美术系视觉传达设计专业课程建设规划及措施.doc

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视觉传达艺术设计专业教学标准

视觉传达艺术设计专业教学标准

视觉传达艺术设计专业教学标准1.【专业代码与专业名称】专业代码:670103 专业名称:视觉传达艺术设计2.【教育类型及学历层次】教育类型:高等职业教育学历层次:大专3.【入学要求条件】高中毕业或同等学力者4.【学制】基本学制三年5.【培养目标】培养具备视觉传达艺术设计的基本知识和基本技能,具有一定的艺术素养,能适应现代经济和高科技发展需要的,德、智、体全面发展的从事平面及广告与包装装潢设计工作的高级应用型美术设计人才。

6.【职业面向及职业综合能力和资格证书要求】1)职业面向主要就业单位:广告设计公司、包装印刷公司、出版社、报社、杂志社、企事业单位、中等职业学校。

主要就业部门:设计部门、企划部门、生产部门、技术部门、管理部门;可从事的工作岗位:广告设计师、平面设计师、包装装潢设计师及企事业单位宣传管理工作等。

7.【典型设计工作任务及其工作流程】1. 接受工作任务,市场调查,编制市场调查报告;2. 视觉艺术资料的查询与准备, 分析市场调查报告与相关 艺术资料,找出创意点;3. 确定基本色彩, 选定字体形态与编排方式, 确立将要选 用的图形形态, 绘制草图; 草图的讨论与修订, 论证及 确定方案;4. 运用计算机辅助设计系统绘制出最终方案, 选择纸张打 印输出,裁切,折盒,完成折盒,市场反馈。

5. 选择合适的包装材料、 设计产品的包装工艺过程和包装 产品的制作工艺。

1.根据企业的具体情况及经营理念, 考虑标志接触的对象 和应用环境,进行充分的市场调研分析。

2. 根据调查结果提炼标志的结构类型、 色彩, 列出标志需体现的精神和特点,解析图形元素,找准设计方向。

3. 充分运用不同的表现方式, 使标志含义深刻、 特征明显、色彩搭配等都适合企业形象。

4. 讨论修改,规范标志使用,按标准制图。

2. 产品包装装潢设计3. 标志设计与制作4. 商业摄影 1.2.3.4. 查看预约拍摄本,了解拍摄产品或人物的情况,做好拍摄风格的定位;与客户沟通拍摄风格、色彩、构图等,提供个性化服务; 拍摄过程中,逐步了解客户需求和产品特性,融进客户意图,拍出满意的作品。

艺术设计专业建设发展规划

艺术设计专业建设发展规划

艺术设计专业建设发展规划(2006—2010年)珠海艺术职业学院目录一、指导思想 (3)二、专业概况 (3)(一)专业现状 (3)(二)专业优势与发展前景分析 (7)三、建设目标及内容 (8)(一)建设目标 (8)(二)建设内容 (10)四、保障措施 (15)结束语 (16)艺术设计专业建设发展规划(2006—2010年)一、指导思想根据《珠海艺术职业技术学院五年建设与发展规划(2006~2010年)》、《珠海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和泛珠江三角洲经济和社会发展要求,坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的教育思想,依托行业优势,以培养能适应社会主义市场经济需要,掌握现代艺术设计的基本知识理论与基本方法,具备一定的艺术设计理论基础知识和综合基本技能,能运用艺术设计基本理论和方法,在专业设计公司、出版社、教育培训部门从事平面设计、环境艺术设计、动画设计、专业教学等艺术设计方面工作的高等技术应用型人才。

以能力培养为本位,以专业团队建设为重点,以课程建设为核心,以校企合作平台建设为切入点,以优化订单人才培养模式为抓手,以校内外实训基地建设为支撑,以评价体系建设为保障,集高职教育、员工培训、技术服务于一体,提高人才培养质量和社会服务能力,辐射艺术设计专业群的发展,至2010年,将本专业建设成为广东艺术设计行业同类院校中处于领先地位的专业。

二、专业概况(一)专业现状艺术设计专业由视觉传达艺术设计、环境艺术设计两个专业方向整合而成。

2004年按艺术设计专业招收全日制大专学生。

本专业是学院首批重点建设专业。

主要面向艺术设计生产、管理一线的技能型人才的培养。

毕业生主要分布在广东、广西、湖北、湖南、河南等地。

2006年在校生人数211人。

1.师资结构与水平拥有一支由21名专兼职教师构成的专业教学团队,其中校内专任专业教师17名,校外兼职教师2名,校外兼课教师2名(见表一、表二、表三)。

表一校内专业教师基本情况一览表序号姓名年龄学历(学位)所学专业毕业学校技术职称是否双师(或素质)1 苏志东47 硕士研究生美术西安美术学院教授是2 陈锋36 本科工业美术湖北工业大学中学初级/平面设计师是3 朱学颖27 本科环境艺术设计吉林大学教师是4 毕伟23 在读研究生环境艺术设计西北农林科技大学AUTOCAD国际资格认证(二级)否5 林跃明50 本科视觉传达江西师范大学教授是6 王蕊27 本科计算机科学与技术黑龙江大学助教是7 杨柳27 本科环境艺术设计哈尔滨师范大学助教/商业美术设计师是8 向文元30 本科平面设计湖北工业大学教师/预算员是9 谢冰丹27 本科艺术设计南昌航空工业学院教师否10 杨希27 本科动画设计武汉理工大学教师/Discreet动画工程师是11 文洁26 本科动画设计江西师范大学教师/平面设计师否12 闫永涛24 本科环境艺术设计井冈山大学教师否13 黄永平44 本科美术学湖南师范大学讲师否14 颜西贝23 本科艺术设计井冈山大学教师否15 熊鹏伟27 在读研究生动画设计东北师范大学助教否16 董莹27 本科环境艺术设计哈尔滨师范大学助教/商业美术设计师是17 谢绍光69 本科美术学广州美术学院副教授否表二校外兼职专业教师情况一览表序号姓名年龄所学专业技术职称工作单位名称1 詹展38 装潢设计/ 珠海奥美广告2 潘文朋25 园林设计/ 珠海市春芽园林景观设计有限公司表三校外兼课专业教师情况一览表序号姓名年龄学历(学位)所学专业毕业学校技术职称是否双师(或素质)1 王雅莲29 硕士研究生设计艺术学湖北工业大学讲师否2 杜一林28 本科美术学湖北美术学院Alias国际动画师认证否现校内专任教学团队中,教授2名,副教授1名,讲师2名,助教4名,高级职称占教师总数9.5%。

