398赵普PPT课件

赵普
这位谋士就是宋朝初 年的著名宰相——赵普。 赵普虽然能谋善断，但 早年读书太少，晚年常 读《论语》，他曾经对 宋太祖的弟弟宋太宗说： “我用半部《论语》替 太祖打天下，我再用半 部《论语》替陛下治天 下。”所以，后人赞扬 他“半部论语治天下”。
《宋史》
字音
•阖 •箧 •薨 • 龌龊 •掷 •缀 •卒
探究思考
二、研读第二段思考：
1、请用简要的语言概括大意。 2、本段刻画赵普奏荐人才有哪些细节描 写？这些描写可以看出赵普什么样的性 格？
明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏 牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
以：将 其：那 碎裂：把……撕碎（使动用法） 奏牍：奏章 掷：扔 颜色：面容颜色，脸色 以：连词，不译 归：回家
第三天，赵普还是将那个人奏荐给 皇上，太祖生气了，把他的奏章撕 碎了扔在地上，赵普面色不改，跪 在地上把碎片拾起来带回了家。
人物形象
赵普：
刻苦勤奋，为国读书
事例１：为国勤奋读书 （阖－启－取－读）
培根“阅读使人充实，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧， 博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善
毅辩”力超人，意志坚定，刚毅果断执著
事例２：为国奏荐人才（颜色不变－跪而拾之－
补缀旧纸－复奏如初）
人物形象
尝奏 复奏
荐
其人
又以其 人奏
等到第二天办理政务，处理决断非常 快。（他）死后，家里人打开书箱一 看它，原来是一部《论语》啊。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而 能以天下事为己任。
深沉：沉着 岸谷：严肃刚正 而：但是 忌克：忌妒刻薄 以……为：把……当作
赵普性情沉着而严肃刚正，尽管 对人常忌妒刻薄，但能把天下事 作为自己的责任。
宋初，在相位者多龌龊循默，普 刚毅果断，未有其比。
如何翻译文言文
◆翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相 结合，以直译为主”的原则。如果直译后语意不畅， 还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号， 年号、器物名、度量衡等，可以不翻译。 添加省略成分。
调整语序
探究思考
一、研读第一段思考： 1、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？ 2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？ 你能说出有关刻苦读书的成语吗？ 3、你读了这一段还有什么新发现？
复奏 如初
不用
亦不 怒，碎裂奏
用
牍掷地
乃悟，卒 用其人
说明：反映赵普不顾个人安危为国家推荐人才的 精神！表现了他超人的毅力和坚ห้องสมุดไป่ตู้的意志。
1、假如把赵普放到当今社会中，你认 为他能适应社会的发展吗？为什么？
2、列举勤奋学习或推荐人才的人 物故事。
改革新法，富国强民却 遭车裂而死的商鞅 。
长太息以掩涕兮
释：放下 私第：自己的住宅 户：门 启：开 箧：书箱
阖：关 竟：整
• （他）晚年读书很勤奋，每 次回到自己的住宅，关上门，
打开箱子取出书，整天读它。
及次日临政，处决如流。既薨，家人 发箧视之，则《论语》二十篇也。
次日：第二天 临：办理 决：决断 既：……以后 薨：死 发：打开 之：它，代书箱里的东西 则：原来（是）
hé qiè hōng wò chuò zhì zhuì zú
普少习吏事，寡学术，及为相， 太祖常劝以读书。
少：年轻时 习：熟悉 寡：少 学术：学问 及：等到 为：担任，做 劝：劝勉 以：拿，用
• 赵普年轻时，熟悉官吏（处理的） 事务，他学问不多，等到做了宰 相，宋太祖常劝勉他读书。
晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日
宋朝开国皇帝 宋太祖赵匡胤，经 过陈桥兵变黄袍加 身，可是自从登上 了皇位之日起，宋 太祖就一直有这样 的担忧：我是各位 将领拥立为皇帝的， 可是如果有一天， 又有一位被拥立的 皇帝把我给顶替了， 那可怎么办呢？如 何保住我大宋社稷 长久，江山万古一 统呢？
于是他就向手下最主要 谋士请教。这位谋士就向他 建议：“陛下，以往社会混乱， 主要在于许多将领手中兵权太 重。只要您剥夺了他们的兵权， 我大宋江山就可以稳固万年。”
宋太祖听后，连连称是。于 是宋太祖在这位谋士的策划 下，利用“杯酒释兵权”的手 段，使高级将领自动交出了 兵权。
接着，这位高级 谋士又向宋太祖提出 了“先南后北”的战略 方针，逐步削除周边 小国，使宋朝基本上 统一了中国。
后来，这位谋士又建议 宋太祖把地方的财税权收归 中央。到此为止，宋朝结束 了五代以来小国林立，军阀 混战，民不聊生的局面，人 民开始过上了比较安定的生 活。
龌龊：过分谨慎 其：他，代赵普 循默：按常规办事，不多言语
宋朝初年，在宰相职位的人大多 拘谨且遇事沉默不语，赵普却刚 毅果断，没有人能与他相比。
尝奏荐某人为某官，太祖不用。 普明日复奏其人，亦不用。
尝：曾经 为：担任 明日：第二天 复：又，再 亦：也，还
（他）曾经奏秉皇上推荐某人担 任某官，宋太祖没有用。赵普第 二天又上奏（推荐）此人，太祖 还是没用。
如： 徐悲鸿推荐齐白石做教授，傅抱石出国留学 鲍叔牙推荐管仲为相 顾况初识白居易 韩愈慧眼识诗才 列夫托尔斯泰推荐罗曼·罗兰
名人不能创造历史，但是， 一位名人的业绩，可以推动历史 的发展，甚至可以成就一个民族、 成就一个国家；一位名人的风采， 不仅是本民族的骄傲，甚至成为 了人类文化遗产的重要内容！每 一位名人的历史都可以成为我们 的一部人生教科书，所以，让我 们去走进历史，去走进名人，领 略名人的风采，感受名人的魅力， 丰富我们自己多彩的人生吧！
他日补缀旧纸，复奏如初。太祖 乃悟，卒用其人。
补缀：修补连结 复：又，再 乃：才 悟：醒悟 卒：终于
过些日子，（他）将旧纸片缝补好， 再次像当初一样上奏。宋太祖才醒 悟，终于任用了那个人。
探访赵普
1、课文写了赵普的哪两件事？ (用简洁的语言概括出来。)
2、你认为赵普是一个什么样的人？ 根据是什么？
哀民生之多艰
屈原
三顾频频天下计
诸葛亮
两朝开济老臣心
先天下之忧而忧
范仲淹
后天下之乐而乐
文天祥
为中华之崛起而读书
新中国成立后，日理万机， 日夜操劳。
代表着东方人的睿智与风采的 周恩来总理
十年内乱中，呕心沥血，力挽狂澜 。
如： 悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、闻鸡起舞 董必武晚年用手杖做笔来练字 少年时代的富兰克林是个读书迷 安徒生墨水瓶的启示