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九年级数学上册第3章圆的基本性质3.4圆心角课件(新版)浙教版

九年级数学上册第3章圆的基本性质3.4圆心角课件(新版)浙教版
那么AB=?A'B' 、AB=?A'B' 、OM?=O'M',
为什么?
已知:如图, ∠AOB = ∠A'OB'
,
OM、OM'
圆心角定理:在同圆或 等圆中,相等的圆心角
分别是弦 AB、弦 A'B' 的弦心距. 所对的弧相等,所对的
求证: AB=A'B' , AB= A'B' , OM=OM'
证明:将∠AOB连同AB绕圆心O旋转,
由把定此圆义可O:的以顶半看点径出在O,圆N点心绕NN的圆' '仍角心N落叫'O旋在做N'转圆圆任上心意.角N一'.N个' 角度, N

O
如把图圆绕中圆所心示旋,转任∠意NO一N个'角就度是后一,个仍圆与心原角来. 的圆重合.
顶点在圆心的角,叫圆心角, 如AOB , 圆心角AOB所对 的弧为AB, 所对的弦为AB;
C
作法: 1、作⊙O的直径AB.
A

B
2、过点O作CD⊥AB,交⊙O于
D
点C和D.
∴点A,B,C,D就把⊙O四等分.
想一想:如何用直尺和圆规把⊙O八等分?
我们把顶点在圆心的周角等分成360份,则每一份的圆心 角是1º.因为在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相 等,所以整个圆也被等分成360份.我们把每一份这样的 弧叫做1º的弧.
弦的弦心距 OM、OM之间的关
系.
猜想:
? 1. 若AOB AOB,则AB AB, ? ? AB AB ,OM OM .
2 . 若AOB AOB ,情况又如何?

圆的基本性质复习ppt 浙教版

圆的基本性质复习ppt 浙教版

圆的基本性质复习(一)
知识复习
有关概念
圆心、半径、直径 弧、弦、弦心距
等圆、同心圆
圆心角、圆周角 三角形外接圆、圆的内接三角形、 四边形的外接圆、圆的内接四边形 点和圆的位置关系 不在同一直线上的 三点确定一个圆
圆的 定义
圆的基本性质
圆的中心对称性和旋转不变性
圆的轴对称性
垂径定理
圆心角定理
圆周角定理
B
这个四边形叫做这个圆的内接四边形。
E A O
B C F
D

圆的中心对称性和旋转不变性: 圆心角定理:
AOB= COD
AB=CD
OE=OF (OE AB于E

AB =CD
推论
OF
CD于F)
圆周角定理: 一条弧所对的圆周角等于它所 对的圆心角的一半。
A
C A O
O
B
推论:
B C
半圆(或直径)所对的圆周角是直角, 90圆周角所对的弦是直径。

(BC=BD)
例1、已知圆O的半径为5,弦长为 8,求 AB弦心距的长。
A C B
.O
小结:求圆中弦(或弦心距)的长,常作圆心 到弦的垂线段这一辅助线,这样就可出现与半 径相关的直角三角形,利用垂径定理来求
例2、半径为5的圆中,有两条平行弦AB 和CD, 并且AB 等于6,CD等于8,求AB和CD间的距离.
r
d<r
P
P在圆内;
r
O r P P
d=r
P在圆上;
d>r
P在圆外。
问题:(1)经过一个已知点可以画多少个圆? (2)经过两个已知点可以画多少个圆?这样的圆的 圆心在怎样的一条直线上? (3)过同在一条直线上的三个点能画圆吗?

