《两小儿辩日》情景剧剧本
两小儿辩日的范文(共12篇)
两小儿辩日的范文（共12篇）篇1：两小儿辩日《两小儿辩日》是大修订教材人教版第十一册中新增的课文。
编者的意图旨在通过这个短小有趣的寓言故事让学生初步接触文言文，受到传统文化的熏陶，培养学生辩证认识事物、认识自然的科学态度。
一、教学实录师：同学们，今天要举行一场很有趣的辩论赛，不过辩论的双方是距离现在二千多年前的古人。
（板书课题：《两小儿辩日》）看到这个课题，你知道一些什么？生1：我知道它写的是两个小孩在辩太阳。
生2（抢着说）：两个小孩子在争论太阳的远近。
生3：他们争得不可开交。
生4：我还知道连孔子都没办法解决这个问题。
师（微笑）：看得出同学们认真预习了课文，也善于动脑筋，我似乎觉得站在我面前的就是两千多年前的那两个爱动脑筋的小孩。
同学们，这两个小孩争辩的话题竟然难住了一代圣人孔子，这是怎么回事呢？你们现在想通过什么途径弄清楚这个问题什么？生：读书。
师：对，让我们随心所欲地读读课文，你想用什么方式读就怎么读。
想一想：这两个小孩争辩的问题是什么？各自的理由是什么？把不懂的地方画下来，还可以跟同学、老师一起讨论。
（学生自由读书，有的在讨论）生1：老师，我知道了，两个小孩争辩的问题是太阳是在早上离人近，还是中午离人近？生2：一个孩子认为早上的太阳离人近，中午的太阳离人远。
他的理由是早上的太阳大，中午的太阳小。
师接话：你是从哪儿看出的？生2（语气较平淡）：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂” 师（微笑着对生2）：如果你就是那个小孩，听你刚才的语气大概说服不了别人吧。
生3（急切地）：老师，我知道了。
那是一个反问句，他应该读出反问的语气，这样的语气强烈一些。
师：你能用反问的语气来说服我们大家吗？（生3读，边读边做手势比划出）师（向生2）：他的话有说服力吗？生2（点点头）：他读“大如车盖”时音重一些，还用手比划出车盖的大小，仿佛我们面前就有一个大得像车盖一样的太阳，读“则如盘盂”读得轻一些，似乎让我们看到了中午的太阳很小很小。
关于太阳的科学知识——根据文言文《两小儿辩日》改变的剧本_小学生
关于太阳的科学知识——根据文言文《两小儿辩日》改变的剧本关于太阳的科学知识——根据文言文《两小儿辩日》改编的剧本人物：琪琦（女）、辉晖（男）、孔丘（现代孔子）内容：一个骄阳似火的夏天，知了在树上叫，一个年迈的老者路过棋盘岩，这个老者，就是孔丘，孔丘见两个小孩在一棵参天大树下争论，忙走过去，问：“你们叫什么名字呀？”小女孩说：“孔丘爷爷，我叫刘琪琦，您就叫我琪琦好了。
”小男孩说：“孔丘爷爷，我的名字叫虞辉晖，以后呀，您就叫我辉晖吧。
”孔丘听了，继续追问：“那好，我再问一问你们俩，你们刚才争论的问题，能告诉我吗？兴许，我还能为你们评评理呢。
”琪琦说：“好啊好啊，孔丘爷爷，都说您知道的事情多，那我就告诉您吧，刚才我们在争论关于太阳的问题。
我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。
”话音刚落，辉晖就不服了：“不对，孔丘爷爷，太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
”“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像一个盘盂，孔丘爷爷，这不是远处的小而近处的大吗？”琪琦又说。
辉晖急了，忙说：“太阳刚出来时清清凉凉的，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，孔丘爷爷，这不是近的时候热而远的时候凉吗？”孔丘听了，捋捋胡须，笑着说：“孩子呀，你们都错了。
早晨和中午的太阳距离咱们的远近是一样的。
你们可能会问‘为什么早晨的太阳看起来小，中午时较大呢？’其实，这是差误、错觉。
比如说：同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体中显得大。
同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大；而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳就显得很小了。
其次，同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。
当太阳初升时，背景是黑沉沉的，太阳格外明亮，太阳和其亮度反差显得大些；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，显得小些。
中午的气温比早晨高，是否此时的太阳离我们近些呢？也不是，主要原因是早晨太阳倾斜大地，中午太阳直射大地。
《两小儿辩日》试讲稿
两小儿辩日一、导入师∶上课，同学们好，请坐!师∶在上课之前，老师想考考大家，对于著名的思想家孔子你们了解多少呢?师∶你的手举的最快，快说说吧。
师∶孔子名丘，字仲尼，是儒家学派的创始人，中国伟大的思想家和教育家。
师∶你也有想说的?师∶哦，孔子熟读古代文献典籍，并整理好向弟子传授，开创了私人讲学的风气。
师∶同学们的预习工作做得真不错!这就是孔子，他学富五车、才高八斗，后世尊称为"圣人"。
可是就是这样一个圣人，有一天却被两个黄亡小儿给难住了，这到底是一个怎样的故事呢?我们一起走进课文去看看吧，看老师板书课题《两小儿辩日》。
二、初读师∶来，齐读课题，谁来说说从课题你们知道了什么?师∶ 你的手都快举到天花板上了，快来说说看吧。
