人音版四年级上册音乐教案
人音版 四年级上册音乐教案-7《幸福拍手歌》
四年级音乐《幸福拍手歌》教学设计一、教学目标：1.情感态度价值观：通过学唱歌曲来感受什么是幸福。
2.过程与方法：学会演唱歌曲以及用恰当的肢体语言来表达歌曲的幸福。
3.知识与技能：培养学生欣赏音乐及表达音乐的能力。
二、教学重难点：学会演唱歌曲及小附点节奏的学习。
三、教学过程：（一）导入1.全体同学起立，播放歌曲《郊游》，跟老师一起律动，集中学生注意力，活跃课堂气氛。
2.师：“今天的课堂上，老师给大家带来几位新朋友，咱们一起来看看他们都是谁。
”播放图片，学生回答：大象、小朋友、马。
3.师：“第一位是大象，大象体态很笨重，它走路有什么特点？”生：“缓慢。
”带领学生读四分音符的节奏。
4.师：“第二位是跟你们年龄差不多大的小朋友，你们平时都是用怎样的速度走进班级的？”学生表现走路形态并回答，速度比大象快一点儿。
老师带领学生读八分音符的节奏。
5.师：“第三位是马，马走路有什么特点？”生：“速度快。
”带领学生学习并读准小附点节奏。
（二）新课讲授1.师：“介绍完这几个新朋友之后，下面老师有个问题，你觉得什么是幸福？”生答。
2.师：“你感觉到幸福的时候都会做什么？”生答3.师：“下面咱们一起来看看日本的小朋友，当他们幸福的时候都会做什么”。
播放歌曲，学生初次感受音乐情绪。
4.师：“谁能告诉老师，当日本的小朋友感觉到幸福的时候都会做什么”？答：拍手、跺脚、挤眼儿、拍肩等。
5.师：“咱们刚才认识的新朋友之中，有一位朋友也觉得非常幸福，因为这首歌的节奏跟它走路的节奏差不多，它是哪位朋友”？答：马。
师：“下面咱们就跟随小马的脚步，一起再来听一听这首歌，同学们轻声跟着哼唱。
”6.教师提问，这是一首什么拍子的歌曲？答：4/4拍。
解释4/4拍的含义以及强弱规律。
讲歌曲的弱起节奏及反复记号。
7.教师示范第一段，按节奏读歌词，剩下的几段找学生按节奏读，其他人作出相应的动作。
8.全体起立，教师带领学生一起演唱歌曲。
9.教师提问：“日本小朋友觉得幸福的时候会拍手、跺脚、挤眼、拍肩，当你觉得幸福的时候你会做什么动作”？学生回答：“跳一跳、跑一跑、转转圈”。
人音版四年级音乐上册全册教案
教学过程一、组织教学：师生问好歌。
二、聆听《采茶舞曲》1.用江南山水风景图导入。
2.欣赏：《采茶舞曲》3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。
进一步感受江南地方风格的特征。
5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。
三、表演《采菱》1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识2. 听唱、学唱曲调3. 选择打击乐器伴唱三、编创与活动：命题创作——《远航》1、指导学生用废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：可用人声来模仿海鸥叫等等编创一曲《远航》的乐曲。
2、.各组编创，教师巡视指导教学过程一、组织教学：师生问好歌。
二、表演《柳树姑娘》1.歌名直接切入为导入2.聆听CAI课件范唱。
3.讲解附点四分音符：4.再听范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。
5.先学唱第一声部的前8小节曲调。
6.请自学后8小节。
7.完整把第一声部曲调唱好8.学唱第二声部。
(1)听范唱，注意第二声部进入的位置。
(2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?三、聆听《洪湖水，浪打浪》1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景2.介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事)3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》第四课快乐的课间1.说理导入2.聆听范唱3.师生讨论这首歌曲的内容与情绪。
4.再听一次范唱，请全体看着歌谱。
5.学习曲调。
6.用“啦”把全曲哼一下，要唱得轻松愉快7.跟着我的前奏完整地把歌唱一唱。
三、聆听《乒乓变奏曲》1.初听变奏曲主题曲调。
设问：你听这段音乐像什么在跳动?2.复听主题曲调。
要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。
3.初听全曲。
设问：你能听出这一主题的不断变化吗?4.复听全曲。
教学过程一、组织教学师生问好二、表演《大家来唱》1.知识导入2.聆听范唱，教师边范唱边打三拍子的图式。
人音版四年级上册音乐课教案5篇
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最新最全人音版四年级上册音乐全册教案【完整版】
人音版四年级上册音乐全册教案第1课歌唱祖国《中华人民共和国国歌》第一课时教学目标：1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。
教学设想：1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。
同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。
教学程序与策略：一、组织教学在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。
谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。
今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。
二、感受“上行”音阶。
导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。
现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
