关于学校思政工作满意度调查的报告
思想政治工作调研报告总结

思想政治工作调研报告总结一、调研背景作为一个高校教师,我深知思想政治工作对于学生的重要性。
然而,近年来一些中小学校和高校出现了学生思想观念的疏离、道德水平下滑等现象,这使我感到十分担忧。
为了更好地了解当前高校思想政治工作的情况,我特意开展了以此为主题的调研活动。
二、调研对象本次调研的对象是我所在的某个高等院校的学生,包括本科生和研究生,男女各半,共计100人。
为了保证调研的客观性和可信度,我采用了随机抽样的方法。
三、调研内容本次调研主要围绕以下几个方面展开:1. 学生的思想情况我通过问卷调查和个别访谈等方式,了解了学生们的思想观念、价值观,例如:对爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统文化的认同程度,对当前社会风气抱有何种态度和看法等。
2. 沟通教育方式和方法针对学校思想政治工作的方式和方法,我调研了学校开设的课程、课程内容的针对性、教学方法、形式等方面,对课程开设过程中对思想教育方面的特殊关注程度和方法进行了探究。
3. 思想教育的满意度和实际效果通过对学生答卷的统计和学校历届学生学风调查报告以及个别访谈,我了解到了学生对于学校提供的思想政治工作的满意度和思想政治工作的实际效果。
四、调研结果1. 学生的思想情况调研结果显示,学生们对于爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统文化等的认同程度普遍较高。
虽然思想观念存在一定程度的多元化,但大多数学生在道德观念方面具有共识,例如对于非法打架、小偷小摸等不道德行为的打击和抵制。
2. 沟通教育方式和方法学校的思想教育政策和方针完全跟上了时代步伐。
在教育方式和方法方面,学校在思想工作方面具备先进的理念和可行的实际操作方法。
但也存在一些不足之处,例如学校缺少对独立思考的培养,以及在教育过程中缺少对职业道德等内容的切实教育。
3. 思想教育的满意度和实际效果调研结果显示,大多数学生对于学校提供的思想政治工作比较满意,但是也存在部分学生感觉思想教育内容过于抽象,与实际生活脱离较远。
学校思想政治工作调研报告

学校思想政治工作调研报告【学校思想政治工作调研报告】一、引言思想政治工作是学校教育管理的重要组成部分,对学生的思想品德培养具有重要的意义。
为了了解当前学校思想政治工作的实施情况,本调研报告将对该校思想政治教育工作进行全面的调研和分析。
二、调研对象和方法本次调研的对象主要包括校内师生、家长和管理人员。
采用问卷调查和访谈相结合的方式进行实施。
三、调研结果分析1.学校思想政治工作的组织与管理学校思想政治工作主要由理事会负责,每学期有固定的工作计划,并且设立了思想政治工作小组进行具体的实施和监督。
但是,学校管理层对思想政治工作的重视程度较低,缺乏长远规划和系统管理。
2.思想政治教育课程的设置与实施学校设置了思想政治教育课程,并由专门的教师负责授课。
然而,课堂教学多以灌输为主,学生的参与度较低,缺乏思辨和讨论的环节,导致教学效果有待提高。
3.课外活动的开展与参与学校开展了一些课外活动,如讲座和主题班会等。
然而,活动内容琐碎、重复,缺乏创新和趣味性,学生的积极参与程度也较低。
4.家校合作的推进与改进家校合作是思想政治教育工作最关键的环节之一。
然而,学校在家长参与方面存在一些问题,如信息传递不及时、互动交流不够等,导致家校合作的效果不理想。
五、问题分析与改进措施1.加强学校管理层对思想政治工作的重视,制定长远规划,建设具有系统性的管理体系。
2.改进思想政治教育课堂教学方式,注重学生的主体性和参与性,鼓励学生进行思辨和讨论。
3.开展富有创新和趣味性的课外活动,鼓励学生参与,并提供适合学生个体差异发展的项目。
4.加强家校合作,建立有效的沟通平台,提高信息传递的及时性和互动交流的频率。
六、总结学校思想政治工作是学校教育的重要组成部分,对学生的思想品德培养具有重要作用。
本次调研发现,该校在思想政治工作的组织与管理、教学实施、课外活动和家校合作等方面存在一些问题。
为了提高学校思想政治工作的效果,需要加强管理层对该工作的重视,改进教学方式,丰富课外活动,加强家校合作。
思政调查报告

思政调查报告
近年来,我校积极推进思想政治工作,不断加强对学生思想政治教育的重视和
投入。
为了更好地了解学生对思政工作的认知和满意度,我们开展了一次思政调查。
通过问卷调查和个别访谈,我们收集了大量的数据和信息,现将调查结果进行报告如下:
一、学生对思政工作的认知情况。
调查结果显示,大部分学生对学校的思想政治工作比较了解,认为学校注重学
生思想政治教育,开展了丰富多彩的思政活动。
但也有少部分学生对学校的思政工作认知不够充分,认为学校仅仅是形式上的思政工作,缺乏深入的内涵和实质。
二、学生对思政工作的满意度情况。
调查结果显示,大部分学生对学校的思想政治工作比较满意,认为学校思政工
作丰富多彩,能够满足自己的思想政治需求。
但也有一部分学生对学校的思政工作不够满意,认为学校思政工作缺乏针对性和实效性,希望学校能够更加注重学生的思想政治需求,提供更好的服务。
三、学生对思政工作的建议。
调查结果显示,学生对学校的思想政治工作提出了一些建议,包括加强思政课
程的实效性和针对性、丰富思政活动的形式和内容、提高思政工作的针对性和个性化服务等。
学生希望学校能够更加关注学生的思想政治需求,为学生提供更好的思想政治教育和服务。
综上所述,通过本次思政调查,我们了解到了学生对学校思想政治工作的认知
和满意度情况,也收到了学生的宝贵建议。
我们将结合调查结果,进一步加强学校的思想政治工作,不断提高思政工作的质量和水平,为学生提供更好的思想政治教
育和服务。
希望通过我们的努力,能够让学生在思想政治工作中感受到更多的温暖和关怀,为学生的健康成长和全面发展提供更好的保障。
思想道德校园调研报告

