六年级下期生态、生命与安全教案
六年级生命生态安全教案
六年级生命生态安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的可贵，认识到保护生态环境的重要性。
2. 培养学生关爱他人、关爱自然、珍爱生命的意识。
3. 提高学生在生活中遇到紧急情况时的自我保护能力。
二、教学内容1. 生命的起源与生命的重要性2. 生态环境的现状与保护3. 交通安全常识4. 火灾逃生与自救5. 防范溺水事故三、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 组织学生进行实地考察、实践操作，增强学生的体验感。
3. 利用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学手段。
四、教学步骤1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生思考生命的起源和重要性。
2. 讲授：讲解生态环境的现状，让学生了解保护环境的重要性。
3. 案例分析：分享交通安全、火灾逃生、防范溺水等实例，引导学生学会自我保护。
4. 讨论：分组讨论如何在生活中关爱他人、关爱自然、珍爱生命。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调生命的可贵和自我保护的重要性。
五、作业布置1. 让学生结合所学内容，编写一个关爱生命、保护生态环境的标语或口号。
2. 回家后，向家人分享本节课学到的安全知识，提高全家人的安全意识。
3. 观察身边的环境，发现不符合环保要求的现象，记录下来，并提出改进建议。
六、教学拓展1. 组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾填埋场等，让学生了解环保工作的具体实施。
2. 邀请消防员、警察等专业人士进行安全知识讲座，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3. 开展生命生态安全主题班会，让学生分享自己的学习心得和实践经验。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践操作能力：组织一次生命生态安全知识竞赛或实践活动，评价学生的实践操作能力。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
六年级《生命·生态·安全》教案
六年级《生命·生态·安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵和脆弱。
2. 让学生掌握基本的生态知识，了解人与自然的关系，培养学生的环保意识。
3. 让学生学习安全知识，提高自我保护意识，掌握一些基本的自救自护技能。
二、教学内容第一课时：生命的起源和多样性1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生认识到生命的奇迹。
2. 生命的多样性：介绍生物的分类和特点，让学生了解生物的多样性。
第二课时：生态知识与环保意识1. 生态知识：介绍生态系统的基本概念，让学生了解人与自然的关系。
2. 环保意识：讨论环保问题，引导学生从小事做起，培养学生的环保习惯。
第三课时：安全知识与自我保护2. 自我保护：介绍一些基本的自救自护技能，提高学生的自我保护意识。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、实践活动法等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学准备准备相关的教学材料，如PPT、视频、图片等，以便于教学的顺利进行。
五、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行评价，以了解学生对知识的掌握程度和态度的改变。
六、第四课时：健康生活与自我保健2. 自我保健：讲解基本的医疗卫生知识，让学生学会自我保健的方法。
七、第五课时：网络素养与信息安全1. 网络素养：教育学生正确使用互联网，提高信息素养，拒绝不良信息。
2. 信息安全：讲解网络安全知识，让学生学会保护个人信息，预防网络风险。
八、第六课时：心理素质与情绪管理1. 心理素质：引导学生正确面对生活中的困难和压力，提高心理素质。
2. 情绪管理：教授学生基本的情绪管理技巧，帮助学生更好地处理情绪问题。
九、第七课时：社会交往与自我保护1. 社会交往：讲解人际交往的基本原则，提高学生的社交能力。
2. 自我保护：介绍在社交场合中的自我保护方法，预防受到伤害。
十、第八课时：实践活动与总结反思1. 实践活动：组织学生进行相关的实践活动，如环保宣传、安全演练等，巩固所学知识。
六年级《生命·生态·安全》教案
六年级《生命·生态·安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，培养对生命的尊重和爱护。
2. 使学生掌握基本的生态知识，能够自觉保护生态环境。
3. 培养学生遵守交通规则和安全常识，提高安全意识。
二、教学内容第一课时：生命的奇迹1. 生命的起源2. 生命的多样性第二课时：生态环境的保护1. 生态环境的定义和重要性2. 人类活动对生态环境的影响3. 保护生态环境的方法和措施第三课时：交通规则我知道1. 交通规则的重要性2. 常见的交通规则3. 违反交通规则的危害第四课时：家庭安全常识1. 家庭安全的重要性2. 常见家庭安全隐患3. 家庭安全措施第五课时：网络安全教育1. 网络的利与弊2. 网络安全知识3. 遵守网络道德，拒绝网络欺凌三、教学方法采用讲解、讨论、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等多方面进行评价，关注学生的全面发展。
五、教学资源1. 教材：《生命·生态·安全》2. 课件：生命的奇迹、生态环境的保护、交通规则我知道、家庭安全常识、网络安全教育3. 案例：生态环境破坏案例、交通事故案例4. 视频：生态环境保护宣传片、交通安全宣传片六、教学内容第五课时：网络安全教育（续）1. 个人信息保护2. 网络谣言的识别与应对3. 网络成瘾的预防与应对七、教学内容第六课时：地震逃生与自救1. 地震的成因和特点2. 地震时的自我保护措施3. 地震逃生演练八、教学内容第七课时：火灾逃生与灭火1. 火灾的成因和预防2. 火灾时的逃生方法3. 灭火器的使用和灭火方法九、教学内容第八课时：饮食安全与健康1. 食品安全的基本要求2. 常见食品中毒类型及预防3. 健康饮食的建议十、教学内容第九课时：防范校园暴力1. 校园暴力的定义和类型2. 校园暴力对受害者和施暴者的影响3. 预防和应对校园暴力的方法十一、教学内容1. 回顾本学期学习的内容2. 学生分享学习收获和感悟3. 布置期末作业，为下学期做好准备十二、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、小组合作表现、期末考试等多方面进行评价，关注学生的全面发展。
