课文1古诗二首村居咏柳课件
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人教部编版课文1 1 古诗二首《咏柳》 课件(32张PPT)
二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
碧玉： 绿色的玉石。 这里是把柳树的枝叶比做碧玉。 一，表示“满”“全”“整”的意思。 一树： 满树。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
万条：无数条。 万，在这里不表示数量，形容很多。 丝绦： 用丝纺织成的带子。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
•
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
统编版语文二年级下册1古诗二首咏柳课件(共24张PPT)
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
一树：满树。“一”不表示数量，表示满、全。 下一句的“万”，就是表示很多的意思。 诗意：一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好 像用碧玉妆扮的一样。从树上垂下无数条好像绿色丝 带一样的柳条来。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
裁：裁剪。似：好像。 诗意：这满树细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？ 本来是二月春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
的情感。
柳树是落叶乔木或灌木，耐水能力强. 在遭受水淹时，能生出许多不定根，漂浮 水中，有吸取和运输养分的机能。柳树以 插条繁育为主，也可种子繁育。柳树木材 质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切 削，干燥后不易变形。
作者简介
贺知章（约659—约744），唐代诗人，书法家，字季真，晚年自号
“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山）人。贺知章与张若虚、张旭、包 融齐名，合称为“吴中四士”。由于贺知章在唐代文学史上长期担负宰相 职务，因而他具有很高的政治地位和社会地位。主要作品有：《咏柳》 《回乡偶书》《采莲曲》等。
lǜ
绿
结构： 左右 部首： 纟 组词： 碧绿 绿色 造句： 美丽的草原好像是一片绿色
的海洋。
jiǎn
剪
结构： 上下 部首： 刀 组词： 剪刀 剪子 造句： 燕子带着它那剪刀似的尾巴
从南方飞了回来。
sī
丝
结构： 上下 部首： 一 组词： 丝绸 纹丝不动 造句： 杭州是一个丝绸之城。
碧玉： 碧绿色的玉。这里用来比喻春天 嫩绿的柳叶。
你能找出实景描写的诗句和诗人想象出来的诗句吗？
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
二月春风似剪刀
实景描写，称赞柳树
诗人的想象，歌颂春天
思考一下： “碧玉”和“丝绦”分别指的是什么呢？ 是谁“裁出”了柳树的细叶？
新版二年级下册语文课件-1《古诗二首 村居 咏柳》｜人教(部编版) (共28张PPT)演示课件
品词析句
万条垂下绿丝绦。
万条：形容很多 丝绦：一种丝织的带子。
诗意：长长的柳条柔嫩轻盈，像千条万 条绿色的丝带，低垂着，在春风中轻轻舞动。
品词析句
不 知 细 叶 谁 裁 出，
裁:裁剪。用刀或剪子把 物体分成若干部分。
诗意：一片片纤细柔美的柳叶，是谁精 心剪裁出来的呢？
品词析句
二 月 春 风 似 剪 刀。
裁
自读检测
拂柳 绦 妆 丝醉 裁 剪 莺咏 堤
自读检测
柳 咏 剪裁 妆 醉 堤拂 堤 丝绦
自读检测
诗
村
童
碧
妆
绿
丝
剪
自读检测
河堤 杨柳 吹拂 化妆
堤岸 柳条 春风拂面 梳妆打扮
自读检测
诗意：春天的新柳叶色青翠碧绿，如同碧玉妆扮着高高的柳树。
（1）《村居》这首诗的作者是__________代的诗人_______。
二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
拂： 轻轻地擦、扫。 不 知 细 叶 谁 裁 出，
2、正确、流利地朗读课文。
醉：迷醉、陶醉。 碧 玉 / 妆成 / 一 树 高，
不 知 细 叶 谁 裁 出， 柳( )
二丝绦月：/ 春一种风丝/ 似织的/ 剪带春刀子。。烟：春天蒸腾起的烟雾。
拓展延伸
三、给下列字注音
河堤 吹拂
1.跟读古诗《村居》。
村居
高鼎（清朝诗人）
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，
忙趁/东风/放纸鸢。
初读感知
2.听课文朗读，填一填： （1）《村居》这首诗的作者是_____清_____代的诗
人____高__鼎_。
（2）说说你们从这首诗中看到了什么？
