《梅花魂》PPT免费课件

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《梅花魂》课件(共70张PPT)

《梅花魂》课件(共70张PPT)
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
魂指的是精神。梅花魂即梅花的 精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌,从来都是 顶天立地,不肯低头折节”的精神,这 也正是中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅, 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪, 为 有 暗 香 来。
写性的材料,如人物形象、景色描写等,通过描写来表现主题和中心思想。
下课! 同学们再见!
2024 课件
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总结技巧(一)
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梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下:
深入挖掘:对于小学升初中的学生来说,选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实感
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实感
的文章。 2.正确、流利、有趣。例如,可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写:注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描
葬 zàng 埋葬 罕 hǎn 罕见 秉 bǐng 秉持 腊 là 腊月 绢 juàn 手绢 眷 juàn 眷恋 幽 yōu 幽静 愁 chóu 愁思 慈 cí 慈爱 绸 chóu 绸子
读课文回答问题
我出生在东南亚的星岛,从小和外祖 父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史 、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名 。我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨 花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花 轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候,我会拍着手笑起来:“外公哭了!外 公哭了!”老人总是摇摇头,长叹一口气,说 :“莺儿,你还小呢,不懂!”

部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共31张PPT)

部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共31张PPT)

识字解词
要求: 1、不认识的字可以看拼音,或者请教别人; 2、读准每一个字的字音,圈诞生字词; 3、读通每个句子,读不通顺的多读几遍; 4、给每个自然段写上序号。
识字解词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
zànɡ sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ 葬 腮虬玷 郑 秉 sōu mǎ liáo juàn qiáo juàn 飕码撩绢 侨 眷
走进作者
陈慧瑛 祖籍福建厦门,1946年生于新加坡星 岛。1967年毕业于厦门大学中文系。历任《厦门日 报》编辑、厦门市作协主席、文联副主席,中国散 文学会理事,中国散文诗学会副会长。主要作品有 《无名的星》《展翅的白鹭》《归来的啼鹃》《一 花一世界》等。
写作背景
作者陈慧瑛在《梅花魂》的创作体会中说:“千古以来,我国 有梅、兰、竹、菊‘四君子’,松、竹、梅‘岁寒三友’,这自然是 以物喻人,赞誉人世间的高风亮节。因此,我写《梅花魂》,出发点 是对我的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的心 里,梅花精神是我们伟大民族世世代代永不消灭的芬芳,是全世界炎 黄子孙薪火相传的正气。歌颂梅花魂,就是弘扬中华英风、炎黄正 气!”
品读感悟
说一说,你对题目“梅花魂”的理解。
“梅花魂”的“魂”指的是精神。 梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就 是“不管历经多少磨难,不管受到怎样 的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折 节”的精神,这也正是中华民族的精神。
品读感悟
本文引用的诗词句,表达的情感是什么?
①这些请词向寄托了老人对祖思说出对应词语。
相当有名。( 颇负盛名)
弄脏;使有污点。多用于比喻。( 弄脏 )
形容形象高大,气势雄伟豪迈。( 顶天立地)
(对自己爱好的人或事物)深切地留恋。( 爱恋 )

《梅花魂》PPT完美版18458

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本文开头和结尾有什么联系? 说说这样写有什么好处?
(本文开头和结尾相照,首 尾连贯,更加突出了身在异国 的华侨老人思念祖国、热爱祖 国的思想感情。)
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40
1、外祖父把梅花作为什么的象征? (作为中华民族精神的象征。)
2、中华民族的精神就是什么?
(就是“有品格、有灵魂、有骨 气”;
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头 大陆在那头
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45
1、星岛即新加坡,又称狮城、星洲。
2、《山中送别》唐代诗人王维的诗作。全 诗是:山中相送罢,日暮掩柴扉。春草明 年绿,王孙归不归?
境遇里,总要有梅花的秉性才好!
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25
梅花:不怕风欺雪压,有品 格、有灵魂、有骨气。
中华民族:顶天立地,不肯 低头折节。
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26
变爱 年受 国尽 之屈 心辱 永十 不九
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苏 武
27
汗留 无人
青取 死生
丹自
心古

