部编版道德与法治九年级上册 第四课 建设法治中国 复习教案设计
2024年度新编部编版九年级道德与法治上册全册教案
倡导绿色生活方式
绿色生活方式是一种健康、环保 、可持续的生活方式，我们要倡 导简约适度、绿色低碳的生活方 式，反对奢侈浪费和不合理消费
。
2024/3/24
17
关注经济发展
2024/3/24
我国基本经济制度
公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主 义市场经济体制等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会 主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。
国家机构与职能
了解国家机构的设置、职责和 相互关系，理解国家权力的运 行方式。
法治理念
理解法治的内涵、原则和价值 ，树立法治观念。
2024/3/24
公民权利与义务
明确公民的基本权利和义务， 理解权利与义务的关系。
道德与法治实践
掌握道德与法治实践的方法和 途径，培养运用所学知识分析 、解决问题的能力。
掌握道德与法治的基本概念和原则， 了解国家法律法规和相关政策。
培养学生的社会责任感和法治精神， 树立正确的价值观和世界观。
能力目标
能够运用所学知识分析社会现象和问 题，具备初步的法律意识和道德判断 能力。
2024/3/24
5
教学方法与手段
教学方法
采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，注重学生的主体性和参与 性。
民主决策的过程
分析民主决策的过程，包括议程设置、政策制定、政策执行和政策 评估等环节。
12
法治的脚步
法治的基本原则
了解法治的基本原则，如法律至上、法律面前人人平等、司法独立 等。
法律体系与法律制度
探讨国家的法律体系与法律制度，包括宪法、法律、行政法规、地 方性法规等。
初中道德与法治教学课例《九年级上册第四课建设法治中国第一框夯实法治基础》教学设计及总结反思
后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治
意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定
捍卫者。
学生学习能
本课教学要注重学生收集资料的能力培养、能够针
力分析 对社会中的一些违法行为有自己正确的看法，同时在课
堂中要学会培养和小组中同学的合作学习等的培养。
在教学中我会首先用社会中的典型违法事例导入，
教学策略选 激发大家的讨论热情，让学生讨论发表自己的观点。然
择与设计 后根据学生发表的观点进行点评。依次推进教学。最后
在加上相应练习巩固学习成果。
学习活动;选择法治道路的原因。
学生发表看法，然后从中国历史的角度讲解中国选
择法治道路的原因。
总结原因：1840 年以后，一些仁人志士逐渐认识
教学过程 到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制，成为
救亡图存、国家振兴的必然选择。直到新中国成立，在
中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主
义法治建设的道路。党和政府在实践中不断总结法治建
设的经验和教训，努力推进依法治国的时代进程。
在课前教师要注重收集一些违法事例，最好具有一
定的典型性，甚至可以举学生身边的违法事例。
在构建高效课堂的背景下，课程教学要怎么转变才
初中道德与法治教学课例《九年级上册第四课建设法治中国 第一框夯实法治基础》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《九年级上册第四课建设法治中国第一框夯实法
称
治基础》
本课教学目的在于让学生具有一定的法治意识，懂
得有法可依，有法必依、违法必究的道理。做一个守法
的公民。 教材分析
教学重点：法治的意义。
课例研究综 能更好实现育人目标？
4-2凝聚法治共识 教学设计-人教部编版道德与法治九年级上册
第四课建设法治中国4.2 凝聚法治共识一、教学目标：【情感、态度和价值观目标】：体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观，感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。
感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，自觉践行法治精神，树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，积极参与法治中国的建设活动。
【能力目标】：正确看待法治中国建设中的问题，能正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。
初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。
理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
【知识目标】：结合生活中的实例了解政府的作用。
知道厉行法治的基本要求，了解法治与德治的关系，通过案例分析理解政府依法行政。
知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
二、教学重难点重点：依法行政难点：厉行法治三、课时安排（1节课）四、教学过程（一）导入新课基础知识的复习巩固良法善治，识记基础知识：1、法治是人类社会进入现代文明的重要标志。