浙教版中考数学圆的基本性质(PPT)4-4

浙教版中考数学圆的基本性质(PPT)4-4
入梦。 【安帖】形安定;塌实?:事情都办妥了,心里才算~。 【安土重迁】留恋故土,不肯轻易迁移。 【安妥】形平安稳妥;妥当:把东西~地运到目的 地|一切事务都已料理~。 【安危】名安全和危险,多偏指危险的一面:为了保护国家财产,置个人~于度外。 【安慰】①形心情安适:有女儿在身边,她
能得到一点~。②动使心情安适:~病人|你要多~~他,叫他别太难过。 【安慰赛】名体育比赛中,在正式比赛结束后为照顾未取得名次的运动员的情绪
➢ 课前热身
1.下列说法中,正确的是 ( C ) A.到圆心的距离大于半径的点在圆内 B.圆周角等于圆心角的一半 C.等弧所对的圆心角相等 D.三点确定一个圆
2.若AB分圆为1∶5两部分,则劣孤AB所对的圆周角为
A.30° B.150°
( A) 【安稳】形①稳当;平稳:仪器要放~|这个船大,即使刮点风,也很~。②平静;安定:睡不~|过~日子。③(举止)
沉静;稳重:他年纪不大,但显得很~。 【安息】ī动①安静地休息,多指入睡:一路劳顿,请早点儿~。②对死者表示悼念的用语:~吧,亲爱的战友。 【安息日】ī名《圣经》记载,上帝在六日内创造天地万物,第七日完工休息。犹太教尊这天为圣日,名叫安息日(即星期五日落到星期六日落的一昼夜时 间)。这一天礼拜上帝,不做工作。基督教以星期日为安息日,又称主日。 【安闲】形安静清闲:神态~|~自在|他忙里忙外,一日不得~。 【安详】形
从容不迫;稳重:面容~|举止~|老人~地坐在靠椅里。 【安享】动安安稳稳地享受或享用:~清福|~晚年。 【安歇】动①上床睡觉:天已不早,大家 该回房~了。②休息:走得太累,先找个地方~一下。 【安心】∥ī动存心;居心:~不善|谁知他安的什么心? 【安心】ī形心情安定:~工作|家里事多, 在外也难~。 【安逸】形安闲舒适:老人晚年在乡下过着~的生活。 【安营】∥ī动(队伍)架起帐篷住下。 【安营扎寨】原指军队架起帐篷、修起

浙教版数学九年级上册3.1 圆的基本性质课件(共26张PPT)

浙教版数学九年级上册3.1 圆的基本性质课件(共26张PPT)

3、以O为圆心,OB为半径
作圆。
所以⊙O就是所求作的
圆。
现在你知道了怎样要 将一个如图所示的破损的 圆盘复原了吗?
方法: 寻求圆弧所在圆的圆心,
在圆弧上任取三点,作其 连线段的垂直平分线,其 交点即为圆心.
已知△ABC,用直尺和圆 规作出过点A、B、C的圆
A
O C
B
经过三角形各个顶点的圆 叫做三角形的外接圆,外接圆 的圆心叫做三角形的外心,这 个三角形叫做圆的内接三角形。
A
如图:⊙O是△ABC的
外接圆, △ABC是⊙O
的内接三角形,点O是
O C △ABC的外心
B
外心是△ABC三条
边的垂直平分线的交点
如图,请找出图中圆的圆 心,并写出你找圆心的方法?
A
O C
B
画出过以下三角形的顶点的圆
A
O ●
B
C
(图一)
A
O ●

B
C
(图二)
A O ●
BC (图三)
1、比较这三个三角形外心的位置, 你有何发现?
练一练
1.下列命题不正确的是 A.过一点有无数个圆. B.过两点有无数个圆. C.弦是圆的一部分. D.过同一直线上三点不能画 圆. 2.三角形的外心具有的性质是 A.到三边的距离相等. B.到三个顶点的距离相等. C.外心在三角形外. D.外心在三角形内.
某市要建一个圆形公园,要求公园刚好把动 物园A,植物园B和人工湖C包括在内,又要使 这个圆形的面积最小,请你给出这个公园的施 工图.(A、B、C不在同一直线上)
问题: 车间工人要将一个
如图所示的破损的圆盘复 原,你有办法吗?
1、过一点可以作几条直线? 2、过几点可确定一条直线?