3、教师小结“上行音阶”三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？学生听完后回答。
1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。
教师小结作者作曲意图。
5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。
四、介绍《中华人民共和国国歌》1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。
人音版小学四年级上册音乐教案 (全册)
四年级上册音乐教案第一课水乡第一课时教学目标：1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。
2、聆听《采茶舞曲》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。
3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热爱之情。
4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。
教学过程：一、组织教学1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。
2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXX XXX X．X 作铺垫。
二、聆听《采茶舞曲》1、江南山水风景图导入，今天让我们一起走进江南去看看、听听。
< 1> 谁到过杭州游玩?<2> 谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗?<3> 你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱)2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》3、聆听《采茶舞曲》<1>你听到过这种曲调的风格吗?<2>随着歌声你仿佛看到了什么?<3>听出了这首歌的演唱形式了吗?4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。
加复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。
三、学唱歌曲《采菱》1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听《采菱》。
2、介绍菱角（多媒体演示）3、聆听《采菱》，律动（划船动作）<1>歌曲的情绪特点？4、学唱歌词：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱5、学唱歌谱：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱（口风琴辅助练奏）6、有情绪地演唱。
7、用打击乐器创编节奏、口风琴练奏，为歌曲《采菱》伴奏。
<1>分小组创编,谱例记录，打击乐器表现，口风琴练奏，教师指导。
<2>小组展示,为歌曲伴奏。
<3>合奏展示,为歌曲伴奏,使歌曲推向高潮。
小结：江南是个美丽的地方，我们为生在江南而自豪，让我们一起热爱江南，热爱家乡，建设我们的家乡吧！第一课水乡第二课时教学目标：1、能用甜美柔和的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，唱出水乡柳树的柔美。
人音版小学四年级音乐上册教案全册
目录第1课歌唱祖国 (2)第一课时：《中华人民共和国》 (2)第二课时：《歌唱祖国》 (6)第三课时：《采一束鲜花》 (8)第2课家乡美 (10)第一课时：《牧歌》 (10)第二课时：《故乡是北京》 (12)第三课时：《杨柳青》 (14)第四课时：《大雁湖》 (17)第3课快乐的校园 (19)第一课时：《乒乓变奏曲》 (19)第二课时：《陀螺》 (22)第三课时：《打字机》 (25)第四课时：《哦，十分钟》 (27)第五课时：《大家来唱》 (29)第4课甜梦 (31)第一课时：《小夜曲》 (31)第二课时：《梦幻曲》 (33)第三课时：《愉快的梦》 (36)第四课时：《月亮月光光》 (40)第5课童心 (42)第一课时：《节日舞》 (42)第二课时：《山童》 (44)第三课时：《荡秋千》 (46)第四课时：《童心是小鸟》 (48)第6课水上的歌 (51)第一课时：《划龙船》 (52)第二课时：《水上音乐》 (54)第三课时：《小螺号》 (57)第四课时：《让我们荡起双桨》 (59)第7课祝你快乐 (61)第一课时：《生日快乐变奏曲》 (61)第二课时：《祝你快乐》 (63)第三课时：《幸福拍手歌》 (66)第四课时：《阳光牵着我的手》 (69)第8课龙里格龙 (71)第一课时：《甘洒热血写春秋》 (71)第二课时：《夜深沉》 (74)第三课时：《龙里格龙》 (76)第1课歌唱祖国第一课时：《中华人民共和国》教学目标：1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。
初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
2、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
3、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重、难点：1、体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
2、运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
人音版四年级音乐上册(简谱)第3课《演唱 大家来唱》教案
人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演唱大家来唱》教案一. 教材分析《演唱大家来唱》是人音版四年级音乐上册第三课的一首歌曲。
歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，易于学生学唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏变化丰富，整首歌曲富有层次感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的快乐，培养团结合作的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
但是，部分学生可能对复杂的节奏和音高变化还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要针对这些学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.能够熟练地唱出歌曲《演唱大家来唱》。
2.能够理解歌曲的歌词意义，体会歌曲的童趣。
3.能够感受音乐的变化，培养音乐欣赏能力。
4.通过学习歌曲，培养团结合作的意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高变化和节奏变化。
2.歌曲的歌词理解和感悟。
五. 教学方法采用示范法、讲解法、分组练习法、合作法等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《演唱大家来唱》的乐谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《演唱大家来唱》的音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）主题。
同时，播放歌曲的音频，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）展示歌曲的乐谱，让学生直观地看到歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成两个小组，分别练习歌曲的两个乐段。
教师针对学生的演唱进行指导，重点解决音高和节奏的问题。
4.巩固（10分钟）让学生整体演唱歌曲，检查学习效果。
对演唱中出现的问题进行针对性的指导。
5.拓展（10分钟）引导学生对歌曲进行欣赏，分析歌曲的结构和音乐特点。
让学生谈谈自己对歌曲的理解和感悟。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和歌词的意义。
鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐素养。
人音版(五线谱)四年级上册音乐教案《荡秋千》
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《荡秋千》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲《荡秋千》的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案《荡秋千》
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人音版四年级上册音乐教材中的《荡秋千》一课。歌曲《荡秋千》是一首富有童趣的四二拍歌曲，节奏轻快，旋律简洁，描绘了孩子们在秋千上快乐摇摆的画面。歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，形象地表现了秋千的摇摆；第二乐段节奏稍慢，抒发了孩子们在秋千上的愉悦心情。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《荡秋千》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲《荡秋千》的学习打下基础。
4. 音乐文化认知与传承：通过学习歌曲《荡秋千》，让学生了解我国民间音乐的特点，培养他们对民族音乐的热爱，传承和弘扬中华民族优秀音乐文化。
重点难点及解决办法
重点：
1. 歌曲《荡秋千》的旋律演唱和节奏把握。
2. 通过音乐活动，培养学生的音乐感知、表现和创造力。
难点：
1. 歌曲中四二拍子的节奏特点及强弱规律的掌握。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在节奏和旋律的讲解上，部分学生可能跟不上节奏，导致对音乐知识的理解不够深入。为了解决这个问题，我需要在今后的教学中，更加注重学生的个别差异，采用更加细致的讲解和示范，帮助学生更好地掌握音乐知识。
人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教学设计
人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教学设计一. 教材分析《歌唱祖国》是人音版音乐四年级上册的第一课，是一首富有爱国主义精神的歌曲。
歌曲旋律激昂，歌词表达对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以增强民族自豪感，培养爱国情怀。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对爱国主义概念理解较浅，需要通过歌曲教学，引导学生深入体会歌词含义，培养爱国情操。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《歌唱祖国》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高。
2.歌曲中的爱国主义精神，需要学生深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生感受祖国的美丽河山，激发学生的爱国情怀。
2.情感教学法：通过讲解歌曲背后的故事，引导学生深入理解歌词含义。
3.分组合作教学法：分组练习演唱，培养学生的团队协作能力。