2、法治要求实行良法善治3、法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济，实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾，维护社会稳定，实现社会正义的有效方式。
走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
4、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
5、全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
6、走中国特色社会主义法治道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一7、全面依法治国的新方针：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法）（二）凝聚法治共识，建设法治中国，课目展示本课学习目标展示★1.政府的作用、权力来源、宗旨和工作原则？2.法治政府的含义？★3.怎样建设法治政府？（从政府、公民两方面）★4、厉行法治的要求？（怎样厉行法治）（从公民、政府及工作人员、社会、国家角度）5、怎样理解法治和德治相结合？（三）活动一：法治政府遇到下面这些情况，应该找政府哪个部门？政府有什么作用？宁宁发现红绿灯坏了。
部编版道德与法治九年级上册第四课建设法治中国复习教案
如何厉行法治？为什么走法治道路? 如何厉行法治？为什么走法治道路?年 级九年级学科政治制定日期课型复习课 题建设法治中国主备人执教人使用时间教学目 标知识与技能目标1、 熟练掌握本课基础知识：2、 能过本单元的复习可以灵活应用所学知识来分析现实生活中出现的问题过程与方法目标用先师生梳理、回忆知识，再巩固记忆的方法，以达到让学生牢固记忆知 识的目标。
情感态度与价值 观通过本节内容的复习，能熟练掌握法治的基础知识，使学生增强法治意识，弘扬法治精神教学重点教学难点教学过程第1课时知识梳理记忆【教学目标】本节课主要梳理本单元知识体系，并对重点知识进行记忆、检查。
个人修订—、复习导入（-）复习1、我国民主为什么说是新型民主？增强民主意识的原因和做法?同桌互查' 教师抽查二\出7F 复习目标1、 梳理本部分知识，形成知识框架2、 熟练掌握重点知识三' 知识梳理构建知识体系法治（为什么、怎么做）四、重点知识解读与知识拓展—10条政府，公民角度如何全面推进依法治国？—注意：分清主题，学会变式五、达标检测第2课时以考试形式进行。
要求如下：1、闭卷考试，独立完成，不得看书，看其他人答案。
2、桌子拉成单人单桌，老师在学生做题期间进行巡视监督。
3、学生做完以后，全批全改。
习题训练第四课建设法治中国一、选择题1.[2019•山东烟台】“有德而无法，则道德会失其作用；有法而无德，则法律会降其威严”说明法律和道德()A.相辅相成，不可偏废B.本质不同，作用各异C.互相渗透，互相代替D.各有特点，各有范围2.【2019•山东烟台】被评为2018年度法治人物的石一鸣，是烟台市胶东在线网站政治部主任，从事政法采编工作11年，他创办的《网上问法》栏目，开创了地方网络法制栏日先河。
寻求法律服务的群众可以在这里得到帮助，我市综治工作情况和政法干警形象可以在这里得到展示。
作为政法综治新闻宣传一线的“老兵”，他的行为()①传播了法治精神②推动了我市法治建设③扩大了公民权利④体现了责任和担当A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.[2019-云南】我国开展“扫黑除恶”专项斗争，一批带有黑社会性质的犯罪团伙被打掉，社会治安状况进一步好转。
九年级上册道德与法治《 第四课 建设法治中国 》说课稿(2课时)
九年级上册道德与法治《第四课建设法治中国》说课稿（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第四课“建设法治中国”，主要围绕我国法治建设的历程、现状以及青少年如何为法治中国建设做贡献展开。
通过本节课的学习，使学生了解我国法治建设的基本情况，认识到法治的重要性，树立法治观念，自觉遵纪守法，为我国法治建设贡献力量。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的法治观念，但对我国法治建设的具体情况了解不多。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解我国法治建设，提高法治素养，增强遵纪守法的自觉性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国法治建设的历程、现状，认识法治的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立法治观念，增强遵纪守法的自觉性，培养为法治中国建设贡献力量的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国法治建设的历程、现状，法治的重要性。
2.教学难点：如何引导学生树立法治观念，提高遵纪守法的自觉性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，增强课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国法治建设的历史图片，引导学生回顾我国法治建设的历程，激发学生兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解我国法治建设的现状，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：分组讨论如何为法治中国建设做贡献，引导学生树立法治观念，提高遵纪守法的自觉性。
