社会主义市场经济(含复习导入)
社会主义市场经济 教学设计
第九课第二框社会主义市场经济一、教材分析：《社会主义市场经济》是必修一经济生活第4单元第9课《走进社会主义市场经济》第2节的教学内容，从理论上说，我国改革开放后确立的市场经济，是在社会主义制度下进行的，与资本主义市场经济存在根本区别，为此必须明确社会主义市场经济的基本特征；从内容上说，学生在前面已经学过了消费、生产、分配，我国的任何经济生活都是在社会主义制度下进行的，具有承上启下的作用，市场作为资源配置的方式，具有缺陷和不足，需要加强国家的宏观调控，并为我的小康社会的建设提供体制保障。
通过本课的学习，既让他们更深入、准确的理解宏观调控政策，正确认识社会主义市场经济，同时培养其观察生活、理解和把握社会现象的能力与创造精神，提高政治课的信度。
二、教学目标（一）知识目标（1）说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标；（2）记住社会主义市场经济的基本特征；（3）能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策，从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。
（二）能力目标：培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。
（三）情感、态度与价值观目标:通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。
三、教学重点难点重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。
难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。
四、学情分析：学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力。
五、教学方法：情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
高中政 治《社 会主 义市场经济》教案
高中政治《社会主义市场经济》教案一、教学目标1、知识目标（1）理解社会主义市场经济的含义、基本特征。
（2）知道宏观调控的含义、目标和手段。
2、能力目标（1）通过对市场经济各种现象的分析，培养学生的辩证思维能力和理论联系实际的能力。
（2）能够针对宏观经济运行问题，提出合理的宏观调控建议，提高学生参与经济生活的实践能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）通过学习社会主义市场经济的相关知识，使学生坚定社会主义信念，增强对社会主义制度优越性的认识。
（2）关注国家宏观调控政策，培养学生关心社会经济生活的意识。
二、教学重难点1、教学重点社会主义市场经济的基本特征；宏观调控的手段。
2、教学难点宏观调控手段的区别与运用。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程（一）导入新课播放一段关于市场经济中企业竞争和资源配置的视频，引导学生思考市场经济的运行机制，进而引出社会主义市场经济的话题。
（二）讲授新课1、社会主义市场经济的含义结合市场经济的一般概念，讲解社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
2、社会主义市场经济的基本特征（1）坚持公有制的主体地位通过列举国有企业在国民经济中的重要作用，以及公有制经济在关键领域的主导地位，说明公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。
（2）以共同富裕为根本目标讲述我国在扶贫、社会保障等方面的政策和成就，强调社会主义市场经济的发展要实现全体人民的共同富裕。
（3）能够实行科学的宏观调控分析国家在应对经济危机、自然灾害等方面的宏观调控措施，体现社会主义市场经济能够集中力量办大事的优势。
3、宏观调控（1）宏观调控的含义解释宏观调控是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
（2）宏观调控的主要目标促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。
（3）宏观调控的手段经济手段：讲解财政政策和货币政策的运用，如税收调整、利率变动等。
第2课 我国的社会主义市场经济体制(综合复习课件)-2020-2021学年高一上学期(部编版必修二)
第一框 公有制为主 体多种所有制经济
共同发展
第二框 坚持“两个 毫不动摇”
第一框 使市场在资 源配置中起决定作
用（无形手）
第二框更好 发挥政 府作用（有形手）
1、明确是什么？ 2、明确为什么？
回答怎么做？
1、明确市场经济的一般 规律；市场调节三大机 制；优点和缺陷 2、明确市场在资源配置 中起决定作用的基础 3、现代市场体系的特征 及如何建设
统编版必修二《经济与社会》复习课件
第一单元生产资料所有制与经济体制
第二课我国的社会主义市场经济体制
目录
一、本课在本册中的地位
五、聚焦时政 热点透视
二、科学精神 政治认同
六、深度理解 思维缜密
三、建构逻辑框架大思路
七、储蓄知识 准备实战
四、本课的教材设计逻辑
八、提高眼力 明辨是非
九、化知为力 实战演习
返回
三、建构逻辑框架的大思路
经济 与 生活
第一单元 经济制度与体制
第二单元 经济发展状况
第一课 我国的生产资料所有制
根 基
第二课 我国的社会主义经济体制
第三课 我国的经济发展
为了 人民
第一单元 我国的个人分配与社会保障
返回
第一单元 基本经济制度 与经济体制
第一课 我国的基本 经济制度
根基
第二课 我国的社会 主义市场经济体制
制度条件 交换舞台
国民收入
让国人民民收入吃 “好”蛋糕
做好蛋糕 分好蛋糕
第二课我国的社会 主义市场经济体制
第四课我国的个人收 入分配与社会保障
一、科学精神 政治认同
