教育就是养成好习惯教育叙事
关于教育叙事精选范文
关于教育叙事精选范文关于教育叙事精选范文5篇教育是照亮未来的明灯，也是引导人类进步的关键。
只有通过教育才能够得到真正意义上的发展和进化。
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关于教育叙事精选范文精选篇1在教育教学中不断提高自己曾记得上小学的时候，我就十分尊敬、羡慕我的老师。
那时，在我心里就暗暗地下定决心，等我长大了，我一定要做一名优秀教师。
时间飞逝，一晃十几年光景过去了。
1990年7月我从师范学院毕业了，终于梦想成真，实现了我小时候的愿望，回到自己的家乡从事农村的教育事业。
从那时起，我走向了三尺讲台，用一支粉笔，描绘人生的第一步，把自己的终身与教学和学生紧紧的联系在了一起。
为完成这神圣的教育事业，我一直在不懈的追求，不懈的努力，不懈的拼搏、奋斗。
不知不觉____个春秋已经过去，教过的学生满天下，有的成了我的同行，有的成了工人……每当我看到他们的时候，我感到心里特别的欣慰。
由此，获得了学生的爱戴，家长的信任，学校领导的肯定，并获得一些荣誉：2012、2013年两次获得____市“记功”奖励……这都是对我的鼓励和鞭策，我将在今后的工作中，爱岗敬业，无私奉献，全身心投入到教育事业中去。
一．在工作中不断成长教师的任务就是教书育人，要想做好教育，就需要教师把终身献给教育。
教师必须有渊博的文化功底，精深的专业知识，掌握相关的教学方法，这就需要自己努力地去学习。
我在教学过程中，不断地学习先进的教育教学理论，学习新课程标准，向老教师学习，向同行们学习，向书本学习，向学生学习，持之以恒，不耻下问，只有这样才能学到真本领。
但有了本领还是不够的，教师还应适应当前教育理念，必须用正确的教育方法去引导学生。
面对当前的孩子，活泼好动，思想复杂等特点，我们必须要用发展眼光看待学生、评价学生，用鼓励的语言去激励学生，用诚心的行为去感化学生，这是当前素质教育过程中，我们教育工作者应具备的基本要求。
记得有一个学生，性格内向，固执、孤僻、很少和同学交往，上课不爱发言，说话颠三倒四，我知道，他并不是不会解决这个问题，而是由于胆子小，表达不好，上课时，我经常提问他，一遍不行再来一遍，当他回答问题时，我总是说：“你行，肯定行。
教育随笔：幼儿习惯的培养(推荐13篇)
教育随笔：幼儿习惯的培养〔推荐13篇〕篇1：教育随笔：幼儿习惯的培养我国著名教育家叶圣陶曾经说过，教育就是培养习惯。
养成良好的习惯一辈子都受用不尽。
幼儿爱模拟，可塑性强，因此幼儿期是培养幼儿良好习惯的重要时期，尤其是大班时期是幼小衔接的时期，养成良好的习惯将对幼儿受益终生。
培养幼儿良好的进餐习惯一直是我们重点的培养的习惯，最近幼儿园又开展了“文明餐桌”行动，对幼儿的进餐习惯的培养起到了一个催化剂的作用。
首先我们在环境的布置上让幼儿意识到对进餐习惯的培养的重要性。
设置了“文明进餐小标兵”的表格，每天中午，吃饭又快又干净的小朋友可以到表格的相应位置贴上一个小星星，假如这一周一连五天都能得到小星星，那么在周五下午就会得到一个大的奖励：一朵红花。
其次，在集体活动时或是进餐之前上早班的老师还会“啰嗦”一些不挑食，不偏食的好处，讲一些科学进餐的小故事，表扬那些吃饭好的幼儿来带动其他孩子吃饭的积极性，并且及时的表扬吃饭有进步的幼儿。
再次，我们还和吃饭挑食的幼儿家长及时沟通，以争取家长的配合，在这一方面，家长配合也很积极，很多孩子自这短短的几天已经收到了明显的效果，如：陈小川，杨灿等。
本来我们班孩子的吃饭情况就不错，每次剩饭就寥寥无几，再加上“文明进餐小标兵”这一活动的开展，“光盘行动”在我们班几乎每个小朋友都能做到，并且，桌子上、地上的饭粒也越来越少。
一个良好习惯的养成只需21天，相信21天之后的我们班孩子的进餐情况会是一个质的改变。
篇2：幼儿倾听习惯教育随笔倾听是人类接触世界、表达自身的第一步;是幼儿接触社会、承受信息的重要手段之一;是幼儿感知和理解语言的行为表现;也是幼儿学习的一种好习惯。
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中明确指出：“注意倾听对方讲话，能理解日常用语”“养成幼儿注意倾听的习惯，开展语言理解才能”，良好的倾听才能是幼儿获得知识的前提，也是进步幼儿口语表达才能的重要手段。
