语文病句改错技巧

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初中语文修改病句的技巧和方法

初中语文修改病句的技巧和方法

初中语文修改病句的技巧和方法
1.找出句子的错误主要集中在哪个方面,如词语搭配、语序、标点符号等。

例如,如果发现句子中出现了词语搭配错误,应该注意修改这类错误。

3.深入理解文意,明确句子表达的含义,这样可以更准确地判断句子是否有错误。

为此,在修改句子时要有足够的阅读理解能力。

4.善于使用参考资料和工具,如词典、语法书等。

在遇到难题时,可以查阅相关资料来获取正确的语言知识和用法。

5.多看多写,有意识地进行语言表达的训练。

通过大量的练习,可以提高对正确语言表达的敏感度和判断力。

6.及时请教老师或同学,向他们请教如何更好地修改病句。

互相交流和学习,有助于发现和纠正自己在语言表达方面的不足之处。

总之,修改病句需要注重细节、提高语言表达的能力和语感,同时也需要通过积累和总结常见错误来提升修改的准确度和准确性。

初中语文常见病句类型及修改技巧全汇总

初中语文常见病句类型及修改技巧全汇总

初中语文常见病句类型及修改技巧全汇总以下是一些常见的初中语文常见病句类型及修改技巧:
1.主谓不一致:
例句:我喜欢唱歌和跳舞是我的爱好。

修改技巧:主谓要保持一致,将“是”改为“都是”。

2.主谓宾不一致:
例句:我今天上午去了图书馆,还借了一本书给我妹妹。

修改技巧:使谓语和宾语一致,将“给我妹妹”改为“给了我妹妹”。

3.语序倒置:
例句:在树下小鸟唱着歌。

修改技巧:将状语移到谓语之后,改为“小鸟在树下唱着歌”。

4.句子成分缺失:
例句:天气很热,而且还有很多人。

修改技巧:将主语“天气”后面的“很热”改为补充说明,补充一个
主语,改为“今天天气很热,而且还有很多人”。

5.重复冗余:
例句:她是一个漂亮美丽的女孩。

修改技巧:去掉冗余部分,改为“她是一个漂亮的女孩”。

6.语法错误:
例句:看着他弯腰捡起书本。

修改技巧:修正动词形式,将“弯腰”改为“弯下腰”。

7.修辞不当:
例句:大地“笑”了起来。

修改技巧:修正修辞方式,改为“大地显得欢快”。

8.词语搭配不当:
例句:他经常看看书。

修改技巧:修正搭配,将“看看”改为“看书”。

9.单复数错误:
例句:我的朋友们都很友好。

修改技巧:修正名词的单复数,将“朋友们”改为“朋友”。

10.时态错误:
例句:昨天我爸买了一台新电视。

修改技巧:修正动词的时态,将“买”改为“买了”。

小学语文修改病句的9种类型及方法大全(附练习及答案)

小学语文修改病句的9种类型及方法大全(附练习及答案)

小学语文修改病句的9种类型及方法大全(附练习及答案)1.成分残缺句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。

例如:“为了班集体,做了很多好事。

”谁做了许多好事,不明确。

2.用词不当由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当,特别是近义词、关联词用错,造成病句。

例如:“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。

3.词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。

”例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。

”显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。

”4.前后矛盾在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。

例如:“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”5.词序颠倒在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。

例如:“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。

”6.重复罗嗦在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。

例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。

7.概念不清指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

病句是怎样修改的

病句是怎样修改的

病句是怎样修改的在语文考试的时候很简单会出现病句这个问题,尤其在作文里,或许错了自己还懵然不知。

想根治这个病吗?首先你得知道错在哪里,下面我来帮你治治病,教你歼灭病句。

病句是怎样修改的一、详细地说辨析病句、修改病句有如下几种方法:1.语感觉察法:审读病句,可以从感觉上发觉毛病,按习惯的说法会觉出别扭。

以上搭配不当,语序不当,语义重复的地方,都可以用此法辨析、修改。

2.提取主干法:运用语法分析的方法,光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干,检查主干是否有毛病;假如主干没毛病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间,修饰语内部是否有毛病。

以上搭配不当,成分残缺的病句,都可以用此法辨析、修改。

3.有的放矢法:语病往往会出此时此刻句子中的一些特定部位,如:多重定语、多重状语,可能会出现语序不当的问题;多重否认词,可能会出现否认不当的问题;是非句中,可能会出现前后不对应的问题,如:是否刻苦学习,是取得良好成果的关键。

在教师的协助下,使他提高了学习成果。

4.逻辑分析法有的病句没有语法毛病,但不符合情理,逻辑分析法是从概念运用,判定、推理方面考虑是否违反逻辑。

以上语义重复,不合情理的病句,都可以用此法辨析、改正。

学好任何学问都须要多思,改病句也是如此。

不能满意于知道答案,要多揣摩,多实践,在语言运用的实际活动中不断提高实力。

二、下面介绍一下常见的语病。

1.成分残缺,主要是缺少主语、宾语。

如:当听到这个故事的时候,使我想起很多往事。

(没有主语,去掉使。

)如:工商管理部门马上查清了这家商场擅自提价。

(缺少宾语,在句末加上的问题。

)2.搭配不当,包括主谓搭配不当,动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当,复句中关联词搭配不当。

