浅谈新时期小学班主任的班级管理策略

浅谈新时期小学班主任的班级管理策略

发表时间：2019-12-09T11:13:33.447Z 来源：《中小学教育》2019年12月2期作者：阿孜古丽·买买提江

[导读] 随着社会的不断进步和科技的发展，目前我国教学事业处于蓬勃发展的状态，而且在如今的小学教学中班主任的管理工作成为了社会人群最为关注的热点。小学教育是基础教育的开始阶段，也是帮助学生打下坚实基础的重要阶段，班主任在小学教育中扮演着重要角色。班主任既是负责班级日常管理、协调教学进度的引导者，也是了解学生心理特点及学习情况的倾听者，其工作强度较大，工作任务也较多，因此必须探索有效的效率提升路径。基于此，本

阿孜古丽·买买提江新疆和田县布扎克乡小学

【摘要】随着社会的不断进步和科技的发展，目前我国教学事业处于蓬勃发展的状态，而且在如今的小学教学中班主任的管理工作成为了社会人群最为关注的热点。小学教育是基础教育的开始阶段，也是帮助学生打下坚实基础的重要阶段，班主任在小学教育中扮演着重要角色。班主任既是负责班级日常管理、协调教学进度的引导者，也是了解学生心理特点及学习情况的倾听者，其工作强度较大，工作任务也较多，因此必须探索有效的效率提升路径。基于此，本文就对新时期如何做好小学班主任工作进行探讨，以期为小学班主任班级管理工作提供参考依据。

【关键词】小学；班主任；管理

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-069-02

随着教育的改革和深化，如今对班主任的管理工作也提出了新的要求，作为一个合格的班级管理者需要做到的不仅是关注学生成绩的变化，还要对学生的日常生活以及安全方面进行有效的管理，而且如今的学生思想各异，所以对于班主任来说也是有一定的挑战的，所以为了能够使小学班主任管理工作顺利进行，笔者将对当前班主任管理中存在的问题进行简要阐述，同时提出相应的建议。

一、目前小学班主任管理工作的现状

如今的小学教学发展过程中，小学班主任的管理工作越发的被高度重视起来，同时也对其采取了相应的优化工作，采用全新的管理模式应用于班主任工作管理中，并且有效保证了学生的良好发展。可是在如今的小学班主任管理工作中，班级建设难度越来越大，所以也给管理工作带来了一定的难度。在班级管理工作中，想要提升学生的集体意识并且加强其交际能力，也有相当的难度。另外在如今的现代化教学中，学生个性方面存在着很大的差异，独生子女难以管教，所以这些外在因素也将直接的影响班主任工作的顺利开展。

二、小学班主任的管理对策

（一）构建和谐平等的师生关系

和谐平等的师生关系是班主任教师展开班级管理的前提与基础。基于此，在平时的管理中教师应该关心并爱护学生、尊重学生。在此基础上构建和谐平等的师生关系，为之后的管理工作打好基础。

其一，在平时的管理过程中，班主任教师应该公正平等地对待班级中的每一位学生，不因为学生成绩差异而区别对待，让学生感受到班主任教师对他们的关心与爱护，从而愿意在班级学习的过程中，服从班主任教师的管理，这便为提升班级管理效率奠定了良好基础。

其二，在开班会的过程中，教师应该尊重班级学生对班级管理以及班级发展的意见与建议，如此，学生便能够感受到班主任教师对他们的尊重，从而愿意积极主动参与到班级管理与建设中来，为提升班级管理效率奠定良好基础。

总而言之，在管理过程中，教师要注重与学生进行良好互动，让小学生能够感受到教师对他们的关心与爱护。基于此，在平日的管理过程中，教师应该注重维护学生的小情绪，这样，才能保证班级管理的顺利进行。

（二）选择合理巧妙的批评方式

小学阶段的学生受到自身年龄的影响，难免会出现各种错误。若是有此种情况出现的时候，教师应该改变以往粗暴直接的管理方式，而应当选用合理的批评方式，以一种较为婉转的批评方式让学生既能理解到自己的错误，还能感受到教师的关心与爱护。

首先，在批评学生的时候教师应该注意自己的语气，不应该疾言厉色，也不应该不问青红皂白便批评自己的学生。例如，某次笔者发现自己班级负责的清洁区域在打扫之后有垃圾，笔者思考了一下，并未直接批评打扫卫生的同学，而是带领他们一起分析为何会出现此种情况？在分析的过程中，学生认识到，早上打扫的时间过早，来来往往的学生很多，脚上带的垃圾或者随手扔的垃圾都会让清洁区域变脏。所以，以后打扫的时候应该注意时间。这样心平气和便可以解决问题，且这种解决方式还能让学生清楚地认识到自己的错误，与此同时，还能够学到解决问题的办法。

其次，若是学生与学生之间产生矛盾，班主任教师则可以将学生带离教室，去一个比较僻静的地方对两位同学进行教导，而不是在全班同学面前指责他们。这样不仅能够维护学生的自尊心，还能让学生迅速冷静下来，仔细分析自己的过错。教师在此过程中，也应该用比较平和的心态与温和的语气去与学生进行交流，这样可以避免伤害学生的自尊心，也能高效率地解决问题。

小学生思想较为简单，教师应该用比较简单的方式去与他们相处，让他们感受到教师最大的善意，并与教师进行良好互动。如此，便能够很好地提升管理效率。

（三）发挥班干部的带头作用

笔者所在班级的班委成员皆是学生自己选举出来的，在经过一段时间的考察之后，笔者发现，这些学生在管理、学习以及组织活动中确实有过人之处，所以他们也能够在班集体中起到带头作用。因此，在班级管理的过程中，笔者也会注重发挥这些同学的聪明才智，以达到更好的管理效果。

其一，笔者会要求班级干部根据班上同学的行为特点，与全班同学一起商量出一个适合他们的班级规章制度。这样，便能够很好地规范他们的行为。例如，班上有一些学生喜欢吃零食，笔者便带领他们制定一个制度：不能将零食带回教室，一经发现，便惩罚打扫卫生。这个规章制度对于抑制学生吃零食的行为有非常大的帮助。且通过笔者给他们讲解吃零食的坏处之后，他们便会积极主动的遵守这一规章制度，这便为改变班集体的风貌奠定了良好的基础。

其二，笔者会让班级中的学生轮流充当班集体的管理者，从分配打扫卫生的人员到管理班集体的纪律。这样一来，学生便会认识到，管理班级是一件非常不容易的事情。且他们在管理班级的过程中，也能够不断提升自身的管理才能以及对班级的责任心。如此，便能够很