六年级《生命·生态·安全》教案
六年级《生命·生态·安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵和脆弱。
2. 让学生理解生态环境的重要性，知道人类活动对生态环境的影响。
3. 让学生掌握一些基本的安全知识和自我保护能力。
二、教学内容第一课时：生命的起源与多样性1. 生命的起源：引导学生了解生命的起源，知道生命是如何一步步发展演化的。
2. 生命的多样性：让学生认识了解不同种类的生命体，包括植物、动物、微生物等。
第二课时：生态环境的重要性1. 生态环境的定义：让学生理解生态环境的概念，知道生态环境对人类和生物的重要性。
2. 人类活动对生态环境的影响：引导学生了解人类活动对生态环境的正负面影响，以及这些影响所带来的后果。
第三课时：基本安全知识1. 交通安全：让学生掌握基本的交通安全知识，包括遵守交通规则、如何安全过马路等。
2. 防火安全：引导学生了解火灾的危害，学会预防火灾和火灾时的自我保护方法。
第四课时：自我保护能力1. 防范意识：让学生树立防范意识，学会保护自己的个人隐私和人身安全。
2. 自我保护技巧：引导学生了解和掌握一些自我保护的技巧和方法。
第五课时：综合实践活动1. 生命体验活动：组织学生参与一些生命体验活动，如植树、参观动物园等，增强对生命的理解和尊重。
2. 生态环境保护行动：引导学生参与生态环境保护行动，如垃圾分类、节约用水等，培养环保意识。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解和掌握相关知识。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动的参与度等多方面进行评价，以了解学生对知识的掌握和对技能的应用情况。
五、教学资源1. 教材：《生命·生态·安全》教材。
2. 课件：相关的教学课件和图片。
3. 实践活动材料：如植树工具、垃圾分类标识等。
六、第六课时：食品安全与健康1. 食品安全：让学生了解食品安全的概念，知道食品安全的重要性。
六年级下册《生命生态安全》教案
六年级下册《生命生态安全》教案第一章：《生命的宝贵》1. 教学目标：让学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命。
2. 教学内容：引导学生从生活中感受到生命的美好，通过实例让学生明白生命只有一次，要珍惜。
3. 教学方法：讨论法，案例分析法，情感引导法。
第二章：《生态环境的多样性》1. 教学目标：让学生了解生态环境的多样性，认识到保护生态环境的重要性。
2. 教学内容：介绍不同生态环境的特点和价值，探讨人类活动对生态环境的影响。
3. 教学方法：观察法，图片展示法，小组讨论法。
第三章：《安全常识》1. 教学目标：让学生掌握基本的安全常识，提高自我保护意识。
2. 教学内容：学习日常生活中常见的安全知识，如防火、防盗、防骗等。
3. 教学方法：讲解法，示范法，情景模拟法。
第四章：《健康生活》2. 教学内容：学习饮食、睡眠、运动等方面的健康知识。
3. 教学方法：讲解法，互动问答法，小组讨论法。
第五章：《自我保护》1. 教学目标：让学生学会自我保护，提高应对突发事件的能力。
2. 教学内容：学习遇到危险时的应对方法，如地震、火灾等。
3. 教学方法：讲解法，示范法，情景模拟法。
第六章：《交通安全》1. 教学目标：让学生了解交通安全知识，增强交通安全意识。
2. 教学内容：学习步行、骑车、乘车的交通安全规则，认识交通标志。
3. 教学方法：讲解法，观看交通安全视频，角色扮演法。
第七章：《网络素养》2. 教学内容：了解网络的两面性，学习如何正确使用网络，避免上网陷阱。
3. 教学方法：讲解法，小组讨论，网络安全游戏。
第八章：《心理健康》1. 教学目标：让学生认识到心理健康的重要性，学会简单的心理调节方法。
2. 教学内容：了解心理健康的基本概念，学习应对压力和情绪的技巧。
3. 教学方法：讲解法，心情分享会，心理小游戏。
第九章：《防范侵害》1. 教学目标：提高学生防范侵害的意识，学会自我保护和求助。
2. 教学内容：识别不同类型的侵害行为，学习防范和应对策略。
六年级生命生态与安全教案
一、教学目标1.知识与技能：（1）了解生态的概念，明白生态对人类的重要性。
（2）掌握了解典型生态区的方法和途径，提高环保意识。
（3）了解人类活动对生态环境的影响，具备保护生态环境的基本知识和方法。
（4）了解常见的自然灾害的预防措施和应急处理方法。
2.情感态度与价值观：培养学生对生态环境的关注和保护意识，形成正确的环保价值观，养成良好的生态习惯和行为。
二、教学内容生命生态与安全。
三、教学重点生态环境保护与自然灾害的预防。
四、教学难点如何保护生态环境，预防自然灾害。
五、教学方法问题导入法，小组合作探究法，情景模拟法，示范教学法。
六、教学过程1.导入（10分钟）教师通过问题导入的方式，引发学生对生态环境的思考。
问题：你们觉得什么是生态环境？引导学生分享自己的观点和认识，然后通过简单的讲解，引出生态的概念。
2.学习与探索（35分钟）（1）生态知识学习a.通过小组活动，让学生探究生态区的定义与了解途径。
b.整理总结，让学生将学到的知识进行归纳概述，形成自己的学习笔记。
（2）环境保护知识学习a.给学生介绍人类活动对生态环境的影响，并引导学生思考如何保护生态环境。
b.通过示范教学法，让学生了解常见的环境保护方法和措施，并让学生进行角色扮演，模拟实践。
（3）自然灾害知识学习a.给学生介绍常见的自然灾害，并引导学生思考如何预防和应对自然灾害。
b.通过小组合作探究法，让学生调查和总结常见的自然灾害的预防和应急处理方法。
3.总结与反思（10分钟）请学生将学到的内容进行总结，并反思自己的行为是否符合环保要求，是否养成了良好的生态习惯和行为。
教师进行点评和引导，鼓励学生要有意识地保护环境、预防自然灾害，为未来的生态环境发展做出贡献。
七、作业布置1.写一篇关于如何保护生态环境的作文。
2.搜集和整理自然灾害的预防和应急处理方法，写成小册子。
八、教学资源幻灯片、学习任务卡、小组合作练习材料。
九、教学反思本节课通过多种教学方法，培养了学生的自主学习能力和环保意识。
六年级下册-生命生态安全 教案