思想道德校园调研报告思想道德校园调研报告一、调研目的及方法为了了解和分析学生的思想道德状况,本次调研旨在探讨校园思想道德建设的现状和存在的问题,并提出相应的改进措施。
本次调研采用问卷调查的方式,调查对象为本校部分学生。
二、调研结果及分析1. 学生对思想道德的重视程度根据问卷调查结果显示,55%的学生认为思想道德非常重要,36%认为思想道德比较重要,仅有9%的学生认为思想道德一般重要。
可见,大部分学生对思想道德进行了一定的重视,这是一个积极的态度。
2. 学生对思想道德建设的满意度问卷调查结果显示,只有15%的学生对学校的思想道德建设比较满意,60%的学生对学校的思想道德建设不太满意,而25%的学生对学校的思想道德建设非常不满意。
这说明学校在思想道德建设方面还存在一些问题,需要加以改进。
3. 学生在思想道德方面存在的问题在问卷调查中,学生被要求选择出他们认为学校存在的主要思想道德问题。
结果显示,大部分学生认为学校存在的主要问题包括道德观念淡薄、学风不端正、缺乏对学生的思想引导以及道德教育课程不充实等。
4. 学生对思想道德建设改进的建议在问卷调查中,学生还被要求提出他们对学校思想道德建设的改进建议。
学生普遍认为学校应加强道德教育的力度,增加道德教育课程的数量和质量;加强学生思想引导,提高学生的思想道德水平;加强对学校风气的管理,减少不良风气等。
三、改进措施与建议1. 加强道德教育的力度学校应加大对道德教育的投入,增加道德教育课程的数量和质量。
通过课程的开设以及其他形式的教育活动,培养学生正确的道德观念和行为习惯。
2. 提高学生思想道德水平学校应加强对学生思想的引导和教育,提高学生的思想道德水平。
通过心理辅导、思想讲座等形式,引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 加强学校风气的管理学校应加强对学校内部风气的管理,建立良好的校园文化氛围。
通过严格管理学生的行为规范,减少不良风气的存在。
同时,加强与家长的沟通合作,形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
某学院大学生思想政治工作调研报告

某学院大学生思想政治工作调研报告本次报告旨在通过对某学院大学生思想政治工作的调研,探究当前大学生思想政治工作的现状,并提出改进建议。
一、调研目的和方法为了了解大学生思想政治工作的现状和存在的问题,我们采用了问卷调查和个别访谈的方法。
问卷调查主要探究大学生对思想政治工作的了解程度、参与度和满意度等方面的问题,个别访谈主要了解学生对思想政治工作的看法和建议。
二、调研结果1.学生对思想政治工作的了解程度较低。
调研结果显示,大多数学生对思想政治工作的了解仅停留在宣传海报、通知栏和微信公众号上,缺乏深入了解。
此外,学生对思政课程的重视程度也不高,普遍认为思政课程内容枯燥乏味。
2.学生参与思想政治工作的积极性不高。
在参与各种思想政治活动时,学生参与积极性不高,即便是感兴趣的活动也仅有一部分人参加,大多数人对之置之不理。
3.学生对思想政治工作的满意度不高。
学生对思想政治工作的满意度整体不高,认为这些工作不能很好地解决实际问题和满足需求。
三、调研分析本次调研结果表明,学生对思想政治工作的了解程度不够、参与积极性不够、满意度不够。
导致这些问题的原因包括以下几点:1.思想政治工作方式陈旧、单一。
目前大部分思想政治工作仍停留在传统宣传海报、通知栏等方式上,缺乏创新性和互动性。
2.思想政治活动缺乏吸引力。
一些思想政治活动无法吸引到学生,可能与其内容设置和推广力度不足有关。
3.思想政治课程设置需要调整。
学生对思政课程的重视程度不高,需要针对实际需求进行调整。
四、改进建议为了吸引更多学生参与思想政治工作,提高工作效果,我们建议从以下几个方面进行改进:1.新媒体宣传和互动。
在思想政治工作中采用新媒体宣传和互动方式,如微博、微信群、直播等,提高互动性和创新性。
2.优化思想政治活动内容和形式。
活动内容和形式应更符合学生特点和兴趣,可适当增加互动环节。
3.优化思想政治课程设置。
思想政治课程内容可以与学生心理健康、实用技能等方面结合,增加其吸引力和实用性。
大学生对思政课的满意度调查分析

大学生对思政课的满意度调查分析一、引言思想政治理论课是中国高等教育体系中的一门核心课程,旨在增强学生的思想道德修养,提高学生的思辨能力和综合素质。
然而,近年来大学生对思政课的满意度普遍不高,这对思政课的教学质量与效果提出了重要的挑战。
本报告旨在通过对大学生对思政课的满意度进行调查分析,明确现状,找出问题并提出对策建议,以期改善思政课的教学质量与效果。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方法,并随机抽取了1000名大学生进行调查。
问卷包括满意度评价、课程内容评价、教学形式评价等多个方面。
调查数据经过统计分析、交叉分析和可视化处理,得出客观真实的调查结果。
三、现状分析从整体上看,大学生对思政课的满意度较低。
调查结果显示,只有30%的学生对思政课感到满意,60%的学生对思政课感到一般,10%的学生对思政课不满意。
具体分析如下:1. 课程内容不够实践性。
大学生普遍认为思政课的内容过于理论化,缺乏实际操作的机会。
学生希望能够通过实践活动,将思政课中的理论知识应用到实际生活中,提升课程的实用性和生动性。
2. 反复灌输式教学模式。
大学生普遍反映,思政课中存在大量的诵读和灌输式教学,缺乏互动和思辨的机会。
学生希望能够通过讨论、辩论等活动,培养自己的思辨能力和创新精神。
3. 教师授课水平参差不齐。
调查数据显示,学生对思政课教师的授课水平普遍不满意,觉得教师在知识传递和激发学生积极性方面存在不足。
学生希望教师能够更加关注学生的个性发展,根据学生的兴趣和需求进行个性化教学。
四、存在问题通过对调查结果的分析,可以看出大学生对思政课存在以下问题:1. 缺乏与实际生活的联系。
思政课内容过于理论化,缺少与实际生活的联系,导致学生对课程内容的兴趣和重视度不高。
2. 教学方式单一。
思政课普遍采用传统的灌输式教学方式,缺乏互动和思辨的机会,不能满足学生的学习需求和思维发展。
3. 教师教学水平参差不齐。
思政课教师的专业素养和教学水平存在差异,导致教学质量不稳定,影响了学生对课程的学习效果和满意度。
对思政课满意调研报告

