5.有趣的磁铁
科学教案：有趣的磁铁
科学教案：有趣的磁铁科学教案：有趣的磁铁6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的科学教案：有趣的磁铁，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学教案：有趣的磁铁1教学目标：1、通过看、摸、说等活动，能够识别磁铁的形状，大胆猜想磁铁的名称。
2、通过游戏，探究磁铁的特性。
3、能举例说明磁铁在生活中的应用，增强学生学科学、用科学的意识。
教学重难点：重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。
难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。
教学准备：1、教具准备：磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。
2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。
教学过程：一、游戏激趣、导入新课教师出示教具：一只花蝴蝶问：同学们，老师手里拿的是什么啊？学生回答后问：老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔，你们信不信？然后出示花丛的教具，让蝴蝶在花丛中移动。
师问：老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的，你们想知道吗？秘密就在这里。
（拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看）师问：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。
板书课题：二、认识磁铁，讨论命名师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？学生回答。
师：同学们可真善于观察呀，课前老师也搜集了不少磁铁，想看吗？（课件出示）师：磁铁的种类可真多呀！下面我们就来认识一些常见的.磁铁，你能根据它们的形状给这些磁铁起一个名字吗？（出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒）师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。
学生答：颜色不同，上边标的有不同的字母等。
5《有趣的磁铁》
如果我们的曲别针，你有什么好 办法取出曲别针吗？
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“磁铁争夺赛”
所需材料：游戏（二）的材料包。 活动要求：
1、先用条形磁铁的两端分别去吸引曲别针；再用中间 去吸引曲别针，看哪部分吸引的曲别针多。
2、一人汇报结果，一人填写活动记录。
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试试
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“磁铁争夺赛”活动记录
多 多 少
磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。
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“磁铁碰磁铁”
所需材料：两块条形磁铁 活动要求：
1、一位同学拿着一块条形磁铁。 2、另一位同学拿另一块条形磁铁的N极、S极分别去 接近第一块条形磁铁的N极、S极。 3、第三人汇报结果。最后一位同学填写活动记录。
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说一说：
生活中哪些地方用到了磁铁？
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磁铁在生活中的广泛应用：
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磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁； 磁铁的两极磁性最强； 同极相斥，异极相吸； 磁铁能指南北，干扰信号。
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小明家有一个深水池，有一天妈 妈不小心把家里的钥匙掉到深水 池了，你能帮她想个办法，不用 下水就能把钥匙捞上来吗？
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小
水杯中的大头针， 我们不能用手或其它物
魔 品伸入水杯中将其拿出，
术 也不能倾倒，那么怎样
才能取出大头针呢？
用磁铁沿着水杯壁把 大头针吸出来
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常见的几种磁铁：
蹄形磁铁
条形磁铁
N
环形磁铁
磁针
磁棒
N
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本课教材选用《科学》一年级上册第五章《有趣的磁铁》一节。
