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人教版一年级数学下册：第五单元：认识人民币

人教版一年级数学下册知识点第五单元认识人民币一、认识人民币：（一）人民币：人民币（CNY）是中华人民共和国的法定货币，由中国人民银行主要管理，中国人民银行负责人民币的设计、印制和发行。

截止到2023年，已发行五套人民币，除1、2、5分三种硬币外，第一套人民币、第二套人民币和第三套人民币已经退出流通，第四套人民币于2018年5月1日起退出流通，市场上流通的人民币是第五套人民币。

（二）人民币符号、单位、材质、面值（额）：1、人民币符号：“元”的拼音首字母大写“Y”加上两横即“¥”。

如图右图所示：2、人民币的单位：元，辅币单位为：角、分。

3、人民币材质：分为纸币和硬币两种；4、人民币面值（额）：（常见）1纸币：100元50元20元10元5元1元5角1角2硬币：1元5角1角5分2分1分二、人民币换算（一）人民币单位之间的进制：10进制，即：“满十进一”1元＝10角1角＝10分1元＝100分10分＝1角10角＝1元100分＝1元拓展：元、角、分之间的换算关系类似于之前学习的百位、十位、个位的关系，理解了这个关系，在后面的换算过程中就更加方便；（二）换算1、同单位之间的换算：（如右图）解析：例题中将大面值（额）换成小面值（额），就是数字之间的加减关系；一般方法就是用大面值（额）去减小面值（额），直至0，小面值（额）出现几次，就是换的张数；数学能力较好的学生可以一眼看出；只要细心，一般不会错；拓展：例题中都是折换成同样面额的，在实际应用中会出现这样的问题：将一张50元，换成面值（额）20元和10元，有多少种方法？解析：我搜集到的信息有，第一，需要换的是一张面值（额）50元的，也就是总面值（额）是50元；第二，我们可以用来替换的面值（额）有20元和10元两种面值；这两种面值加起来总和等于50元即可，那么就会出现以下方法：120＋20＋10＝50即：2张20元，1张10元；220＋10＋10＋10＝50即：1张20元，3张10元；（用2张10元替换一张20）310＋10＋10＋10＋10＝50即：5张10元；（用4张10元替换一张20）答案：将一张50元，换成面值（额）20元和10元，有3种方法？提升：碰到此类多面值换算的方法是：先用较大面值换，不够再用小面值补充，得出方案一；然后再用小面值去一步步替换大面值，得出其他方案；但要注意题目的要求哦，如果要求所有面值都要用到，那么如例题中的第三种方案就不能算在内；2、大单位互换小单位：例如：（1）7元＝（）角（2）80分＝（）角（3）（）角＝6元解析：第一种方法：记住元、角、分之间的换算关系1元＝10角，那么（1）中7个1元就用该等于70角；1角＝10分，逆推10分＝1角，那么80里面有8个10，所以80分＝8角；1元＝10角，那么6元里面有6个1元，所以就是60角；第二种方法：式就是利用之前提到的百位、十位、个位的关系，在草稿纸上从左至右写上元、角、分，（1）是将7元换成角，那么稿纸上圆的下面写上一个“7”，然后看角，因为没有数字，所以在角的下面写上“0”，我们便得到“70”这个数字，所以7元＝70角，（3）同理可写；（2）当中是80分，元角分每个单位下面只能写一个数字，要将将“0”写在分的下面，“8”就要写到角的下面，所以我们可以看到角下面是“8”所以80分＝8角；（此方式在仅有两个大小单位之间互换时优势并不明显）3、混合单位互换：例题：（1）3元5角＝（）角（2）58角＝（）元（）角解析：第（1）考查的是大单位换小单位，第（2）考查的是中小单位换大单位；一般方法：在（1）中，由1元＝10角，将3元换算成30角，然后再加上5角，最后等于35角；在（2）中58里面有5个十和8个一，由10角＝1元可以得出5个数10角等于5元，然后剩下8角，最后就是5元8角；免计算的方式：在草稿纸上从左至右写上元、角、分，将3写在元的下方，5写在角的下方，我们打得到的数字是“35”所以3元5角＝（35）角；（2）中是58角，将8写在角下面，5向左移写在元的下面，便可得到元对于的5，角对应的是8，58角＝（5）元（8）角；如果是元、角、分三个混在一起换算优势更加明显；答案：3元5角＝（35）角；58角＝（5）元（8）角提升：在使用第二种方法换算时，大换小很容易理解，小换大的过程中要注意无论是2位数，还是3位数，个位上的数字一定是落在该数字后面的单位上，其他数字向左顺延，且每个单位下面写只一个数字。