对思政课满意调研报告思政课满意调研报告引言思想政治理论课作为一门重要的大学思想政治教育课程,对于培养大学生良好的思想道德品质和社会主义核心价值观具有重要意义。
为了了解大学生对思政课的满意程度,我们进行了一次调研,并完成了这份报告。
调研对象及调研方法本次调研的对象为全校一年级的大学生,共选取了5个班级共计100名学生参与调研。
调研主要采用问卷调查的方式,针对思政课的内容、教学方式和教师教学水平等方面进行了收集相关数据。
调研结果分析一、思政课内容调研结果显示,大多数学生对思政课的内容表示满意。
超过80%的学生认为思政课的内容丰富多样,涵盖了伦理道德、法治、思想道德修养等多个领域。
这些内容能够开拓他们的思维,提高他们的思考能力。
同时,一些学生还表示思政课的内容紧跟时代发展,使他们对社会和国家的发展变化有了更加深入的了解。
二、思政课教学方式关于思政课的教学方式,学生的意见较为一致。
超过70%的学生认为老师采用多种教学方式,如讲授、互动讨论、案例分析等,使得课堂内容更加生动有趣。
这种互动式的教学方式能够激发学生的思考和参与积极性,不仅提高了思想政治理论课的教学质量,也使学生对知识产生了更浓厚的兴趣。
三、思政课教师教学水平对于思政课的教师教学水平,学生的意见存在一定差异。
尽管大部分学生对思政课教师的教学水平表示满意,有一小部分学生认为教师在讲授过程中缺乏对实际问题的案例分析和联系。
他们希望教师能够更好地结合理论和实际,更好地培养学生的实践能力。
讨论与建议从调研结果中我们可以看出,大部分学生对思政课表示满意。
然而,对于教师教学水平的一些不满意见也值得我们重视。
在今后的教学中,我们建议学校和教师可以采取一些措施,以进一步提高思政课的教学质量:一、多元化教学方式。
在教学中,教师可以采用更多的教学方式,如案例分析、小组讨论等,以激发学生的积极性和参与度。
二、教师培训和提升。
学校可以加强对思政课教师的培训,提高他们的教学理论和实践能力,让他们更好地将思政课的理论知识与实际问题相结合。
思政调查报告

思政调查报告我作为一名大学生,最近参与了一项关于思政教育的调查,本文将对这次调查结果进行一些讨论和总结。
首先,我们来看看大多数学生对于思政教育的态度。
调查结果表明,有超过一半的学生认为思政教育比较重要,但也有超过三分之一的学生认为思政教育不够重要。
这可以部分地反映出目前思政教育在大学校园中的实际情况,即存在一定的困境和局限性。
接着,我们可以看到学生们对于思政教育内容的一些反馈。
大多数学生认为思政课程的内容还比较传统,讲解方式也比较单一,需要更加注重情境化教学和区别化教学。
此外,大多数学生认为思政教育需要更加具体化,需要将一些理论知识和实践相结合,让学生们更快地将理论应用到实践中去。
还有一个值得注意的问题是,学生们对于思政教育效果的评价存在一定的差异性。
有部分学生认为思政课程对于他们的思维方式和人生观价值观的形成有一定的影响,但也有一些学生认为思政课程的作用并不大,或者只是表面上的东西。
面对这些问题,我们应该如何看待和解决呢?笔者认为,对于思政教育来说,面对学生的多元化需求,应该采取更具体化、个性化的方式进行培养。
同时,需要更加注重与实践相结合,将课堂上所学的理论知识与实践相结合,在实践中发挥作用。
此外,我们还需要进一步去调整和改善思政课程的教学方法和形式,更加贴近学生的需求和实际情况。
最后,需要提醒的是,在进行思政教育时,我们也需要避免某些教育倾向和教育误区,比如过于强化“爱国主义”的价值取向,或者单纯地灌输“书本知识”等。
我们应该坚持因材施教、培养学生的批判思维和创新精神等教育目标,以更加科学、人性化的方式来进行思政教育。
这样才能更好地催化学生的全面发展和成长。
思政教育工作调研报告

思政教育工作调研报告随着社会的发展和进步,人们对于思政教育的重视程度也越来越高。
作为一项重要的教育工作,思政教育在高校中扮演着不可替代的角色。
为了更好地了解当前高校思政教育工作的现状和存在的问题,我们进行了一次调研。
一、调研背景随着高校教育的不断发展,思政教育也逐渐成为高校教育的重要组成部分。
然而,当前高校思政教育工作存在一些问题,如教育内容单一、教育方式陈旧、教育效果不佳等。
为了更好地了解这些问题的具体表现和原因,我们进行了一次调研。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式。
我们在多所高校中随机抽取了一些学生和教师,通过问卷调查了解他们对于思政教育的认知和评价;同时,我们还采访了一些思政教育工作者,了解他们对于当前思政教育工作存在的问题和改进的建议。
三、调研结果1. 学生对于思政教育的认知存在偏差通过问卷调查,我们发现一些学生对于思政教育的认知存在偏差。
有些学生认为思政教育只是一种形式上的教育,缺乏实际意义;有些学生认为思政教育只是一种政治宣传,缺乏思想性和深度。
2. 思政教育内容单一在访谈中,我们了解到一些教师认为当前思政教育内容单一,缺乏针对性和实效性。
一些教师表示,当前思政教育主要以政治理论为主,缺乏与时俱进的内容和实践性的教育。
3. 思政教育方式陈旧在问卷调查中,我们发现一些学生对于思政教育方式的评价不高。
有些学生认为思政教育方式陈旧,缺乏趣味性和互动性;有些学生认为思政教育方式单一,缺乏多样性和创新性。
4. 思政教育效果不佳通过问卷调查和访谈,我们了解到一些学生和教师对于当前思政教育效果不佳的问题比较关注。
一些学生表示,思政教育缺乏实际意义,对于他们的思想和行为没有实质性的影响;一些教师表示,思政教育效果不佳的原因主要在于教育方式和内容的单一性和陈旧性。
四、调研结论通过本次调研,我们得出了以下结论:1. 学生对于思政教育的认知需要加强,教育工作者需要更好地宣传和解释思政教育的实际意义和价值。
关于对思政课调研报告

关于对思政课调研报告思政课是培养学生政治素质,提高思想道德水平的重要课程之一。
为了了解学生对思政课程的认知和评价,我们进行了一次思政课调研,总结报告如下。
一、调研目的和方法我们的调研目的是为了了解学生对思政课的理解、对思政课教学效果的评价以及对思政课改革的意见和建议。
调研采用了问卷调查的方式,共收集了100份有效问卷。
二、调研结果分析1. 思政课认知情况根据问卷结果显示,超过80%的学生认为思政课是一门政治课程,旨在培养学生的政治素质和道德品质。
然而,也有一部分学生对思政课的认知不够准确,认为它只是为了增加学分而存在。
2. 思政课教学效果评价大部分学生对思政课教学效果持积极评价,认为思政课能够增强自己的社会责任感和公民意识。
同时,也有一部分学生认为思政课内容过于抽象和理论化,与实际生活脱节。
3. 对思政课改革的意见和建议学生对思政课的改革提出了以下建议:加强实践教学,提升思政课的实效性;加强与时俱进的思政课教学内容,使其更加贴近学生的生活和社会发展需求;增加互动和讨论环节,激发学生的思考和参与度。
三、调研结论通过本次调研,我们可以得出以下结论:1. 学生对思政课的认知程度不一,需要加强思政课的宣传和教育。
2. 思政课教学效果总体较好,但仍存在局限性,需要进一步优化教学方法和内容。
3. 学生对思政课改革普遍持积极态度,但改革方向和内容需要更加贴近实际需求。
四、建议1. 加强思政课的宣传教育,提高学生对思政课程的认知。
2. 优化思政课教学方法和内容,加强实践教学和案例分析,提升课程的实效性。
3. 引入更多互动和讨论环节,激发学生的思考和参与度。
4. 提高教师的思政课教学水平,培养专业化思政课教师队伍。
5. 综合多方意见,进行合理的思政课改革,确保课程的质量和效果。
总之,思政课作为一门重要课程,对学生的思想道德素质有着重要影响。
通过本次调研,我们对学生对思政课的认知和评价有了更加深入的了解,并针对问题提出了相应的建议。
大学生对思政课的满意度调查及其影响因素分析