教学内容包括：磁铁的认识，磁铁的极性，磁铁的吸铁性，磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁有南极和北极，磁铁能吸引铁、钴、镍等物质。
2. 培养学生观察、思考、实验和交流的能力，发展学生的科学素养。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的认识，磁铁的极性，磁铁的吸铁性。
难点：磁铁的极性判断，磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、地球仪、小铁船等。
学具：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、小铁船等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个小铁船在水中飘浮的情景，引导学生思考：为什么小铁船能飘浮在水面上？2. 磁铁的认识：让学生观察磁铁，引导学生发现磁铁的两极，南极和北极。
3. 磁铁的极性：让学生用磁铁去吸引铁钉，钴片，镍片，引导学生发现磁铁的极性。
4. 磁铁的吸铁性：让学生用磁铁去吸引铁钉，钴片，镍片，引导学生发现磁铁的吸铁性。
5. 磁铁在生活中的应用：让学生观察地球仪，引导学生发现地球仪上的指南针就是利用磁铁的性质制成的。
6. 课堂小结：让学生回顾本节课所学的内容，巩固知识。
六、板书设计磁铁的认识南极北极磁铁的极性南极吸引铁、钴、镍等物质北极吸引铁、钴、镍等物质磁铁的吸铁性南极吸引铁北极吸引铁七、作业设计1. 描述磁铁的两极，南极和北极。
答案：南极和北极是磁铁的两极，南极吸引铁、钴、镍等物质，北极也吸引铁、钴、镍等物质。
2. 解释磁铁的吸铁性。
答案：磁铁的吸铁性是指磁铁的两极，南极和北极，都能吸引铁。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对磁铁的认识有了进一步的了解，通过实验和观察，学生掌握了磁铁的极性和吸铁性。
在教学过程中，我注重培养学生的观察、思考和交流能力，鼓励学生提出问题，引导学生自己探究答案。
大班科学活动：有趣的磁铁（最终版）
大班科学活动：有趣的磁铁（最终版）第一篇：大班科学活动：有趣的磁铁（最终版）幼儿园大班科学活动教案《有趣的磁铁》活动目标：1．在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。
3．在探索中感受科学活动的乐趣。
活动准备：1．小人纸偶（回形针、纸片、塑料、棉布等）2．磁铁、衬板，人手一份3．操作材料：纸片、塑料积木、牙签、长尾夹、回形针、螺丝等。
4．操作盒每组两个。
5．活动过程：一．引出课题1．今天，老师从外面带来了一位会跳舞的小人。
我们用掌声请她上来，好吗？2．用这个会跳舞的小人来激发幼儿的兴趣。
“小人为什么能跳舞？”3．引导幼儿注意观察老师的秘密：手里有一块磁铁，随着磁铁的移动，小人就能跳舞了。
二．不一样的小人1．老师的小人会跳舞，你想不想也来试一试呢？2．请小朋友自己选一个小人纸偶，在衬板试一试，让你的小人也跳起舞吧！巡回指导语：你的小人会跳舞吗？和你边上的好朋友说一说，看看你们的小人有什么不同？3．你的小人会跳舞吗？请个别幼儿说一说。
“你的小人会跳舞吗？他的底下是什么？举起来给大家看看。
”4．小结：原来，只有底部是回形针的小人才会跳舞，因为回形针能被磁铁吸住，纸片、塑料、布料不能被磁铁吸住。
三．磁铁好朋友1．磁铁除了能和回形针做好朋友，可以吸起回形针，还能和谁做好朋友呢？2．幼儿自由说一说。
3．老师桌上有一些小东西，请你用你手中的磁铁去试一试，有哪些东西是磁铁的好朋友，把他们放在笑脸的盒子里。
把不是磁铁好朋友的物品，放在哭脸的盒子里。
（出示图标）4．请幼儿展示自己一组的分类结果，说一说自己小组是怎么分的。
总结，有哪些是磁铁的好朋友。
5．小结磁铁能够产生磁场，吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。
6．请小帮手将操作篮整理好交给老师。
四．磁铁作用大1．磁铁在我们生活中也是经常可以见到的，你还在哪里看见过磁铁？磁悬浮，冰箱，门，柜子，指南针，铅笔盒，包，玩具2．幼儿交流，讨论，小结：磁铁能让我们的生活更方便。
中班科学教案《有趣的磁铁》
中班科学教案《有趣的磁铁》一、教学目标：1. 了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性物质。
2. 培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作和探究能力。
二、教学内容：1. 磁铁的特性2. 磁铁的运用3. 磁铁在生活中的作用三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引磁性物质。
2. 难点：让幼儿通过操作活动，学会用磁铁进行简单的排序和匹配。
四、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴块等磁性物质。
2. 教学具准备：磁铁展示板、磁铁操作板、磁铁卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外形，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本特性：教师演示磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿观察并总结磁铁的特性。