如:他那锋利的眼睛投向了人群。

(主谓搭配不当,把眼睛改为目光。

)如:这篇小说通过平凡而又出充溢生活气息的细微环节描写,充分揭露了主子公的心灵美。

(把揭露改为表现。

)如:只要稍稍深思熟虑一下,这个道理是不难领悟的。

修改病句的方法和技巧

修改病句的方法和技巧

修改病句的方法和技巧
1、把病句拆分开来:病句中可能存在一些复杂的句式结构,可以将多个句子拆分开来,重新组合,使之变得简洁明了。

2、改进句式结构:可以将原句中重复的词语去掉,改变句子的结构,使之简洁明了。

3、更换词语:病句中某些词语可能表达的不够准确,可以更换更准确的词语来表达原意。

4、特殊处理:在病句中可能存在某些特殊的句式,例如存在多个定语从句,可以将多个定语从句连接起来,以使之更加简洁明了。

5、替换冗余信息:在病句中可能存在冗余信息,例如重复的信息,可以将冗余信息替换掉,使之更加简洁明了。

6、并列句处理:在病句中可能存在多个并列句,例如两个或多个并列句,可以将其中一个句子拆分开来,以突出句子的主要信息。

7、分词处理:当病句中存在多个分词时,可以将其中一个分词拆分开来,以使之更加简洁明了。

8、添加谓语:在病句中可能缺少谓语,可以添加上谓语,以使之更加简洁明了。

9、补充信息:在病句中可能缺少一些重要的信息,可以补充上这
些信息,以使之更加简洁明了。

10、修改句尾:句尾决定了句子的意思,可以将句尾改成更精确的表达方式,以使之更加简洁明了。

语文病句答题技巧和方法

语文病句答题技巧和方法

语文病句答题技巧和方法在语文学习中,病句修改是一个重要的题型。

为了更好地帮助学生解决病句问题,本文将介绍一些答题技巧和方法。

1. 找出句子的主、谓、宾,看成分是否残缺。

在句子中,主、谓、宾是基本的成分,缺少任何一项都会导致句子不完整。

因此,在修改病句时,首先要确保这些基本成分齐全。

2. 查找句子的主干,看主、谓、宾搭配是否恰当。

在找到句子的主干后,需要检查主、谓、宾之间是否搭配得当。

如果其中一项与另一项不搭配,就会造成病句。

3. 寻找句子主干时,注意搭配不当的句子。

有些句子看起来似乎没有错误,但其中某些词语的搭配却不太得当。

因此,在寻找句子主干时,要特别注意这些情况。

4. 查找句子的修饰成分,看修饰成分是否有歧义。

在句子中,修饰成分通常用来形容主语、谓语或宾语。

如果修饰成分有歧义,就会导致句子产生多义。

因此,在修改病句时,要仔细检查修饰成分是否有歧义。

5. 寻找句子的修饰成分,看修饰成分是否与中心词搭配。

除了搭配不当外,修饰成分与中心词不搭配也是常见的病句问题。

因此,在修改病句时,要注意检查修饰成分是否与中心词搭配得当。

6. 查句子的逻辑关系,看前后是否矛盾。

在检查病句时,还需要注意句子的逻辑关系。

如果句子前后矛盾,就会导致意思不清晰、不连贯。

7. 查找句子的修辞方法,看修辞方法是否得当。

修辞方法是为了使句子更加生动、形象而使用的。

但如果使用不当,就会导致句子产生歧义或表达不准确。

因此,在修改病句时,要注意检查修辞方法是否得当。

8. 查找关联词,看关联词是否用得恰当。

关联词是用来连接两个或多个分句的词语。

如果关联词使用不当或缺失,就会导致分句之间的逻辑关系不正确。

因此,在修改病句时,要注意检查关联词是否用得恰当。

9. 查标点符号,看标点符号是否有误用。

标点符号是用来表示句子中各个成分之间的关系的符号。

如果标点符号使用不当或缺失,就会导致句子意思不清晰或产生歧义。

因此,在修改病句时,要注意检查标点符号是否有误用。

高中语文修改病句答题技巧

高中语文修改病句答题技巧

高中语文修改病句答题技巧1、看到介词不放过介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明或不当。

例如:①、经过老主任一再解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。

此例乱用介词"经过',致使整个句子残缺主语。

②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

此例中"和'可作介词,也可作连词,它们分别表达两种不同的意思。

③、他们在碰到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信任和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。

此例中介词短语"在中'应改为"从中'。

2、看到动词不放过读到一个句子,就应有意识地想想,这个句子中的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。