以创意为核心的视觉传达设计专业计算机辅助设计教学改革探索

以创意为核心的视觉传达设计专业计算机辅助设计教学改革探索



要: 计 算机 辅 助设 计软 件 以
李 其 强 大 的 功 能 。 已 成 为 设 计 师 实现 创 纳 意 思 维 的 理 想工 具 。 而 在 高校 视 觉 传 璺
中, 一 些教 师侧 重软件 的演示和验证 ,
梁, 具 有 一定 的前 沿性 、 权威 性和实 战性 , 参加这 些赛事 有助 于全
和 不足 , 积极 探索 , 勇 于创新 , 才 能进 一步完善新媒 体 时代广 告设 计 的教 学体 系, 培养符合新媒体 时代 要求 的设 计专 业人 才。
注: 文章 系华 中农业大学校级重点课程建设项 目《 广告设计》 研 究成果。
参 考 文献 :
需要使 用计算机辅助 设计软件 。计 算 机辅助 设计 与传统 的手绘设计相 比在 许 多方面具有 非常大 的优势 。然而在具体 的教 学中, 对 于设 计创意 思维 的开拓 、 设计能力 的培养等 , 计算机 辅助设 计课 程 也存 在 一些 问题 , 主要有 如下表 现 : 第一, 以效果 代替创 意 。 在 目前有些 艺术院校里 , 尤其是 视觉传达设 计专业计 算机 辅 助设计课程 中, 一些学生一味追求计算机 带来 的超炫效果 , 如
探. 广告大观( 理论版 ) , 2 0 1 0 ( 5 ) .
[ 3 ] 马兆峰. 论数字媒体 时代广告表 现的变革. 新 闻界, 2 0 0 9 ( 5 ) .
不 注重利用软件 来辅助创 新设计和启 发创意 , 这 样设 计 出来 的作 品不是客 户真正 需要的东西 。第二 , 缺 乏创意设 计的基 础 。特 别是在授 课 的时间上 , 一些院校过早开设 辅助设计 软
以刨意为核 心的视觉传达设计专业 计算机辅助设计教学改革探索

视觉传达设计专业的发展与创新

视觉传达设计专业的发展与创新
教 学改 革
视觉传 达设计专业的发展与创新
视 觉 传 达 设 计专 业 的发 展 与 创 新
王 艺
( 南工 业 大 学 设 计 艺 术 学 院 河 南郑 州 河
40 0 ) 50 7
Байду номын сангаас
【 摘 要 】 随着社会的发展和进步, 传统 的视觉传迭设计专业已不能满足新形势下市场的需要 , 我们要及时研 究和调整该专业 的专业 建 设和发展 方向, 进一步明确该专业 的培养 目标 、 完善课程建设和教学模式、 加强教 学硬件和软件建设 等, 为社会培 养更 多更好的新型视 觉传达
同时 要 注 重现 代 教 育 技 术 在 课 堂 教 学 中 的 应 用 , 分 利 用 现 有 教 充
价的技术。给学生留有充分的 时间进入实验 室、 图书馆 和社会 科技大 舞 台 , 合 课题 进 行 买 际 训J 真正 达 到 能 力 水 平 提 高 的 目的 。 结 练
二 、 养 学 生 出色 的 专 业设 计 能 力 培
设 计人 才 。
【 关键词 】 艺术设计 ; 视觉传达; 学方法; 教 实践能力; 艺术文化
近 几年 , 随着我 国经济 的飞速 发展 , 中 国营造 了巨大 的经济 市 给 场, 寸 同日 也给设计艺术领域带来 了无限的商机 。各艺术 院校 纷纷在 原 有设计学科基础之上增加新专业 , 量扩招学 生。传统 的视 觉传达 设 大
力 和创 造 性 的 思 维 意 识 。 四 、 出基 础 课 程 在 设 计 课程 中 的主 导 作 用 突
在设计专业教学中使基础课 名副其实地成 为专业的 “ 基础 ” 打破 , 超越 单纯技巧和 经验 的传授。为纠正 基 计专业 已不能满足新形势 下的市场 的需要 , 我们要 及时研究 和调整 该 原有狭隘的基础课教学格局 , 专业 的专业建设和发展方 向, 进一步明确该 专业的培养 目标 、 善课 程 础课教学与专业课脱节 的现象 , 完 加强学生素描课程和绘 画课程 的练习 ,

美术教学工作计划(13篇)

美术教学工作计划(13篇)

美术教学工作计划(13篇)美术教学工作计划篇1“风雨送春归,飞雪迎春到”。

这浓浓的春意似乎预示了这将是我校教育的一个丰收之年。

为了给自己在这新学期的一切工作做好铺垫,经过深刻的思考,特别制定出如下计划内容,以此确保一切工作能够顺利进行,取得更好的成绩。

在这一学期中,我将继续承担小学班和初中班的美术教学工作和学校校园文化建设工作。

继续负责男生205宿舍的挂钩管理和上学期划定的卫生责任区的组织清扫工作。

本学期,我将会围绕如下安排来开展工作:一、教学工作方面1、继续做好教学方法的探究工作,促进个人专业技能的成长。

虽然已经经历了一个学期的实践和磨练,但是细细回顾却发现:对特殊教育学校智障学生的教育理解不全面,仍然是导致本人教学效果不太理想的主要原因。

本学期,我将鞭策自己不断学习和探究,主要通过积极向来校实习的特殊教育专业教师学习、请教,多与其他教师交换意见,汲取他人积累的经验和积极参加上级组织的特殊教育培训来解决。