在我们这个混合的新班级中，我发现这样一个问题：不管是在什么时候，孩子都不会认真地去倾听别人说的话，甚至是在教学活动中也是如此，因此给我的教学活动也带来了很大的困难，这不仅仅牵涉到了教学活动的质量，也预示着孩子的不良习惯，那么，如何来培养幼儿养成良好的倾听习惯呢?针对孩子的特点，我从一下几个方面作出一些分析^p ：一、注重激发幼儿倾听的兴趣。
教育叙事：习惯养成
【教育叙事】语文教学中习惯养成教育是教学成功的关键金旺小学方凤珍从上小学起，我偏科特别严重，数学、理科向满分冲刺，而语文、文科在及格上挣扎；中师普班毕业，从教20余年，也是觉得教数学比教语文要得心应手些。
可是在这20多年的教学中，才参加工作时，三年的一至三年级语数包班时，领导和同志们经常进班听课评课、全镇的教学联谊中，总是对我的语文课给予更高的评价，让我疑惑；断断续续总共只带6年的小学语文课程教学，6年都参加全镇或全区质量检测7次，7次均获第一名，让我震惊。
特别是两年前我担任金旺小学校长职务并兼任三、四年级语文课教学获得全镇第一，并在全镇教师会上作经验交流。
也是因为经验交流才使我认真总结了-----我教语文比数学更能出成绩。
因为语文比数学有意义、有趣、丰富的内涵，使的语文课也变得丰富多彩，其乐无穷。
语文课堂承载着太多的使命：培养语感、发展思维、提高语言能力、丰富精神世界、传承民族文化……生动活拨的互动让平等对话在课堂中流光溢彩；真是充盈的复杂课堂构成丰富的文化心理。
一节语文课上过后，能给学生留下什么？是影响？是体验？是知识？还是能力？是情感？还是习惯？这些都是，但又都不是，真正能留下的却是由这些因素构成的文化心理。
有阳光所以成熟，因为成熟才能有韵味，语文课堂的韵味就是其幽幽的“书卷味”，暖暖的“人情味”，浓浓的“语文味”。
有韵味的课堂，初听时可能不觉得怎样，但往往越品越有味，因为他充满了浓浓的文化气息，内涵丰富。
水，以其广博的胸怀接纳万物；课堂，也应有水的包容与博大。
关爱和谐的温馨课堂，激情冲浪的鲜活课堂……都会让学生感觉到生命的力量无比强大。
“学会生活，学会生存”的目的是要学生了解生命力，感悟生命了的力量。
积淀基本的话语体系，使学生走向社会，走向世界的入场券；积累重要的生活经验，是提高学生语文能力的关键；积累丰富的思维结构和方式，让课堂成为学生思的海洋；积累美好的生活情趣，让他们在课堂上体味百味人生；积累做人的生存态度，让他们成为既能走进自己的内心世界，又能走向客观世界的人。
教师教育叙事、随笔——培养好习惯-贺广富
良好生活习惯，培养真的很难吗？xxx小学 xxx抓学生的良好行为习惯已经有一些时间了。
在这一方面，班主任在班级管理中付出了很多，讲解、分工；少先大队部付出了很多，组建检查情况，表扬通报；学校也利用大课间、升国旗对学生进行相关的要求，利用全体教师会、班主任专题会，对班主任提要求、共同检查、讲重要性……我们已经感觉的到，孩子们身上发生的变化，我们也曾为止高兴、骄傲。
然而，现在的心情说不出的滋味，甚至有深深的失落感。
这场突如其来的大雪，被迫停课4天。
为使周一孩子们能正常上课、取暖，周五、周六去学校清理积雪、安装取暖设备，也尴尬的看见了班级内难得的“景观”——黑板上知识竞赛、个别桌凳自由排列、营养餐袋随处可见、笤帚躺卧一地……难道，它们也需要放假自由吗？叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。
”毋庸置疑，小学就是习惯的培养。
好习惯益终生。
而我们的学生，为什么会反复呢？或者说怎么会养成了一个习惯好坏反复的习惯呢？是小题大做，还是真的需要反思？我想，我们应该更多的反思我们在习惯培养方面缺失些什么？一、我们的学校管理缺失的是什么？能够在习惯养成方面进行重视，这无疑是正确的第一步。
学校的缺失，一是教师还没有养成一个良好的习惯。
曾几何时，更换办公桌时也是整整齐齐，而如今，办公室内也可见随意的果皮纸屑、满桶的战利品，也可见教学用书、备课、作业本的交集……教师习惯与意识的薄弱，怎能更好的示范？二是少先队的活动方式、检查时间节点、检查结果的公布没有长效的机制，活动的推进没有目的性。
二、我们的教师缺失的是什么？教师缺失的首先是上面提到的——自身的严谨，自身的习惯，这首先就缺乏了教师示范的作用。
也许老师会说，我反复强调了，学生就是做不到……如果能靠说到孩子就能做到，就能达到教育的目的，我想，教育也就不能称其为塑造灵魂的职业。
其次，教师缺乏班级管理的方式与策略、智慧。