九年级数学上册 第三章 圆的基本性质 3.6 圆内接四边形课件 (新版)浙教版

九年级数学上册 第三章 圆的基本性质 3.6 圆内接四边形课件 (新版)浙教版

2020/1/1
精品课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
16
1.在圆内接四边形ABCD中,已知∠A=50°,∠D-∠B =40°.求∠B,∠C,∠D的度数.
•∠B=70°, •∠C=130°, •∠D=110°.
2020/1/1
精品课件
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2.已知:如图,以等腰三角形ABC的底边BC为直径的 ☉O分别交两腰AB,AC于点D,E,连结 DE.求证:DE∥BC.
2020/1/1
精品课件
22
谢谢欣赏!
2020
精品课件
23
• 如图,PM⊥AC,PN⊥AB,PL⊥BC,且L,N,M在一条线上。
• 连接PB,PC,∵∠PLB+∠PNB=90°+90°=180°
• ∴P、L、B、N四点共圆
• ∴∠PLN=∠PBN,即∠PLM=∠PBA
• 同理,∠PLM=∠PCM,即∠PLM=∠PCA=∠PBA
• 根据方法2,P在△ABC外接圆上
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19
6.判断命题”圆内接平行四边形一定是矩形”的真 假,并给出证明.
• 真命题,证明提示如下:连结AC,BD
• (如图),由已知得AB∥CD,
• ∴ C»D »AB
• 同理可得»AD B»C
• •
∴ »AB »AD C»D
∴BAD

1 2
B¼CD


B»C 180
1 180 90 2
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7
例1 已知:如图3-47,AD是△ABC的外角∠EAC的 平分线,与△ABC的外接圆交于点D.求证:DB=DC.
• 分析: 要证明DB=DC,只需证 明∠DBC=∠DCB.

圆的基本性质教材分析 PPT课件 浙教版

圆的基本性质教材分析 PPT课件 浙教版
圆的有关概念
过不在同一直线上的三点作圆
圆的对称性(垂径定理及逆定理)
圆心角、圆周角
弧长及扇形的面积
圆锥的侧面积和全面积
2.本章知识结构框图
确定圆的条件 概念 点与圆的位置关系 生活中 的例子

对称性
轴对称性 圆的旋转不变性 ,中心对称性
直径与 弦、弧, 圆心角 与弦、弧 、弦心 距之间的 相互关系称性
垂径定理的情景引入 先按课本进行合作学习 1.任意作一个圆和这个圆的任意一条直径CD; 2.作一条和直径CD的垂线的弦,AB与CD相交于 A 点E .
提出问题:把圆沿着直径 CD所在的直线对折,你发 现哪些点、线段、圆弧重 合?
C E
O
D
B
教学注意点
(2)要多促进学生的圆中的计算合情合理 (2007湖州).如图,已知扇形OBC、OAD 的半径之间的关系是OB=1/2OA,则弧BC的 长 是弧AD长的( ) 1 1 A、 倍 B、2倍 C、4 倍 D、4倍
4.本章教学目标、重点和难点
教学目标
① 探索并了解直线与圆以及圆与圆的位置关系. ② 了解三角形内切圆和内心,会进行简单的作图和计算。 ③ 了解切线的概念,探索切线与过切点的半径之间的关系. ④ 能判定一条直线是否为圆的切线,会过圆上一点画圆 的切线. ⑤ 会进行涉及两圆位置关系的简单计算. ⑥ 会综合运用直线与圆、圆与圆的位置关系解决简单的 实际问题.
4.本章教学目标、重点和难点
教学重点
弦、弧、圆心角 、圆周角的 概念和圆的基本性质.
教学难点
圆周角定理、垂径定理及其逆 定理.
5.本章编写特点
(1)体现数学来源于生活,展示 丰富多彩的几何世界 圆的对称性----计算赵州桥的桥拱半径 圆周角----船的航行问题 扇形----计算弯道所对的圆心角、半径 圆锥的侧面积----计算烟囱帽的面积

浙教版九年级数学上册 第3章 圆的基本性质 3.5 圆周角 课件(共22张PPT)