2、教学内容的探究方面通过上学期的教学实践我发现:单纯依赖现有的教材来支撑教学是远远不够的。

因为这是一本极具城市特点的教材,使用起来总有些“水土不服”的弊病。

认知是学习的基础,某些事物是大城市的孩子熟知的,但这对于来自农村的孩子们来说却是陌生的,画起来当然也会非常困难。

这部分内容可操作性差,只能用于丰富孩子们的认知面的讲解,还得依靠挖掘乡土教材来填补这部分空缺。

本学期的教学中,我将致力于教学方法的探索和乡土教材的探究,尽可能挖掘学生感兴趣的、熟悉的教学内容运用于美术课堂教学。

3、教学相关的其他工作积极参与教研活动,认真备课,书写教案、制作课件,按照学校教务工作计划的要求开展教学的相关工作,按时完成每个阶段的教学目标和任务。

二、校园文化建设的相关工作我将继续按照学校对校园文化建设的整体规划思路,继续抓好校园文化建设的相关工作。

兼顾整体、注重细节,建设有本校特色的校园文化。

本学期,我将自己所负责的校园文化建设工作重点放在进校门的左侧墙体、教学楼、学生宿舍楼的墙体文化打造上。

2024年美术教师学期教学目标与计划(七篇)

2024年美术教师学期教学目标与计划(七篇)

2024年美术教师学期教学目标与计划一、指导思想:深化理解并学习美术新课程标准,不断更新教学观念与理念。

教师应运用新的教育理论指导日常教学工作,力求在美术教学实践中实现新的突破,提升教学质量。

二、教学目标:(待补充具体教学目标)三、具体工作:1. 持续强化美术新课程标准和业务能力培训,深化教学理念。

本学期,教师将坚持不懈地加强业务能力培训,充分利用时间,深入学习、积极实践、查找不足。

以课堂教学研讨为核心,提升业务水平,从理解新课程标准到实际运用新课程标准。

认真规划学校美术工作、教学计划及美术活动;深入学习新课程标准,精心设计教案;积极准备和积累资料,编写美术教学案例。

2. 课堂教学活动。

强化课堂教学中的新理念、新模式及新教学方法研究。

在美术教学过程中,注重将“美术作为一种文化学习与传承”的教学研究融入其中。

教师应发挥创新精神,结合实际开发教材内容,运用新理念,尝试新教法,不断提高教学能力。

课堂上应有机融合讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等多种教学活动,以激发学生积极性,拓宽视野,增强学习兴趣和技能。

组织学生创作更多作品,参与各级各类比赛,为区校园艺术节书画大赛做好准备;认真组织并辅导对美术有浓厚兴趣的学生;加强对美术优秀学生的个别辅导。

四、教学注意事项:1. 注意维护课堂秩序,预防意外事件。

虽然美术课操作过程中活跃是正常现象,但不应因此影响教学秩序和其他班级的正常上课。

2. 在调色过程中,由于颜料难以掌握,教师应特别注意教室卫生和用品的清洗,保持教学环境的整洁。

2024年美术教师学期教学目标与计划(二)一、指导思想本学期,我校秉承推进素质教育的核心任务,遵循市教研室的相关精神与区教研室制定的学期工作要点,紧密结合学校实际情况,将工作重心聚焦于一线教学研究。

我们坚持以提升课堂教学质量为核心目标,以人为本,注重实效,通过标准化的教学活动与多元化的教研活动,不断提升教师的专业素养与教学水平,拓宽学生知识视野,培育学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

2024级视觉传达设计专业培养方案

2024级视觉传达设计专业培养方案

2024级视觉传达艺术设计专业人才培育方案专业代码:670203一、招生对象、学制招生对象:招收应往届普高(职高)、一般(职业)中专毕业生、技校毕业生。

学制:学制3年二、培育目标本专业面对广告、包装、形象、品牌策划等设计部门一线岗位,培育德、智、体、美全面发展,心理健康,驾驭视觉设计专业所必备的广告策划与文案、广告设计、包装设计、会展形象设计以及品牌策划等理论特地学问,娴熟驾驭广告设计、包装设计、会展形象设计以及品牌策划实际工作的基本技能和初步实力,具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质的高素养高等技能型和应用型、可持续发展的视觉设计特地人才。

三、培育规格1、素养方面(1)治思想道德素养:酷爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,驾驭马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理及邓小平理论“三个代表”和构建社会主义和谐社会理论的重要思想,有坚固的社会主义法制观念和意识,树立正确的世界观和人生观。

(2)身体素养:具有体育熬炼、卫生保健方面的学问,达到国家规定的《高校生体质健康标准》,具有良好的卫生习惯、生活习惯,具有强健的体魄。

(3)心理素养:依据教化部《一般高等学校高校生心理健康工作实施纲要(试行)》要求,通过心理教化达到心理健康人格完善。

2、职业道德素养良好的职业道德、团队合作精神、开拓创新精神;良好的表达、应变和沟通实力,具有“对社会的责任、对客户的责任、对同行的责任、对设计的责任”的职业准则。

3、职业技能(1)驾驭本专业的基础理论和技能;(2)驾驭本专业各种专业设计学问及操作技能;(3)驾驭肯定的计算机基础文化学问及本专业所需的计算机协助设计技能;(4)基本驾驭一门外语,具有阅读本专业外文资料的实力;(5)具有肯定的心理学学问及语言表达实力,有较强的社会适应实力。

4、可持续发展的学习和应用实力(1)具备广告、包装、形象、品牌策划的设计实力;(2)具有肯定的设计调查探讨实力,分析问题、解决问题实力;;(3)具备较强的设计管理实力、良好的人际沟通协调实力和专业的创新思维实力;(4)具备较强的计算机美术设计、图文编排等操作应用实力;(5)具有较强的学习实力、独立工作实力、设计创新实力和专业可持续发展实力。

浅析视觉传达专业开设现代传达技术课程的必要性

浅析视觉传达专业开设现代传达技术课程的必要性

浅析视觉传达专业开设现代传达技术课程的必要性[摘要] 通过对视觉传达专业以及对现代社会需求的现实情况的分析,结合在视觉传达专业实际教学中的感受,认为在此专业的教学中开设现代传达技术这门课程是十分必要的。