照谁


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魂民惧毒 族刑 气拷 节打 显何 忠所
精选可编辑ppt
6
秉(bǐng)(秉承) 谓(wèi)(所谓) 飕(sōu)(冷飕飕)衰(shuāi)(衰老) 侨(qiáo)(华侨) 眷(juàn)(眷恋)
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7
魂缕幽葬
愁腮甚绸呜
谓梳腮绢侨
精选可编辑ppt
8
朵朵冷艳,缕缕幽冷芳艳:,指花朵 高雅,幽芳,指香味清淡 而芬芳。冷艳和幽芳写出 梅花的清高品格。

《梅花魂》PPT完美版

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红拂与燕子飞
对立关系,红拂始终站在 梅花魂一边,与燕子飞形 成鲜明的对比。
角色的性格特点
Байду номын сангаас
梅花魂
燕子飞
刚毅正直,不畏强权,对武学追求极 致。
阴险狡诈,心狠手辣,为达目的不择 手段。
红拂
机智聪慧,对梅花魂忠贞不渝,勇敢 面对困境。
03
梅花魂的情节分析
情节的开端
简洁明了,引出主题
02
详细描述
01
总结词
梅花魂的主题思想
01
02
03
家庭亲情
勇敢正义
和平美好
故事强调了家庭亲情的重要性,展现了梅 花与爷爷之间深厚的感情纽带。
故事赞扬了梅花的勇敢和正义感,她不畏 强权,敢于与恶势力抗争。
故事表达了对和平美好生活的向往,梅花 谷居民们的生活象征着远离纷争的美好愿 景。
02
梅花魂的角色分析
主要角色介绍
01
04
梅花魂的艺术特色
语言特色
简洁明快
语言简练,不拖沓,直抒胸臆, 表达了作者对梅花的热爱和赞美 。
生动形象
运用丰富的修辞手法,如比喻、 拟人等,使语言更加生动形象, 增强了读者的感官体验。
表现手法
借物抒情
通过描写梅花的形态、香气、神韵等 特征,寄寓了作者的情感和思想,使 读者在欣赏梅花之美的同时,感受到 作者的内心世界。
花而得名。
03
社会背景
当时社会动荡不安,人们生活 困苦,梅花谷的居民们过着与
世无争的生活。
梅花魂的故事梗概
故事开篇介绍了主人公梅花的身世和成长经历,她自幼 失去父母,由爷爷抚养长大。
故事中段描述了梅花与爷爷之间的深厚感情,以及梅花 在梅花谷中的生活经历。

《梅花魂》PPT完美版

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梅花魂与当代文化的关联
现代艺术中的梅花
在现代艺术中,梅花常常被用作 传统与现代相结合的元素,展现 出独特的艺术魅力和文化内涵。
旅游文化中的梅花
随着旅游业的发展,各地的梅花 景观吸引了越来越多的游客前来 观赏。梅花的美丽和独特性也因 此成为了旅游文化中的重要元素