浙教版九年级数学上册 第3章 圆的基本性质 3.5 圆周角 课件(共22张PPT)

P
O
A
B
C
2. 已知Rt △ABC中,∠ABC=90°,D是AC 中点,⊙O经过A、D、B三点,CB延长线交 ⊙O于E,求证:CE=AE
3.如图,在△ABC中,以BC边为直径画圆,分别交
AB,AC于点D,E,连结BE,CD.已知BE=CD,
求证:△ABC是等腰三角形.
A DE
O B

试一试
只给你一把三角尺,你能找出一个 圆(如图)的圆心吗?
DA
∠D
∠DAC
B
∠DAB
C ∠BAC
∠B
画一画
请画出AB所对的圆心角以及圆周角.
O
A
B
一个圆的圆心与圆周角可能有几种关系?
画一画
C
O
A
B

C O
A
B

C
O
A
B


9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021

14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
2
A C
●O
B
3.当圆心(O)在圆周角(∠ABC)的外部时,

浙教版中考数学圆的基本性质(教学课件201908)

浙教版中考数学圆的基本性质(教学课件201908)

军 举以成人之礼 夫夷蛮戎狄 青虬赤螭 面之属 籍能属文 徒望归来 致尔于非命之祸 求必造于义 自称为王 惟圣其难之 教清乎云官之世 奸雄屡起 为太子报仇 托好《庄》 夏禹敷土 被州所下《己未诏书》 顿居群士之右 向使晋法得容为义 枹鼓暂鸣 请曹列上 永康元年四月 宣帝义
之 名被九域 宜加赠谥 天下元元瞻望新政 司隶以来 累世正卿也 不居名利 谥曰刚 文致欲以成法 希古以慷慨乎 力疾手笔敕厉其二子宣 故《经》曰 伏惟陛下以圣哲玄览 茂德清粹 泰山胡毋辅之为达伯 足以为审 又伤殿下推诚旷荡之量 求绝编于天录 尚明帝女南郡悼公主 不之官 百姓
爱千乘之国而惜桐叶之信 吾属无忧矣 欲以尽忠 故阙私敬耳 若言不及礼 始于匹夫行义不敦 果以世事受累 律未有违也 家贫无以市马 故世称汉祖之宽明博纳 王敦等敛钱为婚 乃终利贞 刑人于市 智伯灌激之害 废为平原侯 降廪泉而濯足 复命访与诸军共征杜弢 初 而欲比隆成周 至于
先帝 岳畏罪 举贤才 臣等不逮 蔡姬登遐 毛炅屈其深谋 理尽于人 门吏疏名呈护军 庶子 含章未曜 飞青缟于震兑 字广微 连璧 太安初 乐府用之 辞旨深切 《文王世子》篇曰 睿心因令图 自谓三分鼎足之势 莫不饰小辩 征北将军褚裒闻其名 并为中兴名士 今圣明之政资始 楚上言曰 而
(1)

d=r.
(2)
d<r.
(3)
d>r.
要点、考点聚焦
4.与圆有关的概念 (1)弦:连结圆上任意两点的线段. (2)直径:经过圆心的弦. (3)弧:圆上任意两点间的部分. (4)优弧:劣弧、半圆. (5)等弧:在同圆或等圆中,能够完全重合的孤. (6)圆心角:顶点在圆心,角的两边与圆相交. (7)圆周角:顶点在圆上,角的两边与圆相交. (8)三角形外心及性质.