[关键词] 视觉传达传达技术课程建设视觉传达专业作为现代高校设计教育的一个重要专业方向,在当代的设计领域有着十分重要的作用。

从北京申奥到奥运开幕,从上海世博会到各种类型的展会,这一个个无比耀眼的字眼都离不开视觉传达设计的烘托。

在当今这个商业社会、读图时代,视觉传达设计的作用日趋明显。

视觉传达设计要顺应经济全球化的大趋势,突出专业特色、提高应用能力,应着重培养学生的创新思维能力、视觉艺术感受力及表现能力。

也要强调设计文化的重要性,挖掘优秀的民族文化资源;密切关注国际国内最新设计动态,把握视觉传达设计未来的趋势;树立为市场服务、为商业服务的意识;明确培养方向,制定学习目标,激发学习热情,加强实践,不断提高。

欧美等发达国家艺术设计教育,在很多方面对于我国高等艺术设计教育的改革与发展及教育体制与国际化进一步接轨,都具有很好的参照和借鉴作用。

视觉传达设计专业是一门实践性很强的学科,对于懂理论能实践的同仁来说体会更深。

高等院校艺术设计视觉传达专业培养出的人才,必须有很强的动手能力、创新思维能力及敏锐的视觉感受和开拓市场的能力,符合知识经济时代的需求。

这就要求我们在授课过程中不能按传统的教学方式进行,仅仅依靠教科书进行课堂教学及课后作业练习。

中国高等学校的设计教育是随着市场经济建设发展起来的,高校设计教育肩负着为社会培养急需的设计人才的重任。

而高校对于设计人才的培养,由以前单一的精英教育为主转向以大众化教育与精英教育的多层次培养方式,接受过设计教育的学生,毕业后在社会的不同岗位发挥着各自的专业职能。

因此,在设计教育中对具体技术的了解和掌握就变得十分重要。

很多学生毕业后只会纸上谈兵不懂实际操作,又或者不了解实际的技术导致设计时的迷茫,这不但影响了自身的竞争力,也解决不了社会需求的迫切性。

中国美术学院视觉传达设计(图景与商业) 本科专业培养方案

中国美术学院视觉传达设计(图景与商业) 本科专业培养方案

视觉传达设计(图景与商业)本科专业培养方案专业代码:130502专业名称:视觉传达设计英文名称:Visual Communication Design相关背景学科:设计学商学传播学符号学一、培养目标视觉传达设计(图景与商业)专业是跨越设计学和商学的综合性专业,着力于培养艺商融合的跨学科品牌设计者和缔造者,推动品牌设计与经济、产业模式规划的深度融合。

本专业以培养“作者型”具有前瞻商业意识的品牌设计人才为主体目标,要求培养对象具备品牌设计的艺术表达的能力,并能够通过对商业模式、品牌理念、行为体验、产业分析四个方向的学习与实践,回应“中国制造2025”重大战略,以品牌设计的商业创新人才培养为己任,助推中国制造业转型升级。

本专业以品牌设计、商业形态、产业模式与为基本教学切入点,以艺商融合为创新突破方法,本专业所培养的人才应基本具备:1、品牌战略发展规划的能力;3、品牌视觉传播策略及设计管理的能力;3、视觉语言的艺术化表达和设计整合的能力;4、以用户体验为中心的设计创新能力;5、整合与创新品牌商业模式的能力。

二、专业培养指导思想坚持有中国特色的社会主义办学方向,以教育部提出的“以教育思想观念改革为先导,以中国美术学院四通人才(品学通、艺理通、古今通、中外通)培养为方向,以构建学科体系建设为目标,以教学改革为核心,以教学基本建设为重点,注重提高质量,努力办出特色”作为宗旨。

合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系,系统加强教学内容、培养模式的改革,全面提高学生对经济市场的适应能力。

回应新时代大格局,推动“双一流”建设的辟新之路。

用创新性的人才观、质量观、教学观来指导本专业的教学,体现艺术与商业的结合,增强就业竞争能力和学生的可持续发展能力。

培养品牌设计与创新型商业品牌管理专门人才为根本任务,助力制造业的商业品牌转型升级,以艺科商深度融合求创新。

二、培养要求本专业学生以“艺商融合”为学科格局,品牌设计及商科知识为基本理论和基本知识,学生将受到视觉传达设计原理问题的基本训练,掌握视觉传达设计学科拓展与商业模式开发的基本专业能力。

视觉传达设计职业生涯规划

视觉传达设计职业生涯规划

大学生职业生涯规划书【提要】【规划期限】本次规划大致是一个中期的规划,时间为四年及四年以内【起止时间】2021年12月15日至2025年12月15日【年龄跨度】19-23,共四年【总体目标】第一学年努力学习综合知识和锻炼手绘功夫;并且多参加社团活动、学生会工作,争取成为班委,丰富视野,开拓人际关系,多多锻炼自己的办事能力;第二学年:争取一次性通过计算机一级以及英语三级考试钻研基础专业知识,制定更高更远的目标,多过等级考试.开始着手准备专业比赛,积累专业经验和比赛经验。

第三学年:更加深入的学习专业,多参加社会实践活动,将眼光放到社会,为将来实习做好准备。

并且开始准备实习资料.第四学年:在完成学校各种作业和考试后,开始实习生涯,有助于将来工作需要,为迈向社会,做好准备。

并且在实习返校后,认真准备毕业设计、毕业论文、毕业答辩,争取顺利离校。

【自我分析】(书写说明:自我分析主要是在依据心理学的测评系统对自己的心理素质、人格特征等进行测评的基础上,结合自己的兴趣、爱好及以往的经历等加以综合评价,给自己“画像”。

自我分析包括以下四个方面的内容。

)一、家庭背景及经历、学校因素分析家庭方面,我虽然和富二代、官二代等无法抗衡,但父母均有正常职业与稳定的收入,足够支付我在本专业方面的学习和正常开支;同时,父母均受过较高水平的教育,因此对我的大学教育与将来的职业生涯及其看重,因此也给了我许多支持和指引,他们的行为方式、行为态度等对我的性格和态度养成产生了很大的推动作用;在对待本专业的态度上也以我个人的兴趣为重,不做过多无关的干涉,但也对我在个人能力范围内寄予了很高的期望。

