莫泊桑拜师教案--详案

莫泊桑拜师
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文。

2、学会本课的五个生字，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

4、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

教学重点、难点：
在正确流利朗读课文的基础上，学会概括课文内容的主要内容，在读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。

教学过程：
第一课时
一、导入新课
同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文——莫泊桑拜师（齐读课题）。

点出“泊”字。

读课题时，大家发现这个字有什么特别之处？（是一个多音字）谁能用它组词（停泊、湖泊）
学贵有疑，读完课题，你有什么想问的呢？（莫泊桑是谁，他向谁拜师，拜师的原因是什么，拜师的结果怎么样……）
相信同学们课前已经做了充分的预习，有些问题现在是能够解决的。

谁来向大家介绍一下莫泊桑？知道一点就说一点。

（莫泊桑是十九世纪法国著名作家。

）哦，他用的是课文的第一句话，介绍了国籍和身份。

（……）我们一起来看一看课文后面的作家卡片，一起来读一读。

预习了课文，你还知道了什么？（莫泊桑的老师是福楼拜……）福楼拜也是法国著名的大作家。

同学们刚刚提了很多问题，今天，我们就带着这些问题一起走进课文。

二、初读课文，整体感知
（一）学习生字，读通课文
谁来读读活动一的要求。

读课文的时候，你还找到了哪些重要的词语，也补充在旁边。

（指名读）下面赶紧开始吧！
（二）检查自学情况
声音渐渐小了，看来大家都交流结束了，那么哪个小组第一个来汇报他们的学习成果？（指明汇报小组）这个小组汇报的时候，其他小组的成员应该做什么呢？我想请在座的同学说一说。

（指名回答）
学会倾听是一种美德，发现缺漏是一种本领，及时补充是一种能力。

我希望同学们能够做到这一点。

小组汇报的时候，也要注意声音响亮。

现在第~小组开始汇报。

1、注意字音
咖读ka ,不是jia；直截了当的截是第二声；衣着zhuo 不是zhao；吆喝的喝轻声；一无所获一是第四声。

2、注意字形
陋半包围结构；摩截书空。

全神贯注的贯，和习惯的惯。

3、注意词义
孜孜不倦直截了当孜孜不倦简陋吆喝（联系生活，卖废品、冰糖葫芦、馒头……他们是怎么吆喝的）滔滔不绝烙印全神贯注篝火素材（画家的笔法）
最后，我想请一位小老师来领读所学的生词，谁是最优秀的小老师？（指名领读）
（三）理清层次，整体感知
同学们记得学习课文的三步骤么？（学习生字、了解大意、理清脉络）我们已经完成了第一步，下面就是——了解大意。

谁来读读活动二的要求。

（指名读）注意联系课文中的词句来说。

好，下面就开始吧。

1、莫泊桑前后几次拜师啊？（三次）哪个小组讨论的是第一次拜师？（指明小
组汇报）。

其他小组还有什么要补充的么？
谁来说说第二次？还有补充的么？
第三次，哪个小组来？有补充么？
经过了三次拜访，莫泊桑把老师的话……更加……他……终于写出了……
2、了解了课文大意，理清脉络应该不是问题了，谁来给这篇课文分分段？独立
思考是最可贵的学习品质，同学们按照自己对课文的理解，说说怎样分段？
第一段 1 莫泊桑苦恼不会写作
第二段2~5 第一次拜访
第三段6~7 第二次拜访
第四段8~9第三次拜访
第五段10 莫泊桑取得了成功
或者
第一段1
第二段2~9
第三段10
这一节课，我们就学到这里，课后请同学们思考一个问题，莫泊桑先后三次拜访老师得到了哪些指点，这三次指点他又是怎样去做的呢，有哪些收获呢？下一节课，我们将继续学习。

（四）完成检测反馈，小组内互相检查
第二课时
一、复习旧知，导入新课
同学们，今天，我们继续来学习这篇课文，齐读课题（莫泊桑拜师）。

上一节课，我们留下了一个问题，莫泊桑先后三次拜访老师得到了哪些指点，这三次指点他又是怎样去做的呢，有哪些收获呢？请同学们自由读一读课文，试着完成活动一的表格。

（学生自学，小组交流）
二、精读课文
（一）体会拜师过程
1、交流声不高了，看来大家都准备好了。

那么哪个小组讨论的第一次拜师，来
说一说？
“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。

”福楼拜一针见血，直言不讳的指出了莫泊桑的问题。

“这就要肯吃苦，勤练习。

”这是福楼拜告诉莫泊桑的第一个建议。

（板书：肯吃苦，勤练习）
这一段，你还有其他发现吗？其他小组补充。

2、那第二次拜师呢？其他小组来交流交流。

福楼拜的话里，你有什么发现？（一连用了三个“不！”，一连出现了好几个问号……）
（1）一个不难道不可以么？三个不难道不啰嗦吗？
某某同学已经觉察到了，三个不，正能够体现出福楼拜的急切否定莫泊桑观点的心理。