3. 操作活动：教师组织幼儿进行磁铁吸引磁性物质的操作活动，让幼儿亲身体验磁铁的特性。
4. 探索发现：教师引导幼儿发现磁铁在不同物质上的吸附效果，让幼儿观察并交流发现。
5. 总结提升：教师带领幼儿总结磁铁的特性，让幼儿知道磁铁在生活中的作用。
6. 拓展延伸：教师出示磁铁卡片，组织幼儿进行磁铁排序和匹配游戏，让幼儿巩固所学知识。
7. 课堂小结：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿加深对磁铁特性的理解。
8. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后观察家里的磁铁制品，并和家长分享所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在操作活动中的表现，了解幼儿对磁铁特性的掌握程度。
2. 关注幼儿在课堂讨论中的参与程度，评估幼儿对磁铁知识的了解和运用能力。
3. 搜集幼儿在课后作业中的作品，评价幼儿对课堂所学内容的巩固情况。
七、教学反思：1. 反思教学内容安排是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
2. 思考教学方法是否有效，幼儿在操作活动中是否能够充分参与和体验。
3. 考虑如何更好地激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究能力。
八、教学延伸：1. 开展磁铁主题的科学活动，如磁铁找朋友、磁铁大力士等。
科学小实验《有趣的磁铁》
活动名称：有趣的磁铁
材料准备：磁铁、树叶、木头、纸、泡沫等。
操作方法：
1、磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的物品做朋友。
2、通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途，完成表格填写。
3、总结通过实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。
科学小知识：
磁铁具有磁性,是因为磁铁内部整整齐齐排列着很多方向一致的磁畴.当含有磁的物体靠近磁铁时,被磁铁的磁场磁化,也变成了一块“小磁铁”,两者不同的磁极相互吸引,磁铁就把杯子，钥匙等吸住了。
木头和塑料内部没有磁畴，其原子中电子磁矩是相互抵消的，当受到外磁场作用时，会产生反抗外磁场的微小磁矩，导致不能被吸引。
老屯乡中心幼儿园小班
教师：宋芝兰
2020年11月12日。
大班科学教案及教学反思《有趣的磁铁》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的探究兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的优良品质，激发他们热爱科学的热情。
二、教学内容：1. 磁铁的性质：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质。
2. 磁铁的极性：磁铁有两个极，分别是N极和S极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、磁性玩具等。
2. 场地准备：宽敞的教室，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些磁性玩具，引导他们发现这些玩具的共同特点，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本性质：分发磁铁给每个幼儿，让他们自由探索磁铁的性质，引导幼儿发现磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
3. 磁铁的极性：通过实验让幼儿了解磁铁有两个极，分别是N极和S极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4. 实践活动：让幼儿分组进行实验，观察磁铁的极性和磁性玩具的相互作用。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在探索过程中是否积极参与、主动思考？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？4. 教学方法是否有效？是否有需要改进的地方？5. 如何进一步激发幼儿对科学的兴趣和探究欲望？六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中的磁铁制品，如冰箱贴、吸尘器等，了解磁铁在生活中的应用。
2. 区域活动：在科学区设置“磁铁探索角”，提供各种磁铁制品和磁性玩具，让幼儿自由探索和操作。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和表现，评价他们对磁铁知识的理解和掌握程度。
3. 听取幼儿的反馈意见，了解他们在探索过程中的需求和困惑，以便改进教学方法。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察、操作和思考能力，引导他们通过实验和探索来发现磁铁的性质。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