现代文学中的梅花
在现代文学作品中,梅花常常被 用来表达坚韧、高洁的品质和情 感。许多作家通过描绘梅花的生 长、开花和凋谢过程,来表达人
生的哲理和感悟。
Part
05
梅花魂的影响和启示
对后世文学的影响
丰富了文学创作主题
梅花魂作为中国传统文化的代表,为后世文学创作提供了丰富的主题和灵感,促进了文 学的多样性和创新。
强化了文学的社会责任感
梅花魂所蕴含的民族精神和文化内涵,促使文学创作者更加关注社会现实和民族命运, 增强了对社会的责任感和使命感。
倒叙手法
作者在回忆往事时采用倒 叙手法,通过回忆把过去 和现在相互穿插,增强了 故事的层次感和深度。
伏笔与照应
作者在叙事中巧妙地设置 伏笔和照应,使故事情节 更加紧凑,增加了故事的 吸引力。
表现手法
细节描写
作者通过细腻的笔触,对梅花的形态 、颜色、气味等方面进行详细描绘, 使读者能够更加深入地感受到梅花的 美丽和魅力。
绿叶象征扶持与陪伴
梅花的绿叶在寒风中摇曳,陪伴着梅花度过寒冷的冬季,象征着友 情和陪伴。
Part
04
梅花魂的文化内涵
中国传统文化与梅花魂01 来自2梅花在中华文化中的地位
梅花作为中国传统文化中的重要元素,象征着坚韧、高洁和独立。在中 国古代文学、绘画和诗歌中,梅花常常被用来表达清高脱俗的品质和孤 傲不群的性格。

《梅花魂》PPT课件【精品PPT】共18页

《梅花魂》PPT课件【精品PPT】共18页
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 PT】
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7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
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9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃

第6课梅花魂优质课件PPT

第6课梅花魂优质课件PPT

2021/02/01
6
2021/02/01
7
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年XX月XX日
感谢您的观看!本教学内容具有更强的时代性和丰富性,更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用,本文档的下载后可以随意修改,调整和打印。欢迎下载!
2021/02/01
8
6*
整合者:天河区华成小学李淑筠
2021/02/01
1
读读下列词语
甚至 玷污 脾气 撩乱 眷恋
腮边 梅花魂 凉飕飕 乡愁
丝绸 所谓 梳理 衰老 华侨
缕缕幽香 葬身异国 颇负盛名
2021/02/01
2
阅读思考
1、读读课文,看看围绕梅花写了哪几件 事?
2、画出最使你感动的语句,可在旁边写 上一两句自己的感受。
2021/02/01
4
理解语句
1、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
2、春草明年绿,王孙归不归。
3、自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
4、外祖父竟像小孩子一样,呜呜地哭起 来了 。
5、愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈 精神,愈秀气。
2021/02/01
5
“梅花魂”的内涵是:保 持梅花的品格,保持中国人 的气节。以“梅花魂”为题 点明中心。
3、读了这篇课文,你感受到了什么?你 怎样理解“梅花魂”?本文为什么以“梅 花魂”为题。
2021/02/01
3
1、外祖父常教外孙女读唐诗宋词,且 读着读着就流出了眼泪。
2、他对一幅墨梅图分外爱惜。
3、他因不能回国而难过地哭了。
4、在离别前把最珍Байду номын сангаас的墨梅图送给了 外孙女。

《梅花魂》ppt课件

《梅花魂》ppt课件

结构梳理
故乡梅花开 回忆外祖父
想起外祖父 睹物思人
教“我”诗词; 斥“我”污梅; 无法回国; 送“我”墨梅图; 送“我”梅花手绢
理解外祖父
心向祖国
借眷 梅恋 思祖 乡国
因为梅花愈是寒冷,愈是风欺雪 压,花开得愈精神的品格,正是我 们(中华民族)的精神。在外公心 中,梅花就是(祖国的)象征。祖 国是不容轻视的。所以说梅花是清 白的,不能玷污的。
红梅 陈毅 隆冬到来时, 百花迹已绝。 红梅不屈服, 树树立风雪。
自读提纲
自由读课文,把课文读通读顺,注意读准下面的生字词。 朵朵冷艳 缕缕幽芳 漂泊他乡 葬身异国 颇负盛名 能书
善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 玷污 稀罕 大抵 秉性 眷恋 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 想一想,课文关于外祖你的哪几件事?从这几件事中你能够感 受到什么?
白的梅花,是玷污得的吗?’” 3.“轻轻刮去污迹” 4.“慢慢抹净”
这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖 才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得 愈精神、愈秀气。
有一天,母亲忽然跟我说:“莺儿,我们要回中国去!” “干吗要回去呢?” “那儿才是我们的祖国啊!”
…… 可是,我马上想起外祖父,我亲爱的外祖父。我问母亲: “外公走吗?” “外公年纪太大了……” 我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤椅上。我说:“外公,您 也回祖国去吧!” 想不到外祖父竟像小孩子一样,呜呜呜地哭了起来……
拓展阅读
首尾 呼应
这样首尾呼应,突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
总结:课文写了外祖父的哪几件事?
1.吟诗落泪
2.珍爱墨梅图
3.思国伤怀
4.赠墨梅图
5.送梅花手绢
外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么?