例如:①、它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。

此例中动词"输送'和主语"发电量'就不搭配。

②、这样做会拖延培养人才的质量。

此例中的动词"拖延'和宾语"质量'在意思上不能搭配,可改为"拖延时间'或"影响质量'。

③、说到这儿,她又向我们哭泣起自己的往事来。

此例中的"哭泣'为不及物动词,不能带宾语,可改为"哭诉'。

2高中语文修改病句答题技巧一(一)紧缩法。

常用的语法分析方法。

先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。

例如:天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。

这个句子的主干是"青年担负着建设成为强国'。

从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。

紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。

例如:老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。

语文修改病句答题技巧

语文修改病句答题技巧

语文修改病句答题技巧
以下是 7 条关于语文修改病句答题技巧:
技巧一:嘿,看到句子先别急呀!就像医生看病一样,得先整体观察一番。

比如说“我今天高兴得很。

”这句子对不对呀?当然对啦,没啥毛病。

咱们得学会这样先整体扫一遍。

技巧二:注意那些搭配不当的呀!像“他穿着一件蓝色的上衣和一顶红色的帽子”,上衣能穿,帽子可不是穿哟,这里不就搭配错了嘛!这就好像穿鞋子不能戴在头上呀,多别扭!
技巧三:留意词语的重复哟!比如说“他大约大概有十岁。

”哎呀,大约和大概重复啦,得去掉一个才行呢。

这就像咱不能一只脚穿两只鞋呀,得选合适的留着。

技巧四:看句子有没有前后矛盾呀!像“他基本上把不好的习惯都改正了”,都改正了还谈什么基本上呀,这不是自相矛盾嘛!就跟说一个人又高又矮一样不合理呀。

技巧五:有没有缺少成分呢?“通过努力,取得了好成绩。

”这谁取得好成绩呀?就没说清楚呀!就跟做菜没放盐一样,没味道呀!
技巧六:哎呀呀,语序对不对也很重要呀!“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

