏教案《撕报纸游戏》一、教学目标：1. 了解撕纸的基本技巧，培养幼儿手眼协调能力和细心观察力。
2. 通过撕报纸游戏，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通能力。
4. 培养幼儿热爱生活、珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 学习撕纸的基本技巧，如均匀撕、曲线撕、直线撕等。
2. 进行撕报纸游戏，如拼图游戏、创意撕画等。
3. 讨论撕报纸游戏中的注意事项，如安全使用剪刀、爱护纸张等。
三、教学准备：1. 报纸、剪刀、胶水等工具材料。
2. 范例作品、图片等教学资源。
3. 宽敞的活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师展示撕纸作品，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察并说出作品的名称。
2. 基本技巧学习：教师示范撕纸的基本技巧，如均匀撕、曲线撕、直线撕等，并邀请幼儿上前演示。
3. 游戏一：拼图游戏A. 教师将报纸剪裁成不同形状，分发给幼儿。
B. 幼儿根据教师的指令，将报纸拼成指定图形。
C. 教师点评幼儿的作品，给予鼓励。
4. 游戏二：创意撕画A. 教师提供报纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿根据自己的想象进行撕纸创作。
B. 幼儿创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
C. 创作完成后，邀请幼儿展示作品，分享创作心得。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾活动过程，讨论撕报纸游戏中的注意事项，如安全使用剪刀、爱护纸张等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创造力表现。
2. 收集幼儿的作品，评价其撕纸技巧和创意水平。
3. 关注幼儿在团队协作中的沟通能力和合作精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的撕纸活动情况，鼓励家长参与幼儿的撕纸创作，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：利用撕纸作品装饰教室环境，提高幼儿的成就感。
3. 主题拓展：组织幼儿参观美术馆、艺术展览等，欣赏各类撕纸艺术作品，拓宽幼儿的审美视野。
七、安全注意事项：1. 确保剪刀、刀具等工具的安全使用，避免幼儿受伤。
撕纸游戏教案
撕纸游戏教案撕纸游戏教案一、教学目标：1. 培养孩子观察力和动手能力。
2. 引导孩子发散思维，培养他们的创造力和想象力。
3. 提高孩子的合作能力和团队意识。
二、教学准备：1. 一些彩色的纸张。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 铅笔和尺子等绘画工具。
三、教学过程：1. 引入：向孩子们介绍撕纸游戏的概念和规则。
解释如何使用纸张和剪刀制作撕纸作品，并且鼓励他们发挥想象力。
2. 游戏过程：（1）让孩子们选择一张彩色纸张，并且使用铅笔和尺子绘制一个简单的图案或形状。
（2）让孩子们使用剪刀按照图案剪出形状。
（3）让孩子们仔细观察自己剪出的形状，并根据自己的想象力决定要如何进一步撕裂纸张。
（4）让孩子们根据自己的创意撕裂纸张，可以撕出各种形状和颜色的碎片。
（5）让孩子们把撕裂好的纸张碎片用胶水粘贴到一张白纸上，制作出自己的撕纸作品。
3. 游戏结果展示和总结：让孩子们向大家展示自己的撕纸作品，并且请他们描述自己的创作过程和想法。
鼓励他们分享自己的体验，并且从中得到启发和思考。
对于每个孩子的作品都给予鼓励和认可。
四、教学延伸：1. 引导学生思考，在制作撕纸作品时，他们有没有遇到困难？如何解决这些困难？2. 鼓励学生使用更多的颜色和形状制作撕纸作品，激发他们的创造力和想象力。
3. 可以让学生分组合作制作大型撕纸作品，锻炼他们的合作能力和团队意识。
4. 可以在教室中或校园里举办一个小型的撕纸展览，让学生的作品得到更多的展示和赞赏。
五、教学反思：撕纸游戏是一种简单而有趣的手工游戏，可以有效培养学生的观察力、动手能力、创造力和想象力。
通过这个游戏，学生可以自由发挥，自主探索，并且在制作作品的过程中培养他们的耐心和毅力。