六年级下册-生命生态安全教案第一章：了解生命教学目标：1. 理解生命的含义，认识到生命的宝贵。
2. 学会尊重生命，关爱身边的人和动植物。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的特点和生命的存在形式。
2. 生命的宝贵：讲述生命的独特性和生命的价值。
3. 尊重生命：教导学生关爱身边的人和动植物，不伤害生命。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论“什么是生命？”来引导学生思考生命的含义。
2. 讲述生命的宝贵：通过故事或实例讲解生命的独特性和价值。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何尊重生命，关爱身边的人和动植物。
第二章：生态环境的保护教学目标：1. 了解生态环境的重要性，认识到保护生态环境的必要性。
2. 学会保护生态环境，积极参与环保活动。
教学内容：1. 生态环境的重要性：介绍生态环境对生物生存的影响。
2. 保护生态环境的必要性：讲述生态环境破坏对生物的危害。
3. 保护生态环境的方法：教导学生积极参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论“生态环境对我们的生活有什么重要性？”来引导学生思考生态环境的价值。
2. 讲述生态环境的破坏：通过实例或图片展示生态环境破坏的现象。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护生态环境，提出具体的环保方法。
第三章：安全常识教学目标：1. 了解安全常识，提高自我保护意识。
2. 学会遵守安全规则，预防危险事故的发生。
教学内容：1. 交通安全：介绍交通规则和交通安全知识。
2. 火灾安全：讲述火灾的预防、逃生和灭火方法。
3. 网络安全：教导学生正确使用互联网，预防网络陷阱。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论“为什么我们要了解安全常识？”来引导学生关注安全问题。
2. 讲述交通安全：通过图片或视频讲解交通规则和交通安全知识。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何预防火灾和网络安全问题，提出具体的措施。
第四章：健康生活教学目标：1. 了解健康生活的重要性，认识到健康对个人成长的影响。
六年级下册《生命生态安全》教案
六年级下册《生命生态安全》教案第一章：生活中的安全常识1.1 学习生活中的常见安全知识，如防火、防盗、防骗等。
1.2 学会遵守交通规则，保障自己和他人的安全。
1.3 掌握正确的急救方法，如拨打急救电话、人工呼吸等。
第二章：个人隐私保护2.1 了解个人隐私的概念和重要性。
2.2 学习如何保护自己的个人隐私，如不随意透露个人信息、使用密码等。
2.3 了解网络安全知识，防范网络欺诈和个人信息泄露。
第三章：心理健康与自我保护3.1 学习心理健康的重要性，了解自己的情绪和需求。
3.2 学会自我调节情绪，面对困难和挫折时保持积极心态。
3.3 掌握一些自我保护的方法，如与陌生人保持距离、拒绝不安全的行为等。
第四章：环境保护与可持续发展4.1 了解环境保护的重要性，认识到人类活动对环境的影响。
4.2 学习节约资源、减少污染的生活方式。
4.3 探索可持续发展的重要性，了解一些可持续发展的事例。
第五章：网络素养与健康上网5.1 学习网络素养的重要性，了解网络信息的真实性。
5.2 学会正确使用网络，避免沉迷于网络游戏和社交媒体。
5.3 掌握网络安全知识，防范网络欺诈和个人信息泄露。
第六章：饮食与健康6.1 了解均衡饮食的重要性，学习营养学的基本知识。
6.2 学会识别食品安全标志，了解食品安全的基本要求。
第七章：身体发育与自我保护7.1 了解青春期身体发育的特点和心理变化。
7.2 学习青春期自我保护的知识，如性教育、防范性侵害等。
第八章：自然灾害与自我保护8.1 了解常见的自然灾害，如地震、洪水、台风等。
8.2 学习如何在自然灾害中保护自己，如地震时的逃生方法、洪水中的自救技巧等。
8.3 培养应对突发事件的冷静和果断能力。
第九章：法律法规与自我保护9.1 学习基本的法律法规知识，了解未成年人保护法等相关法律。
9.2 了解自己的权益，学会依法维护自己的权益。
9.3 培养遵纪守法的意识，预防违法犯罪行为。
第十章：安全教育实践活动10.1 设计一些安全教育的实践活动，如消防演练、地震逃生演练等。
六年级《生命·生态·安全》教案
六年级生命·生态·安全教案第一单元热爱生命第一课杨光的“阳光”教学目标：1．了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。
2．认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。
教学重点：学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。
教学难点：树立积极乐观的生活态度。
课时划分一课时教学过程：一、活动导入同学们可曾有过这种体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活会是什么样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今天，将给大家介绍一位盲人歌手---------杨光。
二、主题活动（一）生命故事1.讲一讲，议一议请同学声情并茂地讲述杨光的故事，让学生补充知道的杨光的故事，议一议故事的感人之处。
2．想一想，写一写学生思考并与同桌讨论：从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。
（二）生命探索1．讨论交流通过教材呈现的四幅图，了解不同的人感到缺憾的事，了解他们内心的想法，判断哪些想法是合理的，哪些是不合理的，讨论哪些问题是可以换个角度去思考的，哪些是通过付诸行动可以改变的。
2．小调查联系自己的生活，调查“我感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法”树立自己的一些不合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思考问题。
（三）生命氧吧有感情地朗读一个真实的故事《天堂鸟》，了解女孩儿身上所发生的事件，讨论交流自己的感想。
（四）生命驿站1．自我对话学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情呐喊，突破自我。