统编版语文二年级下册1古诗二首村居课件(共13张PPT)
诗歌学习
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
草拂春长堤醉烟莺杨长：：飞柳迷成春：：醉的天zc来在描杨美，烟水hh，抚ǎá写柳丽陶雾泽nn微摸江枝ɡɡ的醉般、（（微堤南条风。的草长长摆岸地很景水木大城动。区长。汽间）），春，。蒸天垂像发时下是形
诗歌学习
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
➢ 写时间和自然景物。 “长”“飞”“拂”“醉”写出
早春二月的勃勃生机。
诗歌学习
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。 东风：这里指春天的风。 纸鸢：风筝。
诗歌学习
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
➢ 写的是人物活动。 “儿童”“东风”“纸鸢”为美
好的春光添加了几分生机和希望。
思想感情
《村居》描写了春天孩子们在村 旁的草地上放风筝的情景，描画了一 幅充满生机的农村生活图画，表达了 诗人对春天的赞美和爱好之情。
统编版二年级下册语文
1. 古诗二首
村
居
我会认
yīnɡ
fú
d ī li ǔ
黄zu莺ì 吹拂 河堤 柳树 陶醉
我会写
shī
诗
诗人 古诗
cūn
村
村子 乡村
t ónɡ
童
童年 儿童
我会读
村居
[清]高鼎 草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
诗歌学习
村居
村 乡村。 居 居住。 村居 在乡村居住。
读读记记
河堤 堤岸
杨柳 柳条
吹拂 春风拂面
读读填填
草长 莺飞二月天，拂堤杨柳 醉春烟 。 儿童 散学归来早， 忙趁东风 放纸鸢。
统编版二年级下册语文
第一课《古诗二首》 人教(部编版) PPT 优秀课件
chuí
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月春风似剪刀。
活动一 初读古诗，学习字词
古诗二首
村居
咏柳
活动一 初读古诗，学习字词
黄莺 堤岸 杨柳 丝绦
活动一 初读古诗，学习字词
拂醉妆裁剪
活动一 初读古诗，学习字词
zhǎnɡ( ) ( )
长 chánɡ(
)(
)
sǎn ( ) ( )
散 sàn (
)(
)
活动二 再读古诗，感受韵律
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
活动二 再读古诗，感受韵律
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
活动二 再读古诗，感受韵律
村居
[清] 高 鼎
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
《村居》古诗二首PPT[优秀课件资料]
![《村居》古诗二首PPT[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/15d8f68dcc7931b764ce1538.png)
课堂小结
«村居»主要描写了一幅春天孩子们 在村旁的芳草地上放风筝的情景， 是一幅自然景物和活动着的人物融 合在一起的、充满生机的、春意盎 然的农村生活图画。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
句段精析
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
赏析：这是诗歌的前两句，主要着眼于对春天景物的描写。 “草长莺飞”四个字鲜活地写出了村野春天万物复苏、欣 欣向荣的景物特点；第２句中的“醉”字，不仅写活了杨 柳的娇姿与柔态，更刻画出了它在春风中随风摇曳的神韵。 因而这两句诗歌勾画出了一幅迷人的“春景图”，读来令 人喜爱、迷醉。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
部编版语文二年级下册课文第1课《古诗二首 咏柳》课件
剪
jiǎn
我会认
妆
化妆
妆
梳妆打扮
妆
zhuāng
书写指导：左窄右宽，“女”的横画较长。
丝
sī
绦
tāo
裁
cái
剪
jiǎn
我会认
丝 绦
sī
tāo
裁 剪
剪裁 裁剪
cái
jiǎn
咏
丝
妆
绦
裁
剪
我会认
初读诗歌，读通诗句。
咏 柳唐 贺知章碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
春晓 唐 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
绝句 唐 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
朗读并背诵古诗《咏柳》。课后搜集整理一些描写春天的诗句，并与同学们分享。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
再读诗歌，读出节奏。
