习作教学教学反思

习作教学《我的理想》教学反思

六年级下册口语交际习作三是以《我的理想》为题，要求介绍我的理想是什么，为什么会有这样的理想，怎样实现自己的理想的一篇全命题作文。

指导学生在习作中写清楚三方面内容：（1）要写清楚自己的理想是什么？（2）为什么有这样的理想？（3）准备怎样实现自己的理想？为了让学生有条理地表达，我教学生使用简单的写作提纲。

学生交流对理想含义的理解——理想，是自己希望实现的，对他人有益处的想象。不同于幻想、梦想，有益于他人的理想才算是有意义的。

教学进入重要环节，围绕三大习作内容要求引导学生口语交际。让他们谈及自己的理想，当教师、当医生、当特警、当画家、当作家……言谈中充满自信自豪。

利用多媒体课件引导学生阅读写作题目要求，确定详略，安排写作顺序，运用写作技巧。学生使用了导学案，用来辅助自己完成习作。

在课堂上用投影展示写作提纲，让他们尽可能的明白，什么是提纲，怎样写提纲，怎样运用提纲。一节课下来，绝大多数学生对这篇文章写些什么、怎样写了于心胸，大部分学生对如何写好这篇作文已心中有数，学生们都能当堂完成习作，教

学达到了预期的效果，令我比较满意。

通过评委老师的评议，结合学生课后的习作，我也发现课堂教学存在着一些不足。如：教师似乎在牵着学生鼻子走，不敢放手让学生谈看法；习作指导讲的多了点，体现“精讲多练”理念有待打磨；习作修改讲的少了点。

如何提高作文教学质量，我要思考的还有很多……