分数简便运算
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教学目标： 1、知识能力目标：理解整数乘法运算定律对于分数 乘法用样适用，并能应用这些定律进行一些简便计 算。 2、过程方法目标：引导学生在经历猜想、验证等数 学活动中，发展学生的思维能力。
教学重点： 能运用运算定律对一些分数计算采用简便的算法； 教学难点： 学生能掌握运算定律，根据题目的特征，灵活、合 理地进行计算。
（先独立完成， 4分钟后检测）
3 5
检测二
( 1 ＋ 1 )×4 10 4
这道题如何计算比
较简便?应用了什么 定律？
3 5
分数与整数乘法运算定律的不同
3 5
检测三：用简便方法计算并说一说运用了什 么定律
2 13 34
(8 4 ) 27 9 27
当
堂 训
1、练习三第2题。
练
2、完成练习三第3题
自学指导一
认真看书第14页例5，
1、先在圆圈里填上＞、＜、＝，再 观察每组的两个算式，看看它们有什 么关系？
2、从这些算式中，你能发现什么规 律？
3分钟后检测
检测一 用简便方法计算练习三第1题。
整数乘法运算定律在分数乘法中同 样适用
来自百度文库
学习指导二
认真看书第14页例6，补充完成 例题。
思考：要想使计算简便，应该运 用乘法的哪些定律？
3 5
怎样用简便方法计算？
87 × 3 86
作业： 练习三的4、5、6题。
板书设计
分数的简便计算
整数乘法的交换律、结合律和 分配律对于分数乘法也适用。
学生板演
教学反思：
学生对运算定律掌握较好，但不够灵活，分配 率逆运算时稍差些，数感不强，要加强练习。
学习目标：
理解整数乘法运算定律对于分数乘法用样 适用，并能应用这些定律进行一些简便计 算。
分数混合运算的顺序 和整数混合运算的顺 序相同。
完成数学书第15页第3题。
知识回顾
乘法交 换 律：
a×b = b × a
乘法结 合 律： （a×b ）×c = a×( b × c)
乘法分配 律： (a+b )×c = a C +b c
教学重点： 能运用运算定律对一些分数计算采用简便的算法； 教学难点： 学生能掌握运算定律，根据题目的特征，灵活、合 理地进行计算。
（先独立完成， 4分钟后检测）
3 5
检测二
( 1 ＋ 1 )×4 10 4
这道题如何计算比
较简便?应用了什么 定律？
3 5
分数与整数乘法运算定律的不同
3 5
检测三：用简便方法计算并说一说运用了什 么定律
2 13 34
(8 4 ) 27 9 27
当
堂 训
1、练习三第2题。
练
2、完成练习三第3题
自学指导一
认真看书第14页例5，
1、先在圆圈里填上＞、＜、＝，再 观察每组的两个算式，看看它们有什 么关系？
2、从这些算式中，你能发现什么规 律？
3分钟后检测
检测一 用简便方法计算练习三第1题。
整数乘法运算定律在分数乘法中同 样适用
来自百度文库
学习指导二
认真看书第14页例6，补充完成 例题。
思考：要想使计算简便，应该运 用乘法的哪些定律？
3 5
怎样用简便方法计算？
87 × 3 86
作业： 练习三的4、5、6题。
板书设计
分数的简便计算
整数乘法的交换律、结合律和 分配律对于分数乘法也适用。
学生板演
教学反思：
学生对运算定律掌握较好，但不够灵活，分配 率逆运算时稍差些，数感不强，要加强练习。
学习目标：
理解整数乘法运算定律对于分数乘法用样 适用，并能应用这些定律进行一些简便计 算。
分数混合运算的顺序 和整数混合运算的顺 序相同。
完成数学书第15页第3题。
知识回顾
乘法交 换 律：
a×b = b × a
乘法结 合 律： （a×b ）×c = a×( b × c)
乘法分配 律： (a+b )×c = a C +b c