一、教学目标：1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 学会用磁铁进行简单的操作，培养观察、比较、探究的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识磁铁：磁铁的形状、磁铁的两极（N极、S极）、磁铁的吸引和排斥现象。
2. 磁铁游戏：用磁铁进行拼图、解谜等游戏。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解磁铁的基本性质，学会用磁铁进行简单的操作。
2. 难点：让幼儿理解磁铁的吸引和排斥现象，并能运用磁铁解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴磁等物质；磁铁拼图、磁铁解谜卡片等。
2. 学具：每个幼儿一份磁铁、铁钉、铁片等物质。
五、教学过程：1. 导入：教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本性质：教师演示磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿初步了解磁铁的性质。
3. 实践操作：幼儿用磁铁尝试吸引不同的物质，观察并交流实验现象。
4. 游戏环节：幼儿分组进行磁铁拼图、解谜等游戏，巩固对磁铁的认识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结磁铁的特点，让幼儿谈谈在活动中的收获。
6. 课后延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起探索磁铁的更多性质和用途。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对磁铁性质的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，评估他们的观察、比较、探究能力。
3. 搜集幼儿在课后延伸活动中的作品，分析他们的创新意识和合作精神。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿直观地了解磁铁的吸引和排斥现象。
2. 运用实践操作法，培养幼儿的动手操作能力。
3. 采用游戏教学法，激发幼儿的兴趣和好奇心。
4. 鼓励幼儿相互交流、合作，提高他们的沟通能力和团队意识。
八、安全注意：1. 确保幼儿在实践活动过程中远离眼睛，以免磁铁碎片进入眼睛。
2. 提醒幼儿不要将磁铁放入口中，以防误吞。
3. 教师应在场监督，确保幼儿正确使用磁铁，避免意外伤害。
《有趣的磁铁》说课稿
《有趣的磁铁》说课稿《有趣的磁铁》说课稿（通用12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的《有趣的磁铁》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《有趣的磁铁》说课稿篇1一、教学分析：今天我说课的内容是《有趣的磁铁游戏》。
这节课是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。
是在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上，通过玩磁铁、找发现这两个探究活动，总结出磁铁的基本性质。
进一步了解磁铁在生活中的应用，将探究活动延伸至课外，体现科学技术与社会的有机结合。
二、教学目标科学探究目标：能够利用器材做探究磁铁性质的实验，并做好实验记录，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
科学知识目标：知道磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。
情感态度目标：乐于探究和发现周围事物中的奥秘，意识到科学技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。
三、教学重难点教学重点：探究磁铁的性质及在生活中的应用。
教学难点：会用自己的话描述探究过程。
四、教学方法：实验法、观察法、总结归纳等。
五、学习方法：动手实验、合作交流。
六、教具、学具准备：多媒体课件、各种各样的磁铁、小铁钉、大头针、小木块、铝片、硬币、泡沫塑料、木架台等。
七、教学过程：本课的设计我安排了四个环节：（一）激趣导入、认识磁铁（二）实验验证、研究磁铁（三）生活拓展、应用磁铁（四）总结评价、内化提升下面我来说一下每个环节的具体设计。
（一）激趣导入、认识磁铁恰当的导入能激发学生的兴趣，给课堂教学创造最佳的学习氛围，为此，我这样设计导入：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个“钓鱼比赛”的小游戏，好吗？这样的比赛游戏不仅能极大调动孩子们的参与热情，还通过讨论“小鱼为什么会被钓上来？”这个问题自然地引出“磁铁”。
这节课我们就来玩一玩磁铁。
板书课题：有趣的磁铁游戏。
（二）实验验证，探究磁铁本环节我准备分两步进行：第一步：认识磁铁在认识磁铁这一环节中，我先让学生观察每个小组桌子上的各种各样的磁铁。