我们不仅仅要求孩子做好某一件事情，而更多的，我们是要教会孩子怎么做的。
幼儿园孩子习惯养成教育叙事
幼儿园孩子习惯养成教育叙事幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，所以良好的惯养成教育在幼儿园阶段尤为重要。
本文将讨论幼儿园教育中孩子惯养成的重要性和教育方法。
重要性惯是人们长期形成的行为方式，良好的惯能为孩子的成长和未来奠定坚实基础。
在幼儿园期间，培养良好的惯对孩子的发展有以下重要意义：1. 健康生活：通过养成良好的卫生惯，如勤洗手、定时饮食等，可以预防疾病，保障孩子的健康成长。
2. 自理能力：培养孩子自己尝试穿衣、整理书包等能力，能够增强孩子的自理能力和独立性。
3. 社交能力：通过惯养成教育，孩子能够学会分享、尊重他人等良好的社交行为，有助于与他人建立良好关系。
4. 研究效果：培养良好的研究惯，如专注、自律等，有助于提高孩子的研究效果和研究能力。
教育方法在幼儿园中，教育者可以采取以下方法促进孩子惯的养成：1. 榜样示范：教育者应成为孩子良好惯的榜样，通过自己的行为影响孩子。
如教育者定时整理教室，孩子会模仿并养成整理的惯。
2. 游戏教育：通过寓教于乐的游戏方式，引导孩子形成良好的惯。
例如，通过角色扮演游戏让孩子研究洗手的重要性。
3. 奖惩机制：合理运用奖励和惩罚，激励孩子形成良好的惯。
奖励可以是简单的表扬或小礼品，惩罚应让孩子了解不好的惯的后果。
4. 家校合作：幼儿园和家庭应加强合作，共同培养孩子良好的惯。
幼儿园可以与家长定期沟通，制定并执行惯养成计划。
结论幼儿园教育中的习惯养成教育对孩子的全面发展至关重要。
教育者应通过示范、游戏教育、奖惩机制和家校合作等方法，培养孩子良好的习惯。
只有在早期注重习惯养成教育，孩子才能在成长过程中形成良好的行为方式，为将来的学习和生活打下坚实基础。
小学生习惯养成教育叙事
良好的学习习惯使人受益终生-----小学生习惯养成教育叙事随着社会的发展，小学生的习惯养成教育已成为教育工作不可忽视的重要课题。
很多学生在家长溺爱下自理能力更差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的，造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。
小学是基础教育中的基础，小学教育的质量或体现在学业成绩或体现在全面而有个性的发展上，如孩子学习成绩好，特长突出，但是这一切外在的结果，都需要一个内因起决定性作用，那就是学生良好习惯的养成。
良好的学习习惯，会使人终生受益。
小学生年龄比较小，尤其应该注意养成教育的培养。
李越是我们班一个活泼可爱的小女孩，我还清楚地记得刚开学的时候，她用那甜美的声音向我问好。
她开朗活泼，所以一开始的时候我让她做小组长，可是开学几个星期下来，我发现她上课不够专心，学习习惯非常的差，动作也很慢，整天把自己搞得脏兮兮的。
对她进行批评也没什么大的作用，她依然如此，所以我让一个各方面表现都比较好的学生去做她们组的组长。
虽然我把李越给换了下来，但是我觉得这个小姑娘是很有灵气的，我要帮助她。
有一次，我发现她喜欢在桌子上乱涂乱画，就很严厉的批评了她，可是过几天又发现她这样做了，我想我前几天刚刚批评她，怎么又这样了？我找来了她的家长，她的家长反映，在家里她也是这样的，写字桌上第一天刚擦干净，第二天又被她画了，她家长一直提醒她，可她还是改不了。
我想，这是她长期以来养成的习惯不好，要慢慢的帮助她改掉。
不要小看这只是行为习惯不好，这很大程度上会影响学习习惯。
因为我发现过几次，上课的时候她也会不知不觉地低下头去在桌上画画。
所以我就找一些习惯比较好的学生和她做同桌，以此来潜移默化她，我想通过学生影响和我的帮助，一定能把她的习惯培养好。
在给她换同桌的时候，我找她好好的谈了一次心。
告诉她，别的女孩子是多么的爱干净，学习成绩也是多么的优秀，要她向别人学习。
她是一个很聪明的女孩子，经过我和她谈心之后，她就觉得自己把别人作为自己的榜样，尽量让自己和别人做的一样好。
青州市西苑小学习惯养成教育
“两线”引领“六措”推进提高习惯养成教育实效——青州市西苑小学学生习惯养成教育汇报材料著名教育家叶圣陶先生曾经说过，“教育就是要培养良好的习惯”。
“上课认真听讲，自己的事自己做，每天自觉的读课外书……”这些看似平常的小事，却包含着人生的哲理。
