高中物理《功率》优质课教案、教学设计

《功率》教学设计

【教材分析】

本节的内容标准是“理解功率，关心生产和生活中常见机械功率的大小及其意义”。要求学生理解功率的概念，会进行功率的计算；会分析汽车发动机功率一定时，牵引力和速度的关系；由于功率在生活、生产中应用很广，教学中可充分利用这一优势，使抽象的物理概念变得富有实际意义。发展学生应用知识解决实际问题能力，树立正确的价值观。

【教学目标】一、

知识与技能

1.通过实例体验功率概念的形成过程及功率的实际意义，理解功率概念。

2.了解平均功率、瞬时功率、额定功率、实际功率区别和联系。

3.理解功率与力和速度的关系。会利用功率的两个公式来解释现象和进行计算。

二、过程与方法

1.通过实际体验感知功率的意义和应用。

2.具体问题具体分析，培养严密思维的习惯。

3.求解各种不同的功率，运用功率的不同表达式分析和解决动力机械的问题。

三、情感、态度与价值观

1.通过教学过程的探索和讨论，培养学生理论结合实际，解决问题的能力。

2.培养学生认识事物的规律：由简单到复杂，逐步深入。

3.培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念。

【重、难点分析】

1.重点：教学重点是理解功率的概念；功率的物理意义是本节的重点内容，如果学生能懂得做功快慢表示的是能量转化的快慢，自然就能感悟出功率实际上是描述能量转化快慢的物理量。

2.难点：理解功率与力、速度的关系，瞬时功率和平均功率的计算。瞬时功率的概念学生较难理解，这是难点。学生往往认为，在某瞬时物体没有位移就没有做功问题，更谈不上功率了。如果学生没有认识到功率是描述能量转化快慢的物理量，这个难点就不易突破，因此，在前面讲清楚功率的物理意义很有必要，它是理解瞬时功率概念和物理意义的基础。

【教学方法】

本节课的教学立足于培养学生的思维能力，通过学习物理研究方法，让学生学会思考问题。在建立“功率”概念中，让学生体会用比值方法来建立一个新概念。通过汽车上坡过程的分析，着重培养学生的逻辑思维，引导学生认识物理与社会生活的密切联系，综合运用动力学知识和功率概念分析问题和解决问题的能力。

【教学步骤】

一、课前活动，引入课题

教师活动

学生活动

1.展示图片：奔驰汽车的铭牌，让学生从汽车铭牌中找出与本节课相关的

知识：发动机功率，从你引出“额定功率和实际功率”的学习。

2.总结：①额定功率：是指机器正常工作时的最大输出功率，也就是机器铭牌上的标称值。②实际功率：是指机器在工作中实际输出的功率。注意：机器不一定在额定功率下工作，机器正常工作时实际功率总是小于或等于额定功率，机器只能在短暂时间内实际功率略大于额定功率，但不允许长时间超过额定功率。我们知道即使是同一个力对物体做功，在不同时间内做功的功率也可能是有变化的。因此，用P＝W/t 求得的功率只能反映t 时间内做功的快慢，只具有平均的意义。

3.（1）平均功率：P=W/t 为平均功率的定义式。（2）瞬时功率：为了比较细致地表示出每时每刻的做功快慢。

4.例题练习例1：关于功率，下列说法中正确的是

A、功率是说明做功多少的物理量

B、力做功越多，功率一定大

C、功率是说明力做功快慢的物理量

D、做功时间越长，功率一定小

反馈2：某人用同一水平力F 先后两次拉同一物体，第一次使此物体沿光滑水平面前进距离l ，第二次使此物体沿粗糙水平也前进距离l ，若先后两次拉力做的功为W1 和W2 ，拉力做功的功率是P1 和P2 ，则

A、W1=W2，P1=P2

B、W1=W2，P1＞P2

C、W1＞W2，P1＞P2

D、W1＞W2，P1=P2

例2、放在粗糙水平地面上的物体，在10 N 的水平拉力作用下，以3 m/s 的速度匀速移动5 s，在此过程中拉力的功率为多少？

让学生上黑板做，并走到学生当中指导学生，找到有些学生的不同解题方法并让他介绍给大家，从而引出接下来的学习。

提出瞬时功率如何计算的问题后，引导学生一起推导得出：P＝F·v cosα

为瞬时功率计算公式。

5.学以致用：用P＝Fv 分析汽车的上坡问题

思考讨论:汽车上坡时发动机的输出功率不能无限增加，司机要用换挡的办法来减小速度，这是为什么？当机械发动机的功率一定时，牵引力与速度成反比，所以可以通过减小速度来增大牵引力。1.回想初中在学电路时小灯泡的额定功率和实际功率。

2.完成学案。

3.认真听讲，积极思考。

4.认真思考，完成例题。讨论进行讲解。

5.小组讨论，回答：当机械发动机的功率一定时，牵引力与速度成反比，所以可以通过减小速度来增大牵引力。

五、典型例题分析

和 P ＝FvP cosα 可用来求解平均功率，而 P ＝Fv 也可用来求解瞬时功率。

其中 P ＝

4． 实际功率和额定功率；

平均功率和瞬时功率； P = F v cosα

3．功率的求解公式有：P ＝ 通过本节课的学习，我们知道了以下几个问题：

1. 功率是表示物体做功快慢的物理量；

2. 功率的单位有Ｗ、k Ｗ、1 k Ｗ＝1000 Ｗ；

3. 用课件展示正确的解题过程。

4. 课外拓展

江南水乡水多,船多,也举办了许多大型的划船比赛,大家知道船的发展过程吗? 人们在改进船的时候主要是通过提高它的功率来使船得到改进。有兴趣的同学课下查资料了解船的发展史，拓宽自己的知识面。

5. 作业布置

完成学案后面的练习题

六、师生共同小结