”得先发现才能克服呀,这顺序可不能乱哟!好比走路得先迈第一步才能接着走呀。

技巧七:别小看那些关联词哟!“因为他经常锻炼,所以身体很强壮。

”这关联得多自然呀。

要是弄成“虽然他经常锻炼,但身体很虚弱。

”这不就不对头了嘛!就像走路顺不顺,关联词得用对地方呀!
总之,修改病句就像是给句子治病,咱得把那些错的地方找出来,让句子变得健康又通顺!。

修改病句的技巧总结

修改病句的技巧总结

修改病句的技巧总结在语言学习中,修改病句是一项重要的技能。

它可以帮助我们发现语言使用中的问题,提高语言表达的准确性和流畅性。

以下是一些常见的修改病句的技巧总结:1. 仔细阅读句子,确定问题所在。

在修改病句之前,我们需要仔细阅读句子,找出其中的问题。

这可能包括语法错误、词汇使用不当、表达不清晰等方面。

只有找到问题所在,我们才能有针对性地进行修改。

2. 运用语法知识,纠正错误。

语法是语言使用的基础,掌握语法规则可以帮助我们正确地组织句子。

在修改病句时,我们可以运用语法知识,纠正错误,使句子更加规范。

3. 替换词汇,让句子更生动。

有时候,病句的问题可能出在词汇上。

替换一些词汇可以让句子更加生动有力。

例如,“我非常喜欢这个礼物”可以改为“我深深地喜欢这个礼物”,使表达更有力度。

4. 简化句子结构,让表达更清晰。

有时候,病句的问题可能出在句子结构上。

简化句子结构可以让表达更加清晰明了。

例如,“虽然他很努力地学习英语,但是他的口语仍然很差”可以改为“尽管他努力学习英语,但口语仍然很差”,使句子更加简洁明了。

5. 增加上下文,让句子更连贯。

有时候,病句的问题可能出在上下文中。

在修改病句时,我们可以考虑增加上下文,让句子更加连贯。

例如,“他喜欢看电影”可以改为“他喜欢看电影,尤其是科幻电影”,使句子更加连贯。

总之,修改病句需要我们仔细阅读句子,运用语法知识,替换词汇,简化句子结构以及增加上下文等方法。

通过不断地练习和总结经验,我们可以提高修改病句的能力,进而提高语言表达的准确性和流畅性。

病句修改技巧和方法

病句修改技巧和方法

病句修改技巧和方法
一。

说起病句修改,这可是语文学习里的重要一环。

咱先得明白啥是病句,简单说就是有毛病的句子,读起来别扭,意思也不清楚。

1.1 成分残缺是常见的毛病。

比如说“通过这次活动,使我们开阔了眼界。

”这句子就缺了成分,“通过”和“使”不能一起用,得去掉一个,不然就没主语啦。

1.2 搭配不当也得留意。

像“他的写作水平明显改进了。

”“水平”不能“改进”,得用“提高”才对。

二。

2.1 语序不当会让句子乱套。

“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

”应该是先“发现”再“克服”,顺序可不能错。

2.2 句式杂糅容易让人迷糊。

“这办法又卫生又方便,深受群众所喜爱。

”要么说“深受群众喜爱”,要么说“深为群众所喜爱”,可不能混着来。

2.3 表意不明让人摸不着头脑。

“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了银行。

”这到底是他一个人存钱,还是和副总经理一起存的,不清楚呀。

三。

3.1 不合逻辑可不行。

“我断定他可能生病了。

”“断定”和“可能”自相矛盾,得改改。

3.2 重复啰嗦也不好。

“他大约四十岁左右。

”“大约”和“左右”留一个就行。

修改病句就像给句子看病,得仔细瞧,认真想。

咱得多读多练,才能练就一双“火眼金睛”,让句子都健健康康,表达清晰明了。

这不仅能让咱的语文水平提高,写起文章来也能顺顺溜溜的。

记住这些技巧和方法,以后碰到病句就不怕啦!。

小学语文修改病句的8大方法

小学语文修改病句的8大方法

小学语文修改病句的8大方法
1.语序调整法:将句子中的词语或短语进行合理的排序调整,以使句
子更通顺流畅。

2.逻辑关系调整法:根据句子的逻辑关系,调整句中各个成分的位置,使之符合语言表达习惯。

3.省略多余成分法:将句子中的多余成分或无意义的修饰成分删除,
使句子更简洁明了。

4.表达方式转换法:将句子中的词语或短语进行替换或转换,使句子
更精准准确。

5.变换句式法:将句子中的句式进行变换,避免句子过于单调,增加
句子的变化性和信息量。

6.衔接成分补充法:为句子中缺少的衔接成分(如连词、连接词等)
进行补充,使句子的逻辑关系更明确。

7.重组语言材料法:根据句子原本的语言材料,重新组织句子,使之
更符合汉语表达习惯。

8.合理使用标点符号法:根据句子的语义和语法要求,合理使用标点
符号,使句子的表达更清晰明了。

修改病句的方法和技巧整理

修改病句的方法和技巧整理

修改病句的方法和技巧整理
以下是修改病句的一些方法和技巧整理:
1. 查找主谓一致错误:检查句子中的主语和谓语动词是否在人称和数上一致。

2. 检查句子的平衡结构:确保句子中的各个成分之间的结构和语法关系是平衡的,避免由于结构不平衡而导致的错误。

3. 修正断句错误:检查句子的标点符号使用是否正确,避免断句错误导致句子意义模糊或更换句子的意思。

4. 检查动词时态和语态:确保句子中的动词时态和语态使用正确,避免时态和语态不一致或错误。

5. 检查名词和代词的一致性:确认句子中的名词和代词与其所指代的对象一致,并在需要时进行适当的修正。

6. 检查形容词和副词的修饰关系:确保形容词和副词修饰的词语和位置正确,并且修饰关系清晰明确。

7. 注意修饰语的位置和语序:检查句子中修饰语(如插入语、状语等)的位置和语序是否正确,避免产生歧义或混淆。

8. 注意句子结构的一致性:确保句子中并列的成分和从句的结构一致,以保持句子整体的逻辑和语法一致性。

9. 反复检查语法错误和表达不清楚的地方:在修改病句时,可以反复检查语法错误和
表达不清楚的地方,并进行适当的修改和调整。

10. 请他人帮忙审查:如果你不确定自己修改后的句子是否正确,可以请他人帮忙审查,给予建议和反馈。

以上是修改病句的一些方法和技巧,希望对你有所帮助!。

高考修改病句的六大诀窍

高考修改病句的六大诀窍

修改病句的六大诀窍:1、看并列词:如“和、与、跟、同”这些词,往往把不该并列的并列起来。

例:有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件及时进行了批评教育和严肃处理。

这里“批评教育和严肃处理”同时放在了“事件”之后,事件可以严肃处理但是不能批评教育,批评教育只能对人。

2、看数量词:关键是约数与确数之间的矛盾及约数与约数之间的差异。

凡是看到数量词,第一想到的是数量词有没有用错。

例1:据统计,全省个人捐资办学万元以上的已将近400余人。

这里“将近400”与“400余”前后矛盾。

例2:这个孩子看上去也就十七八岁左右。

这里“十七八”就是约数,而“左右”也是约数,重复了。

3、看否定词:如“不、没有、否认、否则”重复出现,容易犯语病。

例:雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?这里“谁又能否认……呢?”意思是“谁也得承认”再加上“现在就不需要学习雷锋”意思就不对了。

这里用了一个反问词代替了一个否定词。

4、看关联词:主要是关联词的搭配和跟关联词的主语应该放在什么样的位置。

例1:不管气候条件和地理环境都极端不利,登上队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰。

这里“不管”改为“尽管”。

例2:以前,乡镇企业产品的质量不是比较差,就是成本高。

这里前半句的主语“质量”提前,使之成为后半句的主语;事实上后半句的主语是“成本”。

这里应把“质量”放在“不是”的后面,同时“的”和“产品”互换位置。

5、看介词:介词短语一般作状语,修饰限制谓语。

看到介词“使、通过、由于、经过”等介词时要高度重视。

例1:由于曹雪芹所处的时代的阶级的局限,不可能在他的作品中有所反映。

这里“由于”后面的成份构成介词结构只能作状语,后面缺主语,可以在“不可能”前面加“他”。

例2:通过老师的辅导,使他的成绩提高了。

(我们初中甚至小学就常练)6、看两面词:如“能否、是否、好坏、有没有”凡是这种词出现了,一般是前后两句,前面讲了,后面要有所呼应,否则会犯判断不够严密的毛病。

小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析

小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析

小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。

下面是小编为大家收集整理的小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析,希望能对大家有所帮助!一.成分残缺1.上课的时候,做小动作,被老师批评。