一年级下册数学教案第五单元认识人民币人教版

一年级下册数学教案第五单元认识人民币人教版教案：一年级下册数学教案第五单元：认识人民币教材内容：本单元主要让学生认识人民币，包括纸币和硬币的种类，以及各种面值的大小。

教材中会有相关的插图和例子，帮助学生理解和掌握。

教学目标：1. 让学生掌握人民币的种类和各种面值的名称。

2. 能够正确辨别各种面值的人民币。

3. 能够进行简单的货币计算，例如找零和计算总价。

教学难点与重点：1. 教学难点：让学生能够正确辨别各种面值的人民币，并进行简单的货币计算。

2. 教学重点：让学生掌握人民币的种类和各种面值的名称。

教具与学具准备：1. 教具：准备一些真实的人民币，包括纸币和硬币，以及一些相关的图片和插图。

2. 学具：学生每人准备一张白纸和一支笔，用于做笔记和练习。

教学过程：1. 引入：向学生介绍人民币的基本概念，例如纸币和硬币的种类，以及各种面值的大小。

2. 讲解：通过展示教材中的插图和例子，讲解人民币的种类和各种面值的名称。

让学生注意观察各种面值的大小和图案。

3. 练习：让学生分组进行练习，互相展示自己的人民币，并尝试辨别各种面值的大小。

4. 应用：让学生进行一些实际的货币计算，例如找零和计算总价。

可以设置一些情景，让学生扮演顾客和售货员的角色，进行实际操作。

板书设计：1. 在黑板上写出人民币的种类，例如纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元，硬币有1元、5角、1角、5分、1分。

2. 在黑板上写出各种面值的名称，并配以相应的图案。

作业设计：1. 让学生每人画一张人民币的插图，包括纸币和硬币的种类，以及各种面值的名称和图案。

2. 让学生写一篇关于人民币的小短文，可以描述自己购买物品时使用人民币的经历，或者讲述自己如何辨别各种面值的人民币。

课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在本节课中，学生是否能够正确辨别各种面值的人民币，并进行简单的货币计算。

如果有学生出现问题，需要进行针对性的辅导和讲解。

2. 拓展延伸：可以让学生进一步了解其他国家的货币，比较人民币和其他国家货币的异同，培养学生的国际视野。

《认识人民币》复习课件

使用电子支付
鼓励使用电子支付方式，如手机支付、网上银行等，以方便快捷地完成交易。
管理个人财务
合理规划个人财务，包括储蓄、投资和消费等方面，以实现财富的增值和保值。
03
人民币的管理和监管
人民币的管理机构和职责
中央银行
负责制定货币政策，发行人民币，维护金融稳定。
财政部门
负责管理国家财政收支，使用和管理国库资金。
人民币的防伪知识
01
人民币的防伪技术
第五套人民币采用了多种先进的防伪技术，如水印、安全线、微缩文字、荧光油墨等。
02
识别假币的方法
公众应了解和掌握识别假币的方法，如观察纸币的水印、安全线、图案清晰度等，以避免收到假
币。
02
人民币的流通和使用
人民币的发行和流通
01 人民币的发行机构
中国人民银行负责人民币的发行，通过发行新版人民币和回收旧版人民币来保持市场流通中的人民币总量。
从第一套人民币到第五套人民币，人民币的面值、设计和防伪技术都经历了多次变革。
人民币的种类和面值
人民币的种类
目前流通的人民币主要是第五套人民币，包括 100元、50元、20元、10元、5元和1元纸币以及 1元、5角和1角硬币。
人民币的面值
各种面值的人民币都有其特定的使用场合和功能，如大面值的纸币用于大额交易，小面值的硬币用于小额交易或找零。
定期检查和评估
对人民币的发行、流通、使用等情况进行定期检查和评估，确保符合法律法规和政策要求。
违规处罚
对违反人民币管理规定的行为进行处罚，包括罚款、警告、吊销营业执照等。
信息披露
要求相关机构及时披露人民币的管理和监管信息，提高透明度。