2．我的“真情告白”让学生先就书上的四幅图进行“真情告白”。
例如：“我怎么这么矮”可以有两种转换方式：（1）虽然我很矮，但是如果我加强锻炼、坚持锻炼，也许有一天我会比现在高出很多呢！（2）虽然我很矮，但是我学习成绩好，还有很多特长，也许有一天我会成为闻名世界的现代版拿破仑呢！（五）生命寄语“接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩！”组织学生诵读此生命寄语，也可以根据感受自己创作。
六年级生命生态安全教案
六年级生命生态安全教案小学六年级生命生态安全教案第一课：心存感激教学目标：1.理解生命的成长离不开“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会感恩。
2.体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀的一种充实。
3.树立心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。
教学重点：理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。
教学难点：体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验，树立心存感激的意识。
教学过程：一、活动导入教师可以通过照片或视频展示生命的美好，引导学生思考生命的重要性和美好之处。
二、主题活动1.生命故事讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事，引导学生感悟父母的亲情和爱。
懂得父母是我们最应该感恩的人。
教师可深情讲述5、12地震中的故事《我亲爱的宝贝》，注意读出感情，渲染气氛。
然后鼓励学生表达他们此时的内心感受：这些故事带给你怎样的感受？你想对这个幸存的孩子说什么？2.生命万花筒教师介绍教材中的4幅情景图：老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的无私奉献，让学生感受到，除了父母以外，我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到或者看不到的方式为社会做贡献，给予我们关爱，让生活变得更美好。
因此，他们也是我们应该感恩的人。
1.学生思考讨论，为什么这些人值得感恩？2.交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘的经历，说说当时的内心感受。
引导学生体会，在帮助他人的同时，自己内心也获得一份温暖和美好的感情。
3.生命氧吧生活中还有许多事物也值得我们去感恩，如果没有他们，生命就无法存在。
那是什么呢？1.学生思考讨论，生命存在和繁衍必不可少的条件有哪些？2.结合生活实际，说说每天给我们方便的生活研究用品是不是值得我们感恩的对象。
3.阅读教材中的一段文字，写出你还想感恩什么？4.生命情怀感恩不仅是一种行为，更是一种生命的情怀。
是中华民族和世界许多民族的一种传统俗和民族精神，世世代代相传至今。
小学生命生态安全教案范文(通用8篇)
小学生命生态安全教案范文（通用8篇）小学生命生态安全教案1一、教学目标1.举例说明什么是生态系统。
2.讨论某一生态系统的结构。
3.尝试建构生态系统的结构模型。
二、教学重点和难点1.教学重点讨论生态系统的结构。
2.教学难点说明生态系统是一个整体。
三、教学设想学生对“生态系统”一词并不陌生，对其最基本的内涵通过初中生物课的学习已有初步的了解。
生态系统的概念是形成生态学思想的基础，__是围绕着剖析生态系统概念的实质展开的。
因此，在教学中要突出生态系统内各组分的相互联系与相互作用、有序与和谐、多样与复杂等。
要从培养学生的生态学思想的角度，制定教学策略。
本节可以结合“思考与讨论”中的素材，讨论“你认为什么是生态系统”的话题。
让学生根据自己对生态系统的理解，列举五个生态系统的实例，并列出生态系统的判断要点。
学生之间相互交换作业，并对同伴的作业作出评判。
四、教学过程生物在生命活动中要从环境中不断地摄取物质和能量，因而受到环境的限制，同时生物的生命活动又能不断地影响和改变环境。
这说明生物与环境是一个统一的整体。
研究生物与生物之间以及生物与环境之间相互关系的科学叫生态学。
那么，环境对生物的影响有什么规律呢？在学生讨论的基础上，教师以池塘生态系统为例，进一步分析“思考与讨论”中提出的问题。
有条件的学校，教师可制作若干个不同控制条件的“生态缸”，让学生观察各个生态缸中的状况，增加感性认识。
问题7是让学生尝试建构生态系统的结构模型，这是本节的教学目标之一。
生态系统中各种生物和非生物成分繁多且关系复杂，无法逐个研究它们在生态系统中的结构和功能，所以引入了生产者、消费者和分解者的概念，将营养功能相同的生物类群看成一个整体结构，研究其中的物质与能量变化、信息传递，使研究问题得到简化。
这是一种系统科学的研究方法，在其他宏观研究中也常常要应用这种方法。
生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分，食物链和食物网。
大多数学生在讨论了问题1~5后，应当能达成这一教学目标。
第二学期六年级-生命与生态安全课程大纲
第二学期六年级-生命与生态安全课程大纲课程简介本课程旨在为六年级学生提供生命与生态安全的基础知识。
通过本课程的学习，学生将了解生命的重要性，掌握保护生命和生态环境的基本方法，提高生命安全意识。
课程目标1. 了解生命的多样性和重要性。
2. 掌握生态环境的基本概念和保护方法。
3. 提高生命安全意识，培养保护生命和生态环境的良好习惯。
课程内容第一单元：生命的奥秘1. 生命的起源与进化2. 生物的分类与特征3. 生态系统的基本概念第二单元：生态环境的保护1. 生态环境的现状与问题2. 生态环境保护的方法与措施3. 生态环境法律法规简介第三单元：生命安全教育1. 生命安全的基本原则2. 意外伤害的预防与处理3. 自然灾害的应对与逃生教学方法1. 讲授：讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析：分析生态环境保护和生命安全案例，提高学生的实践能力。
3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动：组织学生进行实地考察和实践活动，增强学生的实践操作能力。
评估方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的40%。
2. 考试成绩：包括理论知识考试和实践活动成果展示，占总成绩的60%。