形成了习惯，就是成就了精彩的人生，我们一直认为：小学阶段的主要任务，就是培养学生的良好习惯。
多年来，我校始终以培养学生的良好习惯为切入点，进行了持之以恒的探索和努力。
总结形成了《“两线引领“六措”推进》习惯养成教育策略。
所谓“两线”一是在学生日常的学习生活中始终以各项制度作为保障，二是以小学生习惯培养目标为引领线，持之以恒地对学生进行习惯养成教育；“六措”是通过环境育人、常规育人、活动育人、课程育人、家校育人、多元评价六种措施强化习惯养成，以达到制定的习惯培养目标。
一、贯彻“两线”，让习惯养成教育有章可循（一）制度保障线我校有学生2000多人，是规模较大的学校，必须要有严格的管理作保障。
因此学校先后制定了一系列的习惯养成细则及考评制度，出台了《教师用语十忌》、《教师评价用语指南》、《西苑小学加强学生习惯养成教育实施方案》和《实施细则》、《西苑小学学生在校纪律规范》、《学生一日常规》、《升降国旗制度》、《文明班级评选细则》、《西苑小学学生日常行为管理制度》、《十佳之星评选细则》、《西苑小学学生个人卫生制度》、《值日卫生制度》、《小学生学习好习惯16条》等，编制了便于学生理解的《学生习惯养成教育童谣集》，建立了红领巾值勤、教职工全员护导制度。
本着“小、细、实”的原则，将学生的习惯养成细化到学校管理的方方面面，为时时、事事、处处落实养成教育提供了保障。
（二）目标导行线明确目标可以为学生指明发展的方向，我们学校根据学生的心理特点和年龄特征，以培养学生良好的习惯为目的，把学生的行为、学习习惯概括为“整洁、自律、尊重、尽责”四个核心习惯，分年级、分层次制定了不同的行为习惯和学习习惯养成目标。
自我记事起就受到了良好的教育
自我记事起就受到了良好的教育
自我记事起，我就受到了良好的教育。
这种教育不仅来自学校，还来自家庭和社会。
在我成长的过程中，受到了许多人的关爱和教导，让我能够获得全面的发展和提升。
我的父母是我最早的老师。
他们注重我的品德修养和人格塑造，教导我做人要有原则、有责任感，要善良、诚实，要尊重他人，关爱他人。
他们还注重我的学习，鼓励我勤奋好学，培养我的学习兴趣和学习习惯。
他们给予了我无私的爱和支持，让我在温馨的家庭氛围中茁壮成长。
学校教育也对我产生了深远的影响。
在学校里，老师们不仅传授知识，还教导我们做人的道理。
他们耐心教导，细心指导，让我们在学习中不断进步，发展自己的潜能。
学校的教育让我懂得了努力奋斗的重要性，让我明白了知识改变命运的道理，让我领悟到了团结合作的力量。
学校教育不仅培养了我的学识，还磨练了我的意志，提升了我的能力。
社会也是我受教育的重要场所。
在社会中，我接触到各种各样的人和事，学会了如何与人相处，如何处理各种复杂的关系。
社会的磨炼让我不断成长，让我学会了独立思考、勇敢面对挑战，让我拓展了视野，懂得了更多的人生道理。
社会教育让我变得更加成熟、稳重，让我更加自信、坚强。
总的来说，我受到的良好教育，不仅来自学校的知识教育，还来自家庭的温暖关怀，来自社会的各种磨砺。
这些教育让我得以全面发展，让我在人生的道路上越走越远。
我会珍惜这些教育的恩情，不忘初心，继续前行，为实现自己的梦想而努力奋斗。
让我以自我记事起就受到的良好教育为基石，不断成长，不断进步，让自己更加优秀，让社会更加美好。
关于良好习惯的魏书生作文
关于良好习惯的魏书生作文
嘿,大家好!作为一个刚从小学毕业的小朋友,我想和大家分享一下我对良好习惯的一些小小体会。
良好的习惯对我们来说太重要了!它们就像是我们生活中的小助手,让我们的生活变得更有条理,更高效。
比如说,我有一个很好的习惯就是每天睡前整理书包,确保第二天上学用的东西一应俱全。
有了这个小习惯,我在上学的路上从来不用东张西望,也不会因为忘带了作业或者课本而遭罪。
另一个我的拿手好习惯是按时吃饭。
你们说,这有什么了不起的?可是朋友们,按时吃饭对于一个小朋友来说真的超级重要!它不仅能让我们长个子,而且还能让我们在课堂上保持专注,学习效率佳。
当然啦,良好习惯的种类可多着呢!比如说,每天锻炼一小会儿、写日记、主动分担家务活等等,这些都是非常棒的习惯。
它们能让我们身体健康、思维敏捷、独立自理,成为一个品学兼优的好孩子。
不过话说回来,良好习惯也是需要我们持之以恒的。
如果我们三天打鱼两天晒网,那这个好习惯也就失去了它的意义。
所以朋友们,从今天开始,就要坚持自己的好习惯哦!