大学生对思政课的满意度调查及其影响因素分析1. 引言思想政治理论课是中国高校教育体系中的重要组成部分,旨在帮助大学生培养正确的世界观、人生观和价值观。
然而,对于大学生而言,思政课的满意度一直是争议的焦点。
本文旨在通过对大学生对思政课的满意度进行调查,分析影响满意度的因素,并提出相应的对策建议。
2. 现状分析2.1 思政课的地位与作用思政课作为一门综合性的课程,在大学教育中扮演着不可替代的角色。
它旨在培养大学生的思想品德、文化修养和社会责任感,以及拓展学生对于社会、历史和人类文明的理解。
2.2 大学生对思政课的态度与满意度然而,对于大学生而言,思政课的满意度普遍较低。
根据一项调查显示,只有30%的大学生对思政课表示满意,其余的学生对此表示不满或中立。
这一现象值得我们深入思考。
2.3 影响大学生思政课满意度的因素2.3.1 教学内容的选择与安排思政课的教学内容是否紧跟时代潮流,是否与大学生的实际需求相契合,直接影响到学生的学习兴趣和参与度。
目前,一些思政课程仍然停留在理论死角,未能与现实社会进行有效对接,导致学生对其教学内容的兴趣不高,影响满意度的提升。
2.3.2 教学方法的选择与运用思政课的教学方法是否多样化、互动性强,对于学生的学习效果和满意度影响深远。
然而,目前一些思政课程教学方法单一,缺乏针对性的互动与讨论,导致学生对其课程的参与度不高,影响满意度的提升。
2.3.3 教师素质与教学态度思政课的教师素质与教学态度,直接影响到学生对课程的认同感和满意度。
教师是否具备扎实的理论知识、深厚的学术素养以及亲和力优质,都会对学生的满意度产生重要影响。
3. 存在问题3.1 教学内容单一当前,一些思政课程的内容相对单一,缺乏足够的时代关注和前沿性,无法引发学生的浓厚兴趣和思考。
3.2 教学方法缺乏互动思政课中存在过多的讲授式教学,学生在课堂上缺乏积极参与和发言的机会,导致学习效果不佳。
3.3 教师思想疏导不足部分思政课教师忽视学生心理需求,未能及时发现及引导学生在思想上的困惑和问题,影响学生对课程的满意度。
思政课实践教学调查报告(3篇)

第1篇一、引言随着我国社会经济的快速发展,高校思政课在培养大学生社会主义核心价值观、提高思想政治素质方面发挥着越来越重要的作用。
为了深入了解思政课实践教学现状,分析存在的问题,为改进和加强思政课实践教学提供参考依据,我们开展了本次思政课实践教学调查。
二、调查对象与方法1. 调查对象:本次调查对象为我国部分高校的思政课教师和学生。
2. 调查方法:采用问卷调查、访谈、实地考察等方式,对思政课实践教学进行综合分析。
三、调查结果与分析1. 思政课实践教学现状(1)实践教学形式多样化:调查发现,目前高校思政课实践教学形式丰富多样,包括实地考察、社会调查、志愿服务、辩论赛、主题演讲等。
(2)实践教学资源丰富:高校在实践教学资源方面投入较大,如实验室、图书馆、社会实践基地等。
(3)实践教学效果显著:通过实践教学,学生的思想政治素质、道德品质、创新能力和实践能力得到明显提高。
2. 思政课实践教学存在的问题(1)实践教学课时不足:部分高校思政课实践教学课时较少,难以满足学生实践需求。
(2)实践教学师资力量薄弱:部分高校思政课实践教学师资力量不足,教师实践经验欠缺。
(3)实践教学评价体系不完善:当前思政课实践教学评价体系尚不完善,难以全面、客观地评价实践教学效果。
(4)实践教学与理论教学脱节:部分高校实践教学与理论教学脱节,导致实践教学效果不明显。
四、对策与建议1. 加大实践教学课时投入:建议高校适当增加思政课实践教学课时,确保实践教学效果。
2. 加强实践教学师资队伍建设:培养一支具有丰富实践经验和较高教学水平的实践教学师资队伍。
3. 完善实践教学评价体系:建立健全实践教学评价体系,全面、客观地评价实践教学效果。
4. 加强实践教学与理论教学的融合:将实践教学与理论教学相结合,提高实践教学效果。
5. 拓展实践教学资源:充分利用社会资源,拓宽实践教学渠道,提高实践教学质量。
五、结论本次调查结果表明,我国高校思政课实践教学取得了一定的成绩,但仍存在一些问题。
高校思想政治工作调研报告

大学生思想政治调研报告学校院系班级姓名学号许昌学院历史文化与旅游学院 11级旅游管理专升本李奇中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,这充分表明了我们党和政府对大学生思想政治工作的关心和重视。
加强和改进大学生思想政治教育,事关广大青年学生的健康成长,事关国家和民族的前途与命运,是一项基础工程、民心工程、希望工程和社会工程,影响深远,意义重大。
大学生思想政治状况的积极或者消极直接反映了所在高校思想政治工作开展的效果如何。
如果学生对大学生生活持一种积极向上、奋勇拼搏、乐观开怀的生活和学习态度,那么高校的思想政治工作就做的非常成功,取得很好的育人效果。
众所周知,大学四年是人生从校园走入社会最关键的转折时期,学生能够成才,能否很好的适应社会,创造奇迹都要看大学四年的世界观、人生观、价值观的能否正确的树立和引导。
许昌学院现有在校生18700余人.近年来学院党委十分关心大学生思想政治教育工作,多次深入学生进行调研,及时掌握情况,采取多种行之有效的方法解决问题。
这次调研本着解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的指导思想,以发放调查问卷、个别访谈的方式进行,共发放问卷600份,回收有效问卷586份,其中年级的抽样分布为:大一占8.4%,大二占38.5%,大三占41.9%,大四占11.2%;政治面貌的抽样分布为:中共党员占21.2%,共青团员占77.5%。
通过此次调研,深入分析了我院大学生思想状况和特点,认真总结了我院在大学生思想政治方面的主要经验和取得的成绩,查找工作中存在的问题和薄弱环节,提出了进一步加强和改进大学生思想政治教育的思路和措施,现将情况报告如下:(一)从调查分析来看,我院大学生的思想政治状况总体呈现稳定、健康、向上的良好态势。
他们热爱祖国、关心政治,有明确的信仰和追求,具有很强的社会责任感和历史使命感,坚持社会主义和集体主义价值导向,注重人生的意义和价值,渴望为祖国建设贡献力量。
大学思政调查报告

