(完整word版)中学德育大纲
《德育》教学大纲(精品文档)_共7页
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2.培养良好的职业道德情感，认同这些职业道德规范对社会进步和个人发 展
的重要作用。 3.努力将这些职业道德规范落实到日常生活，学习和工作中，边学边用，
不 断实践。从培养职业意识入手，从小事做起，不断养成良好的行为。 教学内容 1 爱岗敬业 2 诚实守信 3 办事公道 4 服务群众 5 奉献社会
写 民事起诉状。 教学内容 1 了解权利 明确责任 2 维护合法权益的途径
第六课 正确看待事物 教学目标
1.说明人生价值的真正含义，选择实现人生价值的正确途径。辨证认识人 生
矛盾，树立正确的人生理念，激发热爱生活，追求自我价值实现的精神动 力。
2.说明科学地看待世界的基本要求，正确阐述主观和客观的关系，学会客 观，
起， 知行统一。 教学内容 1 职业道德养成的基本内容 2 职业道德养成的途径和方法
二 O 一一年八月修定
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3、教学中应注意的问题
（1）在教学过程中，教师要注重理论联系实际，深入浅出地进行讲解，充 分调动学生的积极性，发挥他们在教学中的主体作用。
（2）在教学中教师应重视学生应用知识能力的培养和训练，引导学生用所 学的应用文的基础知识，去分析和解决具体问题，重点培养学生运用知识的能 力。
（3）教师在教学过程中，应针对本课程的特点，采取多种有效的教学方法 进行教学。
全面地看待事物的方法。养成科学思维的习惯，培养科学思维的方式。
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3.增强对多种意识形态，多元价值取向的辨别批判能力，坚持正确的价值 导
向，提高为实现人生价值而不断进去的自觉性，思考人生，追求真理。 教学内容
中学德育大纲
中学德育大纲
中学德育大纲是针对中学生的德育工作而具体制定的一份教育管理文件，旨在指导中学生的健康成长。
其主要内容包括：
（1）尊重法律、尊重人权：要求学生要实现“四有”，即要有个性、有道德、有知识、有能力。
要尊重法律，尊重和平，尊重人权，崇尚正义，反对腐败。
（2）爱国主义教育：要求学生要树立正确的国家意识，崇尚爱国主义，尊重历史，尊重传统文化，热爱家乡。
（3）社会主义教育：要求学生要热爱社会主义社会，拥护社会主义，自觉实现社会主义共同富裕。
（4）文明教育：要求学生要实现文明礼仪，提倡文明行为，尊重老师，维护校园秩序，做好交往礼仪。
（5）心理健康教育：要求学生要体会和珍惜生命，弘扬正能量，调节情绪，抵制负能量，保护自己的心理健康。
中学德育目标
中学德育目标第一篇：中学德育目标中学德育目标（１）德育目标德育目标是中学德育大纲的核心部份，德育内容的确定、德育途径方法的选择、学生品德的评定以及德育工作的领导和管理，都要致力于德育目标的实现。
本大纲德育目标是依据绪言提出的指导思想、立足于我国社会主义初级阶段的现实，面向共产主义的未来，从当前中学的实际出发而科学地制定的。
中学德育目标包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面。
通过中学阶段的教育，使学生达到以上目标：热爱祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线；初步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向；具有良好的道德品质和文明行为；具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力。
成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
（一）初中阶段德目标的要求１、思想政治方基本要求：热爱祖国、热爱家乡，关心家乡建设；有民族自豪感、自尊心。
懂得社会主义初级阶段基本路线的主要内容，了解社会主义现代化建设的常识；初步具有惜时守信、重视质量、讲求效益、优质服务等与发展社会主义商品经济相适应的思想观念。
有基本的民主与法制的观念，知法、守法。
立志为实现四化，振兴中华而学习，正确对待升学和就业初步树立为人民服务的思想。
相信科学、反对封建迷信和陈陋习俗。
２、道德行为方面的基本要求：尊重，关心他人，爱护、帮助他人。
热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉。
积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理能力。
养成自觉遵守社会公德的良好品质。
３、个性心理素质和能力方面的基本要求：养成诚实正直、积极向上、自尊自强的品质。
具有初步的分辩是非等能力。
（二）高中阶段德育目标的要求１、思想政治方面的基本要求：正确认识社会主义建设与改革、开放的形势，具有与祖国休戚与共的感情。
有振兴中华，建设家乡的事业心和责任感，能够把个人前途与社会主义建设的需要结合起来。