1、科学精神：正确认识市场机制的优点与局限性;明确如何建立统开放竞 争有序的现代市场体系。明确社会主义市场经济的特征和政府经济职能 的内容，说明宏观调控的地位、含义、任务 2、政治认同：通过对资源稀缺性的了解，认同资源优化配置的必要性， 认同市场经济取向和政府的宏观调控。通过学习社会主义市场经济的基 本特征，坚定“四个自信”，有序参与经济生活，促进市场经济健康发展。
经济生活第九课走进社会主义市场经济(知识点归纳+课时作业)
《经济生活》第九课走进社会主义市场经济学问点归纳（一）市场经济根本原理1＞市场与打算：是资源配置的两种根本手段。
2、市场经济：是指市场在资源配置中起根底性作用的经济。
3、市场调整的形式：价格的涨落、供求关系、竞争。
因此，我们把市场的调整称之为“看不见的手”，在引导着商品生产者、经营者，调整人、财、物在全社会的配置。
4、市场配置资源（优点）：（1）通过价格涨落比较准时、准确、机敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。
（2）通过竞争，使生产者和经营者乐观调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营治理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
5、市场秩序（1）良好的市场秩序依靠市场规章来维护（2）要形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是标准市场秩序的治本之策。
为此，要切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监视和失信惩戒制度。
（3）每个经济活动参与者都必需学法、懂法、守法、用法。
6、市场调整的局限性（1）市场不能调整的范围：国防、治安、消防等公共物品的供给问题，枪支红颜薄命及危急品、麻醉品等（2）市场调整的弊端：自发性、盲目性、滞后性（3）市场调整的后果：导致资源配置效率低、资源铺张；发生经济波动和混乱；收入安排不公正，导致严峻的两极分化。
（二）社会主义市场经济1、社会主义市场经济的根本根本特征：（1）坚持公有制的主体地位（根本标志）（2）以共同富有为根本目标（3）能够实行强有力的宏观调控2、宏观调控（1）缘由：弥补市场调整的缺乏，由我国的社会主义性质打算的。
（2）含义：指国家综合运用各种手段对国民经济进展的调整和把握。
（3）主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
（4）手段：经济手段、法律手段和必要的行政手段4. 9. 2社会主义市场经济课时作业一、单项选择题L漫画《不留空白》反映了社会主义市场经济的特征是（）不留空白A.坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的根本标志B.社会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控C.社会主义市场经济以共同富有为根本目标D.社会主义市场经济以市场为根底配置资源2.改革开放以来，中国政府在进展市场经济的同时，留意社会公正，通过安排政策来促进社会公正, 防止两极分化。
社会主义市场经济理论复习资料
社会主义市场经济理论复习资料一、市场经济与市场机制1资源配置：就是采用一定的调节机制，在不同用途和不同使用者之间分配各种经济资源。
2合理配置资源：就是以一定的资源消耗来尽可能充分满足各种社会需要，使资源配置的效能达到最大化。
3经济运行机制：又称经济机制，是指在经济运行过程中，经济组织或经济系统内部和外部各构成要素、各环节之间互相制约、互相作用的方式及其运作原理。
4资源配置方式：分为自然配置、市场配置和计划配置三种方式。
按照资源配置方式的不同，分别形成自然经济、市场经济和计划经济三种模式。
5经济体制：是组织和管理经济的一整套具体制度和形式，是基本经济制度的表现形式。
6经济体制与经济制度的关系：在社会化大生产的条件下，一方面，一定社会经济制度决定着经济体制的根本性质和主要特点，规定着经济体制的发展方向和活动范围，影响着经济体制运行效率的高低。
另一方面，一定的社会经济制度都是按照一定的资源配置方式所决定的经济体制来实现经济运行和发展的。
7市场经济：就是市场对资源配置起基础性作用的经济。
8市场经济的发展有三个阶段：萌生阶段、发展阶段和发达阶段。
与此相联系，市场经济也有三种：早期市场经济；近代市场经济；现代市场经济。
9现代市场经济的一般特征：生产要素商品化；资源配置市场化；企业行为自主化；产权关系明晰化；市场体系完善化；交易过程规范化；宏观调控间接化；保障制度社会化；经济管理法制化；经济运行国际化。
10市场机制：是市场经济最基本的运行机制。
它是市场经济运行中各构成要素之间相互影响和制约的有机联系及作用形式，其基本功能是调节市场经济运行，使经济运行趋近均衡状态。
包括价格机制、供求机制和竞争机制。
11市场机制的积极作用：一是以市场价格信号为调节器，使经济自动协调发展；二是自动按照市场需求调节资源流量和流向，实现产需衔接；三是推动科学技术和经营管理的创新，促进劳动生产率的提高；四是发挥竞争的优胜劣汰功能，刺激经济效率的提高。
《社会主义市场经济》教学设计
《社会主义市场经济》说课稿一、教材分析《社会主义市场经济》是人教版高中《思想政治》必修①《经济生活》第四单元第九课第二框题的内容，本框题一共有两目内容：第一目：社会主义市场经济的基本特征，介绍社会主义市场经济的含义和社会主义市场经济的三个基本特征，理解社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性，第二目：加强国家的宏观调控，介绍宏观调控的必要性，宏观调控的含义与主要目标，宏观调控的手段及其相互关系，明确发展市场经济需要政府的引导，调控和监管等，二者的内在联系是：在阐述社会主义市场经济的内涵及基本特征的基础上，进一步阐述我国宏观调控的主要目标和手段，完善社会主义市场经济体制必须加强和改善国家的宏观调控。
本框题内容是全书的核心，是重要的理论基础。
本课时前一框题分析的是资源配置方式，这是有关市场经济的一般性理论与规律，为本课时研究社会主义市场经济的特性奠定了基础。
本课时在整个课程中起到了承上启下的作用，本框题包含的宏观调控等经济理论，是以后《政治生活》学习中不可缺少的部分。