大学思政调查报告大学思政调查报告近年来,大学思政工作备受关注。
作为培养高素质人才的摇篮,大学的思政工作在塑造学生思想、价值观和社会责任感方面具有重要的作用。
为了了解当前大学思政工作的现状和存在的问题,我们进行了一项针对大学生的思政调查。
一、大学生对思政课的认识和态度调查结果显示,大多数大学生对思政课持积极态度。
他们认为思政课能够帮助他们拓宽知识面、增强社会责任感和价值观。
同时,他们也认为思政课的内容需要更加贴近实际生活,注重实践和案例分析,以便更好地引导他们理解和应用思政知识。
然而,也有一部分学生对思政课持较为消极的态度。
他们认为思政课内容过于抽象、理论化,与实际生活脱节。
此外,一些学生也反映出思政课的教学方法和教材选择上存在一定问题。
因此,大学思政课需要更加关注学生的需求,提供更具实践性的教学内容和方法。
二、大学生对社会问题的关注和认知调查结果显示,大学生对社会问题的关注度较高。
他们普遍关心环境保护、社会公平、教育问题等。
这些问题与他们的成长环境和未来发展密切相关,因此他们对这些问题更加敏感。
然而,调查也发现,一些学生对社会问题的认知存在一定的局限性。
他们对一些复杂的社会问题了解较少,对于问题的根源和解决方案也缺乏深入思考。
这表明大学思政工作需要更加注重培养学生的批判思维和独立思考能力,使他们能够更全面地认识社会问题,并提出有效的解决方案。
三、大学思政工作的改进方向基于以上调查结果,我们提出了以下改进大学思政工作的方向:1. 优化思政课内容和教学方法。
思政课应注重与实际生活的结合,增加实践环节和案例分析,使学生能够更好地理解和应用思政知识。
同时,教师应采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 加强社会问题教育。
大学思政工作应注重培养学生对社会问题的认知和理解能力,引导他们从多个角度思考问题,提出切实可行的解决方案。
这需要思政教师具备广泛的知识背景和研究能力,能够引导学生进行深入的思考和讨论。
思政课教学实践调查报告(3篇)

第1篇一、引言随着我国社会经济的快速发展,思想政治教育(以下简称“思政课”)在培养社会主义建设者和接班人方面发挥着越来越重要的作用。
为深入了解思政课教学实践现状,探索提高思政课教学效果的有效途径,本报告通过对某高校思政课教学实践的调查研究,分析存在的问题,提出改进建议。
二、调查背景与方法1. 调查背景近年来,我国高校思政课教学取得了一定的成绩,但同时也面临着诸多挑战。
为深入了解思政课教学实践现状,本报告以某高校为研究对象,通过调查了解思政课教学实践情况,为提高思政课教学效果提供参考。
2. 调查方法本报告采用问卷调查、访谈、课堂观察等方法,对某高校思政课教学实践进行调查研究。
调查对象包括思政课教师、学生以及相关管理人员。
三、调查结果与分析1. 思政课教师队伍建设(1)教师素质:调查发现,该校思政课教师整体素质较高,具备较强的教育教学能力。
但部分教师对时事政治、哲学、心理学等领域的知识掌握不够全面,影响教学效果。
(2)教师培训:调查显示,学校对思政课教师的培训力度较大,但培训内容较为单一,缺乏针对性。
2. 思政课课程设置(1)课程内容:调查发现,思政课课程内容较为丰富,但部分课程内容与实际生活脱节,难以激发学生的学习兴趣。
(2)课程体系:该校思政课课程体系较为完善,但部分课程设置缺乏连贯性,导致学生难以形成完整的知识体系。
3. 思政课教学方法(1)传统教学:调查发现,部分思政课教师仍采用传统的“灌输式”教学,导致学生学习兴趣不高,课堂效果不佳。
(2)创新教学:该校思政课教师积极探索创新教学方法,如案例教学、讨论式教学等,取得了一定的成效。
4. 思政课教学评价(1)评价方式:调查发现,该校思政课教学评价方式较为单一,主要依靠期末考试和平时成绩,缺乏对学生综合素质的评价。
(2)评价效果:评价结果与学生的实际学习效果存在一定差距,部分学生认为评价方式不够科学。
四、存在问题与原因分析1. 教师队伍建设方面:教师素质参差不齐,培训力度不足,导致教学效果不佳。
大学生对思想政治教育工作满意度的分析报告

大学生对思想政治教育工作满意度的分析报告第一篇:大学生对思想政治教育工作满意度的分析报告大学生对学校思想政治教育工作满意度的分析报告近期我系在本系部进行了大学生对学校思想政治教育工作满意度的调查,随机选取问卷调查对象为120名,为了解学生对学校在思想政治教育工作方面的评价,旨在通过调查分析数据,更客观的了解到工作中的优势与不足,扬长补短,为在今后的工作中方向更明确、目标更具体,扎扎实实做好工作,提升思想政治教育工作水平。
现将调查情况分析如下:一、对校园思想政治教育文化的了解:在受调查的对象中,有67.5%的学生认为思想政治教育工作应当积极开展,其中32.5%的学生认为可以开展,但是影响不大。
对是否了解学校思想政治教育专题网站的调查中,知道学校建设有这方面网站内容的同学和表示不清楚的同学,各占50%。
对营造思想政治工作的校园环境,满意度为一般的中等水平的受调查者竟达到85%,不满意者占5%,满意者为15%。
通过数据可以明显地看到,拥有很多的学生并不了解学校思想政治方面的教育设施配备,如专题网站、宣传栏等,对学校工作开展的认同度不够高。
从中可以反映出,学校大范围的营造积极的校园思想政治教育氛围不够浓厚,效果不够明显。
二、对工作教育者的满意度:在校园中,思想政治教育工作依旧由课堂教学发挥主导作用,教师在担任思想政治教育课程的教学中,讲授法、案例教学法的使用率都达到80%以上,运用讨论、问题引导学习占40%;80%的教师会注意观察学生接受情况的教学效果,但是经常做到的占50%左右。
在生活辅导方面的工作中,对班主任、辅导员在思想政治教育上的引导表示满意、较满意的占77.5%、一般的占22.5%。
当存在思想上或心理上的困扰时,寻求帮助的行为多选题中,向同学朋友寻求帮助行为占80%,向辅导员、班主任寻求帮助行为有32.5%,向家人或亲戚需求帮助行为有30%,自己忍耐的有30%,想心理咨询师寻求帮助的有5%。
可见,同龄人相互倾诉,共同扶持,仍然是大学生在困扰时最常寻求帮助的途径,因为同学朋友的年龄阶段较为相近相同,相似的生活环境,面临的问题性质较为一致,更重要的是看问题的角度、对问题的感受都最为一致,感同身受。
思想政治工作调研报告