中班科学教案有趣的磁铁(通用11篇)
中班科学教案有趣的磁铁（通用11篇）中班科学教案有趣的磁铁篇1活动目标：1、感知磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。
2、对磁铁的特性产生进一步探索的兴趣。
活动准备：自制环形磁铁玩具人手一套，PPT课件，红、蓝两色自粘纸活动过程：一、观察讨论，发现磁铁的外部特征1、磁铁你们认识吗？你见过的磁铁是什么样子的？你知道磁铁有什么本领吗？2、老师也带来了磁铁，看看这个磁铁长什么样？小结：这个磁铁宝宝是圆形的，里面有洞洞，一面红色，一面蓝色二、实践操作，感知磁铁相吸相斥的特性第一次操作：发现磁铁会相吸或相斥1、师：瞧，又有一块磁铁来了，把这两块磁铁慢慢靠近，猜猜会发生什么事情？2、操作3、分享交流：磁铁会吸住、磁铁会分开。
4、出示记录图磁铁上红色和蓝色面对面就会吸起来。
磁铁的红色/蓝色和红色/蓝色面对面就会分开来。
第二次操作：总结磁铁异性相吸同性相斥的特性1、师：想不想再试一试？等会儿你还可以在试的过程中看看有没有什么新发现。
2、操作3、分享交流。
师：你们都试过了吗？你用的什么方法？有没有新发现？噢，蓝色/红色和蓝色/红色面对面也会跳舞呀。
小结：原来这两块磁铁，相同颜色面慢慢靠近会分开来，不同颜色面会抱在一起。
三、层层递进，提升对感知磁铁特性的经验1、师：你们都很厉害，发现了磁铁的这么多秘密。
现在多一块磁铁，三块磁铁让他们跳起舞来，可以怎么玩呢？2、操作3、分享交流师：你是怎么让三块磁铁宝宝跳起舞来的？你用的什么方法？小结：你们真厉害，用了这么多方法让磁铁宝宝跳舞，下次我们还能试试用更多的磁铁宝宝让他们跳舞好吗？四、模仿磁铁，体验磁铁的乐趣。
师：你们想不想做回磁铁呢？小磁铁们聚会啦，让我们跟着音乐一起玩游戏吧。
中班科学教案有趣的磁铁篇2活动目标：1.复习巩固磁铁的基本特性。
2.发展幼儿的跳跃能力，提高动作协调性。
3.体验相互合作、集体游戏的快乐。
活动准备：废旧t恤粉刷的红、蓝背心（等同孩子数），教师红、蓝双色t恤一件，u 形磁铁两块，音乐。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学目标：1. 让幼儿感知磁铁的性质，了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和小组合作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作和探索欲望。
二、教学内容：1. 认识磁铁：磁铁的形状、颜色、大小。
2. 磁铁的性质：磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
3. 磁铁的运用：磁铁在日常生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、金属片、磁性玩具等。
2. 场地准备：宽敞的教室，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察磁铁，引导幼儿说出磁铁的形状、颜色、大小。
2. 讲解：讲解磁铁的性质，让幼儿了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
3. 操作：分组进行实验，让幼儿亲自操作磁铁，观察磁铁吸引铁钉、金属片等。
4. 探索：引导幼儿发现磁铁的极性，让幼儿了解磁铁有两个极，分别是N极和S极。
5. 总结：让幼儿讲述磁铁的性质和运用，巩固所学知识。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在操作过程中是否积极参与？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？4. 教学方法是否有效？5. 如何在今后的工作中改进教学，提高幼儿的科学素养？六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作能力和观察力，以及他们对磁铁性质的理解程度。
2. 评估幼儿在小组合作中的表现，包括交流、分享和协作能力。
3. 通过幼儿的口头叙述和提问，检验他们对磁铁知识掌握的情况。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让孩子在生活中找到使用磁铁的物品，并观察其作用。
2. 鼓励孩子与家长一起进行一个小实验，用磁铁制作一个简单的玩具或工具。
八、教学延伸：1. 开展“磁铁创意画”活动，让幼儿利用磁铁吸附铁粉或磁性小颗粒，创作出有趣的画作。
2. 组织“磁铁寻宝”游戏，设置障碍物，让幼儿利用磁铁寻找隐藏的宝藏。
九、教学注意事项：1. 确保实验材料安全无毒，避免幼儿误吞。
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思（精选5篇）
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思篇1活动目标：1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。
2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发现的与同伴交流。
