用细节描写人物教案
人物动作细节描写教案
人物动作细节描写教案教学目标：1. 让学生理解人物动作细节描写的重要性。
2. 培养学生观察和描绘人物动作细节的能力。
3. 提高学生写作的真实性和生动性。
教学内容：1. 人物动作细节描写的基本概念和作用。
2. 人物动作细节描写的技巧和方法。
3. 实际操作练习和写作指导。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍人物动作细节描写的基本概念和作用。
2. 通过举例说明人物动作细节描写在写作中的重要性。
二、理论讲解（15分钟）1. 讲解人物动作细节描写的方法和技巧。
2. 引导学生关注人物动作的动机和目的。
3. 强调观察和描写人物动作细节的重要性。
三、实例分析（20分钟）1. 提供一些人物动作细节描写的实例。
2. 分析这些实例中的动作细节描写，并引导学生理解其作用和效果。
3. 让学生进行讨论和交流，分享自己的观察和理解。
四、写作练习（25分钟）1. 让学生观察周围的人物，注意他们的动作细节。
2. 要求学生以写作的形式，描绘所观察到的人物动作细节。
3. 提供一定的指导和反馈，帮助学生提高写作的准确性和生动性。
五、总结和反思（10分钟）1. 让学生回顾自己所写的人物动作细节描写。
2. 引导学生思考如何更好地观察和描写人物动作细节。
3. 鼓励学生在日后的写作中运用所学的技巧和方法，提高写作的质量。
教学评估：1. 通过学生的写作练习，评估学生对人物动作细节描写的理解和应用能力。
2. 观察学生在课堂中的参与和表现，评估学生的学习效果。
教学资源：1. 人物动作细节描写的实例。
2. 写作指导和反馈材料。
教学延伸：1. 进一步讲解其他写作技巧和方法，如人物描写、场景描写等。
2. 提供更多的写作练习和实例，帮助学生提高写作能力。
六、人物心理细节描写（20分钟）教学目标：1. 让学生理解人物心理细节描写的重要性。
2. 培养学生观察和描绘人物心理细节的能力。
3. 提高学生写作的真实性和深入性。
教学内容：1. 人物心理细节描写的基本概念和作用。
细节描写的优秀教学设计
【篇一】细节描写的优秀教学设计“细节描写”教学设计于细微处见精彩——刻画人物之细节法花荄镇初级中学校易晓飞教学目标知识与能力学会运用细节描写去刻画鲜活的人物形象。
过程与方法通过对课文的回顾，引导学生分析教材范文中细节描写的方法。
情感态度价值观培养学生细心观察，雕琢语言的写作习惯，感受生活中的美。
教学重难点分析课文中细节描写的经典语段，提高学生的赏析能力。
掌握运用细节描写去刻画人物的方法，并用于写作实践。
教学时数一课时教具准备电脑、投影仪等多媒体教学过程一、创设情境，导入新课（5分钟）看图片【或视频】思考请你用自己的语言说说看到的材料？（创设教学氛围，引导学生用自己的话描述图片，师抓学生语言细节切入课题）展示课题（ppt第1页）二、回顾课文（6分钟）1、师如何从细微处刻画人物？2、师生共同归纳方法一细化动作、细写过程（ppt第2页）方法二细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）三、迁移拓展。
（6分钟）1、师引导学生把握外貌描写的方法。
（PPT第4页）2、观察图片，认识细节（PPT第5、6页）四、课堂片段练习，师指导学生写作。
（8分钟）生活中，你身边的人一定有令你难忘的一幕，试着选取一个生活细节，写一个片段。
要求1、题目自拟，约100字。
2、写出人物鲜明的个性特点。
（ppt 第7页）五、展示交流，师生互评。
（10分钟）六、总结课堂（5分钟内）1、教师引导学生总结本堂课细节描写的方法【板书】细化动作、细写过程（ppt第2页）细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）2、教师寄语——结束语。
1【篇二】细节描写的优秀教学设计《动作描写》公开课教学设计人物描写训练——《动作描写》教学设计李华教学目标学习人物动作细节描写的方法。
能够准确用词、并用恰当的修饰让人物动作描写更加生动形象。
培养学生认真观察，乐于动笔的良好作文习惯。
课前活动游戏你做动作我猜动词推举压摸拍捏瞪抽投戳夹蹲一、谈话入题同学们我们本单元习作的内容是写一个特点鲜明的人，要求运用文中学到的描写人物的方法。
人物细节描写微课教案
人物细节描写习目标:1、了解人物细节描写的概念、类型和作用。
2、掌握人物细节描写的方法。
3、能运用人物细节描写进行写作。
教学重点：掌握人物细节描写的方法。
教学难点：能运用人物细节描写进行写作。
导入：一草萌动而万物感春，一叶凋零而天下知秋。
细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。
现在，就让我们一起走进“人物细节描写”课堂，用双眼发现人物细节，用心灵感悟人物细节，用文字展现人物细节吧！（那么，什么是人物细节描写呢？）一、什么是人物细节描写？人物细节描写——就是对人物外貌、动作、语言、神态、心理等加以细致生动的描写。
（常见的人物细节描写有哪些呢？）二、常见的人物细节描写：人物细节描写：外貌细节、语言细节行动细节、心理细节、神态细节三、人物细节描写的作用好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性，生动性，感染力。
运用好细节描写，能打动阅卷老师，容易拿到高分。
（那么，怎样怎样才能把人物细节刻画得生动传神，具体动人呢？）四、掌握方法，闪亮细节方法一：抓住个性，求真求实示例1【外貌细节描写】“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