咏 柳碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
/
唐 贺知章
/
/
/
/
/
三读诗歌，读出韵律。
咏 柳碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
/
/
/
/
/
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唐 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
品读诗歌，读出情感。
咏 柳唐 贺知章碧 玉 妆 成 一 树 高，
jiǎn
我会认
妆
化妆
妆
梳妆打扮
妆
zhuāng
书写指导：左窄右宽，“女”的横画较长。
丝
sī
绦
tāo
裁
cái
剪
jiǎn
我会认
丝 绦
sī
tāo
裁 剪
剪裁 裁剪
cái
jiǎn
咏
丝
妆
绦
裁
剪
我会认
初读诗歌，读通诗句。
咏 柳唐 贺知章碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
春晓 唐 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
绝句 唐 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
朗读并背诵古诗《咏柳》。课后搜集整理一些描写春天的诗句，并与同学们分享。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
再读诗歌，读出节奏。
咏 柳碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
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唐 贺知章
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三读诗歌，读出韵律。
咏 柳碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
/
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唐 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
品读诗歌，读出情感。
咏 柳唐 贺知章碧 玉 妆 成 一 树 高，
二年级下册语文课件-1.古诗二首 村居 咏柳∣人教部编版(2016) (共24张PPT)
风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。
二、《咏柳》
(一)柳树之美 判断，对的打“√”，错的打“×”。 1．“万条垂下绿丝绦”中的“绦”是指一种丝织的带子，
“万条”指的是“万条丝织的带子”。( × ) 2．作者运用比喻的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，
不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦” 中把柳条比作“丝织的带子”，写出了柳树柔美的样 子。两个恰当的比喻表现了柳树的生机勃勃。( √ )
(4)醉( B )
A．喝醉；
B．迷醉，陶醉。
2．根据意思来写诗句。 (1)__拂__堤__杨__柳__醉__春__烟___：杨柳披着长长的绿枝条，随
风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草 木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。 (2)__草__长__莺__飞__二__月__天___：农历二月，村子前后的青草 已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
(二)联想之奇
1．读诗意，连一连。
是二月春风这把剪刀剪出来的啊！
不知细叶谁裁出
不知道这细细的嫩叶是谁的巧手
剪出来的。
二月春风似剪刀
2．后两句诗先用__问__的形式来赞美柳叶，然后用___比__喻__的修辞，
把__春__风___比作剪刀，把春风孕育万物形象地表现了出来。
一、延伸阅读
绝句
[唐]杜甫 迟日①江山丽，春风花草香。 泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③。 注释：①迟日：春天日渐长，所以说迟日。②泥融： 泥土滋润，湿润。③鸳鸯(yuān yānɡ)：一种水鸟，雄 鸟与雌鸟常双双出没。
2．《村居》的作者是___高__鼎_____，诗人描写了早春二月， 儿童们兴致勃勃地___放__风__筝____的情景，勾画出一幅生 机勃勃的“____乐__春______图”。
第1课古诗二首《咏柳》课件
万碧 条玉 垂妆 下成 绿一 丝树 绦高 。，
万碧 条玉 垂妆 下成 绿一 丝树 绦高 。，
万碧 条玉 垂妆 下成 绿一 丝树 绦高 。，