学校环境方面,我们专业是学校是在社会急需艺术设计人才的大环境下,迎着艺术设计创新的潮流创办起来的新专业,由于其处在理工科专业群中的特殊性,上级主管部门和学院领导一直高度重视该系的建设和发展,这对我们获得更好的师资教学和实习锻炼机会是非常有利的。

现在的我,能做的就是利用这样的外部优势,再加上自身努力学习,争取让自己学有所成。

中国美术学院专业基础教学部 设计分部 本科专业教学设置方案

中国美术学院专业基础教学部 设计分部 本科专业教学设置方案

专业基础教学部设计分部本科专业教学设置方案一、培养目标在学院“多元互动,和而不同”的学术思想与“哲匠”精神,以及“宽口径,厚基础”与“四通”人才培养要求下,作为“国美新兵营”的基础部以“品学并重、艺理兼修、强化造型”教学育人理念,在国美“两段制”人才培养模式下进行3学科7学院本科一年级专业基础教学。

其培养目标是:以美术学为根基,将造型能力作为专业基础知识学习的主路径,架构起上手能力与艺术感知力培养的育人框架,展开多学科方向的跨专业本科一年级共通“大基础”教学。

强化造型能力,初步培养国美新生开放的专业知识视野,养成专业基本工作方法与专业志趣,以此开启国美艺术“新兵”的问题意识与实验精神。

中国美术学院专业基础教学部设计分部承担国美设计与手工艺学院本科一年级专业基础教学任务,在设计基础课程体系中,以强化设计专业造型意识与设计形式语言基础作为学习路径,初步培养该专业学生的上手能力与问题意识,基本掌握设计基础工作方法。

二、专业培养指导思想1、秉持学院立德树人、艺理兼重的育人思想,深化教研一体,进行当代设计语境下的设计专业共通大基础教学理念与方法探索。

2、深化国美“两段制”育人模式下的“大基础”核心理念,强调格物精神,强化造型能力培养,以及关注当代社会根植当代生活的学术立场。

3、依托学院深厚的历史与人文底蕴,加强本土价值培育与根性培养,探索国美特色的设计专业基础教学育人新理念新方法。

三、培养要求在当代社会、当代技术、当代艺术、设计的语境中,在中国美术学院“大类招生”与“两段制”育人模式下,专业基础教学部必须建立“大基础”理念共识,以美术学为根基,探索跨专业共通“大基础”的基因内涵。

明确造型能力作为跨学科的内核基因与价值意义,以此完善教学结构、稳固专业基础核心课程建设,形成内核稳固坚实、边界多维实验、链接前后两端的开放的基础教学育人体系。

设计基础课程体系将造型能力培养作为专业基础的骨架结构,链接起造型基础、设计基础、创意基础、设计理论四个课程模块。

美术专业介绍及就业方向

美术专业介绍及就业方向

美术专业介绍及就业方向1、艺术设计(平面设计方向)【培养目标】:本专业培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力,能在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面的工作的专门人才。

【培养要求】:本专业学生主要学习艺术设计方面的基本理论和基本知识,学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练,具备本专业创新设计的基本素质。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1.掌握艺术设计的基本理论和基本知识;2.掌握艺术设计创作的专业技能和方法;3.具有独立进行艺术设计实践的基本能力;4.了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规;5.了解国内外艺术设计的发展动态;6.掌握文献检索、资料查询的基本方法。

【主要课程】:素描、色彩、图案、构成、专业技法、专业设计、艺术设计理论等【就业方向】:本专业培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力,适合在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面的工作。

2、艺术设计(服装设计方向)【培养目标】:培养能在企事业部门、学校、科研单位从事服装、服饰设计工作以及教学与研究工作的德才兼备的高级专门人才。

【培养要求】:学生应掌握马克思主义的基本原理;熟悉与我国服装纺织工业发展有关的方针、政策和法规;有系统的服装和服饰设计的理论知识;了解服装眼用性能的测试方法,善于借鉴我国传统服饰文化、掌握和利用现代国内外服装信息;有较高的设计水平和较强的工艺制作能力以及初步的科研能力,了解本学科的新成就、新发展;有较高的文化修养,并具备一定的企业管理能力;在掌握外语工具方面,应具有较强的阅读本专业书刊的能力,一定的听的能力,初步的写和说的能力。

【专业课程】:中外服装史、中国民族服装史、服装造型工艺学、服装服饰设计基础、时装画技法、发型与化妆、人体工程学、服装材料工艺学、服装概论、计算机应用、服装眼用性能测试、服装设计、眼饰设计等。

视觉传达设计专业自评报告[正文]

视觉传达设计专业自评报告[正文]

视觉传达设计专业自评报告一、专业定位与培养目标1、专业定位以行业需求为导向,培养和塑造人才。

坚持厚基础、宽口径、重实践;坚持课堂教学与社会经济建设中的实际课题相结合,使学生在掌握本专业知识的同时,能有机地将自己所学和市场结合起来。

2、培养目标和要求(1)培养目标贯彻党的教育方针,培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展的,有理想、有道德、有文化、有纪律的,能主动适应社会、经济、教育发展需要的,具备设计与创意,素养全面、有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力,具备教学和研究等方面的知识和能力,毕业后能在视觉传达设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事视觉传达设计、研究、教学和管理等方面的应用型人才。

(2)基本培养要求热爱祖国、拥护中国共产党的领导,走社会主义道路,努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,遵纪守法,勤奋学习,树立为社会主义教育事业无私奉献的思想,具备良好的思想道德品质和与时俱进的创新精神。

视觉传达设计专业注重宽广而扎实的基础知识,能够掌握视觉传达设计方面的基本理论和基本知识,学习期间学生将通过设计思维能力的培养设计方法和设计技能的基本训练,具备专业创新设计的基本素质,能够掌握视觉传达设计的基本理论、基本知识和视觉传达设计创作的专业技能和方法,具有独立进行设计实践的能力,做到四个原则,即专业基础和灵活创新统一的原则;统一要求标准和个性发展结合的原则;专业技能与综合素质融合的原则;理论与实践并重的原则。

掌握一定的体育基础知识和军事常识,形成良好体育锻炼和卫生习惯,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。