”（鲁迅《孔乙己》）点评：在这段话中，作者着重抓住了“长衫”这一展现人物个性的典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，写出了一个穷困潦倒、迂腐的封建社会知识分子的形象。
方法二：细化动作，展示过程示例2【动作细节描写】【粗略写】在车站等候时，父亲怕我路上渴，爬过月台到对面给我买桔子。
【细节描写】他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。
他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
（朱自清《背影》)点评：在本片段中，详细描写了父亲为我买桔子的情景，通过“攀、缩、倾、爬”等一系列的动作描写突出了父亲爬过月台为我买桔子的艰难，蕴藏着父亲对我深深的爱。
写作《于细微处见精神-人物细节描写》教案
1.教学重点
（1）掌握人物细节描写的核心方法，包括动作、神态、语言、心理等方面的描写技巧。
-例如：通过分析《背影》中父亲买橘子的动作描写，学习如何运用动词和修饰语表现人物特点。
（2）学会从生活中捕捉细节，将观察到的细节融入写作中，刻画出生动的人物形象。
-例如：引导学生关注身边熟悉的人，从他们的行为、表情、言语等方面提炼写作素材。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.增强学生对文学作品的鉴赏能力，通过分析文本中的细节描写，提高审美品位；2.培养学生观察生活、捕捉细节的能力，使他们在日常生活中更加关注身边的人和事；3.提升学生的书面表达能力，学会运用细节描写来塑造生动、饱满的人物形象；4.培养学生的合作与交流能力，在互相评价、修改作文的过程中，提高自我认知和批判性思维。通过实现这些核心素养目标，使学生在写作过程中能够更好地结合新教材要求，全面提升语文素养。
1.理论介绍：首先，我们要了解人物细节描写的基本概念。人物细节描写是对人物的动作、神态、语言、心理等方面进行具体的刻画，它是塑造人物形象、展现人物性格的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如《背影》中父亲买橘子的描写。这个案例展示了细节描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解人物。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人物细节描写的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对细节描写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在自己的写作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
于细微处见精神运用细节描写塑造人物形象(苏教版高二选修教案设计)
于细微处见精神--运用细节描写塑造人物形象(苏教版高二选修教案设计)教学目标：学习运用细节描写塑造人物形象。
教学重、难点：运用典型细节来刻画人物的独特性格。
教学课时：一课时教学内容与步骤：导入新课上课之前，先给大家讲个故事。
《儒林外史》中有严监生，严监生因为哥哥严贡生犯案下了监狱，家里大小事务都由他来操持，累得一病不起，临死之前，严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
大家觉得严监生是一个怎样的人物？（小气、抠门）从那里看出来？从一个细微的伸指头上就可看出来。
严监生小气,抠门、吝啬就因为这个细微的动作被刻画的惟妙惟肖。
这个描写我们就叫它细节描写。
从这个例子我们就可看出细节之美，它于细微处见精神装点了一个人的灵魂，使苍白的文字一下子神采飞扬，血肉丰满。
二、学习写作1、了解什么是细节？何谓细节？细节就是指人物细小的动作、简短的话语、细微的表情等。
作家李准曾说“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。
”巴尔扎克也曾说“唯有细节将组成作品的价值。
”2、怎样才能写好细节我们还是以严监生为例，如果我们把这段文字改为“严监生临死还要伸出两根手指让挑掉一茎灯草才肯咽气”，大家看效果如何？很显然，严监生形象刻画不到位，他的吝啬，小气就不能形象展示给大家。
彰显人物的性格人物细节描写语文教案
彰显人物的性格人物细节描写语文教案教学目标：1.掌握细节描写的基本方法2.通过学习，能够理解细节描写的作用。
3.能够运用细节描写刻画人物，凸显亮点，增强作品的感染力。
教学重点：培养细节描写的基本能力。
教学过程一、激趣导入1、猜猜我是谁①他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕。
的精神。
（孙悟空）②扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。
（鲁达）③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
（王熙凤）④他是节目主持人，大家都认识他。
他的脸很有特点，嘴也长得与众不同，他的头发造型很时尚。
（到底是谁？）⑤他是著名的节目主持人，样子长得挺滑稽：高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小轿车；眼睛有点小，一笑起来就变成一条细缝；他的嘴巴特别大，吞下一个驼鸟蛋准没问题。
哦！对了，他留着狮子一般的卷发，还精心染了几缕黄色，还以为帅呆了，他最擅长使用“兰花指”（李咏）二、明确课题及学习目标1、明确课题：由于人物刻画细致入微，人物形象栩栩如生，所以我们很快就能猜出这些人物来。