良好的习惯是我们成长路上的好伙伴,让我们共同努力,拥抱美好的一天吧!。
幼儿园教育随笔：《培养幼儿习惯》
幼儿园教育随笔：《培养幼儿习惯》孩子是父母最重要的财富，而幼儿园正是孩子转变成独立个体的重要起点。
在这个阶段，幼儿园教育扮演着至关重要的角色，其中一个重要任务就是培养幼儿良好的习惯。
习惯是在日常生活中形成的行为方式，是孩子一生受益的宝贵财富。
幼儿园正是孩子开始学习形成习惯的重要阶段，因此，幼儿园教育要重视培养孩子良好的习惯，从小开始让他们养成良好的生活习惯和学习习惯。
首先，幼儿园应该注重培养孩子的生活习惯。
这包括吃饭、穿衣、洗手等方面的习惯。
孩子来到幼儿园，很多时候是第一次离开家庭独立生活，因此他们需要在幼儿园学会如何自理，培养起自我照顾的能力。
幼儿园可以通过制定规范的午餐时间，教导孩子使用餐具的正确方法，养成进餐时坐得直、慢慢咀嚼的习惯。
同时，幼儿园也应该帮助孩子学会穿衣和洗手等基本生活技能，让他们养成良好的生活习惯。
除了生活习惯，幼儿园还应该培养孩子的学习习惯。
这包括按时完成作业、认真听讲、课前准备等方面。
在幼儿园里，孩子开始接触到一些简单的学习内容，如认字、认数等。
幼儿园可以通过玩游戏、听音乐、观察等方式，培养孩子对学习的兴趣和好奇心。
同时，幼儿园也可以通过制定学习计划，让孩子在规定的时间内完成任务，培养孩子的自律性和责任感。
培养孩子良好的习惯需要学校和家长的共同努力。
学校可以制定详细的习惯培养计划，家长可以在家中对孩子进行日常的指导和监督。
家校合作是培养孩子习惯的重要环节，只有学校和家庭紧密合作，互相支持，才能帮助孩子养成良好的习惯。
最后，幼儿园教育要注重激发孩子内心的自我管理能力。
培养孩子良好的习惯不仅仅是要求他们按照规定行为，更重要的是让他们认识到良好习惯对他们自己的重要性，并自觉地去培养和坚持这些习惯。
只有通过内在的驱动力，孩子才会真正掌握和坚持这些习惯。
培养幼儿习惯是幼儿园教育中一项重要的任务，也是建立孩子未来成功的基石。
通过注重生活习惯和学习习惯的培养，学校和家庭共同携手，帮助孩子养成良好的习惯，他们将受益终生。
培养学生认真完成作业习惯的教育叙事
培养学生认真完成作业习惯的教育叙事第一篇：培养学生认真完成作业习惯的教育叙事培养学生认真完成作业的习惯石氏小学李莉今年我担任了三年级的班主任，这个班总体感觉还不错。
但班上有三两个学生总是完不成家庭作业，常常因为他们没完成家庭作业而浪费时间，这件事开始真让我头疼。
这学期我打算针对这几个学生，加强学生学习习惯的养成教育。
我班有个男生叫李卓，学习习惯不是很好，最让我头痛的是不写作业。
今天写了，明天就不写了，有时不仅仅是家庭作业，甚至连课堂作业也不能按时完成。
他的借口无非是忘带了，作业没记下等。
对他我绞尽脑汁想了很多办法：进行惩罚；作业提前布臵，在学校完成；跟家长沟通要求家长监督完成等等。
但效果都不好-----进行惩罚吧，他连家庭作业都不完成，还能指望他将罚的额外的作业完成吗？作业在学校完成，老师看着写，但是实际情况不允许。
要求家长监督，可不写作业的往往都是“问题学生”，家庭教育都存在问题，指望家长的督促，那根本就是一种奢侈！那怎么办呢？针对这种不写作业的情况，我认为治病要治根。
于是我对不完成作业的学生进行了全面的调查分析。
不做作业的主要原因有：１、速度慢。
做作业时常左顾右盼，爱打岔。
作业一多就完成不了。
２、不会做。
由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。
可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。
３、懒惰性在作祟。
天性爱玩，管不住自己。
不能做到“做好作业再玩”。
４、教师布臵作业缺少层次性，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。
同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。
５、家庭缺乏应有的监督。
多数学生是进城务工子女，家长白天忙于打工，根本顾不上关心学生，对学生了解甚少，晚上回来只是敷衍的问问：“你的作业写完了吗？”。
或因父母是双职工，下班迟，放学后无人管束。
针对这些情况，我着手从培养学生意识方面对症下药：1、孤立法。
当学生出现不能及时完成作业的现象时，采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。
教育叙事
细微之处见真情——“培养学生良好学习习惯”教育叙事宜君县一中王秀霞案例：罗展鹏，男，13岁，2012级宜君县一中七年级（6）学生。
该生性格内向，沉默寡言，与同学的交往很少，班级的工作不积极参与。
上课时很少认真听课，从来不举手发言，总是搞一些小动作，课后作业总是不完成，简直到了他的作业哪天若完成了都是奇迹的地步。
老师找他谈话，态度很诚恳，事后依然我行我素，真正让所有教师都感到了教育在该生面前显得非常苍白无力。
作为他的班主任，我对该生的情况十分了解，对于该生的学习习惯的培养，我曾经对他进行了多次的说服教育，也和其家长交谈过，甚至我对他还进行了一次恫吓和武力，依然毫无用处。
我对他的教育一度陷入了僵局，我曾经想起放弃，但教师的使命感和教书育人的责任感又迫使我不得不加强对该生的教育。
难道他真的“软硬不吃”吗？从此，我一改对他的强硬对策，注意发现他的良好习惯，因为该生的学习成绩属于班上倒数五、六名，我原以为这样成绩的学生可能什么都不会。
但在后来的一次冬季越野赛跑中，我突然发现他的长跑能力很不错。
于是，我想为何不从他这一爱好中锻炼他同其他学生的交往呢？于是我在班上适时表扬了他，我从他的眼神中看到了他的些许微笑。