4.案例分析：分析青少年违法犯罪案例，让学生认识到法治的重要性，增强法治意识。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调法治观念的重要性，引导学生自觉遵纪守法。
6.说板书设计板书设计如下：法治建设中国历程 + 现状 + 重要性8.说教学评价本节课采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行全面评价。
部编人教版道德与法治九上第四课《建设法治中国-第1课时 夯实法治基石》教学设计
部编人教版道德与法治九上第四课《建设法治中国-第1课时夯实法治基石》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第四课《建设法治中国-第1课时夯实法治基石》的主要内容有：了解我国法治建设的基本情况，掌握法治的核心要素，理解法治的重要性，以及如何推进法治建设。
本课时内容是对法治的深入探讨，旨在使学生认识法治的重要性，树立法治观念，从而自觉遵纪守法。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法治观念，对法治有一定的了解。
但部分学生可能对法治的内涵和重要性认识不够深刻，需要通过本课时的学习进一步强化。
此外，学生可能对现实生活中法治实践的具体案例感兴趣，但可能缺乏系统的法治知识。
三. 教学目标1.让学生了解我国法治建设的基本情况，掌握法治的核心要素。
2.使学生理解法治的重要性，树立法治观念。
3.引导学生学会在生活中运用法治思维，自觉遵纪守法。
四. 教学重难点1.法治的核心要素。
2.法治的重要性。
3.如何推进法治建设。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解法治的重要性和实践。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.引导法：教师引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关法治案例资料。
2.制作课件，展示法治核心要素和重要性。
3.准备讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国法治建设的一些成果，如法律法规的不断完善、法治观念的普及等，引起学生对法治的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现法治的核心要素，如法律、法治精神、法治体制等，并通过课件详细解释这些要素的内涵和作用。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例分析法治的重要性。
讨论题目可以是：“法治对个人和社会的意义”、“如何在生活中践行法治”等。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调法治的重要性，并引导学生明确自身在法治建设中的责任和义务。
初中道德与法治教学课例《第四课建设法治中国》课程思政核心素养教学设计及总结反思
我采用的主要是以教学目标为准，以问题的回答形 教学策略选
式与练习巩固方式来教学，再以现实生活中相关事列拓快速通读本课时内容，做“课
前自主学习”内容，再分析六个知识梳理中的问题，根 教学过程
据老师的计划要求，及时做基础巩固选择题和问答题，
完成课外作业，老师做些指导和提示。
初中道德与法治教学课例《第四课建设法治中国》教学设计 及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《第四课建设法治中国》
称
第四课建设法治中国
第 1 课时夯筑法治基石
重点：懂得法治的重要性，理解建设法治中国的要 教材分析
求
难点：了解我国法治进程，懂得建设法治政府的要
求和做法
1.理解实行法治的重要性，懂得实行法治需要实行
良法之治，并能够实行善治。 教学目标
2.了解我国法治建设的进程，尤其是十八届四中全
会绘就了我国法治新蓝图；理解建设法治中国的要求。
《夯筑法治基石》，学生对法律知识掌握不是很好，
学生学习能 理解起来比较困难。缺乏合作精神，主要围绕“学生成
力分析 长册”的本课时的课堂知识梳理六个主要问题来学习，
在课堂巩固练习中加强巩固。
第四课建设法治中国
第 1 课时夯筑法治基石
因为民主与法治是紧密相连的，在仔细分析第三课
追求民主价值的基础上，认真分析研究建设法治中国内 课例研究综变更好实现育人目标
还是以人为本，以现实生活为基础，把知识的掌握
与生产、生活结合起来，贯穿爱生活、爱祖国教学效果
会更好。
部编版九年级上册道德与法治第4课《 建设法治中国》知识点
部编版九年级上册道德与法治第4课《建设法治中国》知识点第四课建设法治中国1.为什么要选择法治道路？(1)法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
(2)法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式，走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
2.法治的要求有哪些？(1)法治要求实行良法之治。
良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。
(2)法治还要求实行善治。
法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