这主要得益于文章采用了细节描写。
本课我们就来学习人物的细节描写。
2、学习目标：齐读《学习目标》三、探究写作方法――细节描写1、什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的'描写。
2、经典导航，学生分组讨论，分析归纳，小组发言。
（这段文字，用了方法，写了表现（突出）了。
示例①(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。
《细节描写指导》教案(人教版八年级必修教案设计)共3篇
《细节描写指导》教案(人教版八年级必修教案设计)共3篇《细节描写指导》教案(人教版八年级必修教案设计)1《细节描写指导》教案（人教版八年级必修教案设计）一、教学背景分析细节描写是文学中的重要构成部分，由于细节描写可以使文学作品更加具体、形象，从而更好地传达作者想要表达的思想和情感。
在现实生活中，语言的选择和表达方式也是至关重要的。
因此，在现今的教育教学中，加强细节描写的教学，对于提高学生的语言表达能力和吸引读者的注意力有着重要的意义。
二、教学目标1. 了解细节描写的概念和运用场景2. 掌握细节描写的技巧和方法3. 提高语言表达能力，使作文更具体、形象三、教学过程1. 导入环节首先，引导学生思考以下问题：什么是细节描写？在何种情况下需要运用细节描写？如何进行细节描写？2. 教学内容2.1 细节描写的概念通过讲解和举例子的方式，让学生了解细节描写的相关概念和运用场景。
例如，小说中描写景色、描写人物的外貌特征、描写人物的心理活动等等。
2.2 细节描写的技巧与方法a. 观察细节：了解观察事物的方法和技巧，锻炼学生的观察力和思考能力。
b. 多读名篇，熟悉细节描写的运用：通过阅读经典名篇，让学生感受细节描写的魅力和力量。
c. 运用反转法：通过反转的方式来描写人物或事件，让学生通过对比更好地感受细节所起的作用。
d. 用具体、形象的描述：在细节描写中多用动词和形容词，尽可能给予事物真实、清晰和生动的形象，使文学作品更加生动有趣。
3. 操练环节3.1 练习一：选取一张图片，通过观察画面来进行细节描写，使读者能够看到画面中的具体形象。
3.2 练习二：根据老师给出的情景，进行细节描写，让读者更好地感受到情景。
4. 课堂小结回顾本节课所涉及的内容，提醒学生在自己的写作中要注重细节描写，使作品更加生动、形象。
5. 课后作业布置一篇作文，要求细节描写所呈现的人或事。
要求学生在作文中使用到细节描写，让读者更好的感受到人或事的具体形象和情境。
细节描写 教案
细节描写教案教案标题：细节描写教案目标：1. 学生能够理解细节描写在文学作品中的作用和意义。
2. 学生能够运用适当的语言和词汇来进行有效的细节描写。
3. 学生能够通过细节描写提升写作的表达能力和文学素养。
教学内容：1. 什么是细节描写：- 细节描写是通过对人物、地点、事件等进行具体、生动的描述，以增强作品的真实感和吸引力。
- 细节描写可以通过感官描写、动作描写、心理描写等方式来呈现。
2. 细节描写的作用和意义：- 增强读者对作品的沉浸感和参与感。
- 增加作品的可信度和真实性。
- 增强作品的情感表达和艺术感染力。
3. 细节描写的技巧和方法：- 使用具体、形象的词语和语句，避免抽象和泛泛的描述。
- 运用感官描写，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等，以丰富读者的感受。
- 结合动作描写，通过人物的动作、姿态、表情等来展示人物的性格和情感。
- 运用心理描写，通过人物的内心活动、思想和感受来深化角色形象和情节。
教学步骤：1. 导入：- 引入细节描写的概念，让学生了解细节描写在文学作品中的重要性。
- 通过展示一段富有细节描写的文学作品，激发学生的想象和兴趣。
2. 知识讲解：- 介绍细节描写的作用和意义，以及常用的技巧和方法。
- 通过示范和解读经典文学作品中的细节描写，让学生理解如何运用细节描写来丰富作品。
3. 练习与讨论：- 提供一些简短的文学片段或图片，让学生分析其中的细节描写，并讨论其作用和效果。
- 组织学生进行小组讨论，分享自己对细节描写的理解和运用经验。
4. 创作实践：- 给学生提供一个主题或情境，要求他们根据所学的细节描写技巧，创作一段富有细节描写的短文或故事。
- 学生可以互相交换作品并进行评价，以促进彼此的进步和提高。
5. 总结与反思：- 回顾本节课所学的内容，总结细节描写的重要性和技巧。
- 让学生思考如何在日常写作中运用细节描写来提升表达能力和文学素养。
教学资源：- 经典文学作品的摘录或故事片段- 图片或插图- 学生创作的短文或故事评估方式：- 学生对细节描写的理解和运用是否准确和恰当。
《于细微处见精神——细节描写》教学设计(江苏省县级优课)语文教案
《于细微处见精神——细节描写》教学设计（江苏省县级优课）语文教案第一章：细节描写的概念与意义1.1 导入：通过展示一段文学作品，让学生感受细节描写的力量。
1.2 讲解细节描写的定义：细节描写是指在文学作品中对人物、环境、情节等进行具体、细致的描绘。
1.3 讲解细节描写的作用：使人物形象更加鲜明，使环境更加真实，使情节更加生动。
1.4 案例分析：分析一些经典的文学作品中的细节描写，让学生理解细节描写的重要性。
第二章：细节描写的方法与技巧2.1 讲解细节描写的方法：肖像描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
2.2 讲解细节描写的技巧：对比、衬托、夸张、讽刺等。
2.3 案例分析：分析一些经典的文学作品中的细节描写方法与技巧，让学生学会运用。
2.4 练习：让学生运用所学的细节描写方法与技巧，进行短篇作品的创作。
