幼儿中班健康教案《我的五官》
幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)的报告，600字《我的五官》健康活动教案一、背景介绍：本课教学目标是让儿童了解到自己的五官，以便更好地保护他们的健康。
通过启发学生的兴趣，让他们学会如何保持五官的健康及知识的了解，提高他们保护自己五官健康的意识。
二、教学目标：1.帮助学生了解自己的五官，知道如何保护它们。
2.让学生学会用动词描述不同五官的活动，如眼睛看，耳朵听，嘴巴说等等。
3.让学生学会靠健康的习惯保护五官的健康。
三、教学内容：本课主要介绍人体的五官——眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和舌头，通过动作、游戏和对话等多种方式让儿童学习并记住自己的五官。
旨在增强他们的身体意识，同时提高他们的观察能力和语言表达能力。
四、教学步骤：1.教师首先引入本节课的内容，指出自己和孩子们的五官，用动作和游戏让孩子们感到有趣，特别让他们仔细观察自己的五官；2.教师让孩子们把自己的五官以动作的形式告诉大家，并且介绍每一种不同的五官的功能；3.教师引导孩子们与自己进行互动，让他们体会用五官去观察，思考和体验环境；4.让孩子们用自己的语言描述他们的五官，同时把保护自己五官健康的方法教给他们；5.教师引导孩子们用画纸或其它素材画出自己的五官，分享艺术成果；6.最后让孩子们集体唱五官歌曲，让他们深刻理解五官的重要性。
五、教学反思：本节课的教学活动给所有学生都带来了很大的乐趣和收获，学生觉得本课教学内容生动有趣，模式新颖，让他们学会了五官的重要性，也学会了自己可以以多种方式去描述五官的活动。
但是有的学生，由于英语水平不高，而不能流畅的表达自己的五官的活动，可以让他们多做相关的练习，以此提高他们的英语能力。
幼儿园中班健康《我的五官》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班健康《我的五官》教学设计设计背景中班阶段是幼儿园生活中非常重要的一个阶段，此时幼儿已经逐渐具备了一定的基本语言交流能力和自我认知能力。
在这个阶段，针对幼儿的五官教育，是十分必要的。
而本次教学设计的主题是《我的五官》，旨在通过直观的视觉教学、多样化的互动体验等方法，达到帮助幼儿更好地了解自己的五官，并且促进他们的全面健康成长。
教育目标1.帮助幼儿正确了解人体五官的名称、位置、功能等基本知识，从而形成开阔的知识视野。
2.提高幼儿对五官功能的认知和理解，增强其个人卫生意识，避免一些日常生活中的不良习惯和行为。
3.通过丰富的学习方式和趣味性的内容，激发幼儿的好奇心和学习热情，开拓其智力潜能和创新思维。
4.培养幼儿的合作精神和表达能力，增进其社交能力和团队意识，促进其批判思维能力的发展。
教学内容和方法1.教学内容（1）眼睛：认识眼睛的位置、功能、保护眼睛的方法等，了解近视的危害。
（2）耳朵：认识耳朵的位置、功能、保护耳朵的方法等，了解噪音对健康的影响。
（3）鼻子：认识鼻子的位置、功能、保护鼻子的方法等，了解鼻炎的预防方法。
（4）嘴巴：认识嘴巴的位置、功能、保护嘴巴的方法等，了解口腔卫生知识和预防龋齿。
（5）皮肤：认识皮肤的位置、功能、保护皮肤的方法等，了解日晒对皮肤的危害和防晒方法。
2.教学方法（1）视听教学法：通过展示图片、演示、录制视频、播放动画等方式，让幼儿直观地认识五官及其功能。
（2）互动体验法：通过游戏、模拟、实践等方式，让幼儿在体验中探索、发现，提高自己的自主性和创造性。
例如，玩“捉迷藏”游戏，体验视力与反应能力；用耳朵识别常见的声音；亲手制作日常生活用品等等。
（3）综合育人法：通过讲故事、研究题材、注重引导等方式，让幼儿在情感和认知两方面得到全面提高。
例如，看猴子猛攻垃圾，引导幼儿珍惜眼睛，注意环境卫生等等。
教学过程第一阶段：问题导入式1.为什么眼睛是人体中最重要的器官之一？首先向大家发放一幅有关眼睛的图片，邀请大家来逐一解读图片上的内容。
中班健康我的五官教案
中班健康我的五官教案教案标题：中班健康我的五官教学目标：1. 让学生认识自己的五官，并了解它们的功能和重要性。
2. 培养学生关注个人卫生和健康的意识。
3. 帮助学生发展观察、描述和比较的能力。
教学资源：1. 图片或卡片，展示不同的五官。
2. 镜子。
3. 五官相关的绘本或故事书。
教学活动：1. 引入活动：- 向学生展示图片或卡片，介绍不同的五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手）。
- 询问学生是否知道这些五官的名称和功能，并鼓励他们分享自己的观点。
2. 观察和描述：- 给每个学生一面小镜子，让他们观察自己的五官，并描述它们的特征（例如，眼睛的颜色、鼻子的形状等）。
- 引导学生互相观察和比较彼此的五官。
3. 绘本阅读：- 选择一本与五官相关的绘本或故事书，向学生介绍五官的功能和重要性。
- 在阅读过程中，鼓励学生参与讨论，提出问题，分享自己的观点和经验。
4. 游戏活动：- 进行一些游戏活动，帮助学生巩固对五官的认识和理解。
- 例如，玩“我是谁”游戏，一个学生扮演某个五官，其他学生通过观察猜测他们扮演的是哪个五官。
5. 总结和评价：- 回顾学生在活动中学到的关于五官的知识和观点。
- 提醒学生关注个人卫生和保护五官的重要性。
- 鼓励学生提出问题和分享自己对五官的新认识。
教学延伸：1. 学生可以绘制自己的五官，用彩色纸或其他材料制作一个五官拼贴画。
2. 通过观察和品尝不同的食物，让学生了解嘴巴的味觉功能。
3. 邀请家长或其他专业人士来班级，与学生分享关于五官和个人卫生的知识。
评估方法：1. 观察学生在活动中对五官的认知和描述能力。
2. 学生参与讨论和提问的积极性。
3. 学生完成的绘画作品和拼贴画。
教学反思：教师可以根据学生的兴趣和理解程度，适当调整教学活动的难度和深度。
同时，鼓励学生积极参与，提出问题和分享自己的观点，以促进他们的思维和语言发展。
中班健康《我的五官》活动教案
中班健康《我的五官》活动教案一、活动背景在幼儿园中班阶段，幼儿开始对自己的身体有更深入的认识。
其中，了解五官的功能和重要性对幼儿的身体认知和健康意识起着重要的作用。
因此，开展一次关于五官的活动，可以帮助幼儿更好地了解自己的身体，培养健康的生活习惯。
二、活动目标1.让幼儿了解五官的名称和功能。
2.培养幼儿的观察能力和学习兴趣。