3.怎样建设法治中国？(1)建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
(科学立法、严格执法、公正司法、全民守法)(2)坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导人民当家作主、依法治国有机统一。
4.什么是依法行政？依法行政的核心是什么？(1)含义：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。
(2)核心：依法行政的核心是规范政府的行政权。
5.为促进政府依法行政，政府和公民个人分别应怎样做？(1)政府要全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。
(2)公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。
6.怎样建设法治政府？必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。
第四课 建设法治中国 教案- 部编版道德与法治九年级上册
年级九年级教师课题第四课建设法治中国授课时间课型新授课教材分析教学目标：情感、态度和价值观目标：感受建设法治中国是全体社会成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。
能力目标：能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。
知识目标：知道全面推进依法治国的总目标。
了解依法行政是法治政府行使权力的基本准则。
教学重点：全面推进依法治国的总目标教学难点：自觉尊法学法守法用法，践行法治精神教学方法：启发式、探究式、讨论式、参与式教学辅助手段：计算机、PPT板书设计教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图备注引入观察图片：（1）请您描述上述场景？（2）社会生活的有序、安全靠什么保证？说说你的理由。
参考：交通、就业促进法、相关法律法规保障高考者的权益、保障公民食品安全。
法治保障社会生活的有序、安全。
描述图片场景思考问题通过观察图片，描述图片场景，思考问题，明确法治保障社会生活的有序、安全。
选择法治道路1.亚里士多德名言：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律又应该本身是制定得良好的法律。
问：法律的首要要求是什么？分析名言回答问题通过名言引入以及问答法，逐步引导学生理解法治的内涵。
厉行法治须坚持厉行法治。
厉行法治是对全体社会成员的共同要求，必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
要推进科学立法、严格执法、公正司法、全面守法。
2.观看图片思考如何做到厉行法治？图片一：全民守法、弘扬法治精神、树立权利与义务意识等图片二：作为政府及工作人员应该代购尊法守法，带动全民守法图片三：加强法治宣传，营造法治文化环境图片四：需要道德与法治相辅相成总结：尝试梳理知识点培养学生归纳能力总结梳理知识点拓展升华：建设法治中国，我们怎么做？参考：学习什么，树立什么，做什么课后反思优点：通过对生活场景的分析，知道法律作用。
通过思辨性题目的分析，使得学生在分析中培养辩证思维，思想发生碰撞，更好理解知识点。
九年级道德与法治教案 第4课 建设法治中国
第四课建设法治中国第1课时夯实法治基石教学目标【知识与技能】1．认识良法，理解法治的重要意义。
2．知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
【过程与方法】1．梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力。
2．总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。
【情感、态度与价值观】1．了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识。
2．自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
重点难点【重点】1．懂得法治的重要性。
2．理解建设法治中国的要求。
【难点】理解建设法治政府的要求和做法。
教学过程【自主学习】带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1．为什么要选择法治道路？2．什么是良法？3．党领导人民治理国家的基本方略是什么？4．如何建设法治中国？【新课导入】师：在这些公职人员辛勤付出的背后，是法治在保证着社会生活安全、有序、自由，这节课就让我们一起来探讨法治的话题。
【合作探究】知识点一选择法治道路1．法治的重要性[活动设计]阅读材料：违法建筑“建快拆慢”“建易拆难”是长期困扰基层执法的突出问题，特别是在行政强制法等法律对执法程序要求越来越高的情况下，这一问题更是成为制约违法建筑治理的“瓶颈”。
《浙江省违法建筑处置规定》建立了以自行拆除为基础、申请拆除(助拆)为辅助、强制拆除为保障的拆违机制，特别是用好、用足城乡规划法等上位法的规定，明确了执法机关制止当事人违法建设行为的强制措施(即查即拆)和违法建筑拆除的代履行，建立了快速处置机制，大大增强了依法拆违的操作性，有效解决了实践中为了提高执法效率“用违法手段拆违法建筑”的问题，树立了以法治思维和法治方式解决社会管理难题的样板。