从那次表扬以后，该生在体育课上表现的十分活跃，在班级工作中表现的也比以前十分积极，记得在一次的收拾厕所的劳动中，他不怕脏、不怕累的精神使得我十分感动，要知道有许多男同学偷懒、怕脏的表现我至今还记忆犹新。
在那次劳动以后，我在班上认真总结了劳动情况，还再次表扬了罗展鹏同学。
逐渐地，该生的班级工作积极了，作业有时也会完成一点儿，上课时也敢举手发言了。
我觉得他的良好习惯正在养成。
我们班级设立了《班级百分考核制度》，全班设立了8个学习小组，每个学生每天的学习、劳动、纪律、卫生等方面都有奖励分数，班级每周给每组同学按成绩排队，以此来规范学生的学习、劳动、纪律、卫生习惯。
罗展鹏同学所在的小组因为他的存在老是最后一名，小组组长和组员没少埋怨他。
教育就是养成好习惯—教育叙事
教育就是养成好习惯——班主任教育叙事黑龙江省农垦九三管理局局直小学牛蕊当我终于成为了了一名小学教师，而且还是一个让我引以自豪的班主任，工作起来，我才体会到，做一个班主任真不容易。
班主任经常充当着各种角色，有时是良师，指导学生学会做人，学会学习；有时是学生的知心朋友，可以无所不谈帮助学生疏导心理问题；有时又是一位慈爱的母亲，关心着孩子们的衣食住行；有时还是导航者，带领学生找到正确的人生航向。
实践证明：真正的教育是潜移默化的，教育就是培养好的习惯。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”在教育教学中我特别注重学生习惯的培养。
要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光，因此我十分注意自己在学生面前的一言一行，一举一动：我要求学生有礼貌，见面时我先主动问好；要求学生不说谎话，自己首先做到表里如一；要求学生包书皮，开学时我首先拿出包好皮的书让学生过关；要求学生认真写字，要求学生按时完成作业，学生的作业每次我都会及时认真地批改……教师只有自己做得端，行得正，才能赢得学生的信服，学生才能做到“亲其师则信其道；信其道则循其步”。
魏书生老师的讲座对我也很受启发，他对后进生的教育真是堪称经典，我想存在就是合理的，“天生我材必有用”。
每一位学生身上都有闪光之处，班主任就是要善于用放大镜甚至是显微镜去发现学生尤其是学困生身上的优点，发掘他们人性向上和善良的一面，激发他们内在的潜质，从而使他们积极乐观地学习和生活。
在班级管理的过程中，班级内班干部和值日生的分工一定要落实到人，尽最大可能发掘每一位学生的专长，让他们在参与管理的过程中体会责任，用实际的行动践行对班集体的热爱。
比如组长每组我要选出数学、语文、英语三个组长，让他们各司其职。
值日生每组每个人的分工在开学初都以表格的形式让学生明确，要是值日过程中哪里出现了问题，我会直接找那里的负责人或值日组长。
除此之外，我也会指定一些人负责专门的工作，如有的专门负责浇花，有的专门负责开关门，徐有的专门负责检查校服，有的专门负责检查红领巾……绝大多数同学都希望得到老师的信任，所以我会尽可能多地给他们机会。
教育叙事小学范文
教育叙事小学范文今年我进入了新的环境工作，担任一年级6班的班主任。
我负责这个班午餐服务和班上的所有日常事务。
我特别喜欢这个班，发自内心的喜欢一年级的小朋友。
可爱的小朋友也有调皮的一面，而这个最调皮的是一个叫吴佳骏的男孩。
开学第一天，我就注意到他了。
他在课堂上不是一般的调皮，一会儿拿别人的东西;一会儿掉过头去和别人讲话;一会儿躲到位子下面……我刚开始真的有点怀疑他是不是有“少儿多动症”。
从他以前的学前班主任老师那里得知：吴佳骏脑子很灵活，反应也特别快，但是就是太调皮了，很喜欢上课讲话。
于是我把他的位子安排在第一排的讲台边上!虽然在我的课堂上他也不怎么安分，但是我打心眼里还是很喜欢这个可爱的小男孩，同时也思考着我该怎么教育他。
我想答案就是一个字:爱!他每次在课堂上讲话，我就会点他的名，可以说那段时间他被点名的频率是最高的。
第一次点到他的名字，他很惊讶，被震住了!看来记住学生的名字真的很重要!每次点到他名字，他会收敛一下，等一下又管不住自己了。
尽管这样，我从来没有斥责他，也没有放弃他。
我想：突然让他习惯上有大的转变那是不可能的，何况他还是什么都不懂的孩子。
我还需要更多的时间和更多的努力!这样的孩子，在老师的眼里一定不是他们心中的“乖乖听话的好孩子”。
一旦不听话，他就会经常受到老师的批评。
我想正面鼓励和肯定可能对他的作用更大。
我要求他们练习写字的时候要认真，一笔一画写工整。
他写完就迫不及待地送给我看。
我看了一下，他写的字真的比我想象中要好很多，便及时予以表扬和肯定。
他听完笑得很开心，可能他很久没被表扬了吧!从此，我觉得他和我亲近了很多。
有一次，他因为被老师罚站，轮到他吃饭的时候，已经没什么菜了。
他顿时觉得很委屈，哭着脸躲到教室后面的位子下面不出来。
任何一个小朋友拉他、劝他出来，他都不听，只是不停地重复着说：“我想不吃饭!”我有点发火了，大喊道：“吴佳骏快出来吃饭!”他仍然装作没听见。
我马上改变态度，走到他跟前，蹲下身子说：“吴佳骏原来你在这里啊!老师刚刚找了你半天没找到，原来是在和老师玩捉迷藏的游戏啊!”他停止了哭泣，情绪稍微稳定了一些，但是还是不肯出来。
优秀小学教育叙事范文【最新9篇】
小学教师教育叙事随笔篇一小学二年级阶段是儿童形成各种习惯的时期。
在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。
义务教育小学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
”为了进一步培养学生的良好学习习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程。
那么，应培养学生哪些良好的学习习惯呢？一、培养学生专心倾听的习惯专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。