能够尝试了解有关经济、文化、艺术事业的方针政策和法规及国内外视觉传达设计的发展动态,掌握文献检索,资料查询的基本方法,做到自主求学,终身学习,独立思考,加强与其他专业的理论联系,文理交叉,理工渗透,不断拓宽知识领域。

二、师资队伍1、师资结构本专业拥有一支教学经验丰富、整体结构合格并具有较高综合素质的师资团队,能满足专业教学和科研需要,有利于本专业的持续发展。

高职重点专业建设方案:视觉传达艺术设计专业

高职重点专业建设方案:视觉传达艺术设计专业

中央财政支持高等职业学校专业建设方案项目名称:视觉传达艺术设计专业建设方案申报单位:**纺织服装职业技术学院申报时间:2011 年10 月8 日**纺织服装职业技术学院视觉传达艺术设计专业建设方案为了进一步深化教育教学改革,加强专业建设,全面提升专业服务产业的能力,贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)等文件精神,根据《关于支持高等职业学校提升专业服务产业能力的通知》(教职成〔2011〕号)要求,特制定视觉传达艺术设计专业申报国家重点专业建设方案.一、产业背景(一)行业背景分析文化创意产业Cultural and Creative Industries,是一种在经济全球化背景下产生的以创造力为核心的新兴产业,强调一种主体文化或文化因素依靠个人(团队)通过技术、创意和产业化的方式开发、营销知识产权的行业.文化创意产业主要包括广播影视动漫、音像传媒、视觉艺术、表演艺术、工艺与设计、雕塑、环境艺术、广告装潢、服装设计、软件和计算机服务等方面的创意群体。

全世界文化创意产业每天创造220亿美元的价值,并以年5%的速度递增,成为发达国家引领产业结构调整和创新发展的中坚力量.在美国和日本,文化创意产业是最大的支柱产业,占整个GDP的20%—25%;在英国,文化创意产业早已成为国内就业人口第一的产业。

纵观国际发达国家经济发展轨迹,一旦经济发展进入平稳期后,文化产业必将得到强势发展。

在中国,文化创意产业的急速发展,无疑是当前经济发展良好态势中的一个亮点。

然而,目前我国文化创意产业生产总值还不到GDP的4%,远低于西方发达国家.这表明,在未来几十年经济发展中,文化创意产业具有巨大的、诱人的发展空间.中央在“十二五”规划中明确指出:文化创意产业将是未来中国经济发展的支柱性产业,因此,文化创意产业必将进入一个高速发展的全新时代.北京将文化创意产业作为新的经济增长点。

到2010年,全市文化创意产业实现增加值将超过1000亿元,占全市总增加值的比重将超过10%,使北京成为具有重要国际影响的“文化名城”和“创意之都”。

视觉传达设计综合实验室建设规划

视觉传达设计综合实验室建设规划

视觉传达设计综合实验室建设规划视觉传达综合实验室包括动画、艺术传达电脑、丝网版室等子实验室构成,主要服务对象艺术设计(2013年改为视觉传达设计)、动画、美术系、中国书画等美术专业学生的实验实训课程。

各子实验实训室具体的基本情况及发展规划如下:一、各子实验室列表及情况1、视觉传达电脑实验实训室(1)实验室基本情况该实验室主要服务美术学、视觉传达、动画等专业的photoshop、coreldraw、网页设计、3dmax、flash、ppt等实训课程的开展与实施。

实验实训室使用面积141平方米各类设备包括电脑、多媒体等,共计40万元。

可容纳70名同学进入。

(2)设备电脑台数70台(3)开设的主要实验课程:电脑图文设计photoshop、平面设计软件、电脑基础设计、网页动画①培养目标培养学生德、智、体美全面发展,知识、能力、素质协调统一,具备扎实的视觉传达设计理论基础,较好的专业技术基础和计算机、外语应用能力,具备设计管理、商业设计、产品包装设计、设计教育等较宽广领域的视觉传达设计专业知识及其应用能力,能在设计、科研、教育等领域从事平面、广告、包装等设计方面工作的,适合地方经济、文化发展需要的应用型高素质专门人才。

②培养规格本专业学生应了解视觉传达设计的发展历史,掌握视觉传达设计、艺术创作及理论研究的基本能力,主要学习视觉传达设计的基础知识与基本理论;具有现代设计思维方式,能进行一定的创造性设计工作和应用能力;能掌握运用相关软件,进行不同的设计。

本专业培养的学生应具备以下知识、能力和素质结构:知识结构:掌握视觉传达设计理论及其专业基础知识。

具备视觉传达设计市场分析及管理等方面的知识。

掌握计算机及其应用的有关知识。

了解本专业及相关专业学术发展的历史,重视传统艺术文化的继承与运用。

能力结构:具有较强的熟练运用电脑软件进行视觉传达设计的能力。

具有较强的研究、设计、制作和解决本专业中的问题的能力。

具有较强的自学能力和适应现代技术发展的应变能力。

视觉传达艺术设计专业五年专业建设规划

视觉传达艺术设计专业五年专业建设规划

视觉传达艺术设计专业五年专业建设规划公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]视觉传达艺术设计专业五年建设规划一、总体目标本专业计划在5年内,建成集教学、生产、培训和职业技能鉴定功能于一体的、国内领先的综合型实训基地;建成一支数量足够、结构合理、教学水平高、实践能力强、专兼结合的专业教师队伍;继续开展教育教学改革,进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的工学结合人才培养模式,建立岗位职业能力导向的模块化课程体系,全面提高人才培养质量。

使本专业在人才培养、社会服务、应用技术研究与开发等方面达到省内先进水平,到2019年视觉传达艺术设计专业在校学生达到600名左右。

二、建设内容1、专业培养目标(1)建设目标建立定期开展行业企业发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研机制,使专业培养目标始终紧贴动漫生产行业企业和数字媒体技术产业的需要,始终保持明确的职业岗位指向。

