中考满分作文应试秘笈--一树梅花万首诗
满分作文解析：梅花
满分作文解析：梅花满分作文解析：梅花梅花，四君子之一，自古，就有无数诗句称赞它，其中，我印象最深刻的句子就是：“梅花香自苦寒来”。
欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!梅花我一直都不明白，为什么在百花之中，中国人偏爱梅花、偏钟情于梅花呢?是因为它美的缘故么?是的，它的确很美：朵朵冷艳、缕缕幽芳、孤芳自赏、纯洁无瑕。
像一只骄傲的天鹅屹于冰雪间。
“千白丛中一点红”。
开得刺眼，开得高傲;是因为它美的别具一格的缘故么?是的，它的美的确与众不同。
它的美，比起娇艳的牡丹、绚丽的月季、清秀的荷花来说，别有一番风味。
是的，即使它不如茉莉清香、不如菊花美丽、不如桃花艳丽，但它的确很美，它的美绽放在风雪中，盛开在风雨里。
开在没人看见的地方。
于是当人们饱赏百花之俏丽，走出门外，看到这株傲于风雪之中的红梅，谁能不为它倾倒?谁能不被它征服?谁能不被它别具一格的美丽所吸引呢?是因为它美的精神的缘故么?是的，中国人爱梅花，是爱梅花傲雪斗霜的精神，爱梅花谦逊的精神。
爱的是“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
”爱的是“待到山花烂漫时，她在丛中笑。
”爱它不怕困难，于无声处，傲然挺立。
爱它甘愿在幕后无私奉献的心。
爱的是梅花有灵魂、有骨气、有品格的精神。
梅花之所以能排在“四君子”之首，正是因为这种傲雪斗霜、谦虚乐观的精神!中国人偏爱梅花，是因为红梅于中国人有相同的精神。
有着“俏也不争春，只把春来报”的精神。
那血色的梅花，开得那样娇艳。
它敢与风雪争斗，感与风雨撕杀。
她是春姑娘的使者，不怕冬姑娘的胁迫，傲然于天地间，飘撒春的芳香、播种春的种子。
当大地终于迎来了姗姗来迟的春姑娘时，她却静静地消逝，化作脚下泥，只留一抹余香荡漾于天地间。
看百花齐放，听百鸟齐鸣，看春满大地便欣慰地走了。
于是“落红本是无情物，明年冬天再见花。
”它的一生就像一部充满欢乐与悲愁的乐曲，从飘舞的雪花奏到缤纷的百花。
梅花美，却把美留给了洁白无瑕的天地;梅花香，却又有谁知道“梅花香自苦寒来”的艰辛;梅花俏，却“俏也不争春，只把春来报。
数一树梅花,满溪流水香_高二作文
数一树梅花，满溪流水香现实生活，模棱两可，登得山雨欲来风满楼。
我寻寻觅觅，不知何处去从。
看牛郎织女星，晚安了喧嚣尘世，心中不免一些波动。
我一面想一面静听窗外风语声，不觉得心情渐畅。
有种白茫茫大地一片真干净的觉悟。
他人灯下匆忙，窗外寂静。
不怜花语，静置水流西流东。
无奈庭前花开花落，去留无意；天上云卷云舒，宠辱不惊。
青灯照壁，知是花魄鸟魂？走在人生的路道上，路旁绿柳吐翠花吐芳，湛蓝的天空鸟儿歌唱柔云舞。
在我们妄念纷飞的环境下忽略了这一切，连声音都不曾分辨的出。
我们只乞求赞允得以声誉。
而日夜潺潺低语吟高歌的流水却被遗忘在人生道路的一隅。
在历史的长卷中，每个人用不同的方式去描绘，所得的画景自然不同。
司马迁饱受酷刑，屈原不为时人所解，可他们身上背负着历史的传承。
他们名字的正面是万人传唱的“史家之绝唱，无韵之离骚。
”而名字的正面却是满面的疮痍。
以一人之力覆灭秦朝的赵高不可谓不“英雄”，权利之大，令人望而生畏。
可是却用尽令人唾弃的手段，历史长卷中那丑陋的一角为他所据。
唐寅墓，幅画诗，桃花坞。
曾经梦醒他日泪，他人笑我自演颓。
不可否认，每个人都在为自己前进的道路排除障碍，铺路铸桥。
但其方式却迥乎不同：有经纶世务者，有鸢飞戾天者，但我却欣赏处之淡然之人。
有些人在时间里慌乱，有些人在时间里迷茫，而我却赞扬静置时间的人。
以一种淡然、恬适的态度去数一树梅花，满溪流水————来源网络整理，仅供参考 1香。
对于前人的评论后者自有定夺，那些在碑文上刻的满是清高的人，刻的再深，终会被时间这块磨练石打磨的干干净净。
淡然是安身世外采菊东篱下一翁，为世间求一方栖息地，不虚荣俗利。
如“凌寒独自开”的梅花，在一偶芬芳着自己的芬芳。
淡然是黄花弱女蚱蜢舟中煞愁人，纵然清心寡欲，但不怜得他人之悯。
淡然是……他们不追求俗利，不谋得赞喻。
而历史的时间会给他们公允的碑。
生命的溪，绿柳摇金，万芳吐香。
无法憧憬黑黑黑的一切，天空的雷，闪不亮希望的离别。
那里的光，有未尽期望的希望。
一树梅花万首诗——谈谈中考诗词阅读理解命题的多视角
⊙⊙李阳海（河北）⊙一树梅花万首诗——谈谈中考诗词阅读理解命题的多视角由于材料内容和思维因素的丰富性，提供了多角度分析、命题的客观基础。
所以一般而言，一首诗（词）总可以从不同角度去推敲、剖析来命题。
诗歌阅读理解题目的考查一般包括：理解诗歌内容、情感，鉴赏诗歌语言，理解表现手法，感悟诗词哲理，迁移，拓展，等等。
只有了解了命题的视角，我们在复习时才能一一来应对，也只有这样，在考场上解答诗词阅读理解题时，才不会留下缺憾。
视角一：从理解诗歌的内容情感角度来命题诗歌内容情感的赏析，在诗词欣赏题中常常涉及。