思想政治工作调研报告调研对象:大学校园内的思想政治工作调研目的:了解大学校园内思想政治工作的现状、问题及对策调研方法:问卷调查、访谈、文献研究一、调研背景:思想政治工作是大学校园中的重要组成部分,对培养学生的正确世界观、人生观、价值观起着至关重要的作用。
然而,当前大学校园思想政治工作面临着诸多挑战和问题,因此本次调研旨在了解大学校园内思想政治工作的现状、问题及对策,以期为提高思想政治工作质量提供参考意见。
二、调研结果及分析:1. 调研结果:通过问卷调查和访谈,我们了解到了大学校园内思想政治工作的现状。
a) 综合了解:调研显示绝大多数学生对思想政治工作持积极态度,认为它有助于提高自身政治素养和思想境界,但也有一部分学生对思想政治工作持消极或冷漠态度,认为它过于教条化和机械化,缺乏实际意义。
b) 问题分析:调研发现,目前大学校园思想政治工作存在以下问题:- 缺乏针对性和针对性的活动:部分思想政治工作过于抽象,难以引起学生的浓厚兴趣和广泛参与。
- 培养学生主动参与的意识不足:部分学生对思政工作的参与缺乏主动性,仅仅满足于听课和接受理论知识,而缺乏实际行动和实践经验。
- 师资力量不足:一部分学校师资力量较弱,缺乏高质量、高水平的思政工作者,难以满足思想政治工作的需求。
c) 对策建议:根据调研结果,我们提出以下对策建议:- 加强思想政治工作的针对性和针对性:根据学生需求和关注点,设计更多有针对性、富有创意的思政活动,以增加学生参与度和兴趣。
- 提高学生的主动参与意识:加强学生参与思政工作的主动性培养,鼓励学生思考和实践,引导他们将所学知识运用到实际生活中。
- 加强师资队伍建设:加大对思政专业师资的培养力度,提升思政教师的素质和能力。
同时,加强思政课程的改革,以培养学生的批判性思维和创新能力。
三、总结:通过本次调研,我们了解到了大学校园内思想政治工作的现状、问题及对策。
针对当前存在的问题,我们提出了一些对策建议,希望能为提高大学校园内思想政治工作质量提供一些建议,并推动思想政治工作更好地服务于学生的成长与发展。
关于学校思政工作满意度调查的报告

护理学院关于学校思政工作满意度调查报告调查题目:学校思政工作满意度调查调查单位:护理学院目录引言一、调查基本情况(一)调查时间、地点(二)调查对象(三)调查内容(四)调查目的二、调查结果分析三、调查问卷内容的分析(一)我校大学生对学校思政工作满意度的总体状况(二)我校大学生对调查内容中不满意项目的原因及分析(三)对学校思政工作不满意项目中存在的问题的解决办法以及对策建议四、总结五、附录引言学校思想政治工作是做好教育工作的需要,是发展理论的需要。
我们要从思想上逐步更新观念,在工作中不断努力探索,以充分发挥学校思想政治工作的积极作用,为推动素质教育的发展做出更大的贡献。
因此这项调查,对学校思政工作以及对同学们都是一件很重要的事情。
在这次调查和分析中,我们坚持客观、真实、实事求是的工作态度,调查的内容使我们更多的了解到同学们的要求以及思政工作中的缺陷与不足,对学校思政工作做全面的分析,从而为其今后的工作提供一定的模式,使学校思政工作做的更好,能够更好的为同学们服务。
一、调查基本情况(一)调查时间、地点时间:2013年10月25日星期六地点: 护理学院会议室(二)调查对象此次调查以学生为调查对象,采用随机抽样的调查方式进行问卷调查,由调查成员统一发放,在一定的期限内回收,确保调查的客观性、有效性。
(三)调查内容本次调查主要围绕以下几个方面的内容:思想政治理论课的教学内容、教学水平、教师、国防教育和学生军训、辅导员工作、班干部及学生会干部工作、入学教育、评优评先及各种表彰奖励工作、经济困难学生补助、心理健康教育、文明校园建设、校园文化体育活动、学生社会实践和志愿者服务活动以及对学校思政工作的建议等。
(四)调查目的在国际国内日新月异进步的大好形势下,学校的思政工作尤为显得重要。
也是各大高校进行大学生培养的主要阵地。
近期我护理系在本系部进行了大学生对学校思政工作满意度的调查,随机选取问卷调查对象为50名,为了解学生对学校在思想政治工作方面的评价,旨在通过调查分析数据,更客观的了解到工作中的优势与不足,扬长补短,为在今后的工作中方向更明确、目标更具体,扎扎实实做好工作,提升思想政治教育工作水平。
大学思政调查问卷报告范文

大学思政调查问卷报告范文本调查报告旨在了解大学生对思政课程的看法和需求,以便更好地进行课程设计和教学改进。
问卷调查共收集到300份有效问卷,以下是调查结果的总结分析。
首先,关于思政课程内容的满意度,有60%的学生表示比较满意,30%的学生表示一般,10%的学生表示不满意。
其中,满意的学生认为思政课程内容丰富多样,涉及到了社会热点问题和现实生活中的困惑,并且老师的讲解方式生动有趣。
而不满意的学生则认为思政课程内容过于抽象,无法与自己的现实生活联系起来,希望能更加贴近学生的需求。
其次,关于思政课程的教学方式,有45%的学生认为比较满意,40%的学生表示一般,15%的学生表示不满意。
满意的学生认为老师的教学方式生动有趣,能够引起学生的兴趣,而不满意的学生则认为思政课程的教学方式单一,缺乏互动和参与性,希望老师能够采用更多的案例分析和小组讨论的形式。
最后,关于思政课程的改进建议,有80%的学生表示希望思政课程能够更加贴近现实生活,关注社会热点问题,培养学生的社会责任感和公民意识。
同时,也希望老师能够更加关注学生的需求,引导学生积极参与课堂讨论,增强课程的实用性和趣味性。
综上所述,大学生对思政课程的满意度整体较高,但也存在一些不足之处。
建议在课程设计和教学方式上更加注重学生的需求,增强课程的实践性和趣味性,从而更好地培养学生的社会责任感和公民意识。
此外,部分学生还提出了一些对思政课程改进的建议,包括增加思政课程的互动性,引入更多的实例案例,鼓励学生参与社会实践和志愿活动等。
他们认为这样可以更好地帮助他们理解抽象的思政理论,并将所学知识运用到实际生活中去。
此外,还有学生表示希望思政课程内容能够更加全面,不仅仅关注于国家政策和法规,还应涉及到文化、伦理、历史等方面的内容,以便培养学生全面发展的能力。
另外,也有学生提出了对思政课程教师的建议,认为老师应该更具亲和力和开放心态,鼓励学生积极表达自己的观点,而不是一味灌输。
关于全市学校思想政治工作的调研报告259