因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。
上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面。
看：就是看老师演示、板书和动作；听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答；想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解；做：就是动手操作学具和做练习。
为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。
为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。
二、培养学生独立思考、合作交流的习惯数学是思考性极强的学科。
在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。
为了养成独立思考的习惯，在提供思考材料的同时，教师要留给学生足够的思考时间。
一般来说，教师提出问题后，智力水平高的同学能很快举手回答，但为了照顾到中、下程度的学生，应多留一些时间让大家思考，待已有相当多的同学举手后，再根据情况，让不同层次的同学回答。
初中生习惯养成教育叙事
初中生习惯养成教育叙事初中是孩子们成长的重要阶段，培养良好的习惯对他们的发展起着重要的作用。
本文将探讨如何帮助初中生养成良好的习惯。
1.规律作息时间的重要性规律的作息时间对初中生的身心健康至关重要。
建议家长和老师共同制定合理的作息安排，确保孩子每天有足够的休息时间。
此外，要鼓励孩子按时起床、就寝，养成良好的作息习惯。
2.培养自律和坚持自律和坚持是取得成功的关键。
鼓励孩子培养自我管理能力，制定合理的学习计划，按时完成作业和复习任务。
同时，要帮助他们养成坚持不懈、不轻易放弃的品质。
只有通过持之以恒的努力，他们才能达到自己的目标。
3.培养阅读习惯阅读是拓展知识、提高语言能力的有效途径。
鼓励孩子每天阅读一定量的书籍或文章，帮助他们培养阅读的习惯。
同时，可以与孩子一起讨论阅读内容，促进他们的思考能力和理解能力的提升。
4.均衡饮食和健康生活方式良好的饮食和生活习惯有助于孩子的身体健康和学习表现。
家长应引导孩子选择均衡的饮食，多摄入营养丰富的食物。
此外，还要鼓励他们参加适当的体育运动和户外活动，保持良好的生活方式。
5.培养社交技巧和团队合作意识初中是社交的时期，培养良好的社交技巧和团队合作意识对孩子的发展至关重要。
鼓励他们主动参加社交活动，与同学和老师保持良好的关系。
同时，要教导他们尊重他人、合作共赢的价值观，培养良好的团队合作能力。
初中阶段是孩子习惯养成的关键期，家长和老师的引导和帮助对他们的发展至关重要。
通过关注作息时间、自律和坚持、阅读习惯、饮食和生活习惯以及社交技巧和团队合作意识的培养，我们可以帮助初中生养成良好的习惯，为他们的未来铺就成功的道路。
班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育（5篇）
班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育（5篇）第一篇：班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育众所周知，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
班主任工作任重而道远,我作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。
作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深、责之切”。
如何做好班主任工作，我主要从以下几点进行了尝试：一、抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。
长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。
首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。
读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。
只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。
当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。
在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。
这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。
现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
二、对学生进行耐心教育，多表扬少批评表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，1表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。
大学生习惯养成教育叙事
大学生习惯养成教育叙事
大学生惯的养成是一个重要的教育议题。
惯对于一个人的发展和成功起着关键作用，特别是在大学这个关键阶段。
本文将探讨大学生惯养成的重要性，并提供一些建议。
惯的重要性
惯是通过长期反复行为形成的稳定模式。
大学生惯的养成对于塑造积极的行为和实现个人目标非常重要。
