五年级奥数——第六讲长度与角度.ppt

• 例5：纸板上已经画出了一个60 °的角，请
你用一个正方形的模板作工具，在纸板上 画出一个75 °的角？
•例6：图6-14①是两个紧贴的转动较轮的开始位置（大胶轮上画出的 一条直径为竖直线，小胶轮上画出的一条直径为水平线）
•胶轮周长是小胶轮的3倍，问大胶轮转过多少度后，两轮的这两条直 径第一次平行？两轮的这两条直径从平行位置转到再次平行，大胶 轮要转多少度？
• 例1：1条1米长的纸条，在距离一端0.618 米的地方有一个红点，把纸条对折起来， 在对准红点的地方涂一个黄点，然后打开 纸条从红点的地方剪断，再把有黄点的一 段对折起来，再对准黄点的地方剪一刀， 使纸条断成三段，问四段纸条中最短的一 段长度是多少米？
• 例2：一把长为9厘米的直尺，你能不能在 上面只刻上三条刻度线，使得这把直尺可 以量出1至9厘米的所有整厘米的长度？
• 例6：图6-14①是两个紧贴的转动较轮的开 始位置（大胶轮上画出的一条直径为竖直 线，小胶轮上画出的一条Baidu Nhomakorabea径为水平线）。 胶轮周长是小胶轮的3倍，问大胶轮转过多 少度后，两轮的这两条直径第一次平行？ 两轮的这两条直径从平行位置转到再次平 行，大胶轮要转多少度？
• 例3：图6-3是由风筝形和镖形两种不同的 砖铺设而成，请仔细观察这个美丽的图案， 并且回答风筝形砖的四个内角各是多少度？
• 例4：两条直线相交，四个交角中的一个锐 角或一个直角称为这条直线的“夹角” （见图6-8），现平面上有若干条直线，它 们两两相交，并且“夹角”只能是30°， 60 °或90 ° ，问：至多有多少条直线？