[问题思考]你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎么理解的？教师点拨：(1)法治，意味着依法治理。
法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
部编版《道德与法治》九年级上册第4课《建设法治中国》复习学案(学生版)
第四课建设法治中国复习学案知识目标1.认识良法，理解法治的重要意义。
2.知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
3.了解政府的作用，理解政府依法行政。
4.知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
知识梳理1.法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的，使人们安全、有尊严地生活。
2.法治要求实行；法治还要求实行善治。
3.法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
4.社会因法治而进步，是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
5.道路决定命运，道路引领未来。
坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持、人民当家作主、有机统一。
6.一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的。
7.法治政府就是按照原则运作的政府，政府的各项权力都应该在轨道上运行。
8.是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。
依法行政的核心是规范政府的。
9.厉行法治，是对全体社会成员的共同要求。
全体社会成员必须在范围内行使权利，履行义务。
10.现代社会的公民，要学会在法治状态下生活，增强意识，培育法治精神，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。
11.国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的作用，又重视发挥道德的作用。
必备考点1.为什么要选择法治道路?(1)法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地生活。
(2)法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式,走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
九年级上册道德与法治《 第四课 建设法治中国 》教学设计(2课时)
九年级上册道德与法治《第四课建设法治中国》教学设计（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第四课“建设法治中国”，主要让学生了解法治国家的基本概念、特征和建设法治国家的意义，以及我国法治建设的现状和目标。
通过本节课的学习，让学生认识到法治是国家治理的重要方式，增强法治意识，树立正确的法治观念。
二. 学情分析九年级学生已具备一定的法治观念，但对法治国家的内涵和特征的理解还不够深入。
此阶段的学生思维活跃，求知欲强，通过实例容易引发他们的兴趣和思考。
三. 教学目标1.让学生理解法治国家的基本概念、特征和建设法治国家的意义。
2.使学生了解我国法治建设的现状和目标。
3.培养学生树立正确的法治观念，增强法治意识。
四. 教学重难点1.法治国家的基本概念、特征和建设法治国家的意义。
2.我国法治建设的现状和目标。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生深入理解法治国家的内涵和特征。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.任务驱动法：让学生在完成任务的过程中，自主探究我国法治建设的现状和目标。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析和讨论。
2.制作PPT，展示我国法治建设的现状和目标。
3.准备任务清单，引导学生进行自主探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国法治建设的取得的成果，引导学生思考法治国家的重要性。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解法治国家的基本概念、特征和建设法治国家的意义。
引导学生分组讨论，总结法治国家的特征。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分析我国法治建设的现状和目标。
每组选取一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论成果进行点评，巩固学生对法治国家概念、特征和建设意义的理解。
5.拓展（10分钟）学生根据任务清单，进行自主探究我国法治建设的现状和目标。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调法治国家的重要性，提醒学生树立正确的法治观念。
九年级上册道德与法治第四课建设法治中国教案(2课时)
九年级上册道德与法治第四课建设法治中国教案（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第四课“建设法治中国”，主要让学生了解我国法治建设的现状，认识到法治对于国家和社会的重要性，培养学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生对法治的兴趣，提高学生的法治素养。