师∶ 你说这个故事一定写的是两个小孩儿在辩论太阳。
师∶你可真聪明，一下子抓住了重点，那我们再来看一下这个"辩"字，你有什么想提醒大家的吗?师∶嗯，你说辩论是用嘴巴说话，所以一定要记住中间是一个言字旁。
师∶你的提醒很重要，大家记住了吗?请坐。
师∶除此之外，老师还想给大家强调一下，我们在写这个字的时候，一定要注意，它是左中右结构，左边的"辛"在写的时候竖要变成撇，现在在你们的练习本上写两遍吧。
师∶那两个小孩儿到底是如何辩论太阳的呢?师∶现在，老师先给大家播放一段名家范读，请同学们认真听，注意纠正字音，听清楚朗读节奏。
师∶好了，范读播放完了，谁愿意来读读看?师∶你的坐姿最端正，听得也最认真，你来读读看。
师∶大家说他读的怎么样呀?嗯，读的非常流畅，字音也把握得很准确，如果再稍微注意下朗读节奏就更好了。
师∶就是这一句，此不为/远者小/而/近者大乎?你再来读读看。
师∶这一次就非常棒了，请坐。
师∶下面，让我们走进辩论现场，跟着范读录音，一起来读出古文的韵味吧。
师∶读得真投入!老师也深深地陶醉在同学们的朗读中了。
三、析读师∶两个小孩儿到底是如何辩论的呢?接下来给大家10分钟时间，请同学们默读课文，同时前后桌四人为一小组合作交流讨论，看看你的小伙伴能否给你新的启发。
《两小儿辩日》教学设计（精选19篇）
《两小儿辩日》教学设计（精选19篇）《两小儿辩日》教学设计（精选19篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《两小儿辩日》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《两小儿辩日》教学设计篇1【教材简析】《两小儿辩日》是人教版第十二册中的一篇文言课文。
文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。
这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理，并大胆质疑的科学态度；也说明了知识无穷，学无止境，再博学的人也会有所不知，应该实事求是的道理。
文言文是我国传统文化的宝贵遗产。
借助《两小儿辩日》这篇文章，学生将初步感受到文言文的语言特点，产生学习文言文的兴趣，了解祖国悠久灿烂的文化，增强学习祖国语言文字的信心，并为今后学习文言文打下基础。
【学习目标】１、根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。
２、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。
３、感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
【课前准备】布置学生充分朗读课文，对照课文注释初步阅读课文，尝试理解课文内容。
【教学过程】一、读题、解题１、读题，引用古诗解题：锄禾日当午、白日依山尽。
日，是太阳的意思。
２、题意。
二、探究阅读方法１、读这篇课文遇到什么困难？⑴ 很难读。
⑵ 有些词语很难理解。
２、你用什么方法解决？３、归纳总结学习本课的有效方法：⑴ 多读几遍。
⑵ 联系上下文、结合书上注释理解。
三、初读课文１、学生阅读课文。
分两步解决问题：⑴ 结合注释读明白。
⑵ 理解大意读通顺。
２、教师巡视指导学生的阅读。
３、检查学生初读情况：⑴ 生分段读古文、说古文的意思。
《四小儿辩日》课本剧
《四小儿辩日》课本剧人物：孔子大毛二毛三毛（大毛的跟屁虫）四毛（二毛的跟屁虫）对白：二毛、四毛：大毛、三毛——哎！大毛、三毛：二毛、四毛——哎！齐：上学去了！大毛：二毛、三毛、四毛，你们看，早晨的太阳多圆呀，多大啊！三毛：大毛哥，今天早晨的太阳真圆、真大啊！二毛、四毛：是啊，真圆真大。
二毛：你们冷不冷呀？我可是觉得凉飕飕的。
四毛：我也冻得起鸡皮疙瘩了，肚脐眼凉丝丝的。
大毛：我说二毛，咱们昨天辩论的问题还没有结果呢？二毛：你是说这太阳离地球远近的事呀？大毛：是呀！二毛：咳，这是明摆着得早晨远中午近。
四毛：是呀，早晨远，中午近。
大毛：不对，应该是早晨近，中午远。
四人齐说：早晨近！早晨远！中午远！中午近！大毛：嘘——你们看！那不是学富五车的孔圣人啊！二毛：咱们还是请他来明断吧！四人齐说：好啊！孔先生好！孔子：好好好，诸位乃毛家四位公子也？四人齐说：晚生正是。
孔子：咦——刚才嘈杂之音，莫非吵架乎？读书人吵架——有辱斯文，不可取也！四人齐：先生，我等因一事不明而辩解。
正想请先生赐教呢！孔子：不明则问，好学上进，孺子可教也！大毛、二毛：我先说！我先讲！孔子：停停停，尔等还是开个辩论会吧！两侧站好，文质彬彬，然后君子。
大毛先讲，正方观点-----大毛：我等认为，日始出时近，而日中时远也。
三毛：我认为亦是如此！孔子：反方观点——二毛：我等认为，日初出远，而日中时近也。
四毛：此言甚是！孔子：嗯，尔等各抒己见，观点鲜明。
然而，大凡观念要以事实为依据，有事实之依据，方得使人心悦诚服。
大毛：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？三毛：对，远者小近者大。
孔子：证据确凿！言之有理呀！三毛：耶！吾方胜也！孔子：反方陈述——二毛：日初出苍苍凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？四毛：对，近者热远者凉！孔子：理由充分！后生可畏也！大毛、二毛齐：咦——孔老先生，我们究竟孰是孰非呀？孔子：这，这个……仁者见仁，智者见智，吾也不能决也！四人齐：您也有惑？您不是圣人吗？孔子：人非生而知之也。