在后续的教学过程中，可以结合撕纸作品展开相关的绘画和手工制作活动，进一步丰富学生的艺术表达能力。
撕纸游戏教案
撕纸游戏教案教案标题：撕纸游戏教案教案目标：1. 帮助学生发展手眼协调能力和精细动作能力。
2. 提升学生集中注意力和思维灵活性。
3. 激发学生创造力和想象力。
4. 培养学生团队合作和沟通技巧。
教学资源：1. 彩色纸张2. 剪刀3. 胶水4. 彩色笔5. 盖纸6. 画笔7. 活动清单教案步骤：引入：1. 在课堂开始时，向学生介绍撕纸游戏的概念和目标。
解释玩这个游戏可以发展学生的创造力和团队精神。
2. 引导学生讨论他们对撕纸游戏的期望和想像。
活动一：纸张材料准备1. 向学生展示不同颜色和尺寸的纸张，并讨论每种纸张的特点和用途。
2. 解释每一种纸张使用的工具，包括剪刀、胶水和画笔。
活动二：基础撕纸技巧1. 教授学生基础的撕纸技巧：示范如何撕出不同形状的纸片，如直线、波浪线、圆形等。
2. 让学生在练习纸张上多次尝试这些技巧，以提高他们的熟练程度。
活动三：团队合作撕纸游戏1. 将学生分成小组，并给每个小组分发彩色纸张和剪刀。
2. 在白板上展示一个简单的图案，如一个动物或一个物体，并要求学生尽可能快速地使用撕纸技巧将图案复制到纸张上。
3. 给学生一定的时间，然后比较每个小组的成果，并讨论每个小组在合作和创造力方面的表现。
活动四：个人创作撕纸艺术品1. 鼓励学生根据自己的想像和创造力，独立地使用撕纸技巧创作一幅艺术品。
2. 提供一些主题或灵感的提示，如季节、动物、自然景观等，以帮助学生开始他们的创作过程。
3. 学生完成后，组织一个展示环节，让他们分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
总结：1. 总结这个教案，回顾学生所学的撕纸技巧和活动。
2. 鼓励学生讨论他们通过这个游戏学到了什么，并分享他们在团队合作和创造力方面的感受。
3. 引导学生思考如何将这些技巧和能力应用到日常生活和学习中。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中使用撕纸技巧创作其他艺术品，并带到课堂上展示和分享。
2. 组织一个学校或班级的撕纸艺术展览，展示学生的作品并邀请其他班级参观和欣赏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时间管理撕纸游戏教案
处于中学阶段的青少年自我意识还没有完全形成，自我控制的能力也不强。
随着学习负担和心理压力的加重，一部分学生的学习效率会降低。
把握时间是有效学习的关键。
而进入中学阶段后，学生对科学利用时间的意识不是很清楚，他们还没有养成自主学习的习惯，更不用说对时间的有效利用。
要做到这一点，首先要让学生领悟时间的重要性和学习的紧迫性，其次让学生掌握科学的合理利用时间的方法，并在日常的学习生活中加以时间运用，不断调整好自己的身心状态，持之以恒，养成良好的用时习惯。
1、著名法国思想家伏尔泰出的谜，看哪个同学最快猜出答案。
“世界上哪样东西是最长又是最短的，是最快又是最慢的，是最能分割的又是最广大的，是最不受重视又是最令人惋惜的；没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于泯灭，使一切伟大的东西生命不绝。
”这是什么？
是时间。
因为它无穷无尽，所以最长；又因为它转瞬即逝，所以最短。
在等待的人眼中，它是最慢的；在享乐的人的眼中，它又是最快的。
计划可以把它任意分割；毅力又可以使它无限扩展。
在当时，它最容易被忽视；过后察觉又最感惋惜。
没有时间，什么事情也做不成。
时间不会保留任何不值得纪念的东西；时间又会让所有崇高的东西生命常青。
2、“世界上有一家奇怪的银行，它给每个人都开了个账户，每天都往大家的账户上存入同样数目的资金，令你当天用完。
不准把余额记账，不准预支和超支。
如果用不完第二天就自行作废。
请问，这家银行每天给我们存入的到底是什么？”
也是时间，时间的确是上天分配给每个人绝对公平的东西，每天24小时，1440分钟，86400秒。
从这两则谜语中你领悟到了什么？时间的确是上天分配给每个人绝对公平的东西，每天24小时，1440分钟，86400秒。
同样的时间，有时你会觉得“光阴似箭”,有时你也觉得“度日如年”。
你什么时候会觉得“时间不够用”？什么时候会感到“不知如何消磨时间”？
在我们的学习生活中，认识时间、把握时间、科学管理好时间非常重要。
今天我们一起来学习如何科学管理时间。
我们先来做一个时间切割活动。
在纸上有从10到100这样的数，代表我们的人生。