3、对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。
4、对磁铁有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：教具：老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁（每人一个）等。
活动过程：（一）引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我们一起来看一看。
————（以老虎的口吻讲述）今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。
————（出示兔子）有只兔子，这下可以饱餐一顿了！————（演示教具）为什么抓不住兔子？你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。
这是怎么回事？————小朋友，这里面的秘密你知道吗？小结：磁铁的力量很大，隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。
（二）认识磁铁1、你见过的磁铁是怎样的？（黑黑的，有吸引力）2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧！（每人两块磁铁，，请幼儿动手实践操作，发现问题）3、你发现了什么？实验（三）认识磁铁能吸住铁的特性1、磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢？（幼儿自由操作，认识磁铁的特性）2、玩一玩你的磁铁，你发现它还能吸住什么？（幼儿实验证明）（四）一起说一说总结（五）设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。
游戏情境："今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思
大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学教材《有趣的磁铁》一章。
具体内容包括：磁铁的性质，磁铁的两极，磁铁的吸附能力，以及磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质和特点，知道磁铁的两极和吸附能力。
2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作学习的习惯，培养学生的团队精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质和特点，磁铁的两极，磁铁的吸附能力。
难点：磁铁在生活中的应用，以及如何利用磁铁解决问题。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、磁铁检测器等。
学具：每个学生准备一个磁铁，一组铁钉和铁片。
五、教学过程1. 引入：通过一个小故事，引出磁铁的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解磁铁的基本性质和特点，介绍磁铁的两极和吸附能力。
3. 演示：用教具进行演示，让学生直观地了解磁铁的性质和特点。
4. 实践：让学生自己用磁铁去吸附铁钉和铁片，体验磁铁的吸附能力。
5. 讨论：让学生分组讨论，思考磁铁在生活中的应用，以及如何利用磁铁解决问题。
7. 练习：让学生用磁铁去解决一些实际问题，如用磁铁去寻找隐藏的铁钉等。
六、板书设计磁铁的性质和特点两极：N极、S极吸附能力：强磁铁在生活中的应用1. 磁铁导航2. 磁铁吸附3. 磁铁电机七、作业设计1. 请列举出你知道的磁铁应用，并说明其原理。
答案：磁铁导航、磁铁吸附、磁铁电机等。
2. 请设计一个实验，验证磁铁的吸附能力。
答案：可以设计一个实验，用磁铁去吸附不同大小的铁钉和铁片，记录吸附的数量，从而验证磁铁的吸附能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、实践、讨论等方式，让学生了解了磁铁的基本性质和特点，培养了学生的观察、思考、探究能力。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在讨论磁铁应用的部分，有些学生对于磁铁电机等高级应用的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》作为一名幼儿园教师，我非常喜欢设计科学活动，因为它们可以激发孩子们的好奇心和探索欲望。
《有趣的磁铁》是一节大班科学活动，旨在让幼儿通过观察、操作、探索和交流，了解磁铁的基本性质，培养他们的观察力、想象力和创造力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了问题引导法和操作实践法，通过让孩子们自己探索磁铁的性质，使他们能够更好地理解和记忆。
活动的目的是让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象，培养他们的科学探究能力。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和沟通交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象。