3.引导幼儿养成良好卫生习惯。
三、活动准备1.PPT或图片：介绍五官的名称和功能。
2.感官游戏道具：如盲人拐杖、耳塞、盲人眼罩、鼻塞等。
3.五官图片拼图：用五官的各个部分做成拼图。
四、活动步骤步骤一：导入活动主题（15分钟）1.引导幼儿集体坐好，准备开始活动。
2.通过PPT或图片，向幼儿展示五官的名称和功能。
3.引导幼儿回答问题，如“眼睛用来看什么？”、“耳朵用来听什么？”等。
步骤二：感官游戏（20分钟）1.让幼儿分成小组，每个小组选择一种感官道具。
2.通过小组合作，让幼儿体验一下失去某种感觉的感受。
例如，戴上盲人眼罩后行走、用耳塞听音乐等。
3.引导幼儿讨论感受和体会，促进他们对五官的理解和认识。
步骤三：五官拼图（30分钟）1.给每个幼儿发放五官拼图。
2.引导幼儿观察拼图，将相应的五官部分拼接在一起。
3.让幼儿展示自己的拼图，大家一起观察对比。
步骤四：总结与归类（15分钟）1.引导幼儿回顾当天的活动内容，复习五官的名称和功能。
2.引导幼儿讨论五官的重要性，谈谈保护五官的方法和注意事项。
五、活动延伸1.给幼儿提供五官相关的绘本，鼓励他们进行阅读。
2.在日常生活中，引导幼儿观察和思考五官的功能和重要性。
3.家长互动：提供家庭活动的建议，引导家长与幼儿一起探索五官的奥秘。
注意：以上内容仅供参考，根据具体幼儿园的实际情况和幼儿的发展水平可进行适当调整和修改。
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识我自己》第三节《我的五官》。
主要内容是引导幼儿认识并了解自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤，以及它们的功能和作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己的五官，并说出它们的名称。
3. 增强幼儿对自我身体的爱护意识，懂得保护五官的重要性。
三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿认识五官，学会正确指出五官的位置和名称。
四、教具与学具准备1. 教具：五官挂图、镜子、卡片、故事书、歌曲CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿关注五官。
（2）教师提出问题：“大家来看看自己的脸上都有哪些部位？它们分别叫什么名字？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示五官挂图，引导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤。
（2）教师讲述五官的功能和作用，让幼儿了解它们在自己身体上的重要性。
（3）教师通过互动提问，让幼儿回答并复述五官的名称和功能。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一张画有五官的卡片，让幼儿指出卡片上的五官。
（2）教师邀请幼儿上台演示，正确指出自己的五官。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画任务。
（1）教师带领幼儿唱《五官歌》，巩固所学内容。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤。
2. 五官功能：看、闻、吃、听、保护。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并标注名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学重点：认识五官，学会正确指出五官的位置和名称。
中班健康我的五官教案
中班健康我的五官教案一、教学目标通过本次教学，学生能够： 1. 了解人体的五官及其功能； 2. 掌握保护五官的方法； 3. 学会欣赏五官相关的艺术作品。
二、教学准备1.五官相关的图片或卡片；2.镜子；3.儿童绘本或图画书，如《小兔快跑》；4.五官相关的艺术作品图片或卡片。
三、教学过程1. 导入引导学生观察自己的脸，询问他们能够看到哪些部位，并引导他们说出这些部位的名称。
2. 新知呈现1)展示五官相关的图片或卡片，让学生认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手指。
2)向学生解释每个五官的功能，并用简单明了的语言表达，例如：–眼睛：帮我们看东西；–耳朵：帮我们听声音；–鼻子：帮我们闻到好闻的味道；–嘴巴：帮我们吃东西和说话；–手指：帮我们触摸东西。
3. 保护五官1)引导学生思考如何保护五官，并列举一些例子，例如：–眼睛：不揉眼睛，远离刺激性的光源；–耳朵：不插入物体，不听过大声音；–鼻子：不乱闻气味，勤洗手；–嘴巴：吃健康的食物，保持口腔清洁；–手指：勤洗手，不随意触摸陌生物体。
2)鼓励学生在日常生活中积极实践保护五官的方法，如洗手、定期洗脸、健康饮食等。
4. 阅读绘本或图画书1)利用饶有趣味的绘本或图画书，如《小兔快跑》，通过故事情节中五官的描述，吸引学生的注意力。
2)边读边指导学生观察绘本中的插图，引导他们回答与五官相关的问题。
5. 欣赏五官相关的艺术作品1)展示五官相关的艺术作品图片或卡片，如著名画家的肖像画或插图。
2)引导学生通过观察艺术作品，认识到不同艺术家对五官的表达方式，并鼓励他们表达自己对作品的感受。
6. 总结1)引导学生回顾今天学到的内容，复述五官的名称及其功能。
2)在镜子前，让学生观察自己的五官，并引导他们对自己的五官进行简单的描述。
3)鼓励学生养成良好的生活习惯和保护五官的意识。
四、教学延伸1.进一步了解五官的结构和功能，开展相关科学实验活动。
2.借助音乐、舞蹈等艺术形式，引导学生通过肢体动作来感知和表达五官的功能。
幼儿园中班健康教案设计：我的五官(2)
幼儿园中班健康教案设计：我的五官(2)教学目标1.了解人类五官的名称和位置。
2.提高幼儿观察和记忆能力。
3.培养幼儿对自己五官的认知和保护意识。
教学准备1.五官的图片、卡片或模型。
2.镜子。
3.分发的五官填写表格。
教学过程1. 复习：前置知识了解（5分钟）教师出示前一节课所做卡片或模型，要求幼儿指出人类五官的名称和位置，并口头解释。
2. 新知输入：引入五官填写表格（10分钟）教师分发五官填写表格，要求幼儿在表格中填写自己的五官，包括：眼睛、耳朵、口、鼻和皮肤。