进一步树立与发展社会主义商品经济相适应的价值观念、竞争观念和改革、开放的意识。
中学物理学科德育实施指导纲要
中学物理学科德育实施指导纲要尚贤中学2018年3月目录1. 中学物理学科德育实施指导纲要 (3)2.《中学物理学科德育实施指导纲要》解读 (24)3.敬畏中的智慧^ (33)——初中物理学科德育实践汇报中学物理学科德育实施指导纲要（试行）为落实立德树人的根本任务，根据《义务教育物理课程标准（2011年版）》和《普通高中物理课程标准（实验）》，结合教学实际，制定本纲要。
一、德育特点中学物理课程是一门建立在观察和实验基础上的自然科学基础课程，它综合反映了人类在探索物质结构、相互作用和运动规律等过程中的成果，其中不仅含有人类探索大自然的知识成果，而且展示了科学探索的艰辛历程，蕴含着探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神，闪耀着理性的光辉。
物理课程与现实生活和社会实际联系密切，所呈现的多彩的物质世界能够激发学生的好奇心和求知欲，引领学生不断地探究大自然奥妙。
通过对物理现象及规律的研究和学习，帮助学生形成正确的关于物质、运动、相互作用、能量等物理观，培养学生的科学探究能力和不盲从权威的求是精神。
二、德育范畴中学物理学科德育主要包括辩证唯物主义的自然观、好奇心与探究欲、科学方法与科学精神、科学伦理等四个方面。
（一）辩证唯物主义的自然观物理课程以自然界为研究对象，其研究成果蕴含着丰富的辩证唯物主义思想。
学生通过对物理课程的学习，逐步树立世界是物质的、物质是运动的、运动是有规律的等辩证唯物主义观念。
（二）好奇心与探究欲物理是一门以实验为基础的自然科学，物理实验具有生动、鲜明的特点，在激发学生好奇心、探究欲和培养学生创新能力方面有其他方式所不能替代的作用。
通过一定强度和新奇性、探究性实验，有效引导学生探究问题，激发其探究欲望；重视探究过程，使学生的好奇心逐渐转化为探究科学知识的持久兴趣，并引导到运用分析综合的思维活动去探究一般的规律、用物理的规律去解决实际问题，从而提高创新思维能力。
（三）科学方法与科学精神物理学的内容、研究方法对于培养学生的科学态度和科学精神具有重要作用。
中学德育大纲德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育
中学德育大纲德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。
它对坚持学校的社会主义性质，保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展，起着主导决定性作用。
学校必须以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导，认真贯彻国家教育方针和《中国教育改革和发展纲要》，积极推进教育教学改革，切实保证德育的地位，努力做好德育工作，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色的社会主义事业的建设者和接班人。
中学德育工作应认真贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，遵循党关于社会主义精神文明建设的指导方针，在继承和发扬德育优良传统基础上，适应不断发展变化的新情况，赋予德育具有时代特点的新内容、新方法。
要坚持实事求是的思想路线，从我国社会主义初级阶段的实际出发，从基础教育实际出发，从中学生的实际出发，遵循青少年的身心发展规律，分层次地确定德育工作的目标和内容，对中学生进行基本思想政治观点、基本道德、基础文明行为教育，良好个性心理品质和品德能力的培养。
不断改进德育方法，逐步实现德育工作科学化、规范化、制度化。
《中学德育大纲》（以下简称《大纲》）规定了国家对中学德育工作和学生品德的基本要求。
它是中学德育工作的指导性文件，是各级教育部门对中学德育工作实行科学管理和督导评估的基本标准，也是社会和家庭紧密配合学校对中学生进行教育的基本依据。
一、德育目标中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。
在这个基础上，引导他们逐步树立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者。
初中阶段德育目标：热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。
(完整word版)中学德育大纲
中学德育大纲一、绪言中学德育大纲反映了党和国家对中学生的思想政治道德素质的基本要求，它是中学德育工作的依据，也是各级教育部门对学校德育实行科学管理的指南。
中学德育工作，是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。
制定中学德育大纲的目的。
是为了有计划地加强和改革中学德育工作，使学校与家庭、社会各方面一起，按照明确的德育培养目标，区别不同的教育阶段，分清内容的层次和要求，利用多种有效途径，形成强大的统一的教育合力，逐步实现德育工作科学化、序列化、制度化，不断提高德育的整体效果。