教学资源1. 教材：生命与生态安全教材。
2. 辅助材料：课件、案例分析、实践活动指导等。
3. 实地考察：组织学生参观自然保护区、生态环境治理项目等。
课程安排每周一次课，每次课时长为40分钟。
共16次课，为期8周。
参考教材《生命与生态安全》，作者：张三，出版社：基础教育出版社，出版日期：2021年。
以上为第二学期六年级生命与生态安全课程大纲，如有未尽事宜，可根据实际情况进行调整。
-生态---安全》教学计划及教案
-生态---安全》教学计划及教案一、教学目标小学《生命、生态、安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
通过教学，让学生进一步健全自己心灵，感悟身心成长的变化，掌握应对灾害的知识和技能，树立正确的环境保护意识。
同时教会学生在生活中提高安全意识，学会保护自己，不断提高自己生命的价值和质量。
让这种生命质量的教育在学生一生中起到影响。
（一）、情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊、自主、自爱、乐观向上、热爱科学的态度。
2、树立科学的健康意识，从小注重身体和心理的健康发展。
3、进一步形成安全意识。
（二）、知识、能力1、能够认识自己的性别，明白自己的性别优势，初步掌握基本的自护本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2、能够掌握一些基本的健康和卫生常识，用这些常识指导自己的生活。
3、拥有健康的心理，爱劳动，让自己的生活更加有意义。
4、正确认识网络，能有效避免网络的不良影响。
（三）、过程与方法1、学习搜索、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。
二、教材分析本册分五大板块：热爱生命、安全生活、健康生活、呵护心灵、美化生活，共计20课。
1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。
儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。
因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。
强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
小学生命生态安全教案（通用12篇）
小学生命生态安全教案小学生命生态安全教案（通用12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学生命生态安全教案，欢迎大家分享。
小学生命生态安全教案篇1活动目的：1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。
活动过程：(一)、导入新课：提问：1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？谈话：交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。
我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
(二)、学生汇报：1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。
①学生介绍乘车、乘船的有关知识。
②播放视频“车中的危险”。
2、学生介绍各种交通标志及相关法规。
①学生用课件或图片介绍各种交通标志。
②学生介绍相关的交通法规。
3、学生介绍文明乘车方面的资料。
①学生表演小品“在公共汽车上”。
②学生讨论。
4、学生介绍重大交通事故的案例。
（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。
）5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。
6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
(三)、师生小结：提问：今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？教师小结：交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。
我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
小学生命生态安全教案篇2一、教学目的：1、强化学生安全意识，了解更多的安全知识;2、了解地震时一些自我保护常识;了解一些交通安全知识;让学生了解日常生活、玩耍、行走时要注意安全，学会把握自己，避免意外事故的发生。
六年级下册生命生态安全教案
六年级下册生命生态安全教案第一课：我们的闲暇时光教学目标：让学生了解什么是闲暇，学会合理安排自己的闲暇时光，并理解其意义。
教学重点：让学生理解为什么要合理安排自己的闲暇时光。
教学难点：让学生体会如何合理安排自己的闲暇时光。
教学过程：一、活动导入：通过引导学生回忆自己最近的一次闲暇时光，让他们分享自己的经历。
二、主题活动：故事：《生命万花筒》让学生分享自己在双休日的活动，然后让他们思考下面这些同学在闲暇时间为自己安排的活动有哪些，这些活动有什么价值和意义，他们会从这些活动中获得什么。
接着，研究教材第2/3页，了解闲暇的意义和世界休闲组织的介绍。
三、小结：通过本课的研究，让学生理解合理安排自己的闲暇时光的意义，并为他们以后的生活提供指导。
第二课：勇敢向前教学目的：让学生认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。
同时，让学生寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，并挖掘积极的情感体验。
教学重点：让学生结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，并挖掘积极的情感体验。
教学难点：通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。
教学过程：一、活动导入：通过引导学生回忆自己曾经勇敢面对困难的经历，让他们分享自己的故事。
二、主题活动：活动一：盲车让学生两人一组进行盲车活动，交流他们在活动中的感受和步伐。
活动二：龙虾与寄居蟹让学生读故事并续编，然后交流感受。
活动三：观点对对碰让学生表达对龙虾这个行为的看法，并进行辩论，以理服人。