4.视听结合教学法：观看歌曲视频，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌唱祖国》的音频和视频资料。
2.准备歌词课件， highlighting 重点字词。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备课堂活动所需道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示祖国的美景，如山水、名胜古迹等，引导学生感受祖国的美丽，激发学生的爱国情怀。
同时，播放《歌唱祖国》的片段，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（10分钟）完整呈现歌曲《歌唱祖国》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生正确把握音高和节奏。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责小组成员进行歌曲操练。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生进行演唱展示，其余学生担任评委，对演唱者的表现进行评价。
四年级上册音乐教案-6让我们荡起双桨-人音版
然而，我也发现部分学生在讨论过程中较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了解决这个问题，我打算在课堂上更多地关注这些学生，鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。
在讲授歌曲的过程中，我注意到学生们在掌握复杂节奏方面存在一定难度。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重节奏训练，设计更多有趣、实用的练习，帮助学生熟练掌握各种节奏。
此外，学生在合唱环节中，对于音色和谐、呼吸控制等方面也显得有些吃力。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，增加更多合唱技巧的讲解和练习，让学生在实践过程中不断提高。
-歌曲情感的表达：学生需理解歌曲所表达的情感，通过声音的起伏、速度的快慢等表现出歌曲的意境。
-歌曲背景及文化内涵的了解：学生应了解歌曲的创作背景，理解歌词中所体现的我国民族音乐文化特点。
举例解释：
-旋律与节奏：学生需学会歌曲中的音阶、音程跳动，如歌曲中的五度、六度跳动，以及八分音符、四分音符等节奏。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《让我们荡起双桨》的旋律、节奏和情感表达，并通过实践活动和小组讨论加深了对合唱技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的歌唱活动中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《让我们荡起双桨》这首歌表现出了浓厚的兴趣。他们在学习旋律、节奏的过程中，积极参与，认真模仿。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学更有信心。
3.学习简单的音乐符号，如音符、休止符等；
人音版音乐四年级上册《聆听 故乡是北京》教案
人音版音乐四年级上册《聆听故乡是北京》教案一. 教材分析《聆听故乡是北京》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以北京为主题，歌词中描绘了北京的美丽景色和风土人情，歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以更深入地了解北京的文化，增强对家乡的热爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐有一定的感知和理解能力。
但是，部分学生可能对北京的文化了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解北京的文化背景，以帮助学生更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《故乡是北京》，并能够理解和感受到歌曲所表达的家乡情怀。
2.通过学习这首歌曲，使学生对北京的文化有更深入的了解。
3.培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的北京文化背景的介绍。
2.歌曲的高音部分和节奏的把握。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解北京的文化背景，引导学生了解歌曲的主题。
2.示范法：教师示范演唱，指导学生学习歌曲。
3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高演唱能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供演唱的参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示北京的美景图片，引导学生谈论对北京的了解和印象，从而引入歌曲《故乡是北京》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲中所描绘的北京景色和风土人情，分享对家乡的热爱之情。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并尝试向家人介绍北京的文化。
人音版小学音乐四年级上下册全套教案、说课稿