从作者诗词中所蕴含的情感方面进行归类，有以下常见的类型：忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、赞美、仰慕、激愤、离别、友情、爱情、爱国、思乡、坚守节操、忧国忧民、关心民生等。
【中考链接】（一）阅读下面古诗，按要求完成1—3 题。
蒹 葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中。
1.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？2.你如何理解这首诗所抒发的感情？3.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
（二）阅读下面古诗，按要求完成1—2 题。
过零丁洋⊙文天祥⊙辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
视角二：从理解诗歌的形象角度来命题把握诗词的形象是感受诗情、领悟诗意的基本途径。
形象可以是人物形象，包括客观形象和主观形象，也包含诗人从社会生活中提炼出来的事象（动作形象）、物象（事物形象）和景象（景物形象）。
在进行形象分析训练时，指导学生把握形象后面所蕴含的言外之意，这是鉴赏诗词的关键所在。
一树梅花万首诗
一树梅花万首诗作者：裔胜东来源：《中华活页文选·教师版》2013年第03期《斑纹》是苏教版必修五第一专题“科学之光”中的一篇散文，或者说是科学小品。
教师们在处理这篇文章时，往往因其文体模糊、意象繁杂、思维跳跃等原因，简化教学程序。
其实，这是一篇值得我们带着学生仔细咀嚼的好文章。
我认为，它的最大价值在于对学生写作的借鉴意义。
这种借鉴意义可以说是全方位的。
文章奇妙的语言，丰富的材料，独特的思路，深邃的哲理，对于想在高考作文中出奇制胜的学生来说，有特别重要的借鉴作用。
我们不妨窥其一“斑”，来识其全“豹”。
第八自然段是《斑纹》的代表段落之一，它做到了知识性、文学性、哲理性的完美统一。
我们可以选取下面这两句话来仔细解读，赏析（借鉴）它的妙处：一头鹿的衰老是幸福的，意味着无数次的成功脱逃，意味着无数次另一头鹿作为替身去死——深水晶的柔顺的眼睛逐渐闭合，缀满梅花图案的工艺的身体被自己的鲜血浸透。
当梅花鹿群走过，就像一座漂移的花园。
一、精美的修饰语（深水晶的）（柔顺的）眼睛逐渐闭合，（缀满梅花图案的）（工艺的）身体被自己的鲜血浸透。
许多学生写文章，语言之所以干瘪枯燥，很重要的一个原因，就是缺少或者不会用修饰语。
这里，作者分别用了两个定语来修饰“眼睛”与“身体”，其中都用到了暗喻的修辞格。
两个定语，都是由实及虚，非常准确地标示出了梅花鹿身上的斑纹特质以及梅花鹿临终之前的幽微情状。
二、独特的比喻形式比喻，一般是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
有时，我们反过来比，则会起到一种独特的表达效果。
周晓枫在这里，就大胆采用了这种形式。
这句话中，“工艺”是作者采用的暗喻修辞格，她是用“工艺的”来比喻梅花鹿身体上的斑纹，很显然是用抽象事物喻具体事物。
类似的用法在课文第十一自然段也有一句：“而冬天，大地光秃秃的，它深深隐藏起自己的斑纹，就像一个人贫穷时收藏起挚爱的梦想。
”这样的比喻方式，偶一为之，或者说在文章中适当运用，会起到一种新奇独特的效果。
申论花木体模板范文
申论花木体模板范文花木体是中国古代一种独特的文学体裁，它具有浓厚的中国传统文化特色，用来表达作者对自然景物的感悟和情感。
花木体的诗歌常常以花木为载体，通过对花木的描写来抒发诗人的情感和思想，展现出中国古代诗歌的深厚内涵和高超艺术表现力。
下面我们就来看一篇花木体的范文，感受一下这种古老而又美丽的文学形式。
《梅花》。
梅花傲雪，独立寒风中。
幽香袭人，清雅自然。
一枝独秀，艳冠群芳。
不畏严寒，不惧风霜。
梅花之美，胜过千般。
春雪未融，已盛开艳阳。
梅花之韵，胜过万般。
幽香袭人，清雅自然。
这首《梅花》的花木体诗歌通过对梅花的描写，展现了梅花的高洁品格和不畏严寒的坚强意志。
梅花傲雪，独立寒风中，表现了梅花在严寒的环境中依然能够傲立不倒的形象，寓意着诗人对梅花高洁品格的赞美。
幽香袭人，清雅自然，体现了梅花淡雅清香的特点，表现了诗人对梅花高洁典雅的情感。
一枝独秀，艳冠群芳，说明了梅花在花中独树一帜的地位，展现了梅花的高洁品格和不同凡响的气质。
春雪未融，已盛开艳阳，表现了梅花在严寒的环境中依然能够盛开的形象，展现了梅花的坚强意志和不畏风霜的品格。
整首诗歌通过对梅花的描写，展现了梅花的高洁品格和不畏严寒的坚强意志，表达了诗人对梅花高洁典雅的情感。
花木体的诗歌常常以花木为载体，通过对花木的描写来抒发诗人的情感和思想，展现出中国古代诗歌的深厚内涵和高超艺术表现力。
花木体诗歌以其独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，成为中国古代诗歌的瑰宝，为后人留下了宝贵的文学遗产。