难点：让幼儿通过实验探究，理解磁铁的性质。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、木板、塑料板、纸板等。
学具：每个孩子一份实验套件，包括磁铁、铁钉、镍片、钴片、木板、塑料板、纸板等。
五、活动过程1. 引入：让孩子们观察教具，提问：“你们知道这是什么吗？你们觉得磁铁有什么特别的地方？”2. 讲解：简要介绍磁铁的性质，讲解磁铁的吸引和排斥现象。
3. 实验：让孩子们自己操作磁铁，观察磁铁与铁钉、镍片、钴片等物质的相互作用。
4. 交流：让孩子们分享自己的实验结果，讨论磁铁的性质。
5. 拓展：让孩子们用磁铁设计自己的小游戏，如磁铁钓鱼、磁铁传球等。
六、活动重难点重点：让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象。
难点：让幼儿通过实验探究，理解磁铁的性质。
七、课后反思及拓展延伸本次活动结束后，我进行了深刻的反思。
我觉得孩子们在活动中表现出了很高的兴趣和积极参与的态度，他们通过实验探究，了解了磁铁的性质，也锻炼了自己的观察力和创造力。
但是，我也发现有些孩子在实验中过于兴奋，需要注意安全和纪律。
在拓展延伸环节，我让孩子们用自己的磁铁设计小游戏，他们都非常感兴趣，积极参与。
我觉得这种活动既能巩固所学知识，又能培养孩子们的创新意识和团队合作精神。
幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的磁铁》，内容包括磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸铁性和极性。
2. 培养幼儿观察、探索、实践的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜磁性材料，爱护环境。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的极性及其应用。
教学重点：磁铁的吸铁性、磁铁的极性。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸盒等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，告诉幼儿里面有一块神奇的磁铁，然后提问：“你们知道磁铁是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过展示磁铁吸铁钉、回形针等物品，让幼儿了解磁铁的吸铁性。
b. 教师通过磁铁的两极相互吸引和排斥的实验，让幼儿了解磁铁的极性。
3. 随堂练习（10分钟）a. 请幼儿用磁铁吸起桌面上的铁钉、回形针等物品。
b. 请幼儿用磁铁的两极进行相互吸引和排斥的实验。
5. 互动环节（5分钟）a. 教师提问：“你们还在哪里见过磁铁？”b. 幼儿分享自己在生活中的磁铁应用。
六、板书设计1. 板书《有趣的磁铁》2. 板书内容：a. 磁铁的性质：吸铁性、极性b. 磁铁的应用：吸附钥匙、磁性挂钩等七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找一找，生活中还有哪些物品是用磁铁制作的？b. 请你画一幅磁铁的画，展示磁铁的吸铁性和极性。
2. 答案：a. 如磁性玩具、磁性冰箱贴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师回顾本节课的教学内容，检查教学目标的完成情况。
b. 分析幼儿在课堂上的表现，了解他们对磁铁知识的掌握程度。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行磁铁相关的小制作活动，如制作磁性挂钩、磁性玩具等。
b. 引导幼儿关注生活中的磁铁应用，培养他们的观察力和实践能力。
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思教案名称：有趣的磁铁教案主题：磁铁教案目标：1. 学习认识磁铁的特性和功能。
2. 激发幼儿对磁铁的兴趣，并培养他们的观察能力和动手能力。
3. 通过实践活动，发展幼儿的创造力和解决问题的能力。
教学准备：1. 小型磁铁若干。
2. 纸夹若干。
3. 不同种类的小物件，如纽扣、钉子、纸片等。
4. 活动区域的准备，包括桌子、椅子和干净的工作台。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过一系列问题激发幼儿的思考：你们知道什么是磁铁吗？你们见过磁铁吗？有哪些物品是由磁铁制成的？2. 呈现一些磁铁制品，如冰箱贴、磁力玩具等，引导幼儿对磁铁产生兴趣。
二、探索（15分钟）1. 要求每个幼儿分别拿起一颗磁铁，并观察磁铁的特点。
引导幼儿讨论：磁铁是什么样子的？它有什么特点？2. 给幼儿准备一些小物件，并让他们尝试用磁铁吸附这些物品。
观察和讨论：哪些物品可以被磁铁吸附？为什么？三、提升（20分钟）1. 将一根铁钉置于玻璃桌子上，让幼儿尝试用磁铁靠近钉子，观察是否有反应。
引导幼儿思考：为什么磁铁会对铁物件有吸引力？（简单解释磁场的概念）2. 给幼儿准备纸夹，并让他们尝试用磁铁吸附纸夹。
观察和探索：纸夹的哪一部分被磁铁吸附住了？为什么？四、拓展（20分钟）1. 引导幼儿制作磁铁拼图。