两小儿辩日
两小儿辩日》剧本牛文明角色：孔子、甲山（小儿）、乙川（小儿）、颜回、子路、孔子学生数人时近中午，日光强烈，两小儿嬉戏玩耍、争辩不已，孔子及弟子缓步走来。
甲山：你说的不对！乙川：你说的不对！两人做争吵状孔子：颜回啊——颜回：（趋步向前）（垂手恭立）学生在！敢问老师有何吩咐？孔子：回啊，你去看看那两个小孩在争什么呢？能劝就劝劝吧。
颜回：是，弟子这就前去，老师您就坐在这树下歇息歇息吧。
子路等扶孔子坐，颜回前去探问。
颜回：嗨！小朋友，请问你们在争论什么，能给我的老师找点水喝吗？乙川：嗯，大哥哥，你评评理——甲山：（拉乙川一把，打断），嘿！请问你什么人啊，你老师又是谁呀？颜回：两位小朋友，我们是鲁国人，我老师是孔老夫子，我们前往齐国求学，你能给我的老师找点水喝吗？乙川：你老师就是那个有名的孔子呀？听说他很有学问哩，我们哥俩在争辩一件事呢，他输了还不服。
你老师能不能给我们做个评断呢？甲山：对，如果说的有道理，我们就给你们端水喝。
颜回：好吧，咱们去请教老夫子吧，没有他老人家不知道的事。
三人前往见孔子，三人躬腰行礼，孔子起身点头还礼。
孔子：弟子们哪，看见了吧——谁说齐国是蛮夷之邦？这两个孩子都这么彬彬有礼，可见是礼仪之邦嘛。
子路：喂！小子，有水吗？给我老师端一碗。
孔子：（白子路一眼）子路退后，不得无礼。
甲山：你真是孔子吗？孔子：是啊，我就是鲁国的孔丘啊。
乙川：那你很有学问喽?孔子：不敢这么说，孔丘正是知识匮乏才来贵国求学的。
颜回对孔子耳语，孔子微笑点头。
孔子：听说两位小朋友在争辩一个问题，能否让我们都听听啊？甲山、乙川争抢：我先说！我先说！孔子：两位小朋友谁为兄，谁为弟啊？甲山：我叫甲山，8岁，他叫乙川，7岁。
孔子；喔，（指甲山）那你就是兄长了，为兄的先说。
甲山（故意挤挤乙川，清清嗓子）：嗯，事情是这样的，我说太阳刚出来的时候离我们近，乙川说太阳刚出来时离我们远，老人家你说呢？乙川：您老人家要判断正确呀，他输了可是要给我当牛骑的。
太阳何时离我们近——《两小儿辨日》课本剧
丙
： 我用地理方法给你们解释吧 ！ 日出时， 光线斜射地
（ 两ｄ ＇ ， Ｊ Ｌ 辩 日，正当孔子不能决 时，三个现代 中学生穿越到
此 。）
面， 因而温度低 ； 中午时， 光线直射地面， 因而温度高。 甲乙丙 ： 这下你们明白了吧？
孔、 儿： 明 白矣 ！明 白矣 ！ ．
甲 ： 啊， 穿越时空隧道 ， 我们好像到了战国。 乙 ： 要是能见识一下战国争雄 的场面 ， 该有多过瘾呀 ｝ 丙 孔 ： 我还是想见一见博学多识的孔子。
（ 路遇 孔子 及两 小 儿 ， 相互 打量 。 ）
甲 ： 孔圣人 ， 您活到老学到老 ， 让我们佩服！ 孔 ： 学无止境呀 ， 知之为知之 ， 不知为不知， 是知也。 乙、 丙： 你们勤学善思的精神值得我们学习 ！
两／ ｂ Ｊ Ｌ ： 彼 此 彼此 ！ （ 责 任编 辑 杜 和 ）
教 学实 践
教 育论 坛
２ ０ １ ４ 年第 ０ ２ 期
太阳何时离我们近——《 两ｄ ， Ｊ １ ． 辨 日》 课本剧
俱 爱 军
（ 陕西 省咸 阳市 淳化 县 方里 中学 ， 陕西 咸 阳 ７ １ １ ２ ０ ７ ）
学习课文《 两ｚ ｌ ＇ ， Ｊ Ｌ 辨 日》 ， 要求学生透过书本 ， 认识 自然、 探求真理 ， 学习孔子实事求是的学习态度 ， 体会学无止境 的
儿
觉判断事物 ， 说法貌似有理 ， 但都为表面现象所疑惑 ， 因而都
是 片 面的 。 其实 ， 早晨 和 中午 的太 阳与 地球 的距 离是 一 样 的 ！ 两 小儿 ： 果 真如 此 吗 ？ 乙、 丙： 对！ 片面 的看 待 问题 ， 是得 不 到正 确结 论 的 。 只有
另一 儿 ： 我以 日 始 出时去 人远 ， 而 日中时近 。
儿童英语剧本小学生剧英语剧本-改编自《两小儿辩日》
改编自《两小儿辩日》(J:Jack P:Petter S:stranger)独白：The story happened in a sunny day.Two friends meet each other.J:Hi,nice to see you,Petter.P:Nice to see you,Jack.It`s a good day ,isn`t it?J:Yeah,I like sunny days.P:Look,what`s this?J:Oh,it`s our luck day.It`s 100 dollar.P:Yes, it is.So what should we do to the money?Give it to uncle police?J:I don`t think so.I suggest one of us can have it.Since it is in my hand,so…P:No ,I don`t think so.I think I find it first,I am the person that who should have the m oney.J:Look at that person.Why don`t we ask him to judge it for us.P:I agree.J:Hello,could you please do us a favour?S:Ofcourse.What`t up?J:Here is the thing,……S:Isee.It`s really a hard question.Let me think.en…OK,I get an idea.Now I`ll give you one question and