花木体诗歌以其高超的艺术表现力和深刻的思想内涵，为后人提供了丰富的文学资源和宝贵的精神财富，对于我们了解和传承中国古代文学艺术具有重要的意义。
希望我们能够继承和发扬花木体诗歌的优秀传统，为中华文化的繁荣和发展作出更大的贡献。
写梅花的2021中考满分作文_写梅花初中作文
写梅花的2021中考满分作文_写梅花初中作文写梅花的2021中考满分作文1春天刚刚过去，冬天就向我逼近了。
在凛冽的寒风中，我瑟缩着，仿佛满腔的热血在凝固，蓦然，一幅俏丽多姿、神韵动人的“梅花傲雪写意图”在我眼前浮现，我不禁吟诵起毛泽东填写的一首词《卜算子?咏梅》：风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
梅、兰、竹、菊是中国传统文化中的“花中四君子”。
作为“花中四君子”之首的梅，似乎特别受青睐，历代咏梅之作，夸张一点可以说是汗牛充栋，仅陆游一人咏梅之作就达100多首。
毛泽东的这首咏梅之作，以陆游的同名作品作为参照物，“反其意而用之”，在时间的流动和背景空间的更迭中，以酣畅的笔墨潇洒自如地勾勒出了傲雪怒放的梅花。
在作者的笔下，那俏丽无比的梅花傲视严寒，潇洒地闯到画面上，走进我们的视域中，将她冰清玉洁的倩影和傲雪独开的精神特质印入我们的心中。
历代咏梅诗词的作者，境遇不同，情感各异，因而对梅花歌咏的侧重点各不相同，但他们笔下的梅，却具有大体相同的不畏严寒暴虐、始终傲岸不俗的品性和韵致。
有着深厚古典文学修养的毛泽东同志，自然也很爱梅，并由爱梅而咏梅，他赋予梅花一种积极入世、敢于斗争、谦和豁达的卓越品性，借咏梅之作作整体象征，歌颂了在国际共产主义运动中坚持原则而又谦虚大度的中国共产党人，从而使咏梅之作脱离了俗套而走向了超越，开拓了咏梅之作的新境界。
我反复地吟诵着毛泽东的这首《卜算子?咏梅》，仿佛看到了雪花飞舞，仿佛听到了北风呼啸，风吼雪舞中，一朵朵梅花在枝头怒放，抵御着严寒的侵袭。
我敬佩梅花在险恶环境中的勇敢不屈精神!在刚刚过去的春天里，我在春神的感召下，在三尺讲台前慷慨激昂，滔滔不绝。
置身于天真活泼的学生们中间，面对几十双求知的眼睛，我忘却了忧愁烦恼。
然而，春天已经过去，冬天正在向我步步紧逼。
在神情恍惚中，我留恋着春的温暖，春的艳丽，春的活泼，她曾经给予我们奋发向上的力量。
高考语文唐诗中的“花花世界”——梅花作文精品素材
高考语文唐诗中的“花花世界”——梅花作文精品素材高考语文唐诗中的“花花世界”-—梅花作文精品素材梅花以其冰清玉洁的品格和傲霜斗雪的精神倍受诗人亲睐,梅花也以其暗香盈袖的气韵和素艳高雅的风姿吸引着历代文人墨客.唐诗中有许多咏梅诗，它们或托梅言志，赞凌寒独放的风骨；或描形摹态，抒身世坎坷之悲；或点化生情,发思乡怀人之慨。
下面择取部分咏梅诗，稍加类析。
〔一〕、傲霜斗雪之花。
张谓的《早梅》描写近水先放的寒梅，形神兼备，自成高格。
“一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
〞首句绘丰姿，早梅洁白如玉,凌寒独放.次句写环境，寒梅远离村路，临近溪桥。
一“迥〞一“傍〞构成对比，暗示了早梅地处偏僻，其位幽微，难以引起人们的注意和关爱。
三、四两句写诗人的观察发现。
远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看,溪畔桥边,寒梅近水，迎风怒放.诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。
全诗而言，写诗人的静观默察，实则突出早梅的迎风傲寒风采。
齐己的同题诗作则托梅寓意，状志传情。
“万木冻欲折,孤根暖独回。
前村深雪里,昨夜一枝开.风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
〞首联以寒冬腊月万木凋摧与梅树孤根独暖、生意复苏对比突出梅花不畏严寒的秉性.颔联以山村野外白雪皑皑作背景,映衬梅树“一枝独放〞的精彩.雪掩山村,孤梅独放，苔枝缀玉，其景奇丽，其情惊喜。
颈联侧重写梅花的姿色和风韵，上句说梅花内蕴幽香，随风四溢，下句说梅花外貌素艳,高雅芳洁。
齐己早年曾热心功名,抱负远大,然而科举不第，不为他人赏识,故有怀才不遇之慨。
写梅花长于山村野外,与风、禽作伴，内怀“幽香〞，外现“素艳〞，不戚戚惨惨，而是满怀希望，明年应时而发,独放异彩，实际上是隐喻作者不甘平庸,不畏困厄，傲然独立，大展宏图的心愿.一株自信满满，光华四射的梅映射出一颗迎难而上,积极进取的心。
〔二〕、伤时感怀之花。
李商隐的《忆梅》描写梅早秀先凋,抒发诗人坎坷不幸的身世之悲。
初中作文指导：一树梅花万首诗——多角度选材的仿写优秀课件