(2)建设内容与措施——定期召开专业指导委员会会议,认真听取专业指导委员会关于专业培养目标定位的建议。

——利用假期派教师到企业实践,要求实践教师同时开展行业企业发展及其职业岗位变化、人才需求情况的调研,写出专题调研报告。

——认真开展对用人单位和毕业生的调查,听取其对专业培养目标定位的意见。

专业培养目标建设与人才培养模式建设同时进行。

2、人才培养模式(1)建设目标依托专业与企业合作,进一步完善“专业+设计工作室+师生员工”的人才培养模式。

大力推进“订单式”与“创业式”相结合的人才培养,使其规模达到在校生人数的40%左右。

(2)建设内容与措施——深化校企合作,完善“教师辅导、企业设计师指导和学生扩展学习三位一体”的人才培养途径,立足专业大类发展背景,大力推动“订单式”、“创业式”人才培养。

——在培养过程中协调艺术与技术的关系,主要培养学生的艺术设计修养与创新意识,同时加强学生的技术手段与表现能力。

——按照“项目组教学”及“小阶段小项目,大阶段大项目”的方法,使每个学生在学习过程中,形成每个项目一本作品册,为学生走向工作岗位打下良好基础。

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美术系视觉传达设计专业课程建设规划及措施一、专业发展概况呼和浩特民族学院在2007年建立广告设计专业,并招收了蒙语授课和汉语授课两个教学班,2009年学院升格为本科院校后,在原专科的基础上2011年又开始招收第一批本科层次的视觉传达专业学生。

在2013年根据市场对人才的需求和现代办学的新趋势,美术系视觉传达专业根据学院的安排与北京东方志业公司合作办学。

并招收第一批校企合作的视觉传达汉授学生。

面对新的教学和管理任务,视觉传达设计教研室对教学计划、大纲、学生实习实践、教材建设等都做出了与之相适应的较大调整。

课程体系从以前的以平面设计为主改为以新媒介、新媒体、栏目包装设计制作为方向。

现制定本课专业的发展规划与目标,为美术系视觉传达设计专业今后的建设能与市场需求更紧密的结合,培养更具市场竞争力的专业人才。

视觉传达设计专业以培养学生创新能力和实践能力为中心,以社会对人才能力结构的要求为导向,全面实施素质教育,努力培养学生的创新能力、动手能力、团队工作能力、自主研究能力以及可持续学习的能力。

二、专业的社会需求分析根据调查显示我国视觉传达设计作为知识、科技与人才密集型行业,以近40%年均增长率发展,成为全球增长最快的行业之一。

目前,国内视觉传达设计从业人员达百万人左右。

其中我区已有专业视觉传达设计企业千余家,从业人员5万多人,视觉传达设计行业中最热门招聘职位是文字设计、影视编辑与合成、企业形象设计等,此类需求占了43%。

企业急需的创意人才,从应聘条件看,一般的平面设计师都要求美术功底深厚,熟练手绘创作,有较高的美术修养,并且会使用平面和三维绘图软件,此外还至少要有两年的工作经验。

据《亚洲就业季度报告》也显示媒体/公关/广告行业在经历了一段时间的快速扩张后,对于工作前景仍然相当看好的趋势,63%的公司计划增聘人员。

客户经理、文案策划、美术指导、平面设计、项目服务是行业需求的重点。

专业化程度高、有工作经验、外语能力强的广告人员最为紧缺。

除了传统广告,互联网的发展也对网络广告设计人才的需求大大增加。

近年来视觉传达设计行业人才的需求一直处在持续上扬的状态,甚至出现了求大于供的形势。

具北京市统计局的统计报告显示:我市视觉传达业从业人员学历较高,但专业技术人员较少。

2011年,全市广告业从业人员中具有大学学历的为10万人,占全部广告业从业人员的70.8%;但具有一定专业技术的人员仅为0.9万人,占广告业从业人员的比重仅为13.8%,表明我市视觉传达设计行业专业性人才数量不足,特别是国际广告运做经验总体仍然欠缺,高水平的整合营销、传播策划、广告制作、影视广告制作人才严重缺乏。

根据以上说明我系视觉传达设计专业培养的学生是有很好的就业空间和前景。

三、专业建设的指导思想1、指导思想:视觉传达设计专业根据学院专业建设规划和美术系艺术设计专业自身发展的实际需求,经过学院统一部署和专家及教研室教的反复研究论证的基础上,制定了2013至2018年专业建设发展规划。

五年规划期间,在学校党委的领导下,坚持以“三个代表”和科学发展观等重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针和民族政策,努力培养适应社会生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高等技术应用性专门人才。

坚持教学、科研与社会实践相结合,坚持培养应用性人才为优势的学科专业。

2、基本原则:视觉传达人才培养,应当以视觉传达行业自身的发展规律,按照视觉传达专业所需人才能力的要素进行分解,科学地进行专业划分和课程设置。

视觉传达专业本身是一个多学科、多内容复合交叉的知识体系,涉及的知识面较为宽泛。

视觉传达设计办学思路是面向社会、面向市场办学,是按照社会需求,职业岗位能力需求来组织教学和实施。

能够真正实现需求的宽口径来设计教学,来培养适应市场需要的人才培养模式是我专业今后发展的一个目标和趋势。

3、培养目标:视觉传达设计专业是培养具有一定理论修养、娴熟业务技能和创造意识的从事视觉传达创意策划、视觉传达经营管理、视觉传达设计制作,以及公共关系等实际工作能力的应用性人才。

培养既懂得视觉传达专业的基本知识和基础理论,又能掌握视觉传达实践的基本技能,并具有较全面的专业知识和实际工作能力的综合性高级视觉传达设计人才。

四、专业建设规划(一)专业现状1、师资队伍状况:美术系视觉传达设计专业,现有专职教师6名(其中副教授一名),兼职教师6名(其中副教授二名)。

2、教学建设情况(1) 教学计划、教学大纲该专业建立以来,在实施教学过程中对视觉传达设计专业教学计划、大纲还有教材进行多次修订和完善,合理地安排理论教学与实践教学的兼容,使学生能够较系统地掌握本专业理论知识和技能,在理论教学与实践训练环节的安排上,注重教学与生产、社会实践的有机结合,在教学计划中保证了实习、实训、社会调查、专业考察、毕业设计等活动的有效比例。