让幼儿找到自己相应的五官部分，说一下五官的名称并标记在表格上。
教师可在旁边提醒幼儿对五官的保护和注意事项。
3. 操作练习：认知眼睛和耳朵（20分钟）眼睛教师将眼睛的图片打在幻灯片上，让幼儿认真观察。
让幼儿观察、感受眼睛的颜色、大小、形状和位置，借助课堂讨论的方式，介绍眼睛的主要功能。
教师还可以利用幼儿园常用的视力检查方法，点名让学生逐一说出眼前的物品。
询问幼儿如果视力不佳会出现什么问题，也可以让幼儿围成一个圈，依次讲出“我们应该注意眼保健，勤眨眼睛、多休息，不用眼疲劳。
”。
耳朵教师将耳朵的图片打在幻灯片上，让幼儿认真观察。
带领幼儿找出自己的耳朵，体验听声音的感觉。
让幼儿模拟一下居家生活中的各种情景，如：听音乐、听故事、听声音游戏，提高孩子的听觉敏感能力。
同时，告诉幼儿应该注意耳朵的保护，远离噪音、防止用力揉搓耳朵等。
4. 小结：让孩子总结（5分钟）教师与孩子一起回顾今天学习的内容，听学生讲述眼睛和耳朵的功能和注意事项，巩固对五官的认知。
5. 课后作业：在家认知五官（5分钟）教师将五官填写表格发放给家长，鼓励家长与孩子一起查找家中有哪些物品与五官相关联，激发孩子对五官的观察。
教学反思本节课针对幼儿园中班孩子对五官的初步认知，通过填写表格、观察图片、互动讨论等方式，让孩子更全面地了解了五官，强化了孩子对五官的知识体系。
同时在互动的过程中，提高了幼儿的观察和记忆能力，增加了幼儿的兴趣，培养了其保护五官的好习惯。
中班健康教案我的五官
中班健康教案我的五官【篇一：健康教育《认识五官》教案】小班健康活动《认识五官》一、设计意图对于小班的幼儿来说，很有必要让他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官，本次活动内容与幼儿的生活息息相关。
在日常生活的闲暇时间里，很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作，如挖挖鼻子，挤挤眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼脸等，样子十分可爱。
设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途，并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。
处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候，相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。
二、活动目标1．知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，能说出各个器官的名称及位置。
2．通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，探索五官的作用。
3．通过感知体验活动，了解保护五官的方法。
三、活动准备1.让幼儿人手一面小镜子，放在小椅子下面。
2.设有五张桌子，放有不同物品。
(1)各种图书、卡片。
(2)酸、甜、苦、辣的食物。
(3)香水、醋、酒等。
(4)打击乐器若干。
(5)录音机、磁带、耳机。
3.五官指偶。
四、活动重难点重点：认识五官，知道他们的名称及位置，通过多种形式自由探索五官的作用。
难点：通过感知体验，了解保护五官的方法。
五、活动过程1.认识五官，知道名称及位置。
（1）情境导入，引起幼儿兴趣。
师：（神秘地说）今天，我给你们带来了一件神奇的宝贝，你们想不想知道是什么呢？（出示镜子）这可不是一面普通的镜子，只是一面魔镜!它是有魔法的，它什么东西都能照到。
今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子，找一找，魔镜在哪里？（2）引导幼儿认识五官。
师：现在，我们一起来看看魔镜里面有什么？（引导幼儿照镜子，用镜子照五官，边照边说，照一照，说一说，再摸一摸，并能说出五官的位置。
）师：小朋友们说得真好！在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌头。
我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字，叫“五官”。
中班健康《我的五官》活动教案
中班健康《我的五官》活动教案教学目标1.学生能够辨认自己的五官并了解五官的基本功能。
2.提高学生对身体健康和卫生的认识和重视。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
教学准备1.照片或卡通图片展示五官。
2.一些简单易懂的动画或视频，力图让学生能感受到五官的实际功能。
教学过程1. 热身环节：教师先问学生们：“你们今天最想做什么？”通过询问，了解学生们的兴趣爱好，热身打开学生们的思维和好奇心，也为后面的活动做好铺垫。
2. 五官认知：教师通过照片或卡通图片向学生展示五官，让学生们依次说出五官的名称并用手指指示出来。
接着教师可以向学生阐述五官的基本功能，包括：•眼睛：看东西。
•鼻子：闻东西。
•嘴巴：吃东西和说话。
•耳朵：听声音。
•脸：保护五官。
3. 活动环节：3.1. 触摸认知教师准备一些物品，例如毛巾、球、棉花等，让学生们闭上眼睛，轮流摸物品，并让他们说出自己摸到的物品是用哪个五官发现了的。
3.2. 笑脸游戏教师和学生坐好后，教师先做出一个搞笑的表情，学生看到后也都来模仿，尽可能的让你的表情搞笑。
4. 结束环节：教师可以和学生一起唱一首关于五官的儿童歌曲，如《小手拍拍》。
最后，教师总结活动内容，向学生强调健康卫生和五官的重要性。
教学效果评估可以通过观察学生在活动中的表现来得知教学效果，比如：•学生对五官的认知；•学生能否在触摸认知环节如实回答摸到物品所用的五官；•学生在笑脸游戏中能否对自己的面部肌肉实现高度支配。
后续活动设计为了更好地巩固学生的认知效果和知识记忆，可以在课上或放学后各一长段时间里，让学生尽可能多地回忆刚才所学到的内容，并且给学生适当的“小任务”，比如：1.巡视教室或学校的其他地方，看看哪里使用了五官或听觉？2.与家长或朋友一起玩笑脸游戏，向他们展示教室里所学的新技能。
这样可以巩固学生对所学内容的印象，并逐步培养他们的观察能力和表达能力。