人音版小学音乐四年级上下册全套教案、说课稿人音版小学音乐四年级上册全套教案、说课稿小学音乐说课模板 (173)说课步骤及其几点注意事项 (174)教师资格考试说课要求和主要内容 (175)教师面试说课应注意事项 (177)第一课《水乡》 (8)第一课《水乡》教案 (8)第一课《水乡》：采菱说课稿 (11)第一课《水乡》：采菱说课稿二 (13)第一课《水乡》：采茶舞曲说课稿 (16)第一课《水乡》：采茶舞曲教学设计 (22)第一课《水乡》：柳树姑娘说课稿 (24)第一课《水乡》：洪湖水，浪打浪说课稿 (26)第二课《快乐的课间》 (27)第二课《快乐的课间》教案 (27)第二课《快乐的课间》：哦，十分钟说课稿 (33)第二课《快乐的课间》：哦，十分钟说课稿二 (34)第二课《快乐的课间》：大家来唱说课实录 (36)第二课《快乐的课间》：大家来唱说课稿 (38)第二课《快乐的课间》：说课实录 (39)第二课《快乐的课间》：说课 (43)第二课《快乐的课间》：《陀螺》、《旋转木马》说课实录 (46)第三课国歌 (49)第三课国歌 教案教学目标： (49)第三课国歌：中华人民共和国国歌说课稿 (53)第三课国歌：中华人民共和国国歌说课稿二 (55)第三课国歌：歌唱祖国说课稿 (57)第三课国歌：歌唱祖国说课实录 (59)第四课《月夜》 (61)第四课《月夜》 (61)第四课《月夜》: 愉快的梦说课稿 (67)第四课《月夜》: 愉快的梦说课稿二 (69)第四课《月夜》: 月亮月光光说课教案 (70)第四课《月夜》:小夜曲说课教案 (72)第四课《月夜》: 梦幻曲说课实录 (74)第五课《少年的歌》 (77)第五课《少年的歌》 (77)第五课《少年的歌》：我是少年阿凡提说课稿 (82)第五课《少年的歌》：我是少年阿凡提说课稿二 (84)第五课《少年的歌》：少先队进行曲说课稿 (86)第五课《少年的歌》：小机灵之歌说课稿 (88)第五课《少年的歌》：牧羊姑娘说课稿 (89)第六课《妈妈的歌》 (91)第六课《妈妈的歌》教案 (91)第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿 (101)第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿二 (103)第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿三 (104)第六课《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿四 (107)第六课《妈妈的歌》：只要妈妈露笑脸说课稿 (109)第七课《回声》 (112)第七课《回声》教案 (112)第七课《回声》：友谊的回声说课稿 (121)第七课《回声》：友谊的回声说课稿二 (124)第七课《回声》：山谷静悄悄说课稿 (129)第七课《回声》：山谷静悄悄说课稿二 (133)第七课《回声》：说课稿 (134)第七课《回声》：羊肠小道说课实录 (136)第八课《童心》 (138)第八课《童心》教案 (138)第八课《童心》：荡秋千说课稿 (145)第八课《童心》：荡秋千说课稿二 (147)第八课《童心》：小孩世界说课稿 (149)第八课《童心》：小孩世界说课稿 (149)第八课《童心》：山童说课稿 (150)第八课《童心》：真善美的小世界说课稿 (151)第八课《童心》：真善美的小世界说课实录 (154)说课基本要素简短介绍 (155)教师资格面试知识(大全) (157)教育教学技能测试内容 (157)说课的程序 (157)关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明 (159)试讲十要点 (161)教师面试自我介绍范文 (161)教师应聘面试注意事项 (162)教师招聘面试题集锦（班主任篇） (163)特岗教师招聘面试面试题及答案 (164)资格认定教育教学基本素质和能力测试表 (167)教育教学技能测试内容 (168)教育教学技能测试评分表 (169)小学音乐说课模板各位评委老师，你们好。
人音版四年级音乐上学期教学计划4篇
人音版四年级音乐上学期教学计划人音版四年级音乐上学期教学计划精选4篇（一）教学目的：1. 培养学生的音乐兴趣和审美才能。
2. 培养学生的音乐表演才能和音乐表达才能。
3. 培养学生的合作才能和团队意识。
教学内容：1. 根底音乐知识：音高、音符、拍子等。
2. 根底音乐技能：唱歌、节奏打击等。
3. 音乐欣赏：引导学生感受音乐的美感，理解不同音乐风格和作曲家。
4. 合唱训练：培养学生的合作才能和团队合作精神。
教学方法：1. 老师示范法：老师以示范的方式教授唱歌和演奏技巧。
2. 小组合作学习法：学生分组合作完成唱歌、演奏等任务。
3. 集体欣赏听法：导入音乐欣赏的活动，帮助学生感受音乐的美感。
教学进度安排：第一课：音乐根底知识的学习- 学习音高、音符、拍子的根本概念和表现形式。
- 进展简单的听音辨音练习。
第二课：唱歌根本技巧的学习- 学习正确的呼吸方法和发声技巧。
- 进展简单歌曲的练习并进展互相评价。
第三课：节奏打击的学习- 学习根本的节奏打击技巧和节奏感的培养。
- 进展简单的打击乐器演奏练习。
第四课：音乐欣赏- 听取学生意见，选择一首儿童歌曲进展欣赏。
- 引导学生议论歌曲的表现主题和音乐特点。
第五课：合唱训练- 小组合作练习一首简单的合唱曲目。
- 进展合唱的排练和互相评价。
以上是一个根本的教学方案，详细的教学进度和内容可以根据实际情况进展调整和补充。
另外，老师还可以根据学生的兴趣和特长安排相应的音乐活动和创作任务，以激发学生的学习热情和创造力。
人音版四年级音乐上学期教学计划精选4篇（二）教学主题：五年级音乐上册教学方案教学目的：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生对音乐的根本概念和知识的理解和应用才能。
3. 培养学生的音乐表达和创造才能。
4. 培养学生对音乐的欣赏和评价才能。
教学内容：1. 音乐根本概念和知识。
2. 数字乐理。
3. 中国音乐。
4. 西方音乐。
教学方法：1. 听、说、唱、演的综合教法。
人音版小学四年级上册音乐教案(全册)
人音版小学四年级上册音乐教案（全册）第一课水乡（四课时）（第一课时）学习目的：1、学习歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲调，重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