我想，这就是繁星。 繁星是婉约的诗篇，是宁静的画面，是舒缓的小 夜曲，它给人以无限的遐想。就在一个寒冷的冬季， 我生病住进了医院，姐姐得知后，便用花纸叠了一瓶 幸运星，并在每个星星的背后写上了“祝福”二字。 夜晚，捧着一颗颗五颜六色的星星，望着窗外的星空 ，品味着浓浓的亲情，星星又一次让我感到了生活的 温馨与美好。 星光让人们思念，星光让人们回忆。在一个静静 的夜晚，巴金躺在异乡的轮船上，凝望着星空，半明 半昧的星摇摇欲坠，仿佛把它带回了母亲的怀抱。
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教师下水文
叶之思
春日踏青，和着悠悠的柳笛，绿色尽收眼 底，叶使春天美得那么铺张。 最深的关于叶的记忆，来自童年老屋旁的 那片杨树林。幼小的枝干舞动着春风，嫩叶涌起 的层层绿波，成了我记忆中最美的风景。我和小 伙伴在树林里追逐，玩耍，天真的笑声润进每片 叶里。他们是自然的耳朵吧，我想。 童年的时光早已像落入河水的那片叶子， 远远的飘逝了，在岁月的长河中。
月亮之美
毛时安
到中国历史上两个伟大的男人，大唐天子李世民和一 代名相魏征如何在阳光下争执又如何在月光下和解， 看到两败俱伤中伟大的人格力量如何在阳光下激烈碰 撞又如何在月光下像融融的春水交融，共铸盛唐气象 的动人情景。 太阳是金黄的，富贵而威严，月亮是玉色的，温 润而富于内涵；太阳是西洋乐队中的小号嘹亮亢奋， 一往无前；月亮是现在几近绝响的箫和埙，“如怨如 慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕”。
说出其它有关月的诗句，体会作者情感
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月亮是婉约的诗篇。月亮的美，乃是一 种疏影横斜，暗香浮动，撩拨心头情愫， 可以感觉却不可言状的莫名的美。它使生 命充满了诗的遐想。看过昆曲《〈牡丹 亭〉，一位女作家打电话给我，是晚戏散 场，她走在浦东归家的路上，望着流泻的 月光和自己的身影，品味着痴男怨女古典 的纯情，才感到生命和生活原来可以如此 的美好。 仿自身经历说出人生感悟
树梅花万首诗
—树梅花万首诗——作文应多角度思维立意●童为凯郑文良一树梅花，不知引发多少诗家骚人丰富的联想。
他们借一树梅花，从不同角度，言种种情志。
“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
”(林逋《山园小梅》)这是一首咏梅的绝唱，作者用对比、衬托等手法，从“霜禽”“偷眼”，“粉蝶”“断魂”等角度写出梅花的魅力无穷，流露出诗人以梅为妻的爱梅之情，进而体现出诗人淡泊名利，志存高远的情调。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
”(王安石《梅花》)从“墙角”和“凌寒”这特殊的空间和气候环境角度，抓住“独自”的特征，写出了诗人坚强不屈的品格和孤独寂寞的心境。
“无意苦争春，一任群芳妒。
”(陆游《卜算子·咏梅》)运用拟人的手法，从梅花“无意”“争春”的角度，表现出词作者不愿同流合污，坚持自己的节操和高尚的品格。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”(卢梅坡《雪梅》)这两句更为奇特，从色与味比较各有优劣长短的角度，借雪梅而喻哲理——事物都有各自存在的道理，看问题应该一分为二，既要看到问题有利的一面，也要看到问题不利的一面。
仅从以上这些咏梅的诗句中，我们可以看到不同的诗人，面对同一树梅花，能从不同的角度思维，即以梅为中轴，向外辐射，表达出不同的情感或哲理，真可谓“一村梅花万言诗”。
写诗如此，作文又何尝不是这样呢?面对一树梅花，可以从不同角度写出上万首诗，那么面对同一个话题，进行多向思维立意，不是同样可以写出多篇立意不同、标新立异的文章吗?针对同一个话题，在审题立意时应多角度分析，这样才不至于走独木桥，钻一个胡同，真正做到“丰富多彩”。
譬如，针对某个话题进行审题立意时，可从情感色彩层面考虑，就可以从褒扬和贬斥两个角度来思考。
如针对“假如记忆可以移植”(1999年高考作文)这个话题，有的考生从褒扬角度着笔，赞扬企业家捐助失学儿童，帮助下岗工人走创业之路，赞扬追求个性、完善人生等。
写作巧用咏“梅”诗句,材料意境美不胜收
写作巧用咏“梅”诗句，材料意境美不胜收1.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
——黄蘖禅师《上堂开示颂》2.冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘；——王冕《白梅》3.遥知不是雪，为有暗香来。
——王安石《梅花》4.有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
——卢梅坡《雪梅·其二》5.江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
——刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》6.江南无所有，聊赠一枝春。