the one who can give the correct answer that can have the money.W hat do you think?P:Why not. J:Let do it.S:Now you must listen to me carefully.Look at the sun,it`s beautiful isn`t it?And it`s v ery far from us.So my question is when is the sun farther away from us,in the morning or at noon?You first.P:It`s easy.As we can see,in the morning the sun is very big and at noon it become sm aller.So,the answer is at noonJ:That is the most stupid answer I have ever heard.As we can feel ,in the morning it`s cool and at noon it`ll be very hot.That is because the sun is farther away from us at m orning. 争吵S：OK.Stop.Stop.As a matter of fact,each of your answer is incorrect.I think the range is t he same.P:Are you crazy?Let me tell you something?(到一边，拿出50美元)If you make me win,it`s yours.S:(think for a while).It`s a deal.(回到原地) I am sorry,I made a mistake just now.I`ll correct my answer.Petter is right.The ans wer is at noon.J:What?We need to talk.(拉路人到一边)I did not catch your mean clearly.Could you say it again?S:The sun isfarther away from usat noon.So you are wrong.J:(打过路人)Did you change your mind?S:No…Oh yes.You are right.Obviously,he was wrong.(一起回去)P：What`s wrong with your face? J:清嗓子S:I just fall over by accident,nevermind.And let`s go back to the question ,I think it ov er and over again.Finally I believe Jack is right.You were wrong.J:(Jack从petter手中抢过钱)Then it`s mine.(kiss it) It`s nice to meet you ,petter.Goodbye.P:What?Don`t go.(jack下) What`s wrong with you?S:I `m sorry,Ijust…..J:Give me my money,now.(路人拿出钱，jack一把抢过来，生气地走了)S：（jack走后，路人掏掏口袋发现）Where is my own 100 dollar.Give me my money.(追jack)。
《两小儿辩日》课本剧剧本
《两小儿辩日》课本剧剧本人物：老师（实景）同学们（实景）、孔子（幻景）、车夫们（幻景）、两个古装小孩（幻景）、配音人员一名（注：实景为真实发生，幻景配合实景联想发生）道具：孔子和小孩的打扮配音：（敲打着铁器或木具）铃铃铃，铃铃铃……同学们：（当老师进门时，已悄无声息）老师好！老师：（鞠了一躬）同学们好！同学们：（坐下了，发出打开书的声音）老师：同学们，今天，我们学习《两小儿辩日》，请同学们听我念一遍（老师念一遍）请同学们念一遍（同学们念了一遍）请听老师来翻译一下（在翻译时，老师只是变口形，不出声）（以实景为背景，换幻景上）（两个古装小孩不停地说：“我的对”“我的对”）孔子：（向车外看了看，看见两个小孩在争论，出于好奇，让车夫停车）哎，车夫，停一下，停一下（车夫停下车，孔子下了车，走向那两个小孩）小孩子，你们在争论什么呀？两个小孩：（认出了孔子，停止争论）哦，是您呀！我们在争论太阳的远近。
正好您来了，请您听听谁对谁错吧。
孔子：好啊！一个小孩：我认为太阳刚出来的时候离人近，而中午离人远。
另一个小孩：（撅起小嘴，表示不同意）我认为太阳刚出来的时候离人远，而中午的时候离人近。
一个小孩：不对不对！太阳刚出来时像车盖那么大，到了中午就像盘盂了，这不是远的东西看起来小而近的东西看起来大吗？另一个小孩：你说的不对不对。
太阳刚出来的时候天气很凉爽，到了中午却热得像把手伸到热水中一样，这不是离得近的东西感觉热而离得远的感觉凉吗？孔子：（听到这，哈哈大笑）哎呀，老夫也不知道你们俩谁对谁错啊！两个小孩：（用手指着孔子，笑着说）谁说你知道的多呢？（说完后，孔子、小孩全都迅速撤离）老师：（已经说完注释）同学们，你们能用现代科学方法来判断谁对谁错吗？要说明白理由。
（同学们有的兴趣很高，有的目瞪口呆）老师：还是让我告诉你们吧。