一年级数学下册第五单元《人民币的认识》总复习(知识点)

一年级数学下册第五单元《人民币的认识》总复习必记知识点
一、人民币的认识
1.人民币的单位：
1.人民币的单位有元、角、分。

2.人民币的换算：
1.1元= 10角
2.1角= 10分
3.1元= 100分
二、人民币的换算练习
1.同单位换算：
1.5元+ 3元= 8元
2.20角= 2元
2.不同单位换算：
1.6元8角= 68角= 680分
2.1元5角= 15角= 1元+ 5角
三、人民币的简单计算
1.加法计算：
1.单位相同时，元和元相加、减，角和角相加、减。

2.单位不同时，要先统一单位，再进行计算。

3.例如：2元8角+ 6角= 2元14角= 3元4角
2.减法计算：
1.类似加法，需要注意单位统一和借位。

2.例如：65元- 3元7角= 64元10角- 3元7角= 61元3角
四、人民币的使用和爱护
1.人民币的使用：
1.人民币是我国的法定货币，用于购买商品和服务。

2.爱护人民币：
1.人民币应平整放置，避免揉折。

2.保持票面整洁，不乱涂乱画。

3.防止污染和腐蚀，保持人民币的完好。

五、假币的识别和处理
1.识别假币：
1.学习基本的假币识别知识，避免接受和使用假币。

2.处理假币：
1.一旦发现假币，应及时向银行或公安机关报告。

六、总结
通过本单元的学习，学生应该能够：
•熟练掌握人民币的单位和换算关系。

•进行简单的加法和减法计算，包括不同单位之间的换算。

•了解和遵守人民币的使用规定，学会爱护人民币。

•初步掌握假币的识别和处理方法。

(一年级)一年级数学认识人民币知识点

一年级数学认识人民币知识点认识人民币是人教版小学一年级数学下册第五单元的内容，需要掌握人民币的颜色、面值。

让人民币的认识对学生来说有初步的概念。

这里给大家分享一些一年级数学认识人民币知识点，欢送阅读!一年级数学认识人民币知识点1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。

2、人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。

3、主要题型：填适宜的单位。

(注意和生活实际联系)计算：元+元角+角满10角记得换成1元元-元角-角“角〞不够减向“元〞借1元当10角再计算4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。

列式时用：“几元几角+几元几角〞的形式来表示，不用小数形式列式。

5、换钱：1张10元可以换5张2元。

1张100元可以换5张20元。

1张100元可以换2张50元。

1张50元可以换10张5元。

6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分一年级数学认识人民币教案教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行保护人民币和节约用钱教育。

教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。

教学工具课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗一起来吧!二、探究新知1、参观文具店答复下列问题(课件演示)(1)师：谁能说说文具店有什么文具价钱是多少(学生答复)(2)师：你们喜欢这些文具吗可是用什么买呢(学生答复)2、认识人民币(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗(2)初认人民币。

小学一年级数学下(第五单元认识人民币：1 认识人民币)说课稿

小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）说课稿一、背景介绍在小学一年级数学下册中，第五单元主要是让学生认识人民币，帮助学生初步了解并认识我国的货币形式，为以后更深入地学习相关知识打下基础。