制定本大纲遵循的指导原则是：以马克思主义为指导，以社会主义初级阶段的理论和基本路线为依据，适应我国大力发展生产力、大力发展社会主义的商品经济和改革开放的需要，适应建设民主政治，加强社会主义精神文明的需要；在继承学校德育优良传统基本上对德育工作进行整体改革；从中学生的实际出发，重视基本道德、基本观点、基础文明行为的教育和养成，重视个性心理品质和能力的培养；坚持实践的观点，引导学生适应改革开放和商品经济的社会环境，并做到知行统一；加强学校德育的科学研究，在改革中探索新形势下中学教育工作的新路子。
二、德育目标德育目标是中学德育大纲的核心部分，德育内容的确定、德育途径方法的选择、学生品德的评定以及德育工作的领导和管理，都要致力于德育目标的实现。
本大纲德育目标是依据绪言提出的指导思想、立足于我国社会主义初级阶段的现实，面向共产主义的未来，从当前中学的实际出发而科学地制定的。
中学德育目标包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面。
通过中学阶段的教育，使学生达到以下目标：热爱祖国，拥挤党在社会主义初级阶段的基本路线；初步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向；具有良好的道德品质和文明行为；具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定道德判断能力及自我教育能力。
中学德育工作纲要
1中学德育工作纲要中学德育工作纲要学校德育工作是指学校一切工作人员，按照《爱国主义教育纲要》、《中学德育大纲》的要求，有组织、有目的、有计划地对学生进行思想教育、政治教育、道德教育、心理教育等一系列活动。
进行思想教育、政治教育、道德教育、心理教育等一系列活动。
一、一、总 则 （一）指导思想指导思想 以马列主义、以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”个代表”重要思想和科学发展观为指导，重要思想和科学发展观为指导，重要思想和科学发展观为指导，以进行理想信念教育为核以进行理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，养成高尚的思想品德和良好的道德情操为基础，紧密结合建设小康社会的实际和全面实施素质教育的要求，全面实施素质教育的要求，遵循未成年人思想道德建设的规律，遵循未成年人思想道德建设的规律，遵循未成年人思想道德建设的规律，坚坚持以人为本，创新工作方法，注重工作实效。
持以人为本，创新工作方法，注重工作实效。
（二）（二） 学校德育的地位与作用学校德育的地位与作用1、 德育对于坚持学校的社会主义性质和方向具有保证作用。
2、德育在学校工作中起主导作用。
、德育在学校工作中起主导作用。
3、德育是促进社会主义精神文明建设的根本。
、德育是促进社会主义精神文明建设的根本。
（三）（三） 遵循德育规律，开展教育活动遵循德育规律，开展教育活动1、知、情、意、行统一发展规律。
、知、情、意、行统一发展规律。
2、受教育者思想矛盾转化规律。
、受教育者思想矛盾转化规律。
3、品德形成的实践性规律。
、品德形成的实践性规律。
4、品德形成的阶段连续规律。
、品德形成的阶段连续规律。
（四）（四） 德育工作的操作方法与艺术德育工作的操作方法与艺术1、说服教育法。
、说服教育法。
2、情感陶冶法。
（人格感化、环境陶冶、艺术熏陶）、情感陶冶法。
（人格感化、环境陶冶、艺术熏陶）3、榜样示范法。
、榜样示范法。
4、实践锻炼法。
、实践锻炼法。
(完整word版)德育课程标准
《德育》课程标准（一）课程性质与任务课程性质：德育是中等职业学校学生必修的一门课程。
它是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。
它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。
课程任务：德育主要涵盖了四门课程，分别是：《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》。
德育课程的任务就是高举中国特色社会主义旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，把立德树人做为教育的根本任务，坚持育人为本、以学生为主体，通过遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，把促进学生健康成长作为工作的出发点和落脚点，增强针对性、时效性、时代性和吸引力，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
《职业生涯规划》以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
《职业道德与法律》以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，对学生进行道德教育和法律教育，其任务是提高学生的职业道德素质与法律意识，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法制意识。