二：学情分析本课知识主要是从国家制度和政策的角度学习我国社会主义市场经济特征与国家宏观调控的，相对来说离高中学生的生活较远，但第四课第二框我国的基本经济制度和第九课第一框题市场资源配置的有关知识，为学习本框内容做了铺垫，而且改革开放30多年以来中国经济的快速发展与取得的伟大成就，特别是最近几年中国政府在应对国内外经济形势下实施一系列宏观调控的具体措施，影响着每位公民的生活，学生是能够感受到的，所以，本课需要学生课前自学，收集资料，进行简单分析，当然在自学和分析中，学生会遇到困难和疑问，通过课上师生的共同探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三：教学目标依据课程标准的要求，结合本框的知识内容与学生的认知结构和心理特征，并按照课程标准对于教学目标知识、能力和情感态度价值观三维度要求以及层层递进的原则，我将本框的教学目标确定如下：知识目标：知道社会主义市场经济的含义、宏观调控的含义，理解社会主义市场经济的基本特征，了解加强宏观调控的必要性、目标及其手段。
《社会主义市场经济》教学设计
《社会主义市场经济》教学设计一、教学目标1、知识目标了解社会主义市场经济的含义、及特征识记宏观调控的含义、目标、手段及其必要性2、能力目标提高学生用经济理论分析经济现象的能力，及辩证思维的能力培养学生阅读材料、提取信息的能力，及合作探究的能力3、情感态度价值观目标感悟社会主义市场经济的基本特征，增强社会主义制度的优越性感悟国家实行强有力的宏观调控，增强民族自信与自豪感，以培养学生实现“中国梦”的责任感与使命感二、教学重点、难点社会主义市场经济的特点能够实行科学的宏观调控及宏观调控的手段三、教学方法图表、多媒体教学、合作探究、小组讨论、自主学习四、教学过程导入：视频资料《蒋开儒》1、社会主义市场经济的含义：社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
复习回顾上框市场经济的特征，引导学生把握社会主义市场经济概念时应该注意以下三点：①具有社会主义市场经济的鲜明特征；可以发挥社会主义制度的优越性。
②具有市场经济的共性；可以发挥市场经济的长处。
③发展社会主义市场经济既需要发挥市场的基础性作用，又需要发挥国家的宏观调控。
问学生：社会主义市场经济有哪些特征？材料一：普通百姓买空调，已不再是新鲜事，这得益于我国空调行业的迅速发展。
空调行业中既有国有企业、集体企业，也有私营企业、中外合资企业。
各种所有制企业在市场上各显神通。
销量位居前列的主要是国有企业。
（1）这则材料反映出我国市场经济的什么特征？（2）有人认为，市场经济只能以私有制为基础。
谈谈你的看法。
在学生讨论的基础上比较容易得出结论：特征之一：坚持公有制的主体地位。
材料二：思考：（1）结合材料，运用所学知识简要概括图表信息。
（2）近几年，为了增加农民收入，我国政府采取了哪些重要措施？（3）这些措施反映出我国市场经济的什么特征？特征之二：以共同富裕为根本目标—共同富裕是中国特色的根本原则材料三：市场调查：随着经济发展和居民年收入水平的提高，加上科技进步和汽车行业的大发展，汽车市场一片繁荣；受国际油价的影响，近两年国际内汽油价持续下跌。
第4课社会主义基本经济制度与社会主义市场经济
第一，发展多种所有制经济是有我国目前生产力状况决定的。
我国是发展中国家，生产力总体水平比较低，且发展不平衡。为了解放和发展生产力，客观上要求发展多种所有制经济。非公有制经济在利用分散资源、增加就业、提高人民生活水平等方面，发挥着不可替代的重要作用。
第二、发展多种所有制经济是建立和完善社会主义市场经济体制的要求。
我国现阶段的市场经济上不完善，只有通过多种所有制经济之间的合作与竞争，才能实现社会主义市场经济的健康发展。
案例导入：关于水的思考
1、如何利用价格手段提高水资源的利用效率
在保护和利用水资源问题上，市场能做什么，不能做什么
二、把握社会主义市场经济的特征
实现共同富裕是社会主义本质的要求，也是社会主义的根本目标。现实生活中，同时，同步，同等程度地富裕起来这不现实也不可能，所以我国首先鼓励一部分人，一部分地区先富起来，先富带后富，最后走向共富。在走向共富的过程中必然会有收入上的差距存在，在我国，就应该坚持分配中把按劳分配和按生产要素分配结合起来，坚持“效率优先，兼顾公平”的原则。这个原则既承认收入分配中差距的存在，允许一部分人和地区通过诚实劳动，合法经营先富起来，目的是激发人们的积极性，创造性，促进效率的提高和经济的发展；又强调国家必须对社会成员之间的收入差距加以适当调节。否则，如果造成收入水平的过分悬殊，就背离了社会主义的根本目标。
教 学 过 程
多媒体图解及分析
Ⅳ.新 课：
第四课 社会主义基本经济制度与社会主义市场经济
一、维护社会主义基本经济制度
（一）公有制为主体，多种所有制经济共同发展
在我国1978年的工业总产值中，全民所有制企业占%，集体企业占%。改革开放为多种经济成分的共同发展开辟了广阔的空间，外商和港澳台投资经济、个体经济和私营经济等多种经济成分如雨后春笋半迅猛发展，呈现出多种所有制经济共同发展的活跃局面。
初中七年级教案认识我国的社会主义市场经济
初中七年级教案认识我国的社会主义市场经济初中七年级教案：认识我国的社会主义市场经济引言：社会主义市场经济是中国特色社会主义制度的重要组成部分，它是中国经济发展的基础。
本教案旨在通过学习，使学生初步了解我国的社会主义市场经济，并通过实例引导学生深入思考市场经济与社会主义的关系。
一、教学目标：1. 了解社会主义市场经济的定义和基本特征。
2. 掌握社会主义市场经济与传统计划经济的区别。
3. 了解我国社会主义市场经济的发展历程。
4. 通过案例分析，探讨市场经济与社会主义之间的关系。
二、教学内容：1. 社会主义市场经济的定义和基本特征。
2. 社会主义市场经济与传统计划经济的区别。
3. 我国社会主义市场经济的发展历程。
4. 市场经济与社会主义的关系实例分析。
三、教学过程：1. 导入教师引导学生思考市场经济与计划经济的区别，并引出社会主义市场经济的概念。
2. 学习社会主义市场经济的定义和基本特征教师简要介绍社会主义市场经济的定义，并与学生一起探讨社会主义市场经济的基本特征，如市场调节资源配置、所有制形式多样、竞争与合作并存等。