第三章：细节描写在写作中的运用3.1 讲解细节描写在写作中的重要性：让作品更加生动、真实、有力。
3.2 讲解如何运用细节描写：选择合适的细节、把握细节的度、使细节与情节紧密结合等。
3.3 案例分析：分析一些经典的文学作品中的细节描写运用，让学生掌握技巧。
3.4 练习：让学生运用所学的细节描写方法，修改并完善自己的作品。
第四章：细节描写的评价与反思4.1 讲解细节描写的评价标准：真实性、生动性、合理性等。
4.2 让学生互相评价：学生将自己的作品展示给同学，互相评价，互相学习。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予指导和建议。
第五章：优秀细节描写作品欣赏与借鉴5.1 展示一些优秀的细节描写作品，让学生欣赏和学习。
5.2 分析这些作品中的细节描写方法与技巧，让学生借鉴并运用到自己的写作中。
5.3 让学生尝试创作自己的细节描写作品，展示并进行互相评价。
第六章：细节描写在人物塑造中的应用6.1 讲解人物塑造的基本方法：正面描写、侧面描写、细节描写等。
6.2 讲解细节描写在人物塑造中的作用：使人物形象更加丰满、真实、有特色。
细节描写教案
细节描写教案一、教学目标1.了解细节描写的概念和作用；2.掌握细节描写的方法和技巧；3.能够在写作中运用细节描写，增强作品的表现力和感染力。
二、教学内容1. 什么是细节描写细节描写是指在文学作品中对人物、场景、情感等进行具体、细致、生动的描写，以增强作品的表现力和感染力。
2. 细节描写的作用细节描写可以：1.增强作品的真实感和可信度；2.增强作品的感染力和表现力；3.帮助读者更好地理解和感受作品。
3. 细节描写的方法和技巧1.观察力：观察力是进行细节描写的基础。
要想写出生动、具体的描写，必须具备敏锐的观察力。
2.多角度描写：细节描写要从多个角度进行，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。
3.真实感描写：细节描写要尽可能地真实、具体，让读者感受到作品中的人物、场景、情感等是真实存在的。
4.意象化描写：细节描写要具有意象化的特点，让读者通过细节描写感受到作品中的情感和氛围。
5.精细化描写：细节描写要精细、细致，让读者感受到作者对作品的用心和细节的处理。
4. 细节描写的实例分析以下是一段来自《红楼梦》的细节描写：“宝玉听了，心中暗暗的想道：‘这些人都是些什么人呢？我虽不是什么好人，也不至于这样。
’正自疑惑，只听得那人又道：‘你们这些人，我不过是来看看的，怎么就这样呢？’说着，便向前来，一把搂住了一个妇人，那妇人便笑道：‘你这个坏东西，又来了。
’”这段描写通过对人物的动作、语言、情感等多个方面的描写，让读者感受到了人物之间的关系、情感和氛围，增强了作品的表现力和感染力。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解细节描写的概念、作用、方法和技巧，让学生了解和掌握细节描写的基本知识。
2.分析法：通过分析经典文学作品中的细节描写，让学生深入理解细节描写的作用和实现方法。
3.练习法：通过练习写作，让学生在实践中掌握细节描写的技巧和方法。
四、教学步骤1. 引入通过引入经典文学作品中的细节描写，让学生了解细节描写的作用和重要性。
运用细节描写刻画人物形象
运用细节描写刻画人物形象（公开课教案及反思）来源：阳翟小学发布：陈碧珠时间：2010-1-13 9:34:00运用细节描写刻画人物形象地点：六（3）2009.12.15 执教：阳翟小学陈碧珠一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话点题：迄今为止，我们已经进行了为期两周的“人物细节描写”练笔训练，今天我们来学习《运用细节描写刻画人物形象的写作方法》。
2、提出要求：本节课共有四个板块：“榜上有名，再接再励”——“佳作亮相，美文共赏”——“片断欣赏，细节品味”——“阅读比较，出谋划策”。
（指名读）二、榜上有名，再接再励。
师：（点击课件）请同学们和我一起朗读“人物细节描写”练笔训练的优秀同学名单，他们是……生（齐读）：曾珍、叶凤莲、林意纹、陈碧英、曾珍、林意纹、陈锦巧、叶玉秀、江少岚、韩晓雨、陈志杭、陈永顺师：我们应该向以上同学学习，相信本次榜上无名的同学会“加油！努力！”。
三、佳作亮相，美文共赏。
师：下面我们先欣赏“细节描写”整体运用较好的几篇文章，它们是——曾珍的《唉这个讨厌鬼》、叶凤莲的《我的班主任》和林意纹的《我的幽默朋友》。
首先掌声有请曾珍这一组同学朗诵佳作《唉，这个讨厌鬼》。
学生（读）：《唉，这个讨厌鬼》。
……师：刚才我注意到同学读的时候，大家听得非常专注，有的同学边听边发出了会心的微笑？(学生笑)现在我有三个问题请曾珍同学简要回答：第一，你弟弟身上肯定有很多特点，可能是优点，也可能是缺点，但你在这篇文章里只写了弟弟的一个特点，为什么？曾珍：谁都有缺点，而且我觉得这些不是弟弟最主要的特点，所以没写。
师：也就是说，写人物要抓最突出的特点写，很有见地。
那么你主要写了弟弟的什么特点呢？曾珍：调皮、可爱。
师：你主要是用什么方法把这一特点表现出来的？曾珍：我运用了动作、神态、语言等描写方法。
师：谢谢曾珍同学为我们带来的精彩发言。
接下来我们有请叶凤莲同学朗读佳作《我的班主任》。
师：这篇文章，老师也有几个问题想问你。
《细节描写指导》教案
《细节描写指导》教案一、教学目标：1. 让学生理解细节描写的重要性，认识到它在写作中的作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写技巧，丰富作文内容，提高写作水平。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的常用技巧3. 实例分析与练习三、教学方法：1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用和技巧。