《经济政治与社会》以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。
其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。
《哲学与人生》以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法以及如何做人的教育。
江临中学德育纲要及德育工作常规-德育常规工作
江临中学德育纲要及德育工作常规:德育常规工作江临中学德育纲要及德育工作常规为切实加强我校青少年思想道德教育，促进学生综合素质的提高，为学生的终生发展奠定坚实的道德基础，特制定本纲要及工作常规。
第一部分德育纲要一、指导思想：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表”;重要思想为指导，深入贯彻十七大精神，以科学发展观的思想全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，紧密结合社会发展实际和学校的定位，针对未成年人身心成长的特点，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
二、遵循原则：（1）坚持与培育四有”;新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则，（2）坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，（3）坚持知与行相统一的原则，（4）坚持教育与管理相结合的原则，（5）坚持教师以身作则，率先垂范的原则，（6）坚持全员参与，家校互动，社会协调的原则。
（7）坚持连贯性原则，（8）坚持整体教育与个别教育、帮助相结合原则，（9）坚持普世的道德教育与高层次的道德要求相结合的原则。
（10）时代性原则三、形成性目标：总体要求：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”;具体目标1.爱祖国，拥护中国共产党。
(1)严肃地对待国旗、国徽和国歌；(2)拥护党的基本路线；(3)学习和发扬中华民族优良传统，了解党的性质和主张，参加党团组织主持的群众性活动；(4)爱护国家财产；(5)对有损国格和污辱损害党的言行有正确态度。
2.遵守国家法律法令。
(1)学习我国宪法和其它法律和法令；懂得民主与法制的关系；(2)自觉守法；(3)对违法行为有正确态度。
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【精品文档】中学德育工作方案word版本本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==中学德育工作方案一、指导思想以党的xx大精神和邓小平理论为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。
以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的政治、思想、道德和心理素质。
加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下中学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。
为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、德育内容、形式与实施途径中学德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。
它是学校教育中十分重要的内容，对青年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。
因此，必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。
（一）常规教育1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。
结合形势教育、传统节日、重大纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。
2、加强基础文明养成教育，认真贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《二中学生在校一日常规》。
继续推行以定岗、定人、定时、定位、定要求为主要内容的“五定”卫生包干区责任制，抓好“文明班级”、“文明宿舍”、“文明学生”的考核评比，并将考核内容作为评选先进班级的重要内容。
各班要对照《规范》和《常规》要求，分别制定出阶段实施目标，使贯彻《规范》工作经常化、制度化。
3、继续推行校园文明监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。