——陆凯《赠范晔诗》7.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——卢梅坡《雪梅·其一》8.墙角数枝梅，凌寒独自开。
——王安石《梅花/梅》9.零落成泥碾作尘，只有香如故。
——陆游《卜算子·咏梅》10.相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。
——卢仝《有所思》11.不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
——张谓《早梅》12.黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
——李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛/题北榭碑》13.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
——林逋《山园小梅·其一》14.砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
——李煜《清平乐·别来春半》15.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
——王冕《墨梅》16.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
——卢梅坡《雪梅·其一》17.待到山花烂漫时，她在丛中笑。
——毛泽东《卜算子·咏梅》18.寻常一样窗前月，才有梅花便不同。
——杜耒《寒夜》19.星稀河影转，霜重月华孤。
——张孝祥《临江仙·试问梅花何处好》20.烟霏霏。
雪霏霏。
雪向梅花枝上堆。
——吴淑姬《长相思令·烟霏霏》21.暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。
——李清照《蝶恋花·暖雨晴风初破冻》22.驿外断桥边，寂寞开无主。
——陆游《卜算子·咏梅》23.借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
——高适《塞上听吹笛》24.何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
——陆游《梅花绝句·其一》25.竹影和诗瘦，梅花入梦香。
2022梅花的中考满分作文600字范文5篇
2022梅花的中考满分作文600字范文5篇宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
这说的正是我们中国不肯低头折节的精神，梅花在风雪中傲雪斗霜的精神和高风亮节的形象正是中华民族的象征。
下面是小编为大家整理的梅花的中考满分作文600字，一起来看看吧，希望对你们有帮助。
梅花的中考满分作文600字1“驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
”你知道这首诗是赞美谁吗?没错!就是赞美那纯洁，典雅的梅花。
梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花一起列为四君子，与松、竹并称为“岁寒三友”，我的老家就有这么一棵梅花树。
当寒冬来临时，别的花都早已凋谢、枯萎，而梅花却不一样。
那棵梅花树在风中傲然挺立，树枝上的梅花在寒风中摇曳着，显得十分耀眼，真是“墙角数枝梅，凌寒独自开”。
树枝上的梅花有的含苞欲放，像一个害羞的小姑娘;有的露出粉红的花苞;有的绽放出暗红的花瓣;还有的盛开许久，像一位白雪公主在展示着自己的美装。
花蕊散发出了一股股好似玫瑰，却胜似玫瑰的清香。
这感觉就像早晨吸的第一口新鲜空气一般，沁人心脾，使人心旷神怡。
难怪有“疏影横斜水清浅，暗自浮动月黄昏”这首千古佳句。
还有什么花能像梅花一般，令人如此迷恋呢?梅花的精神，也让我深受喜爱。
梅花是我们中国人的象征，“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。
这说的正是我们中国不肯低头折节的精神。
梅花在风雪中傲雪斗霜的精神和高风亮节的形象正是中华民族的象征。
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，比如：刘胡兰，宋学义，马宝玉等等。
他们不管历经多少磨难，受尽怎样的欺凌，就如梅花一样，从来都是顶天立地，从不低头折节。
梅花，傲立风中，不怕困难，谦虚乐观。
它鞠躬尽瘁，死而后已。
它是最有品格，最有灵魂，最有骨气的!千百丛中一点红，傲然怒放唯有它!梅花的中考满分作文600字2中国有一种鲜红的花，它的名字就叫梅花，“前村深雪里，昨夜一枝开”。
初中作文 中考满分作文解读第十七章 一树梅花万首诗——角度篇-精品