《梅花魂》ppt课件(6篇)

《梅花魂》ppt课件(6篇)
梅花是原产我国的传统名花,她以韵胜,以格高,色、香、韵、态
俱佳,且凌寒先与百花之前独放而倍受人们的喜爱。她开花特早,且花 期较长,树姿苍劲,花香沁人,品种繁多,且类型丰富,神、态、色、 香俱居上乘,在枝姿、花色、花型、萼色等方面均富于变化,易于栽培 管理,又易形成花芽。除配植于园林或大片栽植为梅园 、梅岭、梅溪 外,又适盆栽、切花、盆景及桩景等用,此外,果梅还有药用,加工食 用以及烹调等其它用途。
这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是 春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压, 花开的愈精神,愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨 气的呢!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人 物,他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都 是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一 个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才 好!
北京版 六年级 语文下册 第六单元
梅花魂
自读课文,思考:
作者围绕着梅花讲了哪些事情?从这些事 里你看出外公有什么爱好、是个什么样的人?
外公爱梅花和爱祖国之间有什么联系呢? 找到外公赞美梅花的段落,读一读,想想:你 觉得“梅花魂”的“魂”到底是什么呢?
自学要求
1.把课文读正确、读流利。 2.弄清课文围绕梅花写了哪几件事? 3.把不懂的词句画下来。
白梅 王冕 冰雪林中著此身,不同桃李 混芳尘。 忽然一夜清香发,散作乾坤 万里春
早 梅 张谓 一树寒梅白玉条,回临村路傍溪桥。 不知近水花先发,疑是经冬雪未销。
梅花是原产我国的传统名花 ,是我 国的国花,他有着坚韧不拔,不怕严寒 酷暑的精神,我们今后也要向梅花学习!
同学们,我们今天就游览到这,你们对梅花 已经有所了解,希望你们以后要留心观察周围的 事物。
古人赏花的文化习俗,当让宋·林逋的“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄 昏。”明·王圻《三才图会》也认为:“梅有四贵,贵稀不贵繁,贵老不贵嫩, 贵瘦不贵肥,贵含不贵开。”宋·张功甫《梅品》系统阐述了赏梅的美 学观点 和文化内涵。“花宜称”凡二十六条:“淡阴、晓日、薄寒、细雨、轻烟、佳 月、夕阳、微雪、晚霞、珍禽、孤鹤、清溪、小桥、竹边、松下、明窗、疏篱、 苍崖、绿台、铜瓶、纸帐、林间吹笛、膝上横琴、石枰下棋、扫雪煎茶、美人 淡妆簪戴。”