3. 对比社会主义市场经济与传统计划经济的区别通过一个案例，教师带领学生对比社会主义市场经济与传统计划经济的不同之处，着重强调社会主义市场经济注重市场调节和市场竞争，而计划经济则由国家统一安排。
4. 学习我国社会主义市场经济的发展历程教师通过课件或幻灯片的形式，向学生介绍我国社会主义市场经济的发展历程，包括改革开放以前的计划经济时期、改革开放以后的市场经济转型，以及我国市场经济改革的成果和挑战。
5. 案例分析：市场经济与社会主义的关系教师给学生提供几个实际案例，要求学生根据所学知识分析这些案例中市场经济与社会主义的关系，并就其中的矛盾、利益平衡等问题展开讨论。
6. 总结与小结教师对本节课进行总结，并强调学生要深刻理解和认识社会主义市场经济与社会主义制度的内在联系。
四、教学辅助手段：1. 课件或幻灯片：用于呈现图表和发展历程等教学内容。
2025版高考政治总复习知识导航必修2第1单元第2课我国的社会主义市场经济体制(含答案)
高考政治一轮总复习知识导航：第二课我国的社会主义市场经济体制课标要求素养目标1.理解社会主义市场经济体制既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造2．阐述建设高标准市场体系的意义，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段1.政治认同：坚持党的领导，认同我国的社会主义市场经济体制，坚定制度自信2．科学精神：辩证分析市场调节的作用；明确社会主义市场经济体制的基本特征；正确看待经济运行中政府与市场的关系3．法治意识：树立规则意识，学法尊法守法用法，依法维护自身合法权益4．公共参与：理性参与市场经济活动，自觉维护良好的市场秩序思维导图易错明辨1．消除市场缺陷，保障公平竞争。
改错：市场缺陷不能消除，只能克服。
2．不断曝光的食品安全问题是市场调节滞后性的表现。
改错：不断曝光的食品安全问题是市场调节自发性的表现。
3．市场调节必然导致市场秩序混乱。
改错：“必然”说法过于绝对。
4．商品和服务市场相互作用，形成有机联系的市场体系。
改错：商品和服务市场、生产要素市场相互作用，形成有机联系的市场体系。
5．公平开放透明的市场规则，是充分发挥市场在资源配置中的决定性作用的基础。
改错：统一开放、竞争有序的市场体系，是充分发挥市场在资源配置中的决定性作用的基础。
6．国防、治安、消防等公共物品的供给可以完全由市场来调节。
改错：国防、治安、消防等公共物品的供给不能由市场来调节。
7．宏观调控是社会主义市场经济体制所特有的。
改错：无论是资本主义市场经济还是社会主义市场经济，都既发挥市场调节的作用，又发挥宏观调控的作用。
科学的宏观调控、有效的政府治理，是社会主义市场经济体制优势的内在要求。
8．发放红利型消费券是政府运用货币政策刺激消费的手段。
改错：发放红利型消费券属于财政政策。
9．在经济增长滞缓时，适度的财政赤字会增加社会总供给，推动经济发展。
改错：在经济增长滞缓时，适度的财政赤字会增加社会总需求，推动经济发展。
思想政治①必修9.2《社会主义市场经济》教案
《经济生活》第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济第二框社会主义市场经济[教学目标]一、知识与技能目标识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段；理解社会主义市场经济的基本特征；运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。
二、过程与方法目标学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，自主探究等学生主体参与的教学形式，培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
三、情感态度与价值观目标通过本框学习，让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
[教学重点]社会主义市场经济的基本特征。
[教学难点]国家宏观调控手段中的经济政策。
[教学时数]1-2课时[教学过程]新课导入教师活动：展示上海、深圳证券交易所图片，感悟社会主义市场经济发展的成就。
从而引导学生思考我国的社会主义市场经济是什么样的？它具有哪些特点？它与其他国家的市场经济是否完全一样?学生活动：积极思考，展开讨论。
教师引导：既然是市场经济，我国的市场经济肯定有市场经济的一般特征，由于它是同我国的社会经济制度联系在一起的，也一定具有我国的特点。
下面我们就认识一下我国的社会主义市场经济?新课教学请问1、社会主义市场经济的基本特征（1）什么是社会主义市场经济社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济。
社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，既有市场经济的共性，由于自己的鲜明特征。
请同学们阅读教材“专家点评”，熟悉一下市场经济配置资源的共性特征。
学生活动：阅读教材，积极思考教师点拨：共性特征概括为：经济关系市场化，企业行为自主化，宏观调控间接化，经济运行法制化。
我国的市场经济除了具有这些共性外，还有自己的特点。
（2）基本特征1）坚持公有制主体地位我国的社会主义经济制度是以公有制为主体的，社会主义市场经济就是建立在公有制为主体的经济基础之上的。
社会主义市场经济 教案
社会主义市场经济教案教案标题：融入实际，深入理解社会主义市场经济学科：社会科学年级：高中课时：1课时教学目标：1. 了解社会主义市场经济的基本概念和特点；2. 分析社会主义市场经济在中国的实践与发展；3. 掌握社会主义市场经济的优点和挑战；4. 培养学生的分析和思考能力，培养对社会经济问题的敏感性。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示中国经济发展的现状，引起学生对社会主义市场经济的兴趣。
- 提出问题：你认为中国的经济是什么类型？2. 学习社会主义市场经济（15分钟）- 介绍社会主义市场经济的基本概念和特点，例如：市场供求调节、中央政府的宏观调控、公有制与非公有制经济的协调发展等。