二. 学情分析九年级学生已具有一定的法治观念，但对法治的理解尚不够深入。
通过前三册的学习，学生已经了解了法律的基本概念、作用和我国的法律体系。
但在实际生活中，部分学生对法律的遵守还有待提高。
因此，在教学中，要结合学生的年龄特点和认知水平，运用生动案例，引导学生深入理解法治的重要性，提高遵纪守法的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解我国法治建设的现状，认识到法治对于国家和社会的重要性。
2.培养学生热爱法律、尊重法律、遵守法律的意识。
3.提高学生的法治观念，培养遵纪守法的自觉性。
4.引导学生学会运用法律武器维护国家利益、人民权益和自身合法权益。
四. 教学重难点1.让学生深入理解法治的含义、意义和作用。
2.培养学生遵纪守法的自觉性，提高法治素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，让学生深入了解法治的重要性。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享对法治的认识和体会。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会运用法律武器。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的法治意识。
六. 教学准备1.准备相关法治案例，用于教学分析和讨论。
2.制作PPT，展示法治建设的相关内容。
3.准备情景模拟材料，让学生参与实际操作。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾前节课所学内容，了解法律的作用和我国法律体系。
进而引出本节课的主题——建设法治中国，让学生思考法治对于国家和社会的重要性。
2. 呈现（15分钟）教师运用PPT展示我国法治建设的现状，让学生了解我国法治进程。
通过对比案例，让学生认识到法治对于国家和社会的重要性。
部编版《道德与法治》九年级上册第4课《建设法治中国》复习学案(教师版)
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的基本保障，是解决社会矛盾、维护社
会稳定、实现社会正义的有效方式。
• 4.社会因法治而进步， 全面依法治国 是中国特色 社会主义的本质要求和重要保障。
• 5.道路决定命运，道路引领未来。坚定不移地走中
国特色社会主义法治道路，必须坚持 党的领导 、 人民当家作主、 依法治国 有机统一。 • 6.一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方 面，人们又享受着政府提供的 公共服务 。
5.为什么要厉行法治? 全面依法治国必须坚持厉行法治,推进科学立法、严格 执法、公正司法、全民守法。
6.怎样建设法治政府?
必须依法行政,防范行政权力的滥用,维护广大人民群众
的合法权益,提高政府公信力,从而推进民主法治建设进
程。 7.为促进政府依法行政,政府和公民个人分别应怎样做?
(1)政府要全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与
务观念、契约精神、规则意识。(3)政府及其工作人员要率
先做尊法守法的榜样,带动其他公民,共同守法。(4)要加强
法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境,在
全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的
法治文化导向,实现社会的有序、公平、正义。
9.怎样正确认识法治与德治的关系?
(1)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,
第四课 建设法治中国 复习学案
九年级（上）道德与法治
知识目标 1.认识良法，理解法治的重要意义。
2.知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
3.了解政府的作用，理解政府依法行政。
4.知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
知识梳理
• 1.法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建
九年级上册道德与法治《 第四课 建设法治中国 》教案(2课时)
九年级上册道德与法治《第四课建设法治中国》教案（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第四课“建设法治中国”，主要让学生了解我国法治建设的现状，理解建设法治中国的重要性，以及如何为法治中国建设做贡献。
本课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的法治意识，培养学生的社会责任感和公民素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，但对法治国家的内涵和意义理解不够深入。
通过本节课的学习，学生将更加全面地了解法治国家，提高法治素养，培养积极参与法治建设的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法治国家的内涵、特征和重要性，理解建设法治中国的意义，知道依法治国的要求。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强法治意识，培养社会责任感和公民素养，树立为建设法治中国做贡献的观念。