中班《我的五官》优秀健康活动教案
中班《我的五官》优秀健康活动教案一、教学内容本节课选自中班健康活动教材第四章《认识自己》，详细内容为“我的五官”。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的五官及其功能，学会保护五官，增强健康意识。
二、教学目标1. 知道五官的名称和功能，了解保护五官的重要性。
2. 能够正确指出自己的五官，并学会简单的五官保健方法。
三、教学难点与重点重点：认识五官的名称和功能，学会保护五官。
难点：正确指出五官的位置，理解五官保健的重要性。
四、教具与学具准备教具：五官图片、镜子、保健用品（如眼药水、口罩等）。
学具：画纸、彩笔、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演医生，为其他幼儿检查五官。
通过角色扮演，让幼儿了解五官的重要性。
2. 讲解五官的名称和功能（10分钟）教师展示五官图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的名称和功能。
引导幼儿观察自己的五官，加深认识。
3. 指出五官的位置（5分钟）教师让幼儿用镜子观察自己的五官，并指出五官的位置。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 学习五官保健方法（10分钟）教师示范正确的五官保健方法，如保护眼睛、清洁鼻子、刷牙等。
邀请幼儿模仿，并分享自己的保健方法。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并标注名称。
教师巡回指导，纠正错误。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保护五官的重要性。
引导幼儿分享学习心得，培养健康意识。
六、板书设计1. 板书我的五官2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官功能：看、闻、吃、听、表情五官保健：保护眼睛、清洁鼻子、刷牙等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等形式，让幼儿认识五官，学会保护五官。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握五官的名称和功能。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院五官科，了解医生如何为患者检查五官。
幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班健康活动我的五官教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在感知活动中发现五官，知道五官的名称，观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看我的五官教案吧。
活动设计背景五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
活动目标1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识。
3、学习保护五官。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性活动准备五官图像若干，五官脸谱活动过程1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）眉毛被赶走后发生了什么事情？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
中班健康活动《我的五官》教案
中班健康活动《我的五官》教案一、教学内容本节课选自中班健康活动教材第四章《认识自己》，详细内容为第二节《我的五官》。
通过本节课的学习，让孩子们了解自己的五官，知道五官的作用，学会保护五官。
二、教学目标1. 让孩子们认识自己的五官，知道五官的名称和位置。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们了解五官的作用，学会保护五官。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、PPT课件、卫生纸、湿巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示五官图片，让孩子们说出五官的名称和位置。
邀请孩子们到讲台前演示，正确指认自己的五官。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解五官的作用，让孩子们了解如何保护五官。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让孩子们画出自己的五官。
孩子们在画纸上剪下自己的五官，贴在黑板上，进行团队协作游戏。
邀请孩子们分享自己的画作，进行互动交流。
5. 卫生习惯培养（5分钟）孩子们实践操作，互相检查，确保掌握正确的卫生方法。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官位置：头部、面部。
3. 五官作用：看、闻、尝、听、表达情感。
4. 卫生习惯：勤洗手、正确擤鼻涕、保持口腔清洁、不揉眼睛、不挖耳朵。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称和作用。
2. 答案：孩子们完成画作，正确标注五官名称和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对五官的认识程度，针对不足之处进行改进。
重点和难点解析1. 教学难点：让孩子们了解五官的作用，学会保护五官。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中的五官作用和卫生习惯。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 例题讲解时，通过生动的PPT课件和实际生活案例，详细阐述五官的作用，让孩子们深刻理解。
幼儿小班科学教案我的五官
