八年级语文上册 第6单元 第25课《诗词五首》精品教案 语文版

诗词五首

［学习目标］

知识与能力：

1．了解五位伟大的诗人。

2．积累常用的文言词语，背诵这五首诗。

3．理解诗歌所创设的意境。

4. 理解诗中所表达的情感。

过程与方法：

自主、合作、探究的学习方法。

情感态度与价值观：

感受诗人的伟大情怀——杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的崇高情怀，体会五首诗歌的意境美及情感美。

［教学重点］

1．诗歌所创造的意境及所抒发的情感。

2．名句赏析。

［教学难点］

感受诗歌所创造的意境。

［课时安排］

两课时

［教学过程］

一、导人新课

古老的东方，一个充满诗意的国度，中国。在她灿烂的古代文明宝库里，诗歌就是一颗璀璨的明珠，闪耀着它夺目的光彩。今天，我们就一起来学习五首古诗。

二、出示学习目标

三、赏析杜甫《茅屋为秋风所破歌》

（一）诗人简介：

杜甫（712－770），字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，也称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第。

（二）背景资料

这首诗写于公元761年。杜甫在“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，饱受战乱之苦的杜甫一家在亲友的帮助下，终于在成都西郊浣花溪建起了一座茅草房，暂时结束了颠沛流离的生活。可不幸的是761年的秋天，一场大风把茅草给卷走了，他的一家只好在风雨淋漓中度过了一个难挨的不眠之夜。此情此景，使杜甫感慨万千，于是挥笔写下了这首不朽的诗篇。这首诗最能体现杜甫忧国忧民的博大胸襟。展示郭沫若先生的杜甫的评价。

（三）诵读古诗，感悟情韵

1．听读古诗。

要求：（1）先听一遍，第二遍时边听边小声跟读。

（2）注意读准字音。

（3）注意节奏（用“/”在诗中标志节奏）及重音。

此诗为歌行体古诗，诗句以七言为主，其节奏一般为“二二三”

如：“八月/秋高/风怒号

．．茅”。

．．，卷我/屋上/三重

2．自由朗读。

3．学生示范朗读。

（四）译读古诗，感知诗意

1．抓住关键词语并结合课下注释译读古诗。

2．名句翻译:

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

译：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑，在风雨中（房子）毫不动摇，安稳得象山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，（即使）唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心！

（五）析读古诗，理解情感

1．说说诗中描写了几幅画面？并用一句话概括所叙述的事件。

秋风怒号草屋茅飞群童抢茅唇焦口燥

雨脚如麻长夜沾湿

茅屋为秋风所破，长夜沾湿彻夜不眠。

2、诗人由自身遭遇联想到了什么？又抒发了诗人怎样的情感？

诗人自身秋风破屋（国破民弱）现实

推

己

及

人

天下寒士广厦万间（国势中兴）理想

体现了作者忧国忧民的博大胸襟。

（六）名句赏析:

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，句句蝉联而下，“广厦”、“千万间”、“大庇”、“天下”、“欢颜”、“安如山”等词声音宏亮，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。这种奔放的激情和火热的希望，咏歌之不足，故嗟叹之，“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。

（七）赏析生动传神的字词：

（１）第一节“卷我屋上三重茅”中的“卷”好在哪儿?”三”字又怎么理解?群童为何抱茅？

第一节“卷我屋上三重茅”中的“卷”写出风的迅猛，还表现了茅草的动态。换成“吹”，风的力度不够；“掀”表现不了茅草的动态。“三”是虚数，“几”的意思，有时形容多，有时形容少，在这里说的是茅屋盖得很薄，经不起风吹。

（２）这时诗人着急，他说：“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字，是否用得不准确？

诗人饱经战乱，早已未老先衰。虽然诗人当时只有49岁，但却是华发早生：“白头到更短，浑欲不胜簪”。因而这个“老”字用得准确。

（3）第二节中“归来倚仗自叹息”，“叹息”的含义是什么？

一叹天公无情毁屋；二叹儿童幼稚的恶作剧，不明人间苦楚；三叹黎民生活困苦（战乱给人民造成的痛苦）初显忧民思想。

（4）“长夜沾湿何由彻”中的“长夜”有何含义？

一语双关，既指眼前难挨的雨夜，又指战乱造成的长时间的不安、民不聊生的时局。

（5）第三节中“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”。“铁”的含义?

“铁”表示很凉、很硬（天寒冷）；色彩上表明很破旧、很脏，只有一被，无法拆洗（贫穷）。换成“冰”只能表示寒冷，而无被子破旧之意。

四、赏析《过故人庄》：

1．诗人简介：

孟浩然，襄阳人。早年隐居家乡的鹿门山，闭门读书，以诗自娱，后往吴越等地漫游。

他的诗多写山林静趣和怀材不遇的苦闷，艺术造诣较高，写景诗有不少刻画入微的名句。

与王维并称“王孟”。

2．朗读诗歌，整体感知：

诗中描写了怎样的田园风光？抒发了诗人怎样的情感？

不过是绿树青山、场圃桑麻，而这一切在诗人眼中却是一个神奇的世界，让他的心灵得到宁静和快乐。这首诗既写美丽的田园风光，也写老朋友的友谊。诗中充满了喜悦——诗人对田园生活的无比喜爱。

3．名句赏析:

哪些诗句描绘了优美宁静的田园风光?

明确：绿树村边合，青山郭外斜。

绿树环抱着村庄，这是近景；郭外青山逶迤，那是远景。由近渐远，景色越来越开阔，写出一派清幽淡静的气氛。

五、《游山西村》赏析：

1．诗人简介：

陆游 (1125一1210)，字务观，号放翁，南宋爱国诗人，平生作诗近万首，是古代诗人中创作作品最多的。

这首诗是蛰居山阴老家农村时所作。生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