中考满分作文解读第十七章一树梅花万首诗——角度篇中考满分作文解读第十七章一树梅花万首诗——角度篇〖写作启示〗也许大家读过朱自清先生的《桨声灯影里的秦淮河》，作者笔下的那卷画舫凌波，灯月交辉、人影憧憧、歌声扰扰的秦淮河夜游图，曾魔伏过多少读者。
那么，自然的秦淮河又是怎样的呢？据朱自清的夫人陈竹隐同志回忆说，有一次她和朱自清来到秦淮河边，望着荒寒、污浊的一道绿水，陈竹隐道：这就是《桨声灯影里的秦淮河》里所说的秦淮河？没想到在文人笔下写得那么美！朱自清风趣地说：你不要讥笑人啊，那是我写的。
”陈竹隐回答说：“我看文章从来不注意作者的名字。
”这件事正说明一个问题:为什么看似一条普普通通的河流，在作者写来，都是那样炫丽美妙、如幻似梦呢？〖密码解读〗生活是气象万千的，作者的感受也是纷纭复杂的；而文章的构思也应是注意率法，丰富多彩的。
每一种思想感情，都应当具有它自己独特的流动形式。
构思上的雷同、因势，将会给人以厌倦之感。
从独特的感受出发，寻找独特的表现角度。
作家、艺术家都非常注意艺术观察和表现的角度。
我们先来看一则材料：我国宋代大文豪在《题西林壁》一诗中写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
让我们再看一则材料：意大利著名画家达芬奇的老师对达芬奇说过这样一句话：“即使是同一只蛋，只要稍微变换一下角度，形状便立即不同了”。
这两则材料告诉我们，无论绘画还是观察，都需要善于选择不同的角度。
只有对一事物从多角度、多侧面进行观察思考，五彩缤纷、千姿百态的景象才会展示于我们的脑海中，任我们去欣赏、品味。
也只有这样，我们才能发现事物、景物的不同点。
画画，才能画出新意；观景，才能观出奇景。
写文章同样是如此。
你同大家一样想，一样写，又岂能“鹤立鸡群”，夺得高分？郑板桥主张写文章要像“领异标新二月花”，就是说文章要如同初春二月的花朵那样，在万木复苏、百花尚未含苞的时候便凌寒开放了。
这样的花自然惹人注目，文章也就熠熠生辉了。
所以中考作文切忌尾随人后，立意要求运用变向思维，选取最新最佳角度，提炼出超乎常人的独特新颖的见解。
一束梅花万首诗高中作文
一束梅花万首诗高中作文一束梅花万首诗高中作文在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的一束梅花万首诗高中作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
寒冷的冬季，北风呼啸着，到处都被这无情的白色所覆盖，似乎没有一丝生命的气息存在，然而，在这滴水成冰的天地之中，你会惊奇地发现，一树梅花挺立在风雪中，鲜艳的红色，无比耀眼，迷人的芳香让人陶醉、它是那么小，却能挺住风雪的煎熬，在万剑般的狂风中忍受剐割一、它像一位站岗的哨兵，遵守着军命，昂首挺胸地屹立在风中，从不因为天气严寒而退缩.辛苦己身，德馨飘万里天寒地冻，阻止了许多游人的步伐，但雪地里那一束束傲然直指青天的梅花，却以独特的魅力征服了每一个人，在肃杀的冬季，成了一道美丽的风景线人们驻足欣赏，面带微笑，默叹，满足.浓郁的花香和着雪的寒气，沁人心脾，荡涤心底的每一个细胞，令人神清气爽“冬天来了，春天还会远吗‘，”人们读懂了梅花蕴含着春天的希望，点缀着生命，连接着未来古今中外，不知道有多少诗人曾驻足在梅花树下，感慨不已，留下了无数醉人的诗篇。
南宋诗人陆游欣赏梅花的“无意苦争春，一任群芳妒”，把梅花推上了群芳之首当之无愧王安石却盯上了“墙角数枝梅，凌寒独自开”，赞叹角落里的梅不为命运折服的品格“梅花香自苦寒来”更是千百年来，世代学子求学的座右铭，对梅花的喜爱赞美之情溢于言表，化为诗兴，流传后世，令世人景仰。
它不像牡丹的千娇百媚，婀娜多姿;它不像桂花映月，总给人花好月圆的感觉;也不像玫瑰美丽热烈，那样含情脉脉、那梅花开在圣洁的世界，含芭待放的花蕾充满了对外面世界的向往，迫不及待地张开双手，接受风雪的考验，它的.坚强执著构成了内在的美，散发着不可抵档的光彩它是美好的象征，人们赋予梅花不居功自傲、高洁、坚贞的象征有时也被喻为默默无闻的奉献者，它有着边防战士的坚强，有着教师的无私，有着伟人的高洁我们，也正需要像梅那样，去迎接风雪的考验。
技法04 一树春风千万枝——内容充实-备战高考作文高分技法
——内容充实“作文的内容充实”，具体是指文章的内容丰富，所选素材对表现文章中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。
阅卷老师主要从文章的感情真实、塑造的形象丰满、选用的材料翔实三个方面评价一篇文章的内容充实。
如果说文章的中心是灵魂，结构是骨架，语言是外衣，那么文章的内容无疑是血肉。
“内容充实”要求考生在写作时言之有物，论证有据，有足够的高质量的材料论证文章的主题，不以假话、大话、空话填充文章。