解析:这道题缺少主语,我们不知道是谁被老师批评,是谁上课,读起来特别的怪,所以在被的前面加小明、也可以在上课的前面加小明、也可以在做小动作前加小明,只要语句通顺都可以。

答案:上课的时候,做小动作,小明被老师批评。

2.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

解析:这道题缺少谓语,缺少了一个和习惯搭配的词语,所以在“应该”后面加上“养成”。

答:每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。

3.春天到了,林荫大道上的花草树木。

解析:这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。

在花草树木后面加“发芽了”。

答:.春天到了,林荫大道上的花草树木发芽了。

4.老师耐心学生。

解析:这道题是缺少了一个和耐心搭配的词语。

在耐心后面加“教导”。

答:老师耐心教导学生。

5.这次的运动会,取得了第一名。

解析:这道题我们不知道是谁取得了第一名,在取得第一名前面在小明。

答案:这次的运动会,取得了第一名。

6.我肚子饿了,很想吃。

解析:这是一道一眼就能看出来的题,是一道送分题。

答:我肚子饿了,很想吃东西。

二.成分累赘1.我忍不住不禁笑了起来。

解析:这是一道两个意思相近的词语混用的病句。

忍不住和不禁任意去掉一个即可。

答:我忍不住笑了起来。

2.我的作业几乎全部做完了。

解析:这道题是一个表大概,一个表肯定的词语混用的病句。

几乎和全部任意去掉一个即可。

(最好删几乎,留全部)答:我的作业全部做完了。

3.盼望已久的故事书即将终于到了,同学们快乐极了。

解析:这道题是一个表大概,一个表肯定的词语混用的病句。

即将和终于任意去掉一个即可。

(最好删即将,留终于)答:盼望已久的故事书终于到了,同学们快乐极了。

4.美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色。

修改病句的技巧

修改病句的技巧

修改病句的技巧
修改病句的技巧可以参考以下内容:
1. 读通句子:在修改病句前,首先要反复通读病句,切忌盲目。

2. 查找病因:带着语法知识到语境中辨析,查找病因。

常见病因有成
分残缺、成分赘余、用词不当、搭配不当、结构混乱、语序不当等。

3. 修改病句:针对具体病因,适当增补词语,即用上必要的成分、删
去多余的成分或修改不合适的词语。

4. 做好修改符号:修改时,注意不要改动原意;注意符号的使用正确;使用修改符号时,要规范,要有先后次序。

5. 细心检查:完成修改后,要细心检查,以防出现不必要的错误。

6. 尊重原意:在确保语法正确、表达清晰的基础上,尽量保持原句的
意思。

7. 熟悉常见错误:熟悉常见语病,有助于快速辨析和修改病句。

8. 掌握基本的修改符号:基本的修改符号要熟悉,复杂的修改应结合
具体语境进行。

通过以上技巧的综合运用,可以更有效地修改病句。

高考语文复习:修改病句答题技巧大全

高考语文复习:修改病句答题技巧大全

高考语文复习:修改病句答题技巧大全修改病句是语文复习中常见的练习题型之一,下面是一些修改病句的答题技巧大全:1. 判断错误类型:首先,要正确判断病句的错误类型,包括语法错误、修辞错误、逻辑错误等。