目前视觉传达设计专业的实践教学活动在整个教学过程中占有较大的比例,从制度上予以了保证。

(2) 教材建设根据视觉传达设计专业人才培养要求,重点选用了国家十二五规划教材和三优教材,每一门课程配备了适宜的教学参考书。

教师在课堂教学中,也采用了部分符合教学需要的自编教材和课件,以保证教学质量和效果。

(3) 实践教学条件为进一步加强实践教学,我院为视觉传达设计专业建立了广告制作印制实验室两个、设计机房一个、设有较好条件的共用多媒体教室和画室,为学生提供了较好的实践教学平台。

(4) 科研情况视觉传达专业教研室教师近几年发表的论文有《平面设计教学浅谈》发表在《内蒙师大学报》(社科版)第6期、论文《对艺术设计课教学中基础课作用的再认识》发表在《内蒙师范大学学报》(教科版)第1期、《现代工艺美术发展之初探》发表在《内蒙古科技与经济》第10期,等等。

这些科研成果的取得,有力地推进了视觉传达设计专业课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革,促进了教学质量的全面提高。

(二)专业建设规划1、专业建设总体目标:通过5年的专业建设逐步对现有视觉传达设计专业课程进行进一步整合和优化,使总体格局趋于合理。

视觉传达设计专业在基本保持现有的格局的基础上,力争办出自己的特色和优势。

在课程内容上融入与视觉传达设计密切相关的如UI界面设计、栏目包装、影视广告等新兴课内容,积极探索校企合作教学模式,在专业方向上与时代发展接轨。

2、教育教学目标:(1)课程建设目标与措施课程建设是学院教学工作的一项基本建设,是学院教学基本建设的核心,是学科、专业建设的基础。

按照“重视基础,反映时代,面向前沿,交叉融合”的改革思路,视觉传达设计专业在五年规划期内通过打造主干课程,创建专业核心课程,争创精品课程,促进课程建设不断深化。

我们将实施“精品课程”建设工程,按照学校课程建设相关要求,积极推进我专业课程建设工作。

为了适合行业发展变化的需要,教研室计划在本规划期对本专业课程体系加以调整,在专业课当中加入情景速写、影视编辑与合成、UI界面设计、栏目包装等影视广告传媒方面的相关课程,拓宽学生的择业面。

(2)师资队伍建设目标与措施结合视觉传达设计专业建设与今后发展需要,我专业计划在未来5年内,进一步加强师资队伍建设,通过引进、培养、培训等形式,不断提升专业教师队伍的整体水平,努力建立一支学历层次高、职称结构、学术结构合理,年龄层次适宜,业务素质过硬,热爱教学工作的创新型教师队伍。

规划期内计划引进2至3名专业教师。

1、要求教师们积极参与教研室组织的培训、实训等活动来提高自身的专业能力和教学水平。

尤其是2013年视觉传达设计专业与企业合作办学以后,加入了很多新兴课程,为了顺利的完成教学任务需要教师们去学习、去培训,最后可以达到系统的掌握好每门专业课程所有知识点。

2、使教师特别是青年教师要参与教学建设,教学研究、科学研究,努力把他们培养成专业建设的骨干力量,进而提高教师队伍的整体教学水平和科研水平。

将学历层次高,学术水平高,业务能力强的中青年教师安排在教学的重要岗位,充分发挥教师的作用。

3、进一步加强青年教师导师制,对每位青年教师指派一名教学经验丰富、学术造诣较高的老教师负责培养,充分发挥老教师的“传、帮、带”作用,达到共同提高的目的。

同时,进一步加强培养培训工作,派出更多的教师到相关院校学习深造,不断提高专业教师队伍的整体素质。

(3)教研、科研目标与措施加强教研教改、科研活动的组织和领导,制定切实可行的教研教改计划,积极组织集体教学研究和科学研究活动,确保教研科研水平不断提高,为设计传达设计专业的长足发展创造良好的学术氛围。

以教研室为单位定任务、定目标,确保科研工作的持续开展。

每位教师每年至少完成一篇以上的教学研究论文及实训项目。

在保证完成往年的教学研究、科学研究、教学改革工作的同时,积极调动专业教师队伍的积极性,积极争取国家和自治区的专项基金项目,全面提升专业教师队伍的科研水平。

(4)、实验室建设目标为进一步提高学生实践技能,视觉传达设计专业目前已经建成了2个针对课程需要的实验室、在未来的5年还要不断加大投入,继续建立摄影摄像实验室,影视制作合成编辑工作室及配套的相关设备。

并且扩建和增设校内外实践实训基地,充分满足专业教学需要。

在现有的院内实验、实训基地的基础上,进一步扩大多媒体教室、电脑机房的容量,进一步扩大画室面积和数量,以充分满足专业办学规模和教学质量。

六、主要措施1、进一步加强教学管理,提高教学质量。

建立健全各项教学管理规章制度,使教学和管理工作进一步规范化、制度化。

2、根据本专业定位和培养目标,制定科学合理的人才培养方案和课程教学体系。

加快课程建设步伐,建设更多的校级、区级精品课程,为本专业的建设与发展打好基础。

3、通过引进、培养、继续教育等多渠道加快师资队伍建设,将本专业师资队伍建设成,以专业带头人为领头,以中青年教师为主体,职称结构、学历结构、知识结构和年龄结构合理,思想品德优良,教学水平精湛,业务水平过硬,科研水平较强的教学和管理队伍。

4、加大教学经费投入,不断完善教学设施,以确保教学需要。

加强实训环节的教育,使专业办学特色更加突出,学生实践能力和创新能力更强,为社会进步和发展培养更多有特长、有后劲、有市场的视觉传达设计专业人才。

5、积极改革教学内容、教学方法和教学手段改革,积极探索和实践具有专业特色和民族特色的教学改革与建设新思路。

根据教学改革与建设的具体需要,不断修订和完善教学计划和教学大纲,并且在教学计划安排上,我们坚持必修课、选修课并行,理论与实践结合,专业课与综合素质课相辅相成的原则,使学生具备较强的专业技能,同时又具备较全面的基础知识和人文素养。

6、强化学科意识,构建学科梯队,提高学科水平,加大科研投入,鼓励教师出高水平科研成果,鼓励教师深入开展教学研究,争取国家级、省级科研和教改立项,力争省级教学成果奖。

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