具体来说，若写记叙文，则要保证记叙文的六要素〔时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果〕完整，人物、事件具体真实；若写议论文，则要确保议论文的三要素〔论点、论据、论证〕明晰，论据充足；若写议论抒情性散文，则要有具体而典型的镜头、场面、片段描写，情景渲染要充分、到位。
从近几年的高考作文阅卷情况来看，有许多考场作文存在内容空洞、论证乏力、缺乏感染力等问题，因而在基础等级上得不到理想的分数。
在“内容充实”方面，考生在作文时常常陷入的误区有：（1）言之无物。
议论文说理空洞，缺乏有力的论据，无说服力；记叙文情感贫乏，语言苍白，读之味同嚼蜡；议论抒情性散文缺少情景渲染，没有意境。
（2）内容单薄。
作文有一定内容，但内涵不深，不够厚重，虽面面俱到，但都是蜻蜓点水，没有深入论证。
（3）没有根据文体择取内容。
在议论文中，大多用抒情性语言表达观点，没有运用充足的材料论证观点；在记叙文中，要么没有明确的人物和事件，要么记叙的人物和事件不够详细、具体、生动、实在；在抒情散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段描写，不能引起读者情感上的共鸣。
议论文内容充实的技法（一）用好事实论据事实论据又叫事实材料，包括已经发生的并被实践证明是真实正确的人物、事件、统计数字、图表等。
“摆事实，讲道理”是议论文常用的论证方法，摆事实是为了讲道理。
作为事实论据，不能大而无当，也不能小而无聊，而要能够有效地证明论点。
使用事实论据时，首先，要注意多样性，即在一篇议论文中尽可能多地选用一些合适的事例，至少做到两正一反，形成正反事例组合或者不同时空的事例组合。
初二下册语文第五单元作文：中国古典诗词中的梅花形象600字
初二下册语文第五单元作文：中国古典诗词中的梅花形象600字初二下册语文第五单元作文：中国古典诗词中的梅花形象600字（一）“只留清气满乾坤——高风亮节的梅花形象王安石《梅花》诗中“凌寒独自开一句，表现了梅花的不畏严寒。
王冕《墨梅》诗“不用人夸好颜色，只留清气满乾坤两句，赞美了梅花的秀雅气质。
另外，南宋陈亮的“欲传春信息，不怕雪埋葬，赞扬了梅花坚强不屈的精神；元代杨维祯的“万花敢向雪中开，一树独先天下春，歌颂了梅花凛然特立的气节；清代宋匡业的“独立风前唯素笑，能超世外自归真，表现了梅花超凡脱俗的神韵。
（二）“零落成泥碾作尘——不遇于时的梅花形象刘克庄的《落梅》诗云：“一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。
飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。
东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
诗中表面上是在赞美梅花，实际上是对自己生不逢时的叹惋，以及对那些屡遭贬谪却坚贞不改的“迁客“骚人的由衷赞美。
“位卑未敢忘忧国的陆游力主抗金，却屡遭打击，最后被排挤出朝。
“零落成泥碾作尘，是他不遇于时的最后结局。
（三）“一树梅花一放翁——人梅合一的梅花形象陆游《卜算子·咏梅》，词题虽为“咏梅，但词人着力表现的不是眼中之梅而是心中之梅，梅花形象是词人自我的一种折射。
词中，词人和梅花已经合二为一了。
林和靖《山园小梅》诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏一联，语意双关，它不仅是梅花幽姿绝尘的写照，也是诗人神韵仙骨的化身。
总之，古典诗词中的梅花，可以说：是身陷逆境却勇往直前为理想而拼搏的勇者，是趋绝于世清高隐逸不随波逐流的孤高智者，是亘古至今创作主体心灵世界的客观对应物。
一树梅花一树诗——读余昭昭新作《你是我的天籁》
一树梅花一树诗——读余昭昭新作《你是我的天籁》一树梅花一树诗——读余昭昭（江南梅）新作《你是我的天籁》庐山的初夏是养人的，睁目闭目间皆是无尽苍绿。
睡梦中被一层层的苍绿覆盖，我仿佛成了一枚晶莹剔透的祖母绿……这感觉，宛如伏天吞了一碗淋漓尽致的冰镇。
那大片醉了似的苍绿斜坡上，我与你各居一方拾级而下的台阶，闲闲散散地谈文字。
树隙间洒落草丛的光斑，疏疏落落，淡淡渺渺，没有缘起，没有落定。
却也自成疏影心境。
他们都去看三叠泉，据说要拾阶千百，我和你已身心俱惫，便不约而同不作奔命，再不约而同留在驿站，再再坐在这片绿坡上说话。
这是我与余昭昭的初次相识，虽然之前我早已听闻你的大名。
“昭昭”多了尘世间的亮暖，不过我更乐意叫江南梅，再套个近乎，喊“梅姐姐”。
这样的叫法，带了些江湖的味道。
我知道，你更乐意以疏淡的方式与他人作江湖交。
凭水临风，兀自开出一树一树疏影横画、暗香四溢的梅，梅瓣上皆隐隐抹痕江南梅独有的气息——三分冷淡，三分微茫，三分傲世，还留一分尘世间的温暖静好。
你似乎说过乡关何处，但时间一长，我到底是忘了；不过以你性情，定是不以为然，连自己也说，“平生最讨厌填履历表，因为对‘籍贯’两字从来都感觉茫然。
碰到有人问，‘老家何处？’则坦然相告，‘没有故乡’。