活动五：寻找勇气让学生朗诵“生命氧吧”有关内容，分享自己的勇敢故事，并进行情景剧表演。
活动六：有人爱我让学生研究手语表达“有人爱我”，并推荐阅读《有人爱我》。
三、小结：通过本课的研究，让学生认识到勇气可以带来力量，同时也要寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，并挖掘积极的情感体验。
教学反思：第三课时：生命只有一次教学目的：1.理解生命只有一次，珍惜生命的重要性。
2.增强自我保护的能力，不轻言放弃。
下半学期六年级-生态环境和生命安全课程
下半学期六年级-生态环境和生命安全课程一、课程简介本学期的生态环境和生命安全课程旨在帮助六年级学生了解和关注环境保护和生命安全的重要性。
通过丰富的教学内容和实践活动，培养学生的环保意识和紧急情况应对能力。
二、课程目标1. 培养学生对环境保护的认识和意识，激发他们保护环境的积极性。
2. 提高学生对生命安全的认知，掌握应对突发情况的基本技能。
3. 通过实践活动，培养学生的团队合作和创新能力。
三、课程内容1. 环境保护- 学习环境污染的原因和影响。
- 探索减少废物和节约能源的方法。
- 讨论环境保护的重要性和每个人的责任。
2. 生命安全- 学习如何预防事故和伤害。
- 学习紧急情况下的求救方法和自救技巧。
- 模拟应对火灾、地震等突发情况的演练。
3. 实践活动- 进行环境清理活动，如垃圾分类和校园清洁。
- 参观当地环保组织或消防站，了解他们的工作。
- 进行团队合作游戏和解决问题的小组活动。
四、评估方式1. 课堂参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
2. 作业和小组项目：布置相关作业和小组项目，考察学生对课程内容的理解和应用能力。
3. 实践活动报告：要求学生撰写实践活动的观察和总结报告。
五、教学资源1. 教科书和参考书籍：根据课程内容选取适当的教科书和参考书籍。
2. 视频和图片资料：使用相关的视听资料，丰富教学内容。
3. 实践活动场地和设备：准备所需的实践活动场地和设备。
以上为下半学期六年级生态环境和生命安全课程的简要介绍。
通过本课程的学习，我们希望学生能够更好地理解和关注环境保护和生命安全的重要性，并具备相应的应对能力。
希望同学们在积极参与的同时，能够享受学习的过程，为构建美好的生活环境和保障自己的生命安全做出贡献。
小学六年级下册《生命--生态---安全》教学计划及教案
六年级下册《生命、生态、安全》教学计划一、教学目标小学《生命、生态、安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
通过教学，让学生进一步健全自己心灵，感悟身心成长的变化，掌握应对灾害的知识和技能，树立正确的环境保护意识。
同时教会学生在生活中提高安全意识，学会保护自己，不断提高自己生命的价值和质量。
让这种生命质量的教育在学生一生中起到影响。
（一）、情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊、自主、自爱、乐观向上、热爱科学的态度。
2、树立科学的健康意识，从小注重身体和心理的健康发展。
3、进一步形成安全意识。
（二）、知识、能力1、能够认识自己的性别，明白自己的性别优势，初步掌握基本的自护本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2、能够掌握一些基本的健康和卫生常识，用这些常识指导自己的生活。
3、拥有健康的心理，爱劳动，让自己的生活更加有意义。
4、正确认识网络，能有效避免网络的不良影响。
（三）、过程与方法1、学习搜索、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。
二、教材分析本册分五大板块：热爱生命、安全生活、健康生活、呵护心灵、美化生活，共计20课。
1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。
儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。
因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。
强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
六年级《生命·生态·安全》教案
六年级《生命·生态·安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的重要性，培养学生的生命意识。
2. 使学生掌握基本的生态保护知识，提高学生的生态保护意识。
3. 培养学生遵守交通规则、防火安全等安全意识，降低安全事故发生的风险。
二、教学内容1. 生命的起源和重要性2. 生态保护的基本措施3. 交通安全知识4. 防火安全知识5. 个人安全防护措施三、教学方法1. 采用讲授法，讲解生命的起源、重要性和生态保护、交通安全、防火安全等知识。
2. 运用案例分析法，分析安全事故案例，提高学生的安全意识。
3. 开展小组讨论，让学生分享自我保护的方法和经验。
4. 组织实践活动，如模拟交通规则遵守、灭火器使用等，增强学生的实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学PPT、案例资料、安全防护器材等。
2. 安排合适的实践活动场地，如学校操场、消防器材室等。
五、教学评价1. 学生对生命、生态、安全知识的掌握程度。
2. 学生参与实践活动的情况，如遵守交通规则、正确使用灭火器等。
3. 学生对安全事故案例的分析能力，以及提出的自我保护方法。
六、教学实施步骤1. 导入新课：通过展示生命的奇迹视频，引发学生对生命的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授生命知识：讲解生命的起源、生命的重要性以及生命的过程，让学生了解生命的可贵。
3. 生态保护教学：介绍生态保护的基本措施，如节约资源、保护环境等，引导学生关注生态问题。
4. 交通安全教学：讲解交通安全知识，如遵守交通规则、骑车安全等，强调交通安全的重要性。
5. 防火安全教学：介绍防火安全知识，如正确使用灭火器、火源管理等，提高学生的防火意识。
6. 个人安全防护教学：讲解个人安全防护措施，如防溺水、防诈骗等，增强学生的自我保护意识。
7. 案例分析：分析安全事故案例，让学生认识到安全事故的严重性，提高安全意识。
8. 小组讨论：让学生分享自我保护的方法和经验，互相学习，共同成长。
六年级《生命·生态·安全》教案