不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
裁—栽
不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。
咏柳
[唐] 贺知章
妆 成 树 高， 万 条 垂 下 丝 绦。
知细叶谁裁 ， 二 春 风 似 剪 刀。
咏柳
[唐] 贺知章
妆 成 树 高， 万 条 垂 下 丝 绦。
知细叶谁裁 ， 二 春 风 似 剪 刀。
我会背
yǒng
咏柳
[唐] 贺知章碧玉来自一 树 高，万条垂下
。
谁 裁 出，
二月
似
。
我会背
yǒng
咏柳
[唐] 贺知章
我会连
我会写
我会吟
课后搜集一些描写春天的诗 歌并吟诵给爸爸妈妈听。
（本PPT图片均来源于网络，并非用于盈利，如有侵权请联系删除。）
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪jiǎn 刀。
咏：歌咏、赞美。 咏柳：歌颂、赞美柳树。
万碧 条玉 垂妆 下成 绿一 丝树 绦高 。，
万碧
条玉 垂妆 下成 绿一 丝树 绦高 。，
万碧 条玉 垂妆 下成 绿一 丝树 绦高 。，
万碧 条玉 垂妆 下成 绿一 丝树 绦高 。，
部编教材二年级下册●第一课
1 古诗二首
《咏柳》
审核人 ： 尹 丹 杜 娜
春暖花开 春雨绵绵 万紫千红 莺歌燕舞 草长莺飞 百花齐放 百鸟争鸣 风和日丽 万物复苏
yǒng liǔ
咏柳
统编版语文二年级下册1 古诗二首 咏柳 课件(共27张PPT).ppt
品诗意
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
“裁”用剪子剪 布或用刀子割纸。
设 问手法
巧妙的想象，把 对柳树的赞美引向对 春天的赞美。
这么美的柳条，这么漂亮的叶子， 是谁裁出来的？
你能在诗中找到答案吗？
二月春风似剪刀。 ——比喻
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
赏析：这两句诗歌是诗人由眼前所见春天柳树叶子美好的 样子所引发的想象。诗人别出心裁地把春风比喻为“剪 刀”，将比喻和设问巧妙地结合起来，并用拟人化的手法 刻画出春天的美好，特别是把春风孕育万物的情形形象地 表现出来了，烘托出无限的美感。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
} 实景 } 想象
核心问题： 这首古诗表达了诗Fra bibliotek怎样的思想感情？ 《咏柳》表达了作者对柳树、春天和 大自然的赞美之情。
这首诗描绘的是什么季节的景色？ 这首诗描写了春天的景色。
三个比喻句：
碧玉妆成一树高：将新生的嫩叶比作碧玉。
我会认
yǒng zhuāng sī tāo cái jiǎn
咏妆丝绦裁剪
bì
碧
结构: 上下 音序：B 部首：石 组词：碧玉 碧绿 造句：碧绿的湖水就像美玉一样。
书写指导： “王”最后一笔由横 变为提，下方的“石”字要写得扁 且宽，与上方的的部分相平衡。
zhuāng
妆
结构: 左右 音序：Z 部首：丬 组词：化妆 淡妆 造句：她的妆容显得很憔悴。
万条垂下绿丝绦：将无数垂下的柳枝比作柔 软轻盈的丝带。
二月春风似剪刀：将轻柔的春风比作裁剪柳叶 的剪刀。
《咏柳》运用了哪些修辞手法？有什么好处？
二年级下册《古诗二首》《村居》《咏柳》课件 完美版
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儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。
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咏柳
碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。
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不知/细叶/谁裁出？二月/春风/似剪刀。
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理解句 子的意
草长莺飞二月天，
思。 农历二月，村子前后的青草已
经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在 轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉 在这浓丽的景色中。
熟字相加识记：立＋里＝童 王＋白＋石＝碧
zhuāng 笔顺：
吃妆
书写提示：第三笔竖是垂露竖，“女”字笔画舒展。 组词：梳妆 妆扮 化妆 巧记：一“女”倚在“丬”旁边。
造句：小柳树对着平静的河面梳妆打扮。
lǜ
笔顺：
叫绿
书写提示：左窄右宽。“录”第三笔横长，竖钩挺立。 组词：绿色 碧绿 翠绿 绿丝绦 巧记：“录”旁有蚕丝（纟）。
原来是那二月里温暖的春风， 它就像一把灵巧的剪刀。
理解诗句的意 思
这两首诗写的是哪个季节的景色？
草长莺飞二月天
春季
二月春风似剪刀
品读《村居》说一说草、黄莺和 杨柳是什么样的？孩子们在做什么？