只有正确确定错误类型,才能采取合适的修正方法。

2. 阅读原文:仔细阅读原文,理解句子的意思和表达方式,对句子结构和词语使用进行初步分析。

3. 分析上下文:考察的句子通常是在一个上下文环境中出现的,需要根据上下文理解句子的含义和作用。

有时病句的错误可能是与上下文不一致造成的,需要进行合理的调整。

4. 修复语法错误:语法错误是修改病句中常见和容易发现的错误类型。

根据语法规则,对错误的部分进行相应的修正,包括词语搭配、时态、语态、单复数、主谓一致等。

5. 优化修辞表达:修辞错误主要涉及诗意和文采的表达方式,对于这种错误,可以根据上下文的要求和文体特点进行合理的修正,突出语言的生动和形象。

6. 增删移调:根据上下文的需要,对句子进行增加、删除或移动,使其表达更为准确和通顺。

增加可以通过补充缺失的信息来改善表达效果,删除可以去掉多余的部分,移动可以调整语序和结构。

7. 判断逻辑关系:逻辑错误主要体现在句子之间的逻辑关系存在问题,包括因果关系、转折关系、并列关系等。

修正逻辑错误需要重新分析句子之间的逻辑关系,并根据上下文进行调整。

8. 反复校对修改:修改病句的过程是一个反复斟酌和推敲的过程,需要反复检查修改后的句子是否表达准确、通顺和得体。

修正完毕后,要再次阅读句子,确保没有遗漏错误。

9. 多做练习题:通过大量的练习题,掌握不同错误类型的修改方法,提高修改病句的能力。

可以参考教材、试题和参考答案等进行练习,并进行检查和总结。

修改病句的口诀和方法

修改病句的口诀和方法

修改病句的口诀和方法
病句是写作中常见的问题,指的是语法、拼写、标点等方面出现的错误。

修改病句需要运用正确的口诀和方法,下面是一些常用的技巧。

1. 识别病句:在修改病句之前,需要先识别出哪些句子是有错误的。

常见的病句包括主谓不一致、时态错误、单复数不一致、错用词语等。

2. 找到错误:找到病句中的错误,可以通过检查语法、拼写、标点等方面。

可以借助语法书、字典等工具来查找。

3. 纠正错误:纠正病句需要根据具体情况采用不同的方法。

例如,如果是主谓不一致,需要调整主谓的形式;如果是时态错误,需要调整动词的时态;如果是错用词语,需要使用正确的词语。

4. 反复修改:修改病句需要反复进行,直到没有错误为止。

可以请教他人或者使用语法检查软件来辅助修改。

除了上述口诀和方法,还可以通过阅读范文、模仿优秀作品等方式来提高自己的写作能力。

同时,平时多多练习、关注语言表达的细节也是很有帮助的。

只有不断地学习和实践,才能写出优美、流畅、无错的文章。

语文病句修改的答题技巧

语文病句修改的答题技巧

语文病句修改的答题技巧一、看动词在一个句子里,动词是灵魂,它既承接前面表示主语怎么样,又要支配后面的宾语来表示具体的句意,因而极易成为命题者设置误点的首选对象。

审读句中的动词,不仅要看全句的谓语动词,还要关注分句或小成分里的动词。

一般情况下,在动词上设置误点主要有动宾搭配不当和缺少宾语中心语等。

例子:1、金乌炭雕工艺精湛,采用纯天然颜料着色,具有高雅、时尚、个性的艺术享受,还能吸附有毒有害气体,是一种环保艺术品。

2、馨园社区居委会在展示的普法板报中,用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实,让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅力。

3、以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动,激发了我国各族人民的爱国热情,也吸引了世界各国人民的高度关注。

4、奥运火炬登顶珠峰,必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件,充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。

5、根据意大利法律规定,贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席,否则他就有可能做有违公众利益的行为。

6、王羽除了班里和学生会的工作外,还承担了校广播站“音乐不断”“英语角”栏目主持,居然没有影响学习成绩,真让人佩服。

7、这篇文章集中分析了形势,辩证地回答了在大开放、大交往、大融合的世界里,我们迫切需要用一种全新的观念来协调各种关系。

8、推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋,这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。

9、这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢,汗水浸湿了她们的衣衫。

10、我们平时所用的调味品醋,含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分,被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。

11、他潜心研究,反复试验,终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。

剖析:1、"具有……艺术享受”搭配不当,可以改为“具有……艺术特色”。

2、“剖析……案例现实”搭配不当,应删去“现实”。

初中语文修改病句的技巧和方法

初中语文修改病句的技巧和方法

初中语文修改病句的技巧和方法
1、修改病句的知升轮原则:改通顺、改正确(不改变句子原意)
2、修改病句的方法:增(增加字词)、删(删去多余字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)
3、修改病句的窍门:
(1)缩句法。

指对病句进行缩句、精简,去掉句子次要成分(定词、状语、补语),保留句子的主要成分(主语、谓语、宾语),从而判断句子的病因,以便对症搭信下“药”。

如:夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。

运用缩句法,缩为“兴安岭是季节”,显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不笑枯当。

正确改法:①删去“季节”。

②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。

(2)分类法。

指把病句根据不同毛病予以分门别类。

运用这种方法,首先要记住各种病句类型(常见的有:搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等);遇到具体病句时,再对号入座。

如:例1.千千万万无数个青少年参加了植树活动。

首先判断此病句属“词语重复”类型。

句中“千千万万”与“无数”重复,修改时可任意删去一个。

例2.全校师生积极开展“献爱心”。

不难发现,该病句是“句子不完整”类型,缺少了宾语,应在“献爱心”后补上“活动”二字。

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语文知识积累手册——病句病句是语文学习中很重要的一环也是很有难度的一种考试题型,虽然我们在日常生活中可以做到滔滔不绝,但是看似简单的语言表达中的语病问题却在考试中难倒了多少“英雄豪杰”,在这里,王老师将为大家把病句所涉及到的知识点和方法展示出来。

希望能对大家有所帮助。

(一)发帖时间每周二、四更新内容(二)发帖规划主要内容分为以下四大部分,由于知识区块内部联系紧密,所以以四大部分作为整体逻辑构架,每次发帖则是对框架内部的具体内容进行累积更新,希望同学们在下载之后,能够按照这四大部分进行整理。