六年级《生命·生态·安全》教案第一章：生命的奇迹1.1 教学目标让学生了解生命的起源和生命的奇迹。
培养学生对生命的尊重和珍惜。
引导学生思考生命的意义和价值。
1.2 教学内容生命的起源：介绍生命的起源和发展过程。
生命的奇迹：介绍一些生命的奇迹，如胚胎发育过程、生命的顽强等。
生命的尊重：引导学生思考生命的尊重和珍惜。
1.3 教学方法采用视频、图片、故事等形式引导学生了解生命的起源和生命的奇迹。
组织学生进行小组讨论，分享对生命的尊重和珍惜的看法。
引导学生进行思考，回答关于生命意义和价值的问题。
1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对生命的尊重和珍惜的理解。
收集学生的思考和回答，评估他们对生命意义和价值的理解。
第二章：生态环境的保护2.1 教学目标让学生了解生态环境的重要性和保护生态环境的方法。
培养学生对环境保护的责任感。
引导学生思考如何为保护生态环境做出贡献。
2.2 教学内容生态环境的重要性：介绍生态环境对人类和其他生物的重要性。
保护生态环境的方法：介绍一些保护生态环境的方法，如节约资源、减少污染等。
环境保护的责任感：引导学生思考对环境保护的责任感。
2.3 教学方法采用图片、视频、故事等形式引导学生了解生态环境的重要性和保护生态环境的方法。
组织学生进行小组讨论，分享他们对环境保护的责任感和如何为保护生态环境做出贡献的看法。
引导学生进行思考，回答关于如何为保护生态环境做出贡献的问题。
2.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对环境保护的责任感和如何为保护生态环境做出贡献的理解。
收集学生的思考和回答，评估他们对如何为保护生态环境做出贡献的理解。
第三章：交通安全常识3.1 教学目标让学生了解交通安全的重要性。
培养学生遵守交通规则的习惯。
引导学生学会如何保护自己和他人的安全。
3.2 教学内容交通安全的重要性：介绍交通安全对个人和社会的重要性。
交通规则：介绍一些交通规则，如遵守红绿灯、不在车上玩耍等。
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六年级下期生态、生命与安全教学设计实验小学陈祖清第一课我们的闲暇时光教学目标： 1、合理安排自己的闲暇时光。
2、理解什么是闲暇。
3、合理安排闲暇时光的意义教学重点：理解为什么要合理安排自己的闲暇时光。
教学难点：体会怎样要合理安排自己的闲暇时光。
教学过程：一、活动导入二、主题活动故事：生命万花筒讲讲自己双休日是怎么度过的。
生命体验园下面这些同学在闲暇时间为自己安排的活动有哪些？你觉得这些活动有什么价值和意义？他们会有什么收获？学习教材第2/3页。
生命加油站1、闲暇的意义是什么？2、世界休闲组织介绍三、小结：第二课时勇敢向前教学目的 1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。
2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。
3、结合具体困难演练勇敢行为。
教学重点结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。
教学难点通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。
教学过程：一、活动导入二、主题活动活动一：盲车1、学生两人一组前后站立，前面学生紧闭双眼，后面学生双手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。
两分钟后交换角色。
2、交流：闭眼前行时有何感受？用什么样的步伐行走。
3、小结：害怕是正常的感觉，可以保护我们少受伤害。
即使害怕，参与游戏的同学还是在向前走，这是非常勇敢的行为，用掌声给自己一次鼓励。
活动二：龙虾与寄居蟹1、学生读故事。
2、续编故事。
3、交流感受生命探索·活动三：观点对对碰1、说一说：对龙虾这个行为的看法。
2、辩一辩：表达自己的观点并陈述理由，若有不同观点展开辩论，以理服人。
3、读一读：生存本身就是一种勇敢行为，成长面临着许多危险和艰辛。
因为有勇气，面对挑战时才能坚持自己；因为有勇气，危机才可以转化为契机。
如何理解“生存本身就是一种勇敢行为”？生命氧吧·活动五：寻找勇气1、朗诵“生命氧吧”有关内容。
2、说说这些荡气回肠的故事：痛苦和磨难中依然勇敢前行。
3、情景剧“勇气”。
寻找学生生活中勇敢面对困难和危险的实例，选择冲突较强的情景进行即兴表演。
活动六：有人爱我1、学习手语，用手语表达“有人爱我”。
全体学生跟着教师缓慢而整齐地做出动作，动作逐渐肯定、有力。
2、推荐学生阅读《有人爱我》。
3、交流：什么力量让乔纳森在痛苦中依然能够微笑？4、寻找我的“小熊”。
全班学生在音乐背景中反复用手语表达“有人爱我”。
生命加油站·活动七：为勇气加油1、探讨交流：培植勇气对自己的人生有什么意义和作用？2、如何面对勇于尝试中的失败。
从“怎么想”、“怎么做”进行思考。
3、选择一个目标，结合具体问题或困难，列出行动清单。
活动八：激情呐喊1、跟着音乐唱歌：勇敢向前。
过程中可用鼓掌、挥手等肢体语言表达情绪。
2、激情呐喊。
设计一句简短有力的鼓励的话，全班一起喊出来。
第三课时生命只有一次教学目的1、理解生命只有一次，人死不能复生。
2、增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃。
3、提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。
教学重点帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。
教学难点提高自我保护的能力，不轻言放弃。
教学过程：一、活动导入——选择贝多芬音乐片段播放，请学生猜作者是谁二、主题活动生命故事：通过讲贝多芬的故事，引入课题，让学生理解生命存在的重要意义和价值。
活动一：读读议议——学生阅读教材后交流讨论，结合生活实际，谈谈贝多芬的经历给自己带来的启示。
生命探索·活动二：添“零”行动生命智慧·通过生活中的一些不珍惜生命，匆匆结束生命的事例，呈现出3种轻身的常见原因：有的是因为缺乏正确的生命科学知识，有的是缺乏对挫折的勇气，还有的仅仅是因为一些不起眼的小事情与父母赌气，就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。
这些无谓的死除了带给亲人无尽的悲痛外，没有任何意义，甚至让人感到非常愚蠢。
活动三：另有高招1、阅读思考：阅读案例，试着分析他们的行为背后的情绪情感，澄清不合理的认识和看法。