幼儿小班科学教案我的五官教学目标：1.培养幼儿对自己的五官有基本的了解。
2.培养幼儿对感官的运用能力。
3.运用感官进行观察和实验。
4.培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1.课件或幻灯片。
2.图片、实物或模型，展示五官的形状和功能。
3.绘画纸、颜料、画笔等。
4.小组活动材料：镜子、棉花球、绳子、饼干、水果等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师带领幼儿触摸自己的五官，询问幼儿自己有哪些五官。
2.通过幻灯片或图片向幼儿展示不同的五官形状和功能，让幼儿认识五官并重点介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
3.让幼儿尝试用手摸摸自己的五官，并与其他同学分享感受。
二、探究五官（20分钟）1.教师请幼儿仔细观察自己和同学的五官，并引导幼儿讨论五官的相同点和不同点。
例如，眼睛的形状、鼻子的大小等。
2.教师出示一些图片或实物，让幼儿辨认它们是用哪个感官来感知的，通过讨论来了解五官的功能。
例如，眼睛用来看、鼻子用来闻等。
3.教师提问：眼睛可以看到哪些东西？鼻子可以闻到哪些味道？嘴巴可以尝到哪些味道？耳朵可以听到哪些声音？手可以摸到哪些物体？让幼儿回答并进行交流。
三、感官实验（30分钟）1.教师组织幼儿进行感官实验。
例如，通过眼睛识别颜色、通过鼻子闻到不同味道。
2.教师引导幼儿讨论实验结果，并与他们之前的认知进行对比。
例如，对比眼睛能看到的颜色，鼻子能闻到的味道。
3.教师提出一个挑战，组织幼儿小组合作进行实验。
例如，盲目尝试不同食物的味道，用眼睛闭上的情况下摸不同材料的质地等。
四、绘画活动（20分钟）1.教师让幼儿绘制自己的五官。
可以提供一些图片或模型供参考。
2.教师鼓励幼儿加入自己的创意，并帮助幼儿添补不足的部分。
3.教师组织幼儿进行展示，让每个幼儿介绍自己的绘画作品，并分享他们对自己五官的认识和感受。
五、总结（10分钟）1.教师带领幼儿回顾今天学习的内容，鼓励他们对学到的知识进行总结。
2.教师鼓励幼儿用自己的五官去观察和感知世界，并思考我们的五官给我们带来了什么。
中班健康活动《我的五官》教案（通用7篇）
中班健康活动《我的五官》教案中班健康活动《我的五官》教案（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的中班健康活动《我的五官》教案，希望能够帮助到大家。
中班健康活动《我的五官》教案篇1活动目标1、知道五官对人们生活的重要性，懂得保护五官。
2、理解图书内容，知道了解五官用处的方法。
3、仔细观察图片，了解图书中问号和音符的含义和作用。
活动准备电子大书、课件。
活动过程一、情景导入。
（出示故事电子大书第1页）这个故事的主人公是谁？它在干什么？（照镜子）为什么小兔周围有“？”，这是什么意思？（这是问号，表示小兔在想问题）原来小兔不知道它脸上长的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用处。
如果你是小兔，你有什么办法让自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用处？鼓励幼儿说出自己的想法。
二、阅读故事。
（1）利用课件阅读故事，在阅读过程中提示幼儿仔细观察，小兔在哪里？在干什么？（2）通过以下问题帮助幼儿理解故事内容。
（出示故事电子大书第2页）师：小兔来到了哪里？它为什么蒙住了一只眼睛？师：你们蒙起两只眼睛试试，有什么发现？师：小兔蒙起眼睛看不到美丽的花了，知道眼睛是用来看东西的。
（出示故事电子大书第3页）师：小兔在干什么？（闻花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔会有什么发现？原来鼻子是用来闻气味的。
（出示故事电子大书第4页）师：小兔来到了哪里？树上有什么？有几只？它们在干什么？小兔为什么笑了？小兔捂住耳朵还能听到小鸟的歌声吗？小兔发现耳朵有什么用？（耳朵是听声音的）（出示故事电子大书第5页）师：小兔的嘴巴在干什么？（画面上的音符表示小兔在唱歌）（出示故事电子大书第7页）小兔穿着什么？拿着什么？为什么要这样打扮？（原来小兔发现眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保护它们，并和它们做朋友）请幼儿来说一说这个故事讲了什么？尝试用自己的语言来复述故事的内容。
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思中班健康教案《我的五官》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识，在感知活动中发现五官，知道五官的名称，学习保护五官，快来看看幼儿园中班健康《我的五官》含反思教案吧。
活动设计背景五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
活动目标1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识。
3、学习保护五官。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学重点、难点重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性活动准备五官图像若干，五官脸谱活动过程1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情?为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!”眼睛被赶走了。
(教师拿掉眼睛)提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
幼儿园中班健康教案《五官》含反思
幼儿园中班健康教案《五官》含反思引言：五官是人体最重要的器官之一，通过五官，我们能够感知世界，和他人进行交流。
为了帮助幼儿充分了解和认识五官，促进他们的健康成长，我们设计了一堂关于五官的健康教育课。
一、课程目标1. 认识五官：了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手和脚是人体的五个主要感官器官。