良好的惯可以帮助大学生提高研究效率，提升自我管理能力，增强抗压能力，并为未来的职业生涯做好准备。
培养良好惯的建议
1. 制定明确的目标：大学生应该明确自己的目标，并将其分解为具体的行动步骤。
明确的目标可以激励他们形成积极的行为惯。
2. 建立规律的研究计划：制定一个合理的研究计划，包括每天的研究时间和任务安排。
遵循规律的研究计划可以培养出良好的研究惯，并提高研究效果。
3. 养成健康的生活惯：注意饮食、睡眠和锻炼对于大学生的身心健康至关重要。
养成良好的生活惯可以增加体力和精力，提高研究和思考能力。
4. 培养自律和毅力：自律和毅力是成功的关键因素。
大学生应该锻炼自己的自律和毅力，克服拖延和诱惑，保持专注和持久的努力。
5. 建立合理的社交惯：大学生应该与积极向上的人为伍，建立良好的人际关系和合理的社交惯。
他们可以从他人那里获得支持和鼓励，并研究他人的优点和经验。
结论
大学生习惯的养成对于他们的成长和发展至关重要。
通过制定明确的目标，建立规律的学习计划，养成健康的生活习惯，培养自
律和毅力，以及建立合理的社交习惯，大学生可以培养出积极的习惯，为未来的成功奠定坚实基础。
掌握良好习惯的重要性和培养方法将使大学生更好地应对学业和生活的挑战。
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教育就是养成好习惯——班主任教育叙事黑龙江省农垦九三管理局局直小学牛蕊
当我终于成为了了一名小学教师，而且还是一个让我引以自豪的班主任，工作起来，我才体会到，做一个班主任真不容易。
班主任经常充当着各种角色，有时是良师，指导学生学会做人，学会学习；有时是学生的知心朋友，可以无所不谈帮助学生疏导心理问题；有时又是一位慈爱的母亲，关心着孩子们的衣食住行；有时还是导航者，带领学生找到正确的人生航向。
实践证明：真正的教育是潜移默化的，教育就是培养好的习惯。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”在教育教学中我特别注重学生习惯的培养。
要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光，因此我十分注意自己在学生面前的一言一行，一举一动：我要求学生有礼貌，见面时我先主动问好；要求学生不说谎话，自己首先做到表里如一；要求学生包书皮，开学时我首先拿出包好皮的书让学生过关；要求学生认真写字，要求学生按时完成作业，学生的作业每次我都会及时认真地批改……教师只有自己做得端，行得正，才能赢得学生的信服，学生才能做到“亲其师则信其道；信其道则循其步”。
魏书生老师的讲座对我也很受启发，他对后进生的教育真是堪称经典，我想存在就是合理的，“天生我材必有用”。
每一位学生身上都有闪光之处，班主任就是要善于用放大镜甚至是显微镜去发现学生尤其是学困生身上的优点，发掘他们人性向上和善良的一面，激发他们内在的潜质，从而使他们积极乐观地学习和生活。
在班级管理的过程中，班级内班干部和值日生的分工一定要落实到人，尽最大可能发掘每一位学生的专长，让他们在参与管理
的过程中体会责任，用实际的行动践行对班集体的热爱。
比如组长每组我要选出数学、语文、英语三个组长，让他们各司其职。
值日生每组每个人的分工在开学初都以表格的形式让学生明确，要是值日过程中哪里出现了问题，我会直接找那里的负责人或值日组长。
除此之外，我也会指定一些人负责专门的工作，如有的专门负责浇花，有的专门负责开关门，徐有的专门负责检查校服，有的专门负责检查红领巾……绝大多数同学都希望得到老师的信任，所以我会尽可能多地给他们机会。
这样，班级就形成了人人有事管，事事有人管的良好局面。
很多时候，大家都争着、抢着自觉地为班级做事，班主任的工作自然也轻松了很多。
在我的班级里，我会平等地对待每一个学生，不会放弃任何一个学生。
在学习上，在纪律面前，任何人都不会有特权。
谁的作业写得不合格，都要及时补上。
我有一个记帐的小本子，如果谁的哪项任务没有完成，就会被我记录到小本子上，任务合格之后名字才会被划掉。
而且我会做到天天清、周周清，这样基本上就不会有在学习上欠账的同学了。
这种记小账的方法真是杜绝了一些马虎、随意的现象。
时间长了，学生们明白在我这里想马虎过关是很难的事情，也就自觉养成求真、务实的学习习惯了，很多学生也因此项制度练就了一手好字。
班主任要做到严爱相济，原则性的问题严格要求，而生活中要给学生更多的关爱。
教师多站在学生角度，理解他们，帮助他们，更能赢得学生的尊重。
我们班的许可心，非常淘气，值日的时候不做好自己的工作，反倒去捣乱其他值日生的工作，还笑着说：“反正值不好日，大家都挨罚。
”第二天值日生组长就把情况反馈给我了，在晨会上，我把情况向全班同学进行说明了，
让同学们评价这种行为，名对同学们的评价，许可心脸红了，我看到他有点坐立难安，就说：“我相信许可心只是说说，在开玩笑，他的心里一定不是这么想的。
对吧，许可心”许可心听到连忙点头。
我又说：“我相信咱们班的孩子都是善良的孩子，不会去做一些损人不利己的事。
咱们的班级是一个大家庭，我们应该互相帮助，互相理解。
”从那以后许可心值日再也没有捣乱。
也组长的听话，能认真值日了。
面对这样的孩子我们不能一棒子打死，要给他们一次改正错误的机会。
他们一定会有内心深处的自我反省，这样的教育才会真正发挥效力，改变他们的思维方式和行动准则。
班主任工作纷繁复杂、任重而道远，尤其是小学班主任，因为我们面对的是一群天真年幼的小孩子，这就更需要班主任具有较强的责任感和充足的爱心。
我们做人的核心是拥有爱心，做事的核心是遵守规则，学习的核心是勇于创新，这就是我们人格化习惯的三大原则。
班主任教师在日常的教育教学活动中应该关注细节，培养学生良好的习惯，做到：集博大天地于见方教室，展世界风采于三尺讲坛，寓道德升华于点滴细节，炼圣洁灵魂于不觉之间。