2、假如我身处案例主人公类似的处境，可以有哪些办法应付？小结：每个人都会遇到困难和挫折，有更多的方法处理，收获将是不一样的结局和人生。
生命加油站·活动四：寻找珍爱生命的理由1、交流“我之最”：小组交流自己最喜欢吃的美味，最喜欢的游戏，最喜欢去的地方，最喜欢在一起的亲人等。
找到尽可能多的让生命快乐、开心、积极、乐观的理由。
2、全班分享：活动五：生命倒计时议一议：盲人作家海伦·凯特曾说过，假如给我3天光明，我会去实现她的梦想。
设想一下，假如现在你的生命只剩下了有限的时光，情例除你最想做的事情。
2、写一写。
小结：生命只有一次，所以我们更有责任珍惜生命，热爱生命，让怒放的生命之花更加鲜艳、美丽。
活动六：承诺1、反馈安全岛的信息，交流过程中的感受和思考。
2、在“珍爱生命承诺书”上庄严签下自己的名字，承诺“无论身处何种困境，永远都不放弃自己的生命！”3、收集全班的承诺书，用仪式化的行为表达对承诺的重视和决心。
三、小结：生命对我们来说是短暂美丽的，大家要好好珍惜。
让自己的生命绽放无限的光彩。
第四课时向幸福出发教学目的：1、正确理解什么叫幸福。
2、体会幸福的意义。
3、珍惜幸福，学会怎样才可以得到幸福。
4、分享幸福故事。
教学过程：一、安全故事：二、生命万花筒三、生命探索四、生命氧吧五、生命情怀六、生命加油站第五课时平安校园靠大家教学目的1、认识处理同学之间发生纠纷的基本要求。
2、了解防止同学之间发生纠纷和冲突的基本做法。
3、提高学生处理纠纷和冲突的能力，增强彼此和谐相处的意识。
教学重点同学之间发生纠纷和冲突的防范要求。
教学过程：安全小问号：让学生知道校园里同学之间发生纠纷和冲突在所难免，重要的是如何去面对和处理。
引导学生讨论同学之间发生纠纷和冲突该如何处理。
比如课间高年级的学生和低年级的学生因为争乒乓球桌而动起手来。
请问：1、他们争执的理由各是什么？2、你认为谁的理由正当？3、双方动起手来对不对？如果你遇到类似的情况该如何面对？假如你是老师该如何处理？安全小博士：让学生认识处理同学之间发生纠纷、冲突的基本要求。
1、概括说明在学校的集团生活中，同学之间发生纠纷、冲突是难免的。
2、知道学生了解处理同学之间发生纠纷、冲突的基本要求。
公平协商善于包容求助老师：3个要求前后有一定的关系，即首先是公平协商，这是处理纠纷和前提的基础；在协商过程中关键是应该相互包容，这是化解矛盾的根本；如果难以协商，最好的办法是找老师处理。
理解“公平协商”，公平就是要对双方有利，任何一方强加给另一方的要求都是不公平的。
认识“善于包容”，每个人都有缺点，每个人都有错误的时候，善于包容就是在适当的是很给别人台阶下，后退一步自然宽、避免矛盾的激化。
认识“求助老师”，在什么情况下我们求助老师，就是在双方互不相让，难以协商、不能自行解决矛盾的情况下，需要请求老师解决。
3、在认识处理纠纷的3个基本要求的基础上，通过故事会讨论，提高学生处理纠纷和矛盾的能力。
遇到这类似的情况我们该怎么办？（上学路上要结伴而行，不要正面顶撞但是不要胆小怕事，应及时告诉老师或大人。
）安全小卫士：让学生认识营造友爱、和谐的平安校园的要求，说也就是人生如何防范同学间发生纠纷。
阅读教材情景，让学生体会同学之间发生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基础上引导学生认识到发生纠纷时，双方无论过错大小，都要主动表示歉意，争取对方的宽容和谅解。
安全小提示营造平安校园不仅是校园里学生间如何相处的问题，也涉及在校学生应对校外人员滋扰的问题。
因为只有内外环境和谐了，才称得上平安校园。
1、避免单独行动：上学放学最好结伴而行。
2、不理睬对方的挑衅：不理睬并不是一味回避，事后告诉家长、老师或直接报警。
3、谨慎结交校外人员：不要轻易结识校外人员，因为他们情况复杂，有些人有违法犯罪等不良记录。
4、远离易滋事的公共场所：这些场所往往有闲杂人员出入，小孩容易成为别人侵害的对象。
第六课时爬山安全要牢记教学目的1、让学生学习爬上的相关知识和技巧。
2、让学生了解行走于不同地形时的爬上方法和技巧。
3、学会爬山迷路时或遇到突发情况后的自救方法。
教学重点迷路时或遇到突发情况后的自救方法。
教学难点了解行走于不同地形时的爬上方法和技巧。
教学过程：安全小问号：通过案例引发学生对爬山安全的思考。
阅读案例思考：1、孩子们的做法哪些可取，哪些不可取？2、从中可以汲取哪些经验教训。
引导学生发现并鉴别，能说多少就说多少，实在说不出来的老师可以补充。
安全小博士：让学生了解并掌握爬山的必备知识和技巧，增强爬山安全意识，提高野外生存能力。
安全小卫士：让学生了解行走于不同地形时的爬上方法和技巧。
主要针对爬山时，可能遇到的不同地形，介绍相应的爬山技巧：上坡下坡时；穿越树林与草丛时；路遇小溪流时。
这一部分有很强的实践操作性，可让学生动口、动手、动脑。
首先，引导学生自主学习，了解我们爬山时可能遇到哪些不同地形以及针对不同地形的行走方法与窍门。
上下坡时：登山的意外事故，大多发生在下坡时，特别之一帮助学生鉴别爬山方法的正误，将两者对比加深印象。
爬山时与其他登山者相遇，即使不认识也应该招呼一声，一般应先由下坡的一方向上坡者打招呼，并且下坡者应礼让上坡者先行。
穿越树林与草丛时：1、容易迷失方向或受伤，应先定义地标再前进，才不至于迷路发生危险。
2、服装要装备齐全，戴帽子、戴手套、穿长裤、袜子、坚固的鞋子，若一时找不到帽子。
可皮毛巾盖住脸颊，以防耳朵及脸部受伤。
3、衣服口袋不要放东西，贵重东西放置于背包内较为安全。
4、穿越时，要随时与同伴联系，可在木棒前段绑上旗子或手帕，随时与同伴联络，避免走失。
第七课时户外如何避震教学目的1、让学生掌握户外避震的方法与技巧。
2、学会选择安全的避震场所。
教学重点学会选择安全的避震场所。
教学过程：安全小问号引发学生对地震来临时户外如何避震的思考。
阅读教材两种户外环境1、小镇的街道和空旷的田野。
2、高楼林立的大街。
我该往哪里跑？当地震来临时，我们在户外应该如何避震？怎样才是安全的避震场所？让学生仔细观察，比较两幅图的不同之处。
1、地震来临时，图中人物的表情，由此去感受他们的内心。
2、人物所处的环境，在学生对图意充分理解、交流各自观察所得，提出问题，引发思考。
安全小博士让学生掌握户外避震的方法与技巧。
户外避震的方法与注意事项：1、在开阔地，趴下或蹲下。
2、不要乱跑，也不要随便跑进室内。
3、在人多的地方注意防踩踏。
4、尽快离开山脚，陡峭的山坡、悬崖。
第一幅图：首先强调必须选择开阔地，然后观察蹲下或趴下的姿势。
第二幅图：重点强调要镇静，千万不要慌张，不能乱跑，选择安全地带，更不能随便跑进屋内。
第三幅图：提醒学生在人多的地方，特别注意防踩踏。