《不妨多一点“历史情调”》阅读练习及答案

阅读议论文《不妨多一点“历史情调”》，完成下列小题。

不妨多一点“历史情调”
①住所附近有座砖塔，行色匆匆之际望去，立马感到有一种历史的苍茫感，穿透了熙攘的现代气息。

周末踅进始知这是万松老人塔，他曾为耶律楚材师，深刻影响了这位元代名相的“以儒治国，以佛治心”主张。

此地因之名为砖塔胡同，多为文人所青睐，在这里关汉卿写下《窦娥冤》，鲁迅著成《中国小说史略》，张恨水挥就《梁山伯与祝英台》。

睹古迹而思往事，确有思接千载、视通万里之感，开始领略到这座城市的厚重与流韵。

②生活在喧嚣社会里，我们的目光常常习惯于专注当下，思绪也时常沉浸于纷繁物事，以致无法跳脱游离，更好审视我们的当下，丰盈我们的心灵。

然而，当我们把现实生活的“三维空间”，加上一个时间轴，多一点“历史情调”，人生就会变得更加开阔与丰润。

我们当然无法回到历史，但心灵可以自由抵达，在任一个历史时段徜徉，让人生多一些历史维度。

③人生是一种态度，多一点历史文化的滋养，平凡人生亦多风味。

生活是一种情致，多一点传统文化的情怀，平淡生活亦多声色。

时下春事正浓，感春风畅怀便暗自吟哦“东风荡飏轻云缕”。

雨中游园而见丁香花开，脱口而出“丁香空结雨中愁”。

杨花扑面恼人，自解兴叹“春风不解禁杨花”。

在溪边行走，一时或感辛弃疾“溪边照影行，天在清溪底。

天上有行云，人在行云里”的意境。

登临远眺，立时记起李白“西风残照，汉家陵阙”的千古气象。

如是，我们在庸常日子里亦足可逸兴遣怀。

④哲人讲，读史使人明智。

生活中，多一点历史视角，则往往能观世象而知是非，穿迷雾而得清醒。

比如以当下视角看当下，往往为问题和矛盾纠结；而以历史视角去观照，则又往往能看出进步，更懂得凡事有个过程。

再比如面对不善亲人的行为，知古人讲“不爱其亲而爱他人者，谓之悖德。

不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼”，则令我们多一个思考维度。

还比如，《左传》载郑国上卿子皮想派其年轻的家臣尹何去治理一个采邑，但郑国执政大夫子产认为不经过学习就去从政很危险，批评子皮“爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多”，于今天用人可多参详。

⑤历史是一座宝库，掉进历史里诚不可取，但从历史中汲取精神养料，与圣贤进行心灵的对话，则能增进生命的厚度，亦能令人生之根扎得深，面对浮华世象而善养定力与心神。

比如古贤中苏轼为人为文为官皆为后世范，而其胸襟、气度与境界更为后人慕。

他所以能“把别人的苟且活成潇洒”，想来正在于那种“一点浩然气，千里快哉风”的泰然快意，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的旷达襟怀，“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭”的清正操守。

为人处事多以此自况自励，则心境必多
一些乐观与通达。

⑥“一个人如果不了解他出生以前的历史，那就永远长不大。

”从故宫博物院“石渠宝笈”特展持续火爆，到南昌汉代海昏侯国考古现场直播数亿观众见证奇迹，越来越多的人正在从不同的文化入口处走进历史，感受历史的无穷魅力。

多一点历史情调，怡情、明智与养心，我们的人生就能“得大自在”。

88．本文的中心论点是什么？
89．第①段在文中有什么作用？
90．第④段运用了什么论据？证明了什么观点？
91．请结合具体内容分析全文的论证思路。

92．根据文中观点，结合个人实际谈谈你有何收获。

【答案】
88．多一点“历史情调”，人生就会变得更加开阔与丰润。

89．追忆砖塔胡同的历史古迹，引出本文的论点；作为事实论据证明论点，增强文章的说服力；激发读者的阅读兴趣。

90．运用了道理论据和事实论据，证明了“读史使人明智”的观点。

91．首先，以砖塔胡同中的古迹引出本文的论点——“多一点‘历史情调’，人生就会变得开阔与丰润”；然后，从“平凡人生亦多风味”“读史使人明智”“能令人生之根扎得深，面对浮华世象而善养定力与心神”三个方面阐述“多一点‘历史情调”对个人的意义；最后，归纳总结，得出结论——“多一些历史情调，怡情、明智与养心，我们的人生就能‘得大自在’”。

92．提示：可从读史书，读古人诗词等获得的收获谈。

有具体观点，结合实际，阐述清楚。

【解析】
88．试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。

论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。

有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。

作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和提炼。

本文以砖塔胡同中的古迹引出本文的论点——“多一点‘历史情调’，人生就会变得开阔与丰润”。

89．试题分析：考查段落在文章中的作用。

解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。

议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证论点的作用。

文章第1段追忆砖塔胡同的历史古迹，引出了本文的中心论点——“多一点‘历史情调’，人生就会变得开阔与丰润”；并列举关汉卿写下《窦娥冤》，鲁迅著成《中国小说史略》，张恨水挥就《梁山伯与祝英台》等内容来论证文章的中心论点；引用名胜古迹，也能激发读者的阅读兴趣。

据此理解作答。

90．试题分析：考查对论据类型的辨识及其作用的理解。

论据可分为：事实论据和道理论据。

事实论据：可以是具体事例，也可以是概括的事实，可以是统计数字，也可以是科学的数据。

理论论据：可以是前贤古人的至理名言，精辟论断，也可以是哲学原理或科学公理、规律等。

文章第4段用“比如”“再比如”“还比如”等词语，提示语段列举了大量的客观事实，运用的是事实论据；同时还大量地引用了名人名言，这些又是道理论据。

因此，作者采用事实论证和道理论证的方法，具体地论证了“读史使人明智”的观点，使论证更有力，更有权威性。

91．试题分析：考查议论文的论证思路。

分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。

一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。

本文开篇以砖塔胡同中的古迹引出本文的论点——多一点“历史情调”，人生就会变得更加开阔与丰润；然后，从“多一点历史文化的滋养，平凡人生亦多风味”“读史使人明智”“从历史中汲取精神养料，与圣贤进行心灵的对话，则能增进生命的厚度，亦能令人生之根扎得深，面对浮华世象而善养定力与心神”三个方面阐述“多一点‘历史情调”对个人的意义；最后，归纳总结，得出结论——多一点历史情调，怡情、明智与养心，我们的人生就能“得大自在”。

据此理解分析作答。

92．试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。

解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际谈收获。

本题可从“读史书”“读古诗文”“读名著”等来谈获得的收获。

没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。

【点睛】
寻找或提炼论点。

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。

在形式上，它应该是完
整的句子。

找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。

它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。

有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。