二、学习目标1.了解人民币的基本特征及面额；2.能够正确区分不同面额的人民币；3.能够简单识别和计算少量面额的人民币；4.培养学生对人民币的使用和价值的认知。

三、教学内容及重点1. 人民币的基本特征•人民币的图案和标志；•人民币的面额和单位。

2. 人民币的认识•人民币的外观特征；•不同面额的人民币的区分方法；•少量面额的人民币的简单识别和计算。

四、教学设计1. 导入（5分钟）通过展示不同面额的人民币，让学生猜猜看这是什么，了解人民币作为我们国家的货币。

2. 学习（20分钟）•利用图片、实物等教具展示不同面额的人民币，让学生观察并讨论它们之间的区别和相同之处；•引导学生认识人民币的特征和单位，重点介绍人民币的图案和标志。

3. 练习（15分钟）•让学生观察、比较和识别少量面额的人民币，培养他们对人民币外观的敏感度；•给学生一些简单的计算题目，让他们使用少量人民币进行实际操作。

4. 拓展（10分钟）通过游戏、故事等形式，帮助学生更加深入地认识人民币的价值和作用，引导他们正确使用人民币。

五、总结反思通过本节课的学习，学生初步认识了人民币的基本特征和面额，增强了对人民币的了解和认知。

在今后的学习和生活中，希望学生能够继续关注和学习关于金钱、货币的知识，培养正确的消费观念和价值观。

以上就是本次小学一年级数学下册第五单元《认识人民币：认识人民币》的说课内容，谢谢！希望这份说课稿可以帮助您更好地准备和设计教学内容，让学生在活动中更好地了解人民币。

如果还有其他问题或需要进一步的帮助，请随时与我联系。

祝教学顺利！。

第五单元《认识人民币》(教案)一年级下册数学人教版

第五单元《认识人民币》（教案）一年级下册数学人教版教学目标：1. 通过认识人民币的基本面值和图案，使学生对人民币有初步的认识和了解。

2. 能够使用人民币进行初步的数学计算和交换，掌握人民币的一些基本计算方法。

3. 发扬团结合作的精神，学会用人民币交换物品，增加学生合作交流的情感体验。

教学内容：1. 认识人民币的基本面值和图案。

2. 了解用人民币进行简单的数学计算和交换。

3. 学会用人民币交换物品。

教学重点：1. 学生对人民币的面值和图案的认识。

2. 学生能够使用人民币进行初步的数学计算和交换。

3. 学生发扬团结合作的精神，学会用人民币交换物品。

教学难点：1. 学生能够对人民币进行初步的数学计算和交换。

2. 学生能够发扬团结合作的精神，学会用人民币交换物品。

教学准备：1. 一些真实的人民币。

2. 几个物品，用于学生之间交换。

教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一些真实的人民币，让学生观察其中的图案和面值，并问学生是否知道这是什么。

教师引导学生，告诉他们这是我们使用的货币，人民币，是我们日常生活中经常使用的一种商品。

二、讲解新知（10分钟）1. 首先，教师展示人民币不同面值的图样和不同面值的人民币，让学生逐一观察和辨认。

2. 接着，教师通过展示一些简单的数学计算和交换操作，让学生掌握人民币的基本计算方法和使用场景。

三、课堂练习（25分钟）1. 让学生分组，每组拥有同样的人民币数量，让学生在组内进行交换。

2. 要求学生能够计算出不同物品的价值，然后用相应的人民币进行支付。

3. 仿照现实生活中的场景，要求学生在交换时要注重礼貌，掌握合作交流的方法。

四、作业布置（5分钟）为了帮助孩子们加深对人民币的认识和实践，教师布置以下两个项目：1. 请学生反思课堂中所学的人民币知识和交流经验，写一篇300字左右的小记述。

2. 在家庭生活中，让学生使用人民币购买自己想要的物品，并写下购买物品的名称和所花费的人民币。

五、课后反思（5分钟）在下节课开始前，教师总结今天的教学，让学生回答以下问题：1. 你觉得今天的课程有哪些地方你还没有理解透彻？2. 你在课堂练习中有什么收获和体验？3. 你对人民币的认识有什么新的感悟？教学评估：1.学生能够对人民币进行初步的数学计算和交换。