草长莺飞二月天。
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱 着飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的 好像是在抚摸着地面。
古诗二首 村居 咏柳
部编版， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
谜底：（ 风筝 ）
初读感知
村居 【清】高鼎 草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉/春烟。 儿童散学/归/来早， 忙趁/东风/放/纸鸢。
初读感知
二年级语文下册1《咏柳》课件(共11张PPT)
二年级-下册-第一单元第1课《古诗二首》
《咏 柳》
难点名称：品味诗歌意境，想象诗句描画的美丽风景， 用自己的话说出诗句描画的春天美景。
咱们来听听诗人 是怎么赞美柳树 的吧！
贺知章（659—约744），唐 代诗人，书法家，其诗文以绝句 见长，写景、抒怀之作风格特殊， 清新潇洒，其中《 咏柳 》、 《回乡 偶书 》等脍炙人口，千 古传诵。
咏柳 唐·贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
远望 仰视 近看 俯视 细瞧 平视 联想Байду номын сангаас
孩子们让我们伴随着音乐，再次咏柳，边朗读边想象春 天的美丽景象，一起来赞美柳树，赞美春天吧！
咏柳 唐·贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
诗意：万高条高垂的下柳绿树上丝长绦满。了翠绿的新叶，
看上去好像用碧玉装扮成的一样。从柳树 上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条。
知诗意
又细又嫩的叶子
不知细. 叶. 谁裁裁. 剪出， 二月春风似. 剪刀。
好像
诗意：这细细的嫩叶是谁的巧手剪 裁出来的？本来啊，是二月春风这 把灵活的剪刀裁剪出了满树的细叶。
咏柳 唐·贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
歌颂、赞美的意思
咏柳
知诗意
装扮、装饰。拟人
· · 碧. 玉. 妆成一树高，一不树表：示满数树量。，这表里示“满一、”
绿色的宝石。这 全、整个 的意思。
里 嫩用 绿来的比柳用丝喻枝织春。成. 的天.带子。比喻。
课后作业： 朗读《咏柳》。想象画面，说说诗 句中春天的美景。
下课啦
《咏 柳》
难点名称：品味诗歌意境，想象诗句描画的美丽风景， 用自己的话说出诗句描画的春天美景。
咱们来听听诗人 是怎么赞美柳树 的吧！
贺知章（659—约744），唐 代诗人，书法家，其诗文以绝句 见长，写景、抒怀之作风格特殊， 清新潇洒，其中《 咏柳 》、 《回乡 偶书 》等脍炙人口，千 古传诵。
咏柳 唐·贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
远望 仰视 近看 俯视 细瞧 平视 联想Байду номын сангаас
孩子们让我们伴随着音乐，再次咏柳，边朗读边想象春 天的美丽景象，一起来赞美柳树，赞美春天吧！
咏柳 唐·贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
诗意：万高条高垂的下柳绿树上丝长绦满。了翠绿的新叶，
看上去好像用碧玉装扮成的一样。从柳树 上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条。
知诗意
又细又嫩的叶子
不知细. 叶. 谁裁裁. 剪出， 二月春风似. 剪刀。
好像
诗意：这细细的嫩叶是谁的巧手剪 裁出来的？本来啊，是二月春风这 把灵活的剪刀裁剪出了满树的细叶。
咏柳 唐·贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
歌颂、赞美的意思
咏柳
知诗意
装扮、装饰。拟人
· · 碧. 玉. 妆成一树高，一不树表：示满数树量。，这表里示“满一、”
绿色的宝石。这 全、整个 的意思。
里 嫩用 绿来的比柳用丝喻枝织春。成. 的天.带子。比喻。
课后作业： 朗读《咏柳》。想象画面，说说诗 句中春天的美景。
下课啦
二年级下册古诗二诗《村居》《咏柳》完美课件
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
zhǎng
草长莺飞二月天，
fú dī
zuì
拂堤杨柳醉春烟。
二月天：二月份春天刚刚开始的时候。
拂：轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂着微微摆动，像在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词
和文章中，数量词在使用中并不一定表示确
切的数量。下一句的“万”，就是表示很多
的意思。
一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿
的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。
碧玉妆成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新叶 ，看上去好像用碧玉妆扮的一样。
yīnɡ fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
自己读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
yǒnɡ
咏柳
bì zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
lǜ sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
这首诗写的
是（ 春 ）季。
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
shī
我会写
结构 左右结构
组词 古诗 诗句 诗词 造句 爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn
结构 左右结构
组词 山村 村庄 村民 造句 我家住在一个偏远的小山村里。
tóng
结构 上下结构
组词 儿童 童话 童年 造句 今天是六一儿童节，孩子们都很开心。
二年级册语文课件01古诗二首
本课件详细介绍了二年级语文中的古诗二首：《村居》和《咏柳》。《村居》由清朝诗人高鼎所作，描绘了早春二月草长莺飞、杨柳拂堤的景象，以及儿童放学后放风筝的欢快场景。诗歌中的生字如“莺”“拂”等均有详细解释，并配有课堂练习和课后作业，帮助学生巩固理解。《咏柳》则是唐代美丽和春风的神奇。诗中“碧玉妆成一树高”“万条垂下绿丝绦”等名句，展现了柳树翠绿如玉、枝条垂拂的动人姿态。同样，该诗也配备了详尽的字词解释、诗句解读以及课堂练习，让学生在欣赏古诗之美的同时，也能扎实掌握相关知识点。
部编版二年级语文下册第一课《古诗二首》《村居》PPT精品课件
人教版二年级语文下册
《古诗二首》
《村居》
含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
诵春天的诗会
01
讲春天的童话
03
02
寻春天的足迹
04
报春天的故事
读一读，并组词
dī 堤 河堤 堤岸 liǔ 柳 杨柳 柳条 fú 拂 吹拂 春风拂面
zuì 醉 沉醉 心醉
chèn趁 趁机 趁早 yuān 鸢 纸鸢 鸢尾 yīng莺 黄莺 草长莺飞 鼎 dǐng 方鼎 一言九鼎
将诗歌意 思讲给同 桌听
03
收集关于春 天的诗句， 准备诗会
1.试着熟读成诵。 2.展开丰富的想想，说说你看到了怎样的画面？
村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
我是小书法家
一看结构 二看占格 三看笔顺和关键笔画
shī chèn
tóng
诗趁 童
三个字的横画较多，注意等距分长短
课堂作业
01
背诵诗歌， 默写课后 字词
02
轻轻地擦过
陶醉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
春天水泽、草木等蒸发出来的雾气
做一做拂的动作。想一想谁醉了?
那长长的柳条轻拂着堤岸，在微风中左摇右摆，真像 陶醉在了春天的水雾中哪！
诗句品读
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
你曾经在哪儿、和谁一起放过风筝？你的心情如何？
儿童放学回到家里，天色还早，赶 忙趁着春风放起了风筝。
学习提示：
学习提示：
1.默读古诗，将你看到的景物画横线。 2.同位之间，试着说说这些景物是什么样子的。
村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
《古诗二首》
《村居》
含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
诵春天的诗会
01
讲春天的童话
03
02
寻春天的足迹
04
报春天的故事
读一读，并组词
dī 堤 河堤 堤岸 liǔ 柳 杨柳 柳条 fú 拂 吹拂 春风拂面
zuì 醉 沉醉 心醉
chèn趁 趁机 趁早 yuān 鸢 纸鸢 鸢尾 yīng莺 黄莺 草长莺飞 鼎 dǐng 方鼎 一言九鼎
将诗歌意 思讲给同 桌听
03
收集关于春 天的诗句， 准备诗会
1.试着熟读成诵。 2.展开丰富的想想，说说你看到了怎样的画面？
村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
我是小书法家
一看结构 二看占格 三看笔顺和关键笔画
shī chèn
tóng
诗趁 童
三个字的横画较多，注意等距分长短
课堂作业
01
背诵诗歌， 默写课后 字词
02
轻轻地擦过
陶醉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
春天水泽、草木等蒸发出来的雾气
做一做拂的动作。想一想谁醉了?