2. 探索五官的功能：了解五官的功能与日常生活的联系，如眼睛用来看、耳朵用来听、鼻子用来闻等。
3. 培养五官的保护与照顾意识：帮助幼儿认识到五官的重要性，学会如何保护和照顾自己的五官。
4. 提升观察能力：通过观察、感知和思考，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学方法1. 游戏引导：通过各种有趣的游戏，引导幼儿积极参与，主动思考和探索。
2. 多媒体展示：使用幻灯片、图片或视频等多媒体工具，生动形象地展示五官的相关知识。
3. 互动讨论：通过提问和讨论，激发幼儿的思考和表达能力。
4. 触类旁通：通过触摸、感受等亲身体验，加深对五官的认识。
5. 制作手工活动：通过制作五官模型、贴画等手工活动，巩固对五官的理解。
三、教学过程1. 导入活动教师展示一张有五官图片的海报，引导幼儿认识并命名图片中的五官。
然后提问幼儿，你们身体上有哪些感觉器官？幼儿回答之后，教师进一步引导幼儿了解五官的具体功能。
2. 游戏环节教师带领幼儿进行“我是唐老鸭”游戏。
幼儿们模仿唐老鸭的姿势，摆动手臂，转动头部，用手模拟鸭嘴，通过身体感受五官的移动和功能。
3. 认知讲解幼儿围绕眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手和脚依次展开讨论。
教师通过多媒体展示并解释每个五官的功能和重要性，并引导幼儿思考以下问题：如果没有眼睛，我们能看到什么？如果没有耳朵，我们能听到什么？幼儿积极参与讨论并尝试回答。
4. 互动游戏教师带领幼儿进行“盲人过桥”游戏。
幼儿们配对，其中一个扮演盲人，另一个引导盲人从一端走到另一端的桥上。
通过这个游戏，幼儿能够亲身体验没有眼睛来引导的困难，认识到眼睛的重要性。
幼儿园中班健康教案《我的五官》含反思
幼儿园中班健康教案《我的五官》一、教学目标1.能够认识常见的五官，并学会称呼它们的名称。
2.知晓五官的功能和作用，以及保护五官的方法。
3.通过操作活动，提高幼儿的手眼协调能力。
4.课堂较长，要注意活动的合理分配，确保孩子的兴趣和注意力不会在课堂中降低。
二、教学准备1.五官相关的图片或幻灯片，可以在黑板上贴画或者放到电视上进行播放2.一些五官操作的模型，便于幼儿更好地理解操作过程3.需要讲解的五官的名称（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵）4.讲解用的图表、卡片等小物品三、教学过程1. 引入环节首先，教师找一些关于五官的图片，或者是幻灯片进行介绍，激发孩子们的兴趣，让孩子们能够认识常见的五官，并知道它们的名称。
2. 认识五官图示每个五官，先口角中说道“这是‘我的眼睛’，我的眼睛可以看到周遭的世界” 。
然后，老师让孩子们跟着念一遍。
同样的方法，让孩子们认识鼻子、耳朵和嘴巴。
3. 学习每一五官的功能在讲述每个五官名称后，老师将会引导孩子们深入了解它们的功能和作用。
例如，眼睛可以帮助我们看见世界；鼻子可以帮我们嗅到各种味道；嘴巴用来吃东西和说话；耳朵用来听声音以及帮助我们保持平衡。
4. 学习保护五官的方法老师讲解完五官的功能和作用后，再给孩子们灌输保护五官的方法，比如：不要随便揉眼睛，不要用嘴巴把一切东西放到嘴里，不要把鼻涕抹在衣服上等等。
通过反复讲解，帮助孩子们明白保护五官的重要性。
5. 五官操作活动通过一些有趣的游戏活动，让孩子们来巩固自己对五官的认识，并且提供一个锻炼手眼协调能力的机会。
例如，老师让孩子们盲目化装成各种形象，制造基于五官的表演游戏，如果孩子们表现得好，可以在这些游戏中获得老师颁发的奖赏或者是鼓励，以增加孩子们的成就感和自信心。
四、教学反思一节45分钟的课程时间虽然较长，但是孩子们的注意力有限，要注意活动的合理分配，令课堂内容充实而有趣。
五官的教学内容虽然相对简单，但可以帮助孩子们认识自己的身体，加强手眼的协调能力，以及提高孩子们的保护意识。
中班健康《我的五官》活动教案(1)
中班健康《我的五官》活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班健康领域的《我的五官》活动教案。
活动围绕五官展开，让幼儿认识五官的名称和功能，知道保护五官的重要性。
通过观察、讨论、游戏等形式，让幼儿了解五官的作用，培养幼儿自我保护五官的意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识五官的名称和功能，了解五官的作用。
2. 技能目标：培养幼儿自我保护五官的意识，学会正确的五官保健方法。
3. 情感目标：培养幼儿关注自己身体，热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识五官的名称和功能，了解五官的作用。
难点：培养幼儿自我保护五官的意识，学会正确的五官保健方法。
四、教具与学具准备教具：五官图片、五官模型、PPT等。
学具：幼儿自带的镜子、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个情境，让幼儿观察自己的五官，引导幼儿注意五官在生活中的作用。
如：让幼儿照镜子，观察自己的五官，引导幼儿发现五官的特点和作用。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示五官的图片，引导幼儿说出五官的名称。
然后，教师详细讲解五官的功能和作用，如眼睛的作用是看世界，耳朵的作用是听声音，嘴巴的作用是吃饭和说话等。
3. 例题讲解（10分钟）教师利用五官模型，讲解五官的正确保健方法。
如：如何正确洗手洗脸，如何保护耳朵避免感染，如何正确刷牙等。
同时，教师引导幼儿互相交流自己的五官保健经验。
4. 随堂练习（5分钟）教师设计一个五官保健的小游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
如：五官 matching 游戏，幼儿需要将五官的图片与正确的五官模型配对。
六、板书设计板书设计如下：我的五官眼睛：看世界耳朵：听声音嘴巴：吃饭、说话鼻子：呼吸、嗅觉舌头：味觉七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍五官的名称和功能。
2. 家长协助幼儿制定一个五官保健计划，如：每天早晚刷牙、勤洗手等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、讨论、游戏等形式，让幼儿认识五官的名称、功能和保健方法。