四. 教学重难点1.重点：法治国家的内涵、特征和重要性，建设法治中国的意义，依法治国的要求。
2.难点：如何引导学生深入理解法治国家的内涵和意义，以及如何激发学生为建设法治中国做贡献的热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验法治建设的现实意义。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解法治国家的内涵和意义。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
4.启发式教学法：引导学生自主思考，提高分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和视频资源。
2.设计好教学活动和问题引导。
3.准备好课件和教学道具。
七. 教学过程导入（5分钟）利用课件展示我国法治建设的成就，让学生初步了解法治国家的重要性。
呈现（10分钟）1.呈现法治国家的内涵和特征，让学生理解法治国家的定义和特点。
2.通过案例分析，让学生了解法治国家对公民权益的保障。
操练（10分钟）1.学生分组讨论：如何识别和抵制违法行为？2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
部编版九年级道德与法治上册第二单元第四课建设法治中国复习课教案
年级九学科道德与法治主备人刘桂珍使用人单元二课题建设法治中国上课时间课型新授课时 1 总课时延期时间教学目标知识目标:理解我国坚持全面依法治国，厉行法治。
能力目标：增强分析问题及解决问题的能力。
情感、态度价值观:感受我国依法治国的意义，增强法治意识。
教学重点坚持依法治国，厉行法治。
教学难点建设法治国家。
教法设计讲解、启发引导学法指导自主学习与小组合作相结合教学准备课本，提纲教学过程(参照：1、创设情境导入新课；2、合作交流解决问题；3、展示汇报精讲点拨；4、巩固领悟拓展提升；5、达标检测)二次备课记录一、出示复习目标二、复习（一）知识梳理1.学生分组讨论，整理本节课的知识框架或者画出思维导图2.出示知识点夯实法治基础（1）我国选择法治道路的原因？（2）法治的要求？（3）我国法治发展历程。
（4）如何建设法治中国？学生小组讨论，交流答案。
总结明确答案。
学生理解记忆掌握，检查反馈。
凝聚法治共识（1）政府的作用/宗旨和工作？（2）法治政府的含义？（3）现代法治政府行使权力的基本准则。
（4）依法行政的核心？济阳县垛石镇中学教学设计（5）如何建设法治政府？（6）如何厉行法治？学生小组讨论，交流答案。
总结明确答案。
学生理解记忆掌握，检查反馈。
三小结作为社会公民，要增强民族意识，积极参与民主生活，主动行使民主权利。
四出示练习路上碰瓷、在公交地铁上撒泼、跳广场舞时扰民但拒绝调低音量。
一些走出国门的老人毫无节制地高声喧哗、乱扔垃圾、不遵守秩序；有的甚至因为触犯法律受到相应制裁。
改变这样的现象需要( )①德治与法治相结合②提高公民文明素养③公民遵守规则和秩序④充分尊重公民的权利和自由A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④板书设计教后小记。
部编道德与法治九上说课稿：第四课建设法治中国-第2课时凝聚法治共识
部编道德与法治九上说课稿：第四课建设法治中国-第2课时凝聚法治共识一. 教材分析《道德与法治》九下第四课《建设法治中国》的第2课时，主要内容是“凝聚法治共识”。
这一课时的内容旨在让学生理解法治的重要性，认识到法治是国家治理的核心要素，同时也是维护社会公平正义的基石。
通过学习，学生应该能够理解法律对于社会和个人的重要意义，认识到遵守法律的必要性，以及如何通过法治手段解决问题。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法律知识基础，对于法治的概念和意义有一定的了解。
然而，他们可能对于法治在国家治理中的具体作用，以及如何凝聚法治共识的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过具体案例和实际问题的分析，帮助学生深化对于法治的认识，培养他们的法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生应该能够理解法治在国家治理中的重要作用，掌握凝聚法治共识的方法和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生应该能够认识到法治对于社会公平正义的重要性，增强法治意识，培养遵守法律的自觉性。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解法治在国家治理中的重要作用，掌握凝聚法治共识的方法和途径。
2.教学难点：如何通过具体案例和实际问题，帮助学生深化对于法治的认识，培养他们的法治意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、问题解决法等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于法治的短视频，引发学生对于法治的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：教师提供几个关于法治的案例，学生分组进行讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