因此才有了后面的一大段的话。

（2）问号可以改成句号吗？（不可以）为什么？
符号的力量是无穷的，一个个问号，问出了福楼拜的良苦用心的启发，问出了莫泊桑深深地思考！
（3）同学们再仔细读一读这一段话，有没有什么新的发现？
富丽堂皇和装饰简陋，烈日炎炎和狂风暴雨，这些都是在举的例子，为的是，提示莫泊桑，其实，有很多东西是值得观察的啊！不仅仅是用眼睛看，还有什么？（用耳朵听）不仅仅是观察马车，还有什么?（马匹和马车夫）这一个个问题都在莫泊桑的脑海里……（打下了深深地烙印）
同学们，你就是现在的莫泊桑，听着这些话，你心中有什么体会啊？
由此可见，仔细观察是多么的重要啊！（板书:仔细观察）
3、第三次拜师的情况又如何？
“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。

”你是怎么理解这句话的？偶此你想到了哪些成语？（水滴石穿、绳锯木断、持之以恒、坚持不懈……）是啊，成功的一大步都是由一小步慢慢的积累起来的，写作也是如此。

（板书：不断积累）
还有哪些话令你印象深刻呢？
“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

”福楼拜为此还例举了两个例子，谁来读一读？（指名读）请大家想一想福楼拜为什么要举这两个例子。

（使莫泊桑理解更深刻；这都是非常平常的例子，平常看不出，如果莫泊桑能发现别人发现不到的东西，别人肯定会喜他的作品。

）大师能够从平常的地方，发现不平常。

这就是大师的风范。

什么是画家的手法？我来读一读莫泊桑写的关于左拉的片段。

看看什么是画家的手法。

（他中等身材，微微发胖，一副朴实但很固执的面庞。

他的头十分像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。

在他那很发达的前额上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。

这张胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须。

黑色的眼睛虽然近视，但十分尖锐,透着探求的目光。

）
你觉得莫泊桑这段话写的怎么样？（十分细腻，让人一下子想到人长的怎么样；面貌细节，非常传神。

）用画家的手法，描写特点，这是非常重要的写作基本功。

4、小结
总结一下，莫泊桑三次拜访福楼拜，福楼拜分别告诉了他这些话，写作就应该（肯吃苦，勤练习；仔细观察；还有不断积累）。

（二）感悟人物特点
那么，课文学到这里，大家有没有发现本篇课文写作上有一个特点？你来说。

（注重用人物语言和神态描写来刻画人物的形象）的确，这样往往能把人物的个性写得十分生动。

接下来，让我们透过人物的语言神态，一同来感受人物的特点。

谁来读读活动二。

注意小对话框里的提示，有感情地朗读。

刚刚同学们读得都特别投入，都把自己当成了莫泊桑和福楼拜了。

那么，哪个小组先来试试？
这个小组发言时，其他同学做好评委，倾听他们的发言，过会儿请大家来评一评。

1、第一次拜师坦白莫泊桑的虚心求教
直截了当福楼拜的直言不讳
急切地问莫泊桑的好学上进
2、第二次拜师一进门莫泊桑是一个急切要求上进的人
多个问号举例福楼拜是一个循循善诱的老师
全神贯注莫泊桑是一个勤奋好学的人
3、第三次拜师认真看了几篇福楼拜的耐心细心
例举了两个例子福楼拜的悉心指导
三、总结升华
引读：酷爱写作，虚心求教，诚意拜师的莫泊桑把老师的话____ ____，更加___ ___，他仔细，用心_ ___，积累了___ ___，终于写出了_____ ___。

难怪作家卡片上会这样写：他的短篇小说构思，情节，描写，刻画人情世态，令人读后。

1880年，对于莫泊桑是不寻常的一年。

以普法战争为背景创作的《羊脂球》一举成名，而就在这一年，他的恩师福楼拜却永远离开了人世，如果你是当时的莫泊桑，你将怎样追忆你的恩师呢？你会说些什么呢？大家对恩师的追忆是多么的深情啊，莫泊桑永远都不会忘记他的恩师！
这节课就学到这里，而对两位大师认识才开始，我们应该把他们的话牢牢的记在心里，把写作的功夫练到家，也希望同学们读一读这两位大师的作品。

课后，试着练笔，完成检测反馈。

板书设计：第二课时
莫泊桑拜师
师肯吃苦，勤练习生
仔细观察
循循善诱不断积累勤奋刻苦。