2. 实践法：引导学生观察生活，捕捉细节，进行写作练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此的写作心得和感悟。
四、教学步骤：1. 导入：以一篇优秀的细节描写作文为例，让学生感受细节描写的力量。
2. 讲解细节描写的概念与作用：详细阐述细节描写在写作中的重要性，引导学生认识到其作用。
3. 讲解细节描写的技巧：介绍常用的细节描写技巧，如动静结合、对比衬托、心理描写等。
4. 实例分析：分析一些优秀作文中的细节描写部分，让学生了解如何运用技巧。
5. 写作练习：布置一道细节描写练习题，让学生运用所学技巧进行写作。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 写作练习：评估学生在练习中的表现，关注其对细节描写的运用程度和效果。
3. 课后反馈：收集学生的写作作品，给予评价和建议，帮助学生提高写作水平。
六、教学内容：1. 细节描写练习：让学生通过观察生活，捕捉细节，进行写作练习。
2. 互评互改：学生之间相互评价彼此的作文，提出改进意见。
七、教学方法：1. 实践法：引导学生观察生活，捕捉细节，进行写作练习。
2. 互动法：学生之间相互评价，进行讨论和交流。
八、教学步骤：1. 讲解细节描写练习的要求：明确练习的目标和评价标准。
2. 学生进行写作练习：学生根据所学技巧，结合自己的生活经历，进行细节描写练习。
3. 互评互改：学生之间相互评价彼此的作文，提出改进意见。
4. 总结讲评：教师对学生的作文进行评价，给出意见和建议。
九、教学评价：1. 写作练习：评估学生在练习中的表现，关注其对细节描写的运用程度和效果。
《细节描写》教案
《细节描写》教案《细节描写》教案《细节描写》教案1教学目标：1、明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法并学会运用。
2、养成良好的观察习惯，积累人生体验，做生活有心人。
教学重点：细节描写的方法及运用教学难点：通过细节描写再现生活体验一、故事导入：这是发生在一个犯人同母亲之间的故事。
探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。
在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。
葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。
没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始发抖。
母亲亦无言语，撩起衣襟拭眼。
她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。
来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。
嗑好的瓜子肉放在一起，看着它们像小山一样一点点增多，却没有一粒舍得自己吃。
十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。
服刑的儿子垂着头。
作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。
在所有探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。
母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。
儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。
看到这儿，我的眼睛湿润了，大家也被感动了吧？那么，大家深受感动的是故事中的哪一幅画面呢？感动的原因是什么呢？（生谈）二、点击细节是啊，大家都被其中的一幅幅小的画面感动着！这一幅幅小的画面就是细节啊！同学们，你能用自己的话说说什么是“细节”吗？（生谈）细节描写就是抓住细小事物，一个动作、一种表情、一个特点，用形象、生动的语言进行放大。
它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。
巴尔扎克曾经说过：当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。
请同学们回忆，在我们学过的课文或自己曾经读过的文章中，有哪些给你留下深刻印象的细节描写呢？（生谈）（多媒体课件展示课文片段）1、……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，……过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
新人教部编版初中语文七年级 细微之处见真情—人物细节描写 优质教案
新人教部编版初中语文七年级细微之处见真情—人物细节描写优质教案教学目标：1.学会通过人物的细节描写展现人物魅力，感受人间真情。
2.用一颗敏感的心去体察生活的美好。
教学重点：如何通过人物细节刻画人物形象。
教学方法：引导法.课堂练习教学媒体:PPT课时：一课时教学过程导入：通过一个有趣的文字填充游戏，展现汉语魅力，引起学生兴趣，导入本课的内容—细微之处见真情—人物细节描写。
二.明确学习目标。
三.展现生活图片，让学生通过观察图片，感受人间温情。
并且让学生意识到，生活中处处有写作素材，并不必刻意寻找。