3.小组讨论：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何凝聚法治共识，学生可以结合案例和实际情况进行思考和表达。
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B. 2019年5月，《关于建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系的意见》提出：消除一切就业歧视，落实农民工与城镇职工平等就业制度--国家尊重和保障人权
C. 2019年4月，X镇司法分局在全镇中小学开展“我与宪法同行”演讲比赛、“晨读宪法”、宪法教育精品课，宪法宣誓等活动--此举能增强学生对宪法的信服和尊崇感
D. 2019年1月，《云南省生物多样性保护条例》规定：为了保护生物多样性，结合本省实际，制定本条例--该条例制定的基础和依据是该省实际
5.【2019·黑龙江省绥化】3.党的十八届四中全会提出的全面推进依法治国的总目标是
A.建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家
B.使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护
C.使每一部法律法规都得到严格执行
D.使每一个司法案件都体现公平正义
6.【2019·安徽】11.依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与。
以下公民的做法体现这一要求的是()
A.范某开了一家餐馆,不申报纳税
B.刘某应征人伍后,以各种理由逃避服兵役
C张某在网上发帖,诋毁救火英雄 D.杨某发现某可疑潜航探测器后,及时报告
7.【2019·广东】2019年4月，某省人大邀请一些退休职工、企业负责人、高校学生参与“城市建设与功能规划布局”“城市棚户区改造”等问题的讨论。
这有利于（）
A．扩大民主权利B．提高人大法律地位C．了解社情民意D．国家机关依法行政8.【2019·浙江金华义乌丽水】G市坚持简政放权和改革创新相统一，推行“无证明城市”改革，依据“大数据共享”，实现群众“零跑腿”。
对比漫画，G市这一
改革措施有利于（）
①在制度创新中提高工作效率②扩大和保障公民的文化权利③拓宽
民主协商和监督的渠道④建设人民满意的服务型政府
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
9.【2019·四川达州】甲乙两公司为了逃税，签订了金额不同的两份
合同，一份涉及金额较小，用于主管机关备案登记纳税；另一份涉及
金额较高，用于实际的交易价格。
以下相关说法，你认同的是
A. 甲乙两公司是自愿订立的合同，因此是合法的
B. 甲乙两公司逃税的行为是违法行为，当受刑罚处罚
C. 甲乙两公司违背了遵守法律这一民事活动基本原则
D. 依法纳税是公民的基本义务，法人可以逃税
10.【2019·江苏扬州】“立国于大地，不可无法也。
”这句话启示我们，依法治国的前提是（）
A．科学立法 B．严格执法C．公正司法D．全民守法
11.【2019·河南】自扫黑除恶专项斗争开展以来。
截至2019年5月初，河南省各级公安机关展开强大宣传攻势。
发动群众举报涉黑涉恶线索，共接收有关线索47665条：重拳出击，发起“雷霆”打黑集群战役10次，集中统一收网行动1次；共打掉黑恶犯罪团伙787个，查扣涉案资产64.96亿元，抓获涉黑涉恶犯罪嫌疑人3万多人。
材料告诉我们
A.扫黑除恶靠的是公安机关强大的宣传攻势
B.扫除黑恶势力是这次专项斗争的根本目的
C.扫黑除恶营造祥和的社会环境是民心所向
D.扫黑除恶专项斗争已经大获全胜圆满完成
12.【2019·浙江杭州】图示有利于揭示概念间的关系。
下列图示正确的是（）
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
13.【2019·湖南岳阳】9．（2分）针对司法系统对长期滞留在国外的腐败等犯罪嫌疑人无
法顺利启动审判程序的问题，2018年10月，十三届全国人大常委会修改刑事诉讼法，新增缺席审判制度。
此举旨在（）
①实行良法之治，使司法案件能够体现公平正义②用法治手段推进反腐败斗争，提高办
案效率
③彰显法治权威，给腐败分子以强大法律震摄力④坚持科学立法，让公民直接参与法律
的修改
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
14.【2019·四川省内江市】2019年1月1日正式施行的《电子商务法》第十七条规定:“电子商务经营者不得以虚构交易、编造用户评价等方式进行虚假或者引人误解的商业宣传,欺骗、误导消费者。
”此规定要求经营者
A.富而思源,富而思进
B.勤俭节约,合理消费
C.遵纪守法,合法致富
D.依法纳税,回报社会
15.【2019·海南】对漫画《全面从严治党》理解正确的是（）
①中国共产党坚持依法治国②中国共产党坚持依法执政
③制度使权力的运行更规范④制度削弱了党的领导地位
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
16.【2019·海南】2018年10月26日，我国正式确立刑事缺席审判制度，这让潜逃境外的贪污贿赂被告人“逃到天涯海角,难逃公正审判”。
这一制度的确立
①彰显了我国严惩腐败的决心②铲除了我国滋生腐败的土壤③震慑了心存侥幸的腐败分子
④维护了我国社会的公平正义
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②(④
17.【2019·吉林】截至2019年4月，吉林省扫黑除恶专项斗争打掉涉黑团伙71个、恶。