- 帮助学生理解社会主义市场经济是在社会主义制度下进行的市场经济，并与其他市场经济模式进行比较。
3. 分析社会主义市场经济在中国的实践（20分钟）- 分组讨论：学生分组，研究中国社会主义市场经济的实践，并列举一些成功的案例，如中国特色社会主义市场经济的形成和发展、改革开放以来的经济增长等。
- 每个小组报告并展示他们的发现，其他学生可以进行提问和辩论。
4. 社会主义市场经济的优点和挑战（15分钟）- 指导学生列举社会主义市场经济的优点，如有效分配资源、激发创新潜力等。
- 引导学生思考社会主义市场经济面临的挑战，如不平等问题、资源浪费等。
- 引导学生思考如何解决这些挑战并优化社会主义市场经济的发展。
5. 总结与展望（5分钟）- 概括社会主义市场经济的基本概念和特点。
- 引导学生思考社会主义市场经济的未来发展方向和可能的变革。
作业：学生撰写一篇短文：- 简要介绍社会主义市场经济的基本概念和特点；- 分析社会主义市场经济在中国的实践与发展；- 探讨社会主义市场经济面临的优点和挑战；- 对中国社会主义市场经济的未来发展提出建设性的个人观点。
评估方式：- 学生的小组讨论和报告表现；- 学生的作业撰写质量。
拓展活动：组织学生参观当地企业或经济发展园区，观察和了解社会主义市场经济下的企业发展情况，并与课堂学习内容进行联系和比较。
人教版高中政治必修一优秀教学案例：9.2社会主义市场经济
3.采用辩论等形式，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
4.运用图表、数据等教学手段，帮助学生直观地理解市场经济原理。
5.设置具有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生运用理论知识解决问题的能力。（三）情感 Nhomakorabea度与价值观
1.培养学生对社会主义市场经济的认同感，树立正确的世界观、价值观。
4.在下一节课开始时，邀请学生分享自己的作业成果，促进课堂互动。
五、案例亮点
1.实践性与理论性相结合：本案例以我国改革开放以来的经济发展实践为基础，引导学生学习市场经济理论，使学生能够将理论知识与实际相结合，提高观察、分析、解决问题的能力。
2.启发式教学：本案例通过设问、辩论等形式，引导学生主动思考、积极探索，激发学生的求知欲，培养学生的创新精神和批判性思维。
4.教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励。例如，在学生完成市场调查项目后，教师对各小组的表现进行点评，并提出改进建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体手段，展示我国改革开放以来经济发展的成就，引导学生关注市场经济在我国经济发展中的作用。
2.播放一段关于市场经济的新闻报道，让学生了解市场经济在我国的现状及面临的挑战。
3.合作学习：本案例组织学生进行小组讨论、辩论，鼓励学生互相交流、分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4.情感态度与价值观的培养：本案例引导学生关注国家经济发展，增强他们的民族自豪感和集体荣誉感。同时，通过对市场经济的深入学习，培养学生具备较高的社会责任感和使命感。
5.教学策略的灵活运用：本案例根据教学内容和学生的实际情况，采用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使教学过程丰富多彩，提高学生的学习兴趣和积极性。
社会主义市场经济教案
教案：社会主义市场经济一、课题：社会主义市场经济二、教学目标1．知识目标1)知道社会主义市场经济的含义。
2)理解社会主义市场经济的基本特征。
3)了解加强宏观调控的必要性。
4)知道宏观调控的含义。
5)了解宏观调控的目标。
6)了解宏观调控的手段及其相互关系。
2．能力目标1)针对市场调节局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力。
2)通过学习市场经济的共性与特性，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。
3．情感、态度与价值观目标1)树立竞争意识,培养开拓进取的精神。
2)感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，坚定社会主义信念。
3)养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。
三、教学重点社会主义市场经济的基本特征四、教学难点宏观调控的手段五、课时安排一框题，一课时六、教学方法与手段充分发挥学生在学习过程中的主体作用，实施开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。
充分调动学生的主动性、积极性。
与此同时，逐步渗透情感、态度与价值观的教育 七、教学过程：导入新课：音频《春天的故事》，大家知道这首歌里的一位老人讲的是谁？1992年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。
这位老人就是我国改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平。
1992年，邓小平在南方谈话中更加明确地指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
计划和市场都是经济手段。
” 在邓小平重要讲话精神的指导下，同年召开的党的十四大明确提出：“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
”今天我们就一起来学习社会主义市场经济，那么什么是社会主义市场经济呢？首先，大家回忆一下什么是市场经济？市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。
初中教案了解我国的社会主义市场经济