2、聆听《采茶舞曲》，进一步感受江南地方风格的特征。
教学内容：歌曲《采菱》、聆听曲《采茶舞曲》教材分析：1、歌舞曲《采茶舞曲》这首歌舞曲原系越剧《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的声乐部分。
作者周大风曾在浙江茶区劳动和生活。
他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音调为创作素材，使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息。
全曲旋律清新优美，节奏活泼明快，结构方整对称，具有鲜明的舞曲风格和特点。
歌曲由两个部分组成。
第一部分为徵调式，含四个乐句，采用越剧上下句曲体结构，前句与后句相互映照，前后呼应，勾勒出江南水乡的明媚春光。
从“插秧插得喜洋洋”起是歌曲的第二部分。
音乐移到商调式上。
前8小节的句式结构紧缩成2(小节)+2+2，描绘了茶农灵巧勤快的采茶动作。
随后句式扩展，音调上扬，抒发了茶农的劳动热情。
最后的4小节乐句转回到徵调式。
这是乐段的补充，也是歌曲的尾声。
2、歌曲《采菱》是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅、婉转，歌曲运用了许多十六分音符构成的节奏型；以及切分节奏，给人以轻盈活泼之感。
歌曲是一段体结构，为五个乐句组成。
第一乐句(引子后第1-4小节)和第二乐句(第5-8小节)都是方整的4小节乐句，对称呼应；第三乐句(第9-14小节)分裂为由间奏隔开的两个乐节，显得更为活跃，生动；第四乐句(第15 -18小节)节奏拉宽，运用了“”这样的切分节奏，前后模进，模拟了划船时有力的重复的动作节奏；最后乐句扩充为6个小节，旋律较多地出现在高音区，酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。
学情分析：这是本学期的第一课的内容，不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度，教师要给予适当的引导，让学生有学习的信心，学习的兴趣。
人音版音乐四年级上册《演唱 月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册《演唱月亮月光光》教案一. 教材分析《月亮月光光》是一首富有童趣的民歌，选自人音版音乐四年级上册。
歌曲以月亮为主题，歌词简单易懂，旋律优美，富有诗意。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受月光的柔美，体验歌曲带来的温馨和愉悦。
此外，歌曲中的轮唱形式也有利于培养学生的团队协作精神。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的音乐基础，掌握了基本的音高、节奏和简谱知识。
他们具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和表现。
但在音乐表现力和团队协作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生感受月光的柔美，体验歌曲带来的温馨和愉悦。
2.学会演唱《月亮月光光》，培养学生的音乐表现力。
3.引导学生参与团队协作，提高学生的团队协作精神。
4.培养学生对音乐的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.轮唱部分的协调和配合。
3.歌曲情感的把握和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：学生间的相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.情境教学法：创设月光下的情境，让学生身临其境感受歌曲。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的音乐兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月亮的图片，引导学生欣赏月亮的美丽。
同时，提问学生对月亮的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《月亮月光光》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌词和简谱，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）分小组进行歌曲操练，重点关注音准和节奏。
教师巡回指导，针对个别学生进行针对性辅导。
4.巩固（5分钟）学生自主练习，教师选取部分学生进行演唱展示，并对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
人音版(简谱)四年级上册音乐教案：故乡是北京
-通过学习歌曲，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力，通过学习《故乡是北京》歌曲，使学生能够感受和欣赏音乐中的美，提升音乐鉴赏水平。
-能分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，理解音乐结构与风格。
2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲演唱，提高学生的情感表达能力，激发学生的艺术创造力。
1.理论介绍：首先，我们要了解《故乡是北京》这首歌曲的基本概念。这是一首表达对故乡热爱的歌曲，它融合了丰富的情感和音乐元素。了解这首歌曲，可以帮助我们更好地欣赏音乐，同时培养对家乡的情感。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《故乡是北京》这首歌曲，观察它是如何通过旋律、节奏和歌词来表达情感的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如变化音、复杂节奏等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