四.以课文中的经典篇章为例，让学生品味人物细节描写。
分别是朱自清的《背影》和杨绛的《老王》。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊说：“啊呀，老王，你好些了吗？”五.引导学生总结人物细节描写的方法：1.静态画面放大化2.动态画面定格化3.平字见奇4.以情动人六.看下面的视频后，抓住一个最让你感动的人物细节，在8分钟内完成描写后，与同学分享交流。
小结：生活并不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛，只要你愿意做生活中的有心人，善于观察细节，那么你一定会收获无数惊喜。
初中语文：《细节描写》作文教案优秀教案
初中语文：《细节描写》作文教案优秀教案一、教学目标1.理解细节描写的概念及其在作文中的重要性。
2.学会运用细节描写来表现人物形象、情感和环境氛围。
3.培养学生的观察能力和想象力，提高作文质量。
二、教学重难点1.教学重点：理解细节描写的概念，学会运用细节描写。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的细节，并将其运用到作文中。
三、教学准备1.课件或黑板，用于展示细节描写实例。
2.学生作文素材，用于课堂练习和评价。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.老师展示一篇学生作文，引导学生关注作文中的细节描写。
2.提问：这篇作文中，哪些地方使用了细节描写？细节描写起到了什么作用？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解细节描写的概念、作用和分类。
（三）实例分析1.老师展示几个细节描写的实例，引导学生分析其特点。
1.学生根据老师提供的素材，进行细节描写练习。
2.老师选取几篇学生的练习作品，进行评价和指导。
第二课时（一）复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了细节描写，谁能介绍一下细节描写的作用？（二）方法指导1.老师讲解如何观察生活中的细节，并将其运用到作文中。
（三）课堂实践1.学生根据老师提供的素材，进行细节描写实践。
2.老师选取几篇学生的作品，进行评价和指导。
（四）优秀作品展示1.学生展示自己的优秀作品，分享创作心得。
2.老师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品。
第三课时（一）复习导入1.老师提问：同学们，我们已经学习了细节描写，你们觉得细节描写在作文中的重要性如何？（二）作文实践1.学生根据所学知识，完成一篇以细节描写为主的作文。
2.老师对学生的作文进行评价，指导学生如何运用细节描写。
1.学生根据老师的指导，修改自己的作文。
五、教学评价1.学生对所学知识掌握程度的评价：通过课堂练习、作文实践和课后作业，了解学生对细节描写的理解和运用情况。
2.学生对教学方法的评价：了解学生对本节课的教学方法是否满意，以便改进教学。
人物动作细节描写教案
人物动作细节描写教案教学目标：1. 让学生理解人物动作细节描写的重要性。
2. 培养学生观察和描绘人物动作细节的能力。
3. 提高学生写作的真实性和生动性。
教学重点：1. 掌握人物动作细节描写的方法和技巧。
2. 学会运用人物动作细节描写来丰富写作内容。
教学难点：1. 如何准确捕捉人物动作细节。
2. 如何将人物动作细节与情感、环境等因素相结合。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 写作素材和示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注人物动作细节描写在写作中的重要性。
2. 分享一些优秀作品中的人物动作细节描写示例，激发学生兴趣。
二、理论讲解（10分钟）1. 介绍人物动作细节描写的方法和技巧。
2. 讲解如何通过人物动作细节描写来表现人物性格、情感和环境。
三、实例分析（10分钟）1. 提供一些写作素材，让学生观察并分析其中的人物动作细节。
2. 引导学生思考如何运用人物动作细节描写来丰富写作内容。
四、动手练习（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一个写作素材，尝试运用人物动作细节描写进行创作。
2. 学生互相交流，提出改进意见。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 每组挑选一篇作品进行展示，分享创作心得。
2. 引导学生对展示的作品进行评价，从人物动作细节描写的角度出发，提出建设性意见。
教学延伸：1. 布置课后作业，让学生运用人物动作细节描写的方法，修改和完善自己的作文。
2. 鼓励学生在日常写作中多运用人物动作细节描写，提高写作水平。
教学反思：本节课通过理论讲解、实例分析和动手练习，让学生掌握了人物动作细节描写的方法和技巧。
在教学过程中，注意引导学生关注生活中的动作细节，培养观察力和想象力。
通过作品展示和评价，激发学生的创作热情，提高写作水平。
在今后的教学中，可以尝试更多样的教学手段和练习方式，让学生更好地掌握人物动作细节描写。
六、深入探讨动作与性格的关系（10分钟）1. 讲解人物动作细节与性格特点之间的联系。
作文教案用细节描写人物
作文教案用细节描写人物一、教学目标1. 让学生理解细节描写在作文中的重要性。
2. 培养学生观察和捕捉人物细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写手法，生动地描绘人物形象。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的常用手法。