初中教案了解我国的社会主义市场经济目标：初中教案导入部分（约500字）：教育是培养未来社会栋梁的关键环节，而教案则是一节课程的设计和组织的重要工具。
在初中阶段，了解我国的社会主义市场经济是培养学生经济意识和社会责任的重要内容之一。
本教案将帮助学生了解我国社会主义市场经济的基本原则和运行机制，以培养学生对经济问题的理解和思考能力。
在本教案中，我们将通过多种教学方法，如讨论、小组活动和角色扮演等，使学生走进社会主义市场经济的真实世界，体验市场经济的运作。
一、导入教学（约200字）1. 课堂氛围营造在学生进入教室之前，教室内准备了与社会主义市场经济相关的图片、报纸和实物展示，营造出浓厚的学习氛围。
教师放置了一些小糖果在学生的座位上，并要求学生在进入教室后自主选择是否将这些糖果分享给其他同学。
2. 引发思考教师出示一个图片，上面展示了一个繁荣的购物中心，以及大批的顾客在购物。
教师鼓励学生观察图片，思考这张图片所代表的经济现象，并引导学生提出问题，如为什么有人愿意购物？他们是如何选择商品的？购物中心如何保持繁荣等。
二、探索社会主义市场经济（约700字）1. 定义社会主义市场经济教师通过简明的语言解释了社会主义市场经济的概念，即社会主义基本经济制度下市场配置资源和调节经济行为的经济体制。
教师还向学生介绍了我国社会主义市场经济的特点，并引导学生思考我国市场经济与发达国家市场经济的异同之处。
2. 市场经济的基本原则教师通过提问的方式引导学生回答市场经济的基本原则，如自主决策、自由竞争、价格形成、供求关系等。
学生可以在小组讨论中互相交流并形成总结。
3. 市场经济的运行机制为了更好地理解市场经济的运作，教师将学生分成小组，并要求每个小组扮演不同的角色，如生产者、消费者、商人、银行家等。
学生通过角色扮演，模拟市场经济中的各种经济活动，体验供求关系的变化、价格的浮动以及资源的配置。
三、案例分析和讨论（约600字）1. 案例呈现教师准备了一些社会主义市场经济中的案例，如某家企业如何根据市场需求调整产品结构、某个城市如何发展独特的旅游产业等。
经济学课教案社会主义市场经济理论
经济学课教案社会主义市场经济理论教案主题：社会主义市场经济理论引言：社会主义市场经济是指在社会主义条件下，通过市场机制实现资源配置和经济调控的一种经济形态。
它的出现和发展是社会主义制度与市场经济体制相结合的产物，具有诸多独特性和特点。
本教案将分为三个小节，依次介绍社会主义市场经济的内涵、特点和挑战。
一、社会主义市场经济的内涵社会主义市场经济是社会主义制度下的经济形态，它包含着以下几个方面的内涵：1. 市场经济体制：社会主义市场经济依托市场机制进行资源配置和调节经济活动，市场在资源配置中起到决定性的作用。
2. 社会主义制度：社会主义市场经济的出现和运行是在社会主义制度的前提下进行的，其目的是为了充分发挥社会主义制度优势，更好地实现共同富裕和社会公平正义。
3. 经济调控：虽然市场起到了重要作用，但国家对市场进行有序调控仍然是社会主义市场经济的基本特点之一，目的是保障国家和社会的安全、稳定和可持续发展。
二、社会主义市场经济的特点社会主义市场经济具有以下几个显著特点：1. 公有制和非公有制经济并存：在社会主义市场经济中，公有制和非公有制经济并存、共同发展，形成了多种所有制的经济主体。
2. 国家调控和市场机制并行：社会主义市场经济既要充分发挥市场机制的作用，又要通过国家调控来引导资源配置，实现宏观经济调控的目标。
3. 增强经济效益和社会效益的统一：社会主义市场经济注重经济效益和社会效益的统一，强调经济发展要以人民群众的根本利益为出发点和落脚点。
4. 市场竞争和公平正义的统一：社会主义市场经济既要充分利用市场竞争的作用来促进经济发展，又要通过相关制度保障公平正义，避免市场失灵和社会不公。
三、社会主义市场经济面临的挑战社会主义市场经济的运行面临着一系列挑战，主要包括以下几个方面：1. 体制转换难题：社会主义市场经济需要在社会主义制度的基础上进行，体制转换难度不小，需要解决制度摆正、权责明确等问题。
2. 利益分配矛盾：由于多种经济主体的存在，利益分配问题成为社会主义市场经济中的矛盾之一，需要通过相关制度进行调节和协调。
社会主义市场经济概论复习资料
社会主义市场经济概论第一章市场经济基本原理一、资源的稀缺性：在现实生活中，满足人们需要的物品可分为两类自由物品（可以无代价地自由取得的物品）和经济物品（必须付出代价才能获得的物品）相对于人类欲望的无限性来说，经济物品或生产这些物品的资源是不足的（稀缺性）经济物品的稀缺性不是物品或资源绝对数量的多少而是相对于人类进行选择的过程就是资源配置的过程。
资源配置过程是指经济中的各种资源在各种不同德使用方向之间的分配。
任何社会都必须对三大问题做出选择：1、生产什么，生产多少，即在特定资源水平条件下，在可供选择的物品而后劳动中生产什么，生产多少。
2、如何生产，即使用何种资源，应用何种技术来生产这些产品。
3、为谁生产，即谁来享用或受益于所生产的商品，或社会总产品通过何种途径，按什么比例分配给不同的单位，家庭和个人。
二、机会成本（选择成本）与生产可能性边界机会成本（选择成本）是指做出一项选择时所放弃的其他可供选择的最好的资源用途。
把机会成本的方法用于整个社会生产的分析中，是生产可能性边界，它表明在既定的经济资源而后生产技术条件下，所能达到的各种产品的最大数量的组合。
三、资源配置方式与经济体制按西方经济学家的划分，经济体制分为：1、自给经济，其特征是每个家庭生产她们消费的大部分物品，只有极少数的是购买的。
2、计划配置和计划经济体制3、市场配置和市场经济体制市场经济体制是指以市场方式配置资源的经济体制生产什么，生产多少，取决于消费者在每天的购买中，对该商品的货币选票，如何生产，取决于不同生产者之间的竞争，为了应付价格竞争和获得最大的利润，生产者需要采取效率最高而成本最低的生产方式。
为谁生产。
取决于生产要素市场的供给和需求。
市场配置有其局限性（P20）：4、混合经济体制在现代市场经济中，一般国家都是自由竞争和国家干预相结合的混合经济。
三大问题的决策基本都是在市场中由私人做出，政府则监督市场的运行。
在市场经济下，资源配置方式以市场配置为基础。
社会主义市场经济体制教案(一)
