口语交际三(说童话)

小结：今天我们通过讲童话，演童话， 仿佛真的走进了梦幻般的童话世界。这是 多么令人神往、令人难忘啊！童话给我们 的生活带来色彩，带来情趣，带来无限希 望，让我们今后不论何时何地，都以童话 为伴，去读童话，写童话，感受童话吧！
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只 睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。 松鼠就请求说：“放了我吧。” 狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松 鼠这 样快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上 玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。” 小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不 然我实在是很怕你。” 狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼 说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太 毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我们心地善良， 从不对别人作恶。” 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永 远也不会明白。
小组合作完成： 看图编一个故事
根据画面编故事
创编指导：
（1）、选择人物：
任意选择几种你喜欢的动物或几件事物作为文章的主 人公，发挥想象，想想他们之间可能会发生什么事？编一 个有趣的童话故事。 （2）、确定中心： 在欣赏美妙童话故事的同时、能获得心灵的启迪，这 是童话的一个很重要的目的。因此。在编童话前要明确你 想说明什么道理，表达什么情感。（ 可以从生活中你认为 最需要说明的方面去思考。比如：学会宽容，分享快乐； 珍惜友情，无私奉献，相互欣赏、、、、、、） 3、展开想象：围绕中心想象，这些动物或事物之间会发生 什么事？ 4、编号后给自己的童话加个题目。
说说童话故事
勐板完小教师：王秀芳
幸福是什么？
巨人的花园
小木偶的故事
童话故事的特点：
1、想象丰富，故事都很有趣。 2、每个童话都蕴含一个道理。 3、把动物或事物拟人化。 4、幻想，夸张，有魔力。 5、都被童话中的人物、情节深深 地吸引、 、、、、、
交际目标：
1．在讲童话，演童话的过程中，感受 童话带来的乐趣，激发阅读童话的兴 趣。 2．通过讲童话，演童话、训练学生想 象能力、语言表达能力及与他人合作 的能力。
讲童话故事时要注意： 讲童话、演童话故事要注意：
1、要求：
（ 1）、讲故事要自然大方、流利生动，适当加一
些肢体语言。 （替换 2）、演故事要合作密切、投入感情，表演连 贯流畅。 （3）、听众要尊重演员的劳动，认真看，认真 听，演出结束，要热烈鼓掌。 2、评价： 每讲完、演完一个故事，要进行评价。首先要真 诚恳切地指出优点，再针对不足，提出一两点 希望，使演员受到鼓舞。
幸福是什么？ 巨人的花园 快乐要与别人分享
幸福要靠劳动，尽自己的义务
小木偶的故事
只会笑是永远不够的
wk.baidu.com
坚守承诺，珍惜友谊
范文：
狐狸和老鼠
狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎 食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙， 就是小虫子。 有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着 自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得 意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来， 我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌 了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：“快跑 吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠 大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱心、智 慧救了自己。