3. 人物细节描写的实践训练。
三、教学过程1. 导入：通过展示优秀作文片段，让学生感受细节描写的力量。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用和常用手法。
3. 实践：让学生进行人物细节描写的练习。
4. 点评：对学生的练习进行点评，指导改进。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的相关理论知识。
2. 示范法：展示优秀作文片段，让学生感受细节描写的魅力。
3. 练习法：让学生动手进行人物细节描写的实践。
4. 互动法：学生之间互相评改，教师进行指导。
五、教学评价1. 学生对细节描写概念的理解程度。
2. 学生捕捉和运用人物细节的能力。
3. 学生作文中人物细节描写的运用情况。
教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学准备1. 准备相关优秀作文片段用于示范。
2. 准备人物细节描写练习题目。
3. 准备评价标准和方法。
七、教学步骤1. 第一步：导入（5分钟）通过展示一篇优秀作文片段，让学生初步感受细节描写的力量，激发学生学习兴趣。
2. 第二步：讲解细节描写（10分钟）详细讲解细节描写的概念、作用和常用手法，如外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写等。
3. 第三步：实践训练（10分钟）让学生根据练习题目，进行人物细节描写。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 第四步：点评与指导（5分钟）对学生的练习进行点评，指出优点和不足，指导学生如何改进。
5. 第五步：课堂小结（5分钟）八、课后作业1. 完成课后练习题目，进一步巩固所学内容。
2. 观察身边的人，选取一个具有特色的人物，进行细节描写练习。
九、教学反思十、教学拓展1. 开展作文比赛，让学生运用所学细节描写技巧，提高写作水平。
2. 组织学生进行实地观察，培养观察力和细节捕捉能力。
《细节描写凸显人物个性》教案
《细节描写凸显人物个性》教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写在塑造人物形象中的重要性。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 引导学生运用细节描写表现人物个性，提高写作水平。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的方法与技巧。
3. 人物个性与细节描写的关系。
4. 实例分析与演练。
三、教学过程1. 导入：通过展示优秀作品中的人物细节描写，引发学生对细节描写的兴趣。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用和方法，让学生明白如何进行细节描写。
3. 示范：教师示范如何运用细节描写表现人物个性，让学生感受细节描写的力量。
4. 练习：学生分组进行练习，尝试运用细节描写表现人物个性。
5. 点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用和方法。
2. 示范法：教师示范如何运用细节描写表现人物个性。
3. 练习法：学生分组进行练习，实际操作。
4. 点评法：教师对学生的练习进行点评，引导学生改进。
五、教学评价1. 学生能理解细节描写在塑造人物形象中的重要性。
2. 学生能观察生活、捕捉细节，并运用细节描写表现人物个性。
3. 学生的写作水平有所提高。
六、教学资源1. 参考书籍：关于写作技巧和人物描写的书籍。
2. 网络资源：优秀作品中的细节描写案例。
3. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮，有利于学生集中注意力。
2. 设备：投影仪、电脑、白板等齐全。
八、教学时间1. 课时安排：本教案共需10课时，每课时45分钟。
2. 课间休息：10分钟。
九、教学步骤1. 导入：通过展示优秀作品中的人物细节描写，引发学生对细节描写的兴趣。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用和方法，让学生明白如何进行细节描写。
3. 示范：教师示范如何运用细节描写表现人物个性，让学生感受细节描写的力量。
4. 练习：学生分组进行练习，尝试运用细节描写表现人物个性。
细节描写教案
作文指导课教教案细节描绘——让人物“活”起来教课目的：知识目标 :1、激发学生的写作兴趣，培育学生共同商讨合作的能力。
2、理解什么是细节描绘，学会运用细节描绘塑造鲜活的人物，使文章增加色彩。
能力目标 :1、掌握人物细节描绘的写作方法。
2、运用细节描绘刻画鲜活人物，提升作文水平。
感神态度:让学生养成察看的习惯，留意生活，发现生活中细节之美，进而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。
教课要点1、掌握人物细节描绘的方法。
2、感悟细节，鼓舞学生沟通、评析细节描绘教课难点学会运用细节描绘塑造鲜活的人物形象。
课时安排 1 课时教课过程一、导入课题猜人物，导入细节描绘。
二、解疑答惑1.弄清什么是细节描绘？教师明确：细节描绘是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、详细的描绘。
2.弄清细节描绘的分类。