其次，在新课讲授环节，我发现学生在学习歌曲的旋律和节奏时，存在一定的难度。针对这一点，我在课堂上及时进行了调整，通过反复示范、分解练习等方法，帮助学生逐步掌握。但我也意识到，对于这部分内容，还需要在课后加强复习和巩固。
在实践活动环节，分组讨论和歌曲学唱的效果还不错，学生们能够积极参与，相互交流。但我也注意到，有些学生在讨论过程中较为内向，不够积极主动。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法。
-学会运用音乐技巧表达歌曲情感，展现个人独特的艺术表现。
3.培养学生的团队协作精神，分组创作与表演中，加强学生之间的沟通与合作，提升集体荣誉感。
-在小组活动中，学会倾听他人意见，共同解决问题，完成创作任务。
4.培养学生的文化理解与尊重，了解《故乡是北京》背后的文化内涵，增强民族自豪感。
人音版(简谱)四年级上册音乐教案：《梦幻曲》
举例：教师可组织学生进行合唱练习，指导他们学会倾听、同步，以达到和谐的合唱效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《梦幻曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在梦中是否曾经有过美妙的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《梦幻曲》的奥秘。
（2）节奏准确度：部分学生可能在节奏把握上存在困难，需要重点练习以突破难点。
举例：歌曲中的八分音符节奏，学生需学会均匀地演唱，避免出现拖拍或抢拍现象。
（3）情感融入：如何引导学生将情感融入歌曲演唱中，是本节课的一大难点。
举例：教师可通过讲述歌曲背景故事，激发学生的情感共鸣，使其在演唱时自然地表达情感。
（3）音乐基础知识：了解并运用简单的音乐术语，如速度、力度、表情等。
举例：认识“Moderato”（中板）这一速度记号，并在演唱过程中保持稳定的速度。
2.教学难点
（1）音准控制：学生在演唱过程中容易出现音准问题，需要通过反复练习，提高音准控制能力。
举例：歌曲中一些特殊的音程跳跃，如大六度、纯五度等，学生需在练习中逐步掌中，我注意到了几个值得思考的问题。首先，学生在学习音准控制方面存在一定难度，尤其是歌曲中的特殊音程跳跃。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导学生练习，尝试采用更为直观的方法，如用琴声辅助学生找到正确的音高，帮助他们逐步提高音准控制能力。
其次，情感表达方面也是学生需要加强的地方。在教授《梦幻曲》时，我发现部分学生在演唱过程中情感投入不足。为了改善这一状况，我计划在课堂上多分享一些与音乐相关的情感故事，激发学生的情感共鸣，让他们在演唱时能够自然地融入自己的情感。
四年级上册音乐教案+教学计划+教学进度表(人音版)
四年级上册音乐教案+教学计划+教学进度表（人音版）教学目标：1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的美妙，培养学生的音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生学习音乐的积极性。
3. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
4. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高学生的音乐素养。
教学内容：第一章：音乐的基本知识1. 学习音符、节拍、节奏等基本音乐知识。
2. 学习简单的乐理知识，如音阶、和弦等。
第二章：唱歌训练1. 学习正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 学习如何发音、咬字清晰。
3. 学习如何掌握音准和节奏。
第三章：节奏乐器学习1. 学习打击乐器的使用方法，如鼓、铃等。
2. 学习如何配合节奏进行演奏。
第四章：音乐欣赏1. 欣赏国内外优秀音乐作品，感受不同风格的音乐。
2. 学习如何分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
第五章：音乐创作与实践1. 学习简单的音乐创作方法，如编曲、作曲等。
2. 进行音乐实践，如合唱、合奏等。
教学计划：第一章：音乐的基本知识1.1-1.2 学习音符、节拍、节奏等基本音乐知识。
1.3-1.4 学习简单的乐理知识，如音阶、和弦等。
第二章：唱歌训练2.1-2.2 学习正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2.3-2.4 学习如何发音、咬字清晰。
2.5-2.6 学习如何掌握音准和节奏。
第三章：节奏乐器学习3.1-3.2 学习打击乐器的使用方法，如鼓、铃等。
3.3-3.4 学习如何配合节奏进行演奏。
第四章：音乐欣赏4.1-4.2 欣赏国内外优秀音乐作品，感受不同风格的音乐。
4.3-4.4 学习如何分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
第五章：音乐创作与实践5.1-5.2 学习简单的音乐创作方法，如编曲、作曲等。
5.3-5.4 进行音乐实践，如合唱、合奏等。
教学进度表：第一周：1.1-1.2 学习音符、节拍、节奏等基本音乐知识。
第二周：1.3-1.4 学习简单的乐理知识，如音阶、和弦等。
第三周：2.1-2.2 学习正确的歌唱姿势和呼吸方法。
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3、学唱第一部分曲调。
（1）教师范奏曲调，请学生小声跟唱。
（2）跟着老师的弹奏视唱曲调。
（3）完整地演唱第一部分曲调。
二、学唱第二部分曲调
1、讲解附点四分音符
（1）准确拍打节奏“× × 、×××”。
（2）把以上节奏加上连线，再次拍击，说出它们的不同。
（3）找出歌曲中的附点节奏，拍一拍，唱一唱。
4.师生讨论“起来!起来!起来!”的含义是什么?