1.整合病句类型2.经典题型举例3.修改病句方法4.练习与答案解析内容主要来自相关专著、考试真题、网络资源及教师讲义。

(三)老师的话对病句的全面把握,最重要在于对正确语感的培养,同学们在对病句的整体情况了解的基础上,在自己解题时要细心、用心,病句类型记心中,修改方法做补充。

第一部分病句的类型病句类型为以下六项:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

这六种类型的病句,作以分析和归纳,可分为以下三种:1.语意性病句。

语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白,通常称为“有歧意”,主要指“表意不明”,有时语序不当也会表意不确定、不明白。

表意不明,与汉语词语的多义性有关。

如“学习文件”,在没有具体语境的条件下,它可以认为是一个动宾短语,也可以看作偏正短语。

两者的意思就很不相同。

语序不当,如“考试才进行了30分钟,就有人陆续交卷了”,这一句中,“有人陆续交卷”是什么意思?是“有人”一会儿交一张试卷的意思,这显然是不合情理的,因为它语序不当。

应该说成“就陆续有人交卷了”。

2.语法性病句语法性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当等。

这类病句之所以被认为是病句,主要是不符合一般的语法规则,不符合汉民族语言的表达习惯。

(1)搭配不当。

它包括主语和谓语搭配不当,动词谓语与其宾语搭配不当,修饰语与中心语搭配不当等。

例1:①某工厂以技术进步为动力,不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。

②今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。

本例前一句有搭配不当的语病。

“新产品”是可以与“研制开发”搭配的;而“新技术”却不能“研制”,只能用“研究”;“新工艺”也只能用“研究”,而不能用“研制”。

后一句也有搭配不当的毛病。

“3000多名消防官兵”“放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上”是正确的;而“21辆消防车”“放弃休假……”便是主语与谓语搭配不当。

(2)成分残缺或赘余。

成分残缺是指该有的成分却没有出现,这是指缺主语、谓语和宾语这些骨干成分,而不包括修饰成分;赘余,即冗余、多余,通常表现重复累赘。

例2:①这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。

②为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术训练班。

③不难看出,这起明显的错案迟迟得不到公正解决,其根本原因是党风不正在作祟。

本例句①的主语是“工厂”,它能不能作“三次被授予优质产品称号”这一分句的主语呢?显然不能,这里缺少主语“产品”。

从全句说,是犯了偷换主语的毛病。

句②“全面推广”什么呢?“推广喂猪”这是说不通的,句中缺少了动词“推广”的宾语,应补上“(的)经验”“(的)做法”之类,以作为“推广”的宾语。

句③犯了成分赘余的毛病,应该删去“在作祟”这三个字。

(3)结构混乱结构混乱也称为句子杂糅(音同“柔”),即把不同的句式、不同的表述方式糅合在一个句子中,造成了结构混乱。

例3:①这次短训班的学生,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

②这家店的商品深受广大消费者所欢迎,因此店里经常出现顾客爆满的景象。

这两句都有结构混乱的毛病。

句①的主语是“学员”,可以说“学员除……外,还有……教师、学生和科技工作者”;也可以换一个说法,即“短训班除……参加外,来自……也参加了学习”。

而句①把这两种句式杂糅在一起使用,势必造成了结构的混乱。

句②也犯了杂糅的毛病。

我们可以说“深受……欢迎”,也可以说“深为……所欢迎”,而句②把这两种表示被动的格式掺杂糅合在一起,造成了结构上的混乱。

3.逻辑性病句“不合逻辑”就是指逻辑性病句。

简单说来,所谓逻辑性病句就是不符合事理。

主要有概念使用不当、判断不当、推理不当等情况。

用一个非常简单的例子,“苹果、香蕉和水果”的并列就是逻辑错误,与“报纸、杂志和刊物”这里的“和”是必须用“等”来替代的。

另外还有其他的情况,在这里我们用例子一一分析。

例4:①经过刻苦努力,他在期末考试中取得了各门功课平均都在90分以上的好成绩。

②睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。

③雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?本例三句都有不合逻辑的毛病。

句①中,究竟是“平均”在90分以上,还是“都”在90分以上?“平均”与“都”连用自相矛盾,应根据实际情况删除其中的一个。

句②的“忌”,禁忌,通俗地说就是不能这样做,该句前有“三忌”作总领,每一分句有“忌”和“不可”作两次否定,意思说反了,应删除三个“不可”。

句③误用了反问句。

反问句“谁……呢?”应是肯定句表示否定义,否定句表是肯定义。

句中提到“现在仍需要学习雷锋”应是肯定的,而句中使用“否认……不”的双重否定,等于肯定句,结果句子就表示了否定的意思。

正确的表述应该删除句中的“不”。

记住双数否定表达肯定的意思,单数否定就表达否定的意思了,而反问也是表示否定的一种重要方式。

“否+否=肯,否+否+否=否”。

这部分迷惑性很大,也容易出题,所以大家要小心误入“陷阱”。

第二部分:典型例题分析我们下面进入典型例题部分,在这一部分中我们来见一见常考的题型,病句题很多,千差万别,但是万变不离其宗,病句的类型是固定的,正如我们在第一部分学到的那样,在病句的类型中涉及到的很多例子,即使在中高考中也是有一定难度的。