关于全市学校思想政治工作的调研报告259【标题】全市学校思想政治工作的调研报告【摘要】本文通过对全市学校思想政治工作的调研,分析了当前全市学校思想政治工作的现状和存在的问题,提出了改进措施和建议,为进一步发展全市学校思想政治工作提供参考。
【引言】思想政治工作是学校教育的重要组成部分,对学生成长成才具有重要影响。
然而,随着社会快速发展和社会价值观多样化,学校思想政治教育面临着许多新的挑战和困惑。
为了了解全市学校思想政治工作的现状,本次调研对全市20所中小学的教师和学生进行了问卷调查,并采访了相关教育管理部门和学校的负责人。
【调研结果】1. 学校思想政治工作重要性仍然被广泛认同。
调查结果显示,78%的教师和65%的学生认为思想政治工作对学生成长成才具有重要影响,并且认为思想政治工作应始终贯穿于学校教育全过程。
2. 学校思想政治工作内容过于单一。
调查发现,学校思想政治工作往往局限于传授政治理论知识,缺乏对学生思想道德、社会责任等方面的教育引导。
这导致学生的政治素养和综合素质得不到全面提升。
3. 学校思想政治工作方法不够灵活多样。
大部分教师表示,他们在思想政治工作中主要采用讲课和讲解的方式,缺乏互动和参与性的教学方法。
学生普遍反映思想政治课程缺乏趣味性和实践性,难以引起学习兴趣。
4. 学生参与度不高,缺乏自主性。
调查结果显示,只有30%的学生参与到学校思想政治工作中,大部分学生对思想政治活动的主动性和参与性缺乏兴趣。
【改进措施】1. 优化思想政治工作内容。
除传授政治理论知识外,加强对学生思想道德、社会责任等方面的教育引导。
通过多样性的教学内容和形式,提升学生的综合素质。
2. 创新思想政治工作方法。
引入讨论、辩论、小组活动等互动多样性的教学方法,增强学生的学习兴趣和参与度。
开展实践性的思想政治活动,使学生通过实践增强政治素养。
3. 增加学生参与度。
建立学生参与思想政治工作的渠道和机制,鼓励学生积极参与,激发学生的自主性。
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护理学院关于学校思政工作满意度调查报告调查题目:学校思政工作满意度调查调查单位:护理学院目录引言一、调查基本情况(一)调查时间、地点(二)调查对象(三)调查内容(四)调查目的二、调查结果分析三、调查问卷内容的分析(一)我校大学生对学校思政工作满意度的总体状况(二)我校大学生对调查内容中不满意项目的原因及分析(三)对学校思政工作不满意项目中存在的问题的解决办法以及对策建议四、总结五、附录引言学校思想政治工作是做好教育工作的需要,是发展理论的需要。
我们要从思想上逐步更新观念,在工作中不断努力探索,以充分发挥学校思想政治工作的积极作用,为推动素质教育的发展做出更大的贡献。
因此这项调查,对学校思政工作以及对同学们都是一件很重要的事情。
在这次调查和分析中,我们坚持客观、真实、实事求是的工作态度,调查的内容使我们更多的了解到同学们的要求以及思政工作中的缺陷与不足,对学校思政工作做全面的分析,从而为其今后的工作提供一定的模式,使学校思政工作做的更好,能够更好的为同学们服务。
一、调查基本情况(一)调查时间、地点时间:2013年10月25日星期六地点: 护理学院会议室(二)调查对象此次调查以学生为调查对象,采用随机抽样的调查方式进行问卷调查,由调查成员统一发放,在一定的期限内回收,确保调查的客观性、有效性。
(三)调查内容本次调查主要围绕以下几个方面的内容:思想政治理论课的教学内容、教学水平、教师、国防教育和学生军训、辅导员工作、班干部及学生会干部工作、入学教育、评优评先及各种表彰奖励工作、经济困难学生补助、心理健康教育、文明校园建设、校园文化体育活动、学生社会实践和志愿者服务活动以及对学校思政工作的建议等。
(四)调查目的在国际国内日新月异进步的大好形势下,学校的思政工作尤为显得重要。
也是各大高校进行大学生培养的主要阵地。
近期我护理系在本系部进行了大学生对学校思政工作满意度的调查,随机选取问卷调查对象为50名,为了解学生对学校在思想政治工作方面的评价,旨在通过调查分析数据,更客观的了解到工作中的优势与不足,扬长补短,为在今后的工作中方向更明确、目标更具体,扎扎实实做好工作,提升思想政治教育工作水平。
本次调查分析掌握了我校大学生对学校思政工作满意度的总体状况和具体状况。
二、调查结果分析此次调查问卷共发放50份调查问卷,回收50份,回收率100%。
由于调查面向学院学生,由调查成员统一发放,所以回收率和有效率相对较高。
三、调查问卷内容分析(一)我校大学生对学校思政工作满意度的总体状况调查表明,我校大学生对学校思政工作基本趋势是满意和较满意,还有少部分人对思政工作不是很清楚或者不满意。
100%的同学对思想政治理论课的教学内容、教学水平、教师、国防教育和学生军训、辅导员工作、班干部及学生会干部工作是满意和较满意,这就说明了本院系在引导学生树立正确的思想观念,适应国家发展和社会进步,直接影响到高校以德育为核心素质教育的健康实施,也直接影响到高校稳定局面的长期保持方面工作做得不错。
90%以上的的同学对入学教育、评优评先及各种表彰奖励工作、经济困难学生补助、心理健康教育、文明校园建设、校园文化体育活动、学生社会实践和志愿者服务活动是满意和较满意的,80%以上的同学对安全法制教育、违纪处分工作、学生党员发展、社团建设是满意和较满意。
10%以上的同学对就业工作、安全法制教育、违纪处分工作、学生党员发展、学生会工作、社团建设以及学生社会实践和志愿者服务活动不清楚而其中24%的同学对就业指导工作不清楚,这个问题就需要加强就业指导工作,帮助学生及时了解就业形势,普及就业的相关政策规定,培训学生的就业技能技巧,提高毕业生的就业能力。
另外要加强职业生涯规划的指导与教育。
从大学新生入学起,就业指导人员就应向学生介绍职业生涯规划的基本理论和基本方法,帮助学生客观认识自己的能力、兴趣、个性和价值观,发展完整而适当的职业观念,并努力提高自己的职业素养,造就“自主、敬业、有所长”的高素质的学生,做竞争场上的高手。
2%的同学对学生会工作和校园文化体育活动不满意,4%的同学违纪处分工作、学生党员发展以及经济困难学生补助不满意。
对学校思政工作的建议(开放性题目)大多数同学表示希望学院在重大时事教育上能够给予学生正确的引导,增强学生分析问题的解决问题的能力,并且能有一定的分辨是非的能力,多开展一些心理教育活动和社会实践活动,注重理论与实际相结合,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