”“故乡”于你眼中“究其实只不过是生命或情感的一个驿站，谁也没有见过永不出发的列车或者永不解缆的舟子，就像一场没有终点的接力赛。
”像余华那样“十八岁出门远行”，可你那时比余华还要小一岁，十七岁背起行囊出门，一路走走停停。
乡村、城市，城市、乡村，候鸟一般反复，云一般漂浮，流水一样无定……起初应是为稻粱谋，弄到后来，“漂”成了与血液同等重量与质地的存在，“漂给生命注入了一种生存中的智慧和勇气，以及人对世界的种种思考，所以我一直没有停止过漂泊。
”《你是我的天籁》分三辑，“相遇如花”，“独自舞蹈”，“纸上建筑”。
你本是出色的诗人，而挟诗者之心写散文，满纸便自然而然溢出独一无二的诗性之美。
小升初满分作文赞颂梅花的诗
小升初满分作文：赞颂梅花的诗梅王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不足雪，为有暗香来。
梅花绝句(之—)陆游闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
梅花绝句(之二)幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。
高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。
梅花绝句(之三)雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。
过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。
《卜算子·咏梅》陆游驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
《卜算子·咏梅》毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
墨梅张臬山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。
犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。
早梅李公明东风才有又西风，群木山中叶叶空。
只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。
墨梅赵秉文画师不作粉脂面，却恐傍人嫌我直。
相逢莫道不相识，夏从来琢玉人。
忆梅李商隐定定住天涯，依依向物华。
寒梅最堪恨，常作去年花。
白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春梅王琪不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。
只因误识林和靖，惹得诗人说到今。
与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首王安石华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。
凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。
梅贡性之眼前谁识岁寒交，只有梅花伴寂寥。
明月满天天似水，酒醒听彻玉人箫。
梅花庚信当年腊月半，已觉梅花阑。
不信今春晚，俱来雪里看。
真适园梅花盛放王花间小坐夕阳迟，香雪千枝与万枝。
自入春来无好句，杖到此忽成诗。
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中考满分作文应试秘笈--一树梅花万首诗
看得新想得新说得新
在你面前摆着这样四种物品：A.一本平装书；B.一瓶百事可乐；C.
一根纯金项链；D.一台彩色电视机。
首先请你开动脑筋，从上述四种物品中找出“与众不同”的物品。
如果你选A，那你选对了，因为在四种物品中，图书是惟一的一种用纸做成的，供人阅读的物品；如果你选B，那你也选对了，因为在四种物品中，可乐是唯一的种由液体构成的，供人饮用的物品；如果你选择C，那你同样选对了，因为在四种物品中，项链是惟一的一种用纯金制作的、戴在身上供装饰用的物品；最后如果你选D，那你还是选对了，因为在这四种物品中，彩电是惟一的能把无线电波转换成声音和图像的物品。
然后，请你再一次开动脑筋，从四种物品中找出两种“属于同一类”的物品。
这一次，你肯定会迅速地把任意两种物品组合起来而得到正确答案。
比如：平装书与可乐，属于“价格低廉品”这一类；平装书与彩电，属于“能作为知识用品”这一类；可乐与彩电，属于“诞生于现代的物品”这一类；项链与彩电，属于“贵重物品”这一类；如此等等，这就是多样化思维。
它具有思维的独特，它能刻意求新。
能使你在众多的思维材料中找到最佳立意。
最后的测试
资阳考生
最后的测试资阳考生
考试
资阳考生
考试风暴资阳考生突然袭击
虚惊一场
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