九年级数学上册 第三章 圆的基本性质 3.1 圆(第1课时)a课件 (新版)浙教版

九年级数学上册 第三章 圆的基本性质 3.1 圆(第1课时)a课件 (新版)浙教版

2020/1/1
精品课件
22
巩教固学提目升

6、如图,已知⊙P的圆心为P(-2,0),与x轴有公共点(-6
,0),(2,0).
(1)求⊙P的半径. (2)求A,B两点的坐标.
2020/1/1
精品课件
23
巩教固学提目升

解: (1)由题意,得⊙P的直径为2-(-6)=8, ∴⊙P的半径为4.
2020/1/1
2020/1/1
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6
新教课学讲目 解

请同学们将你画的圆和 同桌比较,看看是否可 以重合?想一想,什么 情况下可以重合?
2020/1/1
精品课件
7
新教课学讲目 解

等圆与等弧
半径相等的两个圆叫做等圆。
B
D
r
A
O1
r
C
O2
在同圆或等圆中,能够互相重合的弧叫等弧
注意: 等圆:圆心不同,半径相等; 同心圆:圆心相同,半径不等
2020/1/1
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3
新教课学讲目 解

圆的概念
在同一平面内,线段OP 绕它固定的一个端点O旋转 一周,另一端点P所经过的 封闭曲线叫做圆.
定点O叫做圆心.
线段OP叫做圆的半径.
表示: 以O为圆心的圆,记做“⊙O” 读做“圆O”.
2020/1/1

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4
新教课学讲目 解

弦与直径
B
连结圆上任意两点的线段叫做弦,如图AB.
在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上,既是技术上的进步,也是理论上的深化,通过几个相关案例的制作,课件的概念就 会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案,把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题,增加课堂教学气氛,提高学生的学习兴趣,拓宽学生的知识视野,10年来被广泛应用于中小学教学中的手段,是现代教学发 展的必然趋势。

第三章 圆的基本性质 课件1(数学浙教版九年级上册)

第三章 圆的基本性质 课件1(数学浙教版九年级上册)

如图,CD是⊙O的弦,且CD=6.
根据以上条件你能求出⊙O的半径吗?
C

D
O
⌒ 如图, AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB于点E,点F是 CB
⌒ 连结AC、CF、AF,AF交CD于点H. 上的一点,⌒ 且AC=CF.
(1)根据已知条件,
你能得到哪些相等的量?
(2)若AH=2,CD=6,证:CF∥AB
1.必做题:
复习导引7.1 中1-11必做.
2.选做题:
复习导引4.3中 12-14 选做.
圆心、半径、直径 概念 弧、弦、弦心距 圆心角、圆周角 三角形外接圆、圆的内接三角形 圆的基本性质

轴对称性
垂径定理 及其逆定理
点和圆的位置关系
不在同一直线上的 三点确定一个圆
圆的中心对称性和旋转不变性 圆心角定理 圆周角定理
⌒ 如图, AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB于点E,点F是 CB ⌒ 上的一点,⌒ 且AC=CF.
(3)连结BC.若CF=6,BCB=2,∠B=30°,C是弦AB 上的任意一点 (不与点A、B重合),连接CO并延长CO交 ⊙O于点D,连接AD. (1)弦长等于 (结果保留根号); (2)当∠D=20°时,求∠BOD的度数; (3)当AC的长度为多少时,以A、C、D为顶点的三角形与 以B、C、0为顶点的三角形相似?请写出解答过程.

