记叙文中的景物描写方法
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记叙文中的景物描写方法
摘要:记叙文要有恰当的景物描写,但景物与人的情感分不开的,往往都是以景来抒情,情景相伴而生的,情景交融才让读者产生感情共鸣。如何才能达到情景融合,文章写作过程要做到:以景衬人,以人带景;情随景生,触景生情;移情于景,借景抒情;寓情于景,情景交融。
记叙文主要是记人叙事,当然一篇好的记叙文要有恰当的背景描写,人物必在一定的背景下才能活动,才能把人写活来,而事情的发生也是在一定背景下才更为生动,才能更好地表达出作者感情。记叙文中的背景也就是景物描写,而景物描写往往不是孤立地,写人、叙事与写景抒情总是相伴而生的,是一个整体,情中有景,景中有情,情景交融才能写出好的文章,才能使读者融入文章中,让读者产生共鸣。古语说:“登山则情满于山,观海而意溢于海”。那么记叙文在写景时,如何才能把情景交融一体,要根据写作目的、要求,来把握好文中的景与人、景与情的关系。现对记叙文景物描写方法作简要的阐述:
(一)以景衬人,以人带景。记叙文当中的景物描写都是溶入了人的情感的,周围的环境美与当时作者的心境有必然的关联,其时人物的心情好环境就美丽的,反之则不然。俗语云“马上看将军,花间看美人”,以景衬人就是让景物为烘托人物服务。为了把景物写活,常常采用以人带景的方式由人物把景物
带出来,让读者通过景物来了解作者的心境。如:“我喜欢在微风吹拂、细雨飘洒的日子里,撑着伞儿漫步垂柳间,观察那雨中的荷塘的景致。这时雨疏疏密密地落着,偶尔看到几只燕子穿梭于垂柳间。呈现出一幅‘细雨鱼儿出,微风燕子斜’的图画来。再看那雨中的荷叶上盛满的水珠,闪烁着明亮的光点。微风徐来,轻轻地吹着荷叶,大大小小的水珠在荷叶上滚动。犹如‘大珠小珠落玉盘’。侧耳侧听雨落在荷叶上的声音,就如同游丝似的似有若无,缥缥缈缈,几朵红色的荷花像水中仙子,低首羞颜,似有千般幽思,万种情致,欲说还休”(《荷塘听雨》)。通过人物的视角来写景,人在图画中,以荷塘雨景来烘托人物的心情,让人的情感溶入到了自然景物之中。
人是风景的构成者,写景与写人如能达到有机的结合,文中的景物就会更富有神韵。如“不知什么时候,绚烂的朝霞染红了半边天,又将柔和的色彩洒在校园里,到处都移动着火焰般的红领巾、蝴蝶般鲜艳的花裙、飘荡着同学们的欢声笑语……小树醒了,沾了露水;野花也醒了,她与露珠做了一个甜美的梦;小鸟醒了,亮出那清脆的歌喉,唱着向天空飞去……此时操场上,同学们正在认真地做操,‘一、二、三、四’的韵律,轻快的乐曲,伴随着同学们那矫健的身影。”(《校园的早晨》)这段描写校园的早晨的一角风景,就是以景衬人的活动,通过人物的晨练来表现出校园的美丽的晨风,从而把平常的校园晨景写得生机勃勃,富有朝气。
(二)情随景生,触景生情。古今中外好的文章或优美的散文无不是情景交融,寓情于景,让读者读后回味无穷,杜甫说;“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”。生活中,我们经常看到某种景物,心中忽有感受,思绪满怀,进而借着对景物的描写来把自己的感情表达出来,这就是所谓的“情随景生,触景生情”。如伟大的诗人李白写的词《菩萨蛮》:“平平漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。瞑色如高楼……长亭更短亭。”这首词真情地描写出一个远游在他乡的游子,长途跋涉后晚上在客店休息时所见所感。上阙以写景为主兼有抒情,由外及内,触景生情。下阙以抒情为主,写景为辅,自内及外,缘情写景,景随情移,情景相溶。此地之景与当时的作者的心情交融为一体,那种油然而生的乡愁确实让读者感受之深。还有李清照的“争渡、争渡、争起一滩鸥鹭……”这首词,也是一首触景生情的优美诗词。
再如“远看,叶儿青青,花儿点,好像色彩缤纷的珍宝,散落在绿色的地毯上。近瞧,那一串串的红花,还有各种不知名的花,它们这时也都竞相争艳。校园花坛的文化走廊,那红榜上写着数理化的竞赛的获奖名单,各年级的的学习园地、黑板报,如春雨后的艳花争妍吐芳,似乎在眼前展现一幅幅学科学、爱科学的动人画面。秋天是凋零的世界,一片凄清。可如今于我没有一点感觉,有的只是心中荡漾着春意,科学的春天到来了,到处洋意着科学的芬芳和新文化的气息。”这是一段描写秋天的景物,但字里行间抒发出作者对科学春天的赞美。
(三)移情于景,借景抒情。王国维先生说“一切景语皆情语”。一篇好的文章作者都有是带着强烈的感情来描绘客观景物,把自己的感受情注入到客观景物之中,所写之景都是被赋予了浓厚的主观色彩,这就是“移情于景,借景抒情”。再如那‘千株扫一番黄,只有芙蓉独自芳’。站在花前,我深深地吸了一口搀和着芙蓉花香的空气,尽情地欣赏它的盛装:浅绿色的花萼,粉红的花片,金黄色的花蕊。它的娇嫩、恬淡时时透出一种妩媚而不妖冶的风韵……。它只默默地蕴蓄着生命,不在三月争艳,也不与九月菊花比美,等到秋风来,便发出一种令人惊诧的美,为深秋增色,真可为真正的花君子,花中“国色天香”的好女子。”这段精彩的描写,是作者的借景抒情,借花寓意,展现了芙蓉花的美艳,表达作者的对君子之士们的赞美。
(四)寓情于景,情景交融。寓情于景就是把自己难以表达的情感蕴藏在对景物的描写之中,含蓄地表达自己的思想情感。如宋代的文学家范仲淹的《岳阳楼记》,写洞庭湖的美景,及欣赏周边的景色的不同心情,产生的不同情感,抒发作者的忧国忧民的思想和远大的政治抱负,表达作者的宽阔胸襟。文中的景物描绘虽没有诗情画意,但又可从中体会到景情融合。
朱自清的散文《荷塘月色》,就是通过对月色下荷塘的美景的描绘,以通感的修辞手法写出作者当时的心情,字里行间流露出淡淡的喜悦与哀愁。情景结合,水乳交融。
情与景不可分离,融情于景,情景交融,是创造意境的重要手段。一篇好的优美散文要避免有物没人、有景没情,就得做到情为景生,景为情注,只有二者妙合无痕,才能使文章含蓄隽永,意味深长。古今中外的流芳后世的美文无不如此。晋朝的陶渊明的诗文无不是情寓于景,情景相融,字里行间无不透出一种恬淡宁静的田园生活。
......屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。......
《穷人》开篇通过环境描写,展现了一幅温馨的家庭生活画面,让我们看到了一个勤劳能干的桑娜形象。
那么,什么是景物描写?景物描写在文章中有什么作用呢?景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写,更具体的说,是指对山川平原,花鸟虫鱼乃至家居摆设等事物的描写。
总的来说,景物描写是为了显示人物活动的环境,让读者如临其境,增强人物、事件的真实感,从侧面来表现人物