社会主义市场经济体制教案(一)教学主题社会主义市场经济体制教学目标•了解社会主义市场经济的概念及发展历程•理解社会主义市场经济的基本原则和制度安排•掌握社会主义市场经济的优缺点及对中国的启示教学重点社会主义市场经济的原则和制度安排教学难点社会主义市场经济的优缺点及对中国的启示教学内容什么是社会主义市场经济体制•社会主义市场经济体制的定义•社会主义市场经济体制的发展历程社会主义市场经济的基本原则•公有制为主体，多种所有制经济共同发展•调整经济结构，推动产业升级和优化•推广科技进步，创新驱动经济增长•加强社会保障，促进共同富裕社会主义市场经济的制度安排•宏观调控•改革开放政策•法制建设•环保政策社会主义市场经济的优缺点•优点：市场调节能力强，经济效率高，企业活力强，社会保障体系健全•缺点：资本市场波动大，贫富差距加剧，社会矛盾突出，环境污染严重社会主义市场经济对中国的启示•建立科学健全的市场经济体制•促进经济协调发展，减少贫富差距•加强法制建设和环境保护•推动创新发展，提高企业核心竞争力教学方法讲授和讨论相结合教学评估测验、讨论参考资料•《当代世界的制度变革》•《经济学原理》•《中国特色社会主义理论体系概论》教学过程导入（5分钟）•通过提问让学生了解社会主义市场经济体制的概念和特点，引起学生的兴趣和思考，例如：“你们对社会主义市场经济的理解是什么？社会主义市场经济和其他经济体系有何区别？”讲授（25分钟）什么是社会主义市场经济体制•社会主义市场经济体制的定义–引入市场机制，公有经济和其他形式经济共同发展，同时发挥政府调控和市场调节作用的经济制度•社会主义市场经济体制的发展历程–社会主义市场经济体制的形成和发展过程–社会主义市场经济体制的深化和完善社会主义市场经济的基本原则•公有制为主体，多种所有制经济共同发展–全盘深化改革，完善各种所有制经济–实行以国有资本为主体、多种所有制经济共同发展的产权制度•调整经济结构，推动产业升级和优化–推动供给侧结构性改革，提高供给质量和效益–提高技术含量和附加值，推进产业升级和优化•推广科技进步，创新驱动经济增长–发挥科技创新和人才优势，提高技术创新能力–加强对战略性新兴产业和现代服务业的支持•加强社会保障，促进共同富裕–完善社会保障制度，提高人民群众的获得感–加大对贫困地区和困难群众的扶持力度，推动共同富裕社会主义市场经济的制度安排•宏观调控–全面建立宏观调控体系，实现预警、调控和优化–调节宏观经济运行，维护经济增长和就业稳定•改革开放政策–加强对外开放，促进区域经济协调发展–吸收国际优秀的经验、技术和人才，推动经济创新和转型升级•法制建设–健全法律法规体系，加强知识产权保护和反垄断–促进市场公平竞争，维护市场秩序•环保政策–建立以人为本、生态优先的新生态文明–推动绿色发展，加强环境保护力度社会主义市场经济的优缺点•优点：市场调节能力强，经济效率高，企业活力强，社会保障体系健全•缺点：资本市场波动大，贫富差距加剧，社会矛盾突出，环境污染严重社会主义市场经济对中国的启示•建立科学健全的市场经济体制–完善现行市场经济体系，实现市场与政府的有效协调–推动市场化和法治化改革，建立健全市场规则和体系•促进经济协调发展，减少贫富差距–突出协调性和可持续性，推进区域和产业协调发展–加强收入分配制度改革，缩小贫富差距•加强法制建设和环境保护–建立科学有效的法制环境，保障公正竞争和市场秩序–加强环境保护力度，实现人与自然和谐发展•推动创新发展，提高企业核心竞争力–推进自主创新，提高科技创新能力和水平–加强企业对人才的引进和培养，提高企业核心竞争力讨论（20分钟）1.社会主义市场经济和其他经济体系的区别和联系是什么？2.社会主义市场经济的制度安排对经济发展的作用是什么？3.社会主义市场经济存在的问题和不足是什么？如何解决？4.社会主义市场经济对中国的发展有何启示？测验（10分钟）针对社会主义市场经济的定义、原则、制度安排、优缺点和对中国的启示进行小测验。
社会主义市场经济理论复习提纲
一、简答题：共4道1、简述资源配置和资源合理配置的涵义。
（P221）答：资源配置就是采用一定的调节机制，在不同用途和不同使用者之间分配各种经济资源。
合理配置资源就是以一定的资源消耗来尽可能充分满足各种社会需要，使社会配置的效能达到最大化。
2、简述资源的种类。
（P221）答：可分为两大类：一类为自然资源，如土地、矿藏、水、生物、环境等；一类为社会资源，包括劳动力、资本、科学技术、管理、制度、信息等。
3、简述什么是资源的稀缺性？P221答：一个社会可利用的资源总量是有限的，社会对资源的无限需要和资源有限性之间的矛盾总是存在的，即资源相对于人类的需求而言，人类可以利用的各种资源在数量上总是有限的。
4、简述经济运行机制或经济机制的涵义。
P221答：是指在经济运行过程中，经济组织或经济系统内部和外部各构成要素、各环节之间互相制约、互相作用的方式及其运作机理。
资源的配置是通过经济运行机制的调节来实现的。
5、简述资源配置的方式及经济模式。
P221答：可分为自然配置、市场配置和计划配置三种，由三种不同的资源配置方式，分别形成了三种经济模式，即自然经济、市场经济和计划经济。
6、在社会化条件下，经济体制与经济制度的关系。
221答：（1）经济体制是组织和管理经济的一整套具体制度和形式，不具有独立的社会属性或制度属性，却和社会经济制度有紧密的联系。
（2）在社会化大生产的条件下，一方面，一定社会经济制度决定着经济制度的根本性质和主要特点，规定着经济体制的发展方向和活动范围，影响着经济体制运行效率的高低。
另一方面，一定的社会经济制度都是由经济体制来实现的。
(3)经济体制作为社会经济关系的具体表现方式，较为灵活。
因此，同一社会经济体制制度及其不同发展阶段的国家可以实行不同的经济体制，不同社会经济制度的国家也可以选择同样的经济体制。
7、商品经济的产生的条件及基本含义：答：商品经济产生和存在的一个重要条件是社会分工。
商品经济产生和存在的决定性条件是生产资料和产品属于不同的所有者。
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浦东新区
是中国经济发展的一个新的 战略中心。上海被国际舆论誉为 “最具活力的城市”“中国经济 发展的火车头”。 现在上海已跨入中等发达国 家和地区行列。
市场经济是一种有效的 资源配置的手段
市场经济可以在不同的社会制度下存在， 它可以为资本主义所利用，也可以为 社会主义所利用.