中学生品德与德育大纲
中学生品德现状一、整体健康，主流良好1、普遍有着较强的国家观念和民族意识。
70.9％以上的学生认为“作为一名中国人”自己感到自豪。
2、大多数中学生的人生观、价值观是健康的。
首先，大多数学生都重视个人社会价值的体现，近61.5％的同学对争取加入共青团、中国共产党的看法是“积极上进”的；其次，基本上能摆正集体和个人二者之间的利益关系。
43.9％的学生选择“宁可牺牲一点个人利益，也要维护集体利益”，47.2％的学生选择“公私兼顾”。
再次，个人幸福观基本正确。
34.8％的学生认为人活着首先是为了”一种精神追求”，其他选择都在15%以下。
在回答“你努力学习最主要的目的是什么”时，有44.7%的学生选择“出人头地，提高社会地位”。
57%的学生选择自己的理想是“上大学”。
这反映出学生对个人人生的选择与判断更加现实。
3、传统道德对中学生的影响仍有着较大的优势。
34.9%的学生认为成长的关键是“勤奋学习，提高自身素质”，这个比率超过了选择“机遇”和“有个好父母”的比率。
有70.4%的学生认为自己的诚信程度比较好。
51.9%的学生“经常主动参加”和“看到或碰到就会参加”社会公益活动（如学雷锋，献爱心）。
当同学、朋友遇到困难时，83.4%的学生态度是“伸出援助之手”。
在公交车上遇见老、弱、病、残、孕乘客，有58.4%的学生表示会让座。
这也反映出我们传统的道德教育是成功有效的。
二、存在的主要问题1、普遍缺乏责任感（1）缺乏家庭责任感。
学生在学校的表现和通过家访了解的情况常常使我们大吃一惊，反差很大。
父母均已下岗，生活困难，但学生还要讲吃讲穿，买手机，买电脑，骑高档自行车，不体谅父母的辛苦，不但不主动分担父母的忧愁，还提出无理要求，缺乏家庭责任感。
（2）缺乏集体责任感。
班级卫生工作，是班级的一项重要工作，通过卫生劳动，可培养学生的劳动卫生习惯，培养学生的集体意识和集体观念。
但学生的实际表现令人担忧，有四分之一的学生能认识到值日劳动是自己应尽的义务，劳动积极主动，认真负责。
必备中学德育工作计划四篇
必备中学德育工作计划四篇中学德育工作计划篇1德育处将认真贯彻某市中小学德育工作要点的精神，紧紧围绕学校制定的工作目标开展好德育工作，积极营造学校全员育人氛围，深化学生素质教育，强化培养学生自主、创新、发展能力，创新性的开展好各项主题教育活动，大力推进家、校、社会协同教育机制的创新实践，在提升学校德育工作整体水平的基础上，通过社会主义核心价值体系教育系列活动的开展，大力弘扬嘉庚精神，进一步倡导人人都是德育工作者的教师核心价值观，以及尊师爱校，诚以待人，毅以处事的学生核心价值观，力争使我校的德育工作真正落到实处，并形成我校的德育特色。
一、指导思想认真贯彻落实上级德育工作精神和某市中小学德育工作要点，坚持以社会主义核心价值体系融入学校教育工作为主线，以诚毅精神教育为主旋律，以安全教育为根本，以主题班会、文化活动、创建文明学校和德育先进校为有效载体，重视学生的思想品德教育，强化常规管理，强化安全教育，培养学生良好的行为习惯，注重心理健康教育，进一步落实每天锻炼一小时工作，丰富学生的文体生活，以20xx年某市艺术教育年和20xx年全国中小学艺术展演为契机，积极开展艺术教育活动。
积极探索和创设有效开展德育工作的新途径、新领域、新方法，切实增强德育工作的吸引力和感染力，把德育工作做实、做细、做精，全面提升我校德育工作的整体水平。
二、工作思路围绕一条主线社会主义核心价值体系教育突出两个重点强化行为习惯养成弘扬嘉庚精神、践行实施三项创新创新活动形式以激活德育、创新工作方法以全员育人、创新评价模式以明确导向持续四个加强加强德育队伍建设加强德育常规管理（推进学生自主管理工作）加强心理健康教育加强家校社联系三、工作要点（一）加强德育队伍建设，打造一支具有较强执行力和凝聚力的德育干部队伍。
1。
完善德育管理网络德育管理是一个整体系统，完善校内的德育管理网络格局，贯彻校长总负责，分管副校长具体负责，学校德育处操作执行，党、团、各处室、各年级通力协作的德育管理机制。
1998年《中学德育大纲》
1998年《中学德育大纲》
1998年《中学德育大纲》是针对中学德育工作的一项重要指导文件。
该大纲明确提出了德育工作的总体目标和各项德育内容，为中学德育工作提供了具体的指导。
在德育目标方面，大纲提出要将中学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。
在此基础上，还强调了要初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念，并培养公民的社会责任感。
在德育内容方面，大纲详细列出了政治、思想、道德和心理品质教育等方面的具体内容。
这些内容包括爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育、道德教育、劳动教育、社会主义民主和遵纪守法教育等。
此外，大纲还强调了德育实施途径的多样化，包括各科教学中的德育渗透、课外活动和社会实践等。
同时，也强调了学校与家庭、社会在德育工作中的协调配合。