【教育资料】《第五单元 “认识人民币”》介绍学习专用

《第五单元“认识人民币”》介绍一、教学内容人民币的认识以及简单计算。

二、教材说明和教学建议(一)变化及变化原因1.将人民币的认识分为大面额、小面额两段认识，并大大简化简单计算的内容。

之所以这样变化，首先是因为虽然人民币是生活中非常必要也常见的东西，但是对于低年级的小学生来说，用的经验也很少(如买文具、买票等多是大人代劳了)，即使用也是用小面额的人民币(20元以下)。

其次，是考虑到教学人民币的目的。

我综合所查资料觉得，其教学的目的主要有两点：一是作为认数的丰富素材(如数的组成、据给出的写数;认识小数的意义等);二是作为理解计算(理解算理)的素材(这一点在日本教材中体现的非常明显，可能和日币的体系有关系：100、1000、10000面值的日元)，我国主要是小数的计算。

因此我们分两段来认识人民币，且以小面额和进率的认识为主;再加上计算知识的限制，计算也是比较简单的，改变了原来用小数呈现价签再要求计算的内容，只有简单的单位换算和不进位、不退位的计算(含复名数)。

2.增加数学背景知识的内容。

以“你知道吗”的形式，介绍我国古代货币的知识。

主要是从货币的产生到发展的角度理解人民币(与其他量是基于测量的要求产生不同：有测量工具;有误差)，进行爱国主义教育。

具体教学时，教师还可以增加对于国外货币的知识。

因为“世界地球村”变化，这方面的知识对学生来说也是比较重要的，而且学生(尤其是城市的学生)也不乏出国的经验，教师可以予以简单的介绍(货币是一个国家的名片)。

(二)教材呈现：7个例题1.主题图：根据开本及学生的实际情况，增加了一小幅主题图，并将超市改为文具店，更符合学生的实际情况。

同时，通过小精灵的话来体会人民币的作用，培养爱国主义意识。

2.人民币的认识。

分为两段，安排了4个例题：例1教学5元以下小面额人民币的认识;例2教学人民币的单位及其进率;例3教学5元及5元以上大面额人民币的认识。

(1)例1：第4套纸第4套纸、2019版第5套硬币例1呈现了硬币、纸币两种形态的1元、5角、1角的人民币，分币以现在市场上流通的硬币形式呈现。

小学一年级数学下(第五单元认识人民币：2、简单的计算)

小学一年级数学下（第五单元认识人民币：2、简单的计算）引言在小学一年级数学下的第五单元中，我们将开始认识人民币，并学习如何进行简单的计算。

通过这个单元的学习，同学们将掌握人民币的基本认识，学会使用人民币进行简单的数学运算。

了解人民币人民币是中国的货币单位，它的符号是“¥”，人民币有各种面额，比如1元、5元、10元、20元等等。

我们可以在生活中看到不同面额的人民币，不同的面额有不同的大小和颜色，让我们来认识一下各种人民币的面额：•人民币1元：这是最小的面额，是一张小而薄的绿色纸币；•人民币5元：是一张比1元大一些的纸币，颜色是粉红色；•人民币10元：是一张比5元大一些的纸币，颜色是蓝色；•人民币20元：是一张比10元大一些的纸币，颜色是棕色。

除了这些常见的纸币外，还有更大面额的纸币，比如50元、100元、200元等等，它们在生活中扮演着不同的角色，我们将在日常生活中逐渐认识和运用它们。

简单的计算在学习了人民币的基本认识之后，我们将开始学习如何使用人民币进行简单的数学计算。

比如，我们可以用人民币进行加法和减法运算，下面是一些简单的例子：•例1：小明手里有2张1元的人民币，他再拿了一张5元的人民币，那么他一共有多少钱？答：2元 + 5元 = 7元•例2：小红手里有一张10元的人民币，她买了一本5元的书，她还剩下多少钱？答：10元 - 5元 = 5元通过这些简单的计算例子，我们可以锻炼自己的数学运算能力，同时也能更好地理解人民币在实际生活中的作用。