将一张纸剪成若干小块，每块上画一个图案或字母，随机分发给幼儿。
引导幼儿将相同图案或字母的片段拼在一起，观察磁铁是否有吸引力。
2. 让幼儿自由参与创作，鼓励他们想出其他有趣的实验和游戏方式，利用磁铁进行互动。
五、总结（10分钟）1. 让幼儿将今天学到的知识通过简短的言语总结，如：“磁铁是一种特殊的物品，它可以吸附铁物体。
”2. 激发幼儿的思考，让他们想一想还有哪些物件可以被磁铁吸附，为什么。
反思：通过这堂科学课，幼儿们对磁铁的认识得到了扩展。
他们通过观察和实践，了解到磁铁的特性和功能，培养了观察能力和动手能力。
在探索和拓展环节，幼儿们展示了自己的创造力，提出了有趣的实验和游戏方式。
大班科学《有趣的磁铁》教案
大班科学《有趣的磁铁》教案课程简介本课程主要介绍磁铁的基本概念和特性，以及磁铁在日常生活中的应用。
通过实验和观察，让学生了解磁铁的吸引和排斥现象，探究磁铁的极性和磁场范围，培养学生的探究精神和科学思维能力。
教学目标1.了解磁铁的基本概念和特性；2.观察和实验，探究磁铁的吸引和排斥现象；3.了解磁铁的极性和磁场范围；4.培养学生的探究精神和科学思维能力。
教学准备1.磁铁若干，包括棒状磁铁和环形磁铁；2.各种常见物品，例如玻璃球、钉子、纸片、洋葱等；3.纸片或细铁片；4.铁砂或磁性小球（可选）。
教学内容导入（10分钟）1.引导学生讨论日常生活中常见的磁性物品和磁铁的应用，例如电冰箱、计算机硬盘等；2.介绍本节课程的主题：《有趣的磁铁》。
实验一：吸引和排斥（20分钟）1.向学生展示一个棒状磁铁，并用各种物品逐一测试，观察磁铁能否吸附这些物品；2.向学生引导思考，观察哪些物品被磁铁吸附，哪些物品不被磁铁吸附。
引导学生总结吸附现象的规律；3.向学生展示两个棒状磁铁，让学生试着将它们分别接近和相反方向接近，观察两个磁铁之间会发生什么现象；4.引导学生总结排斥现象的规律。
实验二：北极和南极（20分钟）1.向学生展示一个环形磁铁，并用纸片或细铁片逐一测试磁铁的两极；2.引导学生观察和总结磁铁北极和南极的特点，例如北极吸附南极，北极排斥北极等；3.让学生自己制作一个小小的磁铁指南针，用来检测磁铁的极性。
实验三：磁场范围（20分钟）1.向学生展示一个装满铁砂或磁性小球的透明盒子，并把磁铁放在盒子下面；2.引导学生观察和探究盒子里的铁砂或磁性小球的分布情况，可以尝试移动磁铁的位置，观察和分析变化；3.引导学生总结磁场范围的特点和规律。
总结（10分钟）1.回顾本节课的内容和实验，巩固学生的理解；2.引导学生分享自己的发现和思考，激发学生的探究欲望；3.激励学生在日常生活中发现更多有趣的科学现象。
总结本节课以实验为主，通过直观的观察和探究，让学生深入了解磁铁的特性和应用。
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两个磁极的名称 N极
吸大头针的数量 （填“多”或“少”） 多
S极 多 中间部分 少 我的收获
磁铁的两头磁力大， 磁铁的两头磁力大，中间磁力小
磁铁的性质
• 1.磁铁可以吸引铁制的材料； • 2.磁铁的两边磁力大，中间磁力小； ……
• 关于磁铁，你还知道什 么？你还想探究什么？小组 合作，一起来验证下你们的 猜想吧！
•
磁铁会对电磁波产 生干扰么？利用课下 时间做个实验探究下 吧！
谢谢欣赏 再见！
一物脾气怪， 一物脾气怪， 专把钢铁爱。 专把钢铁爱。 遇到就粘上， 遇到就粘上， 不扯不分开。 不扯不分开。
第5课
有趣的磁铁
N
蹄形磁铁
条形磁铁
环形磁铁
N
S
磁针
磁棒
圆形磁铁
想一想
图上的磁铁形状各不相同，仔细观察， 它们有没有相同点？
所有的磁铁都 分为南、北两极， 分别用字母S和N表 示，并用明显的蓝、 红颜色区分。“N” 表示北极，“S”表 示南极；红色代表 北极，蓝色代表南 极。
课堂小结
• 1．磁极间的相互作用规律是：相同的磁 极 相斥，不同的磁极 相吸 。 • 2．磁铁指南的一端叫做南极，用 S 表示； 指北的一端叫做北极，用 N 表示。 • 3.铁屑和炭末均匀地混合在一起，如何能很 快地将它们分开？ • 4.曲别针掉到有水的杯子里了，你能不动杯 子、不碰水把曲别针捞上来么？
玩一玩：给磁铁找朋友
谁才能被 磁铁吸引 呢？
磁铁的朋友 不能被吸引的 物体 实验收获
铁钉、曲别针、铅笔盒、 铁钉、曲别针、铅笔盒、小刀等
粉笔、课本、圆珠笔、 粉笔、课本、圆珠笔、橡皮等
铁制的材料是能被磁铁吸引的
•
磁铁各部分 的磁力大小都是 一样的么？如果 不是，该怎样来 验证你的猜想呢？
分别用磁铁的左边、右边、中间吸一吸 铁钉，观察一下哪边吸的多？通过实验， 你能得到什么结论？
做一做
实验内容：
①磁铁指示南北 ②磁铁同极相斥，异极相吸
实验要求：
根据本组领到的实验报告单， 设计并完成探究实验，汇报实 验结果。
我的猜想： 我的猜想： 磁铁的两极可以指示南北 我的玩法： 我的玩法：
转动磁针，待磁针停止后观察磁针所 转动磁针， 指示的方向。 指示的方向。
极指示北方， 我的发现： 磁铁可以指示南北， 极指示北方 我的发现： 磁铁可以指示南北，N极指示北方， S极指示南方。 极指示南方。 极指示南方
两个磁极的名称
N—S S—N
现
象
相吸 相吸
N—N S—S
相斥 相斥
我的发现：磁铁两极间异极相吸，铁可以隔着物体吸铁
我的方案：
把磁铁放在桌洞里，尝试用桌洞里的 磁铁吸引桌面上的曲别针。
我的发现：
桌面上的曲别针可以随着磁铁 的运动而运动， 磁铁可以隔着物体吸铁。