中班《我的五官》优秀健康活动教案
中班《我的五官》优秀健康活动教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班健康领域的《我的五官》章节。
本节课的主要目标是让幼儿认识和了解自己的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发。
通过学习，幼儿能够知道每个五官的位置、功能以及如何保护它们。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解自己的五官及其功能。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的自我关爱意识，教育他们学会保护自己的五官。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解自己的五官及其功能。
难点：教育幼儿学会保护自己的五官，培养他们的自我关爱意识。
四、教具与学具准备教具：五官图片、人体模型、小镜子、耳朵、眼睛等道具。
学具：每人一份五官图片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“五官找家”的游戏。
游戏规则：教师说出五官的名称，幼儿需要迅速找到对应的五官并拍下来。
通过游戏，让幼儿初步认识五官。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用人体模型和五官图片，向幼儿讲解五官的名称、位置和功能。
讲解过程中，邀请幼儿上台演示，加深他们对五官的认识。
3. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分成小组，用小镜子观察自己的五官，并互相描述。
通过互动，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 教学拓展（5分钟）教师向幼儿讲解如何保护五官，例如：不要用手挖耳朵、不要用力揉眼睛等。
同时，让幼儿思考如何关爱自己的五官。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深他们对五官的认识。
六、板书设计板书内容：五官名称、位置、功能。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学内容，并尝试找出家人五官的特点。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于五官的手工作品，明天带来展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过游戏、讲解、互动等形式，让幼儿认识和了解了五官及其功能。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在教育幼儿保护五官方面，还需要进一步加强。
中班健康活动《我的五官》教案
中班健康活动《我的五官》教案一、教学内容本节课选自幼儿健康教育教材第四章《认识自己》，详细内容为第二节《我的五官》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的五官及其功能，学会保护五官，增强健康意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并说出五官的名称和功能，了解保护五官的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力，提高幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握五官的名称、功能及保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、健康小手册、镜子、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一面镜子，让幼儿观察自己的五官。
（2）教师提问：“你们能告诉老师，你们的五官分别是什么吗？它们有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示五官图片，引导幼儿说出五官的名称和功能。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解保护五官的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿将五官图片与名称对应粘贴。
（2）教师提问：“你们知道如何保护我们的五官吗？请举例说明。
”4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织幼儿分组讨论，分享保护五官的方法。
5. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织“五官保护小卫士”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤2. 五官功能：看、闻、吃、听、保护3. 保护五官：洗手、戴口罩、不揉眼睛、不吃手指、避免噪音等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并写上名称和功能。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认识程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长参与幼儿的学习，共同关注幼儿的健康成长。
同时，开展相关的主题活动，如“保护眼睛，从我做起”等，提高幼儿的健康意识。
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幼儿中班健康教案《我的五官》
活动设计背景
五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
活动目标
1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识。
