写人的作文训练

作文训练七

这次习作，就请你把你最想写的内容和最拿手的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物、一件有趣或后悔的事，自己喜欢或者不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象等等。自由习作，不限题目。可以是写人、写景、写事或者写物。

写人：写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。

一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食，等等。就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。

二、选好事例。写人的文章，也要写事，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。

三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。

四、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。

五、善用对比。

一次打针

（从题目可以看出要写打针的事，在事中就要写到人）

这天下午，老师通知大家要打防疫针。一提起打针，有的同学已吓得浑身发抖，有些害怕。

上课铃响了，大家各回各位。几位护士阿姨走进了教室，她们手提药箱，身穿白大褂，很是精神（此处写了护士阿姨的衣着，特别用精神一词写出了人物特点）。教室里霎时鸦雀无声（这个词是形容安静的，我们可以猜到同学们刚开始对打针是有害怕心理），同学们主动排队打针。

平时最爱哭的小雯走上前去，伸出胳膊，头转过去，咧着嘴，脸上现出痛苦的神情（此处用了一系列动词“走、伸、转、咧”和“痛苦”的神态，将小雯打针时的痛苦呈现在我们眼前，这就是用动作、神态来描写人物），可打完后，她眉开眼笑（这个词和前面哪个词形成对比？）。大家忙问：“疼不疼？”她说：“不疼。”看着她，我松了一口气。

轮到我了，我三步并作两步走上去，撸起袖子，伸出右胳膊，心里害怕极了（此处有这些动词：，还有一个的心理描写词，写出了我打针时既急切又害怕的心情）。看到大夫拿着棉球在我的胳膊上擦了一下，冰凉冰凉．我的心像小兔子一样咚咚直跳（此处用了的修辞，写出了打针时的紧张心情），我扭过头去，不敢去看闪亮的针眼，我几乎屏住了呼吸，只感觉那针头扎进了我的胳膊。说实话，说不疼的人是在说谎，眼泪几乎在我的眼眶里打转了。不过疼的感觉很快就过去了。（从开头写到这里，特别是多处心里描写和神态描写，都是为了突出我害怕打针的特点，与最后的笑容和虚惊一场形成对比）随着一声亲切的好了，在我的脸上已绽出了笑容。啊，原来打针就这样简单，真是虚惊一场啊！

一件好事

曾记得一位名人说过：“一个人做一件好事容易，但一辈子做好事就难了。”而这一辈子做好事，还是要靠生活中的一点一滴积累起来。（引用名人的话，写出做好事要一件件来做）“叮……”放学铃响了，我快乐地走出学校。乘上中巴，找了一个座位舒舒服服的坐了下来。但是，一位老奶奶也上来了。她年过花甲，头发像雪一样白，脸上的皱纹仿佛见证了

她的过去岁月，戴着一副老花眼镜（外貌，突出年纪大）。由于车上的座位已经坐满了，老奶奶只好吃力地站着。我本想立刻站起来让座，但又一想：站的滋味可不好受啊！我还有好几站才到家呢！到底要不要站起来呢？可是老师有经常教育我们要做一个有礼貌、尊敬老人的少先队员……（心里描写，写出了让和不让的矛盾）

正当我的思想激烈斗争时，我突然看见了脖子上的红领巾，它是那么鲜艳，像一团红色的火，照亮了我的内心。“你是否该这样做？你还是一个光荣的少先队员吗？”这些话，羞得我面红耳赤。我毅然站起来，对老奶奶说：“老奶奶，您快来坐吧！”“真是一个懂事的好孩子！”“是啊，真不愧是一个少先队员！”此时此刻，我的心里有一股从未有过的温暖。

下车后，我惊奇的发现：天，是那么的蓝；花，是那么的美；阳光，是那么的温暖；红领巾，是那么的鲜艳……（结尾用蓝天、花、阳光写出做好事后的快乐心情）

写物

第一步：确定要写的物品。你挑选物品时千万别“挑花了眼”，要挑选自己在生活中较常见的、自己喜欢的物品来写，这样便于我们能抓住物品的特点，把它介绍得清楚明白。

第二步：认真观察，找到物品特点。观察时要有顺序（可以从整体到局部；从上到下等顺序）。观察时特别注意这件物品有什么突出的特点，这是我们要写作的重点。

第三步：具体描写，结构有条理。介绍物品时，要抓住其特点来描写。如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值方面的情况;介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。在介绍时要合理构思，叙述时要有条理。

第四步：对物品总结，借物表情（表达自己对该物品的感情。）

不幸的小狗

（作文题目中“不幸”就给出了感情：伤心和惋惜）

国庆节，妈妈带我去姥姥家。我发现姥姥家的隔壁抱了一只可爱的小白狗，看上去有两个月大。它有一双又圆又亮的眼睛，像两颗黑珍珠（运用比喻，抓住眼睛圆和亮的特点）。两只小而尖的耳朵竖在头顶。它的鼻子圆乎乎的，像一个黑宝石。它看人的时候，总是把头歪向一侧，两只水汪汪的眼睛直直的看着你，好像在倾听你说话（描写小狗的神态，写出小狗乖巧可爱的特点）。每天我都要和小狗玩，渐渐得我们成了好朋友。

可是，不幸的一天来临了。那天，小狗撒了欢似的和我在马路边一起玩。就在这时，一辆摩托车疾驰而过，小狗一下子被撞倒了，嘴里的血一滴一滴地往外流。我赶快跑了过去，想看看它伤得怎么样。可是小狗好像很怕我，汪汪地叫个不停，身体一个劲地往后缩，眼睛充满敌意地望着我（用动作和神态，写出受伤后的小狗惊吓、害怕、痛苦）。妈妈告诉我，这是因为它受到惊吓，才会害怕的。看着小狗痛苦的样子，我哇哇大哭，妈妈、姥姥都劝我，可泪水止不住地从我眼睛里流出来（通过泪水写出了我对小狗受伤后伤心的感情）。

如果你在现场，一定也会伤心的。可是现在小狗已经不行了，我只好在脑海里想着小狗那可爱的样子，想着那惨不忍睹的车祸。

写景：1、重点突出，详略得当。2、突出景物的具体特点或特征。也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。3、情景交融，借景抒情。作者在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。4、在景物描写要写进人或动物的活动。如果说写景作文中景物是“静”的话，一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。

例文不列举，我们在第一单元、第二单元进行了写景训练。