总体来说，1998年《中学德育大纲》为中学德育工作提供了全面而具体的指导，有助于推动中学德育工作的规范化、科学化发展。
同时，该大纲也反映了国家对德育工作的重视，为培养具有良好道德品质的公民奠定了基础。
中学德育大纲
中学德育大纲
德育是教育的核心，也是中学教育的重要组成部分。
中学德育大纲是根据社会发展和学生的需求而制定的，旨在为中学的德育活动提供一个参考。
中学德育大纲的主要内容包括：德育的原则、教育目标、教育内容、学习方法、教育活动和管理等。
首先，德育的原则是指中学德育应该具有中国传统文化的精神，体现中国传统文化的思想，为学生树立正确的价值观，培养学生正确的道德品质与素养。
其次，教育目标是指帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生自觉接受社会公德，做到学习有方、行为端正、礼貌有礼、具有社会责任感。
第三，教育内容是指通过对学生身心健康的全面调整，使其具有正确的思想观念和自身责任感；培养学生的思维能力和解决问题的能力；引导学生掌握社会生活技能；培养学生的良好行为习惯和审美情趣；培养学生公民意识和法制意识；培养学生国际视野和文化素养。
第四，学习方法是指中学德育要采用多种教育方式，如教师教导、
个人探究、课外活动等，从而使学生能够熟练地掌握和运用所学知识，培养学生的创新能力和实践能力。
最后，教育活动和管理是指中学德育要切实加强教育活动的组织和管理，使学生能够在正确的环境和条件下接受德育教育，以形成良好的学习习惯和良好的行为习惯。
总之，中学德育大纲是中学教育的重要组成部分，旨在为中学的德育活动提供一个参考，为培养学生正确的道德品质与素养提供有力的支持。
三胜中心校中学生特点及《中学德育大纲》实施细则
三胜中心校中学生特点及《中学德育大纲》实施细则三胜中心校中学生特点及《中学德育大纲》实施细则——初中一年级学生特点及《中学德育大纲》实施细则（一）初中一年级学生的生理、心理、思想特点1、初一学生的主要生理特点。
①初一男生的身高迅速增长和呈豆芽形体型特点。
②初一女生身高发育减缓和体重、胸围迅速发育的特点。
③初一男女生呼吸、消化和泌尿、内分泌系统迅速发育的特点。
④初一男女生心脏发育暂处缓慢时期的特点。
⑤初一学生神经系统机能迅速发育的特点。
⑥初一学生的性器官和副性征迅速发育的特点。
⑦初一学生的骨骼组织与肌肉纤维以增长为主的特点。
2、初一学生的主要心理特点。
①半儿童、半成人，由少年向青年初期发展过渡的发育特点。
②活泼好动，好奇心盛的特点。
③情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、爱护双向反应的特点。
④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。
⑤独立意向，成人感迅速增强的特点。
⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。
3、思想特点。
①单纯幼稚，易受成人或周围环境影响的特点。
②交往能力与兴趣迅速增强，喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。
③在新环境中，具有渴求上进的思想特点。
④社会性意识逐步增强渴望参加各种活动，但思想方法单纯片面，缺乏自我约束和控制能力的特点。
（二）初一学生的德育目标。
1、政治思想德育目标。
①爱班级，爱学校、爱家乡，有爱党、爱国的朴素思想情感。
②初步掌握做社会主义好公民的基本标准，并能努力实行之。
③初步具有分辨是非和抵制各种错误思想行为的侵蚀的能力。
④初步能意识到自己学习与成长和祖国发展前途的关系，初步树立起为祖国而学习的意识。
⑤初步形成心中有他人，心中有集体，先人后已，个人利益服从集体利益的思想观念。
2、道德品质德育目标：①在社会主义好公民观念指导下，初步能够正确处理师生、同学、家庭成员、邻里之间关系。
为建立正确的社会主义的人际关系打好基础。
②初步形成热爱劳动，珍惜劳动成果，爱护公共财产，勤俭朴素等良好的公民个人品德。
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中学德育大纲一、绪言中学德育大纲反映了党和国家对中学生的思想政治道德素质的基本要求，它是中学德育工作的依据，也是各级教育部门对学校德育实行科学管理的指南。
中学德育工作，是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。
制定中学德育大纲的目的。
是为了有计划地加强和改革中学德育工作，使学校与家庭、社会各方面一起，按照明确的德育培养目标，区别不同的教育阶段，分清内容的层次和要求，利用多种有效途径，形成强大的统一的教育合力，逐步实现德育工作科学化、序列化、制度化，不断提高德育的整体效果。
制定本大纲遵循的指导原则是：以马克思主义为指导，以社会主义初级阶段的理论和基本路线为依据，适应我国大力发展生产力、大力发展社会主义的商品经济和改革开放的需要，适应建设民主政治，加强社会主义精神文明的需要；在继承学校德育优良传统基本上对德育工作进行整体改革；从中学生的实际出发，重视基本道德、基本观点、基础文明行为的教育和养成，重视个性心理品质和能力的培养；坚持实践的观点，引导学生适应改革开放和商品经济的社会环境，并做到知行统一；加强学校德育的科学研究，在改革中探索新形势下中学教育工作的新路子。