每个人都有自己的梦想对吗？在纸上点出实现目标的时间点。
现在让我们先撕去我们已经度过的岁月，过去的时光我们已经无能为力了，然后再撕去梦想后面的纸。
看看每个人还有多少时间？这就是我们实现梦想的
所有时间吗？好的，很多同学说不是，那我们还要继续撕掉那些我们并没有为梦想努力地时间，我们还要撕去1/3。
睡眠时间，撕去吃饭、清理个人卫生的时间，撕去交朋友，体育锻炼的时间，撕去看电视、玩的时间
我看到很多同学的纸条已经很少了，你已经不舍得继续撕下去了。
现在剩下的纸条就是我们能够实现梦想的时间，拿着手中的小纸条，你都想到些什么？俗话说：“光阴好比河中水，只能流去不能回。
”
1、想一下自己的梦想，在纸上点出自己可能实现目标的时间点。
2、现在让我们先撕去我们已经度过的岁月。
3、然后再撕去梦想后面的时间。
4、继续撕掉那些我们并没有为梦想努力地时间。
5、我们还要撕去1/3睡眠时间，撕去吃饭、清理个人卫生的时间，撕去交朋友，体育锻炼的时间，撕去看电视、玩的时间……
现在剩下的纸条就是我们能够实现梦想的时间，拿着手中的小纸条，你都想到些什么？
由于时间所具备的基本特性，所以时间管理的对象并不是时间本身，而是指面对时间而进行的“对管理者的管理”。
所探索的是如何减少时间浪费，以便有效地完成既定目标。
请大家回顾上个星期日，你都做了哪些事，每件事所花费的时间约是多少？列在纸
反思你上周日的行为是否存在“水型事务”？
-可编辑修改-
4D原则区别对待面临的事务
Do it now：不能丢掉不管、不能拖一拖再办、不能授权的事，按照优先顺序自己亲自去完成。
Delegate it：学会授权，将能派出去的事尽量派给他人干，这样可以节约时间干最重要的工作。
Do it later：把一些偏离目标的精神情绪活动，次要的工作、信息资料不全的工作，暂时挂在一边，待有空时再去处理。
Don’t do it：把一些与目标无关的事，无效益的事，应差的事丢掉不管
现代管理之父杜拉克认为，有效的管理者不是从他们的任务开始，而是从他们时间开始。
——记录时间；
——分析时间；
——管理时间。
时间管理小建议
1. 设立有挑战但可实现的目标
2. 设定所有工作的完成期限
3. 在精力最充沛时做最用脑力的工作
4. 不要推迟你不喜欢但重要的事情
5. 不重要的事迟一点做
6. 分析你在时间管理方面的障碍
7. 如果你开始做一件事，尽可能做完它。
反思你上周日这一天，在时间管理上有没有可以改进的？
情景模拟二
星期天，小明起床前就订好了一天的计划：9点开始做数学和英语作业，之后写一篇议论文，然后用一小时上网浏览一下本周球坛情况。
下午提早回校出板报。
9点钟他准时坐在书桌前，看到凌乱的桌面，心想不如先收拾整理，为今天的学习提供干净舒适的环境。
半小时后书桌变整洁了，虽然未能按原定时间开始学习，但他丝毫不后悔，因为30分钟的清理工作很有成效，他满意地到客厅喝水稍作休息。
无意间发现报纸上的彩图十分醒目诱人，便情不自禁拿起来看，看了一则又一则新闻。
看了一张又一张，不知不觉已经10点多了。
他为没履行计划而略感不自在，不过转念想想看报纸也是学习呀，心也就安了。
好不容易做作业了，可不一会儿，好朋友来电话与他无边无际地聊了约30分钟。
挂上电话，见弟弟在一旁玩游戏，便与弟弟一块儿玩起来，毕竟一个星期没与弟弟玩了很快就到了12点，他心想写作文是颇费脑筋的，没有比较完整的时间是难以写好的，倒不如下午再好好做，于是安心吃饭了。
午饭后，他马上就回房间，满以为可以开始专心做作业了。
但不一会儿，眼皮就开始打架，他想平常这时候也正是
-可编辑修改-
午睡时间，今天反正是星期天就好好休息吧，养好精神可提高学习效率。
于是，放心睡了。
一觉醒来已是下午3点多，他果然感到精神充足，打开电脑上网。
关机时已快5点，他想剩下的时间不可能完成所计划的事情了，就先做晚上要交的作业，作文下周一才交就明天再作打算了。
讨论：导致小明不能按计划行事的原因有哪些？
分析：“习惯拖延”是最大的时间偷窃者，小明的星期天就是典型的“时间拖延”例子。
许多同学都因无法克服小明那样的拖延恶习，特别在考试前，每天摆出苦读架式，甚至中午不休晚上熬夜，而收效甚微。
小组讨论并记录在纸上
学生的大部分宝贵时间都在课堂上度过，若课堂时间管理不好，听课效率不高，学习就事倍功半，效果大打折扣。
但同学们在上课时分心、走神的现象还是较为普遍的。
有的同学也懂得珍惜时间的意义，但有拖拉习惯，应该一小时做完的作业却拖了两小时。
我们应训练自己雷厉风行的习惯，遇事马上做不要往后拖，必要时设定完成期限，提高学习效率。
时间管理小建议
设立有挑战但可实现的目标
设定所有工作的完成期限。