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人教版五年级语文上册第二组课文
6 梅 花 魂
课文哪些语句能表达出外祖父 思念祖国的感情呢?默读课文, 做批注。
我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐 在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我 读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异 客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿, 王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边 丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗 两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
“是啊,莺儿,你要好好保存!这梅 花,是我们中国最有名的花。旁的花,大 抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷, 愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气。 她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的! 几千年来,我们中华民族出了许多有气节 的人物,他们不管历经多少磨难,不管受 到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯 低头折节。他们就像这梅花一样。一个中 国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花 的秉性才好!”
这不只是花,而且 是身在异国的华侨老人 一颗眷恋祖国的心。
再见!
这梅花,是我们中国最有名的花。旁 的花,大抵是春暖才开花。她却不一样, 愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、 愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有 骨气的!
几千年来,我们中华民族出了许 多有气节的人物,他们不管历经多少 磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都 是顶天立地,不肯低头折节。他们就 像这梅花一样。
文天祥
南宋杰出的民族英雄和 爱国诗人文天祥,坚持抗击 元兵。在战斗中被俘。在被 囚禁的四年中,他百折不挠, 在招降书上写下千古名句:
人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。
梅兰芳
我国著名的京剧表演艺术家
在抗战期族出了许 多有气节的人物,他们不管历经多少 磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都 是顶天立地,不肯低头折节。他们就 像这梅花一样。
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在没找到重新开始的理由前,别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间,我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多,并且穷人没有钱,所以,他们才会在网络上聊天抱怨,消磨时间。别 忘了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过;不可以做敌人,因为彼此深爱过,所以只好成了最熟悉的陌生人。努力 吧,只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去,不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱,割舍爱,这种静默才是最深情的告白,但愿你能明白。 某些时光已成过往,是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看,世界上多的不是医师,多的是撒盐的人。这世界,比你不幸的人远远多过比你幸运的人,路要一步步走,虽然到 达终点的那一步很激动人心,但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的,但没有这些脚步,或者耐不住这些平凡枯燥,你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事,往往是他应该做的事。 每个人都会有乐观的心态,每个人也会有悲观的现状,可事实往往我们只能看到乐观的一面,却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观,也没有人能够忍受悲观,这就是人生。好像是人 开始成长就会缅怀过去,无论是幸福或是悲伤,苍白或是绚烂,都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变,先改变我自己;要让事情变得更好,先让自己变得更好。当日子成为照片当照片成为回忆, 我们成了背对背行走的路人,沿着不同的方向,固执的一步步远离,再也没有回去的路。想要别人尊重你,首先就要学会尊重别人。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所 有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道。生命不在于活得长与短,而在于顿悟的早与晚。既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。感谢上天我所拥有的,感谢上天我所没有的。 成功的道路千万条,成功的人生也有千万种,选对适合自己的那条路,走好自己的每段人生路,你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中,是禁不起考验的人。每一次轻易的放弃,都是 人生的一处败笔。什么时候也不要放弃希望,越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你,没有比记忆中更好的风景,所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉,也要假装记 不起。理想很丰满,现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟,惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演,赛场上要尽力拼搏,工作中要任劳任怨,事业上要尽职尽责。今天的 困苦为了明天的享乐,今天的抗争为了明天的收获!积德为产业,强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁,婚姻永远比爱情实惠。爱有两种,一种是抓住,你紧张他也紧张;一种是轻松拖住, 你舒服他也舒服。哲人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信,而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知道 这个故事的结局,你或者选择说出来,或者装作不知道,万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害,选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心,慢慢通过它,慢慢抵达世界,或者,抵达 你。别跟我说,时间会让我忘记一切,时间不会改变痛,只会让我适应痛。人生不容许你任性,接受现实,好好努力。曾经以为爱情是甜蜜,幸福的,不知道它也会伤人,而且伤的很痛,很痛。 人生,一分钟的成功,付出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情,请给时间一点时间。蚁穴虽小,溃之千里。多少人要离开这个世间时,都会说出同一句话,这世界真是无奈与 凄凉啊!骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是失败。太完美的爱情,我不相信,途中聚聚散散难舍难分,终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北,却依然固执的喜欢乱走。若是得手,便是随手 可丢;若是得不到,就会想占有。爱情不是寻找共同点,而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响。我错过了狠多,我总是一个人难过,3、戏路如流水,从始至 终,点滴不漏。一路百折千回,本性未变,终归大海。一步一戏,一转身一变脸,扑朔迷离。真心自然流露,举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开,地上再无演员。 相信自己�
课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事? 表达了怎样的思想感情?
①常教小外孙女读唐诗宋词且读着读着就流出眼泪。 ②对一幅墨梅图分外爱。 ③不能回国而难过得哭起来。 ④离别前把墨梅图送给外孙女。 ⑤船快开时递给外孙女梅花的手绢。 表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。
理清脉络 概括段意
第一段(1)由梅花想到外祖父。 第二段(2-15)回忆几件具体的事情反映 外祖父对祖国的眷恋之情。 第三段(16)从梅花想到外祖父的爱国心。
我会认
zàng sāi
葬腮
diàn bǐng xiàn liáo qiáo juàn
玷秉
飕 撩 侨眷
词语解释
训斥:训诫和斥责。 玷污:弄脏。 郑重:严肃认真。 眷恋:对自己喜爱的地方深深地留恋。 颇负盛名:颇,相当地。负,享有。盛名,很大的名望。 漂泊他乡:指职业、生活不稳定,在远方东奔西走。
思考讨论
通过老人的语言、行动来体会他对梅图的珍爱。
在13自然段中,哪几句话点明了梅花的品格? 老人爱梅其实爱的是梅花的精神,即中华
民族愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神。
“这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开 花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀 气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的!”
作为中华民族精神的象征。 中华民族的精神就是什么? “有品格、有灵魂、有骨气” “不管历尽多少磨难,受 到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。”
《望大陆》—于右任
葬我于高山之上兮, 望我大陆; 大陆不可见兮,只有痛哭! 葬我于高山之上兮, 望我故乡; 故乡不可见兮,永不能忘! 天苍苍,野茫茫; 山之上,国有殇。
你是怎样理解课文第2自然段中写到的这几句诗的意思 的?从这些诗句你体会出外祖父怎样的想感情?外祖父为何 读到这些诗句时就会落泪?
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。” 意思:我独自一个人在外地,每到过年的时候格外思念故乡的亲人。
“春草明年绿,王孙归不归。” 意思:明年春天绿草如茵的时候, 您回不回来呢?
(本文开头和结尾相照,首尾连贯,更加突出了身在异国的华侨老人思 念祖国、热爱祖国的思想感情)
课堂小结
本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱,反映了他对祖 国深深的眷恋,表露了一位华侨老人的爱国之情。
板书设计
读诗落泪
珍爱梅图
梅 花
不能回国