抗 震 救 灾
抗 击 雪 灾
嫦 娥 一 号
神 七 发 射
小结：
社会主义市场经济的基本特征
①公有制为主体地位——基本标志
决 定 手 段 前 提
②实现共同富裕为 ———根本目标
③强有力的宏观调控 ———调控力度
发展市场经济是振兴 我国经济的必由之路 社会主义市 场经济的基 本特征 社会主义市场经 济的基本特征
有利于促进国 民经济的发展 是我国对外开 放、走向世界 的需要
坚持公有制的主体地 位是基本标志 以实现共同富裕为 根本目标
国家能够实行强有 力的宏观调控
１．社会主义市场经济的根本目标是 （ C ） Ａ．发展多种所有制经济 Ｂ．发展生产力 Ｃ．实现共同富裕 Ｄ．建设有中国特色的市场经济
２．社会主义市场经济的基本标志是（ B ）
对整个经济 起导向作用
处理好各 种利益 宏观调控 更有力， 更有效
南 水 北 调
西 气 东 送
西 电 东 送
青 藏 铁 路
人类铁路建设史上亘古未有的穿越：从格尔木到拉萨， 是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁 路；此外还有世界海拔最高的铁路车站、世界海拔最高的冻 土隧道、世界最长的高原冻土隧道、世界海拔最高的铺架基 地、世界最长的高原冻土铁路桥……，建设青藏铁路的工程 难度和环保要求之高，史无前例，其建设工期为六年，总投 资达262多亿元。 这是中国共产党领导中国人民创造的又一奇迹，它是党 中央、国务院在新世纪之初做出的战略决策，是西部大开发 的标志性工程。
宏观调控
宏观调控的必要性
为什么 是什么
调什么
宏观调控的含义 宏观调控的目标 宏观调控的手段
怎么调
想一想：下列做法分别属于宏观调控的哪种手段？
①工商总局责令含三聚氰胺液态奶立即下架退市 行政手段
②实施对奶农的补贴政策,每头奶牛财政将给予饲养补 经济手段 贴 ③质检总局废止免检管理办法 ，乳制品必须检验三聚
不管是资本主义市场经济，还是社会主义市场经济， 都具有市场经济的一般特征。
但它们又是与自己的基本制度结合在一起的， 因而具有其独特的特征。
3、社会主义市场经济的基本特征
（１）坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济 的基本标志
确保公有制主体地位的重要意义：
（1）人民民主专政的社会主义国家才有坚实的经济基础； （2）劳动人民在社会生活中的主人翁地位才能得到实现； （3）在社会产品的分配上才能防止两极分化，实现共同富裕。
先富 带动
后富 最终达到 共同富裕
先富是共富的必由之路 共富是先富的最终目的
高收入行业：电信、银行、保险、证券、石 油、石化、烟草、航空、铁路、房地产、足 球俱乐部、外企、高新技术产业。
高收入个人：私营企业主、个人独资企业和 合伙企业投资者、建筑工程承包人、演艺界 人士、律师、会计师、审计师、税务师、评 估师、高校教师等。
在市场经济条件下实现资源配 置的方式有哪些？
计划和市场,其中市场是最主要的方式.
市场在资源配置中起基础性作用的经济 形态叫市场经济,请问市场经济是资本主 计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资 义的专利吗？ 本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义， 资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义， 社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段 --------1992年邓小平南巡讲话
社会主义市场经济的基本特征
1、市场经济可以在不同的社会制度下存在
建设有中国特色的社会主义市场经济,就是 在社会主义条件下发展市场经济,不断解放 和发展生产力.
1、市场经济可以在不同的社会制度下存在
2、发展市场经济是必由之路
• 首先，充分发挥市场调节作用，有利于促进国 民经济的发展。 • 其次，实行市场经济是我国对外开放、走向世 界的需要。
产生收入差距的原因： A、价值规律的自发调节作用，市 场竞争的必然结果 B、多种所有制结构和多种经营方 式的必然结果 C、是按劳分配的必然结果 D、历史、自然环境的原因，造成 地区发展不衡。
社会主义市场经济为什么能防止两极分化，实现共同富裕？
公有制的主体地位决定
社会主义生产的目的 按劳分配为主体
体现在：
曾记否
第一、就全国而言，公有资产 在社会总资产中占优势。既要 公有制的主体地位 在量的优势，又要注重质的 是怎样体现的？ 提高。
第二、国有经济控制国民经济 命脉，对经济的发展起主导作用
（2）社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。
共同富裕：允许和鼓励一部分地区，一部分人先富起来，带动后 发展起来的地区和人民逐步达到共同富裕的目的。
③整顿不合理收入
④调节过高收入 ⑤保障低收者的基本生活
第三，社会主义市场经济条件下，国家能够实现 强有力的宏观调控。
• （1）资本主义国家也有宏观调控。 • （2）社会主义国家宏观调控更有力：
公有制
国有经济 占主导 中国共产 党的领导
根本利 益一致
控制国民 经济命脉
集中全国 人民意志
能集中力 量办大事
1992年邓小平南方谈话和党 的十四大确立了社会主义市场经 济的理念。
1993年党的十四届三中全会 明确提出“效率优先，兼顾公平” 的原则。
初次分配和再分 配都要处理好效率 与公平的关系，再 分配更加注重公平。
国家采取了哪些具体措施调节 社会成员之间的收入差距？
①保护合法收入 ②取缔非法收入
Ａ．坚持实现共同富裕目标
Ｂ．坚持公有制的主体地位 Ｃ．实行强有力的宏观调控 Ｄ．坚持按劳分配为主体
３．社会主义市场经济的特殊性在于（ Ａ．国家是市场的主体 Ｂ．国家进行宏观调控
c
）
Ｃ．它是同社会主义基本经济制度结合在一起 Ｄ．能发挥计划和市场的各自长处
怎样实现共同富裕？
基本原则：正确处理好效率与公平的关系
基本政策：把按劳分配与按生产要素分配结合起来。
我国公平与效率关系的认识与发展
民谣
上工敲破钟，干活磨洋工，
一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲。 劳动多了你别喜，东西分配不由你， 劳动少了不用愁，分配多少按人头。 改革开放前—绝对平均（公平） 生产无效率 收入不公平
氰胺等有毒有害物质 行政手段
⑤制订《乳品质量安全监督管理条例》，并自2008年
10月9日起施行。 法律手段
我来说一说 爱探讨问题的小明一日听到社会上有人说我们现 在是“羞羞答答的资本主义”。于是回去问奶奶，奶 奶叹息着说：“唉，可不是，这社会变资本主义喽！” 旁边爸爸却说：“您呀，尽不懂瞎说，这市场经济和 资本主义可是两回事。”奶奶却说：“文革时，就因 为把自家的母鸡卖给了邻居，爷爷就被打成了走资派。 现在是市场经济这还不是走资本主义道路吗？ ” 试就材料所讨论问题，谈谈你的看法？