总体的调查数据统计分析来说学校思政工作各方面做得相当不错,并且得到了绝大部分同学的认可。
(二)我校大学生对调查内容中不满意项目的原因及分析1.对学生会工作调查不满意原因及分析学生会是学校团委指导下的学生群众组织,以倡导学生“自我教育、自我管理、自我服务”为宗旨,代表同学利益,是联系学生与学校的桥梁和纽带,是发展与繁荣校园文化的舞台和基地,是培养大学生全面成才的重要载体。
学生会的工作关系着同学们的切身利益,通过开展各项活动,为同学们提供良好的学习氛围和丰富同学们的业余生活。
其工作的好坏直接影响着同学们的学习与生活,在此次调查中32%的同学对学生会工作满意,46%的同学对学生会工作比较满意,20%的同学对学生会工作不清楚,2%的同学对学生会工作不满意。
调查显示咱们学生会工作总体来说还是做得不错的,对学生会工作不清楚的比例还是相当高的,可能与学生会工作的宣传方面有关,尤其是在活动宣传方面学生不能直接的接触到或者了解到活动的内容,也可能是我系学生会在组织工作中还存在着某些不足,使得学生对我系学生会存在不认同。
因而,我系学生会以后在开展活动时,更要注重活动普及,使同学能更进步去了解,也表明我系学生会在活动宣传方面还需要有提升的空间。
2%的同学对学生会工作不满意的原因主要是部分学生对我系学生会存在着一些意见,主要认为学生会成员在工作过程中态度较差;内部组织混乱,纪律性不佳,分工不够明确;有部分就认为学生会的影响力不够,学生参与度不高,通知下达较慢。
这必须引起系学生会的关注,应该对学生会成员进行培训,使其具有为同学服务意识,端正其工作态度。
2.对校园文化体育活动不满意原因及分析通过此次调查,62%的同学对校园文化体育活动满意,34%的同学对校园文化体育活动较满意,2%的同学对校园文化体育活动不清楚,2%的同学对校园文化体育活动不满意,其不满意的原因是大部分学生对校园文化体育活动没有心思,不感兴趣。
了解到学生认为我系学生会在开展活动中存在着不足,可能与活动的创新性不强,依次为活动的趣味性不强、活动的宣传力度太小、没有做好后期的反馈工作、活动规模不够大、活动流程不顺畅,很多学生都反映在实践、竞技类的活动创新性不够,趣味性不强,宣传力度太小,比赛公平性评价不高,讲座、纪念方面则认为活动流程不够顺畅,工作效率较低,活动开展方面评价一般。
3.对学生党员发展不满意原因及分析通过此次调查,44%的同学对学生党员的发展满意,40%的同学对学生党员发展比较满意,12%的同学对党员的发展不清楚,4%的同学对党员的发展不满意。
总体来说学生党员发展工作做得不错,至于一部分学生对党员发展工作不满意的原因主要是极少数党员没有起到模范带头作用以及发展对象数量有点少。
我们需要采取有力措施加强党建工作,提高党员学生干部素质,提高这些标志性群体的影响力,增强其对大学生的感召作用,进而促进广大学生不断提高素质。
4.对违纪处分工作不满意原因及分析高校学生违纪行为呈上升趋势,它已经直接影响着教学秩序和教学质量,给社会、学校、家庭造成不良影响。
高校学生的频繁违纪行为已经成为高校教育管理工作者必须重视的问题。
在此次调查中,48%的同学对违纪处分工作满意,38%的同学对违纪处分工作较满意,10%的同学对违纪处分工作不清楚,4%的同学对违纪处分工作不满意。
其中原因其一是考试违纪仍然在本院系违纪类型中均排在首位,考试作弊不但影响学校对学生学习效果的考察,影响对学生评价的公平性,影响学校人才培养的质量,更影响一所学校良好教学风气的形成。
所以,遏制作弊现象已经刻不容缓。
其二是旷课是大学生违纪的主要类型,随着招生规模的增加与多媒体教学手段的引入,很多专业合班上课已成为趋势,那么“旷课”的环境相当宽松,四年大学没有旷一次课的学生少之又少。
教师授课内容老化,授课方式僵硬,课堂缺乏新意,是现在有些大学课堂不能吸引学生的重要原因。
从另一个角度,学生反问:“学生旷课,难道教师与课程设置没有问题?靠校纪把学生压在课堂上会有什么学习效果?”学生旷课的深层原因尽在不言中。
5.对经济困难学生补助不满意的原因及分析家庭经济困难学生资助工作一直是学生工作的核心内容之一,也是难点和焦点工作之一。
在本次调查结果显示56%的同学对经济困难学生补助满意,38%的同学对经济困难学生补助较满意,2%的同学对经济困难学生补助不清楚,4%的同学对经济困难学生补助不满意。
其原因主要是1、认定工作不够深入,认定工作仍是资助的首要困难,认定标准缺乏可操作性和可比性。
证明材料也缺乏规范性与真实性。
这样使有限的助学资源使用效率低下,造成助学资源的浪费,而另一方面也助长了一小部分学生的不道德行为。
2、覆盖仍不够全面,指标分配不够科学,目前仍然是按照班级人数和系部人数来分配指标,不能在一个统一的标准下,以全系同学甚至全院同学为基数,进行指标分配,更科学的对贫困学生进行资助。
本次调查活动为学院进一步做好该项工作提供了理论支持,同时要增强全体学生对资助工作的认知度和共同做好资助工作的责任心。
(三)对学校思政工作不满意项目中存在的问题的解决办法以及对策建议1.对学生会工作调查中存在的问题的解决措施:系学生会在组织各方面中还需进一步加强,而不只是停留在原来的水平,应多听取学生的意见,整顿内部组织架构,同时,对学生会成员进行服务精神、自身认知、学生会成员要求等方面的培训,使之更好为同学服务:活动开展能更加丰富、实用,更加有意义,更具创新性。
使人们知道有活动能参与,并通过不同的活动来提升个人的能力,提高综合素质。
除此之外,有的学生建议,希望系学生会能多了解学生的意见,开通一定的沟通渠道,并能有人专门负责解决同学所提出来的问题;也希望系学生会的成员能认真做事,多为同学们着想,团结合作,在日后加强服务精神,增强团队精神,使得系学生会越办越好。
2. 对校园文化体育活动调查中存在的问题的解决措施:在活动方面应注重创新,既要延续传统的活动,也要懂得融合新的元素,使活动具有新的生命力,同时做好活动的前期宣传和后期的反馈工作,激发学生参与活动的兴趣。
3. 对学生党员发展调查中存在的问题的解决措施:(1)立足于早发现、早培养,增强新生入党的积极性、主动性。
在新生入学教育期间,及时向他们传播党的基本知识,引导学生向党组织靠拢,积极递交入党申请书。