结语通过本单元的学习，我们不仅认识了人民币的各种面额和特点，还学会了如何使用人民币进行简单的数学运算。

希望同学们能够在日常生活中多加练习，提升自己的数学能力，更好地理解和运用人民币。

以上就是本文对小学一年级数学下第五单元的内容的介绍，希望对大家有所帮助。

第五单元认识人民币

第五单元认识人民币第一课时认识人民币（一）【教学内容】教材第52～53页例1、例2。

【教学目标】1、能辨认各种面值的人民币以及对它们的实际价值有所感知。

2、培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。

【教学重点】会辨认各种面值的人民币。

【教学准备】各种面值的人民币若干。

【教学过程】一、情境引入师：（出示主题图）同学们，下课后老师就准备到这个商场购买东西。

你们知道老师到商场购买东西必须带上什么吗？学生根据自己的生活经验不难回答出是“钱”。

师：对，买东西必须要带钱。

（出示美国、欧洲、日本、中国等国家的钱）美国的钱叫美元，欧洲的钱叫欧元，日本的钱叫日元，中国的钱就叫人民币，今天我们就一起来认识人民币。

（板书课题）二、教学新课1、认识人民币师掏出一叠人民币。

师：这些人民币你们认识吗？学生认人民币，学生认一张老师在黑板上贴一张。

不认识的大家一起认，然后把它贴到黑板上。

贴钱的时候按分、角、元从小到大分类贴。

师：（指黑板）从贴这些人民币中你发现了什么？引导学生发现以下几点：（1）人民币有的是金属做的，有的是纸做的。

师顺势介绍金属做的叫硬币，纸做的叫纸币；（2）分和分在一起，角和角在一起，元和元在一起。

师顺势指出人民币的单位有元、角、分，并板书在相应的位置上。

师：（拿出1元的人民币放在上）老师这儿有个问题，你是怎样知道这张人民币就是1元呢？学生可能回答：因为上面有一个“壹圆”字。

师：这里的“圆”和“元”是相通的，这是辨认人民币的一个重要标志，你们还可以从这张人民币上的哪些地方辨认出它是1元呢？（显示人民币的正面和反面，学生在上面找1元的字样）你能找到其他人民币上表示面值的数吗？学生找后，抽学生回答。

师：同学们可以从这些地方辨认出不同面值的人民币。

人民币上除了有表示面值的数以外，还有些什么呢？引导学生观察出人民币上还有不同的图案和防伪标志。

师：人民币上有不同的图案，但是有一个图案是每张人民币都有的，你们能发现这个相同的图案吗？引导学生观察出国徽的图案。

《认识人民币》PPT课件

5 认识人民币
认识人民币
第1课时
情境导入
人民币
我们要爱护人民币！
这些是什么？
你知道这些有什么用吗？
人民币是我国的法定货币。
探究新知
说一说：大家认识这些人民币吗？
纸硬币币
探究新知
认识1元人民币举手发言：说一说1元纸币和1元硬币分别有什么特点？
1元纸币
1元硬币
探究新知
认识5角人民币举手发言：说一说5角纸币和5角硬币分别有什么特点？
探究新知
思考：一张100元可以换 10 张10元。
1张100元可以换几张10元呢？可以换10张，因为10个十是100。
探究新知
思考：一张100元可以换 2 张50元。
2个50是100，所以1张100元可以换2个50元。还可以怎样换？
探究新知
思考：一张100元换 5 张20元。
5个20是100，所以1张100元可以换5个20元。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
较大面值的人民币有：5元、10元、20元、50元、 100元。在兑换人民币时可以根据数的组成来思考。
（ 1 ）元（ 2 ）角（ 6 ）角（ 8 ）分
课堂练习
填一填。 20分=（ 2 ）角 3元=（ 30 ）角 40角=（ 4 ）元
课堂练习
数一数，填一填。
（ 4 ）元（ 2 ）角
课堂练习
数一数，填一填。
（ 3 ）元（ 8 ）角
课堂练习
数一数，填一填。
（ 1 ）元（ 5 ）角（ 1 ）元（ 1 ）角
5角纸币
5角硬币
探究新知
认识1角人民币举手发言：说一说1角纸币和1角硬币分别有什么特点？