那长长的柳条轻拂着堤岸，在微风中左摇右摆，真像 陶醉在了春天的水雾中哪！
诗句品读
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
你曾经在哪儿、和谁一起放过风筝？你的心情如何？
儿童放学回到家里，天色还早，赶 忙趁着春风放起了风筝。
学习提示：
学习提示：
1.默读古诗，将你看到的景物画横线。 2.同位之间，试着说说这些景物是什么样子的。
村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
第1课《古诗二首》课件(村居 咏柳)人教版
古诗二首
诗意：二月里，花草茂盛， 黄莺飞舞啼叫。烟雾迷蒙 中，柳 枝随风轻 舞， 拂着堤岸，仿佛沉醉在这 美丽的景色中。孩子们早 早地放学回来，连忙趁着 东风放起了风筝。
古诗二首
1.前两句诗主要描写了什么？ 答：前两句诗主要描写了早 春二月的自然景物。小草钻 出地面，黄莺在天上飞，柳 枝随风摆动。
古诗二首
2.碧玉”指柳树上翠绿的新 叶。“绿丝绦”指像绿丝带 一样的柳枝。前两句诗运用 了比喻的修辞手法，不仅让 静态的柳树有了色彩美、形 态美，还让我们感受到了柳 树内在的生命力。
古诗二首
3.后两句诗作者以自问自答的形 式，运用巧妙的想象，把对柳树 的赞美转向对春天的赞美。
《村居》生动地描述了春光明媚的时 节，乡村活泼的儿童舒臂牵线、喜放风筝 的情景，表达了诗人对春天来临的喜悦和 对美丽自然景物的赞美
古诗二首
2.后两句诗主要写了什么？ 刻画了怎样的孩童形象？ 映衬出春天怎样的特点？
答：后两句诗主要写了人 物的活动，儿童放学归来， 趁着东风放飞风筝。刻画 了孩童的天真烂漫，映衬 出春天的勃勃生机。
古诗二首
3.读完这首诗，你体会 到了什么？
答：体会到了乡村环境 的优美和儿童生活的快 乐。古诗Fra bibliotek首yīng
fú
dī
莺（夜莺） 拂（吹拂） 堤（河堤）
liǔ
zuì
yǒng
柳（杨柳） 醉（陶醉） 咏（歌咏）
zhuāng
妆（化妆）
cái
裁（裁剪）
sī
丝（丝瓜）
jiǎn
剪（剪刀）
tāo
绦（丝绦）
shī
诗 （古诗）
cūn
村（村居）
tóng
童（儿童）
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精选课件
13
理解诗句
理解句 子的意
草长莺飞二月天，
思。 农历二月，村子前后的青草已
经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在 轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉 在这浓丽的景色中。
精选课件
14
理解诗句
理解
句子 的意
醉
这些字 你认识吗？ 快来读一读
。
追气球啦 ！
精选课件
9
字词乐园-会认字
绦
这些字 你认识吗？ 快来读一读
。
追气球啦 ！
精选课件
10
字词乐园-会认字
这些字 你认识吗？ 快来读一读
。
追气球啦 ！
精选课件
11
字词乐园-近、反义词、多音字
近义词
散学——放学 归来——回来
反义词
来——去 早——晚 忙——闲 高——低
笔顺：
叫村
书写提示：“木”撇画舒展，捺变成点，“寸”横 稍向右上方倾斜。 组词：村庄 山村 村居 农村
巧记：“寸”边一棵树。 造句：我的故乡是一座美丽的小山村。
识字小方法
偏旁识记：“诗”的意思和
语言有关，所以是讠字旁。
精选课件
27
字词乐园-会写字
tóng
吃童
bì
叫碧
笔顺：
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。
精选课件
25
拓展延伸
描写柳树的词语 婀娜多姿 亭亭玉立 垂柳依依 垂柳蓬茸 柳絮似棉 柳吐绿珠 随风飘舞 杨柳依依 杨柳摇曳 柳条挂珠 枝叶婆娑 轻烟柳影
精选课件
26
字词乐园-会写字
shī
笔顺：
吃诗
cūn
书写提示：“讠”小而居中，“寺”第三笔横长。
组词：古诗 诗歌 诗人 巧记：一“讠”立在“寺”之左 。造句：我喜欢背诵古诗。
精选课件
23
课堂小结
通过朗读，我们了解了课文的 主要内容：《咏柳》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是一棵柳 树长得又高又绿，树上垂下无数的 柳条，它的叶子细细的，非常惹人 喜爱。
精选课件
24
课堂作业
用自己的话说说这两首诗表达了诗人 什么样的思想感情吧。
《村居》表达了诗人对春天乡村美景 的喜爱和对乡村孩子的赞美之情。《咏柳 》表达了诗人对春天的喜爱与赞美之情。
沉醉
yǒnngg 易错提示： 咏 后鼻韵母，声母是y，不 要读成r。
组词：歌咏 吟咏 咏叹
精选课件
6
字词乐园-会认字
tāo 易错提示：
绦 前鼻音，不要读成tang。 组词：丝绦
cái
裁
易错提示：平舌音。