3、学习保护五官。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学重点、难点
重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要
难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性活动准备
五官图像若干，五官脸谱
活动过程
1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就
把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用
提问：你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?
(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)
眉毛被赶走后发生了什么事情?
为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)
小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!”眼睛被赶走了。
(教师拿掉眼睛)
提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)
体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢?
(黑黑的、有些害怕)!.:快思老.师教案网!(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)
小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。
(粘回眼睛)
4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢?五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!”于是鼻子被赶走了。
(拿掉鼻子)
提问：鼻子真的没有用吗?
出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能，它们都是透明的)。
那到底应该怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。
分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的) 体验：用手捏住鼻子有什么感觉?
小结：对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)
5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧!”耳朵被赶走了。
(取下耳朵)
提问：没有了耳朵会怎么样呢?
体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。
(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚)
小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。
(粘回耳朵)
6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧!”嘴巴被赶走了。
(取下嘴巴)
提问：嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话)
小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。
(把嘴巴还原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗?
体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸)
原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。
故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。
通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢?
三、学习保护五官
我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书) 怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)
怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、) 怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)
教师小结：
我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。
咦?老师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行)
四、拼贴五官
1、你们知道它们在脸上的位置吗?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧) 体验：请一名幼儿粘贴五官
教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)
教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉
毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。
幼儿粘贴，教师分别指导
教学反思
在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。
幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。
贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高。