二、德育目标德育目标是中学德育大纲的核心部分，德育内容的确定、德育途径方法的选择、学生品德的评定以及德育工作的领导和管理，都要致力于德育目标的实现。
本大纲德育目标是依据绪言提出的指导思想、立足于我国社会主义初级阶段的现实，面向共产主义的未来，从当前中学的实际出发而科学地制定的。
中学德育目标包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面。
通过中学阶段的教育，使学生达到以下目标：热爱祖国，拥挤党在社会主义初级阶段的基本路线；初步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向；具有良好的道德品质和文明行为；具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定道德判断能力及自我教育能力。
成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
㈠初中阶段德育目标的要求1、思想政治方面的基本要求：热爱祖国、热爱家乡、关心家乡建设；有民族自豪感、自尊心。
懂得社会主义初级阶段基本路线的主要内容，了解社会主义现代化的常识、初步具有惜时守信、重视质量、讲求效益，优质服务等与发展社会主义商品经济相适应的思想观念。
有基本的民主与法制的观念，知法、守法。
立志为实现四化，振兴中华而学习，正确对待升学和就业，初步树立为人民服务的思想。
相信科学，反对封建迷信和陈陋习俗。
2、道德行为方面的基本要求：尊重、关心他人，爱护、帮助他人。
热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉，积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理能力。
养成自觉遵守社会公德的良好品质。
3、个性心理素质和能力方面的基本要求：养成诚实正直、积极向上、自尊自强的品质。
具有初步的分辨是非等能力。
㈡高中阶段德育目标的要求1、思想政治方面的基本要求：正确认识社会主义与改革、开放的形势。
具有与祖国休戚与共的感情。
有振兴中华，建设家乡的事业心和责任感，能够把个人前途与社会主义建设的需要结合起来。
进一步树立与发展社会主义商品经济相适应的价值观念、竞争观念和改革、开放的意识。
初步运用马克思主义观点和方法观察分析社会现象。
2、道德行为方面的基本要求：具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体精神。
树立劳动观点，有良好的劳动习惯、较强的生活自理能力和艰苦奋斗的思想作风。
遵守公民道德，懂得现代文明的生活方式和交往礼仪。
3、个性心理素质和能力方面的基本要求：形成坚毅勇敢不怕困难、敢于创新的品格。
对不良影响有一定识别能力和抵制能力，并具有一定的自我教育和自我管理等能力。
三、德育的基本内容㈠初中阶段的基本内容1、初步的马克思主义常识教育：初步的社会发展规律的教育。
中国社会主义建设常识的教育。
2、爱国主义教育和国际主义教育：国家观念的教育。
热爱祖国河山、文化、人民以及悠久历史和优良传统的教育。
社会主义建设伟大成就的教育。
尊重兄弟民族，加强民族团结教育。
3、理想教育：社会主义“共同理想”的教育。
为实现我国社会主义现代化而学习的学习目的教育。
4、道德教育：《中学生日常行为规范》的教育和训练。
社会主义人道主义教育。
公民道德和社会公德教育。
热爱集体，维护集体利益的教育。
初步的职业道德教育。
5、劳动教育：热爱劳动和勤劳致富的教育。
勤劳俭朴和珍惜劳动成果的教育。
6、社会主义民主、法制与纪律教育：公民的基本权利和义务的教育。
初步的民主和法制观念教育以及宪法、刑法等法律知识教育。
自由和纪律的关系的教育。
《中学生守则》的教育。
7、身心卫生与个性发展教育：青春期心理卫生和性道德教育；男女同学真诚友谊的教育。
良好意志品格和审美情操培养的教育。
升学与就业的指导。
㈡高中阶段的主要内容1、马克思主义常识教育：初步的科学人生观和世界观教育。
经济常识教育。
政治常识教育。
2、爱国主义教育：为祖国富强、人民富裕贡献青春的教育。
正确认识中华民族思想文化优良传统，抵制资本主义腐朽思想影响的教育。
国家利益高于一切的教育。
遵守民族政策，维护民族团结和祖国统一教育。
3、国际主义教育：我国独立自主的和平外交政策及热爱和平教育。
发展各国人民之间友好合作的教育。
献身人类进步事业教育。
4、理想教育：进一步的社会主义“共同理想”的教育。
立志成才教育。
5、道德教育：社会主义社会人际关系的教育。
现代文明生活方式和交往礼仪的教育。
个人利益、集体利益和国家利益相结合的社会主义主义集体主义观念教育。
职业道德教育。
提倡共产主义精神的教育。
6、劳动教育：进一步加强劳动教育与社会实践指导。
社会主义劳动态度和提高劳动生产效率的教育。
艰苦奋斗、勤俭建国的教育。