早晨和中午太阳距离地球的远近是一样的。
日出时太阳看上去大、感觉凉，是因为太阳从地平线上升起来的背景是树木、房屋和一小角的天空，在这种比较下，太阳就显得大，早上太阳是斜射大地，所以感觉凉；中午太阳看上去小、感觉热，是因为太阳高高升起，以无边无际的天空为背景，这样太阳显得小，而且中午太阳是直射的，所以感觉热。
初中生优秀作文：两小儿辩日(话剧)
孔子，甲（小孩），乙（小孩）地点；某街边。
时间：春秋时期。
（开幕，甲乙上）（孔子刚带着他的学生，吃完午饭在街上玩，看见两个小孩在争辩一个问题，便过去问道：）孔子：“请问你们俩个在争论什么？我能帮助你们吗？” （甲乙看到孔子，高兴的说道：）甲乙：“多谢！我们正在争辩一个太阳离人们远近的问题，还得请先生您来判决。
” （说完，做施礼状。
）甲：“ 我认为太阳刚出来时离人们远，正午时离人们远。
” 乙：“不对，我觉得太阳刚出来时离人们远，正午时离人们近。
” 孔子：“你们这样说有何根据？” 人物：孔子，甲（小孩），乙（小孩）地点；某街边。
时间：春秋时期。
（开幕，甲乙上）（孔子刚带着他的学生，吃完午饭在街上玩，看见两个小孩在争辩一个问题，便过去问道：）孔子：“请问你们俩个在争论什么？我能帮助你们吗？” （甲乙看到孔子，高兴的说道：）甲乙：“多谢！我们正在争辩一个太阳离人们远近的问题，还得请先生您来判决。
” （说完，做施礼状。
）甲：“ 我认为太阳刚出来时离人们远，正午时离人们远。
” 乙：“不对，我觉得太阳刚出来时离人们远，正午时离人们近。
” 孔子：“你们这样说有何根据？”甲乙：“当然有根据了。
”甲：“ 太阳刚出不是远的离人们小来时大如车盖，到了正午时却像盘子一样，这不是远的离人们小小而近的离人们大吗？” 乙：“我的根据比你更好呢！太阳刚出来时清清凉凉，到了正午却像把手伸进热水里，这不是近的离人们热，远的离人们凉吗？” 甲乙：“先生你说我们俩谁说得更有道理？” 孔子：“这……这个嘛。
”（满脸通红，显得很窘迫）甲乙笑着说：“原来您也不是拥有很多智慧的人！” （谢幕，演员退下）甲乙：“当然有根据了。
” 甲：“ 太阳刚出来时大如车盖，到了正午时却像盘子一样，这不是远的离人们小小而近的离人们大吗？”乙：“我的根据比你更好呢！太阳刚出来时清清凉凉，到了正午却像把手伸进热水里，这不是近的离人们热，远的离人们凉吗？” 甲乙：“先生你说我们俩谁说得更有道理？” 孔子：“这……这个嘛。
六年级语文下册《两小儿辩日》教案（精选19篇）
六年级语文下册《两小儿辩日》教案（精选19篇）六年级语文下册《两小儿辩日》教案篇1【设计理念】在新课标基本理念的指导下，精心组织学习活动，关注过程，为学生提供一个交互式的学习的平台，通过生生合作、师生合作、同桌合作、小组合作、全班合作，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐读趣学，学有所得。
学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读;重点在读，难点也在读。
因此，在朗读上必须有时和量的保证。
特别是小学生，初次接触文言文，更应该多读少讲，使学生在读中感知，在读中感悟，从而丰富语文的积累，培养语感，发展思维。
【设计特色】乐读趣学自主感悟【教学流程及设计意图】一、引课激疑在上课之前老师迫切想了解一个问题：咱们班是女生聪明还是男生聪明……(板书：辩)大家辩论的非常激烈，老师发现我国的汉字非常有趣，大家看这个“辩”字，中间是个什么部首，两边像是什么?是谁聪明，事实胜于雄辩咱们在下面学习课文时一见高低。
今天我们要学的课文就是一篇有关辩论的故事，看到这个“辩”字你想知道些什么问题?(由“辩”这一中心词入手提出问题，激发学生学习兴趣。
)二、定向研法看老师写课题。
从课题中你已经知道了些什么?那么，你认为这节课我们还应该做几件事?(引导学生来定向：朗读背诵译文)这几件事如何去完成?三、自学释疑1、范读好，让我们先来把课文试着读上两遍，看一看能读懂些什么。
(生读)感觉如何，有什么收获?读不通顺就是收获，因为你已经感觉到了文言文和现代文有些不同，有哪些不同?(生谈)想听老师读读吗?好，老师读时请你认真听听是怎样停顿的，你认为必要的地方可以拿笔画一画。
(师范读)听懂些什么吗?(必要的范读和领读放在学生“悱”“愤”状态下进行，效果会更好。
)2、领读试读来，先跟着老师读一遍(出示有停顿提示的原文领读)。
下面请大家自由朗读几遍，想怎么读就怎么读，摇头晃脑地读，前俯后仰地读，都行，开始吧。
(生自由读，这里要给足时间。
英语剧本-《两小儿辩日》+《滥竽充数》+《我的叔叔于勒》
改编自《两小儿辩日》(J:Jack P:Petter S:stranger)独白：The story happened in a sunny day.Two friends meet each other.J:Hi,nice to see you,Petter.P:Nice to see you,Jack.It`s a good day ,isn`t it?J:Yeah,I like sunny days.P:Look,what`s this?J:Oh,it`s our luck day.It`s 100 dollar.P:Yes, it is.So what should we do to the money?Give it to uncle police? J:I don`t think so.I suggest one of us can have it.Since it is in my hand,so …P:No ,I don`t think so.I think I find it first,I am the person that who shoul d have the money.J:Look at that person.Why don`t we ask him to judge it for us.P:I agree.J:Hello,could you please do us a favour?S:Ofcourse.What`t up?J:Here is the thing,……S:Isee.It`s really a hard question.Let me think.en…OK,I get an idea.Now I`ll give you one question and the one who can give the correct answer that can have the money.What do you think?P:Why not. J:Let do it.S:Now you must listen to me carefully.Look at the sun,it`s beautiful isn`t it?And it`s very far from us.So my question is when is the sun farther awa y from us,in the morning or at noon?You first.P:It`s easy.As we can see,in the morning the sun is very big and at noon it become smaller.So,the answer is at noonJ:That is the most stupid answer I have ever heard.As we can feel ,in the morning it`s cool and at noon it`ll be very hot.That is because the sun is f arther away from us at morning. 争吵S：OK.Stop.Stop.As a matter of fact,each of your answer is incorrect.I think the range is the same.P:Are you crazy?Let me tell you something?(到一边，拿出50美元)If you make me win,it`s yours.S:(think for a while).It`s a deal.(回到原地) I am sorry,I made a mistake just now.I`ll correct my answer.Petter is r ight.The answer is at noon.J:What?We need to talk.(拉路人到一边)I did not catch your mean clearly.Could you say it again?S:The sun isfarther away from usat noon.So you are wrong.J:(打过路人)Did you change your mind?S:No…Oh yes.You are right.Obviously,he was wrong.(一起回去)P：What`s wrong with your face? J:清嗓子S:I just fall over by accident,nevermind.And let`s go back to the question ,I think it over and over again.Finally I believe Jack is right.You were wro ng.J:(Jack从petter手中抢过钱)Then it`s mine.(kiss it) It`s nice to meet you ,petter.Goodbye.P:What?Don`t go.(jack下) What`s wrong with you?S:I `m sorry,Ijust…..J:Give me my money,now.(路人拿出钱，jack一把抢过来，生气地走了)S：（jack走后，路人掏掏口袋发现）Where is my own 100 dollar.Give me my money.(追jack)完滥竽充数人物:齐宣王[齐缗(min)王]、南郭先生、大臣二人、乐队若干人。
两小儿辩日情景剧串场词
两小儿辩日情景剧串场词
男：知识是无止境的，在我国古代两个小孩看到天空的太阳，引发了一场激烈的争论，即使好XX也无法决断。
男：中华古诗文像海，她道积深厚而波壮阔。
女：中华古诗文像山，她深邃凝重而意境深远。
男：那一部陪部闪烁着智慧的经典，让我们的灵魂得到洗礼。
女：那一篇篇散发着馥郁的篇章，让我们的人格得到历练。
合：今天，让我们一起走进经典、感受经典。
做一个儒雅、睿智的少年！
下面请看八年级三班的情景剧《两小儿辩日》。
扩展内容：
《两小儿辩日》是一则极具教育意义的寓言故事。
其记述了XX
路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而XX不能作决断之事。
说明
了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了XX实事求是、敢于承