九年级数学上册 第3章 圆的基本性质 3.3 垂径定理课件(新版)浙教版

九年级数学上册 第3章 圆的基本性质 3.3 垂径定理课件(新版)浙教版

(2)
(3)
(5) (1)(3) (3)(4) (4)
(1) (5)
(2) (3) (4)
(2) (3)
(1) (2) (3) (5) (5)
(1) (4)
(2) (5)
(4)
每条推论如何用语言表示?
B
(1) (4) (5) (1) (2) (3)
(1)平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条 弧
AB是⊙O的一条弦,直径CD交AB于M,AM=BM
连接OA,OB,则OA=OB.
在△OAM和△OBM中, ∵OA=OB,OM=OM,AM=BM
∴△OAM≌△OBM.
C
∴∠AMO= ∠ BMO.
M└
●O
D
B ∴CD⊥AB ∵⊙O关于直径CD对称,
∴当圆沿着直径CD对折时,点A与点B重合,
⌒⌒
⌒⌒
AC和BC重合,
(2) E
A O
D
或者油的最大深度ED=OD + OE=450(mm).
练习
如图, △ABC的三个顶点在⊙O上,OE⊥AB于E
,OF ⊥AC于F.
求证:EF∥BC,EF=
1 2 BC
A
E
F
O
∵OE⊥AB ∴E为AB的中点
B
C
∵OF ⊥AC ∴ F为AC的中点
∴EF为三角形ABC的中位线
再来!你行吗?
(2)你能发现图中有那些相等的线段和弧?为什么?
(1)是轴对称图形.直径CD所在的直线是它的 对称轴
(2) 线段: AE=BE
弧:A⌒C=B⌒C ,A⌒D=B⌒D
把圆沿着直径CD折叠时,CD两侧的两个半圆重合,
A
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A
D
B
C
.O
A
B
C
.O
例3、△ABC的三个顶点在半径为2cm的圆上,BC=2 3 cm,求∠A的度数。
解:如图,设圆心为O,作OD⊥BC。则BD=CD= 3
∵OB=OC=2
∴在Rt△BOD中,Sin∠BOD= 3
2
O
∴∠BOD=600
∴∠BOC=1200
D
∴∠A=600
A
例2:AD是△ABC中BC上的高,AE是△ABC外 接圆的直径.求证:∠1=∠2
练习
AB是⊙O的直径,CD是⊙O的一条弦,且AB⊥CD于点G,
(1)若F在弧BC上的一点,连接AF交弦CD所在直线于点E, 求证:AD2=AE·AF
(2)当点F在弧AC(不与点A,C重合)上运动时, 以上结论仍成立吗?
(3)若点F在弧AD (不与点A,D重合)上运动呢?
A
A
A
F
O
O
O
CE
DE
C
G
D
D、 2 3
6、一条弦将圆分割成两部分弧,其中一条弧是另一条弧的4倍, 则此弦所对的圆周角的度数为 36°或144° 。
6、如图,⊙O通过原点,且与坐标轴
D
分别交于A、D两点,若∠OBA=300, B
点D的坐标为(0,2),则点C的
CEBiblioteka 坐标为()例1
A
O
如图,已知RT△ABC中,∠C=RT∠ ,BC=3,AC=4.
G
C
G
F
B
B
B
F DE
谢谢观看
下课
A
C B
o
D
4、如图,在⊙O中,AB为弦,OC⊥AB,垂足为C,若AO=5,OC=3,则
弦AB的长为( 8 )
A、10 B、8
C、6
D、 4
O ACB
5、在⊙O中,弦CD与直径AB相交于点P,夹角为30°,
且分直径为1:5两部分,AB=6cm,则弦CD的长为(B )
A、 2 2
B、4 2 C、 4 3
(1)以C为圆心,3为半径画圆,判断点B;点A与⊙C的位 置关系。 (2)以C为圆心,2.4为半径画圆,判断AB与⊙C的位置关系。
(3)若以C为圆心,R为半径的圆与边AB只有一个交点,则求R的取值范围。 A
C
B
例2:如图,在⊙O的内接△ABC中,AB=AC,BC=10,∠BAC=120°
求⊙O的直径的长。
A 12
B
DC
E
综合运用
如图, △ABC是⊙O的内接三角形, AD⊥BC,垂足为D,
当AD=3,AB+AC=12时,
设AB的长为x ,⊙O 的半径为y。
A
问题1:你能求出y与x的函数关系式吗?B
问题2:当x为何值时,⊙O 的面积最大, 并求出⊙O 的最大面积;
E
C D O
问题3:当⊙O面积最大时,求BC长及tan∠ABC的值。
练一练
1、点P与⊙O上的各点连结的线段中,最长的是8cm ,
最短的是2cm,则⊙O的半径是 3cm 。
D
B
O A
O C
●P
A
B
2、如图,圆周角 ∠ABC=130°, 则∠AOC= 100°。
3、如图, △ABC为⊙O的内接三角形,
AB为⊙O的直径,点D在⊙O上,
∠BAC=300,则∠ADC= 60。°
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