组词：裁剪 裁缝 裁 纸
精选课件
7
字词乐园-会认字
sī
丝
jiǎn
剪
zhuāng
妆
精选课件
8
字词乐园-会认字
yīngg
fú
易错提示：
莺 拂 后鼻音，不要读成yīn。 组词：草长莺飞 黄莺
易错提示：
韵母是u，不要读成fó。 组词：拂拭 吹拂
dī
堤
易错提示： 一声，不要读成二
声。 组词：河堤 堤坝
liiǔǔ
柳 易错提示：韵母是iu，不 要读成ui。
组词：柳树 杨柳
zuì 易错提示：
醉 平舌音。 组词：喝醉 陶醉
多音字
sàn（散步）
散
他一边散（ sàn）步一边背诵朱自清的散（ sǎn ）文
。
sǎn（散文）
精选课件
12
词语解释
村居：在乡村里居住时见到的景象。 拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。 醉：迷醉；陶醉。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般
的水汽。
散学：放学。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老
鹰的风筝。
1 古诗二首
人教版二年级下册
精选课件
1
新课导入
“春天的花，春天的 草， 春天的杨柳扭着 细腰。”
春天到处都充满了 活力！今天让我们走进 课文欣赏一下古人眼里 的春天是怎样的吧。
精选课件
2
朗读指导
按节奏
村居
读古诗 。
草长莺飞/二·月天，拂堤杨柳·/醉春烟。
儿童散学/归来· 早，忙趁东风·/放纸鸢。
精选课件
4
资料宝袋
贺知章
贺知章（659-约744），唐 代诗人。字季真，自号四明 狂客，越州永兴（今浙江杭 州市萧山区）人。与张旭、 包融、张若虚合称“吴中四 士”。工书法，尤擅草隶。 其诗今存二十首，多祭神乐 章和应制诗；写景之作，较 清新通俗。《回乡偶书》《 咏柳》传诵颇广。
精选课件
5
字词乐园-会认字
儿童散学归来早，
思。 村里的孩子们放了学急忙跑回家，
忙趁东风放纸鸢。
趁着东风把风筝放上蓝天。
精选课件
15
词语解释
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿
的柳叶。
妆：装饰；打扮。 一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数
量词在使用中并不一定表示确切的数量。
绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的
柳条。
裁：裁剪。 似：如同，好பைடு நூலகம்。
边读边想： 这两首诗描写了 哪个季节的景色 ？
精选课件
19
重难点点拨
这两首诗写的是哪个季节的景色？
草长莺飞二月天
春季
二月春风似剪刀
精选课件
20
重难点点拨
品读《村居》说一说草、黄莺和 杨柳是什么样的？孩子们在做什么？
草长莺飞二月天。
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱 着飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的 好像是在抚摸着地面。
儿童散学归来早， 散学归来的孩子们在田野里奔跑着 忙趁东风放纸鸢。 放飞自己的风筝。
精选课件
21
重难点点拨
品读《咏柳》，说一说这首诗中把什么 比作了什么？你从中体会到了什么？
二月春风似剪刀。
把“二月春风” 比作“剪刀”。
我们从中体会到了诗人 对春天的喜爱之情。
精选课件
22
课堂小结
通过朗读，我们了解了课文的 主要内容：《村居》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是花草繁 盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶 醉。儿童放学归来，三五成群，迎 着春风，放飞着风筝，放飞着快乐 ，放飞着希望。
咏柳
碧玉/妆成/·一树高。，万条/垂下/·绿丝绦 不知/细叶/谁· 裁出？二精选月课件 /春风/·似3 剪刀
资料宝袋
作者简介
高鼎，清代后期诗人。 字象一，又字拙吾，仁和（ 今浙江省杭州市）人。高鼎 劲生活在鸦片战争之后，大 约在咸丰年间（1851～1861 ），其人无甚事迹，其诗也 多不合那个时代，一般人提 到他，只是因为他写了一首 有关放风筝的《村居》。著 作有《拙吾诗稿》等。
精选课件
16
理解诗句
碧玉妆成一树高，
高高的柳树长满了翠绿的新叶，
万条垂下绿丝绦。
轻柔的柳枝垂下来，就像万 条轻轻飘动的绿色丝带。
精选课件
17
理解诗句
不知细叶谁裁出，
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？
二月春风似剪刀。
原来是那二月里温暖的春风， 它就像一把灵巧的剪刀。
精选课件
18
课文早知道
课文朗读