认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。
开心剧场：《两小儿辩日》
开心剧场:《两小儿辩日》作者：来源：《作文大王·幽默版》2011年第03期匹匹和古噜噜总鄙视我，说我挑中的影片大多没有科技含量。
“科技是第一生产力，懂不?”他俩老这么问我，老在我面前装老师。
老叔很生气，后果很严重。
这次的影片可是高科技、超专业、涉及学科面广、打击文盲一片的杰作!要是您看着吃力，别怪俺，除了怪自己知识储备不够外，还可以怪匹匹和古噜噜去!字幕：孔子要去夏威夷旅游，现在正在赶往机场的路上。
(孔子看到两个小孩子在路边争得面红耳赤，于是上前询问)小孩甲(抱住孔子大腿)：孔圣人哪!我总算是见到您了!家里面您的海报都没处贴了……(孔子含笑拍拍小孩甲的头)(小孩甲激动大哭)一个小时后。
孔子：行了，别哭了，再哭我就赶不上飞机了!说说你们在吵什么。
小孩甲(旁白)：在孔圣人面前哭，确实不太有面子。
小孩甲(擦干了眼泪)：刚才我们晒日光浴时，说起太阳什么时候离人近，我说早上太阳刚出来的时候离人近……小孩乙(急忙争辩)：不对!他说得不对!中午的太阳离人才近!画外音：很显然，小孩甲不愿在自己崇拜的人面前丢脸，于是……小孩甲(激动反驳)：太阳刚出来时，像飞碟一样大。
中午的时候，它还没有我爸爸宝牛车的方向盘大呢!为什么早上大中午小?就是因为早上离我们近，中午离我们远!小孩乙：嘿，太阳刚出来的时候，我们待在这里比待在空调房里还凉快，中午却比蒸桑拿还热。
肯定是中午太阳靠得近，我们才会那么热的!孔子(笑，露出两颗大金牙)：哈哈，就这事儿啊，好解决!孔子(从包里掏出“金立888”手机，用“百度”搜了一下)：欧耶，你们都错了。
孔子(指了指第一个小孩)：你之所以错，是栽在了视觉误差上。
一般情况下，远小近大是对的，但太阳距地球1.5亿公里，这个距离是不会改变的。
你觉得太阳一会儿大一会儿小，是因为你选择的对比物不同。
(孔子开始深情讲解)清晨，在山峦和树木的衬托下，太阳看起来像飞碟一样大。
到了中午，太阳升到了空中，这时它周围只有广阔的天空，太阳就显得小了。
两小儿辩日情景剧
两小儿辩日情景剧两小儿辩日情景剧《两小儿辩日》人物：八人-----两位争辩的九岁儿童，孔子，孔子两位伴读学生，另外三个在道边玩耍的孩童。
地点:孔子东游的路上,一个村头大树下。
场景（旁白）：风和日丽的一天，孔子带着两位学生，驾着马车，正在东游的路上。
一路上美景不断，见识非凡。
两学生此刻正听孔子侃侃而谈，从诗词歌赋到人生哲学，其乐融融。
途经一个村口，一群孩子正在一棵大树下嬉闹着，相互追来逐去，欢声笑语不绝于耳。
孔子：（忍不住，喊住前边正驾车的学生）“——停车！”坐在身边的学生子贡（不解地）：“老师，您有什么事吗？”孔子（摆摆手，下车活动一下身子）, 指着孩子们向子贡感叹说：“人生最快乐的时候，就是这样子呀。
”突然，有两个小孩子停止了玩闹，好像发生了摩擦，争吵了起来，而且，越吵越凶，谁也说服不了谁！男孩子（理直气壮地）：“我讲的是对的，先生也会这么说。
”女孩子也大声地不甘示弱：“我说的才是对的，不信你问俺娘去，俺娘比你家先生还有学问呢！”旁边几个小孩儿闻声围上来，叽叽喳喳，你一言我一语地劝说着。
女孩子噘着嘴,死揪住另外几个同伴不依不饶地问：“那你们来评评理，我们俩，到底谁说的是对的呢？小伙伴们相互茫然地你看看我,我看看你，然后都茫然地摇了摇头。
稍顷，（其中一个小孩子，声音比较尖利地说）：“或许你俩说的都对呢，咱们先玩儿吧，争论这些多没意思呀！~”（另一个小孩子息事宁人地说）：“你俩别吵了，咱们回去问问大人吧，大人懂得的比咱们多！”正争执的两小孩儿推推搡搡，谁都不愿意承认自己的想法是错误的。
此时，子贡恭敬地搀扶着孔子(上)，孔子含笑注视着孩子们，慢慢走来。
孩子们一转头,看到了他。
男孩子感觉到他身份很高，向前迎了两步：“老爷爷，您来帮我们公断一下，看我俩谁说得是对的！”那个正噘着嘴的小女孩儿忽闪着水灵灵的大眼睛，上下盯了孔子几眼，疑惑地问：“您是谁呀？到我们这里是问路的吗？”子贡急忙回答：“这是我的'老师——孔子先生！”孔子颔首微倾，疼爱地抚摸一下那男孩子的头，问：“你们俩刚才在争论什么呢？”两个小孩子不相信似的，快速交递一下眼光，走到孔子面前，说：“您就是大学问家孔子先生？”孔子微微点了下头。
两小儿辩日文言文剧本
两小儿辩日课本剧文言文对话版【开场：两个小孩在辩论】叙述者：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
小儿甲（强调）：“日始出时去人近。
”小儿乙（激动）：“不！日初出去人远。
”【孔子走了过来】孔子（和蔼、疑问的）：“两小儿，你们因何而辩啊？”小儿甲：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿乙：“我以日初出时去人远，而日中时近也。
”孔子（疑问）：“何有此见？”小儿甲（强烈反问）：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”小儿乙（强烈反问）：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子（诚恳）：“吾不能决也。
”小儿甲、乙（大笑）：“孰为汝多知乎？”【结束，下场】两小儿辩日课本剧现代汉语对话版【开场：两个小孩在辩论】叙述者：孔子到东方游历，路上遇见两个小孩在激烈地争论，孔子询问他们争辩的原因。
小孩甲（强调）：“太阳刚刚出来时距离人近。
”小儿乙（激动）：“不是的！太阳刚刚出来时距离人远。