赠送梅图
递梅花巾
首尾照应
愈老愈念中国心
想一想。
外祖父把梅花作为什么的象征?
“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。” 意 思 : 在空中随风飞舞的落花,轻得好像夜里的梦;满天无边无 际落着的雨丝,细得好像心里的愁。
从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。 因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国,却身在异邦,不能 回去,所以外祖父读到这些诗句时就?
思考讨论
梅花的秉性像什么?(中华民族的精神、气节) 此时作者用了什么手法?(借物喻人) 老人赞梅花,实赞美的是什么?(中华民族的精神、气节) 外祖父保存这幅梅花是为什么?(是让自己保存梅花的秉性,也就是中
国人的气节)
思考讨论
说说最后一自然段在文章中的作用?(总结全文,点明中心。) 本文开头和结尾有什么联系?说说这样写有什么好处?
“外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意。唯独书 房罩那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。”
从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。”
从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟?
“我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印, 外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:‘孩子要 管教好,这清白的梅花,是沾污得的吗?’训罢,便用保险刀片轻轻刮 去污迹,又用细绸子慢慢抹净。”
人教部编版·五年级(下册)
4.梅花魂
学习目标
1.学习本课的生字新词。(重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.基本读懂课文,感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情,领悟
梅花那 种不畏“风欺雪压”的品格。(难点)
同学们:你们看见过梅花吗?你喜欢它吗?你 喜欢它的什么?
今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。
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