细节描绘的分类：（1）人物细节描绘：相貌、语言、动作、神态、心理（2）光景细节描绘：自然环境、社会环境、动物、静物（3）生活细节描绘：情节、事件的细节描绘三、出示教课目的：掌握人物细节描绘的方法与技巧，塑造鲜活的人物形象。
四 .方法导航，大显神通。
1、动作细节描绘的方法规：那一天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下边撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳索一拉，便罩住了。
xx商讨，沟通，概括方法。
2、我们的小小训练妈妈洗球鞋,,（1）学生练习 :（2）学生作品展现（3）xx 展现3、相貌细节描绘的方法我看见一个小姑娘，年纪不大，长得很瘦，穿得也很差。
①“小”到什么程度？② 怎么个“瘦法”？③ 穿得有多“差”？示例：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，赤脚穿一双草鞋。
师生商讨，沟通，概括方法。
4、我们的小小训练（1）认识细节（2）步步追问：① 怎么“脏”？② 怎么“瘦”？③ 衣着怎么“破旧”？④ 又怎么样“笑”?（3）分组练习写作。
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如何用细节描写人物
一、教学目标
知识目标：从生活中选择自己熟悉或者印象深刻的人物进行描写，选择富有表现力的细节来体现人物性格特征。
学习通过外貌，动作，语言，神态，心理等细节描写。
能力目标：培养观察力，留心身边的人或事。
情感目标：感悟亲情、友情。
教学重点难点：从生活中选择富有表现力的细节来体现人物特征。
二、教学过程
（一）导入，认知细节
1、猜猜他是谁？身披金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样子；一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
（同学们是从那里看出来的呢？）（哦，原来是抓住了其中的细节描写）
2、学习经典
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
3、（一）这是朱自清先生的《背影》中的一个片段，通过这段文字的描写，大家感受到什么？父亲的艰难，对儿子深沉的爱，正是这些细节描写让我们对作品中的人物、作者所要表达的情感
有了更深的了解。
（二）阅读，理解细节
1、仔细观察，捕捉典型细节
张宁激动不已。
你看她攥紧拳头，举起有力的双手，像举着一面骄傲的旗帜，又像做着一个胜利的 V 字手势。
她的脸兴奋得通红，嘴巴张开，嘴唇颤抖着，眼睛更是闭成了一条线，眼泪再也控制不住不断地涌了出来。
那是幸福的泪水，那泪水是春天怒放的鲜花，是夏天灿烂的阳光，是秋天高挂枝头的石榴，它把张宁在羽毛球道路上十几年的艰辛和曲折一扫而光。
2、学生思考：作者从＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿五个方面进行了描写。
3、找出比喻句、夸张句、排比句。
结合学生的回答稍做点拨，分析细节。
抓住特征，动作分解细化——具体（多媒体出示学生提到的文字）如：举起、张开、颤抖、闭成。
4、正是有了这些细节描写，文中的张宁才会栩栩如生。
那么，大家能不能总结一下，用细节描写刻画人物，要注意些什么？（结合学生回答）
三．游戏
猜一猜
1、先读几段卡片,大家猜一猜他(她)是个什么样的人?请在老师
的描述中抢答出所描述的人物身份。
如:老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。
2、你想让大家猜猜吗?拿起你的笔,先写一写吧。
①写卡片。
把你要让大家猜的人的特征。
(爱做的动作,爱说的话,长相特点,走路特点等等)写在纸上上。
②指名读一读,猜一猜。
③其间同学们可提问
3、游戏小结
请同学们回答:为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业?为什么有的同学却猜不出?
请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍,仔细体会为什么别人猜不出?为什么能猜得出?体会描绘人物外貌的方法
五．小结,明确本节课的要求
写人的文章可以写很多,可以写自己熟悉的人、敬佩的人,也可以写自己身边的同学、好朋友,也可以写和你有过一面却给你留下深刻印象的人。
但是，我们要通过细节描写了才能将人物更生动的刻画出来。
六．好字好词好句积累：
打，抡，挥，拍，抽，提，拉，摸，抹，拔，挑，握，摔，扣，抖，搓，揉，拧，扭，插，扔，丢，劈，砍，铲，跑，跳，
乌黑深邃慈祥温柔严厉浓眉巧嘴鼻翼憔悴专注深情
虎牙皓齿粗大修长朴素雅致爱戴勇猛睿智刚毅忠诚
伟大奉献平凡
健步如飞大步流星大摇大摆一瘸一拐蹑手蹑脚苦口婆心语重心长任劳任怨大公无私亭亭玉立神采飞扬炯炯有神
奶声奶气破涕为笑战战兢兢与众不同眉清目秀情不自禁
1.那位解放军也有些迷惑不解,连忙掏出自己的票,又拿过红
领巾的票,看了又看。
2.“小师傅,歇会儿吧,喝点绿豆汤。
”妈妈催促了好几遍,他才下来了。
“你干活可真不含糊。
”妈妈笑着夸奖他
3.我站在一旁想,这位小木匠不光手艺好,心眼儿也好。
他的
话不多,但句句实在,真是掷地有声!
4．爸爸高个儿,淡黄的头发,白白净净的方脸上嵌着一双充满
智慧的眼睛,高高的鼻梁下,一对鼻孔显得特别大。
5．她那红润的瓜子脸,经那夕阳红光映照,更显得特别的鲜艳, 简直就像一朵迎着三月朝阳,带着露珠盛开的桃花。
6．小妹妹托起一块西瓜就往嘴里塞,吮着,嚼着,咽着两腮鼓
得像两个乒乓球,鼻子和下巴都沾满了瓜汁。
大人们被这个“小馋猫”逗得哈哈大笑。
七．布置习作作业。