”【孔子走了过来】孔子（和蔼、疑问的）：“两位小朋友，你们因为什么事而争辩啊？”小儿甲：“我认为太阳刚刚出来时距离人近，而中午时距离人远。
”一儿乙：“我认为太阳刚刚出来时距离人远，而中午时距离人近。
”孔子（疑问）：“为什么有这样的看法？有依据吗？”小儿甲（强烈反问）：“太阳刚刚出来时大得就像车子上的伞盖，到了中午时却像只盛饭菜的盘子和钵盂那么大，这不是距离远的看起来小，距离近的看起来大吗？”小儿乙（强烈反问）：“太阳刚刚出来的时清清凉凉，到了中午时我感到它热得像把手伸到热水里一样，这不是距离近的感觉热，距离远的感觉凉吗？”孔子（诚恳）：“这，这问题我也不知道。
我不敢轻易下结论。
“小儿甲、乙（大笑）：“哈哈，谁说你智慧多呢？”【结束，下场】。
《两小儿辩日》新编(课本剧)【精选】
《两小儿辩日》新编（课本剧）《两小儿辩日》新编（课本剧）时间:春秋时期地点:一处农家小院旁人物:孩子甲，孩子乙，孔子，来自未来的孩子。
第一幕旁白：“有一天，在一处农家小院旁，发生了这样一件事。
两个孩子正在玩耍，忽然”（旁白退下）孩子甲：（坐到一旁，用手托着下巴，把头转向孩子乙）“你说，这太阳是早上离人近，还是中午离人近啊？”孩子乙：（坐到孩子甲旁，抬头看太阳）“我想，应该是早晨离人远，中午才离人近吧！你说呢？”孩子甲：（站起来，拽起孩子乙，指着太阳）“你看，太阳明明是早上离人近，中午离人远嘛！”第二幕旁白：“这时”（两个孩子在一旁争吵的样子）“一个过路人走过来，你们想知道发生了什么事吗？那就跟我一起往下看吧！”（左手做出“请”的手势，退场）孔子：（摆手示意两个孩子不要吵了）“孩子，发生什么事了？”孩子甲：（不满的样子）“我认为，太阳刚出来的时候离人近，而中午离人远，可他（皱眉头）偏偏不信。
”孩子乙：“明明是太阳刚出来离人远，而中午离人近嘛！”孩子甲：“你想想，太阳刚出来的时候大的像车上的蓬盖一般（双手画一个大圆），而到了中午，则小的像盘盂（双手画一个小圆）一样，难道，这不是离我们远的我们看着小，而离我们近的我们看着大吗？”孩子乙：“那你也想想，太阳刚出来的时候阴阴冷冷的，（双手抱肩，做出发抖的样子）而到了中午，我们就热得仿佛把手伸进了热水中，很热很热。
（做出用手擦汗的样子）这难道不是离我们近的我们感到热，而离我们远的我们感到冷吗？”旁白：“两个孩子争执不休，最后，他们决定一起问问孔子。
”孩子甲、乙：“（把头转向孔子，露出疑问的神色）您说呢？”孔子：”（露出为难的神色）你们说的都有理，到底谁对，我也不能判断。
”孩子甲、乙：“（笑着说）谁说你知识渊博，无所不知呢？你也有不懂的地方啊！”第三幕旁白：“哎，你看，谁来了？”（手指看台，退场）来自未来的孩子：（大迈步的走上台，哼着小曲）孩子甲、乙，孔子：（露出疑问的神色）“你是谁？”来自未来的孩子：（手拍胸）“我就是来自二十一（右手做出“二十一”的手势）世纪的孩子穆蓉。
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《两小儿辩日》课本剧剧本
人物：孔子：王永航、两个小孩郑文博，周小童、旁白一名：李文英
旁白：
本文是一则寓言故事。
文章叙述了古时候，两个小孩儿凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨的时候离人近，一个认为太阳在中午的时候离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断。
这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
下面请看：
孔老夫子常说“知之为知之，不知为不知，是知也”，也就是说要谦虚实在，不能不懂装懂。
孔子还说过，看一个人要“听其言、观其行”，也就是说，从这个人所作所为去判断一个人，是否言行一致。
那么孔子是不是“知之为知之，不知为不知”的人呢刚好，下面这一幕会解除我们的疑问。
郑文博、周小童：（两小儿正在争论）“我对！”“我才对！”
孔子：（孔子走向那两个小孩）小孩子，你们在争论什么呀
郑文博、周小童：（认出了孔子，停止争论）哦，是您呀！我们在争论太阳的远近。
正好您来了，请您听听谁对谁错吧。
孔子：好啊！
郑文博：我认为太阳刚出来的时候离人近，而中午离人远。
周小童：（撅起小嘴，表示不同意）我认为太阳刚出来的时候离人远，而中午的时候离人近。
郑文博、周小童：您，您是名闻天下的孔老先生，您的知识比我们多，您来评一评，我们俩到底是谁说的对呢！
孔子：哦，那你们各有什么理由呢
郑文博：太阳刚出来时像车盖那么大，到了中午就像盘盂了，这不是远的东西看起来小而近的东西看起来大吗
周小童：你说的不对不对。
太阳刚出来的时候天气很凉爽，到了中午却热得像把手伸到热水中一样，这不是离得近的东西感觉热而离得远的感觉凉吗
孔子：这，这两位小学士，老朽实不相瞒，我也不能断定你俩到底是谁说的对，谁说的错。
老朽无知，甘拜两位为师。
郑文博、周小童：（用手指着孔子，笑着说）谁说您的知识渊博呢
孔子：（施礼，并不好意思笑了笑）
郑文博、周小童：不行，不行，要我们收徒，我们也不知道答案，怎能做您的老师呢您的学识渊博，我们应该拜您为师才对啊（施礼）
旁白：孔老先生真是名不虚传，谦虚待人，实事求是。
“知之为知之，不知为不知”。
孔子：（站在原地叹！）世人多以己为大，孰料小儿之睛更锐也，吉乎！两小儿喜欢探索，精神可嘉啊！
旁白：同学们,剧中两小儿大胆质疑,精神可嘉；两小儿认识事物的角度不同,结果自然就不一样；同学们,老师常说,我们要懂得大胆质疑,寻求真谛的；看过课本剧《两小儿辩日》后能否说出你的原由呢。