五星级学生评价方案
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“奋进”班“和谐五星”学生创评细则
一、指导思想
对学生进行发展性评价,以学生发展为本的教育理念为出发点,促进学生全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展。通过评价,建构义务教育阶段在教师指导下的学生自评与互评相结合,教师主评与家长助评相结合的多维一体的评价模式,从不同层面展示学生成长的轨迹,以利于学校深化课程改革,以利于学校、社会、家庭教育有机的结合,以利于推进素质教育。
二、制定依据
1、结合教育局星级学校评价,我校星级班集体评价,把学生发展性评价与星级学生评价融为一体,形成一整套星级评价体系。
2、充分利用有效资源,以班内展牌为主阵地,使评价过程公开化、透明化,这样每个学生都能全程感受班内每个学生(包括自己)的成长过程,时刻促进和鼓舞自己形成良性的发展。
3、能有效与学校其他工作结合成有机的整体,如:卫生纪律查评,家校联系报,五星级学生评价等。
4、以德育为首,突出学生学习评价的过程,能促进学生良好学习习惯的培养。
三、评价细则
此评价方案分三大部分:一、利用班内展牌展示每个学生的形成性评价,即学生成长的轨迹;二、利用学生成长发展手册记录学生阶段性评价结果;三、结合五星级学生评价展现终结性评价结果。具体方法如下
1、形成性评价
把班内的展牌分成两大板块
第一板块:综合素质评价
本栏目涉及五个评价要素:学生素养、学习能力、运动健康、审
美表现、勤劳节俭
⑴、文明星
主要记录学生纪律、文明礼貌方面的表现。以学生文明礼仪查评为主要依据,结合班长和其他同学的监督和教师的反映,每两周不因纪律礼貌减分的同学赋予一颗星。有突出表现的由班主任自行决定。在文明礼仪和纪律方面出现问题的同学不得授予此星。
⑵、勤学星
学科评价结果由科任老师提供的资料作为依据,三门课都达标折合本栏目一颗星。期中、期末考试总分特优生、优秀生、进步生赋予一颗星。
⑶、安全星
在校内外无任何安全事故发生,严格遵守路队纪律,不做危险游戏、动作,不在课间追逐打闹,两周内无请假、旷课、迟到、早退等现象,赋星一颗。
⑷才艺星
在学校、班级组织的文娱活动和各种比赛活动中,积极参与,表现突出的,或者在板报征稿活动中提供优秀作品的赋星一颗。搞好个人卫生,每月赋星一颗。家校联系报中家长及时准确反映学生家庭中表现的每月赋星一颗。有特殊贡献的,如:体操比赛领队、领操的,运动会为班内取得分数的,代表学校参加上一级比赛的由班主任视情况自行决定。升旗集会、大课间等常规性体育活动表现积极主动且无减分现象,每周赋星一颗。体育教师每周总结一次学生体育课总体表现,视情况给学生赋星一颗。
⑸、实践星
积极参加班内或校内各项体育活动,赋星一颗,积极主动按时完成值日任务,受到值周老师的表扬,两周内不减分者赋星一颗。在集体劳动中表现积极踊跃者赋星一颗。个人卫生保持良好,桌框干净整洁赋星一颗。
四、评价要求
1、及时性,各任课教师和班主任要根据学生表现及时赋星,可充分利用班干部和科代表,并及时记录。
2、整体性,各位教师要把评价贯穿一学期学生的生活与活动,形成一个有机的整体,不能半途而废。
3、公正性,各位教师在评价的过程中要做到公平公正,尤其是交给学生操作的,一定要有依据。