一年级下册数学第五单元认识人民币和小笔记

一年级下册数学第五单元认识人民币和小笔记
一、认识人民币
人民币是中国的法定货币，它的符号是￥。

人民币有元、元、元、元、元、元、元等不同面值的纸币和角、角、角、元等不同面额的硬币。

人民币使用起源很早，从年清政府开始发行银元，早已有百年的历史。

但是，人民币的现代化设计是在年建国后逐步推出的。

人民币设计栩栩如生，每一张纸币都有精美的图案和细致的制作工艺。

不仅形象生动，更寓意深刻，让人们对祖国的景物和历史文化有了更深的认识和了解。

二、小笔记
小笔记是一种小型记账本，方便记录日常的收支。

它有明细栏、日期栏、备注栏等不同栏位，并且可以自由命名，根据个人需要自由编排。

小笔记的使用方法很简单，只需在明细栏中记录支出或收入的经费数额，再在日期栏和备注栏中写上相应的信息，就可以随时查看了。

使用小笔记可以帮助我们管理个人经济，并且能够更清楚地了解个人的消费习惯，从而做出更好的财务规划。

第五单元认识人民币知识点

认识人民币知识点梳理杨灵芝本单元的内容主要有：认识人民币的单位元、角、分及其进率，认识各种面值的人民币，人民币的兑换，人民币单位间的换算。

认识人民币是在一年级学生已有的生活经验和掌握100以内数的知识的基础上进行的，首先，能使学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币；其次，能使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系；再次，是为后面的学习，尤其是小数的学习作铺垫。

下面来从认识人民币和简单的计算来一一分析：一、认识人民币1、认识小面值人民币知识点（1）了解人民币的正面和被面的图案，人民币的面值不同，正面和被面的图案也不同。

（2）了解人民币的单位有元、角、分（3）了解人民币面值的两种表示方法：一种是中国大写数字：壹、贰、伍、拾、佰；另一种是阿拉伯数字及由阿拉伯数字组成的数：1、2、5、10、20、50、100（4）人民币的分类。

一种按质地分为纸币和硬币；另一种按单位分a、以元为单位的有如下6种面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元b、以角为单位的有如下2种面值：1角和5角c、以分为单位的有如下3种面值：1分、2分、5分（5）掌握人民币单位间的进率1元=10角1角=10分1元可以换10个1角1角可以换10个分重点：认识面值为1元及1元以下的人面币。

难点：掌握人民币单位元、角分之间的关系。

易错点：在比较大小时，不看单位就直接比较数字的大小。

我们在比较带单位的数的大小时，如果单位不同，要先换算成相同的单位，再进行比较。

2、认识大面值的人民币的知识点（1）人民币上的数值就表示它的面值（2）认识大面值的人民币：5元、10元、20元、50元、100元（3）人民币之间的兑换。

可以根据数的组成来思考。

几元就可以兑换几个1元；几十元就可以兑换几个10元。

重点：认识5元及5元以上面值的人民币。

难点：掌握各种面值人民币之间的兑换方法。

二、简单的计算知识点1、人民币单位之间的换算（1）复名数换成单名数例：1元2角=（）角，首先1元=10角，然后算10角+2角=12角（2）单名数换成复名数例：18角=（）元（）角，把18分成10和8.2、人民币的简单计算（1）在解决问题中单位相同直接相加减，计算结果超过10角的要换成几元几角；满10分的要换成几角几分。