设问： (1)这一句的音乐形象，你想到什么?
(2)“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么?
(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?
5.各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。
6.背唱《中华人民共和国国歌》。
2、掌握旋律的进行—上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。
重难点
体会歌曲表达的爱国主义情感。
学习过程
个案补充或学习随笔
一、背唱《国歌》。
二、聆听《歌唱祖国》
1、欣赏合唱《歌唱祖国》(第一段歌词)
设问： (1)听到过这首歌吗?什么时间听到的?
(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?
2、聆听童声独唱《歌唱祖国》
学习过程
个案补充或学习随笔
一、新学期寄语。
二、聆听《中华人民共和国国歌》
1.聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》。
设问： (1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?
(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。
2.介绍《中华人民共和国国歌》。
(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。
四、小结：
在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。
探索：通过听唱《国歌》，她在节奏上有什么特别之处？
主备：审核人：使用时间：2017.9
课题
1.2《歌唱祖国》
课型
学案导学课
课时
第2课时
班级
四年级
小组
使用人
学
习
目
标
1、欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。
(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。
3.聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。
设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。
4.师生议论。
5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。
设问：当国歌响起时你想到什么?
6.师生议论。
7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。
×.× |××|×× ××|×-|
4、展示、评价。
四、小结：
我们的祖国是美丽富饶的、强大的，我们把《歌唱祖国》献给我们的祖国-妈妈。
预习：课下视唱歌曲的第二部分曲调，感受带有附点的节奏变化。
主备：审核人：使用时间：2017.9
课题
1.3《采一束鲜花》
课型
学案导学课
课时
第3课时
班级
四年级
小组
使用人
学
习
（4）跟着老师的弹奏模唱。
（5）完成教材上“听、唱下面两句旋律，比较它们的不同”。 2、教师完整地弹奏第二部分曲调，请学生跟唱，注意附点四分音符的节奏。
3、跟琴完整地演唱整首歌曲的曲调。
4、填唱歌词。
5、复听歌曲录音，注意两部分演唱的不同。
6、跟着老师的琴，用中速、抒情连贯的声音演唱第一部分；用稍快、激动的声音演唱第二部分。
目
标
1、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
2、能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。
重难点
用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
学习过程
个案补充或学习随笔
一、学唱歌曲《采一束鲜花》
1、初听歌曲，说说歌曲可分为几部分？每一部分的感受是什么？请学生讨论后回答（两部分，第一部分抒情具有动感，第二部分充满激情）
宝成小学四年级上册音乐学科导学案
主备：审核人：使用时间：2017.9
课题
1.1《中华人民共和国国歌》
课型
问题解决课
课时
第1课时
班级
四年级过聆听和演唱《国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。
重难点
能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。
7、表演歌曲。
三、小结：
带着对祖国妈妈的热爱，用我们优美的声音歌唱祖国，歌唱妈妈。
知识拓展：课下用附点四分音符的节奏，创编旋律唱一唱。
三、演唱《国歌》
1.聆听歌曲录音并跟唱。
2.指导学生演唱歌曲曲调。注意后半拍起唱及附点音符和三连音的节奏。
3.重点分析：
（1）歌曲中哪几个小节的音调像军号声？这句旋律用了哪几个音？（135）
（2）带有重音记号的乐句所表现的力度及情感。
（3）“起来！起来！起来！”这一句中的三个“起来”有什么不一样？
讲解音乐知识：旋律的进行—上行。旋律由低到高的连续进行叫做“上行”。
设问： (1)独唱和合唱有什么不同的感受？
(2)这首歌分为几个部分?每个部分讲述的什么内容?
(3)跟着音乐哼唱。
3、师生议论。
4、完成课本上“唱一唱，填一填唱名”。
三、音乐知识：“上行”。
用上行手法编创自己的歌：
1、先简单讲解“上行”
2、举一反三， ……
3、完成教材上的作业：用“s lsid r m f s”等唱名，以上行的手法，按照以下节奏，即兴编自己的歌。