我们以一个较高的起点认识病句的整体面貌之后,做题就轻松多了。

先易后难,我们先来看看几个很简单的例子。

1、妈妈烙的饼和馒头很好吃。

2、我遇到困难的时候,同学们总是虚心而热情地帮助我。

3、指南针、造纸、印刷术、火药是我国的四大发明之一。

4、多读好书,可以丰富和提高我们的知识。

5、气象小组的同学,每天早上都记录和收听当天的天气预报。

6、妈妈常对我说起那过去的往事,要我们珍惜今天的幸福生活。

7、出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人参加了晚会。

8、我们从小要学会爱劳动的好习惯。

9、丁叔叔被评为“优秀党员”的光荣称号。

10、每个人都难免没有缺点。

这十个例句相信你能够很快发现它们的问题在哪,下面我们就一起来給它们“治病”:1、“馒头”和“烙”不搭配,可以把“烙”改成“做”。

正解:妈妈做的饼和馒头很好吃。

2、“虚心”一般指接受帮助和教育的一方,所以不能用来形容帮助别人的人。

正解:我遇到困难的时候,同学们总是热情地帮助我。

3、应去掉“之一”。

正解:指南针、造纸、印刷术、火药是我国的四大发明之一。

4、搭配不当。

正解:多读好书,可以丰富我们的知识。

或:多读好书,可以丰富我们的知识,提高我们的能力水平。

5、不合逻辑。

应该把“收听”和“记录”交换位置,即先收听后记录。

6、语义重复杂糅。

“往事”就是过去的,所以正解:妈妈常对我说起那过去的事,要我们珍惜今天的幸福生活。

7、结构混乱。

正解:出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人。

或者:今天有工人、学生、机关干部等一百多人参加了晚会,8、搭配不当。

正解:我们从小要养成爱劳动的好习惯。

9、“被评为优秀党员”和“被授予……光荣称号”两种表达方式杂糅在一起。

正解:丁叔叔被评为优秀党员。

或者,丁叔叔被授予“优秀党员”的光荣称号。

10、“难免”的意思是“难以避免”,所以后面一定是紧跟我们要避免的事情如“缺点”,所以正解:每个人都难免有缺点。

再来一道有难度的,挑战一下吧!★下列新闻标题中语意明确的一句是A.政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场B.真正优秀的教师无一不是道德修养的模范C.独联体国家看不上2002年世界杯足球赛D.警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨公布上题答案:B 你选择对了吗?第三部分辨析病句方法和技巧1.凭借语感平时对语言敏感并有良好的语言习惯者,对有些病句可以直接凭语感作判断,如上面举到的“政府有关部门明令……”一句;又如“为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理”一句,一读就会发现“防止……不再发生”是不合逻辑的。

2.紧缩语句这种方法就是对句子作结构分析,提取主干,寻找是否残缺或赘余;再分析修饰语与中心语的关系,寻找是否搭配恰当等等。

如“今年春节期间,这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。

”一句,其主干是“消防车消防官兵,放弃休假,坚守岗位”,这样一紧缩之后,句子主干出来了,搭配不当的语病立刻呈现出来了。

又如“可惜,这部在他心中酝酿了很久,即将成熟的巨著未及完篇,就过早地离开了我们”这一句,它的主语是“巨著”,“巨著未及完篇”没有语病;可是让“巨著”做“就过早地离开我们”的主语就说不通了。

紧缩语句法主要用于辨析语法病句。

3.依据事理这种方法主要用于辨析“不合逻辑”的病句。

譬如“机器质量的好坏是保证生产安全的重要条件”一句,机器质量好可以保证生产安全,机器质量坏也能保证生产安全吗?可见本句判断不合事理。

又如“雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?”和反问相关的语病不要忽视,要熟练的掌握反问和否定相加后的公式,得出正确的肯定与否定的结果看与句子本身要表达的意思是不是相冲突的。

第四部分练习与答案以下练习题,为了帮助同学们理解与学习,我给几种集中典型的错误,请尝试修改。

一、成份残缺这类病句主要有 2 种类型。

1 、句子缺少了主要成份。

[例:正在仔细地批改学生的作业。

][例:我们从小讲卫生的好习惯。

][例:校园里到处洋溢着欢乐。

]2 、句子中多了一些词语造成成份残缺。

[例:经过这次活动,使我受到了深刻的教育。

]二、用词不当这类病句主要有 2 种类型。

1 、用错了近义词。

[例:红军长征时期的生活非常艰巨。

]2 、用错了关联词。

[例:虽然我们是为人民服务的,但是我们有缺点,就不怕别人批评指出。

]三、搭配不当这类病句主要有 3 种类型。

1 、句中主要成份不搭配。

[例:他的写作水平明显改进了。

]2 、修饰限制的词语与中心词不搭配。

[例:农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。

]3 、一个词语和两个词语搭配,其中一个搭配,另一个不搭配。

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