7、民主、法制与纪律教育：社会主义民主政治的教育。
进一步的法制与纪律教育。
8、身心卫生与个性发展教育。
继续进行青春期教育。
加强心理保健指导。
加强良好意志性格的教育。
除对高中、初中各年级学生进行思想、政治、道德品质、良好个性、心理素质和能力等以上各系列内容的教育外，还要随着经济、政治形势发展及党和国家重大决策进行形势任务和时事政策等教育；结合纪念重大节日以及班、年级教育主题的需要进行革命性传统教育，结合有关学科教学和各种课外活动进行审美教育。
总之，要针对不同年级学生的特点和需要，有计划、有步骤地进行综合的系统的经常的思想政治道德教育。
四、德育大纲的实施途径对学生进行思想政治道德品质和性格心理素质等教育，学校必须与家庭、社会密切合作并充分发挥学校的主导作用，德育各个途径均应以《大纲》为指导，发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同完成德育任务。
㈠思想政治课思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程，在诸途径中居于特殊重要地位。
它以课堂教学为主要形式，用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生，逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力，培养他们的社会主义道德品质。
思想政治课的教学方法应适合学生的年龄和心理特点，紧密联系学生思想和社会实际，避免空洞说教、简单灌输。
㈡其他各科教学各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径，它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用。
因此，各科教师均要教书育人，寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中，把德育大纲的贯彻实施，看作是各科教师的一项重要任务，在日常教学中，要注意培养学生正确的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的学风与意志品格。
各科教学，特别是文科教学，应结合学科特点，有计划地对学生进行爱国主义和共同理想教育。
理科教学要注意培养学生实事求是、勇于探索的科学精神，帮助学生学习和树立辩证唯物主义的一些基本观点。
艺术课程要努力培养学生正确的审美观点。
㈢班主任工作班级是进行德育的基层单位。
班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要途径。
班主任要根据《大纲》内容要求，结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动，要加强班级管理，组织和建设班级集体，做好个别教育工作，形成良好的班风。
班主任要发挥学生的主体作用，培养他们的自我教育和自我管理的能力。
还要协调本班各科教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。
㈣共青团、少先队、学生会团、队、学生会是学生自己的组织，是学校德育工作中一支最有生气的力量。
团、队、学生会应根据各自任务和工作特点，充分发挥组织作用，通过健康有益、生动活泼的活动，把广大青少年吸引到自己周围，配合学校落实德育大纲的各项要求，引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚，继承革命传统，学会自我教育、自我管理。
㈤劳动与社会实践劳动与社会实践是培养全面发展的一代新人、提高民族素质的不可缺少的重要途径。
学生的劳动观点、劳动习惯与热爱劳动人民的思想感情，只有在劳动实践中才能逐步形成。
要指导学生学会自我服务性劳动和必要的家务劳动，组织学生参加一定的生产劳动和公益劳动，在劳动中切实培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的思想品德和行为习惯，发扬艰苦奋斗的作风。
同时，还要积极组织学生参观、访问、社会调查、参加社会服务和军训等实践活动，使学生开阔眼界、了解社会、增长才干，把理论与实践结合起来，增强辨别是非和自我教育的能力。
㈥课外活动课外活动是促进学生全面发展和身心健康的一条重要途径。
学校和班级应有计划地在课余时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱。
体育等活动(包括课外兴趣小组和各种竞赛活动)，通过课外活动，丰富学生的课余生活，扩展学生的知识视野，发展学生的个性特长，培养学生的良好思想品质、意志性格和生活情趣，提高他们的审美能力。
㈦校外教育校外教育是对学生进行思想品德教育培养健康文明生活方式的一个重要阵地，教育部门要建立校外教育的指导机构，并根据德育大纲的要求，有计划地建设与校内德育相配套的校外德育基地和场所。
学校要主动与少年宫(家)、儿童少年活动中心、文化馆、博物馆、纪念馆、科技馆等校外教育单位建立联系，充分利用这些专门场所和教育。